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激发学生学习兴趣的两种好方法


    1.师生互动,相互评价
    教学过程是师生交往、积极互动的过程,是教师的教和学生的学有机统一的过程。从某种角度来讲,以往学生学习不主动、厌学,不是他们不愿意学,而是教师不愿意放手让他们学。为了提高教学质量,教师经常一味地“灌”知识,结果从根本上忽视了学习的主体地位。所以,教师要首先从思想上认识到学生和教师都是教学过程中的主体,都是活生生的人;其次,教师要与学生建立密切的教学关系,培养学生的合作意识、参与意识、挑战意识。只有这样,学生才不会在教学过程中一直处于被动地位,而会充分调动自身的学习积极性。
    苏霍姆林斯基说:“成功的体验是一种巨大的情绪力量,它可以促进学生好好学习的愿望。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”当学生在学习中不断取得成功时,他们就会产生无比的快乐和自豪,从而对学习产生兴趣,并进一步督促自己爱学习、好学习、主动学习。作为教师也应努力创造条件,让学生获得成就感。
    2.创设活动,增加兴趣
    中小学生学习兴趣的激发和保持,与活动是分不开的,丰富多彩的教学活动是激发学生学习兴趣的有效策略。在课堂教学中,教师不仅要想办法让学生“动起来”“活起来”,鼓励学生主动去动脑、动手、动口,而且还要鼓励学生用多种学习方式学习。此外,教师还应多组织一些游戏、竞赛、答辩等活动,让学生自由快乐地学习,使学生感受到学习是一件很有趣的事情。
    兴趣是思维的动力。教师只有创设出使学生对新知识产生兴趣的情境,帮学生制定“跳一跳”,就能“摘桃子”的目标,只有与学生多进行有效互动,多角度地激发学生的学习兴趣,从而才能调动起学生学习的积极性和主动性。

发布于2018年11月20日 09:07 | 评论数(0) 阅读数(104) 我的文章

胎儿的心率对孕妈妈体育操练的正常反响


    别的,从胎儿的心率监测也能够得知孕蚂妈的运动量是否过大?比方在怀孕32周之前,胎儿的心率对孕妈妈体育操练的正常反响,是每分钟添加5~25次。而孕32周之后,抵达每分钟30~35次也算正常。可是,假设压力特别大,那么胎儿的心率就会添加得更多。假设严峻压力真实太大了,那么胎儿的心率反而会每分钟削减20~60次,所以这也可有标明孕妈妈运动量过大,对本身和胎儿发作了损害。由此可见,孕妈妈运动量是需求恰当的,不然,会对母体和胎儿带来晦气影响,应前进警觉!
    运动量要因“孕”而定
     往常在为孕妈妈制定运动计划时,必定要依据现有的操练计划、孕妈妈自己的健康水平,以及怀孕的状况作出正确的点评。然后再依据点评的作用,树立现实的方针并以此制定计划,计划既要确保不会给生育进程带来风险。
     假设孕妈妈自己身体健康,并且一向在进行守时的体育操练,那么她在计划受孕、怀孕乃至哺乳期间,至少能够参照她往常的运动量一向操练下去。这样一来,这位孕妈妈在怀孕期间不同阶段的适宜的运动量,就要看她自己的健康方针,以及她期望经过体育操练为自己和宝宝起到哪些活泼作用而定。
     假设孕妈妈在怀孕期间才刚刚开端有计划的体育操练,那么在怀孕初期,不用进行过多的运动就能够使她感觉杰出,并且改进她的胎儿和胎盘的成长发育。可是到了怀孕的中后期,她就有必要进行满意的运动,才干抵达操控体重添加和缩短产程的作用。

发布于2018年11月02日 22:55 | 评论数(0) 阅读数(109) 我的文章

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