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如何判断孩子语言发育迟缓


    据研究显示:在2岁左右,大约有1/5的宝宝有语言发育迟缓的迹象,但其中的大部分会在未来的几年逐步赶上来。

  如何判断孩子语言发育迟缓呢?这里也有一些简单的筛查条件:

  24个月自发表达的词汇量少于50个;

  30个月男孩结构表达量少于5个、女孩结构表达量少于8个,则疑诊语言发育迟缓;

  24个月自发表达的词汇量少于30个,30个月的男孩结构表达量少于3个、女孩结构表达量少于5个,则考虑语言发育迟缓。

  如果以上筛选条件大家觉得不是很明白,也可以参考一些相关资料给出的排查建议。

  若您发现自家的孩子有语言发育迟缓的现象,也不要过于紧张着急。因为经研究发现,如果是单纯的语言发育迟缓,一般不会影响宝宝未来的心理和行为发展。如果出现了一些负面的影响,往往是由于家长忽视或错误干预的结果。

  家长们要做的是及早发现孩子的语言发育迟缓问题,不要盲目等待,应该尽早进行正确的干预。


发布于2020年09月09日 09:38 | 评论数(0) 阅读数(93) 我的文章

和孩子玩游戏 帮助孩子大脑更好的发育


  在孩子的成长过程中,最为让人在意的就是孩子的大脑智力开发,很多时候,孩子小的时候往往都能够展现出某种过人的天赋,但是由于父母们的忽略或者是不在意,小孩子也会随着平庸的成长而渐渐变成了一个普通人。


  所以说,聪明的孩子在成长过程中,大脑也必然是能够得到充分的开发和完善的,但在这一方面,有不少父母们也会发愁,毕竟不是每一个父母都是学霸,如何才能给予孩子更好的智力发展呢?其实,在日常生活中,父母多陪孩子进行亲子游戏,是能够有利于完善孩子大脑发育。


  一、亲子游戏能激发孩子的活力


  游戏和其他的活动不同,亲子之间的游戏常常需要孩子进行各种各样的思考或者是运动,这样能够最大限度地激发孩子身体的机能和活力,而且在和自己的父母玩游戏的时候,孩子会感受到无比的亲近,玩游戏的热情也会提升不少。


  小孩子天生都是好动的个性,而这样的心理需求是应该被看到和满足的,所以,父母们平时不应该只让孩子一个人在旁边玩耍,而是应该加入进去,和孩子一起玩乐,这样能够在游戏中更好地引导孩子,而且孩子的性格也能在游戏中变得更加开朗和外放。


  二、亲子游戏能够提高父母与孩子的亲密度


  亲子之间良好亲密的关系形成,是需要经过不断的相处和接触的,这样孩子才能对自己的父母变得更加熟悉起来,而家长也能够更好地了解孩子个人成长中的一些小细节。玩游戏和其他的亲子互动方式都不一样,游戏的过程相对比较的平等。


  在这种舒适的亲子互动氛围之下,孩子才会觉得自己和父母之间的距离非常的和谐亲近,父母也能够通过游戏来了解孩子很多个人方面的问题,比如性格、习惯,而且也能够通过游戏的方式来增加彼此之间的有效沟通,让彼此有一个更好地了解。


  三、亲子游戏可锻炼孩子的身体协调和反应力


  游戏其实是一个身体和思维相互协调运作的过程,尤其是在遇到一些需要闯关或者是思考的时候,孩子为了能够在游戏中获得胜利和满足感,就会自动自觉地去思考,去解决困难,这样就能够起到非常好的一个刺激大脑思考的效果。


  对于一些需要通过身体四肢相互协调来完成的游戏,则更有利于锻炼孩子大脑对于身体的控制力,训练孩子身体的协调和反应能力,孩子在游戏的过程中也会变得更加的灵敏。


  四、亲子游戏应当以益智和学习引导为主


  在父母和孩子之间的游戏互动,应该怎样来选择和进行呢?其实我们可以选择一些益智类的游戏,比如大闯关、障碍跑、跳圈圈等等的游戏,这些游戏都是需要身体动作和大脑思考一起进行的,对于孩子来说趣味性会更加强烈。


  同时,在和孩子游戏互动的过程中,家长们也应该正确引导孩子教会孩子如何去思考,遇到困难的时候不要轻易选择放弃,多方面激励和引导孩子,培养和锻炼孩子独立思考,面对困难以及解决困难的思维逻辑和想象力。


  重要提示:在孩子的成长过程中,父母和孩子之间能够多进行一些亲子游戏,是能够刺激到孩子大脑的发育,锻炼孩子思维的灵敏性以及反应能力的,同时,亲子自己快乐和谐的共处方式,也能够很好的增进亲子之间的关系。


发布于2020年09月03日 09:05 | 评论数(0) 阅读数(80) 我的文章

怎么才能让孩子变的更聪明


  你身边是不是有这样的孩子,他们拥有丰富的词汇量,有多样的表达方式,除了语言表达能力比一般孩子出众外性格也活泼开朗。

  促进宝宝语言发育成长的几个小方法

  清晰准确、生动形象的表达

  把日常生活中发生的每一件事情,通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候,你可以不停地对孩子讲:“小肚皮上是不是觉得温温的?”“你听,洗澡水溅在澡盆上‘仆——仆——’的声音……”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚,泡在水里的时间长了,都起了小皱褶。”总之,运用你的经验和所有感官,帮助孩子增加体验,并且学会如何描述。

  一起听歌唱歌

  歌曲是孩子们接受和掌握语言的最佳形式,他们在学会旋律的同时,自然而然就记住了歌词。所以,每天安排一些时间,和孩子一起听歌、唱歌。唱的过程中,你可以配合上相应的手势,帮助孩子理解歌词的意思。

  给孩子讲故事

  讲故事是教给孩子良好表达方式的捷径之一。不过,父母还是要提前做一些功课的。首先,挑选那些比较精致的译本,无论翻译还是插图,都应该和一流的故事内容相般配。其次,自己先浏览一遍,不要边讲边看,那样会严重破坏孩子的收听兴趣和故事的价值。最后,如果故事内容里面有你不认可的部分,可以进行适当改编。

  迎合培养孩子的兴趣

  迎合孩子的兴趣。不要主观地按照你的喜好,平时多观察孩子的兴趣点,抓住要害,才能强化效果。如果孩子对F1感兴趣,可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。如果孩子最近沉迷于烹饪,多带去超市转转,告诉他每种食物的来源、口味和营养。同样是看书,如果孩子对于故事情节没有兴趣,而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话,你不妨就把话题转到这种小昆虫上。总之,有兴趣才有效果,做父母的需要见机行事,灵活处理。

  不要指责孩子的发音

  孩子在学习语言的过程中,肯定有吐字不清晰,甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这个时候不要模仿、更不要嘲笑他,你只要用正确的发音重复一遍他的话就可以了。敏感又聪慧的小家伙并不需要很长时间,就可以在你若无其事的影响下,学习到正确的吐字发音。

  最后希望家长多带孩子出去玩,这不仅可以让孩子认识更多的东西还可以拓宽孩子的知识面,进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键,就是激发出孩子的求职潜能,所以多带孩子接触外界,多见世面,绝对是有好处的。

发布于2020年08月25日 15:58 | 评论数(0) 阅读数(135) 我的文章

千万不要错过孩子脑发育的三个黄金期


  身体的任何组织都有他的成长规律和自然发育黄金时期,大脑也不例外,我们要抓住孩子的大脑发育黄金时期。才能更好的让大脑发挥最大优势。这会让孩子变得更聪明伶俐。孩子的大脑发育,有三个关键时期,作为家长一定不要错过孩子大脑发育的关键时期,让孩子小脑瓜得到锻炼,越来越聪明。

  1、0-3岁的小孩子

  这个时期的小孩子,是大脑发育的启蒙时期。小孩子从两岁开始,逐渐有了懵懂的自我认识,是孩子生存、独立、模仿的关键时期,他们对生活中的事物充满好奇心,喜欢模仿,性格上也会有些倔强,想独自完成一些事情。作为家长,可以培养孩子的好奇心,让孩子学会独立和生活中的自理能力,很多时候家长可以起一些表率的带头作用,让孩子模仿和学习。最好不要刻意地让孩子学习更多东西,在玩的时候,顺其自然的学会生活中的本领和知识。

  2、3-7岁的小孩子

  很多家长都会困惑,当孩子上了幼儿园,上了小学之后,经常为孩子学习和生活中磨磨蹭蹭而头疼,总是在催促孩子快一点,快一点。而孩子经常在以他们的慢动作回应我们,总是会说“等一下,等一会的”。其实孩子的慢动作影响了孩子的想象力和思维力的开发,作为家长的我们可以提高孩子的兴趣意识,如“我们先把玩具整理起来,然后就可以看二十分钟的电视”,或者当孩子在规定的时间内完成任务时,给予孩子大大的拥抱和鼓励。

  3、7-10岁的小孩子

  这个时期的小孩子大脑开始进一步完善,有了更加完整的思维能力,如果这个时候能够经常的激发孩子的大脑发育,给孩子大脑一些灵感和刺激,会让宝贝的未来收获意想不到的效果。而且可以经常鼓励孩子,提高他们的自信心,最好不要经常拿自己家的孩子和别人家的孩子做比较,毕竟人无完人,只有发扬自己的优点,弥补自己的缺点,才能不断的使孩子更加完善。

  两岁半是孩子经历的第一个叛逆期,在这期间家长一定要有耐心的引导孩子,尽量的不要指责、辱骂甚至体罚孩子,这样只会适得其反甚至会让孩子封闭内心,对将来的学习、人际及工作都会带来一定的影响。

发布于2020年08月25日 13:50 | 评论数(0) 阅读数(99) 我的文章

语言发育迟缓训练:符号形式与指示内容关系


  基本顺序是从口语模仿到主动表达,再进一步到生活使用。训练过程中可用手势符号及文字符号作为辅助形式,逐渐发展到单纯用言语表达;当言语符号获得困难时,建议可考虑使用代用性交流手段。

  (1)事物名称的口语表达:以儿童可理解的词汇为前提,从易于构音或单音节词开始练习(如妈妈mama等),先让其模仿发音(在训练早期,只要在儿童语言水平能模仿,如仅能模仿词头或词尾、语调等均允许),然后逐渐增加词汇,并促进儿童主动发出有意义的言语符号。

  (2)词句的口语表达:有些儿童早期对句子成分不能全部用成人语表达,可用手势语十成人语(例如:“吃”的手势符号+“苹果”成人语)的组合训练,逐渐过渡到用言语符号来表达完整的句子。训练中对不足的句子成分可由提问引出,如给儿童看“吃苹果”的图,儿童回答“苹果”时,训练者可提问“做什么?”

  (3)文字符号的辅助作用:已形成文字学习的儿童有时使用文字符号作为发出信号的媒介,尤其是文字符号有助于想起音节。对照图片,让儿童写出文字,然后一边用手势一边指着文字一边促进用言语发出信号,逐渐做到不看文字也能用言语表达。

  (4)代用性交流手段:有明显运动障碍时,最初就应考虑除言语符号外的代用性交流手段,否则,要以用言语符号的表达为第一目标进行训练。尤其是言语符号表达困难的B群儿童可尝试几种措施,但如果最后所有措施均用了,仍不能形成用言语符号表达时,有必要使用代用性交流手段,如文字板、交流板等。

发布于2020年08月20日 09:46 | 评论数(0) 阅读数(989) 我的文章

导致宝宝说话话原因总结如下


  导致宝宝说话晚的原因有很多,大概总结一下,主要包括下面的几个方面。


  1.接触的语言环境过多或过少


  语言环境接触过少的情况,往往比较多见于城市儿童和农村留守儿童。


  孩子缺乏交流,无法模仿说话的过程,也没有人给他重复示范口型是怎么做的,长期以往,导致宝宝不会说话甚至智力发育迟缓。


  而语言环境接触过多的情况,往往多见于身边同时在使用的语言过多。


  当同一个单词可能有3、4种读音时,会让孩子弄不清怎么说才是对的,反而容易造成小朋友的语言发育迟缓。


  2.存在与语言学习有关的特异性障碍


  语言学习有关的特异性障碍分为两种:发育性运动性失语和发育性感觉性失语。


  发育性运动性失语,也叫作发育性表达性失语,简单来说,就是大家常说的「贵人语迟」了。


  这种宝宝在经过智力测试后会发现动手操作的能力和创造力等很好,只是语言表达不太好。这时家长不必过于担心,干预后比较好的一种。


  而发育性感觉性失语的宝宝,智力测试后会发现宝宝的操作智商和语言智商都不高。这种情况家长就需要多多关注,要及时带宝宝做检查。


  3.有听力障碍,如耳聋、重听等疾病


  这是因为宝宝学说话是先从模仿别人说话开始,如果听觉环节出了问题,那么宝宝就没办法去模仿说话了。


  如果发现宝宝听力可能有问题,一定要及早进行听力矫正后,再进行语言训练,年龄越小,治疗效果越好。


  4.有交往障碍,如自闭症、自闭倾向等


  这类宝宝有一些典型的特征,如社会交往障碍、刻板行为、兴趣狭隘等等,比如不愿意和同龄小朋友接触,视线交流差,总是反复做一件的事情或说同一句话等等,家长发现后也需要及早带宝宝进行治疗。


  5.有智力障碍


  导致宝宝智力障碍原因有很多,比如染-色-体畸变、单基因遗传病、多基因遗传病等等。


  另外如果妈妈在怀孕期间的受到辐射、环境污染、生病、一些药物的影响,孕期的营养状况不好,宝宝出生的时候有窒息、缺氧的,出生后有黄疸、癫痫、大脑损伤等等情况,都会造成智力发育障碍。


  6.发音器官有异常


  如果宝宝的发音器官存在问题,也会造成宝宝说话不清楚,发音不清晰。

 

发布于2020年08月11日 10:50 | 评论数(0) 阅读数(61) 我的文章

教你如何帮助宝宝发育语言


  宝宝的语言发育不仅要靠自身的发展,还需要家长去引导孩子。为了避免宝宝出现语言发育迟缓,家长要合理的安排时间帮助宝宝语言发育。接下来给出几条建议希望能引起家长的注意。

  1.让宝宝远离电子产品,多陪宝宝玩

  让宝宝远离电子产品,禁止宝宝看电视、看手机、玩IPAD、玩游戏,远离「电子狼」。

  每天用15~30分钟时间高质量陪宝宝玩。如果宝宝平时是老人带,爸爸妈妈回家后一定要放下自己的手机,跟宝宝一起玩耍。

  在一起玩的同时,最好同宝宝面对面,容易增加互动,比如坐在地上或小桌子旁,这样和宝宝可以对视交流,能很好的观察宝宝,也便于宝宝理解你的语言,模仿你说话。

  玩的时候,家长的话要尽量间断,而且重复有效的关键词,句子不要太长,刚开始可以从1~3个字练习,尽量反复使用某些关键字。

  比如,宝宝特别喜欢玩泡泡,家长就可以和宝宝玩吹泡泡的游戏,玩的同时可以围绕一个关键词「泡泡」说出很多词,如大泡泡、圆泡泡、好多的泡泡、泡泡飞了、泡泡破了、泡泡没了等。

  此外,在说话的内容上,要不断增加一些新的内容,增加的方法是先重复宝宝会说的内容,然后再加上一些相关的新部分。

  比如,小男孩都喜欢玩汽车,家长就可以从车车、红车车、黑车车增加到车车的窗子、宝宝坐车车、爸爸开车车,再逐渐增加到我们开车在马路上、我们开车去兜风等等。

  这样围绕宝宝会说的「车车」就衍生出了很多的新词,句子结构也从单个词语→二词句→主谓宾→结构复杂的句子。宝宝的语言能力,也会随之得到锻炼和提高。

  2.提高宝宝的理解能力

  教宝宝说话的时候,首先提高宝宝的理解力。宝宝的理解力提高了,慢慢自己就会表达了。

  比如可以先让宝宝认识他最常用的、平时接触最多的东西,比如奶瓶、小玩具等等,让他能够理解这些东西,然后再扩展到一些家里面的东西。

  3.关注宝宝的兴趣,说宝宝感兴趣的东西

  比如宝宝在盯着一本书的某一页,家长就可以讲述这页;如果宝宝在注意你正在做的事,家长就可以讲自己正在做的事情。

  比如妈妈在做饭的时候,宝宝过来了,就可以告诉他「妈妈在做饭」或者「妈妈在洗苹果」。做什么事的时候可以跟宝宝说,说得越详细越好。

  4.不要急着逼宝宝说话,要有耐心

  宝宝有时候没有说话,是因为他还没有准备好,家长一定不要急着逼宝宝说话,逼着逼着有些孩子就怕了,一教说话就开始躲避,百般不情愿。

  而且,强迫宝宝说话他容易紧张,说话可能出现不流畅,家长也会容易跟着紧张,宝宝一看爸爸妈妈焦虑,就不愿意再说话了,所以家长一定要有耐心。

  那么,在和宝宝玩耍的时候,怎么才能引导宝宝让宝宝说得更多呢?

  家长应该尽量用选择疑问句,创造机会让宝宝说得更多。避免「是不是」「要不要」「好不好」一类的问题。因为如果家长说「宝宝,你要不要喝牛奶?」宝宝只需要说要或者不要,甚至只需要点头或者摇头就可以了。

  家长其实可以换一个方式说「宝宝,你要喝牛奶还是要喝白开水?」「你要吃苹果还是要吃香蕉?」这样宝宝就会回答「我要喝牛奶」、「我要吃苹果」,这样宝宝说话就比是或不是多上许多了。

  如果家长发现宝宝说话晚,希望引起注意,不要自以为是「贵人语迟」就不当一回事。应该早诊断,早干预,不要让孩子输在起跑线上!

发布于2020年08月11日 09:23 | 评论数(0) 阅读数(73) 我的文章

感统训练怎么做?教你7个实用方法


  感统训练的好处这里就不讲了,今天给大家分享7个实用的感统训练,简单易懂在家也能操作,具体的内容接着往下看吧。

  1、能走完1个有5项步骤的障碍路径;

  训练目的:加强身体控制及平衡能力,增进动作企画能力。

  训练要求:孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。

  难度设置:a开始时只设置2-3个障碍物(跨过玩具、绕过椅子、爬过桌子)。b设置5个障碍物,引入奖励物。

  帮助给予:1.开始时成人先做示范,然后陪同孩子一起进行训练,要有及时、足够的身体和口头提示;2鼓励孩子自己做,并给予适当的提示;3 鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练。

  2、能用脚尖站立10次每次站立3秒钟;

  训练目的:腿部运动能力、重心及平衡能力。

  训练要求:让孩子双脚脚跟着地,脚尖掂起地站立,每次站立3秒钟时间。

  难度设置:a开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立;b让孩子尝试徒手站立。

  帮助给予:1.可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一奖励物,鼓励孩子掂起脚去拿取;2.给孩子数数,让他/她知道要站多长时间。

  3、能在20厘米宽, 10厘米高的平衡木上行走而保持平衡;(3-4)

  训练目的:增进孩子的平衡能力。

  训练要求:让孩子在不扶持,保持身体平衡的情况下走,走过规定尺寸的平衡木。难度设置:a只走一半的距离;b走完全程;c单手持物走;d双手持物走。

  帮助给予:1开始时成人需要反复做示范,并跟在孩子后边走,给予身体协助,如拉着孩子双手或扶其双肩;2成人站在平衡木一旁,孩子行走时拉着他/她的一只手给予扶持;3只在需要时给予扶持。

  4、大龙球游戏

  训练目的:调节中心与平衡力。

  训练要求:让孩子俯卧在球上,前方放置一玩具,让孩子双手前后划动,双大腿贴住球,探身取玩具。

  难度设置:a开始时只要求孩子俯卧在球上;b鼓励孩子双手前后划动,家长应用手扶着球,帮助孩子均匀用力,避免球滑离孩子的身体。c鼓励孩子边划动双手,边向前移动,注意提醒孩子不要让球滑走。

  帮助给予:完全身体指导;必要时给予身体指导。

  5、挥动球拍打悬挂在儿童肩膀水平位置的悬挂物(玩具或挂球玩具)

  训练目的:手眼协调能力,动作企画能力,空间概念。

  训练要求:让孩子用儿童羽毛球拍或者吹涨气的棒球棍,挥拍(棒)打前方孩子肩膀高的悬挂物。

  难度设置:a先让孩子练习挥拍(棒)的姿势;b手把手地教孩子击中悬挂物体;c让孩子独立练习;d让孩子连续练习。

  6、双脚被提起时,可用双手向前走路;

  训练目的:增强手臂力量和协调能力。

  训练要求:让儿童趴在地上,双手和双膝接触地面,成人则在儿童身后握其双足足踝,示意儿童用双手交替运动往前爬。

  难度设置:a先让儿童习惯被提起双脚的姿势;b鼓励儿童向前走1-2步;c训练至儿童能自如地向前走。

  帮助给予:1.以游戏的形式帮助孩子习惯被短暂提起双脚的姿势和感觉;2.延长提起孩子双脚的时间;3.鼓励孩子尝试向前走,用食物或其他孩子喜欢的方法来强化。

  7、跑向滚动着的球,把球向前踢;

  训练目的:动作企画能力、方向感。

  训练要求:让孩子边跑边踢滚到他/她脚下的中型或小型球。

  难度设置:a先用中型球练习,孩子的技巧熟练后再用小型球练习;b开始时训练人员以极慢的速度把球滚到孩子脚下并示意孩子踢球。c必要时可给予适当的身体帮助及提示,如另一成人站在孩子身后一手扶着他/她的身体,一手(或脚)推动他/她的右脚。

发布于2020年08月10日 14:47 | 评论数(0) 阅读数(108) 我的文章

感统训练有什么用?


  感统训练有什么用呢?希望家长能重视感统训练,因为感统训练就是帮助孩子找刺激,就是点燃孩子的内驱力,就是提供丰富的环境刺激,让孩子在自我寻求,自我努力和尝试中,不断取得新的突破和成长!获得七大能力提升:

  感统训练,提升儿童七大基础能力

  感统训练 提升专注力

  儿童专注力差的原因非常多,可能是触觉敏感,可能是前庭门槛太低,可能是核心肌肉力量不足,可能是视觉稳定性不够,也可能以上原因兼而有之,而感统训练,就是通过同时给予孩子视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激,将这些刺激与运动相结合,让孩子做出正确的反应。从而有效改善孩子的注意力集中程度。

  感统训练 提升语言

  语言是儿童社交的第一工具,但是有些孩子因为家庭带养环境的不理想,比如,家长沉默寡言,没有积极地与孩子交流互动等,容易出现一些语言发育迟缓或语言发育障碍的问题,比如,说话晚,吐字不清,语言没逻辑等等。而感统训练,就是通过呼吸训练、触觉训练、发音训练、大脑双侧分化训练、视听训练、前庭训练以及丰富语言环境等一系列举措,提升儿童的语言能力,帮助儿童实现爱表达、会表达、表达流畅的能力发展。

  感统训练 提升大运动

  身体的协调性、灵活性,是一个人在集体活动中表现自我的基本前提,但是现在的儿童,很容易因为家长过度包办、限制、代替等因素缺乏运动的机会,从而在身体的协调性、灵活性的发展上出现滞后,而感统训练,正是通过大量的攀、爬、滚、蹦、跳、站、卧、行、走、立的体能运动,来开发儿童的本体觉,帮助儿童逐步实现“肌力、肌耐力——稳定性——协调性——平衡感”的发展提升。

  感统训练 提升精细动作

  我们都听过一句话“人有两个宝,双手和大脑。“将双手和大脑相提并论,可见,双手功能的发展是多么重要,事实上,手部精细动作的发展,不仅是儿童生活自理的前提,也是他们更好生活、学习的关键。在感统训练中,有非常多的手部精细动作训练,比如串珠子、夹豆子等,其目的就是通过提升儿童的手部精细动作、手眼协调能力,帮助他们更好的生活和学习!

  感统训练 提升学习力

  学习,是个体成长的基本途径,孩子的学习也是家长心中的头等大事。但学习并不是一个简单的过程,它涉及到多个感觉系统,比如,视听知觉决定着学习内容的接收,本体觉决定着学习状态,前庭觉决定着学习内容的消化吸收。换句话说,学习力是感觉统合能力的综合体现,没有良好的感觉统合基础,就没有好的学习力。而感统训练,通过提升各大感觉系统和大脑之间的协调互动,可以有效提升学习力!

  学习,是感觉统合的综合体现

  感统训练 提升自信心

  一个没有胆量,自信心的孩子,是很难在人前正常表现自己的。而胆量自信心的根本在哪里?在本体觉!本体觉是自信心和创造力的根,而专业的感统训练,通过大量的本体觉训练,可以提升儿童的各项身体基础能力,最终达到提升儿童胆量、自信心的目的!

  感统训练 提升人际交往能力

  儿童成长的最终目的是生活自理,融入社会,感统训练通过让孩子在集体环境中与训练老师和同龄玩伴的不断互动交流,获得指令、语言、应变、合作、商讨等多项能力的不断练习与提升,最终实现人际交往能力的逐步提升!

发布于2020年08月10日 13:54 | 评论数(0) 阅读数(78) 我的文章

正确对待孩子开口晚莫乱轻信贵人语迟


  随着城市节奏的加快,很多年轻的父母因为生活压力大、工作繁忙,把孩子交由老人照顾。

  平时,孩子与父母缺乏沟通,老人们大多认为孩子说话早晚不是问题,说话越晚越聪明。这就往往导致等孩子上幼儿园了,父母才发现孩子的语言发育迟缓。

  然而,孩子的语言发育迟缓不仅会影响孩子的社交发展,还会影响孩子后期智商的开放和学习能力,甚至会对孩子的性格产生长远的影响。

  那么孩子到底何时开口说话才算正常呢?

  经研究表明,孩子基本上在3~4个月时就有单元音的喃语,7、8个月会发出有元音和辅音结合的声音,1岁-1岁半左右会开口说话,譬如爸爸妈妈和一些简单的字词,2岁多可以说词句,3岁以上就能够用恰当的语句表达自己的情绪。

  一般来说,男孩的语言发展略晚于女孩,但如果孩子2岁半之后仍然不会说词语和短句,不能和其他人交流,父母就应当引起注意了。

  如何让孩子尽早开口说话?

  语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的主要表达方式。 2-6岁是幼儿语言发展的关键期。如果是由于生理原因和心理原因导致孩子的语言发育受到影响,父母应当及时带孩子做干预。除此之外,父母也应当和孩子保持良好的情感沟通,努力为孩子打造良好一个的语言环境。

  1.父母的语言尽可能做到标准,尽量用标准的普通-话和孩子交流。

  2.多和孩子进行沟通,鼓励孩子用语言表达自己的意愿。

  3.经常念一些压韵的诗歌或童谣给孩子听,让孩子感受到语言韵律的趣味性。

  4.选择一些适龄的绘本,和孩子一起阅读。

  5.鼓励孩子与年长的孩子玩,在游戏中促进孩子的语言表达能力。

发布于2020年08月03日 10:31 | 评论数(0) 阅读数(75) 我的文章

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