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3岁孩子还不会说话是语言发育迟缓吗?


  很多家长反馈说孩子到了2岁或者3岁,还不会开口说话,怀疑自己的孩子有语言发育迟缓迟缓的问题,在这里海氧佳儿指导老师提醒家长,孩子说话晚不晚,不是和别的小朋友对比,也不是家长觉得孩子该说话了。而是要对照专业的语言发展阶段来对比,看看宝宝是不是落后了。接下让我们看看语言发展表,看看孩子的语言情况如何。


  语言发展阶段对照表


  0~3个月:逐渐可以分辨出妈妈的声音,并发出“哦、啊”的声音跟大人进行交流。


  4~7个月:交流能力增强,开始认生,经常会发出a、o、e的声音;4个月大时,孩子会开心地尖叫。6个月大时,会朦朦胧胧地发出ma、da的声音。


  8~12个月:宝宝可以很清晰地发出ba、ma、da的声音,大部分宝宝8个月就可以蹦出“baba、mama”的音。10个月开始模仿大人说话,跟小鹦鹉似的,并逐渐学会“拜拜、拍手、会用摇头表达不”等肢体语言。


  12-18个月:宝宝能认识一些日常的东西,能指认家人及常见的东西如水杯、苹果、奶瓶等,可以说叠词或单字,部分宝宝能说4-6个字的句子。


  18-24个月:宝宝可以使用简单的词组,能说30-50个单词,可说4-5个字的句子,能力强的宝宝可以说较长的句子,用语言来表达自己的意愿。


  24~36个月:宝宝可以理解大部分语句,能用4~5个词语组句,能说出自己的名字、年龄和性别,会用“我、你、我们、你们”这些代词。到36个月的时候,宝宝能掌握一些基本语法;语言表达比较清楚,陌生人也可以听懂;会讲简单的故事。


  一般把0-3岁界定为宝宝的语言发展黄金期,是宝宝的语言起步阶段,错过了这个时期或者在这个时期没有恰当引导,宝宝对语言的敏感性就会大大降低。有些家长再给孩子做干预训练时,会遇到孩子不听指令的情况,那么最后给大家分享几个让孩子配合指令的方法,


  第一发指令要面对面。


  很多时候,孩子根本没有注意到你的指令。尤其是,当他在玩喜欢的小汽车的时候,你在他背后,大老远地叫他,他就好像没听到一样。


  正确做法是,


  发指令前,先要和儿童面对面,眼对眼。如果他呼名注视不错的话,就先叫他名字让他注视你,然后发指令。如果他连呼名注视也不行,那么就要手动辅助眼神注意了。


  第二指令陈述句,不要疑问句。


  很多家长喜欢在在指令后面加一个“好不好”之类的疑问句。比如,家长想让孩子把手机还给妈妈,


  她会说:宝贝,把手机给妈妈,好不好?那么,可想而知,通常你得到的答-案是︰不好!!!


  此时,你的指令就失败了!失败原因就在于,你加了“好不好”,问孩子好不好,就是将主动权交给了孩子。如果孩子说了不好,你还硬要把手机拿回来,—定会引发情绪问题。


  所以,谨记︰在必须要执行的指令后面,不要加好不好!! !指令的正确说法是陈述句∶把手机给妈妈。


  第三指令不执行?立即辅助。


  如果你按照第二条方法说了指令,


  你的孩子很可能由于太喜欢手机而不愿意给你。此时,你怎么办?提高八度大声吼叫∶把手机给我!! !不行,这样不对。


  因为长此以往,孩子会学会,只有妈妈吼我我才听。正常说话就可以不听。发指令后,儿童没有反应,


  正确做法是︰立即辅助儿童完成指令。


  比如,妈妈要把手放到孩子手上,帮助儿童将手机放到自己另一只手上。注意,不要直接抢。


  慢慢的,孩子将学会将吧指令和执行连接在一起,即,妈妈说了指令,我要立即执行。


  孩子的成长过程是漫长的,所以家长要调整好自己的心态,积极的面对每一个小状况,当发现孩子语言发育迟缓时一定要采取正确的方法去干预引导,不可打骂责怪孩子,也希望所有的宝宝能够健康成长。


发布于2021年09月26日 14:00 | 评论数(0) 阅读数(70) 我的文章

说话晚该怎么教呢?


  有很多语言发育迟缓的,能开口说话但是认识理解能力很弱,不懂对发说的话,更听不懂指令,这让家庭训练很难进行下去,接下来海氧佳儿的指导老师给大家分享几个提升认知理解能力的训练方法。

  识别大小

  教孩子比较物体的大小,开始可选择形状类似,大小差别显著的物体来练习,如大娃娃与小娃娃,大杯子与小杯子等。

  识别形状

  可用同种颜色的纸板,剪成两套形状不同的图形如圆形、椭圆形,让孩子和家长分别拿一套,教孩子把他手中的圆圈重叠到家长的圆圈上,指给他看,这两个圆圈的形状是一样的"都是圆的。"再让他把圆圈与其它形状的纸板比较,告诉他是不一样的。

  识别颜色

  先从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。一次教一种颜色后,教会后再教另外一种。

  或者也可以这样:一开始最简单的训练就是让先理解“相同”的概念,能按照物件的形状或者颜色进行配对、分类(例如:将相同颜色的找出来)。

  然后让找出相同用途的一对物件。比如我们给出示鞋子后,要求能够在其他物件里找出袜子放在一起。

  根据颜色将不同类型的物件作简单的分类。比如将颜色近似的红色球、红色汽车及红色衣服放在一起,或者是让分辨相似的动物、水果或生活用品等。

  理解先后次序

  1、 让按照次序摆放不同形状的积木a) 将积木按照给出的提示平放:由左至右;b) 摆放不同颜色、大小的积木。

  2、 按照指定的次序做出不同的动作a) 吃水果的动作(先洗葡萄、再剥葡萄、再吃葡萄)b) 利用图片提示儿童做动作的先后次序。

  3、 按次序排列图片a) 让指出「最初」、「接着」及「最后」的图片;b) 用讲故事的形式,鼓励说出图片的先后次序。

  关注语言发育迟缓,关注孩子成长问题一起助力孩子成长。


发布于2021年09月22日 14:51 | 评论数(0) 阅读数(73) 我的文章

语言迟缓训练孩子不配合怎么办?


  在家给孩子做语言干预训练,很多家长都会遇到孩子不配合的情况,今天围绕这个问题,海氧佳儿的指导老师给大家讲讲遇到孩子不配合指令要怎么做。

  想让孩子配合,一定要找到孩子的兴趣点,孩子才会配合。做事得先有兴趣点,家长首先要给孩子找到他们的兴趣点,小孩子最喜欢的无非就是玩具,找出孩子最喜欢的那一个,先在孩子的周围会放置一些喜欢的玩具或物品,然后家长和孩子对话,“宝贝,今天我们玩什么呢”可能会有孩子听不懂,这没关系,家长也要走这个流程,该问的问该说的说。虽然孩子听不懂,但是他会找自己喜欢的玩具去玩,那么家长就可以拿这个玩具来引导孩子了,也可以把这个玩具当做强化物。

  在这里给大家举个例子,假如孩子最喜欢的玩具是小狗,那么家长拿着小狗玩具说,小狗,引导孩子仿说,当孩子说对时,家长可以继续扩充引导,黑小狗-黑色的小狗-黑色的汪汪叫的小狗。让孩子玩一会,然后数1-10的数,然后收回玩具,如果孩子还想玩,那么就先完成训练再玩。

  训练内容必须要简单,开始训练时,先让孩子完成一个容易的小任务,为了增加孩子的配合度,最初的指令能有多简单就多简单,比如喝口水,然后再逐渐增加难度,训练的时间要由短渐长,最开始从1分钟,然后根据孩子情况,增加到3分钟,每完成一个指令或任务,奖励强化物,然后逐渐延长时间,并逐渐淡化强化物。平时要引导孩子表达,家长要减少代劳,等孩子表达清楚后再去做。

  父母是孩子最好的老师,孩子出生到慢慢长大,势必会面临各种各样的发育问题,家长要做好准备,提前预防,将发育迟缓扼杀在摇篮里。


发布于2021年09月15日 13:57 | 评论数(0) 阅读数(106) 我的文章

说话晚就是语言发育迟缓?


  语言是双向沟通交流的工具,只会说而不能理解对方语言信息,也不能算发育健康。通俗一些地说,如果孩子对父母的指令、问题无法执行或是反应缓慢,那么孩子可能不是因为调皮而主动忽视,而是语言发育迟缓了。接下来海氧佳儿给大家分享语言发育迟缓的表现有哪些。

  语言发育迟缓的主要表现

  (一)言语表达障碍

  语言发育迟缓儿童运用语音和口语表达的能力明显落后于正常儿童。如过了说话的年龄仍不会说话;开始说话后,语言表达比正常儿童发展慢或出现停滞;虽然会说话,语言技能较低,词汇和语法应用均低于同龄儿童水平。语言发育迟缓的筛查标准是:24个月词汇量少于30个,30个月结构表达量男孩少于3个、女孩少于5个。

  面这些警告信号提示孩子可能存在语言发育的异常:

  3个月:对他人无微笑

  8-9月:无牙牙学语、不能玩躲猫猫游戏或对此无兴趣

  12个月:不能说一个字的词,无任何手势,挥手“再见”或摇头,不能指点任何物品或图片

  18个月:不能使用15个单词,不愿模仿声音

  24个月:不能讲2个字的话,不能模仿单词或动作,不能听从简单的指令

  36个月:不能讲单词组成短语或句子,不能自发与人交流,局限于玩某些玩具

  (二)语言理解障碍

  语言理解出现不同程度延迟,特别是智力发育迟缓儿童表现尤为明显。可出现语言理解困难和遵循指令困难。

  (三)交流障碍和行为异常

  语言发育迟缓的儿童,尤其是智力发育迟缓的患儿,可出现语言学习和交流障碍,如不会说句子只能说单词、言语不连贯、发音含糊不清、言语令人难以理解、回答问题时出现鹦鹉学舌样表现等。由于交流障碍和心理因素,可出现不愿与他人交流、与别人缺少目光接触、烦躁、多动、不合群和自伤、伤害等异常行为。

  如果孩子确实存在语言发展迟缓,家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同,但有些原则却是相同的。

  改善孩子发育迟缓离不开父母的帮助,父母是孩子学习说话的最好的老师。也是孩子最亲的人,只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心,无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。


发布于2021年09月13日 13:48 | 评论数(0) 阅读数(92) 我的文章

语言发育迟缓怎么训练?


  孩子有语言发育迟缓的问题,不仅需要补充大脑所需要的营养,还需要给孩子做干预训练。接下海氧佳儿指导老师给大家分享几个触觉训练方法。


  第一个游戏,袋子里有什么。适合2到3岁的孩子。


  这个游戏可以帮助宝宝感受不同形状和质地的物品,帮助他们了解物品的特性,还可以帮助宝宝发展语言技能,为宝宝开发视觉记忆增加触觉成分,可以使宝宝从三维角度理解事物。


  训练方法。


  1.把熟悉的物品,如玩具卡车、球、布娃娃,或者喜欢的勺子、杯子,放入枕头套或袋子里。


  2.让宝宝把手伸进袋子内摸一样东西,然后让宝宝猜是什么,宝宝可能会猜两次以上。如果猜不出,在他泄气前提示他。


  3.拿出物体,让宝宝说出它的特征,解释软硬、粗糙和平滑等概念。


  4.放人另一个玩具,重复游戏,鼓励宝宝使用向他介绍过的词说出物品的特点。


  活动延伸:,让宝宝把一件东西藏进枕头套,家长来猜。还可以把东西放进枕头套,让宝宝从外面摸,猜测是什么。


  第二个游戏,翻书游戏。适合9个月至2岁的孩子。这个游戏可以提高宝宝的手指灵活度,促进触觉发展。训练方法。


  1.在给宝宝讲故事的时候,可将翻书的任务交给宝宝做。


  2.如果孩子一开始做不到一页一页地翻,就先示范给他看。不同的书有不同的纸张,逐页翻书有利于提高手部的感觉能力和触觉感受。


  第三个游戏球池游戏。适宜:3~6岁的孩子。


  目标:球池对触觉有强化作用,对前庭系统和身体协调都有帮助作用。操作要点:


  1.帮助孩子跨入球池或跳入球池。


  2.把身体全部埋入球池中,接受周围的挤压。


  3.身体在球池中翻动,四肢随之摆动,感受身体重力感的变化。4.家长要注意孩子的表现,观察孩子触觉和重力体验的问题。


  第四个游戏卷筒游戏,适宜:5个月至3岁的孩子。


  目标:通过摩擦身体,孩子皮肤的感觉会在挤压和摩擦下逐渐敏锐,对于触觉异常的孩子有很大帮助,翻滚动作也能帮助孩子本体感的发展。


  操作要点:


  1.将宝宝放在预先铺好的毯子或毛巾上,把孩子卷成筒状。


  2.把孩子头部和脚部露出来,家长轻轻挤压孩子的身体或推动卷筒翻滚。3.注意包裹孩子的力度,以孩子没有不适、身体活动自如并能产生摩擦为宜。


  活动延伸:可以引导孩子自己裹着毛巾筒在床上或地板上来回滚动,体验挤压和摩擦的感觉;可以更换材质明显不同的毯子,绒布、线毯、粗布等。活动时间以十分钟为宜。


  第五个游戏猜字游戏。适宜:4~6岁孩子,


  目标:通过在手心或后背写字,增加触觉学习。操作要点:


  1.让孩子闭上眼睛,伸出手,家长在其手心写字或比画简单的符号让孩子猜。


  2.双手交换反复进行。


  活动延伸:可以在孩子背部写字,先从简单的字写起,反复练习。


  第六个游戏打水仗。适宜:3~6岁的孩子,


  目标:通过水qiang射击的力度和部位的不同,加强身体的触觉学习。


  操作要点:


  1.家长和孩子,或是几个孩子同时拿着加满水的喷水qiang,向对方身上喷水,展开水战。


  2. 场地要宽阔,也可以用水瓶。


  内容就分享到这里。


发布于2021年09月09日 13:56 | 评论数(0) 阅读数(93) 我的文章

分享家庭版语言发育迟缓训练方法


  不管孩子几岁,语言发展处在哪个阶段,家长一定要遵循语言训练的原则,让孩子在快乐的环境中学习语言,才能更好地促进孩子语言的发展。并且要知道这是一个循序渐进的长期过程,不可操之过急。接下来海氧佳儿的指导老师分享几个家庭训练方法。

  口唇与下颌的运动训练

  用压舌板刺激

  当孩子张口不闭合时,可用压舌板伸人孩子口腔内稍加压力,当向外拉压舌板时,孩子则出现闭唇动作,防止压舌板被拉出。

  冰块刺激法

  可用冰块在口唇或口唇周围进行摩擦,用冷刺激促进口唇闭合、张开的连续动作。

  口语表达训练

  在家中、生活中应随时随地进行,充分引导孩子与人主动交流。从手势语、象声词:如喵喵、汪汪;到叠声词:猫猫、狗狗,从容易发音的拼音开始,

  如提问宝宝:

  小狗怎么叫呀?答:汪汪汪树叶是什么颜色呀?答:绿色看图片羊:这是谁?它在干嘛?它怎么叫?答:这是小羊,它在吃草,咩咩咩~

  有的家长会说:“我们家孩子什么都懂,就是不说”。语言前期的儿童能够理解人称词、名词、动词每种至少50个,有一定的模仿能力,能够模仿声音,如“啊……”“呜……”等,良好的口腔动作,也就是能够吃喝不同性状的食物,才能“仿说”。

  如果孩子不会模仿声音,那么要从动作模仿开始练,如果连动作都不能模仿,家长要手把手教孩子模仿动作。在孩子能够模仿动作的时候,家长可以边做动作边发出声音,如拍手的时候同时发出“啪,啪,啪”的声音,“打哇哇”游戏,在玩火车的时候发出“呜……”的声音等,逐渐在游戏中训练孩子模仿声音的能力。



发布于2021年09月06日 10:41 | 评论数(0) 阅读数(100) 我的文章

整理分享:常见的触觉训练方法


  本期海氧佳儿给大家分享几个家庭版的触觉训练方法。

  第一个游戏,袋子里有什么。适合2到3岁的孩子。

  这个游戏可以帮助宝宝感受不同形状和质地的物品,帮助他们了解物品的特性,还可以帮助宝宝发展语言技能,为宝宝开发视觉记忆增加触觉成分,可以使宝宝从三维角度理解事物。

  训练方法。

  1.把熟悉的物品,如玩具卡车、球、布娃娃,或者喜欢的勺子、杯子,放入枕头套或袋子里。

  2.让宝宝把手伸进袋子内摸一样东西,然后让宝宝猜是什么,宝宝可能会猜两次以上。如果猜不出,在他泄气前提示他。

  3.拿出物体,让宝宝说出它的特征,解释软硬、粗糙和平滑等概念。

  4.放人另一个玩具,重复游戏,鼓励宝宝使用向他介绍过的词说出物品的特点。

  活动延伸:,让宝宝把一件东西藏进枕头套,家长来猜。还可以把东西放进枕头套,让宝宝从外面摸,猜测是什么。

  第二个游戏,翻书游戏。适合9个月至2岁的孩子。这个游戏可以提高宝宝的手指灵活度,促进触觉发展。训练方法。

  1.在给宝宝讲故事的时候,可将翻书的任务交给宝宝做。

  2.如果孩子一开始做不到一页一页地翻,就先示范给他看。不同的书有不同的纸张,逐页翻书有利于提高手部的感觉能力和触觉感受。

  本期内容就分享到这里。


发布于2021年09月04日 13:53 | 评论数(0) 阅读数(107) 我的文章

分享;语言发育迟缓训练方法


  一、语言前训练

  1.注意力训练:选择孩子感兴趣的强化,促进孩子对事物的注意力和后续训练(例如:孩子喜欢球,教孩子投篮和投球等。)

  2.对事物的持续记忆训练:了解永远持续的事物的本质(比如把物品藏在孩子的视线内,让孩子发现)

  3.促进主动沟通的训练:通过游戏(比如举高游戏)促进孩子主动沟通的能力

  4.事物的操作训练:从触摸、抓取、敲击等事物的单一操作,到以一物击另一物。

  5.东西的功能操作训练(例:用杯子喝水)

  6.多事物辨别训练:匹配与选择

  二、手势符号训练

  1、情况取决于手势符号的训练(例如:孩子想要喜欢的东西时一定要看“给我”手势)

  2.手势符号表示事物的训练(例如,用手指在嘴外刷牙,意思是“刷牙”)

  3.用手势符号训练动词和短句(比如做睡姿符号)

  三、词汇训练

  1.名词:学习事物的名称,扩大词汇量(如猫、狗等)。)

  2.动词:使用图片或实际的简单动作游戏(例如,吃、拿等。)

  3.形容词:描述物体的特征(如颜色、空间维度等。)

  四、句子训练

  1.两个字:主谓结构(比如宝宝吃饭)

  2.三句话:主谓宾结构(例:我吃苹果)

  3.复合句(例如:“小鱼被猫吃了”)

  动词:叙事能力训练

  1.描述个人事件,如自我介绍。我是谁谁谁,我几岁,住在哪里。

  2.描述过去、现在、未来的事件,比如:昨天去了什么地方,看到了什么,玩了什么玩具。

  3.描述一般事件,比如去超市,堆雪人的过程,夏天可以做什么。

  4.讲个简单的故事。老师或家长先演示故事情节,然后让孩子复述。

  以上就是海氧佳儿分享的内容。


发布于2021年09月02日 09:22 | 评论数(0) 阅读数(113) 我的文章

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