也谈“善良”教育（2008-4-16）
也谈“善良”教育（2008-4-16）
今天看到朵妈关于朵朵善良教育的感言，感同身受.关于恬恬善良教育的问题上我也有一些感受,就也来谈谈善良教育。先引朵妈的文章吧，她真的写出了我们当家长的在这方面教育的矛盾心理。
以下引自http://blog.ci123.com/mjx57998‘朵朵来了’的博客。
做个善良的人，从朵朵出生的那一刻起，妈妈就决心一定要培养孩子成为一个善良的人。妈妈觉得善良是所有品德中最基本的，也是最重要的。
做个善良的人，朵朵把凳子推倒，妈妈说：“你看，凳子哭了，快把它扶起来。”朵朵把书撕烂了，妈妈会说：“朵朵，你看书多疼啊！以后不能再撕了。”。。。
可是因为善良，妈妈嘱咐朵朵，不能打小朋友，可是看着别的小朋友动手推朵朵，妈妈也很难过。妈妈嘱咐朵朵不能抢别的小朋友的东西，可是看别的小朋友抢夺朵朵的东西时，妈妈也感到无奈。有时候也想是不是教错了，甚至妈妈对朵朵上幼儿园也产生了一些担心。我的善良的孩子，妈妈希望你善良的同时也感到幸福。
恬恬上幼儿园之前我们也是象朵妈一样儿教育恬恬善良，恬恬也确实善良。所以，在有小朋友来家里玩的时候，小朋友抢恬恬玩具，恬恬常常让给对方，不会哭叫或是作闹。有时她也想玩同样的玩具，就会求助爸爸、妈妈。如果小朋友坚决不给，恬恬常常是很委屈,恬爸恬妈很心疼也很难过。也后悔过，也疑惑过自己是否教错了,但是恬爸恬妈还是伴随着这种矛盾心理坚持着善良教育。当恬上幼儿园时,我们也担心恬恬会因为善良而受到伤害和委屈.但我们的担忧多余了,因为恬上幼儿园不到3个月不但十分适应幼儿园,在行为上也发生了一系列的变化,有好的也有不好的,在谦让方面恬恬就发生了坏的转变,有小客人来,她不但不会谦让,还会又抢又闹.我和恬爸分析可能是恬看到别的小朋友抢争,自己总是谦让，到头来不但没感化别人，还总拿不到自己喜欢的东西玩。潜移默化地恬恬就学会了争抢和保护自己喜爱的东西.这种伙伴和小社会的影响和教育,是我和恬爸很难纠正的,在这个问题教育上我们一直困扰着.干着急，没好办法。
但一次无意中看到的一幕让我们对待这个问题上有了新的认识。一天，恬的干哥哥阳阳来家玩，平日里他俩最要好了，很少争吵。所以恬娘就放心和恬干妈在屋里聊天。恬娘正要到客厅取水果，看见了一幕孩子用自己的方法解决问题的场景：恬恬不让阳阳玩她的积木，阳阳很想玩，就对恬恬说：“你不给我玩，这么小气，我就再也不来你家了。”恬恬是很喜欢阳阳的，按恬恬的性格这种话语应该能威胁住恬恬。恬娘在门后暗观其变。恬恬半天不表态，过了一会儿，她和阳阳说，你的那个火箭给我玩，我可以和你分享积木。（呦，恬恬什么时候知道分享了？）阳阳说：“好吧。”恬恬：“我们排队玩。”“好的。”这就是孩子的交流和交换条件。如果是有大人在身边，今天指定是以哭闹收场，可没有大人了，他们倒会和平共处，自行解决问题。所以，有些道理我们只要告诉孩子就好了，真的不需要过于教条和苛求孩子执行。因为在他们内心里，有些道理孩子不够理解，同时有着自己处世方式，不要用大人的思维来衡量孩子。最近恬娘收藏了一篇文章，就讲到了这些内容，恬娘认为里面有些观点还不错，请大家有空去看看。http://blog.ci123.com/lyutian/entry/339676 交往篇-拒绝，自我保护第一步
欢迎分享和讨论。
发布于2008年04月19日 23:37 | 评论数(0) 阅读数(73) 育恬心得
给孩子讲故事的心得
给孩子讲故事的心得
给女儿讲故事，我有一点心得，现和大家分享，欢迎参与讨论哦。
—、3岁孩子阅读不怕重复，不要求多求新，应求精。
选择好的阅读材料，当然是吸引孩子兴趣的前提。我通常选择语言生动的，图片形象的，有趣乐观的、充满现实生活气息、有教育意义的故事讲给女儿听。通过简单形象的故事，在她小小的心里形成正确的善恶人生观。重复不是浪费时间，而是慢慢渗透，细细品味，只要孩子爱听我们就可以重复。
二、根据自己孩子的缺点和坏习惯，自己创作，通过类似故事达到教育目的。
女儿有些任性，经常会发小脾气，不听话。这时候我就利用孩子平时喜欢的小动物、人物和角色编故事教育她，让她开心地认识自己的错误，改正自己的错误。自编故事要针对着每个孩子的特点、心理来的，让她慢慢接受生活中的变化和自己的不足，让孩子有自己的参与感。比如：让她做小大人，来批评小动物和人物，进而改正自己的不足，而不是教条的说教。有时候我也会利用小家伙的善良和爱听表扬的特点来编故事，让孩子感受自信的同时也能形成关心他人的好品质！对于孩子来说，正确适当表扬与鼓励和发现他的优点最利于他的健康成长。
三、留下一点点疑惑。
越是好的故事，意境越是无穷的。以一个小孩子的理解力他是不可能100%去懂的。但没有关系，一点点疑惑一点点悬念，正促成他的求知欲，是成长的催化剂。故事每讲一次自然就理解得更深一些。
四、从哪儿开始 ，锻炼孩子的记忆力
可以选择给宝宝讲一些有连续性的童话故事，每天讲到哪儿，都让他记住。第二天开始讲时，可以先问问他：“昨天讲到哪儿了？今天要从哪里开始呀？什么内容呢？”看看宝宝有没有记住。长期这样训练，可以有效提升宝宝的记忆力。
发布于2008年04月19日 23:36 | 评论数(1) 阅读数(96) 育恬心得
恬新生活—春游与旅行（2008-4-11）
春游与旅游（2008-4-11恬恬今天3岁一个月了）
恬恬幼儿园组织春游活动，恬恬一放学就说我要春游，我要旅行。恬娘可第一次听恬提到‘旅行’这个词，自己也没有讲过，看来是幼儿园教的。恬娘到幼儿园网站一看，哦，原来是一个儿歌里提到了这个词了。恬娘想恬恬自己说到的词一定是理解的，就问恬恬：“知道什么是旅行吗？”“啊！。。。？不知道啊！”“啊？？？”恬娘顿时晕了。“那什么是春游呢？”“就是玩呗。”哎，孩子教育还真要细心，有时看似明白的东西，其实她未必真正明白。只能给恬解释一下了。
发布于2008年04月12日 17:37 | 评论数(5) 阅读数(88) 育恬心得
恬新生活—恬宝老师希望提高恬恬的交往能力（2008-4-11）
恬宝老师希望提高恬恬的交往能力（2008-4-11）
幼儿园三月的孩子总结上：恬宝老师提到希望提高恬恬的交往能力的话，对此恬娘和恬爸也做了深入分析，分析结果如下：
恬恬其实很开朗，就是有时爱生小气，一生气或有想法的时候又不善于表达自己的想法，经常让别人误会她爱生气，比较特性，在此恬娘也经常与孩子沟通，希望培养恬爱表达自己的想法，尤其是在生气或有想法的时候，不要只会生气，不会处理事情。但愿孩子会有改善！
附：为帮助不爱交往的孩子提高能力
提高儿童运用语言的能力，就是帮助他们架起通向他人的桥梁。 从小就要培养孩子会说爱说，为他们进行交往活动打下必要的基础。
二、平时多表扬 、多鼓励。 不要指责孩子太老实、没出息，不要当着外人面说孩子不大方、见不得人等。这种责备加重孩子的心理负担，打击孩子的自尊心，反而使他们更加退缩不前，应想方设法增强其自信心。
三、增加孩子的安全感。有些家长对孩子过分疼爱，总怕孩子和别人在一起吃亏受委屈。这种情绪感染到孩子，使他们总是怀疑别人，感到他人世界的风险，因此不敢和别人交往。这类家长应当调整自己平时的言行，培养孩子乐观的性格。
四、出去串门时，尽可能把孩子带上。家长出去串门时带着孩子，可以使孩子有机会接触各种各样的人，有机会学习一些社交礼仪和规矩，体会到交往的乐趣。
五、尽量能为孩子创造一些交往的机会。例如，可以把别人的孩子请到家里来一起玩，发展到让他和别的孩子一起出去玩。刚开始时，最好先把性格比较内向的孩子请到家里来。因为内向的孩子在和外向的孩子在一起时，容易产生自卑感，经常会冷冷地在一旁观看，不积极参加游戏。因此，应当等自己的孩子在和内向的孩子的交往中产生了愉快体验之后，再扩大交往里，过渡到和外向的孩子一起玩。
六、鼓励孩子多参加集体活动。参加集体活动是提高交往活动的重要途径。孩子在集体活动中，不仅可以结识许多的小伙伴，还可以在了解他人的基础上 了解自己，学会用集体交往的规则调节自己的言行，学会尊重他人。信任他人、谅解他人、乐于助人，学会调节集体和个人的关系。
七、改正不良品质。帮助孩子改正那些不利于团结的个性品质，如骄傲、吝啬、自私等，培养孩子无私、诚实、向上、勇敢的品格，只有这样的孩子，在小伙伴中才是最有吸引力的。
发布于2008年04月11日 16:32 | 评论数(3) 阅读数(57) 育恬心得
穿衣正面与反面的教育(妈妈的烦恼)(2008-4-10)
看我象不象一个小狮子！发布于2008年04月11日 15:39 | 评论数(1) 阅读数(95) 育恬心得
帮妈妈穿衣服(2008-3-29)
一、常向孩子诉苦
“妈妈今天工作好累！”“今天，爸爸的工作遇到了些不顺心的事。”……家长要常向孩子诉苦。很多家长认为，孩子还小，不理解大人的烦恼，因此往往不愿跟孩子说自己的烦恼，更不会在孩子面前说自己很辛苦。其实向孩子诉苦并不是希望孩子能帮助解决什么，而是让孩子从中多了解社会。
二、以身作则多说“谢谢”
家长在家也要多说“谢谢”，孩子帮你干家务了，你要说声“谢谢”。家长的言传身教比空洞的说教更有效。另外，不必苛求孩子完美，当你用感恩的心去看待孩子的一切，包括成绩和错误时，孩子自然会理解家长的良苦用心。
三、培养家庭责任感
根据孩子的年龄，指导孩子承担一定的家务，参与社区服务，让孩子感受为他人服务的快乐，体验父母的辛劳，培养家庭责任感。
四、与人交往不忘感恩
乐于助人，关爱他人。不管是家人团聚还是与伙伴交往，不称王称霸，不以“我”为中心。学会赞美人与微笑，缩短人与人之间的距离。
发布于2008年04月10日 16:38 | 评论数(0) 阅读数(93) 育恬心得
乐器的区分?恬妈的烦恼（2008-4-08）
发布于2008年04月09日 21:55 | 评论数(3) 阅读数(81) 育恬心得
动画片的魅力
发布于2008年04月05日 09:08 | 评论数(1) 阅读数(116) 育恬心得
学龄前：买什么样的书给宝宝阅读
学龄前：买什么样的书给宝宝阅读
根据大脑和身体的发育情况，宝宝在不同的时期对图书的要求可是非常不同的噢！如果妈妈一不小心给错了图书，那宝宝可能会有拒绝阅读的行为出现，让原本快乐的读书时光变得不和谐起来！所以，掌握为不同时期宝宝选择图书的原则很重要。不同时期书不同
1岁以前
给宝宝买布或无毒塑料制成的“撕不烂的书”，这些书容易清洗和消毒。
宝宝比较喜欢简单、清晰、色彩鲜艳的图书。特别是有大幅图案和简短文字的图书最能有效提高宝宝的语言发展水平。
有简单的韵律、动植物图片和娃娃笑脸的图书，最受青睐。
2岁时期
给宝宝买一些结实的卡式书。
送给宝宝图画较多的儿歌书藉，或有着简单情节的童话书。
3岁时期
给宝宝选择有着丰富情节的故事书，特别是那些对简单文字作出特别标注的图书。
给宝宝看参与动脑和动手的智力图书。
日常规范、方位概念等启发教导性的图书也是应该给宝宝准备的。
不同时期的读书方法
父母对读书的热爱会感染宝宝，爸爸妈妈首先要成为一个好的读者，为宝宝树立榜样。
3岁以前，宝宝的读书方式基本都是亲子共读，因此父母在这里发挥的引领作用相当重要。
1岁以前
从宝宝出生起就开始给他大声朗读报纸、杂志、小说、诗歌或童话故事的某些片断。妈妈读的内容对婴儿而言并不重要，重要的是妈妈的声音以及你们一起度过的亲子时光。
让宝宝尽早接触书本，越早越好，使书籍成为宝宝生活的一部分。
和宝宝依偎在一起读书，这会使读书变得令人愉快，也让宝宝从小就感觉到读书其实是一件非常有趣的事情。
2岁时期
妈妈先和宝宝一起看图片，而不看文字。让宝宝描述他所看到的，可以提高他的语言技能。当他学会如何倾听时，再开始给他讲故事。让宝宝自己翻书。他可能会跳过几页，或倒着看书，不要担心他不会“正确”阅读，让他充分享受和书在一起的乐趣。
每天读书。宝宝可能会时常出现走神的情况，但很快又会回来。在他学习坐下来听妈妈读书的过程中，妈妈要有耐心。
当妈妈给宝宝读书时要搂抱或依偎着他。
在小篮子或小桶里装满书。到了读书时间，就让宝宝从中挑选两三本他喜欢的书。
3岁时期
固定阅读时间。时间定在宝宝入睡前或白天的某个时候，选一个舒适安静的地点，在那里你们可以共同阅读、讨论一本书。记住每天都要这样做！
让宝宝按照自已的速度提高阅读能力。不要在他没有准备的情况下，强迫他读书。要用有趣的方式为他打好基础。例如：“你能告诉我那个牌子上写的是什么吗？”
找一些不带文字的图片书，让宝宝练习看图说话。
一起寻找学习的素材，认识文字。宝宝可以在报刊杂志、食品包装、广告、钱币、购物单等上面发现学习素材。
把书当作珍贵的礼物送给宝宝。经常带宝宝去书店或图书馆，让宝宝自已挑选喜欢的书，并帮助他建立个人图书馆，告诉他书籍真的是好礼物。可以这样对宝宝说：“我非常喜欢收到书做为礼物！书带着我们进行伟大的探险。”
发布于2008年04月05日 08:14 | 评论数(5) 阅读数(99) 育恬心得
我的书房,我爱阅读
培养 孩子阅读习惯很重要,参考朵妈的做法.恬娘对书房布局重新调整,开辟出了恬的小书房和小书柜,希望恬养成一个爱阅读的好习惯!也是恬娘想出的不让电视当成恬保姆的一个具体做法.希望孩子有多个爱好,不单是看动画片!
发布于2008年04月04日 17:19 | 评论数(14) 阅读数(130) 育恬心得
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