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英语启蒙要趁早 0-6岁这样培养


英语启蒙要趁早 0-6岁这样培养

现在很多家长都希望孩子从小就开始学习英语,为将来的学业和事业争取更强的竞争力,以及更多的机会。毕竟,多学一门语言,就多一个角度看世界,多体会一种人生。

  但很多新手父母又为“什么时候开始启蒙,用什么方法”而烦恼。

  其实,不管是母语,还是第二外语,语言学习都要从娃娃抓起。换一个说法就是,最好在孩子还没有熟悉母语的情况下开始外语启蒙。为什么这么说呢?因为,当孩子熟悉了母语之后,会因为听不懂、不会说,学起来太费劲而非常抵触另外一门语言。所以,家长们可以引导孩子同时期进行中英文的语言训练。不用担心双语产生混淆,孩子懂得自由调用的。但在教导的时候要注意,不要一句中文夹杂一句英文,而是教中文时就只说中文,教英文时就只说英文。

  具体如何进行呢?小编就按年龄阶段来说。

1、0-2岁磨耳朵阶段

  其实从孩子出生,就可以开始英语启蒙了。早期,只需要“磨耳朵”,就是播放一些英语儿歌童谣之类的,父母也可以时不时地和孩子说上几句英语,比如每天的招呼语,身边常见的物品等。等孩子稍大一点了,再配合翻读一些简单的、互动性强的英文图画书。要是觉得自己水平不够口音不准,可以借助一些点读笔或原声音频之类的工具来帮助启蒙。

2、3-4岁预备阶段

  经过初期的声音输入训练之后,孩子应该已经会一些简单常用的词句了,比如跟TA打招呼,会做出相应的反馈。接下来,依然需要固定、持续的英语听读输入,但可选

择稍微复杂一点的书籍和音频。

3、5-6岁扩展阶段

  到了这个年龄段的孩子,英语水平提高了不少,资源的选择范围便更广了。家长需要注意的是,孩子对如何进一步学习可能会有自己主意,所以,最好是顺其自然,以孩子的喜好意愿为主进行引导,切勿强迫。喜欢看书的,就多读绘本,喜欢看原版动画片的,就多看片。甚至,如果孩子不排斥,可以参加一些小型口语培训班,帮助更大。

  最后,小编提醒一下,任何语言的学习,都要经过长期持续的学习和积累,才能运用自如。启蒙应以培养兴趣为主,家长们千万不要操之过急了。


发布于2017年11月07日 16:26 | 评论数(0) 阅读数(89) 我的文章

找到小诀窍 让宝宝爱上学数学


找到小诀窍 让宝宝爱上学数学

  其实数学是伴随我们一生的学科,让宝宝从小就体会到它的普遍性跟重要性可是非常有必要的哦!下面我们将介绍7个小秘诀给各位爸妈,这些方法对提高宝宝的数学智能都十分有帮助哦!

1、每天都要用到数学

  让宝宝知道数学在日常生活中的重要性,以及平时经常要用到数学的知识,您也可以让孩子参与进来,例如当您付账单时,让他计算一下找回的零钱,金额是否正确;当您准备买新家具时,让孩子帮着测量房间的面积是否合适;或是去超市购物时,可以让孩子核对一下购物单和所购商品数目是否相符。

2、拓展数学的界限

  您要让孩子了解,数学并不单单都是关于数字,这门学科还包括以下几方面: 明确物体的形状,如询问孩子:“你看,图画上的帆船有多少个三角形啊?” 注意到循环的模式,如问孩子:“图画上先是有一个红圆圈,然后是蓝圆圈,再然后又是红圆圈,接下来应该是什么呢?” 对事物做出比较:例如“这双鞋子是不是比那双要大一些呢?”

  在早期开发孩子的数学技能,对于他将来能快速学习和掌握几何学以及更为复杂深奥的数字概念有极大的帮助。

3、经常向孩子提问

  您要善于抓住时机,教育孩子多开动脑筋做算术。例如,当孩子要求您买一些小甜饼时,您就可以趁机提问题:“你看,我买了四盒小甜饼,如果你和朋友每人吃了1盒,那么还能剩下几盒呢?”

  鼓励孩子自己得出答案,每次回答是否正确不是特别重要,重要的是孩子一步一步学习计算的过程。当然,当孩子得出正确的答案时,您要给予鼓励,如果孩子得意地回答说还剩2盒,那么您最好把余下的2盒也给孩子,让他感觉到做对题目时的成就感。

4、给孩子一个计算器

  孩子一般都喜欢小电子产品,如闹钟、手表等等。您在孩子能够数数时,就可以买一个计算器给他,当他用计算器来做加减乘除的游戏,可以提高他对学习数字基本运算的兴趣。

  同时告诉他,计算器是将来上学会经常用到的小工具。虽然孩子还小,不能理解计算器运行的原理,但是,这个小玩意对提升孩子学算术的兴趣是大有帮助的。

5、一场数字之旅

  当您带着孩子逛街、远足或外出旅行,让宝宝看着道路的标示牌、店铺的招牌和广告牌,看见了数字就大声地读出来。这样一来,孩子在进入幼儿园之前就能够有数字的概念。

6、厨房里的数学题

  您可以拿一本儿童菜谱,让孩子挑一道喜欢的点心或菜式,由您给他做。然后,您可以要求他负责准备原料。给孩子标有刻度的量杯、小碗和调羹,让他准备10毫升的水、4碗面粉或2勺糖,如果孩子不了解计量单位,您可以简单告诉他,看着量杯上的数字,学着计算合适的分量。

7、问候电话

  在一些节假日里,您可以列出一张朋友和亲戚的电话单子,依次给他们打个问候电话。您可以拿着念号码,由孩子拨通电话。当然,您也可以和孩子换一下分工,由孩子大声地念出纸上的电话号码,您负责拨电话。或者您可以在平时多注意,让他记住家里的电话和爷爷奶奶家的电话,训练孩子记忆不规则的数字组合。


发布于2017年11月06日 16:53 | 评论数(0) 阅读数(46) 我的文章

3-7岁孩子性格小测试


3-7岁孩子性格小测试

想不想清楚知道孩子的性格偏向呢?下面的小测试,适合3—7岁的孩子的性格倾向性测量表,一共30个题目。

感觉题目分明可以让孩子逐一回答,如果提问的内容符合自己的情况,就答“是”;如果不符合就答“否”;如果你不能确定,可以答“O”。

如果孩子理解这些问题有难度,父母可以根据对孩子的了解,代为回答。

1.受到表扬后你会更努力学习。

2.你看儿童书较慢,而且总是想完全看懂。

3.你常怀疑别人。

4.你喜欢幻想。

5.你从不考虑将来的事情。

6.你讨厌做作业时有人在旁边看着。

7.你喜欢经常去新鲜的地方。

8.你常常想以前的事。

9.不开心时,你总是一味生气,控制不了。

10.你经常自己想心事。

11.花压岁钱的时候你从来不仔细考虑。

12.你总是很小心。

13.你肚子里藏不住话,总想对人说出来。

14.你很想知道别人怎么说你。

15.你学习没有计划。

16.你过马路很当心。

17.你不怕麻烦的事情。

18.如果有噪声,你总是无法静下心来学习。

19.和别人在一起时,你的话总比别人多。

20.你从不相信陌生人。

21.你的服装不太整洁。

22.你不爱说话。

23.你很快就能熟悉一个新环境。

24.你很注意其他小朋友的学习成绩。

25.遇到不懂的问题你就会去问别人。

26.你同陌生人说话很难为情。

27.你的情绪很容易波动,一会儿高兴,一会儿又不高兴。

28.你不敢在众人面前大声讲故事。

29.你更喜欢做手工,不喜欢学数学。

30.遭到失败后或者被老师批评后,你总是不能忘记。

计分:

题号为奇数的题目,每答一个“是”计2分,每答一个“否”计1分,每答一个“O”计0分;题号为偶数的题目,每答一个“是”计2分,每答一个“否”计1分,每答一个“O”计0分。最后将各题的分数相加,其和为孩子的性格倾向指数。

标准:内向型0~11分;偏内向型12~23;中间混合型24~35;偏外向型36~47;外向型48~60分。

 

测试性格外向:

具有较高的反应性和主动性。脾气暴躁、不稳重、好挑衅,但态度直率、精力旺盛。能以极大的热情工作,并克服前进道路上的障碍,但有时会表现出缺乏耐心。当困难太大而需要特别努力时,有时显得意志消沉,心灰意懒。他们可塑性差,但兴趣较稳定。

 

测试性格偏外向:

会对一切吸引他注意的东西,作出主动的、兴致勃勃的反应。行动敏捷,有高度的可塑性。容易适应新环境,善于结交新朋友。易动感情,姿态活泼、表情生动,言语具有表达力和感染力。精力充沛、坚定、有毅力。但在平凡和持久的工作中,热情易消退,表现出萎靡不振。

 

测试性格中间型:

性格既不内向,也不外向,这在术语中属于中间型性格。兼具内向和外向两种特征的性格,既不特别偏于情感也不特别偏于理智,是中庸的性格。

 

测试性格偏内向:

不易动感情,也不易外露,态度持重、交际适度,对自己的行为有自制力。心理反应缓慢,遇事不慌不忙。可塑性差,不灵活但能有条理、冷静持久地工作。因循守旧,缺乏创新精神。性格一般表现为内向,对外界的影响很少作出反应。

 

测试性格内向:

具有较高的感受性和较低的敏感性,他们的心理速度缓慢,动作迟钝,说话慢慢吞吞。多愁善感,易动情感,但表现微弱而持久。不善于与人交往,在困难面前优柔寡断,在危险面前表现出恐惧和畏缩,在受挫折以后常心神不安,不能迅速地转向新的工作,主动性较差。不能把事情坚持到底。富于想象,比较聪明,对力所能及的事情表现出较大的韧性,并克服重重困难。

 

其实性格无关好坏,所以妈妈也不用太在意哦;而了解孩子的性格,能更好地发掘孩子的发展方向而已,才是正确的教育方法哦。

 

 

 

 

 

 

 

 


发布于2017年11月02日 17:10 | 评论数(0) 阅读数(49) 我的文章

5-7岁阅读障碍症状


5-7岁阅读障碍症状

阅读障碍的小朋友一般会在学龄期(5-7岁)被发现和确诊。注意力学习能力提升网提醒家长,其实早在2-4岁就已经表现出由于视觉功能引发的学习困难了。有一部分儿童会混合视觉问题,因此要及早发现孩子是否有以下问题:

 

汉字辨识困难:死活记不住汉字,尤其是带偏旁部首或者左右结构的,无法将两部分合并成一个。相似字形易混淆。记忆及再认困难。

 

文字书写困难:无法把字写在田字格中间,要么极小要么极大要么歪七扭八要么左右分家。且左右结构经常会写反,竖弯钩竖钩的方向也会弄反。

 

文章阅读困难:丢字落字,阅读串行、阅读不流畅、阅读完了不知道意思等

 

数字辨识困难:6、9不分,无法识别12和21等数字。无法在整体中识别部分的数量等。无法完成应用题(主要是读不懂题)等。

 

还有一部分孩子会有书写障碍,也是最常见的一种学习障碍,是一种因手写字产生的对学习的不利现象,书写障碍者通常还是可以写字,但是缺乏某些精细动作技巧。如果家长不清楚孩子是不是阅读障碍,不清楚孩子具体问题出现在哪里。建议到专业机构进行科学的测评。


发布于2017年11月01日 15:18 | 评论数(0) 阅读数(97) 我的文章

有一种恶劣教养,叫“不会分享就不是好孩子”


分享应该是一件快乐的事情,被强迫的事情都不会让人感到快乐。我们应该鼓励孩子分享自己的东西,但是不会强迫他们“分享”。而由她们自己决定要不要和对方分享自己的东西。

家小区里有一个儿童活动区,常常带着儿子在这个地方玩。有一天,儿子带了三个玩具车到楼下玩。玩着玩着一个小男孩走上前,把一辆摆在地上的车拿起来了。

这个小男孩也常被大人带到这里来玩所以也算是认识。但是儿子似乎不想和他一起玩,就走上前去把玩具车抢了回来,又摆在地上。这个小孩走过来,又把玩具车拿起来,说了一句:借给我玩一下嘛。

儿子很不开心地说:不,我都要玩的。这时,小男孩的妈妈也过来了,对他们说:你们一起玩嘛,玩具要一起玩才好玩。那个小男孩发现自己妈妈也在“支援”自己,似乎更加理直气壮了。

看到儿子满脸委屈和不情愿,就说了一句:他现在还不想和你玩,想自己玩,下次再和你玩好不好?

小男孩的妈妈听了以后很不高兴,也不知道是对我还是对他儿子说:我们有玩具都是带出来和别的小朋友一起玩的,小朋友要学会分享,会分享才是好孩子。我有点尴尬,劝儿子和小男孩一起玩,可儿子越发倔强了——说什么也不肯。

对儿子说:刚才外婆说给你的水果洗好了,我们回去吃水果吧。下次再把车带出来玩。这样才从那个小孩手里把玩具拿回来。

但是小男孩的妈妈很不高兴,之后在楼下见到也不再和他们打招呼,似乎也不许孩子再和他家孩子玩。

一定要“分享“才是好孩子?

我们每个人都会有自己喜欢的东西,可这些东西,我们未必想和别人分享,也不一定要去分享。成年人如此,孩子也是如此。

分享本来是一种美德,但是所有的美德都应该有一个前提,就是自愿。我觉得父母如果没有注意到这个前提,很容易误会自己孩子不好,不友善。其实不是,他们只是比成人更能直接表达自己感受而已。

如果孩子自愿分享,在分享的过程中他感到快乐,分享的后果是他满意的,他自然而然就会形成“分享”的美德。但如果他每一次“分享”都是被迫,甚至被人用「 不分享就不是好孩子 」之类的言语勒索、绑架。他不仅体会不到分享的乐趣和好处,还只能忍受别人一次次的道德绑架,渐渐不敢为自己的“权利”出声。

当父母想要教给孩子“分享”这种行为时,要用引导的方式,而不是强迫。属于孩子的东西,分享不分享,决定权在孩子手上。


发布于2017年10月31日 17:33 | 评论数(0) 阅读数(88) 我的文章

传统的中国父母与典型的外国式父母,你更倾向于哪一个?


传统的中国父母与典型的外国式父母,你更倾向于哪一个?每个父母教育孩子的方式不一样,下面主要简单来说说传统的中国父母与典型的外国式父母的区别吧。

 案例一 傍晚,雨哗啦啦开始下,这位爸爸下班顺便去接刚放学的儿子,但是两人只有一把伞,而且这把伞是单人伞。 雨中的这位爸爸,西装革履的走在儿子旁边,左手提着公文包,右手撑着伞,但是由于伞撑开的面积有限,而且雨下的有点大,大部分伞遮挡的都是孩子以及孩子背着的书包,爸爸的背部已经湿透,但伞依然倾斜着。 这位爸爸,在下雨时以防孩子淋湿感冒,当爸的本能让他将伞倾斜,即使自己被淋成落汤鸡也毫无怨言,这就是传统的中国父母。愿意为孩子付出一切。 但往往被父母无私的爱围绕着长大的孩子,经历风雨磨砺时也最脆弱。因为父母已经为他安排一切,一切危险与风雨都有父母为他遮挡,他就像长在大树下的小树苗,享受着大树的庇护,但也缺少阳光风雨的照耀与侵袭。

 案例二 正中午,小雨淋淋沥沥的飘洒着,一位妈妈去接刚放学的儿子走在回家的路上。学校离家并不太远,雨下的也很小,但不知何时会下大,这位妈妈将儿子的小书包拿在手里,撑着小伞迈着步子走在前面走。 并没有给儿子打伞的想法,儿子轻快的跑在后面,没几分钟就看到了小区的大门,然后就看到妈妈轻吁一口气:幸亏没下大。这位妈妈在下雨时,并没有将伞给儿子打,而是选择将东西都拿着,自己打伞,让儿子自己经历这小小的风雨,这就是典型的外国式父母。习惯让孩子独立自主。 通常这类孩子从小经历的风雨、挫折很多,且大部分是家长给他制造的,在成长过程中习惯磨砺与小小的摧残,但也是这种锻炼,长大后不论是逆境还是顺境他都能够游刃有余。

这两种父母,你是哪一个呢?


发布于2017年10月27日 10:41 | 评论数(0) 阅读数(90) 我的文章

放学后别催孩子写作业,先花20分钟做这件事,孩子成绩暴增


放学后别催孩子写作业,先花20分钟做这件事,孩子成绩暴增

 

曾经看过这样一个故事:

在一列开往北京方向的火车上,我的邻座是一位两个大学生的父亲,这位父亲骄傲地告诉我,他的女儿三年前上的清华,儿子今年上了北大。我问这位农民父亲,“您把两个孩子都送进了大学,请问有没有什么绝招啊?”农民父亲的回答出人意料,“我这人没什么文化,其实也没啥绝招──我只不过是让孩子教我罢了!”原来,这位农民父亲小时候家穷没什么文化,但他又不能由着孩子瞎混,于是就想出一个办法:每天等孩子放学回家,他就让孩子把学校老师讲的内容跟自己讲一遍;孩子做作业,他自己也跟着在旁边读读孩子的课本,弄不懂的地方就问孩子,如果孩子也弄不懂,就让孩子第二天去问老师。这样一来,孩子既当学生又当“先生”,学习的劲头就甭提多大了!哪怕是别人的孩子在外面玩的热火朝天,他家的孩子也不为所动,就这样孩子的学习成绩从小学到高中一路攀升……

 

很多父母听到这里可能会说:每天下班回来家里还有一堆事要忙呢,我哪有时间听孩子再讲一遍啊!再说了,有那个时间,还不如让孩子早点做作业呢。其实就是这样的想法,才拉开了孩子之间的差距。孩子放学回家后的20分钟内,先别急着催孩子写作业,做好下面这3件事,孩子成绩稳步提高。

 

1.让孩子当老师,主动学习

 

很多父母一回到家,看到孩子第一句话就是:“作业写完了吗?没写完赶紧去写!”殊不知,这句话带给孩子的心理暗示可能是:“难道你们只关心我的作业吗?”

 

而优秀父母,就认真倾听孩子讲述他在学校学到的东西,让孩子来当老师。孩子在当老师的过程中,会自然地把当天学到的内容重新在脑海中过一遍,既加深了印象,也能很好地梳理下知识点,为一会儿做作业打下了很好的基础。重点是,孩子通过“当老师”,可以获得学习的成就感,充分感受到学习的乐趣,最终产生主动学习的动力。

 

当孩子开始懂得主动学习时,他的比较对象就不再是别人,而是他自己。每当他进步一点点时,都会获得足够的成就感,然后再由成就感产生更大的动力去学习,由此形成一个良性循环,使孩子能够不断进步,越来越好。

 

不需要父母每天在孩子耳边唠叨学习有多么多么重要,你只有好好学习才能怎么怎么样。不用父母唠叨,孩子自己就想要学习更多的知识。这,则是最佳的学习境界。因为自身能从学习新知中感受到乐趣而学习!让孩子“当老师”,就是把学习的主动权交给孩子,让孩子爱上学习。

 

2.先写作业?先吃饭?顺序很重要

 

由于经过了一下午的学习,孩子中午储备的能量已经快被消耗殆尽,所以很多孩子一进家门就喊着饿。这样的状态是很难学习的。可是,如果先让孩子吃完晚饭再去写作业的话,效率又会降低,因为人在吃完饭以后会变得懒洋洋的。

 

所以,到底该先写作业还是先吃饭?有专家建议说,孩子写作业在晚饭前进行最好。家长可以在孩子回来时,先准备一些水果,让孩子先补充一点能量后,再去写作业。等作业写了一会儿后,再让孩子休息一下,然后,在孩子休息的这段时间内,家长再去准备晚饭。需要注意的是,最好不要在孩子做作业的时候准备晚饭,因为孩子闻到饭菜的香味时,很难再集中注意力在学习上。

 

如果做不到晚饭前做作业,那就让孩子在吃晚饭后多休息一会儿再做作业。

 

3.孩子学习时,家长最好这样做

 

上面的故事中,那位农民父亲是一边陪着孩子写作业,一边翻看孩子的课本。遇到不懂的地方,就问孩子,如果孩子也不懂,就让孩子第二天去问老师。在这个过程中,父亲一直向孩子传达的一个理念就是:我也在学习,不论多大年纪,都要有一颗想要学习的心。无形之中,就给孩子做了一个很好的榜样。而且,向孩子问问题,既能满足孩子的成就感,还能帮助孩子查漏补缺,发现学习盲点。这是一个很好的习惯。

 

当面对孩子的各种学习状况时,我希望家长能够做到:

 

尽量给孩子营造一个浓厚的学习氛围,不要一边看电视或玩手机,一边监督孩子写作业,你都没有给孩子做个学习的榜样,孩子又怎么会听话?当孩子玩不够不想写作业时,你一个劲儿的催促一点用都没有。不如把决定权交给孩子,跟孩子商量还可以再玩多长时间,过了这个时间后,孩子就要去写作业。由孩子自己做的决定,他会去遵守的,毕竟孩子也是要面子的,只是不太喜欢被命令。

 

一个人的成功与否,大多体现在细节之处,教育亦如此。你和其他家长在教育上的差别,往往是由孩子放学回家后的那20分钟决定的,家长一定要好好利用哦~


发布于2017年10月25日 17:42 | 评论数(0) 阅读数(53) 我的文章

蜗牛的力气大着呢


蜗牛的力气大着呢

小朋友们看见过蜗牛负重爬高的情景吗?如果你有兴趣的话,可以做这样一个小实验:把蜗牛放在竖着的铅笔上,在蜗牛的贝壳上挂上一把金属的钥匙,这时你会看到:拖着钥匙的蜗牛会继续往上爬。由此可见蜗牛的力气是很大的。那么,蜗牛的力气到底有多大呢?

我们来做个实验:先称出三只大小不等的蜗牛的重量,给它们编上“1”,“2”,“3”,的号码。然后用线拴住砝码,把线的另一端分别连在不同的蜗牛的贝壳上。当每只蜗牛在平放的玻璃上移动时,陆续增加砝码的重量,直至每只蜗牛不能移动为止,这时记录下不同蜗牛所系砝码的重量。按照上述实验方法,再做一个类似的实验,这次是让蜗牛在竖直的木板上向上爬行,也是陆续增加砝码的重量,直至蜗牛从木板上掉下来为止。把不同蜗牛所系的砝码重量记录下来。通过实验发现,蜗牛爬行时负重的重量可以是自身重量的4~15倍。

为什么蜗牛可以拉动比自己重几倍的物体呢?小编赶紧去查找资料,原来是:蜗牛的腹足呈块状,扁平,腹足的肌肉发达,足上还能分泌有吸附的粘液,爬行时,接触玻璃或木板的足的表面肌肉牢牢得吸附住玻璃或木板,然后,足的表面内通过里层肌肉的收缩移动,推动整个身体向前爬行。可见,这正是蜗牛的这种与众不同的爬行方法,使它能拖动重物前进。

实验还告诉我们,本身重量越小的蜗牛,相对的负重量反而越大。原来这么简单的实验,包含着这么深奥的道理呢。

 


发布于2017年10月23日 17:03 | 评论数(0) 阅读数(121) 我的文章

不要纵容孩子这4个毛病,越长大越难改掉!!!


不要纵容孩子这4个毛病,越长大越难改掉!!!

如果我们总是觉得“孩子还小,长大就好了”,从而忽略了对行为习惯的培养,那等孩子长大了,习惯、性格几乎不可能有太大的改变了。 孩子年龄小、不懂事,不代表可以被无限纵容。相反,越是年龄小的孩子,越需要家长的引导和教育,让他明白分寸和礼仪! 一个有规有矩、言行得体的孩子,走到哪里都受欢迎,将来的工作、生活能左右逢源;而一个邋里邋遢、自私任性的孩子,即便成绩再好,将来的路也会屡屡碰壁,走不远。 下面这4个坏毛病,越长大越难改,一定要从孩子小的时候注意纠正: 1.未经允许,乱翻别人东西 被亲戚家小孩子乱翻抽屉、床头柜,这种既尴尬又气愤的事情,估计很多人都经历过。虽然很想上去抽两巴掌,但是碍于情面,还要违心地笑笑:“没事嘛,小孩子都这样!” 其实,小孩子的很多行为表现就跟小猫小狗一样,特别好奇,喜欢探索那些隐秘的犄角旮旯,比如翻翻柜子、钻钻床底。 但是,孩子毕竟是人,而不是猫狗畜生。3岁前在别人家乱翻、乱动尚可理解,可是3岁后还这样,那只能说明家庭教育中严重缺乏“界限感”,不知道区分“我的”、“你的”。 一个没有界限感的孩子,在幼儿园、小学很容易跟其他小朋友打架,因为他总觉得自己最好、所有东西都应该是自己的。 这样的孩子即便上了大学,跟舍友的关系也会很糟糕,因为他可能乱动别人东西、半夜听歌不带耳机、自己脏袜子随地扔…… 所以,一定要从小让孩子知道一条做人的基本素养:别人想动你的东西时,你如果不同意,可以说“不”;但是,你动别人东西时,一定要询问一下别人同不同意。 2.宅在家里 有些孩子可能会因为性格、脾气等原因,不太爱出门,总是闷在家里看电视、玩手机、看小说。 但是,对正处于生长发育阶段的孩子来说,总是“宅”在家里,首先带来的问题就是活动量不足,肌肉、骨骼得不到良好锻炼的话,免疫力肯定也跟不上,爱生病。 其次,总“宅”在家里的孩子,也容易养成吃零食的习惯,再加上活动量就不足,就特别容易发胖。 同时,太“宅”、太封闭的孩子,跟外界交流不足,精神状态也会不好,整天一副懒懒散散、萎靡不振的样子。 所以,父母们不要再认为孩子不爱出门就是“老实”“省心”了,放学后、周末里多带孩子出去逛逛,多鼓励孩子跟其他孩子玩耍,不论对身体还是精神状态都是很有好处的。 3.生活邋遢,做事拖延 孩子养成坏习惯,非常容易,什么都不做、什么都不要求自己,自然就会变得懒懒散散;但是好习惯的保持,却很不容易,需要付出很多的自我克制、自我约束。 而且,一旦孩子养成了邋遢、拖延这样的生活习惯,不及时纠正的话真的太难改变了,甚至会伴随终身。 有机会的话,你可以到大学宿舍区逛逛,总能看到有些大学生的被子脏得乌黑发亮,阳台上扔满了臭袜子,饮料瓶子乱七八糟堆满整个阳台…… 这样的学生将来能把事业、家庭都打理好?我不信! 所以,趁着孩子还小,一定要有意识地培养他的勤快、自理能力,比如自己收拾整理玩具,自己收拾书桌,适当分担点家务。 4.对老人粗鲁 前几天还在小区碰见一个小男孩,也就四、五岁的样子,正让奶奶替他举着手机看动画片。 奶奶本来就不会鼓捣这些电子产品,结果一不小心碰到了屏幕,把动画片关掉了。小男孩立马就不干了,转身就对着奶奶又哭又挠,小巴掌不断地拍在奶奶脖子上、脸上。 其实,小男孩的妈妈也在旁边,但她并没有对孩子这种无礼、任性的行为做出什么教育,只是用讨好的语气说:“别哭了别哭了,妈妈再给你打开。” 或许在这位年轻妈妈眼里,孩子的行为正好帮自己“教训”了婆婆,反正早就看不顺眼。但是她可能没意识到,一个对奶奶动手的孩子,既没有长幼礼节,更缺少一颗感恩的心。 今天孩子跟老人动手、耍脾气的时候,你不教育,那等你自己垂垂老矣的时候,你确定这种德性的孩子能善待你吗?


发布于2017年10月20日 17:28 | 评论数(0) 阅读数(59) 我的文章

兴趣班应不应该给孩子报,看完这些您就懂了


兴趣班应不应该给孩子报,看完这些您就懂了

现在很多家长都有一种困惑:孩子真的需要报兴趣班吗?的确,如今是崇尚自由发展的时代,旅游、出国等代替了去假期的学习班,很多孩子都感到很快乐。其实在兴趣班学习也可以是快乐的。好奇和求知一直是孩子的天性所以报不报兴趣班本身并不是问题,关键是家长如何看待兴趣班,抱着怎样的心态让孩子学习。

1、“兴趣班”故名思义,必须是孩子真正感兴趣的。

“兴趣第一”,有的家长说,给孩子报了名就必须坚持。毅力是学习才艺必不可少的,但坚持的最大动力却是兴趣。所以在为孩子选择兴趣班的时候一定要考虑孩子是否真的感兴趣。

2、爱学习是孩子的天性,而呵护学习兴趣是父母的使命。

事实上,儿童是天生的学习者,天生就有持续不断地学习和吸收新事物的能力和兴趣。学习,对他们而言,是一种很自然的方式。他们可以通过观察照料者的养育过程来学习。而这种学习的热情在自由的环境中得以保护,会一直持续下去。当敏感期到来时,绘画、音乐、艺术、语言、算数等学习热情会以排山倒海之势来袭。

之所以有些孩子会对学习失去兴趣,多半是因为天性在成长过程中被压抑了。

比如过早的让孩子学习超过认知能力的技能和知识也会打击孩子的自信心,扼杀学习兴趣。相反的,家长如果多暗示孩子,他很喜欢某样技能,做的也非常好,孩子就更容易产生兴趣。

3、给孩子报名兴趣班之前,家长应多了解儿童成长的发展规律和培训机构的教育理念。切不可盲从。

给孩子报名培训班之前,先想清楚如何为孩子选择适合的培训班。这里所指的是家长对于儿童教育知识的累积和对培训机构的了解程度。家长应该通过试听以及与老师交流,了解培训学校的教学理念,尽量选择学习环境宽松、自由的培训学校。

4、家长让孩子学习才艺的目的会直接影响学习效果和兴趣。

家长让孩子学习才艺,应该是基于他自身对这些才艺浓厚的兴趣,同时也为了让他的人生多一个乐趣,成为一个健康而有趣的人。兴趣就像我们生命中的一位老朋友,无论在我们人生得意还是低谷之时,兴趣爱好都像一位忠实的朋友一样陪伴在我们的身旁如果将孩子的才艺做为攀比的资本了,孩子和家长都将变得浮躁,最终我们就会迷失方向,失去心中最诚挚的一份守护,半途而废也就在所难免了。

5、当孩子在学习过程中想放弃时,家长的态度要平和淡定。

学习过程中,孩子的兴趣有可能转移,或出现倦怠期。这都很正常,因为随着心智的发展,孩子的兴趣爱好会发生变化。家长应怀着顺其自然的心态,平和的对待孩子的才艺学习。这时孩子需要时间自我调整。可以和孩子讲如果你想玩,这几周我们就不去了。过一段时间,你想去的时候告诉妈妈,一定带你去。如果他真的不感兴趣了,强求又有什么意义呢?很多闹着要放弃的孩子,在真的被允许放弃之后,并不一定会感到如释重负的快乐,也有可能会感到若有所失,在完全不触碰后反倒能有更真实、更深的思考和感受。我们应该给他时间去感受和思考内心最真实的想法。他需要时间思考自己需要什么,而不是按照家长的意愿去生活和学习。

总之,孩子的天性就是积极追求的,他们会努力向上生长。家长在尊重孩子的同时,也要加以引导。没必要把“兴趣班”看的那么与众不同,他其实就是由更专业的人来教育孩子,分享知识,而已。

 


发布于2017年10月20日 17:20 | 评论数(0) 阅读数(142) 我的文章

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