培养小泛的语言表达能力
那天有爸爸带口信说下一周要猫的图片，妈妈就在舅舅家上网找了神态各异的小猫，让舅舅去打印了拿来。星期天，晚上6点多，舅舅回家了，并带来了图片。妈妈一看，打印得还真好，与电脑上的图片效果差不多。
临睡前，妈妈和小泛在床上坐着。本来妈妈很困，想睡觉，但想到小泛在园的表现，就想先和小泛观察一下图片，或许针对自己准备的图片，下星期小泛上课时会注意听讲，表现好一点的话，会举手发言也不一定。注意打定后，妈妈就去找来已经放在小书包里的图片。
在床上，小泛对图片很感兴趣。妈妈先让小泛一幅一幅地看，让小泛以“谁在什么地方干什么”的句式说一句完整的话。小泛呢，也不失所望，讲得很好，有时还有自己独到的见解。以下是妈妈的回忆：
第一张：“小花猫在草地上叫。”妈妈提示：小花猫怎样地叫呢？小泛补充说：“喵喵喵地叫。”妈妈让小泛说得完整一些，不要说不完整的话。小泛随即说：“小花猫在草地上——‘喵喵喵’地叫。”妈妈表扬了她。
第二张：“小花猫——”“恩，你看小猫的颜色？”“哦，是小白猫，小白猫在玩糖。”“在什么地方玩糖？”妈妈补充着。“小白猫在家里玩糖。”“你看看小白猫只有一只吗？”小泛立即答道““许多小白猫在家里玩糖。”“真好！”
第三张：“一只小花猫在石头上跳过来跳过去。”妈妈随口接道：“说得真棒！”“妈妈，你看，后面还有一只小白猫在看它跳呢？”经过小泛的解释，妈妈感到她已经形成了自己的思维，做妈妈的不能用什么形式或句式过多去限制她了。
接着，小泛依次说了以下的话：
“两只小花猫在幼儿园里手拉手在跳舞。”
“这只小花猫在树上看花。”
“这两只小花猫在石头上看花，花香不香啊？”
“1、2、3、4，四只小花猫在家里看我头发长得长不长呢。”
“一只小花猫在草地上跑步。”
怎么说呢？经过了这些，小泛妈妈觉得孩子语言比我们预料中的要丰富得多，孩子也比我们意料中要聪明得多。如果我们家长适时适当地，细水常流地对他们进行指导，加以时日，他们一定会成为一个有用的人。
发布于2007年05月22日 12:28 | 评论数(8) 阅读数(459)
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评论
漂亮妈妈和可爱的宝宝，我好久没上网了，宝宝又长大了许多，看妈妈多欣慰啊！语言表达能力这么棒喔ｑ
小泛妈妈做得不错呀。
妈妈原来是个老师呀,真会教导孩子,彩云妈妈要好好向你学习呀!
妈妈很会用心教孩子哟!
聪儿爷爷说得很好,我也受教了!
谢谢您们俩!
小泛表现真不错,有个老师妈妈真好,呵呵!
小泛妈妈:晕倒哦,你没来过妮妮家的博客呀!
真是幸福啊～～～～宝贝的所有都是父母的未来的延续
小泛妈妈觉得孩子语言比我们预料中的要丰富得多，孩子也比我们意料中要聪明得多。如果我们家长适时适当地，细水常流地对他们进行指导，加以时日，他们一定会成为一个有用的人。
正确的体会！是这样的，只要大人们注意引导，同孩子同乐，在玩中共同学习，不用太多地规范，她们定会健康成长的。
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