幼儿动人复述故事的第一步
不知从什么时候开始，妈妈开始在临睡前给小泛讲故事。据妈妈的回忆，应该是从去年4、5月份开始吧。那时妈妈在杭州听课，在展厅买了一本由梅子涵翻译的英国作家山姆·麦克布雷尼的著作《猜猜我有多爱你》。
回到家的那个晚上，小泛舒舒服服地躺在妈妈的怀里倾听着妈妈所讲的故事。妈妈边指着图片边绘声绘色地讲述着：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放，他要大栗色兔子好好听他说：“猜猜我有多爱你”……小泛在妈妈动人（妈妈是语文老师，对自己的讲述还是有点自信，呵呵，有点自夸了）的讲述下，听了一次又一次，还兴致勃勃的。这样周而复始，当讲到了第三天，妈妈边讲边让小泛回忆故事的情节了。
“小栗色兔子该？——”
小泛接了下去：“该上床睡觉了。”
“他紧紧地？——”
“抓住大栗色兔子的长耳朵不放。”
“他要大兔子好好听他说？——”
“猜猜我有多爱你。”
……
小泛内心的回忆通过了自己的语言表达了出来，而且语气和语速和妈妈讲的时候一模一样，妈妈内心一阵欣喜。因为自己的学生已经六年级了，但朗读的水平还不如小泛呢。由此，妈妈感受到，虽然孩子还小，不懂得什么是语气和语速，但他们的模仿能力很强。幼儿时大人对故事的讲述会直接影响孩子大脑中对复述和朗读的方法的理解。如果大人坚持用平板的语调给孩子讲故事，孩子心中会形成这样的一个概念：讲故事就是这样的一种方式。也就缺少了对内容理解和怎样表达的方式的理解。那么今后他也会以相同的方式去做。反之，向小泛现在这样，妈妈可以保证，小泛今后不管对讲故事，或对文章的朗读，或对文章内容的理解，一定会比前一种方式学习的孩子强。因为有感情的朗读文章需要对文章内容很好的理解，接触了有感情的朗读，才会去尝试，从而有自己的新的理解的出现。
本文标签: 妈妈的影响
发布于2007年10月16日 11:00 | 评论数(0) 阅读数(292)
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