尊敬的用户:当前博客数据库正进行升级,后台暂时无法访问,前台的评论功能暂时也不能使用,敬请谅解。对此带来的不便深表歉意~
信息加载中...
首页 | 我的文章

数量游戏


 

这个数量游戏可以使孩子掌握“量”的概念。可以将颜料溶于水中,制作一些孩子喜欢的颜色的水。从这一步骤开始的话,能使孩子快乐地参与进来,增加游戏的趣味性。“做什么颜色的呢?粉色?好!就来做粉色的水吧。”可以像这样稍稍诱导一下孩子。将杯子中有颜色的水一边倒入另一个杯子中,一边说:“这个杯子里的水变多了呢,这个少了哦。”把数量的多与少的概念教给孩子。将水完全倒入另一个杯子后,也要注意教给孩子“这个杯子空了”。将水放入多个杯子中,让孩子试一试按照杯中水从多到少的顺序排列,也可以问一问孩子“水第三多的杯子是哪一个”。

因为游戏中会用到水,所以要选择厨房这种即使弄洒了水也没关系的环境。使用橡皮泥也是很有效果的。将橡皮泥扯成两份,问问孩子哪一份比较多,或者让孩子试一试将橡皮泥两等分。通过这种游戏,可以让孩子扎实地掌握“量”的概念。量的概念与分数是相关联的。被分数计算难倒的孩子相信不在少数,但是只要认真进行数量游戏,

就会很容易理解分数。要尽可能地想出一些将日常生活体验与数量游戏相结合的方法。

举例来说,吃点心的时候,可以说:“和姐姐一人一半分着吃,要分得一样哦。”或者是让孩子看到分蛋糕的场面,对他说:“有 3 个人吃,所以要分成 3 份哦。”

孩子有了这种体验的话,在练习分数的时候,这种记忆就会被唤醒。

   “二分之一?还记得那个时候,你不是和姐姐一人一半分蛋糕吃吗?对了,二分之一就是一半!”

分数这种抽象的概念可以切换为实际体验来进行模拟练习。

 

发布于2012年08月01日 09:18 | 评论数(8) 阅读数(778) 我的文章

感动的心是学习的源泉


持续学习的源泉是什么?是想要知道的意愿和知道后感动的心灵。所以要珍视孩子的好奇心。

年龄小的孩子总是有着丰富的好奇心。一定要好好珍视他的这份好奇心,并以此培育他。

满满的好奇心、感动的心是行动的源泉。自己学习,解决问题后的那份喜悦,将成为解决下一个问题的源泉。

没有这种靠自己的力量努力解决问题的经验,就不会拥有努力的精神。

努力、辛苦之后的成功体验,将给予孩子生存下去的动力,教会他超越辛苦之后是甘甜。

拥有这种体验的孩子,将会成长为能够在辛苦努力中寻找出乐趣的人。

发布于2012年06月19日 09:32 | 评论数(20) 阅读数(862) 我的文章

抱有目标学习


为了培育孩子自主学习的能力,最重要的是让他拥有一个目标。不能将育儿的目标只放在培育出一个聪明的孩子上。

一个聪明的孩子,即使不特意为了考试去学习,也能轻松合格。但是这样的孩子容易陷入一个困境。他们即使不认真学习学校的知识,也总能取得好成绩。于是,渐渐自然而然地认为根本不需要每天努力学习。这样总有一天会被后面每天勤勉努力的孩子超越。等到发觉的时候,已经养成了不努力的习惯,将直面无法挽回的事态。

有些孩子在幼儿期和小学时成绩明明很好,进入初中、高中后却不再显眼,就是出于这个原因。

10 岁是神童,20 岁是才子,到了30 岁就只是个凡人了。就是因为小时候虽然培育了优秀的才能与素质,却没能同时使他拥有一个持续学习的目标,于是成长终止了。

要让孩子清晰地拥有一个人生的目标,并让他养成向着目标不断努力的习惯。这个目标不能只限于学校考试合格,如果只是这种程度的话,孩子考试合格后将不会再努力了。要让孩子拥有一个大目标,这样才会持续努力。

汤川博士在回答“成为天才的条件是什么?”这一问题时说“是执著的心”。对一件事情抱有疑问,从而用一生去持续地研究,这就是成为天才的条件。

不要因为已经培育了一个聪明的孩子就安心了,还要培育他懂得持续努力。

 

发布于2012年06月19日 09:32 | 评论数(18) 阅读数(1417) 我的文章

对人类来说,最重要的就是判断力


对于人类生存而言,最重要的就是判断力。中午吃什么,外出穿什么,给孩子看几张卡片,进哪家幼儿园,这些都需要判断力。作出准确的判断是非常重要的。判断力是其他能力(记忆力、应用能力、推理能力)的综合。培育孩子学会判断是非常重要的能力开发。

只训练记忆力,没有训练判断力的学生,面对再容易的问题,也会每次都当作一个新问题来对待,无法独立思考,只能等着他人一样样地教或给予各种指示。每天的生活都会为此困扰。

在学校的成绩是对孩子获得了多少知识的测试。但是无论获得多少知识,如果没有应用能力与判断力,还是不行。

学校的成绩并不等于学习实力。重要的是培育孩子独立思考、自主判断的能力,所以对于刚刚出生的孩子,要认真思考如何去培育他的语言、记忆力、思考力、自主学习能力、判断力,这是非常重要的育儿内容。

为什么孩子会讨厌学习呢?很多都是因为被强迫着接受注重知识和记忆力的培养。

想使孩子转变为喜爱学习,可以对孩子说“我教你一个有趣的学习方法哦”,教他“自己思考、自己解答”。用这种方法,可以让孩子热衷于学习,并乐在其中。

让孩子自己思考“为什么?”,他们会变得兴致勃勃。

立刻回答孩子的各种问题不是好的教育方式。

只有自己思考、自己调查得到的答案才不会轻易忘记,从而能牢牢掌握。

 

发布于2012年06月18日 10:07 | 评论数(8) 阅读数(1114) 我的文章

一天思考10 分钟


让孩子一天独立思考10 分钟就可以了。通过思考可以丰富孩子的智能。

不要忘记自主学习、自己理解才是最重要的。

不思考,只会很快忘记理解和记忆的事情,因为并没有实际掌握。

现今的教育有一个让孩子们记忆的基准。教育的目标,就是让孩子们记忆以达到那个基准。

从今以后的教育再不会如此了。在注重记忆的同时,也会注重思考能力。重点在于培育有独立思考能力、自主学习的孩子。

一提起教育,就会立刻想到通过填充知识来开发头脑。但是这种填充式教育并不是一种好的教育方式。反而,人们常说不“教”的教育才是最棒的教育。

母亲们的目标也应该是培育自主学习、自己理解的孩子。也就是说,当孩子提问时,不要立刻教给他,让他养成有疑问时去查书、去图书馆找答案的习惯。

当给孩子读图画书时,可以中途停下,让孩子想象后续发展,并说出来,以此培育孩子的想象力和创造力。

据说,歌德的母亲在歌德幼儿时就是如此做的,于是培养了歌德丰富的创造力。

发布于2012年06月18日 10:05 | 评论数(2) 阅读数(866) 我的文章

单单背诵,无法转化为智力


说背诵重要,就会有母亲单单重视背诵,这是不可以的。只是背诵是无法转化为智力的。应用能力、推理能力、判断能力、创造力,这些都是必要的。不去培育这些能力的话,它们是无法自己生成的。通过一点点地积累,在潜在能力中逐渐成熟,并最终能够表现出来的才是智力。

只注重背诵,会让孩子变得讨厌学习,从而不愿动脑。为了考试而背诵学习,一旦合格后,就会觉得用尽了力量,不想再学习了。只注重背诵记忆,将无法学会思考,也不会从自身出发想要学习,培育不出能够活用自己头脑的孩子。

人之所以聪明不在于知识的获得,而在于学会独立思考。日本人被称为是一个不善思考的民族,主要就是因为以获得知识为主体的教育形态。

不习惯于去思考事情,最后必将成为一个不能够独立思考的人。别人不教他如何做的话,他将不知如何是好。

培育能够思考的人才是教育的最高意义。如果认为这是大学生需要掌握的技能,那是错误的。幼儿期是最为重要的,在背诵的同时,也要学会思考。

 

发布于2012年06月18日 10:05 | 评论数(5) 阅读数(988) 我的文章

从小开始大量背诵


要想培育一个聪明的孩子,重要的一条是6岁前让孩子大量背诵。

曾有一本书《天才有很多》,是筑波大学的加藤荣一教授所著。内容是讲述筑波大学有很多天才的事情。

在这本书中曾提到,著者曾问索尼的创始人井深大先生“使头脑变聪明的方法”,回答就是“大量的背诵。前人常常阅读汉文典籍,在战前达到诺贝尔奖级别的科学家有十人之多”。

说起诺贝尔奖,再没有比犹太人获奖次数更多的了。这其中的秘密到底在哪里?

犹太人非常重视幼儿期的大量背诵,甚至可被称为“背诵国民”,3 岁左右就开始背诵《旧约圣经》。

大量高强度的背诵实际上培育了右脑记忆,能够培育出本质完全不同的头脑。

幼儿期大量的背诵能够培育出优质的头脑。6 岁前是头脑活动与成人有异的时期,大量地输入信息,是培育天才的条件之一。

6 岁之前,强化背诵能够提高孩子的素质,使其较为轻松掌握小学六年的教学内容。而且让6 岁之前的孩子学习完全没有家长想象的那样辛苦,他们身上藏有完全不同种类的、不同次元的能力,能够轻松学习。

6 岁过后,大脑活动将与成人相同,活动重心转移到了左脑,学习将变为一件辛苦的事情。

发布于2012年06月15日 10:17 | 评论数(7) 阅读数(1327) 我的文章

育儿五大要素


育儿有五大要素:

① 安静

② 一贯性

③ 交流

④ 智能培育方案

⑤ 孩子优先

下面开始解说:

① 有例子显示,有些母亲非常重视胎教以及零岁教育,将孩子所有的时间都用来训练,非常注重给予孩子刺激,却忘了也要给他安静。无论胎儿还是婴儿都需要一段安稳宁静的时光。如果母亲不间断地持续训练的话,就会使孩子学不会一个人度过一段时光。这样的孩子会被养育成被保护过度的孩子,没有自主性。

② 接下来,育儿还需要保持一贯性。母亲与父亲都要保有一贯性地与孩子接触。这会提高孩子的记忆与智能。如果在婴儿早上起床后,就一定举着他让他尿尿的话,这就会启动他的记忆,使他学会不被举着时就不尿尿。这样才能不会总是弄脏了尿

布,能轻松育儿。

③ 父母掌握交流的“度”是很重要的。刺激过强、时机过早、不恰当的交流,都会让婴儿不理睬父母。距离、节奏、速度都与周期有关联,无视婴儿成长发育周期的训练,只会引起婴儿的抗拒反应。所以,交流要重视婴儿的兴趣与关心度。

④ 如果想培育一个聪明的宝宝,就要有一套培育智能的方案。但如果父母总是依赖于方案,完全按照方案的方法进行,这也是错误的。

孩子的兴趣多种多样,也许会被颜色吸引,也许被文字与数字吸引,也许喜欢音乐,也许喜欢运动。

不能认为无论什么样的孩子都会有相同的反应。他们有各自不同的个性。关键在于找出适合孩子独特个性的方案。

如果父母事先设定好一个标准,硬性规定孩子来适应这个标准,只会引起孩子的反抗。所以父母必须学会去适应孩子的个性。

⑤ 育儿中关键的一条就是孩子优先。而在现实中一般情况下都是母亲的感情优先。这会妨碍孩子身心的发育,孩子的感情也容易大起大落。

虽然都晓得对待孩子要一贯保持100% 的爱意,但母亲却容易以自己的感情为优先去责骂孩子。

这会使育儿变成一件极为困难的事情。

发布于2012年06月15日 08:57 | 评论数(6) 阅读数(1055) 我的文章

通过暗示形成人格


人类在幼儿期,尤其是胎儿期将会通过家人的暗示形成一定的行为准则。反应、性格、才能都会模式化。

特别是胎儿期以及零至一岁时,通常人们认为这时的孩子什么都不懂,可这一时期输入到潜意识中的暗示却能构成这个孩子的人格。

这个时期输入潜意识里的记忆会被刻入RNA(记忆的遗传因子),从而成为身体的记忆。

胎儿或者零岁的孩子,并不如人们所想的那样不具备交流的能力,他们能够接收到父母心中的想法。

孩子心灵与性格的基础是在孕期中形成的。这一时期如果受到心灵伤害,将会影响到他的一生。

这一时期,父母与孩子之间的关系由心灵感应来维系。

心灵感应是不需要语言的心灵交流能力。此时如能形成良好的母子关系,将为孩子的心灵与性格构筑一个好的基础。今后的育儿也势必更加轻松。

相反如果这一时期失败的话,以后的问题将堆积如山。家人将为矫正孩子的性格而费尽脑筋。

发布于2012年06月14日 08:51 | 评论数(4) 阅读数(961) 我的文章

从胎儿时期开始培育学习能力


想要提高胎儿的学习能力,就要给予胎儿好的刺激。

好的刺激是指母爱,母亲不断地向胎儿传递自己对他的爱。

最重要的一点是母亲要没有任何压力,处于放松的状态。

当母亲处于放松状态时,母亲的大脑就会分泌好的激素,并通过脐带传给胎儿的大脑。

说起胎教,还有不少人是持否定态度的,他们对于灌输胎儿知识这一点很反感。而且,也并不想培育一个天才出来,因为觉得天才的情绪都不是很稳定。

但是所有的母亲都有一个共同的愿望,希望培育孩子使其拥有各种丰富的发展可能性。没有人会连这一点都否定。

在胎儿不断分裂细胞变大成长的过程中,如果不去注意不要让胎儿的脑受到负面情绪的影响、不要让胎儿失去他原本就拥有的优秀素质的话,那么,无论胎儿继承了多么优秀的遗传因子,也将无法发挥能力。

所谓胎教,并不是要向胎儿灌输知识,而是要帮助他引导出各种丰富的发展可能性。

加利福尼亚大学曾发表了一项研究成果,接受过胎教而出生的婴儿大脑里多了一种普通婴儿所没有的细胞——原脑细胞(proto brain)。

这是一种普通婴儿诞生时将会自然消失的临时细胞。

而拥有这种细胞的婴儿,吸收能力很强,拥有非常聪明的头脑。

胎教就可以使胎儿的头脑产生如此的差异。

母亲如果压力大的话,将释放β 脑波,使胎儿的脑成长处于停滞状态;而且会分泌过多的诸如压力激素的肾上腺素,妨碍脑细胞的分化。

 

发布于2012年06月14日 08:50 | 评论数(4) 阅读数(816) 我的文章

重要的是要给胎儿满满的爱


以上都在叙述食物的事情,接下来让我们将目光转向胎儿的精神层面。

胎儿拥有通过心灵感应来接收母亲的爱的能力。作为母亲,应该了解这一点,在知道自己怀孕的那一刻开始就要让自己与胎儿心灵相通。用爱心培育的胎儿,出生后将成为一个心灵安稳平静、能力很强的孩子。

相反,如果母亲不了解这一点,心里一直充满了愤怒、不满、悲伤、不愉快等种种负面感情的话,只会传递给胎儿很多压力,这种情况下出生的婴儿因胎儿期精神上受到惊吓,会成为一个在性格与行动上都出现各种问题的孩子。

胎儿期和幼儿期充满不安全感和不信任感,没有得到足够的爱的孩子,行动将会变得怪异。相反,在胎儿期和幼儿期得到满满的爱而顺利成长的孩子,会很自立,能够形成一个很好的“自我”。

还有一点很重要,在胎儿期,应传递的不仅仅只有母爱,还应有父爱。如果家里还有一个孩子的话,就要让那个孩子也知道胎儿的存在,并向胎儿传递他的爱。于是,胎儿就会接收到全家人的爱,茁壮成长。

胎儿有一个自我形成公式(派尔伯蒂公式),是荷兰一位名为里蒂尔特·派尔伯蒂的精神科医生所提出来的。

当母亲放弃给予胎儿爱和精神上的支持后,就会因为爱的缺乏而使胎儿变得抑郁,成为一个不懂感情的孩子。

派尔伯蒂认为,这样所导致的后遗症就是幼儿时期开始就会注意力不集中,变成一个散漫的孩子。

母亲如果不知道自己与胎儿心灵相通,在孕期中经常生气或产生不满的情绪等,生下的孩子就容易不爱吃饭、常常哭闹、腹泻、情绪不好。还可能会导致生下体重过轻或读书能力很差的孩子。

也可能会生出丘脑下部与自律神经系统异常的孩子,会腹痛、夜晚哭闹。因为自律神经系统与丘脑下部机能不全,会引发孩子的胃肠问题或腹泻。

莱伊诺特博士认为体重过轻的孩子、易怒的孩子、有抽风病的孩子和夜晚哭闹的孩子,之所以如此的原因就在于胎儿时期在身体上受过强烈的冲击,或是心灵受到了重大伤害。

母亲要连通自己与胎儿之间的频道,传送能够让胎儿安心的信息过去,这样胎儿就能够健全、健康地成长了。

孕期中要注意避免负面情绪与精神压力。怀孕中的准妈妈如果精神压力太大的话,将会引起胎儿脑部或成分的异常发展。一旦有了精神压力,胎儿将会无法正常分泌激素。如果是男孩子,因为无法分泌男性激素,所以不能构成决定细胞性质的组织——性二态核,从而引起异常。特别在怀孕7 个月左右最为关键。

   

 

发布于2012年06月13日 09:19 | 评论数(2) 阅读数(750) 我的文章

每一位母亲都可以分泌母乳


有很多母亲都是准备在孩子生下来后进行母乳喂养的。但是,也有很多情况是生下孩子没多久便母乳不足,不得不使用奶粉喂养。是什么造成了这一情况的产生呢?

各位母亲们不应该一心一意地只是想摄取“好营养”。就如本章开头所写,孕期中也好、孕后也好,最好的饮食结构就是以蔬菜为中心的粗食。

分娩后,如果摄取的都是以肉、鸡蛋、牛奶等动物性蛋白质为中心的高卡路里营养餐,很快就会导致母乳不足。就算还在分泌母乳,也会因乳房肿胀而使奶水无法顺利输出,就会常常出现吸吮乳头的婴儿因急躁而哭闹的情形。

如果母亲日常摄取的都是动物性蛋白质的食物,那么从乳房流出的奶水将不再美味。于是,即便母乳充足,婴儿也会在母亲的怀里转过脸去,不想再吮吸乳头,并且露出一副想哭的样子。母亲的乳头受伤变成乳腺炎,被婴儿一吸就会疼痛也是因为母

亲以动物性食物为主所造成的。婴儿磨磨蹭蹭地喝奶、常常哭闹、夜里不肯好好睡觉也是因为母乳的质量不佳。

如果母亲能以蔬菜为中心,常吃被现代营养学认为营养非常不足的粗食,那么,事态将发生急剧改变。

母乳会变得异常美味,并且营养含量极高;婴儿会非常开心地吸吮乳头,大口大口地喝奶;喝完后会心情很好地微笑;夜晚也会香甜地入睡;乳腺炎也会快速痊愈。

地涌社曾出版过一本名为《我的母乳育儿》的书,这本书里记载了43 位母亲的实际体验。在她们将饮食结构调整为粗食为主之后,她们的宝宝都从爱哭闹、磨磨蹭蹭喝奶的宝宝转变为香甜喝奶、心情愉悦的宝宝。

这些母亲被自然育儿咨询所的老师建议改变饮食生活。最初她们是犹豫不决的,因为原本她们认为很好的饮食结构被否定了,却被建议换成以蔬菜为主的低卡路里食物。

她们半信半疑地按照老师建议的那样将食物调整为以蔬菜和碳水化合物为中心,没想到婴儿迅速地发生了变化。原来以为婴儿就是会常常哭闹的,可是现在婴儿却变得很爱笑,而且发育得很好。

以肉食为中心时,奶水会呈现黄色,婴儿并不爱喝。而以谷类、蔬菜为主时,奶水会呈淡淡的青色,味道也清淡,对婴儿来说是最美味的奶水。

婴儿的反应将会告诉你奶水的质量。

如果给婴儿喝了质量不佳的奶水的话,他就会常常哭闹、不爱喝奶、磨磨蹭蹭地喝很久,或是将脸转过去拒绝喝奶。而如果是质量很好的奶水的话,婴儿就会爱笑,心情一直很好,并且一个人也不会哭闹,会玩得很好。

婴儿教会我们有营养的食物应该是米饭、蔬菜和少量的鱼。

发布于2012年06月12日 16:41 | 评论数(2) 阅读数(777) 我的文章

剪断脐带



 

在婴儿诞生时,“自然”已经准备了两种能够获得氧气的来源,使呼吸系统得以徐徐替换。

如果慌张地立刻剪断脐带的话,因为无法顺利供给氧气,将导致缺氧症,这也是造成新生儿黄疸的原因。

血液需要花费10 分钟的时间来舍弃原有的通道,一点点开通肺循环的通道。

同时心脏中的原有通道将被关闭。因为从两种呼吸系统中都可以获得氧气,并没有强硬地进行一方到另一方的转换,所以并不会感到痛苦,几乎不会哭喊。

能够唤起这一奇迹的就是坚强的忍耐。

如果将脐带直接剪断的话,就相当于突然从大脑中夺走氧气,这种暴力的行为会引起婴儿的恐慌,令婴儿啼哭。

应该等到脐带的脉动停止、里面的血液不再流通的时候,再把脐带剪断。血液不再流通的话,脐带就会变白,非常明显。

牢牢抓住靠近婴儿身体部分的脐带,朝向母体的方向捋一下。在距离婴儿肚脐约2.5cm 的地方,用准备好的麻线缠上两三圈,牢牢绑住。

不要慌张,冷静地慢慢绑好。从绑好的结起,在距离2.5cm 的地方再次绑缚麻线。然后在绑好的两个结的中间,用剪刀剪断脐带。

在脐带切口处,可以撒上惠命我神散的粉末,能够尽快干燥伤口、消毒并防止化脓。

 

发布于2012年06月12日 09:04 | 评论数(2) 阅读数(994) 我的文章

信赖自然的方式


要信赖自然的方式,相信脐带的强力脉动,不要进行干涉。在婴儿刚刚出生的时候,“自然”为了安全起见,已经为他们准备了从肺部获取氧气和从脐带获取氧气这两种方式。

不进行干涉也会自然而然地再次呼吸。最初可能有点踌躇,但会用心体会呼吸的方式,也会一时停止呼吸,稍作休息。最终婴儿会习惯这种呼吸方式,变得能够轻松自如地呼吸。

通过这种分娩法出生的婴儿几乎都不会啼哭,总共也就会小小地叫上两三次。对于他们来说,这种诞生是幸福的觉醒。

就让婴儿蜷曲着手脚趴伏在妈妈的肚子上吧。

随着婴儿的身体被气息浸透,他会渐渐地开始活动。先轻轻地伸展开右臂,碰碰妈妈的肚子就会缩回去。

    然后换另外一只手去探险。他会惊讶于这个世界与妈妈腹中不同,不会碰到任何障碍,是如此广阔。

接下来是腿,他会一条一条伸展开来。不久就开始双脚交互地踢起来。婴儿感到吃惊,一直以来都能够踢到的那层壁垒没有了,于是会惊慌失措。

为了防止婴儿惊慌,这时要抚摸他的脚,消除婴儿那种没有立足处的恐慌。

不久婴儿就可以协调全身动起来了。接下来会尽情地伸展身体,大胆地用力蹬腿。

这时可以将婴儿横抱起来,让他可以更加自由地活动手脚。

 

发布于2012年06月11日 13:37 | 评论数(3) 阅读数(765) 我的文章

直到脐带的脉动停止才可以剪断


胎儿在母亲腹中时是不会用肺部呼吸的,而是通过脐带依靠母亲呼吸。

血液的循环方式也不同。也是通过脐带由母亲供给胎儿新鲜的血液。在脐带的表层中,有两根动脉和一根静脉。

在出生后,呼吸的方式与血液的循环方式能在一瞬间改变吗?方式的转变是需要时间的。

出生后,脐带里流通的血液会突然流入婴儿那小小的肺中。通过出生后的第一次呼吸向肺里注入新鲜的空气,这种感觉就像初次吸烟一样,刺激强烈,会使婴儿叫喊出声,也就是婴儿出生后的第一次啼哭。

此前一直被压制的胸腔突然开放,大量的空气涌入,这会像火烧一样的疼痛,使婴儿不停地啼哭。

婴儿震惊于这种疼痛,会在短时间内停止呼吸。但是没关系,因为母亲还在通过脐带向胎儿供给氧气。

但是通常,这种短时间的呼吸停止会使医生和家长惊慌起来,为了让婴儿呼吸,会用手掌拍打他的臀部,其实这完全没有必要。

 

发布于2012年06月11日 08:35 | 评论数(2) 阅读数(1516) 我的文章

新分娩法


为了使母亲与婴儿都能经历一个舒适的分娩过程,让我们来学习一下下述的自然分娩法。

孕妇平时一定要常常活动身体。在临近分娩时,要放松身心,用左手压住下腹部,右手按住肛门,来回地走动,轻声地唱歌会更加放松。

用右手的中指稍微强力一点按住肛门,能够早一点产生想要分娩的感觉并顺利分娩。一边走动一边轻声对胎儿说:“要靠自己的力量‘嗖’地一下生出来哦。爸爸和妈妈都很期待你的到来,我们已经安排好了你的房间,为你准备了漂亮的衣服哦。”

像这样传达着期待宝宝诞生的母亲的心意,胎儿就能够寻找到生命的节奏顺利出生。

当孕妇已经不能再站立的时候,就坐下来,让丈夫从身后用双手抱住她的腹部,这样会感觉很轻松。也可以维持着这种轻松的姿势分娩(站式分娩、坐式分娩都不错)。

助产士要做到与孕妇一心同体,向孕妇传达分娩会轻松进行的想法。这样一来,分娩将会更加轻松和有节奏感。

婴儿出生后,孕妇需仰卧,并将婴儿抱到自己的腹部上方。然后从心里感谢婴儿的平安诞生。

就这样静静地等待胎衣的脱落。在大约10 分钟至20 分钟内,胎盘就会自然脱落。

请记住,为了迎接婴儿的诞生,必须具备的是微暗的环境、静寂与忍耐。

 

发布于2012年06月08日 13:40 | 评论数(0) 阅读数(936) 我的文章

最理想的分娩方式


出生后变得自由的婴儿心里却非常不安,反而还会眷恋母亲狭窄的胎内。就像刚从监狱中出来的囚犯一样,不知所措。

那么要如何做才好?其实很简单,只要分娩时对婴儿诉说充满爱的语言就可以了。要注意以下几点:

① 将光线调弱。尽可能使照明更暗一些。微暗的环境能使心灵安稳平静。

② 分娩中,以及出生后,都要轻声细语地与婴儿说话。不要说过多的话,使室内保持一个安静的环境。如果必须要说什么的时候,也要喃喃细语。

③ 在婴儿出生前,就与婴儿说说他诞生后的世界是什么样子的,告诉婴儿家人有多么盼望他的到来,并且要真心拜托他“靠自己的力量出生”。

这样一来,通常都会号啕大哭的婴儿只会精神地叫上两三声,之后就会开始深深地、规律地呼吸了。

④ 婴儿出生后,不要立刻剪断脐带,而应该让母亲抱抱婴儿,让婴儿趴伏在母亲的肌肤之上。婴儿将会因此而安心舒畅。

为了诞出婴儿而让他哭泣和痛苦是根本没有必要的。

婴儿会像一个刚从沉睡中苏醒的人一样,打个呵欠,小嘴儿嘟嘟囔囔的,伸展伸展手脚,开始新的人生。

发布于2012年06月08日 10:17 | 评论数(0) 阅读数(643) 我的文章

通常的分娩是暴力分娩


刚刚出生的婴儿,会大声地哭喊。妈妈看到这样哭喊着的婴儿,会觉得他很有精神,从而喜极而泣。爸爸也好,医生也好,都会认为分娩非常顺利,开心得满面笑容。

这是随处可见的分娩场景。但是,这是正确的吗?

刚刚出生的婴儿大声啼哭是不安和痛苦的表现。但谁都没有察觉到这一点,反而为此欢欣喜悦。

没有一个人察觉到婴儿的惊恐,这到底是怎么一回事?

其实有一种更加安稳的、不会让婴儿啼哭的新分娩法。

婴儿对于来到的这个空虚的世界是有一种恐惧心理的。粗暴的分娩法将会使婴儿产生一种像脊背冻僵一样的感觉。

医生会因为婴儿浑身湿漉漉的难以抓住,而握住婴儿的脚将他倒立着抓起来,放到冰冷的体重计上测量体重,还会向婴儿的眼中滴眼药水。因此婴儿的哭声会愈发尖锐。

连接母亲与婴儿的脐带会被立刻剪断,使婴儿孤单一人,如同立刻被弃置于这个疯狂的世界上,婴儿的恐惧感将会不断叠加。

对于婴儿来说,这个世界是个未知的、可怕的地方。声音、光线、过多的刺激会像暴风雨一样席卷胎儿的感官,形成一种非常糟糕的体验。

婴儿的一切感觉都已觉醒,非常纤细而敏感。他能够听到周围的人说话,并拥有了记忆力。婴儿已经具备了这样的人格,那么我们就要将他当做一个“人”来对待。

发布于2012年06月07日 13:50 | 评论数(2) 阅读数(865) 我的文章

七田真神奇胎教法——小s最推崇的育儿权威七田真经典胎教、育儿书


是不是要从婴儿出生后才开始考虑如何育儿呢?当然不是,实际上从胎教开始的育儿是非常重要的。

一直以来,母体内的胎儿都被认为无论是身体还是大脑都没有完全发育,所以,还不具备人类的能力,也没有感觉、感情和智能。也就是说胎儿是没有任何能力的不成熟的存在。

但是从20 世纪70 年代起,在胎儿生理学和心理学领域发现的新事实,彻底颠覆了迄今为止的常识性观点。

人们清楚了解到胎儿在母体内时就已具有了学习能力。

科学已证明刚刚出生的婴儿就已能明白语言并拥有了记忆力,而且此时是一生之中学习能力最强的时期。

不仅仅如此,胎儿时期还能决定他的心灵和性格。

中国古籍中有一本《颜氏家训》,是通过记述个人的人生观、经历、学识来告诫子孙的著作,为中国南北朝时代的学者颜之推所著。其中曾这样讲述:

古者,圣王有胎教之法……当及婴稚,识人颜色,知人喜怒,便加教诲,使为则为,使止则止。

万物造化发育之气便是胚胎。在胎儿阶段就要开始培养,到了婴儿、幼儿时期就使其能够识人脸色,懂得喜怒。伟大的人物很多都是从婴儿,甚至更小的胚胎时期就开始培养的。

这也意味着,在胎教时,孕妇传达给胎儿的清澈开朗之心将会影响孩子的一生。

人类有本质要素与附属要素。清澈开朗的心灵是本质要素,这需要通过孕妈妈的心来传达给胎儿。而知识与技术则是附属要素。

胎教并不是教给胎儿知识,而是要在孕期时,常常与胎儿说话,构筑父母与孩子之间的联系。如此一来,胎儿会感受到父母对他满满的爱,有助于其成为一个开朗、正直、纯真的孩子。

如果孕妈妈在孕期时不知道要如此去做,一点都没有为胎儿考虑的话,诞生的婴儿可能会不爱说话,或是大脑的活动有些障碍。完全不懂得胎教的话,诞下的婴儿的性格、感情和思维都很难顺利发展。

胎儿时期实为人一生之中最重要的阶段,也是能力最强的时期。

如想改变植物生长,最佳时机就是种子发芽阶段。发芽时期的植物具有的能量异常地高,对于周围环境的感应能力也最强。

人类的胎儿也同样如此,千万要重视胎儿时期,那是人一生之中拥有最强能力的时期。

如果读完此书之后,能够改变您对原有胎教的观念,那么,孩子出生之后的育儿过程也将为之焕然一新。

我深切希望本书能够为孕期中的妈妈们提供帮助。

 

 

七田真

 

发布于2012年06月07日 10:04 | 评论数(0) 阅读数(1816) 我的文章

父母要灌输给孩子远大的梦想


培养孩子就是在培育梦想。拥有远大梦想的孩子将来有可能将这个梦想实现。在日本,以前也曾有过不输于犹太民族的伟大教育。

在山口县的荻市有一个叫作松下私塾的地方,那里曾经有一位名叫吉田松阴的私塾先生,他培养出了众多的优秀人才,其数量让人非常吃惊。人们经常会说吉田松阴是日本最杰出的教育家。

1856—1858 年这两年间,吉田松阴曾在松下私塾里任教。其学生当中,有非常多的人都被培养成了活跃于明治维新时期的武士。

短短的两年时间里,为什么能够产生如此之多的杰出人士?

对于那些想来私塾学习的人,松阴必定会问他们这样一个问题——你是为了什么来这里学习的?

因为大多数的人都说:“想变成能读懂书的人。”所以松阴说:“不能成为死读书的人,要将实践放在第一位。”他对实践和设立远大志向的必要性进行了解释。

之所以松阴所教授的众多弟子中能出现那么多伟人,是因为松阴一直在给弟子们灌输梦想。松阴说:“若是漫无目的、没有志向地学习的话,那还是不要做学问比较好。”

他解释道:“不能因为是平凡的人就说什么都做不到,因此而放弃。无论是孔子还是孟子也一样是人,他们之所以能成为天下和后世的楷模是因为他们有伟大的志向。若是有志向的话,必定能开天辟地。”松阴自己就有想要改变日本这一伟大志向,并将它传递给了众多的年轻人,所以年轻人有了显著的成长。

无论来学习的是什么样的人,松阴都能予以接纳,连流氓地痞也不例外。无论什么样的人都隐藏着一些才能和优秀的性格,对此他都能敏感地挖掘到,并给予他们赞赏和激励。

“教育”一词最早在拉丁语中的含义是“引导”。松阴对于每一位弟子应该做什么都热心地为其考虑周全,并在各个方面都给予忠告,甚至絮叨得等于是在干涉。

弟子们会为此而生气和哭泣,但松阴能够指出甚至连他们自己都还未曾注意到的才能,每个年轻的胸膛都被他灌注了自信和活力。

只要是拥有灵魂的人,谁会不感谢、庆幸遇到这样的老师呢?松阴是灵魂的教育家、心灵的教育家。

在松阴这里学习的不仅仅是青年,还聚集着从五六岁到十一二岁的孩子们。松阴给这些孩子讲述战国时代武将们的故事,并在故事当中巧妙地揉进了训导,于是眼见着孩子们的行为都变好了,也喜欢学习了。

认为教育是向孩子单纯地灌输知识,在学校能获得好成绩,这一想法是大错特错的。我们要摒弃这样的思想,不要忘记培养志向。

松阴为了让弟子们能拥有宏大的志向,就推荐他们读了很多的书,特别是教导他们学习历史的重要性。

只要看着古人的实际行为,就可以激励自己的志向,历史上伟人们的生活方式可以成为自己借鉴的镜子。

松阴曾对弟子这样解释道:“应该将自己所拥有的力量尽可能地释放出来,做一些对世人有用的学问。要多读有益、有用的好书。若不这样的话,到最后自己的目标将无法实现。”

现在的教育所欠缺的,不正是松阴的这种教育理念吗?

让我们给孩子们灌输鸿鹄之志吧!为此,让我们从孩子小时候起,就给他们多读一些伟人的传记故事和历史方面的书籍吧!

明明从很早就开始对孩子进行教育了,但是孩子长大之后却未见有什么成果。这样的例子有很多,这是哪里出错了呢?人若想成为一个伟大之人,凭借的不单单是优秀的才能,还要看其志向有多远大。

发布于2012年06月07日 09:07 | 评论数(3) 阅读数(905) 我的文章

    1 2 3 4     尾页  页码:1/4


版权所有 © 2018 Ci123.com 育儿博客 向育儿网举报 网络110报警服务