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爱,教育的源点

爱是关心苏霍姆林斯基说过:"教师不仅要成为一个教导者,而且还要成为学生的朋友,和他们一起克服困难,一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师,而这时,孩子才会把一切都告诉他?对于这一点,我深有体会。上课时,我向学生露出亲切的笑脸,投去友善的目光,进行交谈式的教学;下课时,我留在教室和学生们谈心,说笑话;放学后,我和学生一起打羽毛球、打乒乓球……很快的,我和学生之间建立起民主、平等、朋友式的师生关系,形成友好、愉快、轻松、和谐的心理气氛,我成为他们的知心朋友,成为他们可亲、可敬、可依赖的人。因此,一个好教师应当主动与学生做知心朋友,倾听他们的心声,帮助他们解决实际问题,包括内心世界的苦恼与忧愁。这样,教师才会更全面、更深刻地了解学生。爱是尊重一位校长在文章中写到,望着活跃在操场上的一群群活泼的孩子,耳边是孩子们稚嫩的童音:“校长好!”“张校长早!”我面带微笑地回答:“你们好!”一句最简单不过的对话后,孩子们高兴的像一群快乐的精灵从我身边飞过。我突然觉得原来要让孩子学会尊重,首先得尊重他们,“身正为范”啊!孟子说:爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。当孩子成功时,我们送上祝贺、赞美和激励的掌声;当孩子失败时,让安慰、鼓励的话语在他的耳边及时响起,那样我们必将赢得孩子的尊重,相信他们也会懂得尊重他人。其实尊重很容易做到:得到帮助时道声谢,妨碍别人时道声歉,为演出成功鼓掌,为同学进步喝彩,一句轻轻的问候,一声不经意的“再见”……我们将为每个孩子表现出的尊重而永远感动!爱是理解爱因斯坦曾经这样说过,对别人的过错能宽容原谅是一种美德,也是一个优秀人民教师必须具备的心理品质。几年班主任的工作实践证明,理解本身就有一种巨大教育力量。师生之间感情交融,心心相印,教师的话就像春雨滴滴注入学生的心田,净化学生的美好心灵。在课堂上,一些孩子喜欢提出不同的见解,打断老师的讲课思路,影响讲课进程。这时如果采取宽容的态度,耐心倾听孩子的发言,肯定其合理部分,分析其不合理部分的原因,最后归纳出正确结论、效果会很好。这样既满足学生的表达自己思想的权利,又创造了畅所欲言、展示自我、交流思想的宽松氛围,取得无法估量的收获。宽容是一种博爱,是一种胸怀,宽容是谅解,它会使人深深体会到爱的力量。爱是责任爱是相互的,在接受的同时,也需要付出,所以爱是情感,是纽带,也是一种责任。我们是教师,也是孩子的母亲。我觉得我应为孩子们尽到家长和教师的双重责任,用细心、耐心、爱心来对待每一位学生。我的班级里有一位学生龚某,脑瓜子是蛮灵的,就是自由散漫;也很搞笑,你批评他的时候,他对你笑,蛮不在乎;学习一点不尽心,不到上课时间不会到教室学习,一下课就飞也似的溜出教室去玩,下棋、打乒乓球、爬树等等。有一次中午放学为躲避交作业,藏到别的教室,出于好奇拿了别人的玩具,下午不敢到校上课。他爸爸不知原因硬送到学校,不论爸爸怎样叫他就是不下车,我略施小计把他带到办公室,进行了三个多小时的促膝长谈,最主要的一点就是让他明白父母养育你是他们的责任,但他们很不容易!我问他,面对你爸爸满脸的皱纹和满头银发你不应该好好尽尽你的责任吗?平时满不在乎的他,终于低下了头!后来他在周记里检讨了自己的自由散漫,不负责任,并开始努力学习,开始尽自己的责任。身教重于言教,如果一位教师自己没有责任感,要培养学生的责任感是一句空话。让孩子懂得爱就是关心,就是责任,就是为某些东西出力,但愿大家都成为一个会爱的人。爱是阳光,能融化冰雪;爱是春雨,能滋生万物;爱是桥梁,能沟通师生的心灵。有了爱,师生才能以诚相见,心心相印,没有爱,就没有真正的教育。

    发布于2008年04月23日 22:29 | 评论数(2) 阅读数(4923)

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评论

海云 发表于2008-04-23 22:33:18

顶一个!
海云 发表于2008-04-23 22:33:09

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