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0-6岁孩子的敏感期及教养要点,了解孩子让教育事半功倍


  “敏感期”是孩子生命发展的规律,是人类发展的规律,关系到父母在孩子0~6岁这个关键期能否顺应孩子的发展规律,从而实现育儿“事半功倍”。


  【父母的困惑】


  为什么我家的孩子2岁了还不会说话,而别人家的孩子1岁多就已经说得很流利了?


  为什么我的孩子与小朋友在一起,总喜欢咬人?


  为什么我的孩子总不停地往地上扔东西


  其实,孩子在0~6岁这个阶段,各种能力发展的快慢以及成长过程中出现的一些问题,除了身体健康方面出现的问题外,大多都是受到孩子的“敏感期”的影响。“敏感期”并不是什么高深的理论,而是帮助父母淡定地理解“万物有时”的内在发展规律的好帮手,更是儿童能力大0发展的基础。


  了解孩子才是家庭教育的起点。


  0~6岁的孩子有哪些敏感期?


  感官敏感期(0~6岁)


  孩子从出生起,就会借着听觉、视觉、味觉、嗅觉和触觉等感官来熟悉环境和了解事物。


  动作敏感期(0~6岁)


  在这个阶段,一开始孩子会漫无目的地做各种动作,然后通过学习,逐步发展成为自己能协调和控制的动作,比如触摸、转身、平衡、爬行、行走以及跳跃等。


  语言敏感期(0~6岁)


  孩子从开始注视大人说话的嘴形,并发出牙牙学语声时,一直到能说出词语、短语和句子的过程。


  空间敏感期(0~6岁)


  孩子运用自己身体的各个部位,通过跳、扔、钻等来探索空间,这是儿童一个自我创造的过程、一个突破极限的过程。


  秩序敏感期(0~4岁)


  宝宝一出生就有追求秩序的基本情感需要,到了2岁左右的时候,这种内在的需求就进入了一个“爆发期”。孩子在这个时期对于规则和秩序有着非常着迷的表现,而且要求他所熟悉的事物要保持一致性,不可以变动。


  关注细小事物敏感期(1.5~4岁)


  孩子喜欢细小的物体或者关注小细节,比如对泥土里的小昆虫或者成年人衣服上的细小图案产生兴趣。这对训练孩子眼和手的协调性有所帮助,同时是培养孩子缜密习性的好机会。


  肛欲敏感期(1.5~3岁)


  随着孩子神经系统的发展和完善, 孩子逐步学习如何撒尿和大便。此时期的孩子以控制自己的大小便为乐,不排除喜欢憋尿的情况,这个肛欲期一般经历两个月左右就会结束。


  人际关系(社交)敏感期(2~6岁)


  这是一个孩子从开始对礼仪和规范行为的模仿和关注,到逐步将其内化并成为自己个性的一部分的过程。在这个过程中,孩子逐渐脱离以自我为中心,而对结交朋友和群体活动有明显倾向。


  性别敏感期(3~5岁)


  孩子对自己身体器官的探索以及通过和别人的交往,逐渐建立了对性别的理解。这对于孩子未来的社会角色定位和家庭角色定位都非常重要。


  阅读敏感期(3~5.5岁)


  孩子出生后,父母给孩子看的图片或者给孩子读书等都算是阅读。等到了3岁,孩子开始大量对文字和读音感兴趣,如果父母提供良好的阅读条件,孩子就能逐渐地自主阅读,并养成良好的阅读习惯。


  【敏感期的主要特点】


  敏感期很重要,敏感期孩子的的特点父母也是需要了解。


  特点1.每个孩子都不一样


  首先,父母必须记住的最重要也是最简单的育儿理念是:每个孩子的天赋和个性都是唯一的;任何孩子发展的快和慢,都取决于敏感期节奏的不同,都是很正常的表现。


  特点2.强烈的兴趣和爱


  在一段时间里,孩子对周围环境中存在的事物有着特殊的兴趣和心理的需求,这是一股来自孩子内心深处的势不可挡的力量。它会令孩子在这个特殊时期内心洋溢着喜悦,对他热爱的事物充满了好奇和探索精神。这种爱不是一般理解意义上的情绪感觉,而是一种爱的智慧——通过爱来吸取外界事物并且建构自己。正是这种爱,使儿童对周围环境有那般的热情和细致的观察态度。比如孩子动作敏感期中的“手的敏感期”到来的时候,孩子喜欢摔东西并观察东西摔破后的形状;走到哪儿,小手就摸到哪儿;抓握能力也开始增强。


  特点3.高度的专注力


  在一段时间里,孩子会对环境中的某一事物集中其全部的关注力,这种对某种活动长时间的专注和热爱令孩子从不厌倦,并让孩子拥有持久的能量和兴趣。比如语言的敏感期到了,他会长期关注父母说话时的表情和嘴形。


  特点4.反复地实践


  孩子的行为出现了反复性,而且乐此不疲。如孩子阅读的敏感期到来时,他会反反复复,每天甚至一天多次地翻看一本书,而且很专注。这种反复性是孩子自我学习能力的体现,同时也帮助孩子树立了自信心。因为通过反复实践,孩子每一次都能发现不同的内容,每一次都能学习到不同的、自己想要的知识,并获得乐趣。


  特点5.想象力和创造力


  这种兴趣源于孩子的无意识,但是最终会引领孩子走向有意识和创造性的活动。


  特点6.敏感期的“花开有时”


  每个敏感期都包含初始期、高峰期和下坡期。当某种暂时的状态一旦结束,孩子的敏感期就消失了。敏感期一过,这就意味着孩子的学习失去了在“敏感期”期间的那种顺势而为的力度,这种学习包括生活能力、学习能力的获得,以及情感能力的获得等。


  [ 海氧佳儿小编结语 ]


  如果父母希望孩子健康成长,就必须先发展观察孩子的能力,在理解和爱的基础上接纳他们。父母要了解孩子的成长模式,并且要信任孩子。


发布于2020年01月10日 09:12 | 评论数(0) 阅读数(54) 我的文章

0-8岁感统失调症状大集合!妈妈再也不用担心不懂我了!


  感觉统合简称感统,是机体将各种感觉通路的信息输入大脑,经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一,神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触,并作出适应性反应的能力。


  01前庭平衡失调


  比如我们听到老师说话的信息、看到黑板上书写的汉字、手握笔的感觉、我们的脑袋克服重力的影响来保证身体坐直等,这些信息都会受到前庭觉的处理,才能使我们更好地处理学习任务。


  常见的前庭发展不良检查表


  1.写反字:很容易会把某些字写反,如“b”与“d”、“6”与“9”、“p”与“q”等。


  2.对于强烈、加速以及旋转的动作有很大的需求:例如在有滑轮的椅子上来回摇晃、旋转,在弹跳床上不停的跳,爱坐云霄飞车,喜欢在转弯处追逐竞速,做再多次也不会觉得头晕。


  3.常常喜欢从很高的地方往下跳。


  4.好像需要不停的动来动去,才能够维持身体的动作似的:摇来摇去,荡来荡去,不停旋转,不停抖动身体,摇头,甩手,坐立难安。根本没办法好好的坐下来。


  5.平衡感很差,常常跌倒。


  6.常常不小心就撞翻物品或撞上家具。


  7.左右分不清楚:这样的孩子常常会分不清左右边,尤其是在没时间可以细想的时候。


  8.耐性耐力差:常常等不急,耐不住性子。


  9.无法流畅地把一行字从左到右读完,中途一定会停顿,眨眨眼然后才重新聚焦。


  10.没办法盯着一个正在移动的物体,常常跟丢。例如看球赛时常常不知道球跑到哪里去了。


  常见的视觉功能统合不良检查表


  1.移动视线的过程有困难:从一个焦点移动到另一个焦点有困难,例如无法从盯着黑板的状态,正确地把实现移动到自己的笔记本上,在跨页阅读的时候,必须转动头部或是歪着头看。


  2.眯着眼睛看东西:因为脑部无法快速过滤掉不重要的视觉讯息,因此看东西的时候常常眯着眼睛来帮忙减少不必要的视觉输入,也很爱闭上或遮住一只眼睛。


  3.无法顺着一个方向,很平顺的移动视线:例如看书时,很难从头到尾把一行字看完,再看下一行,看着看着不是跳字就是跳行。


  4.不喜欢阅读:通常不爱阅读,或是很快就失去耐性。


  5.视觉区辨不良:通常看不出较小的差异,例如,玩“找不同”这种游戏时,有明显的障碍,总是找不出两张图有什么不同的地方。


  6.写字漏东漏西:写字时常常会漏掉笔画,写一串数字时也会少掉几个。


  7.写字不整齐:通常很难把一行字写整齐,不是越写越高,就是越写越低,有时写着写着就歪倒格子外头去。


  8.经常撞到东西:常误判周围环境中物品的相对距离,所以常常会不小心一头撞上家具。


  9.容易迷路:方向感很差,常会迷路。


  10.耐力差:在学校里看黑板上课时,很容易就感到疲累。


  常见的听觉功能统合不良检查表


  1.声音来源分辨困难:好像没办法单纯借由听觉来辨识声音的来源与方向,总是要转头到处看来看去,才能找出声音是从哪里来的。


  2.难以专注:无法专注于聆听某个声音,总是会被其他声音干0扰。例如,上课时只要教室里有其他声音,就无法专注于老师的上课内容。


  3.听理解力差:没办法了解或记忆他所听到的讯息。可能会常常误解别人所讲的内容,常常要求对方重新说一次,通常一次只能执行一个或两个连续的指令,多了就会记不得。


  4.表达想法困难:对于要将自己的想法说出来有困难。例如,想表达“我觉得今天学校的午餐中,玉米浓汤很美味”可能会说成“那个汤我爱吃”。


  5.抓不到谈话的主题:有时无法感受他人谈话的重点,例如,当别人正在讨论毕业旅行事项,他会自顾自地说起他的宠物。


  6.回答不切题:和别人说话时,无法针对别人的问题做出适当的反应,例如当被问到“你早餐吃些什么?”他会回答“我平常最爱吃薯条”。


  7.语言学习不良:懂得的词汇量偏少,有时没办法使用正确的文法,语句,例如,“因为今天下雨,所以要带伞”说成“要带伞,所以下雨”。


  02本体感失调


  本体感是我们对于身体的一种感觉,影响我们对身体的控制,我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要运用腰部的肌力、说话时需要口腔肌肉的配合,所以本体感也会影响孩子的学习行为。


  常见的本体觉失调检查表


  1.怕高:对于一般人都可以接受的高度也无法忍受;下楼梯的时候会异常的紧张,双手紧握扶手;不敢从有护栏的阳台往外看。


  2.讨厌双脚悬空:不喜欢坐高脚椅或被高高的抱起,总是挣扎着要下来。如果有爸爸妈妈在身边帮忙,有时会愿意配合一下,时间一久还是会吵着要回到地面上。


  3.不爱玩游乐场中的大型设施:例如秋千、滑板、攀爬架还有旋转木马等。


  4.不喜欢参加体能性的活动:例如跑步,骑脚踏车,滑雪橇或是跳舞等。


  5.不喜欢爬楼梯:一上楼梯就觉得不舒服,常常贴着墙走或是紧抓着扶手。


  6.容易觉得晕眩:不管是乘车,坐船,搭火车还是搭飞机,都很容易晕眩。严重一点的,甚至连搭乘手扶梯和电梯也会无法忍受。


  7.不敢往下跳:尽可能的避免做从上面往下跳的动作。


  8.容易头晕:被转几个圈就会失去平衡,头晕甚至想吐。


  9.不敢爬高:即使是双手可以抓牢的简单攀爬动作,他都不愿意做。


  10.上下楼梯困难:花很长的时间才能学会上下楼梯。


  11.动作缓慢:在一般操作中总是动作慢,比如上车下车,从车子里的前座移动到后座,或是在高高低低的路面行走等。


  12.担心坠落:上下楼梯的时候,比别的孩子还常紧紧抓住扶手。


  13.较偏好静态活动:不喜欢玩会移动的玩具,喜欢可以在固定位置玩的东西。


  03触觉失调


  触觉是孩子从在妈妈的子宫里,一直到出生、成长过程中都需要运用的最基本的感觉。我们能感受到冷、热、痛、痒等,都是来自触觉。在生活学习中,我们感受衣服的材质、感觉书本的材料、通过拥抱建立和同伴的信任,这些都是通过触觉来实现的。


  常见的触觉过度敏感检查表


  1.不爱洗脸或洗头:不喜欢脸或是头被触碰,例如洗脸或洗头。


  2.不爱洗澡:不喜欢洗澡,或是坚持洗澡水一定要是热的或是冷的。


  3.不爱穿袜:光是穿袜子这件事就可以搞得一个头两个大。他们总是尽可能把袜子脱掉。有些小朋友会无法忍受袜子的缝隙,有些小朋友则无法忍受袜子穿着的时候有点歪掉。


  4.不爱刷牙:拒绝刷牙,非常讨厌看牙医。


  5.不愿赤脚走草地、沙地:不肯赤脚走在草地上,沙土上或是涉水。


  6.不喜欢剪指甲:找尽理由逃避剪指甲,每次都哇哇叫甚至大哭。


  7.拒绝梳发或剪发:如果要动到他的头发,不是激烈反抗就是大哭。梳头发,剪头发,洗头发,甚至是拍拍他的头发也会引起他很大的反应。当他身上的毛发被翻动的时候,就会引起他不舒服的反应,有时甚至只是一点微风吹动他的毛发,都会让他难以忍受。


  8.情绪起伏大:在高高兴兴玩游戏时,常常会突然生气,让人难以应付。


  9.对衣服材质挑剔:对衣服的材质挑三拣四,不喜欢新衣服,粗糙的花纹,衬衫的领子,套头衫,毛衣,帽子或围巾等。


  10.挑剔食物:挑食——只爱吃特定种类的食物。这样的孩子可能只局限于吃某些种类的食物,不愿意接受新口味。食物温度——有些小朋友会拒绝热食,有些则排斥冷掉的食物。


  11.拒绝陌生人的触碰:除了父母家人与熟悉的人之外,会拒绝别人善意的拍肩关怀等触碰到身体的动作。


  12.不喜欢人多的地方:对于会产生触碰行为的状况,会感到不舒服或有情绪化的反应。


  13.排斥轻微触碰:对于他人不小心轻微的触碰,也会产生不舒服与情绪化的反应,因为表现出焦虑,敌意与攻击性。在他还是个婴儿的时候,可能就会拒绝拥抱逗弄或安抚的动作。


  14.不喜欢会弄脏的游戏:不喜欢脏脏的感觉,因此排斥如玩沙,手指画,黏贴,涂料,泥巴还有粘土等游戏,而且异常的吹毛求疵,就算只有沾到一点点土也要立刻洗掉。


  15.疼痛反应过度:对于身体上的疼痛经验反应过度,即便是一点小刮伤也会大惊小怪。


  16.踮脚尖走:常可以看到他踮着脚尖走路,以减少跟地面接触的机会。


  常见的触觉反应迟钝检查表


  1.反应迟钝:除非是很强烈的刺激,否则好像对触碰没什么反应。


  2.对脏没有反应:对于脸上脏脏的没什么感觉,甚至是在嘴巴或鼻子四周,因此他通常不会在意自己嘴巴脏了或是流鼻涕了。


  3.对于疼痛没有反应:对于刮伤,挫伤,被切割到或是被射击到所引起的疼痛,似乎没什么反应。


  4.感觉不到别人痛苦:在游戏的时候,常撞到其他小朋友或是宠物,但看起来一点歉意都没有,因为他根本感觉不到别人(或小动物)的痛苦。


  5.丢三落四:因为触觉系统感应不良,东西忘了拿他也不会有什么感觉,所以老是丢三落四。


  感统失调不是病,通过专业的感统训练就能对孩子身上的各种问题进行改善。所以,如果孩子身上出现了你无法解决的问题,请尽早让孩子接受专业的训练。


发布于2020年01月08日 09:37 | 评论数(0) 阅读数(79) 我的文章

学习语言,你知道是受大脑的哪些部分控制的吗?


  我们从最初的牙牙学语,到我们上学以后学习英语及其他各种语言,当我们读书、看报、演讲、写作时,我们有想过我们大脑中的哪些区域和这些语言功能有关系吗?那么下面,海氧佳儿小编要告诉大家一些关于我们大脑和语言之间的秘密!

  语言是一种人类独有的本能

  刚刚生下来、还没有睁开眼睛的小猪、小狗都会动作娴熟地吮吸母亲的乳汁;在大海里长大的三文鱼,在产卵季节会执着地回奔多年前自己出生的那条小溪;燕子和大雁每年都要做季节性旅行……这些在动物身上被基因所控制的行为习惯,我们称之为——本能。

  不只是动物,人类身上的本能其实也很多很多,科学家研究表明作为人类特有行为的语言,就是一项人类特有的本能。人类一直在训练并希望看到其它动物能说人的语言,很多年来除了教会鹦鹉八哥这两种鸟类说三五句简单的人话以外,没有任何动物能说得出人话。如果语言仅仅是一种需要教化的能力,为什么人类能教会牛耕地、狗看家等这些也需要教化才能掌握的本领,却死活开不了动物的口?因此语言确实是一种人类独有的本能。

  语言是受神经调节的

  我们人体无论哪种动作的完成,全身各器官都是非常协调一致的,就拿踢足球来说,都有哪些器官参与?“眼睛,头,手,腿脚等”,为什么能够如此协调很好的完成这一系列动作?指挥部是什么?“神经系统!,那么什么是“神经系统”呢,看下图:

  我们的神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。那么控制我们语言功能的区域主要集中在中枢神经系统,那么什么又是“中枢神经系统”呢?接着看一张图片:

  根据这张图我们容易就把中枢神经系统分为大脑、小脑、脑干(延髓、桥脑、中脑)三个部分。那么控制我们日常活动的神经中枢集中在大脑皮层。

  大脑分左右两半球,表面是大脑皮层,约有140亿个神经细胞构成,它们又分成很多的功能区。那么什么叫“功能区”呢?打个比方:比如一个班级有40个同学,分成8个小组,第一小组负责教室地面卫生,称为地面卫生小组;第二小组负责门窗卫生,就称作门窗卫生小组;第三小组负责同学饮水,及时搬来纯净水,称为饮水小组……那么,同样道理,大脑皮层的大量神经细胞也分成若干的小组(也就是功能区),叫做神经中枢,如,有的负责视觉的就是视觉中枢,负责听觉功能的叫听觉中枢,负责躯体运动的是躯体运动中枢,负责人体感觉功能动时躯体感觉中枢……。那么接下来我就要告诉大家大脑的那些区域是语言的“功能区”!

  大脑皮层的语言区

  人体的两侧大脑半球具有不同的高级功能优势。左侧大脑半球为语言活动功能的优势半球,右侧为非语词认识功能的优势半球(这是以“右利手”而言,大部分人是“右利手”,即用右手吃饭、写字等从事主要的生活工作;故“左利手”正好相反)。科学家研究发现人左侧大脑皮层额叶损伤,可导致失语症,而右侧相应区的损伤,语言功能仍保持完整。此后,大量的临床观察表明,左侧大脑皮层的额叶和颞叶的某些区域与语言有关,称之为语言区,这些区域的损伤可造成失语症。额中回后部发生障碍时引起失写症,患者可听懂别人的谈话,看懂文字,也会讲话,但不会书写,而其手部的其他运动并不受影响;额叶下部受损伤时,引起运动性的失语症,患者可以看懂文字和听懂别人的谈话,但却不会讲话;颞上回后部损伤时,引起听觉性失语症,患者可以讲话和书写,也能看懂文字,但听不懂别人的讲话;颞叶后部损伤时,会引起失读症,患者看不懂文字的含义,但其视觉却是良好的,其他的语言活动功能仍健全。

  几个重要的语言区

  运动性语言中枢(说话中枢):位于44及45区,紧靠中央前回下部,额下回后1/3处,又称布若卡氏区(Broca's Area)。能分析综合与语言有关肌肉性刺激。大脑的这个区域能够本能地区别正确和错误的语法规则。虽然汉语、英语、俄语等属于不同的世界语系,因而具有不同的语法规则,但它们的规则无疑都是一种人类能够接受的正确的规则,所以任何人都能够运用我们的布若卡区域通过学习手段掌握那些外语。相反,只要大脑中的布若卡区域改变了,人便会失去理解任何语法的能力,不管给他多少语言教育。临床上称运动性失语症。

  听觉性语言中枢:位于22区,位于颞上回后部,能调整自己的语言和听取、理解别人的语言,此处受损,患者能讲话,但混乱而割裂;能听到别人讲话,但不能理解讲话的意思,对别人的问话常所答非所问,临床上称为感觉性失语症。

  视运动性语言中枢(书写中枢):位于额中回的后部,此处受损,虽然其他的运动功能仍然保存,但写字、绘画等精细运动发生障碍,临床上称为失写症。

  视觉性语言中枢(阅读中枢,又称为韦尼克区):3位于9和37区,顶下叶的角回,靠近视中枢。此中枢受损时,患者视觉无障碍,但原来识字的人变为不能阅读,失去对文字符号的理解,称为失读症。

  各语言中枢的配合

  各语言中枢不是孤立存在的,它们之间有密切联系,语言能力需要大脑皮质有关区域的协调以及配合才能完成。

  据研究,听到别人说话,理解后用口语回答的过程可能是:

  1.听觉冲动传至听觉区,产生听觉,并与韦尼克区(Wernicke's Area)联系,理解句意;

  2.经过联络区的分析,将信息传送到运动性语言中枢。运动性语言中枢通过与头面部有关皮质的联系,控制唇、舌、喉肌运动,形成语言,并表达出来。


发布于2020年01月08日 09:19 | 评论数(0) 阅读数(159) 我的文章

海氧佳儿干货:促进宝宝手部精细动作和大脑发育的游戏(下)


  15-16月龄婴幼儿精细动作游戏


  游戏一:倒来倒去


  作用:促进手指手腕的灵活性和稳定性,为自我服0务打下基础。


  方法:


  1. 为宝宝准备几个杯子或宽口瓶(最好是塑料的),在其中的一个杯子里放一些豆子,并将这些物品都放在一个托盘上。


  2. 示范给宝宝看,如何将一个杯子里的豆子倒到另一个杯子里。刚开始练习时注意豆子的量不要太多,并可以适当帮助宝宝稳定杯子。


  3. 让宝宝多次尝试,当动作熟练后,可以选择更小口的瓶子给宝宝练习。


  玩精细动作游戏需要宝宝高度的专注力,有时努力了很久,还是做不好,宝宝可能会有挫败感。除了根据孩子的年龄和能力选择游戏外,家长要注意鼓励宝宝,例如:“哇,这次倒豆子,有更多的豆子跑进了小瓶子,宝宝的小手越来越稳,真不错!”


  游戏二:形状宝宝找家


  作用:促进手眼协调与辨认能力。


  方法:


  1. 利用较厚的纸质材料,剪出圆形,方形和三角形。用剪好的形状纸板在白纸上画出轮廓。


  2. 让宝宝看一看,摸一摸,摆弄一下各个形状纸板,然后请宝宝将形状纸板放在白纸对应的地方。


  3. 如果放对了,请表扬宝宝;如果放错了,告诉宝宝应该是放在哪里的就可以了,千万不要责怪宝宝哦。


  17-18月龄婴幼儿精细动作游戏


  游戏一:丢小球


  作用:促进手眼协调,加强手臂力量与控制性。


  方法:


  1. 用各色皱纹纸和宝宝一起搓一些小球,准备一个小篮子。


  2. 和宝宝比赛,看谁能把小球丢进篮子里。


  3. 让宝宝尝试双手丢和单手丢。注意调整篮子的距离,不要难度太大!


  丢球是非常传统的游戏,用自制纸球,游戏的趣味性更强!这个简单的游戏也适合户外玩耍,还可以培养宝宝的游戏竞争意识和抗挫折力。


  游戏二:找出红色的积木


  作用:锻炼精细动作,认识颜色,提高辨认能力。


  方法:


  1. 准备5块红色的积木和2块黄色的积木,并将它们都放在托盘上。


  2. 利用绘本或卡片和宝宝认识红色,然后请宝宝从托盘中找出红色的积木。


  3. 如果找对了,表扬宝宝。如果找错了,告诉宝宝:“这不是红色的”,然后帮宝宝找到红色的积木。


  认识颜色的游戏可以穿插在生活中,一直玩到孩子很大。从最简单的三原色到复杂的多种颜色,宝宝可能要到幼儿园时期才能很好的辨认。


  18-19月龄婴幼儿精细动作游戏


  游戏一:穿手链


  作用:促进手眼协调,加强小手的控制性。


  方法:


  1. 为宝宝准备一些绳子和吸管。帮宝宝把吸管剪成小段,然后将所有东西都放在托盘上。


  2. 示范给宝宝看,如何用绳子穿过吸管,然后鼓励宝宝自己动手。


  3. 多穿一些,连起来就变成漂亮的手链或项链了!


  刚开始穿吸管时,宝宝会感觉有一定难度。安慰宝宝不要心急,也可以适当帮助宝宝。还可以用鞋带代替普通绳子,由于鞋带前端较硬,更容易操作!


  游戏二:玩套盒


  作用:锻炼精细动作,感受大小,培养宝宝的探索精神。


  方法:


  1. 在家中找一些大大小小的纸盒,将他们从小到大套起来,在最小的纸盒里藏一个小玩具。


  2. 让宝宝通过看,摸,感受纸盒,并引导宝宝一个一个打开纸盒。


  3. 找到小玩具后,请宝宝将纸盒再还原回去。


  19-20月龄婴幼儿精细动作游戏


  游戏一:拼图真有趣


  作用:加强手部控制性,提高宝宝的观察力和耐心。


  方法:


  1. 为宝宝准备一些简单结实的拼图,可以直接购买,也可以自制。


  2. 引导宝宝观察拼图并学习相应的词汇,例如拼图上有小动物,和宝宝一起找一找,并说出动物的名称。


  3. 打乱拼图,鼓励宝宝自己拼起来。


  游戏二:感受冷和热


  作用:刺激宝宝的触觉,获得生活经验。


  方法:


  1. 为宝宝准备两个塑料瓶并在里面装上冷水和热水。注意温度不要过高或过低,一定要扭紧瓶盖,保护好宝宝。


  2. 让宝宝多次触摸,感受冷和热,并引导宝宝说出他的感受。


  3. 在握瓶感知冷热的基础上,还可以用盆子装水让宝宝去感受,也可以用冷热毛巾让宝宝抓或刺激宝宝的手和脸。


  宝宝的好奇心非常强,安全意识却非常薄弱。感受冷热的游戏可以帮助宝宝获得生活经验,知道什么能摸什么不能摸。


  20-21月龄婴幼儿精细动作游戏


  游戏一:撕纸游戏


  作用:加强手指的灵活性和控制性,提高宝宝的耐心。


  方法:


  1. 为宝宝准备一些彩纸,画上简单的图案。


  2. 示范给宝宝看,如何小心的沿线条边缘撕出图案。


  3. 将撕好的图案黏贴在彩纸上,就能做出美丽的作品了。


  撕纸游戏锻炼宝宝的耐心,刚开始很容易撕坏,家长要给予宝宝简单的图案并多多鼓励!即使撕坏了,换一种黏贴的方式,也能变成好看的图画!


  游戏二:做贺卡


  作用:鼓励宝宝进行美术创作,给予宝宝成就感。


  方法:


  1.为宝宝准备几种颜料(需要适当稀释),一个小塑料筐,几颗玻璃珠和白纸。


  2.将纸裁成合适的大小置于塑料筐里,帮助宝宝把蘸了颜料的玻璃珠放到纸上。


  3.请宝宝轻轻晃动小筐,让玻璃珠滚动,就能画出许多美丽的线条。


  4. 晾干画纸,对折就做成美丽的贺卡了。


  21-36月龄婴幼儿精细动作游戏


  游戏一:脸蛋变变变


  作用:加强手指的灵活性和控制性,提高宝宝的观察力与表达力。


  方法:


  1.找一些较厚的彩纸,按照五官的形状,剪成各种样式备用。


  2.示范给宝宝看,如何用剪好的五官纸片拼成脸的样子。


  3.教宝宝使用胶棒,将五官纸片贴好,就变成美丽又有趣的图画了。


  家长在准备五官纸片时,可以画很多不同的样子,以便宝宝可以拼成快乐的脸,伤心的脸,惊讶的脸等不同表情。这样可以帮助宝宝认识情绪并展开联想。


  家长可以引导宝宝:“这张脸笑眯眯的,真开心!她遇到什么高兴的事了呢?”“这张脸是不是生气的脸啊?生气的时候我们能不能打人,吼叫?应该怎么做才更好呢?”


  游戏二:折纸游戏


  作用:加强手指的灵活性和控制性,提高宝宝的观察力与表达力。


  方法:


  1.裁剪一些大小合适,形状各异的彩纸。


  2.示范给宝宝看,如何用彩纸折叠方形,三角形或简单的小动物。


  3.可以在纸上描上虚线或者提前留好折痕,帮宝宝更容易的完成任务。


  折纸很锻炼宝宝的创造力和想象力,对于2岁前的宝宝还能帮助他们更好的认识形状。观察自己折出的形状一定能让宝宝对形状认知更加深刻。在折纸前,家长可以和宝宝先看绘本,初步认识形状再动手!


  游戏三:动物手指舞


  作用:加强手指的灵活性和控制性,提高宝宝的语言表达能力与理解能力。


  方法:


  1. 与宝宝愉快的坐在一起,请宝宝看你表演一个有趣的节目。


  2. 家长声情并茂的表演动物手指舞,用手指动作模仿出不同动物的特征。


  3. 鼓励宝宝去模仿你的动作和声音,然后一起表演。


  手指舞完全不需要道具,只要家长有颗童心,随时都可以自编儿歌和宝宝玩起来。这个游戏可以很好的发挥宝宝的想象力,说不定你的宝宝可以用手或身体模仿出更多有趣的事物。


  手指舞示范动作:


  一只小鸡叽叽叽(两手相握,伸出两个食指,做小鸡啄米状)


  低低头,吃大米(食指向下,点一点)


  来了一群小鸭子(手掌相叠,做鸭嘴状)


  游游泳,嘎嘎嘎(手指放松摆动,做划水状)


  两只小象走过来(收回中指无名指,用食指和小指在桌面做走路状)


  勾勾鼻做游戏(两个大拇指碰一碰,绕一绕)


  一群小鱼游过来(两手一上一下摆动,做鱼尾状)


  游到东,游到西(右摆摆,左摆摆)


  游到大海妈妈怀抱里(和宝宝抱在一起)


  游戏四:扣0扣子


  作用:有助精细动作的进一步提高,学习自我服0务的能力。


  方法:


  1. 找几件带扣子,搭扣,暗扣的衣物,越大越简单的更适合宝宝。


  2. 示范给宝宝看,如何扣不同的扣子。


  3. 鼓励宝宝自己去尝试,从易至难的慢慢练习。


  许多家长会发现,宝宝越大越有自己的想法。花大价钱买的玩具,宝宝玩了几天就腻了。但是家里的一些日常用品却让宝宝爱不释手。


  这是因为宝宝经常看到家长使用这些物品,他们非常喜欢模仿成人的行为和动作,所以容易对扣0扣子产生兴趣。家长们要给予更多的耐心和时间,让宝宝成长为“自己的事情自己做”的棒宝宝!


  游戏五:树叶画


  作用:锻炼小手的握笔能力,感受大自然的美好。


  方法:


  1. 带宝宝去公园或小区玩耍时,有意识的捡一些漂亮的树叶。


  2. 将白纸覆盖在树叶上,用蜡笔反复涂抹,树叶的形状和脉络就会呈现在纸上了。


  3. 在一张白纸上画上多片树叶,会变成非常美丽的图画


  大自然中有许多可以入画的材料,树叶对小年龄段的宝宝来说是非常好的选择。请给宝宝足够的自由去选择他想画的树叶,即使他选的叶子没有你选的美丽。


  宝宝较小,握笔通常是整把抓的方式,这很正常,因为他们对手指的力量和控制性还不太好。只要多给宝宝游戏的机会,他的小手就能越来越巧!


  游戏六:扫扫乐


  作用:加强手眼协调能力,锻炼手臂力量,培养爱劳动的好习惯。


  方法:


  1. 为宝宝准备大小合适的扫把和簸箕,和宝宝讲一些热爱劳动的故事或者看一些绘本,让宝宝对劳动充满好奇和期待。


  2. 家长演示如何正确使用扫把和簸箕,交给宝宝一些简单的任务,让宝宝自己来试试。


  刚开始游戏时,宝宝一般很感兴趣。但多试几次后,宝宝可能就不想劳动了,这时家长可以给宝宝制造一些情景任务。


  例如:小熊帮妈妈去买扁豆,一不小心倒洒了,请小朋友来帮忙打扫。这样的话,宝贝会一直对劳动充满兴趣!


  游戏七:搭滑梯


  作用:加强孩子的动手能力,感受事物运动的规律。


  方法:


  1.收集一些废旧纸板,可以是大纸箱也可以是小鞋盒。


  2.和宝宝一起将纸板架起来,一头高一头矮就可以了


  3.用小车试试滑梯是否搭建成功!


  和孩子齐心协力制作手工,通过努力达成目的,是非常好的锻炼耐心与毅力的方法。还可以让宝宝用胶带装饰滑梯,分成几个赛道,比赛谁的小车跑得快。


  动手能力强的家长还可以给滑梯黏贴一些小障碍,让孩子感受到摩擦力大的路面小车跑得慢的科学现象。


发布于2020年01月07日 10:09 | 评论数(0) 阅读数(81) 我的文章

促进宝宝手部精细动作和大脑发育的游戏(上)


  手是人进行活动的主要器官,也是人认识事物的重要器官。手部的精细运动能加速大脑的发育。宝宝每个阶段的精细动作进步都标志着TA的大脑神经,骨骼肌肉,感觉统合的成熟程度。多玩精细动作游戏,能为宝宝探索学习打下良好的基础。以下是海氧佳儿小编整理部分适用大脑发育的小游戏。

  0-1月龄婴幼儿精细动作游戏

  游戏一:快乐的小手按摩

  作用:放松宝宝的小手,加强手部触觉感知,为精细动作的发展打下基础。

  方法:

  1. 轻扶宝宝小手,家长用大拇指按摩宝宝手心和手背,方向为从手腕至手指,划八字按摩。家长要掌握好按摩的力道,太轻效果不好,太重宝宝不喜欢,要摸索一下既能让宝宝手指舒展,又能让宝宝觉得舒适的力道!

  2. 家长用拇食指轻轻搓动,逐个按摩宝宝的小手指。

  一边按摩宝宝的小手,一边有节奏的唱儿歌,帮助宝宝感受节奏,体验快乐,增进亲子感情!

  游戏二:摸摸最爱的人

  作用:促进感知觉发展,加强亲子感情。

  方法:

  按摩宝宝小手后,帮助宝宝打开手心,去触碰家长的面部及五官,同时和宝宝对话。

  “宝宝,我是妈妈,摸摸妈妈的脸吧,摸一摸,摸一摸。这是妈妈的眼睛,这是妈妈的鼻子,这是妈妈的嘴巴。”最后亲亲宝宝的小手。

  宝宝可以通过这个简单的游戏,发展触觉,视觉,听觉,嗅觉。除了面部外,还可以触碰其他地方,比如头发,让触觉感知更丰富。

  1-2月龄婴幼儿精细动作游戏

  游戏一:感知真奇妙

  作用:给予丰富的触摸机会,加强手部触觉感知,为精细动作的发展打下基础。

  方法:

  1. 家长在家里找一些适合宝宝抓握的物品,可以是软的,硬的,毛绒绒的,光滑的,圆的,方的等等。可以是家里的小物品,也可以是小玩具,都需要在家长的监护下给宝宝触摸。

  2. 轻轻将宝宝小手打开,用小玩具去触碰宝宝的手心,并帮助宝宝握一握。也可以在宝宝的手背和手臂都给予感知觉刺激哦!

  一个多月的宝宝,大多时候还是握拳的,但小手较之前更放松了,可以短暂的抓握。可能只抓几秒钟就松开也是很正常的,正好给予家长多次将玩具放入宝宝手心的机会。

  一边感知玩具,一边告诉宝宝玩的是什么,促进宝宝语言和认知启蒙。

  游戏二:抠抠手心

  作用:促进感知觉发展,学习抓握,加强亲子感情。

  方法:

  1. 家长适当按摩宝宝小手后,趁宝宝小手放松,手心打开时,抠抠宝宝的手心,观察宝宝的反应,可以加大或减小力度。

  2. 当宝宝有所感知后,一旦家长把手指放入宝宝手心,他就会立刻抓握住。如果宝宝很喜欢这个游戏,他会抓的很紧。家长可以拉动宝宝小手,唱拔萝卜儿歌。

  “拔萝卜,拔萝卜,嘿嘿哟,嘿嘿哟,嘿哟嘿哟,拔萝卜。小宝宝,快快来,快来帮我们拔萝卜”。

  稍稍改一下歌词,就能让宝宝更有参与感,玩起来更加开心。有节奏的跟着音乐动作,还能培养宝宝的节奏感。

  2-3月龄婴幼儿精细动作游戏

  游戏一:看看小手

  作用:观察自己的手,学习控制小手。

  方法:

  1. 家长自制一些腕铃和铃铛带。在宝宝安静觉醒时,轻轻绑在宝宝的手腕上。

  2. 拉着宝宝的小手,在他面前轻轻摆动,让他看到自己的手,并对其产生兴趣。因为小手绑了彩铃,宝宝会更容易被色彩与声音吸引。

  3. 当宝宝注意到手后,家长可以拉着小手左右前后移动。也可以帮助打开小手,让宝宝发现手部的特征。

  4. 宝宝喜爱上这个游戏后,他也慢慢会发现只有动手部时才能听到铃铛的脆响。为了再次听到和看到,不用家长的帮助,他自己也很快会做到了。

  游戏二:送物入口

  作用:锻炼宝宝手口协调能力,学习控制小手,感受乐趣。

  方法:

  1. 家长给宝宝准备一些可以啃咬适合抓握的小玩具。

  2. 把玩具放在宝宝的面前,逗引他看到玩具,引起抓握的兴趣,然后帮助宝宝握住玩具。手口协调能力好的宝宝,很快就能把玩具送入口中探索了。

  有些宝宝可能还需要更多的练习,一次不能把玩具送入口,需要尝试好几次才成功,但这都是正常的。

  3. 试试让宝宝双手和单手都练习送物入口的动作。

  许多家长觉得玩具脏,不能放到口里咬。殊不知,1岁前的小宝宝处于口欲期,口腔比手部的感知更敏锐,为了更好的了解事物的特征,宝宝当然要把玩具放到嘴里去尝尝。

  所以家长可以清洗好玩具,给宝宝多多尝试,帮助宝宝认知发育,让宝宝充满探索精神!

  3-4月龄婴幼儿精细动作游戏

  游戏一:小手不见啦

  作用:观察自己的手,学习控制小手,引入事物永恒性的概念。

  方法:

  1. 家长自制一些腕铃。在宝宝安静觉醒时,轻轻绑在宝宝的手腕上,准备一块小的白手帕。

  2. 宝宝仰卧,拉着他的小手,轻轻摆动,让他看到自己的手,并对其产生兴趣。因为小手绑了彩铃,宝宝会更容易被色彩与声音吸引。

  3. 当宝宝注意到手后,家长可以一边抚摸宝宝小手,一边告诉他“这是你的手”,“这是小手指”等等。在宝宝专注时,用白手帕遮住宝宝的手。

  宝宝会觉得很困惑,刚刚还在面前的手,怎么突然就看不到了?家长可以继续帮宝宝摇动手部,这样宝宝能听到铃铛声,却还是看不到手。过30秒左右,拉开白手帕,告诉宝宝,“你的小手还在这里呢”!

  4. 慢慢的宝宝会明白,即使小手暂时看不见了,并不代表小手永远的消失了,而是藏在手帕后面,拉开手帕就能找到小手了。

  所以多次游戏后,宝宝会自行拉开手帕,即使不带手铃,宝宝也会发现小手在哪里了。

  爸爸妈妈上班后,宝宝会有分离焦虑的,多玩这个这个游戏吧,可以帮助宝宝学习事物永恒性的概念。使他明白,妈妈上班去了,暂时看不见妈妈,并不代表妈妈永远消失了(小手不见了),妈妈下班就会回来的(拉开手帕,小手出现了)。

  游戏二:自己来拿

  作用:锻炼宝宝手眼协调能力,加强探索的主动性。

  方法:

  1. 家长给宝宝准备一些适合抓握的小玩具。

  2. 宝宝仰卧,把玩具放在他的正前方,逗引看到玩具,引起抓握的兴趣。如果宝宝想来抓,他会慢慢调整自己的手臂来到胸前,尝试几次调整手眼协调,然后拿到玩具。

  如果宝宝没有拿物的主动性,家长可以自己先玩玩具,展示给宝宝看,逗引宝宝的主动兴趣,也可以轻轻扶着宝宝的手到胸前,尝试拿到玩具几次,然后让宝宝自己做。

  3. 刚开始玩具放到宝宝的正前方,动作熟练后可以改变位置,记得让宝宝双手和单手都练习这个动作。

  5-6月龄婴幼儿精细动作游戏

  游戏一:抓滚球

  作用:加强手眼协调能力,进一步练习小手抓握动作。

  方法:

  1. 家长准备一个大小合适的小球,最好能带响声或者音乐。

  2. 抱着宝宝坐在桌边,把球放在桌上,给宝宝展示这个小球。推动小球从远处滚到宝宝面前,好奇的宝宝会伸手去抓。由于球会移动,会给宝宝的抓握带来更大的难度。

  3. 宝宝喜爱上这个游戏后,家长可以将球随意的在桌面滚动,逗引宝宝多次去抓握。

  注意宝宝的大拇指和其他四指应打开向相反方向去进行抓握。滚动的小球也可以替换成回力小车或者其他宝宝喜爱的小玩具。

  宝宝抓到玩具后,可能会把玩一会,不要立刻拿走玩具进行下一次练习,给宝宝留一些自我探索的时间也很重要。

  游戏二:打击乐

  作用:练习敲打的动作,加强手眼协调。

  方法:

  1. 家长准备几块大小合适的积木和几个不锈钢碟子,适合敲击的小物品都可以。

  2. 抱着宝宝坐在桌边,把玩具放于桌面示范拿着积木敲击碟子。宝宝会对清脆的声音特别感兴趣,很快就能模仿你的动作,但可能敲击碟子不很准确。如果宝宝不能敲到碟子,就让宝宝拿着积木敲击桌面,也是很好的手部练习。

  3. 当宝宝熟悉这个游戏后,家长可以更换敲击的玩具,如果能找到更小的敲击物品给宝宝练习,那么他的手眼协调能力就会越来越好哦!

  敲击游戏对宝宝来说就好像打击乐那么有趣,可以有不同的声音,不同的节奏。家长抱着宝宝一边敲击一边唱歌,在锻炼精细动作的同时,语言能力,节奏感的培养也同时进行了。

  7-8月龄婴幼儿精细动作游戏

  游戏一:玩具倒手

  作用:练习双手的协调能力,促进解决问题能力的开发。

  方法:

  1. 家长准备几个适合抓握的玩具,最好能根据宝宝的兴趣选几个特别喜欢的,选几个一般喜欢的。

  2. 让宝宝坐着,给他展示第一个玩具。宝宝伸手拿到后,再递给他一个更有趣的玩具。如果宝宝是左手拿着第一个玩具,那么给第二个玩具时也要递到左手边。逗引宝宝将左手里的玩具交到右手,再用左手拿第二个玩具。

  3. 刚开始宝宝可能不明白,经过思考和尝试后才知道换手。家长也可以适当示范。

  玩具倒手的游戏非常经典,它锻炼宝宝的思维能力和解决问题的能力,让小手的精细动作更协调。

  游戏二:自己吃东西

  作用:促进手眼和手口协调能力,为自我服0务打下基础。

  方法:

  1. 家长准备一些适合抓,捏的辅食。

  2. 让宝宝坐在餐椅上,将辅食放上宝宝面前。示范给宝宝看如何拿取食物,并表现出非常美味,非常喜爱的样子,逗引宝宝自己去拿食物并放入口中。

  3. 如果宝宝不喜欢这个游戏,家长要看看是不是可以把食物摆放的更加好看,比如人脸,动物的形状;也可以改变食物的种类,或者给几个选择让宝宝自己挑选。

  8-9月龄婴幼儿精细动作游戏

  游戏一:有趣的百宝箱

  作用:学习从特定的位置拿取玩具,促进语言,理解和认知能力的进步。

  方法:

  1. 家长准备一个大纸巾盒和几个大小合适的玩具。可以将纸巾盒的抽纸部位剪开更大,注意用胶带包边,以防划破宝宝的手。

  2. 宝宝独坐,给他展示装着玩具的盒子,听听摇晃盒子时发出的声音,引起宝宝的兴趣。家长演示如何从盒子里拿出玩具和放入玩具,宝宝就会模仿了。

  3. 有些宝宝会害怕从盒子里拿出玩具,因为要把手放入洞洞里。遇到这种情况,家长不要勉强宝宝,而是再多做几次示范,或者把玩具拿出来,放到盒子边缘让宝宝拿,慢慢的宝宝就能克服恐惧了。

  百宝箱的游戏非常有趣,家长可以在宝宝每拿出一个玩具时告诉宝宝拿到的是什么。多玩几次,宝宝就能记住了。

  一两周后家长可以试试请宝宝帮忙拿出特定的玩具,看看宝宝能不能做到。如果拿对了,请谢谢你可爱的宝宝;如果拿错了,帮宝宝拿到正确的就可以了。

  反复帮助宝宝记忆,他一定能做到的!记得玩完游戏,请宝宝帮忙把玩具放回去,这样能帮他养成收拾的好习惯。

  游戏二:撕小纸条

  作用:促进拇食指对捏的准确性和力量,感受游戏的乐趣。

  方法:

  1. 家长准备一些颜色鲜艳的便签条。

  2. 让宝宝坐在桌前,将便签条贴在桌上,示范拇食指撕便签条,宝宝很快就能学会。

  3. 宝宝通常对这个游戏非常着迷,但可能手指的动作并不规范,还有很多宝宝会伸出整个手掌去抓,这样就不能准确的撕到便签条了。所以在游戏中,家长的任务是观察宝宝的动作,并适当的纠正。

  10-11月龄婴幼儿精细动作游戏

  游戏一:神奇的纸筒

  作用:手眼协调能力的进一步提高,观察颜色,触觉感知。

  方法:

  1. 家里用完的保鲜膜纸筒或者卫生纸筒都可以留下来,再随手找一些布条或彩带,就能给宝宝做一个非常有趣的玩具了。

  2. 在纸筒上钻一些小洞,让彩带穿过小洞后两头打结,玩具就做好了。

  3. 展示给宝宝看,如何拉扯彩带,他很快就会模仿并从中得到乐趣哦!

  游戏二:扭扭棒插花

  作用:促进手眼协调与小手的控制性。

  方法:

  1. 家长准备一些彩色扭扭棒和任意有洞的家居用品(注意安全性哦)。

  2. 宝宝独坐,给他展示如何将扭扭棒插入小洞中。

  3. 让宝宝模仿这个动作,并寻找更多花样玩法。

  扭扭棒可以在文具店或者网上购买,是灵活多变的宝宝玩具。搭配美丽的颜色和独特的触感,能给你的宝宝带去非常有趣的感官体验。

  12-13月龄婴幼儿精细动作游戏

  游戏一:画画真有趣

  作用:手眼协调能力的进一步提高,培养对美术的兴趣,感受色彩。

  方法:

  1. 为宝宝准备安全蜡笔。市面上有许多材质安全无毒,适合一岁宝宝抓握(蛋形,花朵形,环形等)的蜡笔。

  2. 画画时,根据宝宝喜好,可以选择站姿或坐姿。

  3. 家长帮宝宝画一个大苹果,示范给宝宝看如何抓蜡笔在苹果上涂色。

  4. 宝宝很快会模仿动作,也许还会发展出独特的画画方式,请多多尝试!

  不要忘记你的宝宝是1岁的画画初学者,他画的画可能与你的想象大相径庭。对宝宝来说,画画也是一种探索,用手去抓,用指去点,用嘴去咬,用笔去乱画都可能出现。

  家长要做的是为宝宝选择安全的画画工具,并看护好他们,尽量给予自由发挥的机会。

  游戏二:插吸管

  作用:促进手眼协调与小手的控制性。

  方法:

  1. 家长准备一个结实并戳了小洞的纸箱和一些彩色吸管。

  2. 宝宝独坐,给他展示如何用双手合作将吸管插入小洞。

  3. 宝宝会立刻爱上这个游戏,乐此不疲的不断尝试。

  稍稍改造一下家中的废旧物品,就能成为宝宝非常棒的玩具!玩吸管时,家长一定要小心看护,预防吸管戳伤宝宝。

  13-14月龄婴幼儿精细动作游戏

  游戏一:穿鞋带游戏

  作用:手眼协调能力的进一步提高,加强拇食指对捏的准确性。

  方法:

  1. 用废旧纸箱剪成鞋子形状,利用尖头的工具在适当的位置戳一些小洞,然后用彩笔稍稍修饰,就成为宝宝非常喜欢的穿鞋带游戏道具了。

  2. 示范给宝宝看,如何拇食指对捏鞋带穿过小洞,然后用另一只手捏住鞋带,将其拉出。

  3. 家长辅助宝宝穿好鞋带,并打一个漂亮的蝴蝶结,宝宝会很有成就感!

  游戏二:搭积木

  作用:促进手眼协调与小手的控制性。

  方法:

  1. 家长准备一些形状各异,大小不同,颜色美丽的积木。

  2. 家长和宝宝一起探索积木的神奇,可以带动宝宝去摸,敲,拍,扔积木,慢慢引导宝宝将两个积木搭起来,逐渐增多搭建积木的数量。

  3. 刚开始搭积木,对宝宝来说非常难,一不小心积木就掉了。需要家长更有耐心,多次引导才行!

  积木是非常传统的儿童玩具,它具备了简单,变化多样,容易操作,发展儿童多项能力的好处。对1岁的宝宝来说,积木可以帮助他们认知感受形状,有利空间智慧的发展,促进精细动作的进步。

  14-15月龄婴幼儿精细动作游戏

  游戏一:勺豆子

  作用:促进手指手腕的灵活性和稳定性,为自我服0务打下基础。

  方法:

  1. 为宝宝准备一个勺子,可吃的宝宝零食溶豆和两个塑料碗,并将这些物品都放在一个托盘上。

  2. 示范给宝宝看,如何抓握勺子,小心的勺豆子,从一个碗勺到另一个碗。注意宝宝抓勺子的方式和成人不同,整把抓对他们来说更加容易,不妨从这种方式开始。

  3. 让宝宝多次尝试,当动作熟练后,可以选择更小的豆子给宝宝练习。

  游戏二:瓶盖找朋友

  作用:促进手眼协调与辨认能力。

  方法:

  1. 为宝宝准备大小不一的一些瓶子,打开瓶盖后都放在一个托盘上。

  2. 家长和宝宝一起探索哪个盖子和哪个瓶子是好朋友,然后盖起来。

  3. 全部完成后可以请宝宝再将瓶盖扭开,重复游戏。

  这个游戏可以通过给予更相似的瓶子来加大难度。但在刚开始玩时,家长要给宝宝很容易辨认的瓶子,比如非常大的和非常小的。

  有些瓶盖需要扭,有些瓶盖需要压,有些瓶盖需要抠,你的宝宝会非常热衷这些探索游戏的。

  如果宝宝不感兴趣,你还可以在瓶子里藏一些小玩具来吸引宝贝的注意。

  ✎海氧佳儿小编有话说:

  这些游戏没有严格的月龄限制,家长根据自家宝宝特点安排游戏。切记注意宝宝安全!


发布于2020年01月07日 09:17 | 评论数(0) 阅读数(166) 我的文章

感统失调对孩子的危害,作为家长你竟然不知道?


  到底什么是感觉统合?

  每个孩子从出生起,就不断地通过人体的感觉系统来学习和积累生活经验,人类的大脑在婴幼儿时期是如何学习的呢?

  首先是大脑和身体相互协调的过程,大脑要学习接收和理解来自身体各个部分的感觉,学会对这些感觉进行判断和反应,并且慢慢学习控制身体去执行大脑的决定;然后身体的感觉又形成了一个新的反馈信号,提供大脑有关的信息,帮助发展出更为有效的行为反应。

  听起来有点神秘,用简单点的话来讲,就是当你闻到饭香的时候,你能够准确地找到椅子并坐在餐桌前,拿起筷子或勺子,大口地吃饭。

  80%的孩子都有感统失调

  感统失调是个普遍现象,一旦大脑无法有效整合我们身体各个感觉器官所传达的信息,就会导致孩子产生一系列的问题。

  据调查,全国儿童80%都存在着不同程度的感统失调,严重感统失调占30%。

  很多家长以为等孩子长大就好了,没有给孩子提供足够的训练和学习机会,从而错失了感统训练的最佳时期。

  孩子为什么会感统失调?

  01生理原因(先天性)

  因胎位不正引起的平衡失调;

  因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足,造成触觉失调;

  因怀孕期间不正确吃药和打针对幼儿造成的伤害。

  02环境及人为原因(后天性)

  由于小家庭和都市化生活,使得儿童活动范围变小,大人对幼儿过度保护,事事包办,导致儿童接受的信息不全面;

  父母太忙碌,辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足;

  出生后,没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路,产生了前庭平衡失调;

  父母或保姆不准孩子玩土、玩沙,害怕弄脏,从而造成幼儿触觉刺激缺乏。

  过早地使用学步车,使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足。

  父母的要求太高,管教太严,人为地造成孩子压力太大,儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害,产生拔苗助长的挫折等等。

  感统失调的表现

  01触觉统合失调

  触觉过分敏感或过分迟钝:表现为害怕陌生的环境、爱哭,过分依恋父母、容易产生分离焦虑,缺乏自信、笨手笨脚。

  痛觉过分敏感或过分迟钝:冒险行为,或者少动、孤僻、不合群,做事缩手缩脚,缺乏好奇心,缺少探索性行为。

  02视觉统合失调

  视觉感不良:无法流利地阅读,对物体的色彩、形状结构认识不清,无法理解图标的意义,学了就忘,不会做计算,常把数或字颠倒写。

  03听觉统合失调

  听觉感不良:儿童不喜欢与别人讲话,易忘功课等,对音乐节奏把握不准,动作无规律、无节奏,没耐心,常打断别人的说话等。

  04前庭平衡觉失调

  前庭平衡功能失常:前庭觉功能失调时,往往会好动不安、注意力不集中,挑三拣四,很难与他人同玩同乐、分享食物,语言迟缓等。

  05本体觉统合失调

  本体感失调:方向感差,空间知觉能力不足,条理性不强。

  动作协调不良:表现为动作协调能力差,走路容易摔倒。

  精细动作不良:不会系鞋带、扣纽扣、用筷子,手脚笨拙,手工能力差。

  感统失调的危害有哪些?

  严重影响儿童心理素质的提高(自信心、情绪、意志力等);

  对儿童的智力开发和综合能力的提高形成障碍;

  造成儿童学习和交往的障碍;

  人际关系敏感或社交退缩、心理素质差:绝大多数儿童尽管有正常或超常的智商,但由于大脑的协调性差影响注意力和记忆力、影响言语表达、影响人际交往;

  对今后学习能力的影响:在幼年时也许不会表现的特别明显,但到了学龄期,在学习能力方面可能显得十分笨拙,人际关系敏感或社交退缩、心理素质差,让家长和教师非常操心。

  每个孩子都需要感统训练

  感觉统合运作良好的孩子,在学习、运动、移动时,其大脑、眼、耳、手、足等高度的协调,在学习活动中表现出适应性强、语言表达、沟通能力强,没有发展迟缓的情况。

  感统失调的孩子会怎样?上课老走神、好动多动、冲动急躁、紧张自闭、无法集中注意力、容易摔倒、认知出现异常……

  所以,感统训练是婴幼儿时期孩子发展的头等大事。没有感觉统合,大脑和身体就不能协调发展。

  我们应该尽早关注,尤其是在孩子2-12岁阶段,感统如果出现问题,12岁以后将不可修复。


发布于2020年01月06日 13:30 | 评论数(0) 阅读数(105) 我的文章

手部精细动作发展直接影响大脑发育!手指锻炼游戏赶紧收藏!(3-6岁篇)


  日本著名儿科医生稻垣武说过,“积极使用双手使手指的触觉变得敏锐,是促进大脑发育的重要刺激”。手指的发展对宝宝的成长是极为重要的,用勺子、扣纽扣、写字、画画、弹钢琴…...几乎是每一项技能的学习都离不开高级的手部精细运动技能。那到底该怎么锻炼宝宝的手部精细动作呢?是不是让宝宝多动手就可以了?

  当然没有那么简单。要促进宝宝手部精细动作的发展,就要多做手和手指的运动、多进行手眼协调能力训练。所以,海氧佳儿小编特别给大家整理了这份亲子游戏攻略,帮助不同月龄段宝宝进行有针对性的手部精细动作技能锻炼。

  3-6个月的宝宝

  从第三个月起,宝宝就知道怎么使用手和手指了,而不是只会反射性地握住你放在他手心的东西,他第一次尝试着伸开手掌、手心向下去抓玩具,碰到玩具之后还知道通过手指向手心弯曲来抓握住玩具,但因为手指还不够灵活,只能抓一些比较大而轻的玩具,甚至有时候还因为估错距离而错过玩具。

  在这个阶段,我们的游戏重点是加强手部力量、手眼协调能力。

  1、 推倒游戏

  道具:你、积木/扭扭乐之类可以搭建的玩具

  宝宝这时候还没办法搭建个东西出来,但如果你搭好了,让他去推倒是很OK的。

  这个游戏听起来很简单,甚至妈妈们可能会觉得有点无聊。但事实上,它既可以锻炼宝宝的手部精细动作、增加宝宝的成就感还能培养他的幽默感。

  推倒三块积木和推翻一个塑料杯、一本书所需要的技能是不一样的,每一件物品都有各自有不同的重量和特性,需要不同的角度、力道来实现推到,这对手部力量、手部肌肉的控制能力和手眼协调能力都是很好的锻炼。

  这种“我一推,它就倒“的行为,让宝宝有一种”我可以掌控世界、我很强大“的感觉,可以平衡他不能决定自己什么时候吃饭、什么时候出去玩、穿什么衣服等等所带来的无力感。

  如果宝宝推倒你的东西时,你能夸张地表现出“惊讶”、“难过”等情绪,又可以鼓励宝宝增加幽默感。

  2、 开关游戏

  道具:家里的开关(注意是没有插座孔的哦)

  游戏很简单,就是把宝宝抱到开关旁边,有触摸式开关最好,一边说“关灯/开灯”一边让宝宝去按开关。

  刚开始,宝宝可能老是对不准开关的按钮,也按(其实是拍)不开,没关系,手把手地多教几次,他很快就能学会了。而只要宝宝的手能准确得碰到开关,就表示他的手眼协调能力发展得很好了。

  这种“轻轻一碰,灯就会打开“的行为,也会给宝宝很大的“操控感”,会鼓励他一直去尝试,这样手部精细动作就得到锻炼了。

  3、 摇拨浪鼓

  道具:拨浪鼓

  宝宝非常痴迷自己可以弄出声音这件事,无论是拨浪鼓还是他自己发出的叫声。摇拨浪鼓除了可以帮助锻炼宝宝的手的控制力、手眼协调能力、抓握能力之外,它还可以教给宝宝一个高智商的概念——因果关系:“当我摇动拨浪鼓,我就能使它发出声响”,“越用力摇,声音也会越大“


发布于2020年01月06日 13:14 | 评论数(0) 阅读数(119) 我的文章

中枢神经系统如何影响语言发育?


智力障碍、听力障碍、构音器官病变、家庭环境和中枢神经系统疾病都会影响语言发育,导致语言发育迟缓。前几种因素比较好理解,有智力障碍的孩子理解不了语言,听力障碍的孩子不能听到声音,而构音器官病变的孩子则是存在发声问题,家庭环境是语言环境刺激太少,孩子说话晚。中枢神经系统疾病则是指由于神经受损或疾病,导致大脑不能正常工作,影响语言发育。

那么中枢神经系统是什么呢?

中枢神经系统包括呼吸中枢、语言中枢、体温调节中枢等,是人体神经的最主体部分。中枢神经系统负责接收来自全身各处的信息传入,然后通过加工和整合再做出各种指令,例如产生反射活动、感觉、或者接受信息储存成记忆。总之一切的人体活动基本都是由中枢神经系统来支配,它是人体活动的总控制器。

中枢神经系统如何影响语言发育?

中枢神经系统控制语言中枢,语言中枢又分为运动性语言中枢、听觉性语言中枢、书写性语言中枢、视觉性语言中枢四个部分,负责语言表达。其过程是听觉中枢先听到语言,理解后将信息传送给运动语言中枢,再由运动语言中枢与发音器官联系,通过唇舌喉肌运动表达语言。

书写性语言中枢负责书写,视觉性语言中枢负责阅读,中枢神经系统受损或者疾病,会影响语言中枢各部分功能发挥,根据疾病程度不同造成不同程度的语言发育问题。而且中枢神经产生疾病也容易在其它刺激下引起心理疾病,例如自闭症,自闭症的孩子不愿意开口说话,这也是中枢神经系统疾病影响语言发育迟缓的一个方面。

什么原因会引起中枢神经系统疾病?

很多问题都有引起中枢神经系统疾病,有些发病原因还不清楚。不过炎症感染,金属、药物、酒精等中毒,家族有遗传病史,营养问题,维生素中毒或不足,自身免疫系统的损伤,新陈代谢以及内分泌紊乱,先天畸形,血液循环的障碍还有肿瘤等问题都会引起中枢神经系统系统疾病。

孩子的语言发育跟他自身的身体健康状况,心理状态以及家庭教育都有莫大的关系。关注孩子身心健康,多沟通多引导,在中枢神经系统正常的情况下,多刺激语言中枢发育才能切实有效的帮助语言发育。

发布于2020年01月04日 09:58 | 评论数(0) 阅读数(305) 我的文章

这可能是宝宝急需的第一份发音单词表!


   刚刚开始发音的宝宝,可能经历一段时间的叠字阶段。但是对于语言发育迟缓的宝宝们,如何争分夺秒尽快跳过这个阶段很重要。海氧佳儿告诉家长方法就是勤练二字或者三字转换。每天清晨,带着宝宝一起做一下手部口部精细模仿,然后读一读下面的单词,就像做了一套广播体操。比随机训练更能充分锻炼语言能力!下面上干货..

  一. 元音/韵母转换练习

海氧佳儿,这可能是宝宝急需的第一份发音单词表!

  初级:

  a, o, e, i, u, ü

  啊呜,阿姨,衣物, 药(这个单字元音均包含内!)

  鳄鱼,雨衣,我饿,噢耶!(配合击掌动作),滴滴呜——(拟声汽车开)

  进阶:(初级+以下)

  i-an, i-ao, u-an, u-ai, u-wo, u-en, u-yu, ü-an, ü-e

  顺口溜:啊呜啊呜大老虎,阿姨阿姨漂亮阿姨,衣物衣物收收好

  蚂蚁,乌鸦,一二一,肚子饿,泥娃娃,小鱼小鱼水中游,下雨打伞

  补充两字转换:动物,跳舞,土豆,蜜蜂,八哥,玉米,芭比,猫咪,马路,大巴,羽毛,乌龟

  各种拟声词,鸽子(咕咕),猫咪(喵),狗(汪汪),青蛙(呱呱),鸭子(嘎嘎)

  以上打印图片做练习时候的视觉提示,如果需要PDF可以留言公众号后台。

  二. 四声音调练习

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   初级:

       1. 元音各连着四声跟读,如: 妈麻马骂

  2. 拟声长音:咯咯咯(公鸡)哞(牛叫)

  进阶:

  1. 音调跟唱:Do Re Mi Fa So La Ti Do

  2. 唱数:一到十

  三. 口形练习

  (唇)猫,药,花/蛙/瓜,眉毛,玉米,斑马

  (舌)知了,小鱼,回家,小鸟

  啦啦啦,露露露,呖呖呖

  以上可以替换儿歌中歌词,如用《小星星》的旋律。

  (O口形)偶遇,无语,我,菠萝,OK

  下颚骨位置低,口形比U大。

  (唇齿F口形) Mi Fa,幸福,发财,是否

  四. 送气音练习

  按照以下由难到易,有选择的练习。

  p、t、k、c、q、ch

  参考汉语发音表

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  五. 鼻音和J,Z,Zhi等专项练习

  鼻音: en, an, ang 搭配熟悉声母练习。如 鸡蛋的蛋。

  J,Z,Zhi等舌位和用力各个不同。如果家庭干预孩子无法模仿,建议当地找专业发音训练机构(比如东..音)或者语言治疗师去训练。比较容易出的问题是Zhi舌头上抬后,无法持续在软硬腭出振动出音。家庭干预也可以用口肌排棒7号置于大臼齿,打开口腔后让孩子模仿舌部上抬发音。(这样一来提高上抬难度, 来短时间锻炼它动作和力量,好似舌头举重;还可以充分观察到他舌位是否正确和是否能持续振动出摩擦音)

  六. 手势表情配合发音

  给我(伸手),不要(摇头), 好的(点头),让让(轻触对方胳膊一侧),yeah!(击掌/比V),恭喜你(插拳)

  以上单子看似很长,但是精选过量并不大。可以选择练习早饭后,控制于30分钟内不间断的练习。


发布于2020年01月04日 09:38 | 评论数(0) 阅读数(118) 我的文章

孩子注意力不好,可能是大脑的这一部分出现问题了!


  在我们从小到大的学习过程中,最困扰我们的就是注意力不集中,学习效果与成0绩表现差人一等;即使到了社会上工作,也常常瞎忙一通、效率低落,甚至工作上错误百出。你会发现,专注力不足,影响却是一辈子的。

  集中注意力,其实是一种自制力训练。每个人都常有出神发呆、会去注意无关紧要的事、无法专注某件事、容易分心的时候,这些现象再正常不过,差别只是在于程度上,以及能不能将注意力拉回来而已。但是也有部分情况,是因为行为、意志不受自己控制,而导致无法集中注意力,包括先天的脑部缺陷、受伤或疾病造成的,找到问题症结才能对症治疗,进一步获得改善。

  例如有飞鱼之称的美国游泳名将菲尔普斯(Michael Fred Phelps II),就患有注意力缺陷多动症(ADHD),幸运的是透过游泳训练专注与纪律,不但让他成功停药,更在2003年的奥运会上缔造了单届最多面金牌的纪录。若不是克服了先天的障碍,菲尔普斯未必能突破自我极限,向世人展现他的傲人天赋。

  在人类大脑的组成区块中,额叶区负责思考学习及行为控制能力。一个人的专注力、执行力、抽象思考、自我抑制、情绪控管、同理心,以及了解他人心态等社交能力发展都跟它有关,所以又被称为「社交脑」(social brain)。

  额叶前区也就是前额叶,就在我们额头后方的脑区,跟大脑其他区域比起来,前额叶的成熟发展较慢,要到20岁后才发育完全。很多专注力不足或过动症状的小孩身上,会有坐不住、说个不停、冲动不受控制等行为,很可能是前额叶的结构有缺陷;或是脑中激素不平衡,如多巴胺分泌异常,会减弱前额叶压抑和控制行为的功能,这些状况大部分是遗传造成的,治疗方式一般是透过药物。

  所以,如果你家的孩子注意力常常不集中,甚至会出现多动的情况,那么可能是孩子的前额叶区出现了问题,而此时家长一定不要过分责骂孩子,应该从源头解决问题,为孩子做检查补充脑部缺失营养,以确保孩子可以达到正常发育的水平,这样孩子多动注意力不集中的问题说不定就迎刃而解了。

发布于2020年01月03日 14:19 | 评论数(0) 阅读数(86) 我的文章

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