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布坎南答家长问(4)

家长:我工作特别忙,只有晚上睡觉前给她讲点故事,这种情况还能培养孩子的想象力吗?
布坎南:经典童话我想你应该给孩子读过了,像《海的女儿》、《六只天鹅》等故事,想象空间很大,另外可以多看绘本故事,对培养想象力很有好处。

家长:看到贾老师写的女儿平时的点滴,让我们做妈的感到汗颜啊!孩子碰到一个好妈妈才是最重要的。我是有这个心,没这份力啊,我就把孩子送到你班上就放心了!
布坎南:正确的引导的确是孩子成长的关键,但我不希望家长把孩子往学习班一送就完事了,其实一周一次课能学进去的东西毕竟有限,日常环境比上课更重要。孩子和家长、老师都不是教与被教的关系,孩子也可以教育家长和老师,咱们与孩子共成长吧!

家长:我家孩子造型弱、想象力也不行。孩子的观察力还可以,手眼协调也不错,希望在贾老师的引导下,能敢想敢画。
布坎南:造型从圆、方、三角、点线面基本造型元素开始画,孩子应该没有压力,慢慢深入 逐渐提高。细致的观察是画出好画的重要因素,孩子既然有这个基础,提高应该不难。

家长:据我观察,孩子画画的状态也时有起伏,最差的状态就如您所说“造型弱又不敢画”的。有时又刷刷两下,能把自己的内心感受画出来,这就是所谓的创作激情吗?
布坎南:是的,孩子的兴趣和情绪都处于不定状态,需要引导。来到课堂画画就是老师制造兴趣点,激发孩子的创作欲望,让孩子主动画出对主题的思考。

家长:现在有不少课堂却打击了孩子画画的激情,记得孩子3岁多报了一个美工兴趣班,其中画画部分就是临摹,孩子画画的兴趣就与日递减,吓得我再也不敢随便报班了。
布坎南:您还是比较细心的,去了解画画班的教学方式。如果家长能做到正确引导,我不建议孩子报任何班,好妈妈胜过好老师。

家长:我理解的儿童画,是孩子通过绘画作为一种人与人交流的方式。
布坎南:艺术是相通的,绘画、音乐、舞蹈、书法都是一种表达,一种特别的人与人交流的方式。不止是人与人的交流,也是作者与自身的交流,与世界万物的交流。交流的前提是能够清晰的表达自身,所以孩子画画的第一步,是教会他表达真实的内心。

家长:贾老师,请问一年级的孩子适合学线描吗?
布坎南:一年级的孩子可以画黑白线条画,写生和想象都可以,但和专业术语“线描”不是一回事。线描是一种绘画种类,比如《芥子园画谱》上的那些,在传统绘画中,线描的练习是为造型打基础的,特别是为工笔画做准备。有的孩子喜欢线条,有的喜欢色彩,他喜欢什么就给他画什么。因为线条和色彩都有魅力,孩子一时沉浸其中不要打扰他,等他满足了会自然转移注意力。

家长:我家遇到一个很困难的情况,孩子一画画,就会有人过来指点江山,画的丑啊,画的不像啊,要怎么画怎么画……我该怎么办?
布坎南:孩子在学习过程中,会受到各种各样的干扰,比如您提到的总会有人来“督导”孩子。对于画画这件事,许多督导是多余的,甚至是起反作用的。孩子的学习,督导是需要的,但首先要弄明白,孩子每个阶段的能力和心智发展水平,画符合孩子年龄的画。督导的另一件事情是阻止不利于孩子自然学习的事情发生,这样的情况应尽量避免。

家长问:他可以用线条表达出来,可是我觉得不够美感。
布坎南:上次咱们交流提到了“美”,美不是漂亮,所谓“美学”其实和“美”或是“丑”一点关系也没有,其古希腊辞源“aisthetikos”,就是指“感受”(affect, feel, taste),是对各种不同事物、状态的体会。艺术教育即是在于此,培养感受能力的教育。透过感受能力的发展,让他所喜爱的东西更能和他结合成一个个体,让他所喜爱的东西完全融入自身的发展之中,成为一种气质、个性,并从持续成熟发展的状态中散发出这种气质、品行。

本文标签: 画画 疑问

    发布于2013年12月31日 15:54 | 评论数(0) 阅读数(523)

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