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语言干预训练遇到这些问题怎么办?


  如果孩子对你讲的话完全不明白怎么办?这个时候就需要家长帮助孩子完成指令。比如:你让他把这个球放在桌子上面,他不明白,你要拉着他的小手把球放在桌子上,边放边说“来,我们把球放在桌子上”。

  跟孩子讲话时一定要注意语速缓慢、吐字清晰、语调起伏、口型夸张、语言简单。单词、词组和短句为主,避免句子太长孩子听不懂。

  家长说为主,但一定要等孩子的反应,比如:你描述了一个小车或者一个小动物的时候,你一定要等孩子的反应,如果孩子发出“额、额”的声音,表示他有回应,想让你继续说。

  孩子明明听懂了,但却不爱表达的孩子,该怎么办呢?

  这个时候主要的原则是,给孩子提供充足的听和讲的机会,比如在日常活动、游戏中,另外就是进行听力轰炸。举个例子,比如说宝宝要一个糖,他可能用手指了一下糖,你就明白他想要糖,如果你只是把糖拿给了他,整个过程中没有语言交流。

  而听力轰炸的做法是:宝宝是要糖吗?你是要糖吗?妈妈来帮你剥糖好吗?你看,糖剥好了。宝宝来吃糖吧。糖好吃吗?这样的描述一方面句子比较短,孩子能接受,另外对吃糖进行了反复的强调描述,利用听力轰炸这样的训练,来对宝宝进行一个语言发育的刺激。只要孩子能多表达出一两个词,那我们一定要给予行为上的奖赏,比如:一个暖暖的拥抱。


发布于2021年11月21日 13:14 | 评论数(0) 阅读数(71) 我的文章

家长应该怎样改善孩子的语言发育


  一、语言刺激

  语言刺激就是指激起说话的欲望,父母平时一定要不停的和孩子说话,记住语速一定要慢,尽量要让孩子听懂,并且在交流时也要让孩子尝试交流,如果得不到回应的话,父母要及时的给予鼓励来激起孩子说话的欲望。

  二、全语言进行日常交流

  生活中不管任何时候都要和孩子进行口头语言的交流,例如吃饭时或出门玩耍时可以创造一些较好的交流环境,然后通过不停的说话,可以让孩子明白自己的意思。当然家长还可以边说话边做一些面部表情,来吸引他们的注意力。

  三、训练手势

  家长可以用一些有针对性的语言或手势来进行表达训练,比如把孩子平时喜欢的东西拿出来给他看,让他用语言表达出上面是什么东西,如此不仅可以增加词汇量,还能促进语言能力。要让孩子早点学会自己用手指食物,或是触摸某个物体来吸引人们的注意,以此来表达自己的需求,

  四,多接触大自然

  如果孩子出现了语言发育迟缓,应该要多带孩子出去走走,多接触社会和大自然,开阔眼界,增长见识,让生活丰富起来,只有眼界开阔了,见识广了,慢慢的自然就会开始想要说话,同时也能让孩子感受到语言所表达的快乐。

  海氧佳儿提醒各位家长的是,在锻炼过程中不可采取训斥等强硬手段,平时多和宝宝交流,调动宝宝说话的欲望,对于健康的宝宝来说,一般练得多了,就能说得清了,因为发音的准确需要发音器官肌肉功能的完善,是要经过长期练习的。


发布于2021年11月07日 10:12 | 评论数(0) 阅读数(69) 我的文章

如何保护孩子的专注力


  孩子的专注力是非常重要的。无论是学习还是生活,都是需要孩子专注的做一些事情的。专注力差会严重地影响孩子的成绩和后期的成长,专注力的保护与训练要从小开始。想让孩子有一个好的专注力,就要在三到六岁期间,仔细关注孩子的专注力表现。在生活当中观察孩子的行为,听取幼儿园老师的反应,如果怀疑孩子的专注力有问题,就要及时的发现并进行干预训练。

  意孩子专注力的培养与训练

  一:父母要以身作则,自己做事的时候,要专心做事,给孩子做出榜样。

  二:一次只做一件事儿,孩子玩的时候不要给他吃东西。

  三:定量学习,也就是说一次做一件事情,做一件事情的时候,过了十分钟就要休息一下,这样孩子的专注力有利于保持。

  四:让孩子做有兴趣的事儿,不强迫孩子做孩子不愿意做的事情,因为孩子不愿意做的事情,他一定是三心二意的,这样时间一长,他的三心二意就变成了他的习惯。

  五:就是这孩子做任何事情的时候不去批评他,不去抱怨他,更不要指责他。这样孩子就可以积极的去做自己愿意做的事情也可以集中注意力。

  六:大声朗读我们妈妈爸爸要做忠实的听众,当你眼神看着孩子去读书的时候,孩子读书就非常专注,这也是专注训练的一种方式。

  七:不要同时给孩子过多的玩具,因为玩具一多,那么孩子自然就会把自己的精力专注力分散在各个玩具上,这样对孩子不利。

  八:挖掘孩子的兴趣点,家长要从他感兴趣的事儿上着手。游戏比较符合孩子的心理特点,所以颇受孩子们欢迎。这种方法不但让孩子在学习中娱乐,而且还能高度培养注意力的集中,一举两得。

  当孩子专注力不足的时候,就会出现做事容易被打断,被干扰,做事不够坚持,三分钟热度,遇到困难时轻易退缩和放弃,不愿意思考和尝试等等表现。所以家长一定要对孩子的注意力引起重视。


发布于2021年11月01日 13:18 | 评论数(0) 阅读数(71) 我的文章

孩子听得懂但不会开口说话怎么办?


  有部分家长反馈,孩子2岁了,的理解能力可以,能听得懂家长的话,但是就不开口说话,这该怎么办呢?今天我就跟大家一起来聊聊这个话题。首先肯定一点,孩子2岁还不能开口说话,那么有可能是语言落后了,也就是咱们今天要说的语言发育迟缓。接下来让我们先看看它的表现都有哪些。

  语言迟缓的表现具体有哪些?

  6个月

  不能对其他人的谈话声音有反应,不能将头转向视线外的说话者,仅能发出哭的声音,不能与照顾他的人有较长时间的视线接触。

  12个月

  没有咿呀发音,当被告知“不要”时不能停止当前活动,不能跟从手势指令,比如“起来”。

  2岁

  尚不能说出一个有意义的词,不能提及自己的名字,不能理解简单的方位词,完全不能交谈,词汇量似乎没有增加,不能说任何辅音,不能回答简单的是/不是这一类的问题。

  3岁

  不能说出完整的姓名,呼叫其名无反应,似乎不能理解“什么、哪里”这一类的问题,仍使用过多的儿语,重复别人的提问而不是回答问题,机械性重复别人的话,不能说2~3字句,用其他方式表达想要的东西(例如用手指向)而不是通过说,不能说出图片物品的名称,说话不清楚,即使是父母也听不懂。

  孩子为什么会语言迟缓呢?

  语言迟缓最主要的原因是脑营养不足,神经元数量不足,脑神经突触部分结构遭破坏,神经递质传递受阻,导致信息传递不良。

  孩子的语言表达有三个方面:信息的输入、信息的处理、信息的输出,信息的输入保证孩子的听力没问题,信息的处理是大脑神经中枢控制的,信息的输出也就是要保证孩子的构音器官(声带、舌系带、舌头结节)没有问题。孩子能听懂不会说,说的少,显然是是信息的处理阶段出了问题。

  海氧佳儿提醒:对于孩子的问题不要侥幸,因为后果我们承担不起!正如目前还在观望犹豫的家长,对于宝宝语言迟缓问题,还不能正确认识其危害性,久而久之错过了宝宝语言发育的敏感期,打不好基础,让宝宝输在起跑线上,从而耽误了孩子自身的健康成长!家长要早发现丢掉侥幸心理早干预。


发布于2021年10月25日 13:17 | 评论数(0) 阅读数(63) 我的文章

孩子能听懂但不会说怎么办?


  不少家长反映,孩子2岁多了还不怎么会说话,什么都听得懂可就是不说,可急死人了!孩子能听懂就是不会说到底是怎么回事呢?怎么办呢?今天我就跟大家一起来聊聊这个话题。

  首先肯定一点,孩子2岁多还不怎么会说话,这是语言落后,也就是语言迟缓的表现。

  语言迟缓的表现具体有哪些?

  1、说话晚、一岁半了连爸爸妈妈都不会叫。

  2、2岁多也只会说简单的叠词(像爸爸妈妈姐姐拿拿去去等)。

  3、话说的不多、还说不清楚、嘴里嘟囔着不知说的啥。

  4、要啥就用手指或者拉着大人手去拿,就是不说话。

  5、不会与人交流、跟小朋友玩不到一块、老是被孤立。

  6、跟他说啥都明白、能听得懂就是表达不出来。

  孩子为什么会语言迟缓呢?

  语言迟缓最主要的原因是脑营养不足,神经元数量不足,脑神经突触部分结构遭破坏,神经递质传递受阻,导致信息传递不良。

  孩子的语言表达有三个方面:信息的输入、信息的处理、信息的输出,信息的输入保证孩子的听力没问题,信息的处理是大脑神经中枢控制的,信息的输出也就是要保证孩子的构音器官(声带、舌系带、舌头结节)没有问题。孩子能听懂不会说,说的少,显然是是信息的处理阶段出了问题。

 

发布于2021年10月21日 10:26 | 评论数(0) 阅读数(77) 我的文章

孩子说话晚是病吗?


  语言发育迟缓是病吗?怎么治疗?其实语言发育迟缓不是一个单独的病,而是一个症状,最主要的是寻找病因,对证治疗。早发现早早干预。那么怎么判断孩子是不是语言发育迟缓呢?


  1~6月


  5个月的宝宝往往会重复发出各种声音逗着玩,会发出各种简单辅音和元音,如“ma-ma-ma”、 “da-da-da”等等,并且能比较明确地对爸爸妈妈的声音做出反应。


  7~12月


  9个月时这种“呀呀语”达到高峰,使得宝宝学会调节和控制发音器官的活动。在语言理解准备阶段,8~9个月的宝宝就能听懂成人的语言,如问“爸爸在哪里”,宝宝就会转头望向爸爸;问宝宝“球在哪里”,他就会用手指指向球等。到12个月时,宝宝能说一个字,并能将词和动作联系起来并形成反射,比如“挥手”表示再见。


  1~1.5岁


  首先是语音的发展。幼儿通过学习单词来学习语音;其次是句法结构的发展:1~1.5岁的宝宝会用一个单词来表达更丰富的内容。例如,“饭饭”可以表示“我要吃饭”,也可以表示“这是饭饭”,家长需要结合情景来理解宝宝单词的意思。


  1.5~2岁


  1.5~2岁会出现“电报句”,如“妈妈抱”、“宝宝吃”,但句子断续,不完整。2岁后,宝宝会讲完整句,渐渐会用代词你、我、他,并且说话符合语法习惯,如先讲“我”再说“吃饭”,用感叹句来表示感情,用疑问句询问等。发音不准是这个年龄的正常现象,但都能让人听懂。随着小儿的生长和发音器官功能的完善,以及准确的发音指导和反复的发音练习,宝宝的发音会趋向正确。


  3~12岁


  3岁后,宝宝会说复杂句,喜欢与外人交流、游戏,能听故事、复述故事,并喜欢提问。4岁以后,宝宝说话趋于流利,语法、语音趋于准确。6岁以后,儿童开始学习读与写。12岁儿童的语言水平已经相当于成人。


  如果宝爸宝妈们发现1岁半的宝宝还不会说,或2岁的宝宝词汇量小于30个,或3岁宝宝的词汇量小于50个,或构音不清等情况,一定要予以重视,这说明宝宝可能存在语言发育迟缓等情况,特别是如合并有其它症状,出现多动、冲动、缺乏目光对视、理解力差等时,要及时进行评估和干预。


  虽然说语言发育迟缓不是病,但如果不进行干预,那给孩子带来的伤害是一生的,越晚干预危害越大,关注孩子健康问题,给孩子一个没好的未来。


发布于2021年10月16日 10:06 | 评论数(0) 阅读数(73) 我的文章

孩子玩手机导致语言迟缓?


  小编发现一个想象,有些家长会用手机、平板电脑或者电子设备来哄孩子,这样孩子就会安静的呆着,这样确实方便了父母,但是孩子玩智能手机及平板电脑等电子设备的时间越长,越可能出现语言发育迟缓的问题。


  为了研究电子设备的使用与语言能力发育之间的影响。研究人员以出生后第18个月为时间点,共调查了约900名婴幼儿的电子设备使用时长,并将时长与表示语言发育程度的语言表达力、词汇数量等进行比较。结果显示,20%的婴幼儿平均每天使用电子设备28分钟。且使用时间每增加30分钟,声音及词汇使用等语言表达能力发育迟缓的风险上升49%。美国小儿医学学会建议未满18个月的婴幼儿除了与家人进行视频通-话外,尽量不要使用任何电子设备。


  如何促进宝宝的语言发展


  1.多和宝宝说话


  不要认为宝宝听不懂就不和他说话,这个时期不论谁来照看宝宝,一定要利用一切可以与其交流的机会,利用不同的情境,多和宝宝说话,在宝宝不会表达时,家长可以自问自答。比如;“宝宝,你看妈妈手中拿的是什么?对,是小兔子,它有着—对长长的耳朵,妈妈给你说首儿歌:小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱!"要坚持和宝宝“唠嗑”,有一天你会发现,宝宝突然给你一个大大的惊喜。


  2. 教宝宝用食指指认物体,在教宝宝认识物体的时候,妈妈可以教宝宝用食指指物,因为据科学家研究,婴儿会用食指指物的时间越早,能表达自己的需要就越早,开口说话的时间也相对较早。妈妈可以先自己示范用手指点宝宝的身体部位,“这是宝宝的鼻子,这是宝宝的嘴巴”,边指边说,然后再用宝宝的手指点妈妈的鼻子和嘴巴,如此训练多次,宝宝就能学会认物和说话了。


  3多鼓励宝宝表达


  不论宝宝说的是否清楚和正确,要在宝宝想表达的时候,多鼓励和引导宝宝表达。有时候你在教宝宝说一句话或指认一个物体时,他(她)当时并没有立刻表达,其实那是宝宝自己在悄悄练习呢


  4.家长要不断提高自己的语言能力,家长是孩子的第一个学习对象,作为父母要努力提高自身素质,陪孩子一起学习进步,建立良好的教养方式,多给孩子讲故事或读儿歌,以便使孩子在要儿期就能对语言的发展打下坚实的基础。


  语言发育迟缓的儿童语言能力低于同龄人一般水平.会影响儿童的沟通和交流能力,长期作用对儿童的心 理发育、性格、人际关系、社会活动和行为能力等造成不良影响.0~3岁是儿童语言发育的关键期,海氧佳儿提醒家长一旦发现儿童语言发育迟缓,越早进行干预效果越好.


发布于2021年10月11日 14:25 | 评论数(0) 阅读数(74) 我的文章

孩子说话晚不开口危害大 提醒早干预


  孩子有说话晚开口迟的情况,家长一定要重视起来,千万不要觉得那是“贵人语迟”,违背正常发育轨迹的情况基本是反常的,家长要及时给孩子进行语言干预。如果错过最佳干预时期,那么给孩子带来的影响是不可逆转的。这并不是夸大也不是贩卖焦虑,接下来海氧佳儿就给大家讲讲不及时干预会给孩子造成什么影响。希望家长们警钟长鸣!

  1、学习困难

  语迟的孩子阅读能力不足的发生率比正常发育儿童高出4-5倍。阅读能力的减弱,将直接影响孩子学习成绩。

  2、沟通、理解能力差

  语迟的孩子记不住普通的词,词汇十分贫乏,不能用完整的句子去描述要表达的东西,因此语句十分生涩难懂。严重的甚至会完全失语。

  3、引发其他疾病

  由于儿童语言交流困难,小儿常出现焦虑、抑郁、自卑等消极心理以及退缩、违拗等行为!同样儿童语言发育迟缓经常伴随着系统失调,可以起其他疾病。

  4、患上自闭症

  表达性语言与迟缓的末期就是自闭症,孩子长期处于语言发育迟缓状态可能会丧失孩子语言发育的关键时期,孩子最终可能患上自闭症!

  5、步入社会艰难

  这些孩子成年后往往不能彻底改变口吃的现状,在初入社会面试工作时,很难取得优势。

  日常生活中家长应放下手中的手机,多陪伴孩子,给孩子制造良好的语言环境,让孩子多和外人接触,包括走到户外,亲近大自然。 这对孩子的语言有一定的帮助。


发布于2021年10月08日 14:20 | 评论数(0) 阅读数(90) 我的文章

3岁孩子还不会说话是语言发育迟缓吗?


  很多家长反馈说孩子到了2岁或者3岁,还不会开口说话,怀疑自己的孩子有语言发育迟缓迟缓的问题,在这里海氧佳儿指导老师提醒家长,孩子说话晚不晚,不是和别的小朋友对比,也不是家长觉得孩子该说话了。而是要对照专业的语言发展阶段来对比,看看宝宝是不是落后了。接下让我们看看语言发展表,看看孩子的语言情况如何。


  语言发展阶段对照表


  0~3个月:逐渐可以分辨出妈妈的声音,并发出“哦、啊”的声音跟大人进行交流。


  4~7个月:交流能力增强,开始认生,经常会发出a、o、e的声音;4个月大时,孩子会开心地尖叫。6个月大时,会朦朦胧胧地发出ma、da的声音。


  8~12个月:宝宝可以很清晰地发出ba、ma、da的声音,大部分宝宝8个月就可以蹦出“baba、mama”的音。10个月开始模仿大人说话,跟小鹦鹉似的,并逐渐学会“拜拜、拍手、会用摇头表达不”等肢体语言。


  12-18个月:宝宝能认识一些日常的东西,能指认家人及常见的东西如水杯、苹果、奶瓶等,可以说叠词或单字,部分宝宝能说4-6个字的句子。


  18-24个月:宝宝可以使用简单的词组,能说30-50个单词,可说4-5个字的句子,能力强的宝宝可以说较长的句子,用语言来表达自己的意愿。


  24~36个月:宝宝可以理解大部分语句,能用4~5个词语组句,能说出自己的名字、年龄和性别,会用“我、你、我们、你们”这些代词。到36个月的时候,宝宝能掌握一些基本语法;语言表达比较清楚,陌生人也可以听懂;会讲简单的故事。


  一般把0-3岁界定为宝宝的语言发展黄金期,是宝宝的语言起步阶段,错过了这个时期或者在这个时期没有恰当引导,宝宝对语言的敏感性就会大大降低。有些家长再给孩子做干预训练时,会遇到孩子不听指令的情况,那么最后给大家分享几个让孩子配合指令的方法,


  第一发指令要面对面。


  很多时候,孩子根本没有注意到你的指令。尤其是,当他在玩喜欢的小汽车的时候,你在他背后,大老远地叫他,他就好像没听到一样。


  正确做法是,


  发指令前,先要和儿童面对面,眼对眼。如果他呼名注视不错的话,就先叫他名字让他注视你,然后发指令。如果他连呼名注视也不行,那么就要手动辅助眼神注意了。


  第二指令陈述句,不要疑问句。


  很多家长喜欢在在指令后面加一个“好不好”之类的疑问句。比如,家长想让孩子把手机还给妈妈,


  她会说:宝贝,把手机给妈妈,好不好?那么,可想而知,通常你得到的答-案是︰不好!!!


  此时,你的指令就失败了!失败原因就在于,你加了“好不好”,问孩子好不好,就是将主动权交给了孩子。如果孩子说了不好,你还硬要把手机拿回来,—定会引发情绪问题。


  所以,谨记︰在必须要执行的指令后面,不要加好不好!! !指令的正确说法是陈述句∶把手机给妈妈。


  第三指令不执行?立即辅助。


  如果你按照第二条方法说了指令,


  你的孩子很可能由于太喜欢手机而不愿意给你。此时,你怎么办?提高八度大声吼叫∶把手机给我!! !不行,这样不对。


  因为长此以往,孩子会学会,只有妈妈吼我我才听。正常说话就可以不听。发指令后,儿童没有反应,


  正确做法是︰立即辅助儿童完成指令。


  比如,妈妈要把手放到孩子手上,帮助儿童将手机放到自己另一只手上。注意,不要直接抢。


  慢慢的,孩子将学会将吧指令和执行连接在一起,即,妈妈说了指令,我要立即执行。


  孩子的成长过程是漫长的,所以家长要调整好自己的心态,积极的面对每一个小状况,当发现孩子语言发育迟缓时一定要采取正确的方法去干预引导,不可打骂责怪孩子,也希望所有的宝宝能够健康成长。


发布于2021年09月26日 14:00 | 评论数(0) 阅读数(70) 我的文章

说话晚该怎么教呢?


  有很多语言发育迟缓的,能开口说话但是认识理解能力很弱,不懂对发说的话,更听不懂指令,这让家庭训练很难进行下去,接下来海氧佳儿的指导老师给大家分享几个提升认知理解能力的训练方法。

  识别大小

  教孩子比较物体的大小,开始可选择形状类似,大小差别显著的物体来练习,如大娃娃与小娃娃,大杯子与小杯子等。

  识别形状

  可用同种颜色的纸板,剪成两套形状不同的图形如圆形、椭圆形,让孩子和家长分别拿一套,教孩子把他手中的圆圈重叠到家长的圆圈上,指给他看,这两个圆圈的形状是一样的"都是圆的。"再让他把圆圈与其它形状的纸板比较,告诉他是不一样的。

  识别颜色

  先从基本的颜色红、黄、蓝、绿进行识别。一次教一种颜色后,教会后再教另外一种。

  或者也可以这样:一开始最简单的训练就是让先理解“相同”的概念,能按照物件的形状或者颜色进行配对、分类(例如:将相同颜色的找出来)。

  然后让找出相同用途的一对物件。比如我们给出示鞋子后,要求能够在其他物件里找出袜子放在一起。

  根据颜色将不同类型的物件作简单的分类。比如将颜色近似的红色球、红色汽车及红色衣服放在一起,或者是让分辨相似的动物、水果或生活用品等。

  理解先后次序

  1、 让按照次序摆放不同形状的积木a) 将积木按照给出的提示平放:由左至右;b) 摆放不同颜色、大小的积木。

  2、 按照指定的次序做出不同的动作a) 吃水果的动作(先洗葡萄、再剥葡萄、再吃葡萄)b) 利用图片提示儿童做动作的先后次序。

  3、 按次序排列图片a) 让指出「最初」、「接着」及「最后」的图片;b) 用讲故事的形式,鼓励说出图片的先后次序。

  关注语言发育迟缓,关注孩子成长问题一起助力孩子成长。


发布于2021年09月22日 14:51 | 评论数(0) 阅读数(73) 我的文章

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