一棵开花的树

       三月,草长莺飞的季节。这个月的年年，也发生了很多的变化，头发长长了，个子长高了，语言词汇更丰富，句式更多了，有时候还会用反问句来质问我，当然，思维也更加活跃了。

      这个月首先要讲到的是年年的升班情况。从婴E到小B之前，幼儿园已经安排孩子们进行了适应和过渡，年年的适应能力不错，很快熟悉了新的环境，也结识了新的朋友和老师。可是在对新班老师进行短暂观察后，妈妈却感到非常不满意。性格直率的妈妈直接对园长提出了一些看法和建议：一，老师的组织和领导能力有待进一步提高。孩子们在园生活要动静结合，该有秩序的地方要有秩序，要使孩子养成良好的习惯；二是老师对细节问题关注不够；三是在教育理念上，希望大家能有更多的沟通。提出意见后的第二天，幼儿园立刻在小B班增加了老师，对我提出的相关地方加以了改进，这使妈妈逐渐放心了，一个月的时间，小B班在进步，小B班的老师在进步，年年也在进步。小家伙的自理能力提高了，自控能力也在提高。

     自控能力的提高表现在被打后，不急于还手了。年年班有几个小朋友爱打人，年年回家后时常谈起，“今天，XX又打人了。”“打你了吗？”“也打了。”“那你还手没有？”“没有，因为我是好宝宝。”这就是小家伙最简单的想法，因为要做好宝宝，所以可以暂时忍一忍。其实，有时候很希望她能像以前那样，迅速地还手。不过再一想，这至少说明面对事件，年年开始思考了。

     这个月，和萱妈合开的淘宝小店（http://shop35404288.taobao.com/）试营业了。有一天晚上，忙着做照片，没有时间和年年聊天。小家伙躺在床上，总不愿意入睡，一会儿又喊“妈妈来”，一会儿又喊“妈妈来！”可每次妈妈进卧室，她都不说有什么事。直到最后，才委屈地说：“妈妈，你不是要了解白天打人的情况吗？”妈妈恍然大悟，接年年放学的时候说好了晚上要和她聊天，结果妈妈倒忘记了。赶紧和年年道歉。这之后，年年常常会主动地对我说：“妈妈，我和你说说幼儿园的情况吧”、“妈妈，我们聊聊天吧！”

     月中，爸爸去北京出差。有一天早上，年年突然问妈妈：“我爸爸是什么啊？工程师？爸爸会给我买礼物回来吗？”这是爸爸出差后，年年第一次问起这么多关于爸爸的问题。随着年龄的增大，小脑瓜想的问题也越来越多，不仅对人和事有了自己的看法，而且也有了自己的情绪，心理活动更加复杂。

     有一天我们去观摩一节泥塑课，老师是一位年轻的小伙子，急于在家长面前表现和孩子的亲热。一开始，老师想与年年握手，年年不答应，老师说：“你看，别的哥哥姐姐都和我握手了。”老师的手又伸过来，年年拒绝了，开始玩泥，年年正专心切割，老师说：“你看我可以教你做好多好看的东西，我们握手吧”，年年仍然拒绝，一分钟后，年年突然尖声哭叫起来，是那种很尖利的哭声，3岁以来第一次在公共场合这样。妈妈赶紧把年年带到隔壁房间，赶紧抱在怀里安慰，赶紧告诉年年：“没有人强迫你，不想握手就不用握手。”别的老师把泥巴拿到旁边教室来，年年在这里玩得很高兴了。想来我们再不会去参加这位老师的泥塑课了。这件事也告诉妈妈，年年逐渐长大了，要更尊重她的喜怒哀乐，加强与她的心灵交流了。