上个周六（7月7日）大概因为下大雨的缘故，婧依所在的多功能E班除了她外，只有一个叫嘉嘉的小男孩来上课，于是诺大的教室里面就只有两个小朋友上课了。虽然只有两个人，但一小时的课程内容还是很充实很丰富。
区分“大”和“小” 老师拿出一大一小两个毛绒玩具熊，让小朋友指出：“大”的是熊妈妈，“小”的是熊宝宝。接着又拿出一大一小两把伞：大的给熊妈妈，小的给熊宝宝。然后，由妈妈和宝宝一人撑一把伞，手牵着手，跟着音乐绕圈走，突然刮起一阵大风，把妈妈和宝宝的伞都吹到地上了，赶快捡起来呀，老师暗示妈妈捡起小的那把雨伞，地上只有一把打雨伞了，宝宝拿起大雨伞，哎呀，太大了，太重了；妈妈撑起小雨伞，哎呀，都淋湿了，太小了。那怎么办呢？老师让小朋友边说“大伞小伞，换一换”，边和妈妈交换手中的伞。嗯，这下就合适了！
这个环节中，婧依比较被动，好像并不是很感兴趣，老师问她问题，她也是紧闭着嘴，不肯回答，这小丫头就是这样，不太会在外面表现自己，哪怕是自己知道的。
揉面团，做小熊 老师发了一大一小两个面团，让宝宝学着“揉”，然后把两个面团粘在一起，就形成了小熊的头和身体，接着用手捏出两只耳朵，用两粒黄豆做眼睛，用手在嘴巴部位划一条就算是嘴巴了。——小熊做好了！
这个环节最主要是通过“揉”“捏”面团来锻炼宝宝小手的肌肉，其他的基本都是妈妈在做，宝宝只是在旁边打打下手。
螺丝、螺帽来配对 长“尾巴”的螺丝和有“眼睛”的螺帽来配对——找出相同颜色、相同形状的螺丝和螺帽才能拧在一起哦。老师先问小朋友螺丝螺帽的颜色，旁边的嘉嘉很快地回答出来，婧依还是没有作声，其实这些颜色平日里她都说得出来：红黄蓝绿，但在课上她就是不愿意回答，没办法！老师还问了形状，两个小朋友在家里都没被教过，所以只有跟着老师说了。
接下来，老师把螺丝都放在地上，螺帽放在小盒子里由妈妈保管着，每次都只给宝宝一个螺帽，让她到地上去寻找可以配对的螺丝，拧在一起后交给妈妈。刚开始还比较简单，只有一种形状的，所以只要找到相同颜色的，就可以配对成功了。婧依找得很快，不但完成自己的，还帮助嘉嘉一起找。后来，老师加大了难度，相同的颜色中却有不同的形状，这样不但要找对颜色，还要找对形状，否则就无法将螺丝和螺帽拧在一起。婧依还是表现得很好，基本都是一次性找对，速度也越来越快，看到嘉嘉有些困难，就继续帮助他找出正确的。
这个环节是婧依表现最出色的，得到了老师的表扬。老师还跟妈妈说“赵婧依其实很聪明，嘴上不说，心里都明白的”。是啊！婧依真的还是不够胆大，不能很好的表现自己，还是需要继续地好好地锻炼啊！
一小时的课程很快就过去了，尽管还是比较开心的，但如果多些小朋友一起来，肯定会更加热闹更加快乐些。
发布于2007年07月12日 23:26 |
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早教在启稚
婧依上早教课的启稚摇篮是有上游泳课的，但一定要事先预约，特别是天气一热，小小的娃娃池还真的是供不应求呢！上周日——2007年7月1日，婧依终于等来了她的第一节游泳课。换上桃红色的游泳衣、戴上同样是桃红色的游泳帽，小姑娘看上去还真的是别样的可爱呢！因为婧依一直是喜欢水的，每次洗澡都要磨蹭很长时间，连骗带哄地才肯从水里出来，所以妈妈对于宝贝的第一次泳池之行还是信心满满的，也期待着宝宝从此爱上这片泳池，爱上游泳这项好运动。只是事情的发展有些出人意料，甚至有些起起伏伏，事与愿违了。 游泳课是由一位家长带着自己的宝宝一起下水的。婧依在爸爸的带领下 走进了泳池，给宝宝游泳的水池当然是很浅的，也就到爸爸的大腿那里。妈妈在外面透过玻璃窗可以看到里面上课的情景。婧依刚开始下水的时候还是有些害怕的，瘪着小嘴就想哭，不过才一会儿，妈妈就看到她在水里开心地玩了。上课的宝宝还真不少，大概超过10个了吧，再加上爸爸妈妈和老师，小小的娃娃池还真的一派热闹景象呢！刚开始的半个小时其实也就是家长带着宝宝在水里自由活动，体验一下水中的乐趣，所以配备着还有不少玩具：皮球、球拍、戏水小鸭子等等，挺丰富的吧。婧依也手里拿着球拍，在爸爸的带领下，从泳池的这边走到那边——现在还是处于走的阶段，身体是竖直的。看到妈妈也没有太大的反应，只顾玩呢！妈妈看了，也赶到挺高兴：看来宝贝第一次下水还很顺利嘛，不错噢！谁知道是好景不长，也不知道什么原因，这当中发生了什么事情，婧依突然就哭了起来，老师来哄她也没有用，然后就见她急着想从水里出来，看到玻璃窗后的妈妈就哭得更厉害了。老师让爸爸先抱婧依在岸上看其它小朋友游，并且拿玩具给她。但婧依随后就再也不肯回泳池了，一让她下水，她就哭。妈妈很想进去，但门是锁上的，妈妈只能期望着婧依能快些停止哭泣，同时也在想：反正有爸爸在，即使余下的时间她再也不肯下水，也要坚持把１小时的课上完。妈妈现在也是坚强了很多，理智了很多，要是以前肯定是舍不得女儿这样的哭泣。泳池旁边的爸爸对婧依不时地说些什么，但每次婧依总是以哭泣或摇头来回答，看来是爸爸企图说服她重新下水，但都被拒绝了。即使是老师让爸爸带她进没有人的泡泡池，她也是坚决不肯呢！一起上课的还有一个第一次上游泳课的小姑娘，她是从一开始就不敢下水，甚至哭到累了睡着，而且听说她是平日里洗澡也要哭的。和婧依的情况不一样哦，妈妈也搞不清楚为什么会在下水一段时间后突然变得如此排斥。事后问了爸爸，他说有可能不小心喝到了水才这样的。不过听他说话的口气好像也不太肯定。说起这个爸爸，也有些莫名其妙，跟妈妈说的是“宝宝算是不错的，就是后来大概喝到水才害怕的”，可回去和外婆却说 “是给妈妈宠坏的，看到妈妈才这样的”。这都哪跟哪啊？莫不是那么长时间面对着宝宝的哭泣与不配合，他感到不耐烦了？唉！男人啊！
快到下课的时候，门开了，妈妈走进去，此时婧依正被老师抱着，老师和她说着什么，基本还是在引导她，让她肯下水吧。妈妈没有打扰她们，看了一会儿，时间差不多了，才上去叫了声“宝宝”，宝宝回头看到妈妈，满脸的泪水和鼻涕，叫着“妈妈”，扑了过来。妈妈抱过宝宝，小丫头好可怜啊，哭了那么长时间，眼睛通红通红的。老师跟妈妈说“宝宝还是要妈妈，以后还是妈妈带着下水吧”想想也是，如果是妈妈带着，或许会好很多的，婧依真的是要和妈妈亲很多的。妈妈虽然觉得自己的身材穿着泳衣实在是难以示人，但宝宝第一，或许妈妈应该硬硬头皮噢，还有就是要加紧减肥了呀。
下课后，妈妈问宝宝“下星期还游泳吗？”宝宝摇摇头。“那如果是妈妈带你呢？你还来吗？”她又点点头。“那你看到小朋友在水里面，好不好玩？”“好玩”“她们开不开心？”“开心”“那你还想来吗？”她还是摇摇头。看来，她心里的疙瘩没那么快消除，下周暂时就不上了，过些日子，妈妈带着上一节课试试。老师也说了，第一次这样也是正常的，多上几次应该就好了。最重要的，婧依对水的喜爱还在，到了外婆家就嚷着要洗澡，在澡盆里她又是玩得欢呢！
这里还想说一下其他小朋友上课的情景。就在婧依和爸爸在岸上的那段时间，半个小时的自由活动结束后，爸爸妈妈带着各自的宝宝坐在泳池的边上，然后教练做一些简单的动作，让宝宝跟着一起做，比如：伸伸手臂，踢踢腿。另有爸爸妈妈拉着宝宝的手，让宝宝自己跳下水。有的宝宝已经做得很好了，他们有的几个月大就开始了游泳的课程，真的是出手大不一样啊！最好的抱着木板可以自己游了！当然每个宝宝的起点不同，表现自然不可能一样，妈妈在这里只是简单地描述看到的东西，并无羡慕或自叹不如的感觉。如果真有这样的感觉，就貌似虚荣了一点，对婧依也不公平！虽然妈妈对婧依的早教在一开始就遭到家里老老少少、男男女女的或反对或不以为然，为此妈妈也放弃了些妥协了些，但总的原则妈妈不会改变，并且决定从此不再随便向世俗低头，毕竟婧依的成长最重要，其他的妈妈自己来承担！
发布于2007年07月02日 21:15 |
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早教在启稚
上周六的早教课，唱了欢迎歌后，老师就要求小朋友们自告奋勇上去为大家表演了，这是继上次之后的第二次，由于第一次大家都没有表演，所以老师希望这一次小朋友都能上来表演。说这话的时候，宝宝突然要“嘘嘘”了，等妈妈带她“嘘嘘”好回到教室，第一个小朋友的表演已经接近尾声，然后第二个小朋友由爸爸带领着表演了一段儿歌，虽然听得不是很清楚，但毕竟是第一次在大家的面前表演，已经很不错了，爸爸妈妈和小朋友们都给了他热烈的掌声。接下来，老师问“还有谁愿意上来表演节目啊？”妈妈轻轻地问宝宝“宝宝要不要上去唱歌啊？”宝宝似乎在犹豫着，这时候老师也走到我们面前，问宝宝“你能不能上去表演个节目啊？”宝宝点点头，站了起来，向中间走去；本来妈妈想让宝宝一个人去的，不过老师说因为是第一次，还是妈妈带着比较好。于是，妈妈也走了上去，带着宝宝坐到中间的小板凳上，蹲下来，问宝宝“宝宝，你唱什么歌？”宝宝大概有些紧张，没作声。“我们唱首我在马路边，好吗？”“我在马路边。。。。。”妈妈起了个头，宝宝自己接了下去“。。。。捡到一分钱，把它交给警察叔叔手里面，叔叔拿到钱，对我把头点”声音比较轻，远没有平时唱的响亮有力。妈妈忍不住说了句“唱得响点”，结果宝宝停住不唱了，唉!妈妈真不该打扰宝宝的，老师让妈妈再带一句，“我高兴地。。。。。”“说了声，叔叔再见！”终于唱完了整首歌，大家给予了鼓励的掌声。妈妈带着宝宝回到了自己的座位上，嗯！这应该就是宝宝的第一次上台表演吧！尽管不是真正的舞台，但毕竟是当着那么多小朋友和他们的爸爸妈妈还有老师的面唱歌，怎么样也算是个小小的“飞跃”吧，如果不是妈妈当中那么一句不合时宜的提醒，宝宝完全是可以自己把歌唱完的，她会唱的可不止这一首呢！妈妈也相信宝宝，以后再多锻炼多表演，胆子一定会大起来，表演也会更加老练的！加油！
现在每周一次的早教课，已经让宝宝有些向往了，对教室对小朋友对老师特别是对上课的内容都怀着深深的好感，和她提起“宝宝要不要上课”，她总是很高兴地回答“要”，让妈妈觉得投入的最好回报莫过于此了。
这次上课有一个小细节，妈妈觉得是宝宝的一个很大的进步：最后一项是让大家玩黄豆，用勺子舀在长方形的塑料盒里，这样的游戏是宝宝最喜欢最乐衷的。下课时间快到了，老师让家长提醒一下自己的孩子“还有一分钟，我们就要下课了”，以免到时候不肯放下手中的黄豆，也是为了培养小朋友的时间观念。妈妈也轻轻地告诉宝宝“我们马上就要下课了，到时候就要把手上东西还给老师了”，宝宝低头只顾自己玩，并没有作声，可是过了一会儿，差不多是老师让大家收起工具前一秒钟，宝宝突然丢下手中的黄豆，站了起来，一边还说着“好了，好了”，当老师让小朋友把工具还到她那里的时候，宝宝也很乖地交给了老师。想着宝宝第一次上课的情景：那次是玩米，也是下课时间到了，其他小朋友都停止玩米，让老师收拾起了工具，只有宝宝还是一个劲地不肯放手，到最后还是哭着离开的。现在的宝宝真的是改变好多，懂事好多，长大好多啊！
发布于2007年06月12日 21:04 |
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早教在启稚
上课前在游戏屋玩耍
到早教中心的时候，离上课还有一段时间，照例是到游戏屋去玩。宝宝早已经是熟门熟路，进了大门自己径直就走到了游戏屋前，走进去又退了出来，因为妈妈还在前台签到，她就在门口等妈妈，看到妈妈来了，就催着妈妈赶快套上鞋套，并且亲自拿了鞋套让爸爸也套上。正好老师也在门口，宝宝看着老师，让她说“老师，你好！”她犹豫着，依然没有开口。唉！每次来之前都答应得好好的，也常听她惦念着老师，可真的看到老师了，却还是摆脱不了紧张和拘束，慢慢来吧！
进入游戏屋，宝宝最喜欢的还是那放满小塑料球的球池，躺在里面，一副很舒服的样子！妈妈发现宝宝还是乐衷于一个人的玩耍，这两次她又爱上了“烧饭”的游戏，一个人拿着锅，在炉子前捣鼓，很享受，很安静。但只要有小朋友闯入，她就会不太开心，会求助于妈妈，妈妈当然是鼓励她与小朋友一起玩，一起“烧饭”，但她对小朋友拿了她的锅碗瓢盆，还是不太愿意，有想哭的感觉。而对于她并不是很喜欢的玩具，如果有小朋友从她手中拿掉，她并没有太大的不满，听之任之。因为宝宝平时的表现，妈妈一度以为宝宝已经开始喜欢和小朋友一起玩，一起相处了，但看到她在游戏屋的表现，又觉得并非如此。现在的宝宝，更喜欢的是比她大的“哥哥”——她真的好象更愿意与5、6岁左右的“哥哥”一起玩，尽管一般情况下这样年龄的“哥哥”是不太愿意与她这个小丫头玩的。而相同年龄的“姐姐”，她则是以“小姑娘”来称呼之。另外，她还喜欢比她小的，通常是放在推车上的，还只会咧嘴笑的，被婧依称之为“小毛头”的——那么小的“小宝宝”。每次看到这样的“小毛头”，她都会舍不得离开，拍拍小脸，摸摸小手，甚至还想去抱抱。而对于同龄人，平常好象她接触的比较少，真的是很少有机会来学会与自己同龄的孩子如何的接触——一起玩耍，一起分享玩具。就象她现在这样，别的小朋友拿了她手上的玩具：如果她在乎的，她只会求助于妈妈或者是哭，却不会自己去抢回来，或者是通过协商来拿回玩具。如果是她不在乎的，她也只会放弃，而不懂得维护自己的权益。看来妈妈真的是疏忽了，现在的情况如何不能很好改善，那么九月份入园后的宝宝肯定要在这方面吃亏的。因为毕竟幼儿园里的都是同龄的小朋友啊！要让宝宝学会的：既要和小朋友和平相处，一起玩耍；又要学会保护自己！要加油了！
在游戏屋，妈妈还发现一个现象：小朋友的爸爸妈妈们总是不失时机地在询问着自己的宝贝“这是什么颜色”“那是什么颜色”，可以用不绝于耳、此起彼伏来形容吧。而宝贝们呢？要么是敷衍回答，要么是文不对题，偶尔有答对的，就让爸爸妈妈们呼呼雀跃了，还互相询问着各自孩子的情况，就怕自己的孩子不认识颜色。妈妈看着听着，忽然生出感慨：这样反反复复地问着同一个问题，不用说宝贝们了，就是我在旁边听着，也觉得有些厌烦呢！想想自己在家这样地问婧依，很多时候宝宝也是充耳不闻呢！她肯定也是有些厌烦了，或许有时候明明知道的，她也不愿意好好回答呢！的确，有时候她自己在玩积木，自言自语说出的颜色都是对的，或者妈妈偶尔问一下，她也能正确回答，但如果问多了，她基本就是胡乱回答，或者索性不理不睬了。逆反，也许就是这样来的吧！爸爸妈妈的心情或许真的是太急了些，想让孩子多会些多懂些；也或许想满足一下自己的虚荣心，在外人面前小小的炫耀一下，可我们真的是忽视了宝贝们的心情，她们虽然小，可也有自己的想法，在外人面前也有自己的自尊，过于频繁的询问，也真的让小小的她们不太愿意接受哦！嗯，不管别人如何，妈妈是要改变一下方法了，就说这识颜色吧：平日里可以很随意地告诉她诸如“红色的花、绿色的草”，让她在潜移默化中认识，但不会再没完没了地询问了。也可以让她自己看DVD，通过形象的卡通来认识。这样，宝宝应该不会有太大压力吧！
上课中——给“臭臭”洗脚、找相同袜子、洗袜子
这堂课主要内容是让宝宝学会一些日常生活常识，学做一些小家务。
首先，用讲故事的形式告诉宝宝一定要每天洗脚，具体是给一个叫“臭臭”的娃娃洗脚，在这过程中还包括了给“臭臭”脱鞋、脱袜子，洗好后再穿上袜子、穿鞋子。
接下来，老师给每个人发了一只袜子，然后让大家在地上的一堆袜子中找到和手中一样的袜子，就成了一双袜子。这个环节，宝宝完成得还不错，很快就找到了。又加大了难度，把所有的袜子都放在地上，让大家自己找出两只相同的袜子，小朋友一起拥到中间，都有些兴奋，把袜子拿起来又丢下，围在一起乱转，有些乱哄哄的。宝宝拿了一只袜子，但另一只不太容易找，袜子不是被踩在人家脚下，就是被随意抛弃，到后来宝宝也没心思找了，跟着一起乱转了。老师看看大家都没有找全两只相同的袜子，就还是重新每人发了一只袜子，再根据自己手上的袜子去找另一只相同的，这样难度小一些，容易找一些。宝宝找到另一只后，开心的大叫。整个过程，妈妈都是坐着，没有帮宝宝一点忙，宝宝自己完成了！
最后一个环节是洗袜子——搓一搓、拧干。这是宝宝平时就很喜欢的，蹲在浴盆边，洗得专注，洗得开心。洗好后，老师又准备了一条绳子，让宝宝学会自己晒袜子，晒在绳子上，还用木夹子夹住，整个过程就完成了。
在主题内容过程中还夹杂着其他的内容，基本是每堂课都有的——唱欢迎歌，跟着老师做操。只是宝宝依然放不开，基本只是摇晃着身体，却不跟着一起做。平时乐感很强的，现在也不能很好的发挥出来。很多平时会说的话到这里就变得“沉默是金”了。唯一进步的就是现在肯和大家手拉着手围圈跳舞了。
这次上课一开始，老师还第一次要求每个小朋友到前面去表演一个节目。妈妈问宝宝愿不愿意上去唱歌，她说愿意，自己上去了，却还是没开口，只是盯着老师看了好一会儿又下来了。其他小朋友有的是妈妈陪上去的，只是妈妈在那边忙乎了半天，小朋友却是三缄其口，一点面子不给啊！最后的结果是，所有小朋友都以沉默对之。看来，第一次这样，大家还没有适应，没有准备啊！老师说下个星期还是要大家上来表演的，妈妈不太奢望第二次婧依就能上去表演，妈妈不会给婧依太大的压力，鼓励她上去，但如果她实在不愿意，妈妈也不会强迫，总是要给她时间，给她更多机会的，谁让我们原本就是害羞的小姑娘呢？
小结
短短一小时的课，总的来说，婧依还是过的挺开心的。至少，现在每次提到上课，提到老师，她都是心情愉快，并且十分向往的。这样在玩中得到的进步，并不是马上都能体现出来的，但妈妈相信这样的上课一定是有用的，至少可以让宝宝得到快乐。也可以让妈妈多了解一下其他同龄小朋友的情况，可以有的放矢地教育宝宝。这样进入幼儿园之前的早教课，感觉还真的很有必要，至少对我的宝宝来说是很好的“热身”。
发布于2007年06月04日 23:10 |
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早教在启稚
上周日婧依在启稚摇篮得到了一张结业证书：
祝贺赵婧依宝宝
顺利完成多能D班课程，并恭喜你成为本期温柔宝宝。Congratulation!
这可是宝宝人生的第一张结业证书哦！这周去上课就意味着升班了！其实宝宝也是从今年2月才开始去启稚摇篮上课，每周一次一个小时的课程，虽然时间短，但宝宝的进步也是在点滴中积累，越来越好的！
进步一：一开始的宝宝进教室上课都是不愿意的，每次到了上课时间还是在游戏屋流连忘返，不肯进教室；现在呢？只要和她说：宝宝我们该去上课了！她就会自己找到教室，开门进去，拿小凳子坐好。
进步二：宝宝在刚开始上课的阶段，可是班上最不守纪律的小朋友了，不愿意乖乖的坐着听老师讲课，一个人东跑西跑，看到老师拿出的玩具也会擅自去拿，甚至去动录音机开关。每次游戏结束，交还玩具给老师都要妈妈又劝又哄地还不愿意，甚至哭闹。现在宝宝可乖多了，基本上每节课都能够坐着认真地听老师讲课，有时候忍不住站起来，只要妈妈或者老师轻轻说一句：坐好了！老师让你出来再出来！她就会马上坐回来。每次只要老师让大家交还玩具了，她就会很起劲地把自己的玩具交到老师手里，非常地爽快哦！
进步三：宝宝一直都很怕生，当然刚开始的时候看到老师总是把头低着，对小朋友也是退避三舍。现在，最起码每次下课都能和老师“再见”、飞吻，并且偶尔地会和老师说几句唠唠叨叨的话，并且还能主动上前和老师握握手。对其他宝宝有时候也能主动表现一下友好。
以上是妈妈感觉宝宝上了早教课后最明显的进步，其实这些也是妈妈让宝宝上早教课的最大初衷，很多诸如：音乐、动手技能、认识颜色等等方面的课程内容，宝宝喜欢的会表现出色些，不太感兴趣的就会有些被动，这些妈妈觉得都是次要的，就是以后真的上了幼儿园、小学，也或许有的科目好些，有的会逊色些，“寸有所长、尺有所短”，只要发挥了自己的特长就很好了。但妈妈关心的是宝宝以后进入集体，进入社会的待人接物能力、遵守规则的能力，这些真的十分重要，一个大大方方、遵守纪律、友爱同学的小朋友总是更容易融入集体，更容易被接纳，也就更容易发挥自己了！所以，妈妈让宝宝上早教课并不是要求学会什么ABC什么123，要学的就是这样一种能力啊！这样的效果肯定不会很明显，但的确会受益匪浅哦！这恐怕也应该是真正先进的早教课程所应有的精华吧！
发布于2007年04月17日 22:10 |
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