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语言发育迟缓的句式训练

  句式训练应该按照发展顺序来安排训练内容,从而掌握语言理解和表达所需要的语法知识。训练时先进行语言理解训练,再进行表达训练。

  让我们先了解简单句训练方法。给大家介绍两词句训练句型结构为主谓结构。

  给大家举个例子例如:宝贝吃饭。先出示一张宝宝吃饭的图片,家长这个时候提问,这是谁啊?让孩子回答;家长继续提问他在干什么啊?孩子可用姿势体态来回答;家长提问肚子饿了,怎么办?让孩子自发回答。

  接下来讲解复杂句训练方法。

  可逆句训练:适用对象为可以理解不可逆句的句型(如爸爸吃苹果),但对于理解不同词序对应不同指示内容的句型有困难的孩子。例如:学习宝宝亲妈妈的句子。

  训练方法:出示一张宝宝亲妈妈的照片,让孩子注意观察其中动作的主语,我们可以把图片按照宝宝、亲亲、妈妈的顺序排列。让孩子注意动作的主语,让孩子练习排列图片的顺序,要把动作主语放在第.一位,然后后让孩子模仿自发说出句子。

  被动句训练:适用对象为可以理解可逆句语句形式的孩子。

  例如:学习妈妈被宝宝亲,训练程序如同可逆句,当孩子出现利用词序与可逆句一样的方法理解、排列图片时,要及时给予提示,改正错误的图序。可以通过游戏的方式来使孩子理解不同词序代替不同的句意。反复训练,直至孩子能理解、排列说出被动句。


    发布于2021年12月02日 10:10 | 评论数(0) 阅读数(72)

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