承承喜欢唱歌，这是毋庸置疑的。有事没事就扯开喉咙唱上一番，中气十足，声音洪亮，直把姥姥姥爷们乱得大呼受不了。听到什么新歌，学了什么新歌，即使还没有完全唱会，他也要急于展示，每多学会一句，就能让他得到极大的心理满足，美上半天。不光白天随时随地的唱，到了晚上睡觉前他也要躺在床上开一场个人演唱会，把他会唱的歌都唱一遍，才能作罢。

       喜欢是兴趣所在，但唱得好不好却是另外一回事。承承虽然喜欢唱，但总是唱不准音，每句里总有个把音是要跑掉的，常常就差那么一星半点，在空中转悠转悠总也到不了正确的位置，不由得不让人替他悬着。起初我认为这是年龄的问题，小孩还没掌握好音高，唱出歌来都是这味儿，这叫正宗的“小孩味儿”。但是后来，眼瞅着幼儿园里其他“个别”（注意，是“个别”）小朋友唱得完美无缺，我才开始暗自焦虑：莫非这孩子真的是遗传了他那五音不全的爸爸？

       焦虑的深层原因是，我一直以为，男孩子是应该唱好歌的，当然不是说要成为专业歌手，我主要是考虑到，唱歌好听是将来获得女孩子芳心的一种重要手段。男孩会唱动听的情歌可是会迷倒女孩一大片的。上个世纪弹吉它唱情歌是校园里的女孩杀手，现在不流行弹吉它了，承承估计也不会弹，那就弹着钢琴唱情歌吧（估计也不行，承承的钢琴还属于没谱的事情，我是抱好了半途而废的最坏打算的），实在不成，就啥也不弹，和着伴奏带得了，到KTV里演绎一把也不错嘛！

       可没想到，承承的一声断喝给我的无限“遐想”来了当头一棒，都跑音了，还想这茬干啥，算了，到时候再整点别的吧。

       虽然我在这里净瞎操心，可人家承承却是一点不在意，仍旧每天快乐地用他那“承式唱功”唱着歌，在家唱，出门走在大街上也唱，尽情地用歌声表达着他那单纯的幸福。

       承承还特喜欢学歌，幼儿园里一有新歌，他就表现得特兴奋，孜孜不倦地学习，一旦攻克下一首难题，就激动不已“我都学会啦！”。

       每天，我都跟他一起快乐地唱歌、学歌，被他快乐地感染着。

       其实，我并不是真的为此而忧心，我喜欢歌唱中的生活。不会在意唱的好坏与否。因为，我唱得就不好，但我也喜欢唱！从小就喜欢。承承应该随我吧？

       直到最近几天，我惊奇地发现：承承唱歌居然越来越准了！学歌也越来越快了！WooW，难道是我误会他了？才4岁的小孩嘛！现在终于开始开窍了？

       最近承承唱歌的质量飞速提升，他自己好象也感觉得到，成就感自豪感幸福感那可真是大大的呀！

选自《教养可以这么浪漫》   

       提早学习一些属于认知方面的课程，其实只会短暂地满足父母亲的虚荣感，以长期表现来说是没有差异的，更危险的是会排挤孩子随着大脑发育而该及时给予的正常发展，如人格养成与情绪发展等等。

                                                母语优势只有一种

       谈到提早学习，最明显的该是已经算全民运动的英语学习狂潮。连学校正规课程也从我们当年的中学，往下延伸到从小学三年级，现在更是从幼儿园就开始上英文课了。

       的确有很多家长看到非常多发生在周边或报导中的实例：生长在多种语言环境下的孩子，可以非常自然地以多种语言同时交替着讲话，而且语调语音也非常纯正，不由得以为只要创造适当的环境，以及投入金钱送去面对老外，那么孩子就可以有多种母语，长大后的竞争力岂不是大大提升了吗？

       很可惜的，若抱着这样期待的家长，在孩子上了高年级或初中，会感觉到他们的英文程度似乎没有更好，反而退步了！有不少研究指出，只有极少数极少数的人可以同时拥有两种以上的母语，绝大多数的人，在大脑发育到十岁以后，就会强迫我们选择一种母语，因为大脑的空间与运作，必须留给人类其它更多且更复杂的学习之用，因此在十岁以前原本可以很自然切换不同语言模式交谈的孩子，就逐渐丧失了这种能力。

                                           语言只是工具

       哲学家维根斯坦说：“学一种语言，是在学一种生活方式。”也因为语言会影响我们的思维模式，所以人类最后也只会选择一种语言，一种文化当作母语，否则就无法有独特的创造性思考能力。研究也指出，字与思想是一体两面的，因此孩子的母语（中文）基础若是不好，会影响到其它领域的理解与学习成效。

       这也是过度花时间在英语最大的后遗症－－会排挤其它能力的养成。因为孩子的学习时间有限，你花时间心力在这一部分，势力就没办法照顾到另一部分，何况许多非知识性的潜在学习的关键时刻就在孩子十岁之前，这或许是有人说“让孩子有发呆玩耍的时间，比坐在教室上课来得重要”的原因吧！语言只是工具，父母千万不要把使用工具当作是追求的全部，而错失了真正重要的东西。

        第5节钢琴课上得效果不怎么样，原因有二：承承中午没睡觉，到了上课的时候精神不佳，没精打彩的，仿佛还有打盹的迹象；上周承承练琴挑肥拣瘦，总爱用断奏弹，新学的高抬指就一次都不肯练，畏难情绪极其明显。老师的眼真是火眼金睛啊，乍一看就说，承承肯定是没怎么练高抬指吧。令我这个旁边陪读的妈妈汗颜……

        承承今天的琴弹得磕磕巴巴，蔫不叽叽，所以不但没得到表扬，还被老师温柔的“批评”了一下。不知承承心里会做何感想呢？接下来的一周里，他到底是会乖乖就范，勤奋苦练高抬指呢？还是甩出他那幅叛逆的小性子，继续反抗呢？我得拭目以待了。反正，目前的情况是，练断奏时兴趣颇高，练高抬指时就失去了耐性，手指头玩不转，索性就放弃了，典型的知难而退啊！

       老师布置了作业，让回家做五指练习，顺序弹“1－2－3－4－5”五个音，并且体会力量顺序转移的感觉。不知承承能不能明白什么叫“力量转移”。

       晚上我们一家人坐在客厅里边看电视边聊天，当然我的手也没闲着，一边在绣我的十字绣。

       承承呢，是嘴不闲着，一会儿要吃桃，一会儿要喝酸奶，一会儿要吃点心。

       姥姥说起现在的孩子是多么多么幸福，想吃什么就有什么，想要什么就有什么，哪象以前，家家都得过苦日子，哪里有什么好吃的东西。

       是啊，我因此借机又对承承宣扬了一番我小时候的“苦日子”，哪有他现在这么要风得风要雨得雨的，一块糖还得跟我弟弟分成两半……

       承承听得楞楞的，我一看，索性再演得“凄惨”一点吧，我就“呜呜呜”地诉起苦来，：“我小时候想吃什么都吃不着，我妈妈也不给我买……”

       承承马上扭头问姥姥：“姥姥，你为什么不给她买啊？”

       姥姥说：“我那时候没钱呀！我很穷呀！”

       我“哭”得更厉害了。

       承承听不下去了，只好跑过来安慰我：“妈妈，你别哭了，你都长大了，你看你现在都会绣花了！”

       晕！……

       他的意思到底是说我什么都吃不着也照样能长大呢？还是说我长大了就不能再哭小时候的事情了呢？！

       已经连续好几天都下雨了，承承的饭后骑车自由行也多多少少受了些影响，赶上雨停的时候，他就兴奋地要出去玩，但绝不再去“传统目的地”－－体育中心，而是提议到院子里骑车绕着楼一圈圈地转，我知道，他的目标是骑着车轧水洼。

       承承对轧水洼的兴趣高得很，每逢雨后的傍晚，都是他的兴奋时刻。骑着车子专门到有些积水的地方穿行，还会加快速度飞驰而过，让轮子溅起一串串水花，这才算是达到了他的愿望。而且一遍又一遍，一圈又一圈，依然热度不减，最爱的就是水花溅起的感觉。

       昨天到了傍晚天还在下雨，承承耐不住性子了，非要穿上雨衣出去骑车玩。姥姥姥爷们自然不同意，下雨天哪有让孩子出去玩的！

       这时候承承见不同意的人居多，情急之下还搬出了画书里的故事：下雨天小朋友们都被关在家里不能出门，但是田野里穿着雨衣的稻草人（黑衣大侠）却招呼着小朋友都出来玩，它说，下雨天会更好玩，于是小朋友们都穿上雨衣，打上雨伞跑出来，在雨中，在田野里，嬉戏。

       承承临时搬出来的黑衣大侠故事立刻启发了我。下雨有什么大不了的，穿上雨衣不就行了，而且是夏天，既冻不着又淋不着的，冒雨出去玩，一定更有一番风味！

       于是我坚决地带着武装好的承承出了门，看着他在雨中兴奋无比地骑着车子在院子里穿梭，体会着一种跟晴天完全不同的感受。孩子需要这样更多角度更多方位的体验。

       老人认为我是太依着孩子的性子了，但我想，这有什么不好呢？孩子要出去玩并不是什么错事啊，为什么大家一定要固守传统观念，天气不好是一定不能出去玩的呢？其实，雨天玩耍，会给孩子带来更多的乐趣！这不是一个绝佳的让孩子与自然相处的机会吗？

       生孩子之前，我是最迷十字绣的，那时候晚上没事天天窝在沙发上绣，后来有了承承，生活变得忙忙碌碌，十字绣的事情真是想也别想，囤积的绣线和绣布早被束之高阁。现在承承大了，他可以自已变着法儿的玩耍了，再也不用每时每刻照看了，所以，尘封已久的十字绣情结又重新浮出心头。于是，翻出线、布、图，我又开工了！

       尽管承承已经省心许多，但当然还是不能跟当年单身时相比，他不时地就得来聒噪你一下，再加上还要陪他练琴、陪他出去骑自行车、陪他做作业题……时间自然剩不下多少了，只有等他睡着以后，才能真正还我的自由之身，于是，我就熬成熊猫眼了……唉，十字绣这东西，真是特别容易上瘾。

       目前正在建设中的一幅图，是个美女，满绣：

    承承上周没怎么练琴，所以今天弹老师留的作业时就很不熟练，老师一看就看得出来。

    本节课的内容还是继续训练正确的手型，断奏的时候承承弹的不够有力，有点虚。老师总结说承承现在手型已经基本不错了，大大地表扬了一番。

    学习了ABCDEFG几个音名。

    下节课要准备加拜尔。

    陪承承练琴的发现：承承跟着老师练比较认真，老师强调的细节都可以注意到，但跟我在家练的时候就是完全凭着自己的兴趣来了，喜欢弹啥就弹啥，愿意咋弹就咋弹。但对弹琴的兴趣未减，所以还是暂且依着兴趣来吧。

        梦幻、唯美、浪漫的开幕式，五光十色，诸多的细节带给人惊喜。

        喜欢的环节数不胜数，倒计时的设计、巨幅长卷、升起的山水画、29个大脚印、闪耀的五环、演员用人墙搭起的鸟巢闪烁着璀璨的光芒、体育馆四周壁上不断变幻着的影像……场地中央缓缓升起巨大星球，真是美仑美奂。“欢莎”组合犹如天籁般的声音，那一刻让人无限感动！

        主题歌给我一个惊喜，是我最喜欢的那种风格，浪漫深情、梦幻悠扬。极简单的旋律，深情的演绎，优美感人，将你带入一个柔情的意境。那一刻需要屏住呼吸，静心聆听和体会。

        “我和你，心连心，永远一家人”……纯净的旋律给人无限柔情，超级喜欢的部分！

        可是！巨讨厌两个解说员！他们是整个开幕式中大煞风景的一笔，破坏掉了许多唯美的意境。他们自始至终喋喋不休，实在是一大败笔！因为很多场景中，根本不需要有人在后面发出声音，只有静静去感受才能体会到情感的表达，尤其是主题歌时间！真想把解说的声音删掉删掉再删掉！

        还有不得不说的，央视的转播真可以称得上是垃圾，搞不明白这个摄像究竟是在干什么，这么壮观唯美的全景画面根本不呈现给大家，而总是在那儿切一些不明不白的近景和特写镜头，拍摄的角度简直是白痴一样。可惜，央视的转播毁掉了一台精彩绝伦的表演，同样被毁了的还有张艺谋的几年心血和一世英名，中国观众基本上是被愚弄了。

        看开幕式之前，我们全家就在竞猜谁将是点燃主火炬的人，四个人有三个猜李宁，果然是众望所归。

        李宁奔跑的姿势真是帅极了，不知练过几次才有了这样的效果，李宁，很棒！但我看到他奔跑一周后停下来时，貌似喘息不止，一定是累坏了，呵呵……

        （今天上午我们还要开会，马上到时间了，先写这些……）

       作业，一直是我比较头疼的问题。原因是承承对做作业的兴趣不大，每次老师布置的题目就很多，差不多每上一次珠心算课，当天总要留个七八十道题吧。暑假之前老师管得也比较紧，作业完不成都要说的，完成了就给小粘贴，可以想象，经常完不成作业的承承也一定很不受待见。

       我对幼儿园里留作业是持反对意见的，这么点小孩用得着做那么多题吗？幼儿园不是应该着重培养孩子的品格、能力、习惯、交往、思维……等等等等的吗？留作业，也应该是留一些手工啊、观察啊、生活习惯啊之类的东西，文化课，最好是等到要上小学时再去强化。可现在的幼儿园，已经找不到那种理想中的乐土了，学点字、做点算术，本无可厚非，但是有必要给孩子增添那么多压力吗？因材施教，也几乎变成了一句空话，有的孩子喜欢这个，有的孩子擅长那个，发展有早有晚，有个体的差异，没必要一刀切，非要求大家全都在同样的时间里掌握所有的技能。

       承承好象对珠心算之类的东西兴趣很一般，他倒是全都会做，小算盘拨的利利索索地，加法减法、满五加、破五减的算法，都没有问题。但就是耐心不够，最多做上两三道题就不耐烦了，就要撂挑子，哼哼叽叽地让我替他算，他负责写答案。也难怪，要做那么多枯燥的数学题，哪里有什么乐趣可言！

       这都怪我，就因为我对让孩子写作业、学文化的态度很放任，所以基本上没怎么严厉地督促过承承。以前我见他的作业那么多，他的动作又慢吞吞，离睡觉的时间又近了，我的急性子就上来了，主动要求替他算剩下的题，让他写。结果，以后他就总想着依赖于我。

       某天惊觉这可能是个很不好的习惯，作业总是应该自己完成的嘛，就算天天完不成，也不能靠我“代劳”了事。

       昨天就正式给承承下达了命令，以后作业都要自己做，妈妈不能再替你了，如果自己不爱做，做不完，那没关系，顶多得不到老师的小粘贴，或者再让老师说几句，如果不愿意这样，就争取自己全都做完。一切都由自己决定。
    承承一听，就不高兴地开始哼哼叽叽。为了奖惩并举，我宣布，如果他今天能独立做完十道题，我就奖励他一枚小粘贴。我特意降低了条件，只做十道题就可以哦！十道题对目前的承承来说已经是挑战独立的极限了。以后再慢慢地加吧，毕竟，我还是一个不支持做作业、支持自由玩乐的妈妈。

       小粘贴的魅力还是无穷的。承承机灵得很，还怕其中有诈，问我你今天买小粘贴了吗？我说买了啊！（幸好今天下班后顺便在人防商城买了五张不同花色的贴纸，作为奖励用）

       他马上说，那你让我看看！我得看到了才行，我把它放在我旁边看着，我做完了你就给我！

       没问题，我拿出了他期待已久的贴纸，他如获至宝，高兴地合不拢嘴，看着看着就爆出一阵阵“咯咯”地傻笑。就在那几张贴纸的诱惑和激励下，当然还有我不断的给他加着油，他终于首次连续做完了十道题，顺利地得到了小粘贴。

       去年的8月6日，承承第一天上幼儿园，这是个几乎象里程碑一样的日子了。从那一天起承承就开始走上了独立的道路。

       至今我还记得那一天他撕心裂肺的哭声，还记得他此后数天内早上分别时那回过头来强忍住泪水的眼睛，还记得他晚上睡觉前的哀求……那种哭声，那双眼睛，任谁也会心碎。

        现在想来，我真是惊讶于我当时的狠心肠，我是怎么做到的－－狠下心来把他送下扭头便走？如果再来一次，我不知我还有没有这样的勇气。

       直到现在我还会后悔当时没有做到准备充分，至少也应该让他先去熟悉一下环境和老师再正式入园啊！可我居然是没有任何铺垫的过程就直接把他“扔”到了陌生的教室，“扔”到了陌生的老师怀里，然后我一去不回。

        我想象不出承承当时是承受了多大的恐惧和悲伤，我觉得，那足以成为一种伤害。

        那应该是承承生命中的第一次，在他有了独立思考能力之后的第一次巨大的精神伤害。那种伤害一定在他心里留下了深刻的印记，因为就从那一天起，虽然他仍旧不想上幼儿园，但还是不得不听从命令，不再反抗，只把一双哀怨的眼睛留给我，那是明白自己无力抗争之后的哀怨。

       甚至在时过一年后的今天，再问起他那一天的情景，他想着想着，眼睛里竟然仍会渐渐噙出泪水。

        这样的过程每个孩子都要经历，也许这印记有深有浅。但这伤害到底是不是必须的？我们究竟为什么一定要让孩子在一个统一的年龄里去接受这样一次统一的“集体伤害”？有没有一种方式可以避免？不知道。究竟有没有人能够真正的洞悉到孩子的内心世界？没有。孩子的真正需求没有任何一个人能够明白，而且，孩子们也永远都处于弱势，因为总有众多的大人把各种要求强加于他们。

        孩子有时是那么可怜的一群。大人常常要自作主张替他们做决定，他们没有力量为自己决定，没有力量去改变任何东西，只能被动地接受，不分对错。甚至于，即使是错的，他们也没有权利辩驳，大人一定是对的，小孩一定是要听从大人的。他们受到的“伤害”无处不在，但我们却都不了解。

        在承承入园满一年的时候，不知为何想到了这些，想着那个缠绕在身边乖巧又聪明的小人儿，竟然感慨万千，心酸不已。特为之写下留作纪念。

       今天承承说了一句让我有些震惊的话，他自己一个人玩，一边自言自语，在扮演老师教学生的情景，只听他叨叨叨叨地“熊”起人来，突然来了一句“你给我滚出去！”

       我吓一大跳，这是从哪儿学来的话呀？他说是老师说的。

       有些无语。明明早就知道幼儿园里老师是不可能一点不“熊”孩子的，二十几个孩子在一起肯定难以管理，也必须要有一些规则和纪律要遵守，必须有一定的处罚措施，但我还是没料到“滚出去”这样的话也能从老师嘴里说出来。

       孩子的模仿力都是那么强的啊，这样的话怎么说也应该要注意一下吧，孩子听了，再学了去，会有多么不好的影响。

       孩子闹的翻了天，家长老师都会有烦躁的时候，总会不由自主地吐出“过分”的话语，有时大人的语言习惯也会带有一些不良的词，即使是不加贬义的玩笑，孩子也分辨不清。

       反思自己，也是如此，经常在脾气暴躁时分给他带来潜移默化的坏影响，以此为鉴。

    承承告诉我，今天他在幼儿园里哭了。

    事情的来龙去脉是这样的，其实我至今没搞清楚，反正听他的叙述，大体如此：

    他坐在小椅子上的时候，王一茗说这是她的位置，魏楚凡就把承的椅子一把拉走，于是承承就一屁股坐地上了……    承承说，他很伤心，就把脸埋在桌子上，哭了。魏楚凡跟他说了“对不起”。

    看来承承受委屈了，赶紧安慰安慰他。

    我不是特别反对孩子哭的人，我反而觉得，哭是好事，孩子的负面情绪是需要有一种渠道来缓解的，他们不象成人那样善于自我疏导，他们唯一的方式就是哭泣，这就是最好的方式了，哭出来之后，很快就啥事没有了，伤心的事抛在脑后，马上雨过天晴。在孩子因为伤心而哭泣的时候，不要说“不许哭！”，请拥抱一下你的孩子，给他点支持和安慰吧！

击鼓传花游戏被渣渣妈、宽宽妈点名！现在完成作业。为了节约时间，两个人的问题一起答了，题目基本上都是一样的。
   
游戏规则：

　　1、被点到的要在自己的blog里写下自己的答案，然后去掉一个你最不喜欢的问题再加上一个你的问题，仍然组成20个问题，传给其他10个人，列出10个需要回答问题的人的名字，还要通知对方——你被点名了。

　　2、这10个人要在自己的博客里注明从哪里接到的，并且再传给其他10个人，被点名者不得拒绝回答问题，不得回传，让游戏继续下去，完成游戏的人将会永远得到大家的祝福！

１　你认为分手后的男女朋友还能做普通朋友吗？　
答：可以。

２　你觉得宝贝长的像你吗？
答：不像，都说象他爸。

３　你希望宝宝长大后干什么工作？　　　　
答：收到这个问题还真是认真地想了想，结果发现自己其实没一点头绪。只好说，做他到时候最喜欢的事情了。按照承承目前的想法，他喜欢当宇航员、当机长。

４　说出点你名的人的3个优点(不可删除题)
答：渣渣妈很热情！热爱生活懂得情趣！还会弹钢琴，是个钢琴老师哦！
       宽宽妈有主见、有智慧、有文采。是个优秀的好妈妈。

５　许下自己的两个愿望？
答：第一：承承每天都能快快乐乐的！第二：家人全部健康幸福！

６　你对你的近况满意吗？
答：怎么说呢，对承承对生活，都满意，要是不用天天上班，就更满意了……

７　如果时光倒流，最想做的是什么？
答：年轻的时候对自己的生活更有主见一些。

８　最近正在看的一本书是什么？
答：池莉的《来吧孩子》

９、你家的晚餐谁来做？

承承的姥姥。

10、　十年后的我是什么样子？
答：承承14岁了，快考高中了，我应该是在操心于承承的学业吧。学习好不好啊，考试成绩如何啊，该上哪所学校啊，之类。

 11、对你的他（她）说句最想说的话？
答：希望主动分担家庭中的大事小情，并且尽快结束两地分居的现状。

13、你现在的生活重点是什么
  答：如何培育承承。

14、平时最喜欢做的事是什么?
答：研究育儿、上网、看小说、十字绣。

15、如果有来生，你最想做的事是什么？
答：在年少的时候尽力去做自己喜欢的事情。

16、喜欢和什么样的人交朋友？
答：开朗的，实在不虚伪的。

17、家庭和事业，你更看重哪个？
答：当然是家庭，对事业我向来是个胸无大志、不求上进的人。

18、如果有旅游的机会，你最想去哪里旅游？
答：美国的奥什克什，那里每年夏天都举办航空展，这是承承目前最最向往的地方。经常问我，现在都到夏天了，你怎么还不带我去航空展啊？

19、除了照顾孩子，你最想做的事情是什么？

答：有足够的时间可以想做就做什么

20、你认为孩子成长中最重要的是什么？

答：健康的人格。

    游戏规则中要求传10个人，我认为10个太多了，类似的游戏以前在育儿网里风行过多次，传到最后几乎就传乱套了，很多人都要被点到好几次，反反复复，所以我自作主张只决定传2个，请被我点名的妈妈们回答问题：

 苏苏妈，诗宇妈

       上完第二次钢琴课的时候，我还一直处在犹豫和矛盾状态当中，在到底是先练断奏还是先练连奏的问题上举棋不定，没想到今天上完第三次钢琴课，就让我一下子豁然开朗，心情舒畅起来。

       上节课我只是很简单地跟刘老师提起了承承在幼儿园里学的是断奏，即便是这很简单的一句话，刘老师也记在了心里。这节课刘老师就开始让承承用断奏弹给她看，并且告诉承承以后断奏连奏一起练，每首曲子都要用断奏连奏各弹一遍。

       这让我对刘老师的印象大大加分，她是个很贴心也很善于捕捉学生需求的老师。仅仅上了两节课，第一次我们告诉她承承认谱能力不错，她马上减少了教承承识谱的时间，直接把重点放在了纠正手型和弹奏方法上。第二次我们提到承承先学的断奏，她很快就修正了对承承的教学方式。其实两次我都是随便一聊，还并没有真正的提过要求，但老师对我们说的每一句话都很细心，对承承的特点也把握得很快。

       承承的断奏手型也有问题，他的手腕有点甩，有点晃，弹下去的手不够稳定。这是需要重点练习的地方。

       连奏时无名指抬不起来，老师说可以借助旁边两根手指一起抬。手腕还是端的不够水平，经常弹着弹着就塌了下去。

       最大的进步是折指现象有所好转，很少见他再有折指的情况了。

       老师对承承大加鼓励，一再表示承承是让她比较省心的小朋友。

       但承承这节课表现的不够特别专心，老师做弹奏示范的时候，他也不认真看，要么就盯着书，要么就有点东张西望的意思。老师的问话，他半天哼哼不出声音来，直替他急得慌。就是这怯生的模样，让人着急，什么时候承承才能在外人面前变得大大方方的呢？这也许就是性格的力量吧。老师一说下课，承承倒是立马出声了，把书扣在头上，笑嘻嘻地说：“下雨啦！”。看来，上课、老师，还是颇具威慑力的吧。

         这几天不知是吹空调的原因，还是太热了，反正我的鼻子不透气了。

       晚上睡觉时，我装作很伤心地样子向承承诉苦：“我感冒了……呜呜呜……鼻子不透气……真难受！”

       承承听了，很关切地开始安慰我：“没事！你多喝点水，多吃药，多睡觉，很快就好了！别怕，病能好！放心吧妈妈！不用难过！”

       说着说着又爬起来要求喝水，喝了几口就递给我：“妈妈你也喝点！多喝水多休息就能好！”

       心想，有承承这番“慰藉”，感冒还算什么！养孩子再辛苦又算什么！睡不够觉、操太多的心、没自由没时间……又都算得了什么！呵呵。

       承承从幼儿园带回来一项新本事：背三字经。

       现在他只会背前面的一小部分，中间貌似还漏掉了好几句，反正就是能记住多少就背多少，颠三倒四也不管了，自己还挺会“安排”的。看他摇头晃脑地用稚嫩的声音吐出老夫子一样的语言来，让人总忍不住想笑，很好玩。

       这两年好象“三字经”“弟子规”“论语”之类的所谓诵经、国学诵读变得十分盛行，众多的家长们对此趋之若鹜，纷纷把孩子送去学习，或者就在家里教孩子念，天天放给孩子听。我对这个却并不赞成，我很不明白，三四岁的孩子背这些东西，到底有多少积极的意义？这些晦涩难懂的文字，孩子如何能懂得它的含义？即便讲给他听，他也难以理解到内涵。何况，孩子需要接触的语言，应该是简洁而优美的，为什么要给一个正处于语言学习期的孩子灌输一种这样的文字呢？

       小孩子的记忆力正是最发达的时期，不管什么东西一教就会，一背就熟，长长的三字经，承承背的象模象样，可是，这对他来说，也只不过就是一些有规律的发音而已，要背这个，还不容易？仅仅是又验证了一下他机械的记忆力。

       还有专家说，过早地让孩子诵经，不一定是对记忆力的锻炼，或许正是对记忆力的一种损害，而且，过多诵经会影响到幼儿的思维发展。姑且不管这种说法是否权威是否有些耸人听闻，起码我是从来未曾对诵经之类的东西感过兴趣。

       虽然我不会主张孩子去背，但我当然也不能去阻止。这是幼儿园里学习的东西之一，承承回家背给我们听，在大家的惊叹和夸赞声中，他获得了极大的满足感，似乎还有点自豪，乐在其中。

      这个周末，姥姥姥爷带着我们和承承一起来到了他们在长清买的大房子，长清位于济南周边，原本是一个县，现在划为了区。离济南市中心不到一个小时的车程。姥爷在这里买了一套房子，是两层的小楼，带有一个非常大的院子。姥爷最喜欢的就是院子，能有一套带大大庭院的房子是他的梦想，长清的房价又比市区便宜许多，所以才跑到这里买来。全家人都不支持他，离这么远又不可能天天住这里，周末来一趟，还不够打扫卫生的。不过，姥爷却乐此不疲，几乎每周都要来拾掇他的小院，在里面栽花种树、建亭子修水池，忙得津津有味地。

      我们不常来，这里什么都还没归置好，房间里的味道也相当大，不适宜久呆。院子中的水池倒是承承的最爱。

      这就是我们的二层小“别墅”：

      院子里处处都是姥爷“整治”的，除了刚才那个水池，还修了小凉亭、爬藤架，地上正在种草皮，全盖着草帘子：

      石榴树已经结了大大的石榴了，姥姥尝了尝，是甜的：

      姥爷不知又在他的宝贝院子里察看什么、琢磨什么了：

     承承在给我们摇头晃脑地背《飞机》：

       上节课给我带来的疑问得到了解决，经过多方咨询后我明白了断奏、连奏这两种不同的弹奏方法，幼儿园老师教的是断奏，抬起手来再落下，活动中心的老师教的是连奏，只是单抬手指。

       两种方法都是需要掌握的，并不存在我原先所想象的孰是孰非的问题，只是，在教孩子学琴时，有的老师是用断奏入门，有的老师直接就上了连奏。按照科学的观点，孩子的手部肌肉还没有完全发育成熟，完美的连奏基本上不太可能，通常都应该从断奏开始，弹好断奏是所有的基础，然后再逐渐进入连奏。看来幼儿园的老师教法还是比较科学的。我是倾向于这种教法的，因为看承承学习连奏真是有种特别痛苦的感觉。但断奏对承承来说就比较容易掌握，他学起来也会觉得力所能及，对弹琴保持了浓厚的兴趣，兴趣是一切学习的根本嘛。

       这次上第二节课，我简单地跟老师提起承承在幼儿园里学习的是断奏，但老师认为断奏掌握起来很简单，还是应该一开始就从连奏入手，练出手指的好习惯。

       这节课老师基本上是在纠正承承的手型，除了折指，还有手腕容易塌；手指分不开，做不到高抬指，中指、无名指都无法独立高抬；弹奏的时候有些粘指，后一个音弹下去了，前一个音却忘了松开；大拇指外翘……

       老师先检查了上次留的四首曲子，又新练习了四首曲子，每一首都会指出承承手型上的错误，一遍遍不厌其烦地纠正、提醒，还给承承做示范。承承能听明白老师的要求，但是小手真的是有些力不从心的感觉，常常顾了手腕就顾不了手指，顾了手指就顾不了节奏。小手也经常显得僵硬，不够放松。

       看得出承承已经坚持地很累了，有时在弹奏的间隙还会不由自主地长舒一口气，缓解一下自己紧张的情绪。他越来越紧张，因为以前他认为小汤一的这些曲子他已经很熟练了，但是没想到这个老师却指出了他这么多的手型毛病，一时间有点无所适从、顾此失彼的样子。做到了指尖立住，又忘记了手腕；做到了后一个音的高抬指，又忘记了松开前一个音……

       但是，承承还是一直保持着极其认真的态度跟着老师练习，这让我十分感动！他一直都很专注，老师要求的每一点他都能听在心里，努力地去按照老师的要求去做。

       在老师的督促下，他是很听话的。不过我的确有些担心，承承会因为需要面对这些复杂艰难的连奏手指练习，自己的手部能力又达不到，而对弹琴心生厌倦。

       一节课下来，承承很累，下课的时候他开心的不得了，大概是因为终于熬到下课了吧！奖励了他一支冰淇淋。

       我也一直在思想斗争中：

       一、对一个不满五岁的孩子来说，直接练连奏是不是有点早？到底是应该从断奏开始，还是连奏？还是断奏连奏一齐上？  

       二、对于手型的各项要点，如果一下子要求孩子全都关注到，有点困难了，是不是可以一项一项的练，各个击破？

      今天是奥运火炬在济南传递的日子，因为交通管制的原因，基本上全市人民都放了半天假，小朋友们－－承承的幼儿园也同样放了全天假。

      火炬传递是在经十路上进行，起点是省体育馆，离我家咫尺之遥。但是不能进去。早上七点半钟带着承承出去看热闹，一出门就发现，外面的大街上真是人山人海熙熙攘攘呀！浩浩荡荡的人群川流不息地向东涌去，只是，涌到了我家大门口处的纬一路口，就被挡住了去路，不但设有路障，还有一队警察两步一个地排成密不透风的队伍来阻挡人群。可能是因为前方就是仪式开始的主会场的缘故吧，这里简直是戒备森严。

      一波又一波的人群被阻挡到这里，但还有更多的人群正在向此地涌来，大门口变得跟集市一样热闹，路边摆着众多的小摊卖衣服、小旗、贴纸……人人手里都举着小红旗，脸上贴着画，拖家带口，携儿掣女，实在是过年也没有这样热闹。

      “欣赏”了一会儿百年不遇的市集景观，还是乖乖地回家看电视去吧。

      上点传递前一天晚上承承在体育中心的片片吧。

      我和欢欢：

      我是小小奥运宣传员，看我把红旗都插在车子上了：

      福娃彩旗，也要来一个：

     期待：

      瞧瞧我脸上的红旗：

      妮妮我最喜欢了：

       承承在幼儿园里上了三个月的钢琴课了，上课是一对十，一个老师辅导十个学生，毕竟不可能有足够的精力照顾到每一个孩子，对学钢琴来说，一对一授课当然是非常必要的。本来打算请的专业钢琴老师要到承承满五周岁的时候才能正式开始上课。承承现在四岁半，剩下的这半年时间我们就去青少年活动中心的钢琴学校报了一对一的钢琴小课。

       今天是第一次上课，老师姓刘，年轻又文静，说话很和气，也很有耐心，对她的第一印象还不错。

       这也是我头一次陪课，承承在幼儿园学的时候，我可是没机会陪同的，也无法了解他的老师、他学习的进度、老师的要求，现在就好了，家长可以陪着，我也得以头一次观察到了承承上课的表现。

       老师问他话，他总是怯怯地回答，声音小小的，而且，每次老师问他，他都要延迟个好几秒钟才会慢慢地说出声来，好象是被吓着了的样子。这真是大出我的意料，看来，他在幼儿园里，上课也是如此谨小慎微的，因为幼儿园老师曾经跟我说过，承承上课回答问题声音好小，总是怯生生的样子，下了课却可以大喊大叫。

       看着他回答问题，心里直替他急得慌。第一节课老师把重点放在了识谱上，不厌其烦地教承承认识“全音符”“二分音符”“四分音符”以及它们的拍数，要知道承承已经学完小汤一开始学小汤二了，这些简单的谱他早就会认了，如果老师还是这样按步就班地教的话，感觉有点浪费时间了。

       识谱之外，老师又着重指导了承承的指法，他最大的问题是折指，尤其是食指。承承以前都是瞎弹的，从来不注意手指问题。

       一节课很快就过去了，老师布置了练习作业，表扬承承很聪明。

       我还有一个疑问：这个老师教的指法是让承承把手型摆好，所有的手指都放在琴键上，需要用到哪只，哪只就高抬指，然后敲下去，平时整只手是不能离开键盘的。但是承承幼儿园的钢琴老师是让承承抬起手来再落下。早就听说不同的老师教法都是不一样的，我搞不清到底哪种才是正确的！总不能同时跟着两个完全不同的老师学吧？

       我已经很久没有开车上班了，家门口正在建地下商城工程，整条路都已经全部封闭，挖成了一个巨大的深沟，只在两侧留一条窄窄的小路供行人步行。那正是我早晨送承承上幼儿园的必经之路，如果要开车，我就必须要绕行很远，既费事又堵车。所以，以环保的名义，我弃车改步，走路送承承到幼儿园，再继续走路到班车停靠点。

       但今天中午有事回家一趟，下午就直接开车到了单位，万万没想到，就这一次偶然的开车，居然又让我碰上了大暴雨。

       下班时分，狂风大作，暴雨倾盆。大雨下起来的时候真的是很恐怖，倾盆已经不足以形容它了，那得是多大的一个盆才能有这样的效果啊！雨水打在地面上的声音都快象打雷了。

       开着车走在路上，感受着越来越大的雨，恐惧之情逐渐袭来，转念一想，今天是7月17日，莫非又一个7.18到来了？

       之所以一看到暴雨就心生恐惧，完全是因为去年7.18的那场特大暴雨，引发的那场大洪水夺去了二十多个人的生命。那应该是我所经历过的最可怕的暴雨和洪水了。至今还对去年的那一天恐怖的情形历历在目。

       去年的7.18，下午17:00，正常下班，我开着车驶出单位大门，走上那条再熟悉不过的英雄山路。还不到5分钟的功夫，天空就骤然间变了颜色，天地间一片昏暗的土黄，肃杀得令人害怕，紧接着又迅速在几秒钟之内变成黑夜。眼前突然就看不到东西了，周围漆黑一片，要知道这可是往常的下午5点多啊！应该是明亮亮的大白天啊！

       车子的速度马上减慢，因为我完全看不到路。就在此时，瓢泼大雨“咣咣”的下了起来，瓢泼，那是象天一样大的一个瓢！大雨的暴烈程度超乎我的想象，完全超乎我有生之年的想象。雨水打在车顶上，发出象放炸弹一样“咣咣”的声音，连续而强烈。几乎让我怀疑我的车顶马上就要被击穿。

       车子的外面是漫无边际的漆黑的“黑夜”……刮雨器早已经失去了它存在的意义……我独自在车中缓缓地开着……看不清路，也看不清前后左右的车，更加看不清路边的任何东西，我根本不知道此时我是走在哪里……我只能一点点地向前挪动……心里惧怕得要死……恍惚中我几乎以为我就要被这可怕的暴雨吞噬……此时此刻的我，好象完全被雨、黑暗、雷声、巨大的雨声包围，周围已经没有任何生物，似乎天地间只剩下了一个我。那种孤立无助的感觉，我第一次感受到！

       我能看到的，只有前面微弱的一点车灯，那微黄的，不断闪动的“双闪”灯，成了我唯一的安慰，只有它能告诉我，我现在还是走在路上，前面还有与我同行的车。我也马上打开了我的“双闪”灯，想这样也能给我后面的人一点提醒吧。

       就凭着这点微弱的灯光，我象蜗牛一样爬到了八一立交桥，我一路上拼命睁大双眼，想尽力看清楚我到底走到了哪里，担心着会不会撞到路边的“马路牙子”，一切只能靠猜测了。所有的车全部都象蜗牛一样缓缓挪动。已经不能叫做行驶了。

       我仿佛依稀看到了立交桥的影子，狂跳的心里一阵狂喜，这说明我快要到家了。

       正在此时，手机也响起了，是我的同事徐姐打来的，难以想象，一听到手机铃声，我简直就象绝望中突然遇到亲人一样！猛然意识到，原来这还不是世界末日，原来我还在人间！徐姐问我走到哪里了，她比我出门出的晚，现在也一样开着蜗牛车在我后面无尽的黑暗里挪行。我告诉她我马上就要到家了，但她不知道要走到何时，因为看不清外面，她也完全不知道自己走到哪里了。

       历尽了千辛万险，我终于回到了家。家里居然灯光明亮，温暖如昼，笑语喧哗，刹那间让我恍如隔世。难道，我是刚刚从外星球上而来？

       家人坐在屋子里正谈论着暴雨，她们，完全不清楚外面的情形，完全不了解我经历了一场怎样的恐怖，不知道我是如何跟暴雨做了一番斗争才安全返家的。

       后来，直到第二天，我才知道，我根本不是最恐惧最不幸的人。那天晚上，发生了太多的事，有太多的人遭遇了劫难。数十人死去，有人被洪水冲走，有人被电击身亡，数不清的车辆漂浮在水面上，地下商场成为大池塘……那一夜，也让大家认识了许许多多救人的英雄。

       一年过去，又到大雨狂临的季节，不禁回忆起去年的往事，发现自己仍旧心有余悸。下雨天我曾经发誓坚决不会再开车的，但是今天却阴差阳错又让我赶上了，而且我还必须要先去幼儿园接承承回家。

       好在今天的情况远远没有去年可怕，虽然雨差不多是一样的大，但是天色并没有黑得无边无际，我还能看清前后左右，看清路面的状况，这已经足够好了。

       接了承承，给他穿好雨衣，冲出大门，硕大的雨点劈哩啪啦地打在承承的头顶上，把他乐得咯咯直笑，连呼“真好玩！”

       把他安顿在座位上，启动车子，他还不忘叮嘱我“妈妈慢点开，下大雨，带着小孩，要小心一点！”，简直就是个小大人。

       驶过八一立交桥南头的时候，这才发现地面上的积水已经深到膝盖处了，看着前面缓缓前行的汽车，水已经漫过了整个车轮，心一下子咯登一下，啊？这儿的水怎么会这么深？不会熄火吧？怎么办？只能硬着头皮跟着前车行进。

       只有今天，我才真切地感受到司机同志们的“礼让三先”，马路上的行车秩序居然是如此井然有序、规规矩矩，没有人再抢行，没有人再随意变道，所有的车都异常规矩地按顺序缓慢前进，大家都“礼貌”得很，我要拐弯变道的时候，后面的车也主动为我让行，这在平时，可是千年不遇的罕事。看来，只有某些特殊的时刻，才能改变某些司机的行车习惯。

       承承看到马路上深深的积水，以及被水流没过的车轮，被车子打起的水花，惊喜不已，大叫着“咱们的车都在游泳了！”。真是少年不识愁滋味呀！他只知道好玩，哪里懂得什么叫危险呀。

      承承有一套磁力棒，现在看来属于那种利用率蛮高的玩具。商场里的磁力棒卖得很贵，淘宝网上就便宜许多。磁力棒按数量多少分成很多种类，我给他选了最多的800多件的套装。

      是一年多前买的，最初只是带着承承很没有创意地按照说明书拼图案，后来承承开始渐渐地玩出花样来，说明书早被扔在一边，单纯地凭着自己的兴趣和想象胡乱拼成一气，有时是用它做蛋糕，拿到各个屋里叫卖；有时是用它炒菜，端给众人享用；有时是用它当保龄球，砸着玩……我经常惊讶于他怎么能用这么个简单的东西琢磨出这么多的玩法。

      更多的时候，他则是用来拼东西，拼他最喜爱的东西，有时是平面的，有时还是立体的，有时还是字母、汉字、数字。总之只要是他能想到的，他都能用磁力棒变幻出来，那种随心所欲地兴奋感和掌控感也会油然而生。

      承承爱车那阵子，有一天用磁力棒拼出了一辆抽象形的汽车。一般人乍一看，根本看不出个寅五卯六，但是只要经他一讲解，必定豁然开朗，被为他的创意惊叹：

      下面这个，是一艘小船，在海面上行驶，海下面有三条小鱼在游泳（引自承承自已的讲解）：

      下面是直升飞机：

      承承拼的汉字：

    在每天晚上例行的跟承承聊天节目里，承承一般是讲一些白天在幼儿园里发生的事情，因为只有那一段时间是我不在场的，也是他急于想让我知道的事情。

    有时候他会说“今天我在幼儿园里表现可好了，老师总是夸奖我”，

    或者“今天我当小班长了，给大家发玩具，谁要是说话我就给他收走一块”，

    或者是“今天我画了一个长颈鹿。珠心算我得了一个小粘贴。”

    要么就是今天哪个小朋友跟他说了什么样的话，玩了什么样的东西，诸如此类。

    有时我会问他今天有什么开心的事？或者还有没有伤心的事？用这样的问话可以让他尽量多地向我讲一些心里真正的感受。

    这一天他告诉我：“今天有一件生气的事儿！”

    然后很认真地跟我讲述了事情的经过：“我们中午吃西瓜，一人发了一块，我刚吃了两口就掉在地上了，我就跟老师说了，老师让我拣起来扔掉，我扔了以后，老师也没再给我……我就坐在那里没吃”

    我说：“那你肯定很伤心吧？”这时候最好的方式就是与他共情，这是最好的安慰。

    他嘟起嘴来，说：“嗯，我都生气了！”

    觉得他好可怜，好不容易每人才发一块西瓜，甜甜地吃的正带劲，却不小心掉了，只好扔掉，满心期待着老师能再给他补上一块，可惜却只是个幻想，只好眼巴巴地坐在位子上看人家吃，馋都馋死了！一块西瓜都吃不顺畅，真是个可怜滴人啊！

    为了这块没吃成的西瓜，我着实替承承心疼了一番。

        带承承散步的路上，经过一家服装小店，随脚就进去转了转，小店里面还有一间隔出来的很小很小的小屋，安了一个洗手池，门虚掩了一半，可以看到里面的洗手池上，自来水龙头正在淌着细细的水流，水流非常细，下面还有一个小盆，不知是店主人特意开着接水的，还是根本忘了关掉。

       我在店里四处闲逛了一圈，打量里面的衣服，承承也在旁边百无聊赖地转着，突然之间就发现了这个小屋，发现了这个正在流水的水龙头，他二话没说，快速地打开虚掩着的门进去，认真地关掉了水龙头，并且一边关一边独自念叨着：“浪费水”。

       我登时就被他的举动感动了，虽然我平时经常对他讲“水是不能浪费的”云云，但我还是没料到有朝一日他能真的落实到行动上去，而且，是在一家素不相识的小店里，看到素不相识的人开着的水龙头，也能做到立刻过去关掉。尽管，我私下里认为那应该是店主人有意开着接水的。

       换个角度来说，如果是我，看到人家开着水龙头，我肯定不敢径自过去关掉，因为总是会有一些多心的考虑：人家就是想开着的吧？人家会不会不高兴？人家会觉得我多管闲事吧？……说起来，我们成年人，总是比不上孩子！我们的思维，总是考虑太多杂念，永远不能象孩子一样纯真！

      承承画了一只可爱的青蛙，看了令我忍俊不禁，又大又扁的脑袋，又长又扁的嘴巴，张开的四只脚丫……不知为什么这只青蛙有些落寞的神态咧？旁边还有荷花荷叶、小鸟、云彩，下着太阳雨，真是越看越可爱呀！

      下面这张是个用苹果做成的房子：

        第二只风筝又“飞”了，真是郁闷啊！ 

      第一只彩虹风筝，就是在两星期前的一次放飞中，跟另外一只福娃风筝缠住了线，结果在收线的过程中线被绞断，于是“彩虹”就潇潇洒洒地在高空中飞走了……

      我们又买了一只狗头风筝，每天都小心翼翼地放，因为体育中心那里放风筝的人实在是太多了，一不小心就有缠线的可能，不过，大部分时候，缠线之后都能很快化解，只要两人向一起靠拢，然后把绞住的线转开就行了。

      但很可惜，昨天我们的“狗头”还是被绞断了线，义无反顾地飞走了。看着它在高空中漫无目的地飘飘荡荡，最后飘然落到远处的楼顶另一侧，心里真是满怀依依之情啊！沮丧得很。

      因为“狗头”放的太高了，在很高的地方与另外一只风筝缠了线，但是地上的我们根本看不清楚，我只是有点异样的感觉，手里的线总是偶尔会震动一下，正在犹豫是否又缠了线，旁边的大伙察看了半天，都确定说：没缠！于是我开始收线，线越收越紧，我有一种不祥的预感，果然，一刹那间，线断了，可爱的“狗头”就变成了一只自由飞翔的鸟儿……

      为了向狗儿哀悼，我决定一周之内不再买新风筝，当然了，一周之后我还是会手痒痒的……下次，一定记住，风筝多的时候就不能放得太高了！要是感觉有缠线的可能，就千万不要再收线了！坚决等着！……嘿嘿。

    周日带承承去看了平生第一场电影《功夫熊猫》。原本以为，以承承的年龄和资历，应该开始对动画片感兴趣了吧。没想到，根本不是那么回事。承承倒是对电影院里的环境比较新鲜好奇，对大屏幕上的动画片却只能维持二十分钟的热度。他一向不太喜欢看动画片的，也许是对那种成人式的、快节奏的幽默还缺乏理解，也许是那种卡通式的、虚假的人物形象缺少真实感，总之他不象其他小孩那样着迷动画片。

    他的注意力集中了大约半小时之后，就开始跑到旁边的过道上去玩了，上上下下来来回回，偶尔看看屏幕上熊猫的憨态，再跟着大伙憨笑几声。最后居然催着我要出去了。

    好不容易电影演完，灯光亮起，大家纷纷起身离座，这小子兴奋之余竟当即来了一句：“这个电影还挺好看来！我最喜欢这个电影了！功夫熊猫！”晕……你也太口是心非了吧！

      幼儿园放暑假了，很多小朋友不来上学了，但是承承必须还得继续上，家里没有人可以看着他，再说，他在家里吃饭吃得也不象在幼儿园那样好，总是挑三拣四的。

      叮当猫班的小朋友由原来的22个减少到了11个，从这周开始就和菠萝班合班了，承承搬到了二楼，合起来的菠萝班大概得有30多个孩子，看上去乱哄哄的。更不爽的是，暑假合班期间虽然专业课照常上，但是不会再教新的内容了，就只是复习复习以前的东西。感觉很没意思，虽然学新内容不是最重要的，但是对孩子来说，每天都有点新东西，保持新鲜感是很必要的，不然的话，上幼儿园就失去了吸引力。我是担心整天满满一大班孩子瞎玩，没多少有趣的事情，承承就不爱去了。

      漫长的暑期来临了，炎热的夏天来临了，对孩子来说，对我自己来说，都不喜欢过夏天，因为天气热的没有兴致外出游玩，就连简简单单地到外面放一下风都会热的没了好心情。还要替孩子对付蚊子、对付酷暑、对付空调带来的温差……总之希望高温天气不要太常出现吧！

      现在承承睡得比以前稍稍早了些，10:30左右能真正睡着，比起以前的11:00我已经很满足了。

      教他认钟还算有些用处，他知道长针指到了6（9:30），就必须要关灯了。本来他不喜欢关灯，他还要玩飞机玩汽车。他睡觉时总要在他的床边一侧摆上所有心爱的飞机，排成一排，整整齐齐地陪着他一起入睡。他总觉得关了灯他就看不见它们了。

     后来我告诉他，刚关灯的时候，屋里黑古隆咚的，我们就象是在一条大黑鱼的肚子里一样，但是只要耐心地等一会儿，眼睛就会慢慢适应黑暗，就能渐渐地看清楚周围的东西，那样，我们就变成住在大白鱼的肚子里了。

     他对这个比喻非常感兴趣，每天到了时间，关了灯，就喜滋滋地等着从大黑鱼变成大白鱼，在白鱼的肚子里玩会儿飞机、聊会儿天，他很会聊天的，每天都要兴致勃勃地跟我讲幼儿园里发生的事情，或者闲扯一些有趣的话，昨晚翻来覆去地在床上扎猛子，把小脑袋枕在我肥肥的肚子上，居然乐不可支地说：“哎，你的肚子还挺有肉来！”

     就这样，在黑暗中，很快地，我们俩就会双双“昏睡”过去……

      承承的感冒好了，流了几天鼻涕，轻微咳嗽了两三天。流鼻涕的时候没吃药，有咳嗽时先是吃了两天同仁堂的小儿清肺口服液，后两天吃了珠珀猴枣散。现在已经好了。

     准备把承承培养成象我一样的超级无敌抗病大王，小打小闹的病要多多依靠自身的免疫力，它会越练越强大。发烧了严重了，就吃点适合儿童的中成药，几天就能好转。不到万不得已，绝不打抗生素点滴。翻翻他的成长记录，上次打点滴已经是两岁多的久远的事情了，也是自那次以后，我开始在孩子生病问题上变得逐渐镇定，意识到相当多的时候，孩子感冒发烧，都完全不需要打抗生素点滴，那是有百害无一利的。事实证明，这个决定是正确的，两年多来承承虽然曾经感冒数次，发烧数次，但从来没有过需要动用抗生素点滴才能痊愈的情况，只是每天按时吃点普通的小药，凭借自己逐渐完善起来的免疫力，总能轻而易举地把病毒消灭。

     最近迷上了放风筝。小时候好象从没正儿八经地玩过风筝，现在才开始过瘾。十天前在体育中心广场一时兴起买下了第一只风筝，居然轻而易举地把它放到几百米的高空，可真是平生第一次，难以置信我自己竟然也能把风筝放的那么高，高的快要看不见，高的只剩一个小小的点。

     第一只风筝是个彩虹图案的三角形，非常容易起飞，只要有足够的风力，基本上可以一飞冲天，然后就越来越高，在高空中飘飘荡荡，自由自在地遨翔。那是一件很开心、很美的事儿。放风筝的时候，承承也跟在旁边上窜下跳，欢呼雀跃，高兴地一圈圈疯跑。

     体育中心广场是个绝佳的放风筝场所，每到晚饭后，一群群的人们都会聚集到这里来乘凉、玩耍。以前这里也是我们带承承来散步休息的最好目的地，看到很多人都把风筝放得很高，只有羡慕的份儿，却真的没想到，一试身手之后，原来放风筝也不难，原来我们也能迅速地成为风筝大军中的一员。

     我们家的“主放”人员包括承姥爷、我、娇娇（承承的表姐），承承属于“从放”，起摇旗呐喊、大呼小叫、煽风点火的作用。

     热爱放风筝的人里，以中老年人居多，中老年人里，又是男性为主。所以，“风筝族”基本上是“老头”的天下。我和娇娇可以算得上是异类了，称为“亮点”也未尝不可，呵呵……因为有着同样的爱好，风筝老头们也常常会给我们一些指导和建议。每天傍晚，我们都盼着有风，好让我们能够顺利地开个“风筝大会”，坐在那里抬头仰望天空中各式各样形态各异的风筝，也是一件赏心悦目的事情呢。

     姨姥姥对我们酷爱放风筝“颇具微词”，说，你看人家哪有女人放风筝，不都是些男人们才放嘛！女人哪有不干点正事的！

     问之啥才叫正经事？

     答，女人有点空都在家里洗洗涮涮地忙活，哪有成天跑到外面玩这些东西的！

     这四十年的代沟可真不是一点半点啊！在她们那辈人的观念里，女人就是在家伺候男人、伺候家庭的，有点娱乐活动都不叫正经事的！哈哈……

      这个毕业典礼可不是承承的毕业典礼，是他们幼儿园大班小朋友们毕业，他们充当一下陪衬小演员。

      小剧场里依旧座无虚席，热闹非凡。典礼上的环节和节目都很丰富，有情景剧、毕业诗朗诵、歌曲联唱、舞蹈，还有孩子家长发言、按手印留念、火炬接力等等。承承的节目是第四个，歌舞《小老虎》，是两个班的小男孩合起来表演的。

      这就是承承眼里美丽的演出服：

      可爱的小老虎：

      瞧瞧这仨人的造型，像不像革命者：

      谢幕中的承承：

      演出结束后，兴奋的吃着发的汉堡包：

      直到晚饭后还不舍得洗掉脸上的老虎妆，带着它出门去体育中心玩：

      一路上任谁见了他都要报以善意的笑，他迅速成为一道靓丽的风景线。

      承承自上了幼儿园后并没有象很多人说的那样经常生病，他的抵抗力说来还是不错的，没为他操太多心，眼见着身边亲朋好友邻居若干人等家的孩子刚入园之后，就三不五时地生病闹症候，只好三天打渔两天晒网，而承承一年中好象只感冒发烧过一次，普通感冒是少不了的，但流鼻涕咳几声都不是什么大问题，也很快就会好了。

     已经很久没有感冒了，这两天突然又狂流起鼻涕来，这么热的天气不知到底是怎么着的凉，莫非就是当天中午吃饭时开了空调？

     承承已经很懂事了，让他多喝水就喝，让他多睡觉就睡，让他吃点药就吃。其实之所以这么配合，大部分原因是因为我跟他说：这个时候可不能感冒啊，你不是在排练节目吗，很快就要上台演出了，要是感冒发烧了可就没法演了。他可是最爱上台演出的，一拿出这个法宝，他马上就意识到自己必须要乖乖地喝水吃药赶快恢复好身体了。

     我心里也没底，但愿这只是次小小的着凉，不要再加重就好。

      承承幼儿园里也许是又要组织演出了，因为有一天他兴高采烈地告诉我，他们排练《小老虎》，穿上演出服了，戴着帽子，白色的背心，红色的裤子。他自己认为，那衣服可漂亮了！凡是演出服，在他眼里都跟天仙似的。

      后来还跟我带回来一个重要消息：老师说下次来都要在裤子里面穿上小内裤，要不然上了台一脱裤子不就成大光腚了嘛！哈哈……去年承承穿过一阵小内裤，后来是我自己嫌麻烦没再给他穿，现在是大孩子了，看来要常穿不懈了，不然在幼儿园里换演出服的时候，一脱裤子就开始展览“大光腚”了！

      他们排的《小老虎》好象是个男孩的表演唱，要么就是歌伴舞，承承虽然表达不清楚，但听他的意思，是这个节目全部都是男孩参加，好象是前面有四个小男孩领唱，他们这些小男孩在后面做动作，估计是伴舞吧。

      承承唱歌总是有点跑调的意思，不知是这个年龄还没发育好，还是他本身就是一颗“跑调种子”，虽然没那么明显，但是唱的歌总有很多音不准。

      下面是他自己边唱边演的《小老虎》。

      死亡，小孩子对它没概念，承承大概以为死了总有再活过来的时候。小时候玩打枪的游戏，谁被打到谁就得装死，不到一分钟就又复活了。

      不知何时曾经告诉过他，死了就是永远没有这个人了，他似懂非懂。后来与他讨论过生死病死，告诉他每个人都会变老，老到一定的程度就会死，每个人都会。

      承承：“那姨姥姥以后会死吗？”

      “会啊”

      “那姥姥姥爷呢？”

      “会啊”

      “那爸爸妈妈呢？”

      “也会啊”

      “那我呢？”

      “都会啊！”

      他一听此言，惊讶万分：“啊？！那不就没人了吗！”

      全家人一愣，随即轰笑：“不会没人的！大家死的时间不一样啊！以后你也会有孩子、孙子，永远都不会没人的！就是现在这些人都不在了！”

      怎么把生死的事情说得这么直白了呢？……

      小布丁雪糕，是我的最爱，喜欢它香甜的牛奶味，简简单单，不爱吃那些花里胡哨的冷饮，以前每年夏天我都要囤一大批放在冰箱里……5角钱1支，简直是物美价廉的典范。

      自从有了承承，就再也没囤过，怕他跟着染上吃冰糕的“恶习”。

      可是，某天接他放学回家，路上没忍住，买了两支，一人一支，吃得津津有味，承承回到家仍然满嘴留香，意犹未尽。于是我一时兴起，给了他一个承诺：要是你每天都做了表现好的事情，我就每天奖励你一支小布丁。承承乐坏了，听说以后有奖励，喜不自禁。

      上次的奖励原因是侯老师告诉我，承承今天上去给小朋友们讲故事了！说明胆子变大了哦！当然要鼓励。

      第二天，姨姥姥去接他，路上“幸福”地捡到两元钱，承承一放学就惦记上了冰糕，忙不迭地跟姨姥姥要，理由是今天表现也不错，因为坐姿端正、守纪律，所以老师叫他给小朋友分玩具了，行使了一下“小班长”的职责。

      姨姥姥说：“正好我捡到了两元钱，你可不能买贵的，贵的我就买不起了！”

      承承蛮有经验地说：“那你就讲讲价啊！”

      一句话把卖冰糕的都逗得哈哈笑：“你看你姥姥讲价讲的多好，5毛钱就买了一支！”

      晚饭后，如果天气不是很热，就带承承去体育中心散步，凉风习习，走在街上，承承的嘴巴是一定闲不住的，絮絮叨叨地讲着很多有趣的话，经常让我惊讶于他的想象力、观察点的独特、思维的活跃。

      “妈妈！小狗也有胡子！很多动物都有胡子！花猫有胡子，狮子也有，老虎也有，兔子也有……长颈鹿也有！”

      “长颈鹿有胡子吗？”我怎么没发现？

      “有呀！……不过它的胡子累了，所以就跑到肉里面休息去了！”

      走着走着，承承又开始絮叨：“妈妈！汽车是烧汽油的～～飞机是烧煤油的（从光碟上学来的）～～摩托车是烧柴油的～～自行车不用烧油！”

      好象很善于总结跟比较。

      一会儿又笑嘻嘻地补充了一句：“人就更不用油了！是个人就会走！”说完自己就哈哈地乐起来……

      承承有个毛病，就是每当到了上床睡觉的时间都要要求吃饼干，于是每次就都弄得我很恼火，因为洗脚刷牙之类的事情都干完了，时间也已经不早了，该上床睡觉了，他又开始来这一套，早干吗去了？！

      给他立了规矩，要吃饼干的话必须在八点半之前就提出来，过了八点半，任何东西都不能再吃。

      结果还是不行，八点半之前他还玩得不亦乐乎，根本想不起来还有吃饼干这回事，总是等到我招呼他洗刷了，才如梦初醒一般地，大声哀求：“我要吃饼干！”，不让他吃吧，那苦兮兮的模样就仿佛我是个虐待他、饿着他的妈妈。

      气愤之余质问他：“不是早跟你说过了要吃东西必须八点半以前吗？早干吗去了？刚才怎么不说要吃？现在都九点了你又吃！”

      他瞪着一双无辜地大眼睛望着我，愁眉苦脸地说：“我……我……我不认点啊！我不知道哪是八点哪是九点啊！你得提醒我啊！”

      当！这回轮到我如梦初醒，是哎，我怎么忘了，他是不认点的啊！单凭他自己去控制自己几点几点该干吗，好象确实是行不通的呀！到了时间，我怎么也得提供一下提醒服务吧！

      有时候，大人总爱用自己的思维去替孩子思考问题，甚至处理问题。大人总是站得太高，不会蹲下来象孩子一样去观察世界，获得的感受也总与孩子不同。所以，要学会以孩子的心、以孩子的角度想问题！

      承承脾气很拗、很倔。批评他的时候，他会拼了命地跟你对着干。越是对他声色俱厉，他就越是变本加利地反抗，并且没完没了地持续下去。不理他，他也还是追着声讨、控诉你的“罪行”，不允许你不说话，直到逼着你反省自己的态度，将事件先演变成你的错误，然后他才会向你认错。是个很典型的吃软不吃硬类型。

      拗起来的时候，哭声叫声震天，有时真的让我很烦，火气一下子就窜到头顶，实在是忍无可忍，再也没有了往日的耐心与和善，看着他那个不可理喻的样子，简直就觉得是个小魔鬼。

     每当这种时候，再想到自己总是一个人独自承担着养育、教育他的重任，没有人可以帮忙、分担。他那个每周回来一次的爸爸，存在与不存在几乎没有任何区别。生活里的一切、孩子的一切，都需要我一个人处理，没有人可以替代。妈妈家里最近也是事故频出，忙翻了天，真的感觉很疲惫，需要一些安慰。

     一想到这些，再加上眼前的承承又在无事“兴风作浪”，真是万般恼火、委屈一齐涌上心头，常常忍不住就把承承拉到房间里劈头盖脸地大闹一场，气极了就照他的屁股或胳膊使劲打几巴掌，我自己的手都被打疼了。

     那种怒火真的是很难平息，很多时候我也很难做到理智地对待孩子，唯一还算理智的是，我都会在房间内单独教训他，不会选在别人面前。也算是稍稍照顾了一下承承的自尊心，更主要的是，在别人面前教训孩子，总会感觉是很丢脸的一件事情。所以，在别人眼里我也许是个比较宠孩子的类型，其实我心里知道我不是。我的脾气还是太火爆了，也许这跟我的不平衡心态有关吧。某些情绪压抑得太久，就总要找个发泄的渠道，平日里我是个不知愁、也不愿去多想痛苦的人，我喜欢得过且过，知足常乐，不爱追求完美，但积聚了太多的情绪总要有爆发的时刻。

     今晚，刚刚经历了一次与承承的“较量”，他数次挑战我的“权威”，动不动就大闹，气极之余打了他屁股两巴掌，又极度气愤地训斥他一顿，直至他痛哭认错，之后又迅速回复到亲密无间的状态，陪他甜甜地睡着，看他熟睡的小脸，只觉那是天底下最最可爱的。又深深反省自己态度的可怖。

     有时候还真是害怕等他再长大些，或者到了更加叛逆的青春期，是不是我就根本一点也管不了他了？但越来越多的事情让我难以决定究竟该用怎样的态度和做法去对待他的小叛逆，他是个如此倔强、执拗的孩子！

     试试再耐心一些，发火之前，先想一想如果换成我是他，我的心情会是怎样的，我的要求是不是合理的，应不应该得到满足，即使不能满足，那是不是也值得大人在反对的时候用一种友善一些的态度？还是尽量不要事事都上升到争吵、打骂、战争的地步吧！毕竟，用打骂来教育孩子，是我最不屑的一种方式。

     深夜写博，语无伦次。

      今天侯老师开了承承的批斗会，给他上了一堂思想政治课。

      原因是承承现在越来越“皮”了。刚来的时候，承承可是个百里挑一的乖宝宝，一句话不敢多说，一个动作不敢多做，老师说什么都一律乖乖地照办，除此之外，每当老师“临幸”他的时候，他还都会送上一个灿烂、可爱、甜美的笑脸……这样的孩子，怎么能不深得老师怜爱呢？用“怜爱”这个词真是十分恰当，承承的胆怯、内敛，注定了他不可能是班里最得宠爱的孩子，但是，因为他的不多事，让老师极为省心，乖巧的样子自然成为怜爱的对象。

      时间是改变一切的利器。上幼儿园快一年了，承承也渐渐磨炼出了他的另一面。自然本色开始展露。

      1、说话声音越来越响亮了，却不是在说正经话的时候。上课回答问题时声音还是很小，跟老师打招呼也是娇娇弱弱，下了课却能变成一个小疯子。

      2、偶尔还会招惹小朋友了。以前睡午觉都是老老实实地躺下，手脚都不敢乱动，无聊之下迅速睡着。现在是躺在床上还用脚丫去触小朋友的脸玩。

      3、闲着没事就会扰乱纪律了。老师分饭时他满屋子兴奋地乱窜；小朋友排队去洗手，他在队伍里高声喊叫，不知具体喊的什么，老师没跟俺详细说，总之是不听老师招呼。

      再加上前几天老师报告的“撕书玩”、“舞蹈课上因为不会下腰而拒绝练习”，算算已经有不少劣迹了。不过，这些事情在我看上去还都称得上是一个儿童正常的“劣迹”。我甚至还有些欣慰于他的某些转变，因为他正在真正地适应他身边的环境和人，只有在一个具备安全感、不陌生的环境里孩子才会显露出他本来的天性，才敢展示他淘气调皮的面孔。承承的变化，说明了他已经很熟悉这里，以至于可以偶尔地恣意妄为了。

      这些行为可真让最爱他的侯老师“寒心”呀！忍无可忍之下把承承叫过来开了一场批斗会。历数了他的种种劣迹，并且对之苦口婆心谆谆教导，说以前老师最爱你了，你现在可是学皮了！……

      放学回家，问他“批斗会”的情况，他如实相告：侯老师说了什么什么*******……

      最后对我表态：侯老师一跟我说我就都改了！

      确认了一下让他记住两条：回答问题时声音要大，老师让大家安静的时候不要乱喊；睡觉的时候不要跟小朋友闹。

      批斗会的目的就算是已经达到了。必要的规矩必须要遵守，但这点调皮的苗头也不能扼杀，偶尔地放纵一下心情也未尝不可。就象老师说的，小男孩皮一点挺好，不能总象个小姑娘一样。

      今年的六一儿童节是个时机很不凑巧的节日，又是因为可恶的手足口病，幼儿园里不再组织大型的演出庆祝活动了，我也就缺少了一次观看演出的机会，很是郁闷。

      虽然不演出了，但是小小的庆祝一下还是必不可少的。幼儿园里每个班级在6月2号那天下午都组织了活动，但是家长不必参加，所以我也很难清楚地了解究竟是什么样的活动。从承承那只不靠谱的嘴巴里问不出多少有细节的东西。

      他只是告诉我说，他们在舞蹈房里做了游戏，从中间的大圆圈里钻过去，跑到对面拿起一只福娃，绕着椅子转一圈，再从圆圈里钻回来，跑回到起点，把福娃交给下一位小朋友，继续接力。

      其他的内容，基本上说不清个四五六。

      回家的时候带回来一袋小礼物，有水彩笔、油画棒、橡皮泥，兴奋地向我们炫耀，宝贝得不行。

      虽然今天写晚了，但还是要祝福承承六一节快乐！

      昨日承承被一只狗彻彻底底地吓到了。

      承承跟着姥爷在院子里玩，姥爷侍弄花花树树，承承玩土。我们家住一楼，有一个很小的小院。

      院外面有一只小黄狗，在毫无征兆地情况下冲着我们家小院就冲过来了，边冲边吠，承承一抬头，吓得面如土色，大叫着就往屋门跑。我和姨姥姥都在屋里听到承承叫的声音很异样，从来没听到过，不知出了什么事，赶紧出去看，原来是被狗吓到，脸上挂着泪痕，小脸吓得黄黄的。

      小狗是对面楼上人家养的，那只小狗特别坏，常常对着人狂吠，尤其是看到小孩，更是欺负人一样的冲上去叫。我们楼上的人都很讨厌这只小狗，最可恨的是它的主人，从来不管它，而且还常常把它撒在外面，任它乱跑乱叫。它倒是自由了，可常有小孩子被吓得哇哇哭，可恶得很！

      请养狗的人，出门都拴好你们家的狗！象这种自己不出来只把狗撒出来乱跑的人，真的是太没有公德心了。

      现在感觉晚上的时间真的是很不够用。17:30承承从幼儿园回来，照例要先玩一会儿飞机之类，有时跟着姥爷到院子里玩沙土，有时就是骑着小自行车在各个房间里灵活地穿梭，总让人时不时地担心他会不小心撞到头摔到屁股。

      然后呢，