今天是小璐璐的生日，小家伙兴奋了一整天，中午觉也没睡，晚上和表哥一家，大姨一家，及爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈二叔在福盈酒店总统房搞生日party,小家伙真是有模有样，表现好极了。此时此刻，已经深夜一点半，妈妈也累极了。但还是感到无比的幸福。

        祝愿我的小女女永远聪明健康！快乐平安！

快乐的小天使！

  小家伙咳嗽好几天了，前天开始发低烧，今天一早带他去人民医院看病，死活不肯量体温。哭得稀里哗啦。好不容易等到我们看病了，这回已经哭累了睡着了，那正好，让医生偷偷听听心肺，就怕小家伙咳成气管炎，还好，没事，医生扳开嘴看了看喉咙，说是喉咙发炎了，愿不愿意打打消炎针，我说问问爸爸吧，电话还没找到，我看医生的处方已打印出来，得，拿着赶快走人，本来就没打算吃药打针，偶们家一向是可以不打针吃药的就尽量避免。只是来让医生确诊一下，没事就好。

在下楼的时候，我故意逗璐璐：宝宝，医生说，你喉咙发炎了，是选择吃药呢，还是打针？

你猜怎么着？选后面的？哈哈哈。。。答：我不选。还补充道，我不要打针，我不吃药。

某日中午，詹博士午饭时间，妈妈们外出活动，等我上楼进餐时，我家小妮子已经吃完了，正在玩玩具，听老师说吃了一大碗饭还外加一大碗汤。可小家伙看见我来了，马上屁颠屁颠的跑过来。

璐璐伸出一只食指歪着小头说：妈妈，给我吃一点好呀？

那咋办，给她吃一勺呗。没一会，小家伙又说：给我吃一点好呀？

妈妈答：不可以。

璐璐：妈妈，璐璐好想吃呀，给我吃一点呀。

妈妈：你不是已经吃过了吗？没吃饱吗？给我摸摸。

说是迟那是快，璐璐马上摸着自己的圆肚子说：嗯，好像没有吃饱。。。。

几分钟后，小家伙又来讨吃的了，妈妈不想她吃太多，便说：妈妈还没吃饱呢，等下怎么有力气回家？

答：妈妈，我扶你。

    说实话，对于孩子上蒙氏班完全是抱着试试看的态度。没想到孩子很快就能愉快的和我说再见，这让我这做妈妈的还有些失落呢。哈哈。。。幼稚的妈妈。孩子爸爸说孩子能愉快的接受老师，挥着小手和妈妈说再见那是多美好的事情呀。说明小家伙又长大了，不是非要妈妈这把保护伞了。更说明孩子喜欢那里的老师，老师的课程有意思，还有就是凭我们对自己孩子的了解，能让我家那个细腻敏感胆小善良的小家伙没有半点的抗拒心理，除了老师要有专业的知识，更重要得是老师给了他足够的爱。这才会让小人儿如此快乐的原因。

    是呀，老师给了他足够的爱。就这个话题，我也想在这里说几句我的一点感想。在我们这个小地方，能选择早教中心真的不多，有些早教中心挺不错，比较专业，可是他没有这种半天或全天的服务，有些有这种服务可惜教育理念还比较陈旧。抑或是老师的工作热情不高。太过公式化。有时候真的很羡慕在其他大城市的孩子，他们有儿童之家，有巴学园等等非常专业的早教中心，能享受快乐的早教课程。但是，通过这几天孩子上了蒙氏班，我真的感到非常的欣慰，孩子能遇上一帮这么爱孩子的老师们。

    先说说我家宝贝班上的两位老师吧。刘老师，容老师，两位老师都非常的细心，温柔，容老师虽然是一名新老师，专业上还有待加强，但对孩子们那份爱绝对是非常的真实。虽然有时候我总能看到他对孩子们的各种表现显得有些手足无措，但同时你能感觉到她的努力和虚心学习的态度。刘老师也是非常用心的教着或者说提醒着容老师各种事情，提醒某某孩子该上厕所了，哪个孩子该换衣服了，某某孩子需要抱抱，某某孩子需要老师协助才能参与教学活动。。。。。。等等不厌其烦，非常辛苦，没有半点怨言，更没有在孩子们的活动中带有半点的个人情绪。甚至有一天我看见有个宝宝撒了一包尿在刘老师身上，刘老师的衣服裤子全湿了，可刘老师还是平静的抱着刚入院情绪不稳定的孩子，慢慢的哄他，帮他换衣服，安抚他的情绪。所有事情都忙完了，才抽时间去换自己的衣服。我觉得对于年轻爱漂亮未婚的老师来说，真的非常难得。所以老师们有这份心，蒙氏3班一定很快进入正轨，孩子一定会快乐的成长。
    再来说说其他班的老师吧，那份工作的热情真是让我感动。就说今天中午的进餐活动吧。由于昨天天气比较热，教师里开了空调，有好些孩子都穿了长袖衣裤，可是吃饭是在走廊，没有空调，没有风扇，进餐前可能事情多吧，拉尿，洗手，抹桌子，还得分饭菜等等事情，老师忘记了给孩子们换些凉快的短衣短裤，一吃饭个个都满头大汗，有些孩子衣服都湿透了。看见这一幕，作为家长的我真是心疼，马上就给老师提出能不能在走廊准备风扇？要不然孩子这一冷一热的真是很容易生病。没想到，今天马上就改善了，今天我再去看进餐，上到二楼竟然没看见孩子们，原来为了解决这个问题，孩子们已统一在蒙氏2教室进餐了，那里有空调，地方也宽敞多了。完全解决了孩子们大汗淋漓的问题。只是这样就增加老师们的工作量，孩子们吃饭掉得忙地都是，而且饭粒被孩子们踩得粘在了地板上，我看见小周老师使命在那檫啊，扫啊。确实是非常辛苦，增加许多的工作量。也因为观察她们的进餐情况，今天也有幸看到了老师们的辛苦，真是感叹老师们工作强度之大，我作为妈妈只是观摩孩子们的活动跟着上上下下，到了吃饭时间看着孩子们香甜可口的饭菜时已经觉得肚子在呱呱叫，好像饿坏了，何况整个上午都在忙活的老师们。可是这时候的老师还不能吃饭，还有大把事情等着他们做。有的给孩子们添饭菜，有的忙着收拾孩子们的教玩具，有的给孩子们喂饭，有的给已经吃完饭的孩子换睡衣裤，尿片等等等等，这时候我注意到站在空调前面满头大汗正在吃饭的连老师，连老师一边直吹着空调，一边狼吞虎咽的吃着饭（嘻嘻。。。连老师别生气哈）我想她真的是又累又饿，但更主要是她得抓紧时间吃完，然后得准备看孩子们睡觉了。我看着真是非常感动。这一切的一切，都是没有主管余老师在的情况下有条不紊的进行着，我想老师对孩子们的爱是发自内心的。我为孩子能遇上一帮这么爱孩子的老师们而感到骄傲。
   吃完饭，准备回家，来到一楼发现大李老师在轮值，忙了一上午其他人都可以休息了，可大李老师还在一楼值班，真的太辛苦了。我知道大李老师同时也是一个三岁多孩子的妈妈，我便问：李老师，你们的工作量真的很大，琐碎的事情又多，工作这么辛苦，回家后会不会很容易对孩子发脾气呀。李老师说：还好，也不觉得很辛苦，可能习惯了吧。

    回答的非常平淡，可在回家的路上，我的心久久不能平静，我想是被这些老师们所感动。也许他们并不能做到十全十美，也还有许多的工作需要改善，专业性也不能跟那些知名早教品牌媲美，但我想有这些真心十意爱孩子的老师，工作热情如此之高，我们的孩子已经非常幸运。

我们关注儿童的心理康复和今后的健康成长。

孙瑞雪教育机构会有一系列的方案陆续提供给社会。

孙瑞雪教育机构正在并且将持续为志愿者们提供支持和帮助。

如果你感到这些内容对我们的同胞有帮助的话，请转发。谢谢。

与爱同行！与你同在！

孙瑞雪教育机构

二00八年五月

灾后儿童心理辅导建议书（一）

孙瑞雪

地震后的平稳期，会有很多父母和志愿者想要帮助创伤后的孩子。我们所从事的十几年的教育科研经验，以及所处理过的一些孩子的可类比的经验，可能会有一些参考价值。先简单总结一些提供给大家，期望我们手拉手，爱连接着爱，和我们的孩子共渡难关。

我们的建议是针对9岁以前的孩子的，所以，这里提供的方案和办法的建议也是给广大的父母和心理志愿者帮助这个年龄的孩子所使用的。

了解儿童的基本需求并通过提供这些需求帮助孩子

我们首先要知道儿童的基本需求：

1、 儿童是依靠感觉来认识世界的，因此儿童对外界的所有事物的认识都是用感受来完成的，尤其是心灵感受。因此儿童不会听别人说太多的话，而是用心灵直达对方的内心。在一般情况下，创伤之后的孩子会拒绝成人，对儿童来说，儿童能够非常敏锐地觉察到你是否真的关注他和爱护他。心理志愿者情绪是否稳定，内在是否专注，是否在内心爱孩子，这些状态都会被儿童直接感受到。因此，这决定了儿童是否接纳心理志愿者。

2、 儿童需要爱与被爱，需要被关注，需要安全感，需要被接纳，需要被认可。儿童的这种需要与成人相比更直接、更当下。

3、 儿童需要陪伴者。和成人的不同是，儿童需要陪伴是肯定地和绝对的，而且陪伴的人尽可能是家人，如果在无家人的情况下，陪伴者要相对固定，6岁以前尤其如此。陪伴的时间也要相对稳定，并且秩序化。

4、 儿童都是在他们喜欢的事项的不断的重复中获得安全感的，例如：儿童喜欢重复听同一首音乐，重复听同一个童话故事，重复看同一个动画片，重复进行同样的游戏……志愿者要把握这个原则，儿童只有在重复中才能获得安全感。

5、 未经儿童允许不要触摸他的身体，尽管触摸是儿童获得爱的重要途径，但是也必须在儿童允许的情况下，在儿童逐渐接纳的情况下，再靠近儿童。透过逐渐地缩短身体之间的距离，来完成这一过程。

6、 儿童需要持续性地关注和爱；心理志愿者与一个孩子的相处必须是持续性的，探望的时间也需要是有规律的，因为儿童是透过重复性的体验和秩序的生活来认识世界的。志愿者调换时，需要提前跟孩子说明，并且，需要下一任的志愿者同前任志愿者有同时陪伴孩子的经历，让孩子有一个预热和过渡的过程。如果孩子坚决拒绝继任者，就必须调换人员。孩子喜欢选择与过去照顾者有相似特质的人。对于幼儿来说，频繁地调换志愿者，并且让孩子接纳不愿意接纳的人，这本身会造成二次伤害。一般情况需要持续不断地、恒定地关注，并且使用短小的语言表达，如：“我爱你，我要在这儿陪伴你”或者“你现在已经很安全，没有危险，我会陪伴你”。

7、 儿童需要慰藉物、玩具；让儿童选择他喜欢的东西，大部分的东西是棉茸茸的小被子，棉茸茸的小毯子，小枕头，奶瓶，小布偶……一般都以手感比较柔软的，色彩比较平静和柔和的为主，可以让孩子自己挑选。对9岁的孩子，或更大的孩子，他们也对毛茸茸的东西很感兴趣。只不过东西大一些而已。玩具是孩子的天使，某些玩具会满足孩子的一些内心需求，一般女孩儿喜欢布娃娃、音乐盒，男孩儿喜欢车、枪等。提供这些东西的时候也不宜一次太多，一股脑地都给了孩子也不好。给予者本身要表现出对东西的喜好，这个东西才会更有意义。

8、 儿童需要“好吃的”；“好吃的”对儿童来说不仅仅是满足口，“好吃的”是把这个世界与孩子连接在一起的媒介，同时也是一种和世界交流的方式，所以，成人带着“好吃的”进行自我介绍，更容易接近孩子。不能一次特别多，一股脑地给了孩子，这样意义就不大了，一定要把带去的东西作为与孩子交流的内容，“好吃的”才会有意义。为孩子提供的“好吃的”，包装也要好看，这样可以增进亲密关系，同时，这些好吃的好看的东西在提供给孩子的时候，本身就有慰藉和治疗作用。

9、 孩子需要“摇篮曲”（柔软的、催眠的歌）。有些孩子是在身体受伤的恢复期间，他们在半睡的时候由于身体的疼痛，仿佛处在噩梦中一样。催眠似的摇篮曲会进入孩子的潜意识，抚慰孩子的心灵。某一首孩子特别喜欢的摇篮曲，需要接任的志愿者也要学会唱，以便延续这种入睡时的安全感。唱的时候声调要轻柔、舒缓、带着爱意，音调要低。

10、儿童需要拥抱和肌肤的触摸；刚开始，孩子会拒绝身体的接触，但是孩子一旦信任起志愿者，拥抱和身体的触摸就变得必不可少了。儿童是透过肌肤的触摸获得爱的。

11、儿童需要绘画；绘画是儿童的一种语言，儿童会透过绘画释放创伤。准备纸张和笔放在儿童可看到的地方，让儿童自发地去取用，去画。画完后，让孩子讲给你听，你把孩子的话记录下来，请不要帮孩子理逻辑，不要试图引导孩子，你所做的事情就是询问：“这是什么？”回应孩子“非常特别。”或者重复孩子后面的几个词，以引发孩子继续说下去。如果你能在最后捕捉到儿童绘画后面所表达的情绪，并且试着给他命名，例如：“哦，你想妈妈了。”“你害怕了”，“你很恐惧”，那将是最好的，绘画这一过程也就完成了。

12、儿童需要音乐；儿童需要柔软的、抒情的、配之以动作的音乐。由于儿童听音乐的时候会不由自主地跟着音乐动，所以，志愿者要予以配合。在特定的时间，可以和孩子一起起舞，不需要专业的知识，只需要你跟孩子寻找一样的感觉。你可以怀抱着孩子，来回走动或者旋转，你也可以和孩子手拉着手一起进行。你也可以站在地上，孩子站在床上，你甚至可以让孩子站在你的脚背上起舞。你可以给孩子听你的MP3，只要那音乐是柔软的、快乐的、或者有节奏感的都可以。越小的孩子越喜欢节奏感强的音乐。即使节奏感很强的音乐，也要以快乐的、柔和的为主。

13、孩子需要看动画片。品质高的动画片可以把孩子从创伤中带出来。

14、孩子需要童话故事。优秀的童话故事可以帮助孩子度过难关。

15、对残疾儿童，他们可能会有很多关于伤残的问题需要解答，回答时如果能配以图片或者影像会更好。

16、儿童比成人更关心一些类哲学问题，比如：从哪里来，到哪里去，死亡是什么？为什么会地震？等等。这些问题的回答会影响孩子的一生。（关于死亡的问题的回答，我们将在下一阶段跟您分享。）

17、儿童需要游戏。修复中的儿童，在获得了足够的爱，满足了当天的生活状态后，多余出来的那部分精力和能量，用于帮助过去造成的创伤，这个过程是自动产生的，自动治疗就开始了。因此，需要设计能让儿童在游戏中大笑的游戏，例如：孩子把球传给你时，你摔了一跤，孩子会大笑，每一次你摔倒，他都会大笑，你需要摔倒很多次，可能你会很辛苦，但是20分钟后，笑后的某一个行为、细节会引发一个事端，倾听就开始了，治疗也就开始了。这个工作可能在灾后平稳的生活开始时才进行。孩子也需要在游戏中重现当时的情形，甚至有的孩子会自发地设计类似的游戏，这实际是儿童内在自我治愈的内驱力。成人要陪伴、关注孩子或是假装对发生的某一事情表现恐惧，根据当时当地所发生的情况，帮助孩子恢复。

了解儿童的创伤并通过治疗帮助孩子

我们的研究尚未经历过类似地震这样的自然灾害中的儿童，所以我们一般所说的创伤，是在日常生活中出现的，基本上是因为出生时的创伤，身体或者情绪上的虐待，另人感觉害怕、恐惧、无助或感觉生命受到威胁而产生的不安全感，或者意外事件而导致的恐惧，希望我们的经验能对大家有所帮助。

创伤后的三种儿童的状态：

1、重现当时的情境，情绪处于激烈之中。这种情况一般会在孩子放松时或某个事件引发时出现；

2、自闭。经历创伤后，完全地封闭了自己：不言不语、不笑、无表情、不和外面的世界交流；

3、正常生活和活动，好像一切都没有发生。表面的似乎正常，实际上是对已发生事情的逃避。可以观察到孩子精神状态低落，低落的背后可以感觉到潜伏着危险，看上去孩子生命力很弱。

创伤的治疗：

推荐一个简单有效容易学习的治疗模式：倾听孩子。

一、为什么需要倾听？

1、 倾听会很快拉近你和孩子的关系，而让孩子对你建立信任感；

2、 孩子会反复地试探你，看你是否真的爱他，你是否真的可被信任；

3、 你一旦获得信任，在你的关注下，孩子会从他原有的空间中走出来，探索新的天地，也就走出了过去生活给他的创伤；

4、 孩子会把重要的问题摆在你的面前，会给你提出各种问题，你才能借此帮助他解决问题；

5、 孩子会释放紧张的情绪；

6、 孩子会表现得越来越依恋你，依恋的过程实际就是建立安全感的过程；

7、 孩子会表现出越来越多的要求你对他的关注；

8、 倾听可以让你越来越深地走向孩子深层的感受；

9、 孩子会越来越容易地把自己的内心世界表现出来，这是解除潜在危机，走向身心一致的过程。

二、倾听的原则：

1、 专门的时间。①你可以安排游戏治疗的时间，保证在这个时间内不受打扰，没有电话、门铃和他人干扰，时间只属于你们两个人；②你无法选择的时间。有时候倾听的时间往往容易发生在睡觉前后或吃饭的前后，这两个时间儿童很容易需要倾听，所以需要你观察孩子，以便你确定自己是否可以选择倾听治疗，有一个心理准备；

2、 在倾听的整个时间段里，让孩子有支配你的权利；

3、 选择合适的地点，这个地点是安全的，在孩子情绪的暴风骤雨到来时有一个安全的释放空间，跳动的时候也没有危险物的存在。

4、 足够的心理准备，你要清楚地确定你是有这个精力和生命能量来完成这个倾听的过程的。

5、 你要给自己一个生命的承诺：无论孩子表现出怎样的情绪和行为，你的情绪和意识都要基于爱。不要闪现要教导他，要急于改变他，要给他指明方向，要教给他怎样解脱的办法，或是闪现不欣赏他的做法、想法的念头，这样我们才能达到倾听的效果。

6、 你要抓住时机，明确地知道你现在是否要倾听。这是因为儿童与成人不同，这取决于儿童特殊的状态：他不能表达自己需要倾听，你必须透过儿童的情绪来把握治疗的时机，儿童的情绪不出来，治疗不能开始，这是成人与儿童之间的差异。

7、 不要自己猜测和设想孩子的问题，要跟随孩子的所有情绪和问题，直到你觉察到孩子想要表达的究竟是什么。

三、倾听的三步：

1、 所有的孩子都是透过情绪来表达自己的，最严重的情况是孩子会大哭、大叫，会咬你、打你、掐你，会无比愤怒，会满身大汗，会满面通红，会边哭、边打、边诉说，有时候这种情况会持续1个小时，你不能完全抓住孩子的手不让孩子释放，只要你保护好自己的关键部位不受伤害，你可以把背部、胳膊朝向孩子，躲过面部和头部，这期间有的孩子会剧烈地咳嗽、喘不上气、还会腹痛，但都不会有太大的问题。暴风骤雨后，就是平静和顺从：有的孩子会坐在你的怀抱里，抱着你；有的孩子释放后太累了，就会睡着。

2、 成人必须有目的地倾听，要知道情绪背后是什么；一般在孩子哭诉和打闹之后，成人必须仔细地听取并清晰地知道，这场暴风雨后面潜藏着的是什么情绪。

3、 请倾听者在倾听结束后给孩子的情绪命名，并用一句简短的话给孩子安全感。这个时候，孩子往往可能已经坐在你的怀抱中，你可以对他说：“我看到了你很害怕（很愤怒、很恐惧……）。”给孩子的情绪命名这一环节非常重要，因为倾听的目的是想知道孩子情绪背后的东西是什么。这一过程实际是将潜意识上升为意识的过程，给孩子命名是帮助孩子整合，然后再使用解决孩子情绪背后隐藏问题的话语。例如：“你想妈妈了。现在我抱着你，我爱你。我和你在一起，你是安全的。”在说到“现在我抱着你”的同时，也要使用身体语言，将孩子紧紧地环抱在自己的怀抱中。将脸贴在孩子的头部，用身体的能量传达爱。对孩子来说，身体语言胜于语言本身。这一治疗的过程就完成了。

同样的游戏可以重复做，儿童是在重复的游戏中积攒能量的，所以游戏不怕重复。

有的时候，这个倾听的过程似乎不是解决地震创伤的问题，好像是解决地震创伤之前的问题，这样也很好！

四、如何设计游戏帮助孩子进入释放情绪的状态，开始倾听治疗，这个方法尤其对第3类儿童很重要。

1、大笑式的游戏：设计出某种能让孩子在游戏中哈哈大笑的游戏，大笑是孩子积累心理能量和生命能量的关键点。这个累积下的能量，不仅仅够他当下使用，实际上，由于多余了出来，而帮助孩子可以解决过去发生的问题。孩子会因为一个很小的事端而哭闹，释放情绪。抓住这个时机，你要在意识中清晰地知道倾听治疗开始了；

2、角色游戏：确保孩子在游戏中担任一个强有力的角色，一般情况下，成人要扮演一个很弱小的角色，成人的弱小恰恰体现了孩子隐藏在背后的情绪。这个时候，孩子期望成人了解他的感受，志愿者和父母要完全按孩子的意愿去表现，比如：我很害怕，假装发抖，假装躲藏、蜷缩身体等等；

3、爱的游戏：这实际是一种退化，儿童需要回到婴儿时期，重温婴儿之爱。这种游戏往往表现的是父母与孩子的爱的关系，反复地接受爱的表达，反复地被拥抱，反复地表达爱，在这个游戏中，孩子会一次又一次地感到自己是个婴儿，被父母的爱环绕、呵护的感受。这个历程将帮助孩子走出阴影，重新走上正常的成长轨道。例如：捉迷藏，一次次捉住后的搂抱，都是一种重复游戏的模式；例如：把一个7岁的孩子放入摇篮中，像对待小婴儿一样对待，都可以让孩子重新感觉安全，重新积攒能量去面对创伤。

自闭式的儿童只能通过生活中长久的爱的给予，持续不断的关注和安全感，持续不断的接近孩子，持续不断的放松的环境让孩子放松，这种孩子需要成人很大的耐力和爱力，然后一个偶然的机遇而引发出来的情绪的爆发，抓住时机，用倾听的治疗方法就可以。

倾听是一种很有效果的治疗方式，也会给治疗者很大的治疗和安慰，爱的能量从不守恒，如果你做了，你的内在涌动着对孩子的爱，你会惊讶地发现你的爱力就成倍地增长了，你的生命也因此而有所改变。这与任何年龄阶段的治疗都不相同。这就是儿童赋予你的爱和报偿，请学会用你的生命表达爱！

      最近一直在关注四川地震，看着那些画面，总是让人非常难受。特别想想那些孩子们真是可怜。很想去做一名志愿者，哪怕能去看看那些孩子们，给他们一个拥抱，给他们一丝温暖，可是都好多天了，在网上填了志愿表，红十字会的短信也发了，可一直没等到答复。心里有点难过。

　　　每天一早起来看新闻都让人心碎的喘不过起来，眼泪怎么也止不住，除了捐钱捐物，我们好像什么也做不了。这几天，璐璐开始上学，为了不让她看到那些惨痛的画面，每天都在璐璐起床前看看新闻，然后大哭一场。看着睡得香甜的璐璐，想到千里之外灾区的孩子，心里真是百感交集。感慨万千。在大自然面前，人是多么的渺小啊。珍惜眼前的吧。活着就是一种幸福。

     中国加油！四川加油！

     以下是小巫老师前几天在论坛发布的给家长们的一些建议。希望家长们能稍加注意。

[注意]天灾当头，媒体报道铺天盖地，妈妈们注意保护好自己的孩子

       一向爱睡懒觉的我却早早的起床了，早上七点，我已经把所有东西准备好，早餐，璐璐的书包，水壶。。。看来女儿第一天上学，做妈妈的是有些兴奋，同时还有些紧张和期待。

       7点50分，把可爱的女儿叫醒，小家伙知道要去和甜姐姐，梓豪哥哥一起上学也是特别高兴，小脸儿粉扑扑的，带着甜甜的笑脸，真让人感到幸福。

      8点15分到达学校，第一个呢，小朋友都是8点50分后才来的。那就先带宝贝去感统室玩一下吧。

      因为亲子中心都是要求家长陪小朋友上课一周才离开的。所以今天妈妈们都一起上课，一共是7个小朋友，有一个小弟弟，其他都是稍稍大一些的哥哥姐姐，可能是以前都有去那上亲子课，还有2个小朋友是经常一起玩的小伙伴，所以小家伙还是挺有安全感的，愿意参与老师的活动，能够和小朋友一起玩耍，甚至一起抢玩具，虽然因没抢赢而大哭了，但这些都是让妈妈感到挺欣慰的。

      让妈妈感到比较惊讶的是，小家伙知道换了老师竟然伤心地哭了。早上还没正式上课，小家伙正在玩，刘老师站在门口，我告诉璐璐，这是刘老师，璐璐的新老师，（其实以前都见过，玩过的。)打个招呼吧，没想到小家伙马上把头趴在正在玩的玩具车上，不理也不看刘老师，老师怎么叫她也也没有抬起头看老师，而且还能听见微微的抽泣声。还好刘老师也没有再强迫她就自己离开去做别的事情了。我知道细腻的女儿那是表示对吴老师的不舍。是呀，孩子们地感情是如此敏感如此丰富，可我们大人们总是没有好好体会孩子的感受。很多时候就这样匆匆而过，甚至还因对孩子的不理解，对他们的行为和表现进行责备和斥骂。大人们总是自以为是的决定很多事情。不过让妈妈庆幸的是璐璐一上午都能和刘老师一起平静的做着各种活动，虽然少了本应有那份对新鲜事物特有的兴奋，但我知道慢慢会好起来的，她只是心存对吴老师的不舍，但没有半点的对刘老师的讨厌。相信一定会很快喜欢上漂亮又有耐心的刘老师的。

      愿璐璐宝贝在蒙氏班健康快乐的成长！

    今天中午，看看快2点了，小家伙还没睡着，尽在床上翻来滚去，而且老在我身上爬来爬去，有时弄的我可疼了。最关键的是瞌睡虫已经在不断纠缠我。迷迷糊糊的我一把推开小璐璐，一转身趴着继续睡去。

 “  我不喜欢妈妈。”什么，我没听错吧。“我不喜欢妈妈，璐璐不喜欢妈妈。”真的没听错，是我家姑娘用语言表达对妈妈的不满。而且，会用“我”了。记得“五一”节时我还说表哥会分你我他呢。这回，我家姑娘也会了。还能用语言表达自己的情绪。小家伙又长大了。这是多么值得高兴的事呀。

     我轻轻的凑过去，没有问她为什么不喜欢妈妈，更没有说我也不喜欢璐璐之类的话。只是轻轻的对璐璐说，“刚才璐璐爬上爬下弄的妈妈很疼，妈妈现在很想睡觉，妈妈希望你小心一点，或者自己安静的睡觉，不要影响妈妈。但不管怎样妈妈 还是喜欢璐璐的。”小家伙本身是背对着我的，听见我说话以后，马上转过身来说：我也喜欢妈妈。抽噎的声音也慢慢平静。10分钟后，小家伙带着甜美的微笑进入了梦乡。

璐璐和妈妈在去看望贝贝的公车上。

     妈妈的感动：一整天小家伙和7个“母亲'说了节日快乐。虽然我一直忘了教璐璐对自己说节日快乐。没想到小家伙却给了我意想不到的感动。可能小家伙也总结了，今天凡是女人就是过节。中午正吃着饭呢。突然小家伙的小脸贴过来。亲了亲我，然后说：妈妈！节日快乐！哦，太感动了！怪不得说女儿是妈妈的贴心小面袄。

     周六的活动。

     参加人员：璐璐一家，甜甜一家，还有梓豪一家。

     活动内容:上午：爬山。喂鸽子，捞蝌蚪等户外活动。

                  中午：爸爸们亲自下厨，作为犒劳辛苦带孩子的妈妈们的母亲节礼物之一。

                  下午：吃蛋糕。庆祝梓毫的2岁生日。

周六的一点爬山片断。

梓豪喂鸽子。

甜甜喂鸽子。

下午小家伙们在我家，完全是玩疯了。另外你们仔细看看甜宝，那旋转动作转得，这绝对是舞蹈苗子。

吃蛋糕罗。看我家璐璐真是毫不客气。在后来的追赶活动中还吐了，那是吃的太多，跑得太快，玩得太疯的结果。让你更佩服的是吐完以后像没事人一样继续玩去了。

上周六在少年宫，大型玩具没怎么玩，不过小家伙去捞鱼，虽然是第一次，但是收获还是不少。

       听表姨说凤岭公园有许多蝌蚪，昨天早上9点多就带着小家伙上凤岭公园爬上去，小家伙一路兴奋不已。蝌蚪是没找到了，但看见了许多的青蛙和鸽子，还有不停唧唧喳喳叫唤的各种鸟儿们。一直到下午2点才回的家。走了应该有5。6公里路吧。一开始我还抱一点小家伙，毕竟把整座公园环绕走一圈还是蛮远的，可后来小家伙太好奇，看见什么也新鲜，总得研究研究。慢慢的我也就没精神给她拍照录像，更没力气抱她了。肚子饿的不行。那怎么办呢。我开始一点一点的给她讲价钱。“你可以去那边看看，但是妈妈要休息一下下，”“你可以在这里坐坐摸摸，感受一下凉亭的美妙，但只可以10分钟。”“你可以暂时不回去，但不可以要求妈妈抱，因为妈妈太饿，已经没有一点力气。”没想到小家伙一点一点都答应了。那就只有舍命陪公主罗。

      回到家，已经差不多下午2点，因为中点工阿姨打不通我电话，不确定我们是否回来吃饭，所以就没煮午餐，等我们回来时阿姨得走了，因为还有下一份工作。为了不耽误阿姨的工作，我让阿姨走了，我自己把前一天的剩饭弄个蛋炒饭。看着饭不多，就加了3个鸡蛋，一些青菜粒和若干火腿肉。20十分钟后丝毫不剩的，全到我们娘俩肚子里了。我吃了3碗，璐璐也吃了两碗。看看这母女俩是能吃吧。补充一下下，爬山活动妈妈可是有准备食物的哦。每次外出都是有准备的。昨天也不例外，我们带了2瓶酸奶，2个光酥饼，2个肉松面包，还有水若干。只是面包都被我家璐璐全喂鸽子了。

     再回头说说璐璐最近的情况吧。外婆得知璐璐倔强的不肯回家，提醒妈妈不要太宠孩子，不能任由着她。其实这是两个不同概念，璐璐宁肯饿着肚子不辞辛苦的自己步行差不多4小时也不愿意回家。充分说明小家伙的认知能力求知欲迎来了新一轮的爆发期。恰恰是妈妈应该检讨，得思考思考给她提供玩耍的场所，时间，玩具等等是不是都有待加强或改良呢。

     晚上，爷爷过来看璐璐，爷孙俩腻歪在一起看故事书，正巧我进去时他们在讲一个小熊的故事，小家伙希望妈妈也一起分享讲故事听故事的快乐，就招着小手让我坐在她身边。我一眼看见图书的右下脚画了一片绿绿的荷叶，我乘机问了问小家伙，这是什么，小家伙邹着眉头说不知道，我马上提醒她。我说，“今天我们爬山时看见什么动物呱呱瓜的叫呀？？”“青蛙”那青蛙是坐在哪里叫呢，”璐璐想了想说“公园～池塘～是荷叶上。妈妈，这是荷叶。”继而转上爷爷说：“爷爷，这是荷叶。”我说：“那宝宝告诉爷爷，我们今天去了哪里，看见了什么，听见了什么。”

以下是璐璐复述给爷爷的内容。后来又给爸爸讲了一次。以下描述的句子顺序不一定相同。但总体内容基本就是这些。

我们去了凤岭公园。

我看见了鸽子。

我看见了许多青蛙。

我看见了许多荷叶，还有紫色的荷花。

我听见了鸟儿唱歌。我听见了鸟儿讲故事和念诗歌。

我给鸽子喂了面包。

我还看见蝴蝶，大蚂蚁。。。。。。

      看看，一次外出活动，孩子能讲述那么多的东西出来。有时候真是感叹孩子成长之快，只要有几天忙活，或是偷懒几天，你就会发现孩子又偷偷学会了好些东西。你记都记不过来。现在的璐璐就是，前几天妈妈在当当网买了好些书，有璐璐的，也有妈妈的，可小家伙几乎一晚上把自己十几本书都好好的看了一边，一直缠着你给她讲书上的故事。一讲就是一小时。倒是妈自己没时间看书了。

         现在的小人儿说话语句已经比较通顺完整了，这两天突然会理解了“你我他”，会念好多诗歌了，歌曲也能弄个几首，不过一般都不在调上。不过璐妈也不着急，随他去吧。

        数学方面好像表现的更为突出了。会数数，会比较大小，粗细，高矮，轻重，认识三角形，圆形，方形（不能区分正方形和长方形。）星形，十字形等，还认识好多钟颜色，红，黄，篮，紫，灰，黑，白，金，银，橙，上周六还认识了果绿色。推理能力也特别棒。能懂很多的道理，但同时也学会了和妈妈讲条件。（比如：“妈妈，抱抱”“不抱，妈妈累”“抱一点点可以吗？”）

      让妈妈比较烦恼的时，小家伙会本领不少，可脾气也渐长。学会了发发小脾气，回答“不好”“不行”“不要”的频率越来越多了，看来得多带宝贝外出玩，或邀请小伙伴们来家里作客了。另外得添点益智玩具了。已经有一年多没添玩具了。完全满足不了小家伙的需要。再这样下去做妈妈的我会越来越辛苦的。像小巫老师说的，得跟上孩子成长的脚步。

继续努力吧。

以下是昨天爬山的一点片断。你会从录像中感受很多的东西。

前几天在网上定购了2部小单车，收到以后小家伙很是高兴，还把小车篮放在头上当帽子带呢。爸爸装单车，我也来研究研究。学爸爸拿螺丝刀扭扭扭扭。单车装好了，已是满头大汗了。不过还是先试驾一下。可惜小姑娘天先胆小。不太敢骑哦。