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布坎南答家长问(3)

家长:我很赞成布坎南美术在孩子画画上的观点。但我迷茫的是,当简单的线条已经不能满足孩子的表达愿望,我们如何教他们绘画技巧而不会框住他们的想象呢?
布坎南:儿童画的绘画技巧是各种造型基本元素——点线面(各种点、各种线与各种面)的综合运用以及一些绘画工具和材料的使用。孩子会在探索材料、工具与技法的过程中找到乐趣、激发想象、引发创作欲望,而不会框住想象。但不要将成人的绘画技巧强加给孩子,儿童画是表达思想的自由绘画,不要要求孩子掌握成人的技法而打击了学习兴趣。

家长:儿童画的基础就是线条吗?
布坎南:儿童画如果拆解开来看,就是点、线、 面,各种点、各种线、和各种面(封闭区域)。能画封闭的圆圈是孩子画画的一个里程碑,说明孩子具备了画形状的初步能力。

家长:我家孩子6岁了还是只会画一条线的小人。
布坎南:孩子的第一个人物形象一般都是 “棒棒人”,但画棒棒人的持续时间长短不一。有的孩子画几张之后就能观察到人的四肢是有宽度的,而有的孩子则上画上好长一段时间才有改变。如果到6岁还在画棒棒人,可以提醒他四肢的特征,让他从心里引起注意并仔细观察。

家长:早期我家孩子在家自己画,每幅画可以讲一个故事。上小学后,我觉得需要增加绘画技巧给她报了画画班,可是她很抵触,就停了。现在我看她的表达技巧都是从漫画书中学来的,比如当他表达“冷”,会在身体周围画一圈虚线等。可全靠自己琢磨也太慢了。
布坎南:现在漫画满天,孩子每天都能大量接触到,大部分动画片是给孩子看的,所以逻辑上认为漫画也是给孩子画的,其实不然。幼儿时期最好不要画漫画。我们的孩子要学习的是如何从实物中自己概括 、抽取,将感受转换为视觉形象,学会自我表达,而不是模仿他人。你说的“冷”是一种情感表达,儿童画是需要的。第一个发明用虚线代表“冷”的人很厉害,但如果所有孩子都去模仿这种技巧,而不对这种情感的表达方式再多思考,那恐怕以后在表达“冷”这种情感上就不会出新了。

家长:就像我们学习其他的东西一样,总是在前辈的基础上再更进一步。如果全靠自己琢磨,艺术的发展怎么进步呢?
布坎南:临摹是成人学习绘画的重要方式,不适用于孩子。儿童画是人在童年时期感受力的视觉呈现,不是别人教会的,也不会一直持续下去。所以“总在前人的基础上更近一步”这里面不能包含孩子。但对于这个要不要借用他人一点点的问题,我建议顺其自然,如果他在书上看到了一种表达,要模仿下也无妨,如果没有见过导致表达受限,受限从另一个角度看,也是一种思考的契机,说不定孩子思考的结果让你惊讶。其实孩子积累了视觉形象之后,对线条会有情感的倾向,他可能会形成一些直觉,比如:直线代表刚硬、曲线代表柔软和优美。能有这些感觉的孩子就已经具备了一些艺术的气息,因为用形象来转换情感本身就是艺术的加工过程。

家长:六年级的孩子,没有其他绘画基础直接学素描可以吗?
布坎南:现在六年级的孩子心智都较为成熟,回头画儿童画肯定不合适了。如果今后有艺考的打算,可以直接学习素描。如果仅仅就是兴趣爱好,不一定要画素描的。

家长:孩子总是画的乱糟糟怎么办?
布坎南:如果一个孩子画出的画特别干净和整齐,涂色一点不跑到线外,画面内容的安排完全符合生活中的实景,这画的结果会让我非常失望——想法缺乏新意,画面缺少灵气。要知道,一幅儿童画之所以具有感染力,很多是因为那些不太确定的线条,多少有些草率的涂色,以及不太符合生活实景的画面或完全天马行空的想象。“孩子画的乱糟糟”如果不是态度的问题,家长可以放轻松,多去问问孩子的思考过程。社会上许多绘画班都是临摹教学,拿出来的画不仅干净整齐而且千篇一律,这种教学方式会让孩子丧失只有作为人类才具备的自发学习的能力,得不偿失啊。

家长:幼儿园的美术课和您的美术课有什么不同?
布坎南:我当初开美术班是原因是想要好好教我女儿画画,现在布坎南所有课程的设置,都是从一个妈妈的角度去思考,如何能给孩子最好的教育。学校教学是按照国家制定的目标完成,国家标准是大众化的,那一定还不是最好的,作为妈妈会特别偏心和贪心,大众的不能被满足,妈妈要的是好了还要好。

本文标签: 画画 疑问

    发布于2013年12月31日 15:50 | 评论数(0) 阅读数(509)

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