尊敬的用户:当前博客数据库正进行升级,后台暂时无法访问,前台的评论功能暂时也不能使用,敬请谅解。对此带来的不便深表歉意~
信息加载中...

中西方教育的不同侧重点:模仿与承袭

    在我看来,中西方教育的不同侧重点造成了上述的“怪象”。
     中国的教育模式要求孩子们模仿得越正确越好。如果让学生去原创与众不同的论文,可以说是一项巨大的挑战。
     我的小儿子凯安目前在北京当地学校读书。在写数学作业时,根据老师的要求,他需要在答题时先用完整的句子重新表述一遍题目给出的已知条件。因为这样的话要写不少字,他常常很晚都完成不了作业。在我看来,在答题时复述问题完全是“无意义的重复劳动”,但当我让凯安直接写上正确答案时,凯安拒绝了。因为如果不遵循老师要求的答题规范,他整个题目就得不到分数,即使最后答案完全正确也不行。于是他大部分作业时间都花在规范答题格式上,而不是得到正确的解题答案。在英语课上,老师要求学生将课文一字不漏地机械背诵,确保在考试时能直接选中正确答案,而不是在课文的语境中学习新单词,再用新单词来造句进行记忆。这种模仿为主的学习过程,无意中培养了学生习惯性照搬照抄的坏习惯——抄就会正确,并且抄得不能有任何误差。
     这种注重模仿的教育面临的困境是:如果以雕塑做比喻,那么中国的教育就相当于要求学生一板一眼地完全模仿复制那件无与伦比的艺术品“大卫”。模仿得越像,分数就越高,老师并不管学生是否正确运用了锤子,在作业过程中有没有用错工具。只有在拥有完美范本的前提下,学习者才能交出完美的模仿作品,然而不要期望学生在这个过程中有超越性的创作。日积月累,终于有一天,老师交给学生一块石头,要求他在不作任何借鉴的前提下,按照自己的想法创作,学生极有可能一筹莫展,不知从何下手了。

    发布于2018年10月07日 09:07 | 评论数(0) 阅读数(158)

上一篇:好家长淡定处理男孩身边的“诱惑”

下一篇:不要因一时意气而惩罚孩子

评论

暂无评论

发表评论  登录










版权所有 © 2020 Ci123.com 育儿博客 向育儿网举报 网络110报警服务