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书有了,阅读角也有了,孩子还是不爱看书?


书和阅读角都有了,孩子为啥还不爱看书?


从逻辑上讲,有了书,有了阅读角,能帮助孩子爱上阅读,能增加孩子爱上阅读的可能性,但不一定就能让孩子爱上阅读。

书有了,书的内容怎么样,孩子喜欢不喜欢,也很重要。

满目都是孩子不想看的书,孩子当然就不会看书。

但这并不能说明孩子不爱看书,只是孩子没有找到爱看的那本书

阅读角也有了,但阅读角是否合理,是否符合孩子的需求,这也需要评估。

书和阅读角,毕竟都是硬件环境,除了硬件环境,还要考虑软件环境的因素。

如果家长看电视,孩子必然更受到电视吸引,视频比纸质信息更能吸引孩子的注意力。

除此之外,还要考虑阅读的方式方法

有的家长在阅读后会强制要求孩子复述,或者回答问题,或者写读后感。

有这些任务在,孩子在阅读里感受到的是压力,而不是乐趣。

在孩子眼里,书跟玩具都能带来轻松、快乐的感觉,孩子并没有分别心,孩子是不会拒绝一本好看的图画书的

我们做好环境、选书、共读这几部分,我想在大概率层面,孩子会爱上阅读的。

这些点,我在《十大误区》里都讲到,建议你听一听。


当然,如果您的疑问仍然没有得到解答,可以留言给我们,说不定您的疑问就是书香盒子儿童阅读下一个重点研究课题!

原文:https://www.shuxianghezi.com

发布于2019年06月12日 16:15 | 评论数(0) 阅读数(161) 我的文章

自主阅读,父母应该做好这几件事|宇红答疑亲子阅读


近日,宇红老师针对课程《亲子阅读的十大误区》进行了一次直播答疑!

好记性不如烂笔头,今天小编为大家放送第五个问题,没有赶上直播的妈妈们可以关注一下。

四岁多的孩子自主阅读应该是什么样的状态

“自主阅读”时会涉及到两层含义,一个是主动阅读,一个是独立阅读。

从主动性来看,四岁孩子可以主动开始阅读活动,主动挑选内容让妈妈讲,甚至会要求先后顺序。

从独立性来看,四岁孩子可以独立进行图画阅读,单次独立阅读的时间10-60分钟。

从独立阅读和亲子共读的比例上看,四岁孩子独立阅读的比例可以达到60%。

从内容上来说,一本新书,通常孩子会先独立阅读,就是大致浏览一下。然后会让妈妈讲,这时候孩子会了解到书的主体内容,可能会讲上2-5遍。接下来孩子就可以进行反复的独立阅读了。

这时候的独立阅读,要从三个方同考虑。一是亲子关系,二是阅读兴趣,三是阅读能力。

如果亲子关系好,陪伴时间够,那么孩子不需要用亲子阅读的方式来占有妈妈的时间。如果相反,孩子即使不需要妈妈读也想让妈妈来读,因为至少在阅读时妈妈是专心陪伴的。

如果亲子关系具备基础,孩子只要有阅读兴趣,就会进行独立阅读。

独立阅读的内容和时间,是跟阅读能力有关的,对学龄前儿童来说就是读图能力。

读图能力强,孩子读着就不累,就能读懂更多信息,就能挖掘出书里藏着的有趣的宝藏,就更加愿意读。

如果阅读能力不够,会有独立阅读行为,但阅读时间不会长,因为孩子会感觉累。

所以,独立阅读不能强求,首先把亲子陪伴做好,把书选好孩子就会有阅读兴趣,阅读能力慢慢提高。

当然,如果您的疑问仍然没有得到解答,可以留言给我们,说不定您的疑问就是书香盒子儿童阅读下一个重点研究课题!

用妈妈心让孩子爱上阅读,解决妈妈的困扰是书香一直以来在做的事情!

原文:https://www.shuxianghezi.com

发布于2019年06月02日 10:04 | 评论数(0) 阅读数(152) 我的文章

孩子3岁,2+的书还能买吗?年龄划分临界点外,如何选书?


近日,宇红老师在喜马拉雅FM针对课程《亲子阅读的十大误区》进行了一次直播答疑,又是满满的干货!

孩子3岁,2+的书还能买吗?年龄划分临界点外,如何选书?


好记性不如烂笔头,今天小编为大家放送第三个问题,没有赶上直播的妈妈们可以关注一下。

孩子3岁,2+的书还能买吗?年龄划分临界点外,如何选书?

宇红老师说

宇红答疑之3岁还能买2+的书吗来自书香盒子儿童阅读

孩子3岁,2+的书还能买吗?年龄划分临界点外,如何选书?


这位妈妈提到4个问题,一是绘本挺多的,听课后发现还是有很多缺失。

二是3岁半的孩子,2+绘本还要不要再买?

三是3岁半要不要买4+绘本?

四是3岁要不要买图少字多的书?

第一个问题家里书有不少,但听课后发现仍有缺失

我国引进的绘本量非常之大,即使绘本馆有三五千册绘本也一样不全面。

选书课是用这些书举例,讲分类选书的思维,如果您觉得整个一类书家里都缺失,那是需要补充的。

如果这类书家里很多,只是没有课程里提到的那几本,那就不一定要补充,可以根据喜好来决定要不要再买。

关于年龄与选书之间的问题

在对绘本做分龄标注时,会标注适读年龄下限,而不标上限。比如2+代表 2岁及2岁以上适读,3+代表3岁及3岁以上适读。因为大人也可以读绘本,标上限意义不大。

3岁半的孩子,当然可以读2+绘本,能不能读4+绘本要根据具体情况看了。

孩子的阅读量大,看4+甚至5+的绘本从阅读能力上来说都是可以的,但是还要看内容的匹配度。

科普类的书,跟兴趣相关的成份多一些,跟年龄的相关的少一些,只要孩子感兴趣,孩子甚至可以为了看懂一本书学会查字典。

心理成长相关的书,那就不用跃龄看,也不需要这样,适龄是最好的,孩子正关注时看相关的内容是最合适的。

关于字多字少

学龄前的孩子,更多考虑图的复杂度,因为孩子是以读图为主的,图的大小和复杂度,要与孩子的读图能力符合。等到小学一年级,开始独立阅读文字内容时,再考虑文字量的多少。心让孩子爱上阅读,解决妈妈的困扰是书香一直以来在做的事情!

发布于2019年05月19日 10:37 | 评论数(0) 阅读数(109) 我的文章

超龄绘本能给孩子看吗?揭秘类绘本应该怎样讲读?


近日,宇红老师在喜马拉雅FM针对课程《亲子阅读的十大误区》进行了一次直播答疑,又是满满的干货!

超龄绘本能给孩子看吗?揭秘类绘本应该怎样讲读?


好记性不如烂笔头,今天小编为大家放送第二个问题,没有赶上直播的妈妈们可以关注一下。

超龄的书,一定不能给孩子看吗?

超龄绘本能给孩子看吗?揭秘类绘本应该怎样讲读?


在买书之前,有适龄选书的思维,能帮助我们选到更适合孩子当前阅读的书。

但是,已经买回来的书,是否阅读,除了一些超龄会有副作用的书之外,主要看孩子的选择。

孩子以看图为主,所以我们认为超龄的书,孩子并没有这个分别心,只要感兴趣会照看不误。孩子只会看自己关注的部分,就是会用自己的视觉选择将这个书变成适合自己年龄的内容。

亲子阅读时,如果遇到超龄的书,讲着费劲,也可以向孩子学习,透过自己的选择将其调整为适合孩子的内容。比如,可以略讲,可以讲孩子关注的部分,可以拆解到多次等等

宇红答疑

宇红老师的解答中还对揭秘类绘本怎么读给出了建议:

揭秘系列是翻翻书形式的轻科普书,信息点很多,而且没有一个故事脉络,孩子刚拿到一本翻翻书时,会进入游戏模式,好奇的寻找哪里能翻开,翻开后扫一眼,甚至都不细看,就会去寻找下一个能翻开的点了。

这个时候可以先不讲,陪着孩子一起翻,当个陪伴者或者观众,孩子就很开心了。

等这个新鲜劲过去,再讲,孩子翻到哪里讲到哪里。如果内容文字长,孩子没等讲完就到下一个,那您就跟着换就行。

发布于2019年05月13日 15:49 | 评论数(0) 阅读数(64) 我的文章

孩子偏爱一本书,总是重复看,我该打断吗?|宇红答疑亲子阅读


近日,宇红老师在喜马拉雅FM针对课程《亲子阅读的十大误区》进行了一次直播答疑,又是满满的干货!


好记性不如烂笔头,今天小编为大家放送第一个问题,没有赶上直播的妈妈们可以关注一下。

同一本书,重复看到腻为止吗?

宇红老师说

宇红答疑之反复读一本书的问题来自书香盒子儿童阅读


孩子是在反复看反复听,并不是完全的重复。

我们之所以认为一本书读一遍就明白了,是因为我们的大脑自动过滤掉不重要信息,对关键信息做了总结,我们就以为懂了明白了,不需要再看了。所以我们特别不理解孩子多次阅读到底在读什么。

那些被我们轻易就过滤掉的信息,孩子是不会错过的,也许还偏巧是孩子觉得非常好玩的部分。

不管读哪本书,只要是引动了兴趣、激发了思考、训练了思维、建立了关联、丰富了自己的体系,都是价值。

深入读一本书,比草草读十本书,激发的思考会更有广度和深度,建立更多更细致的信息关联。浅读多册反复是重复,是思维层面同一水平的重复。

当我们懂了这个道理,就不会再那么关注一本书读了几遍。

如果我们不知道,做为支持者,我们可以选择尊重和信任孩子的选择。

发布于2019年05月10日 19:13 | 评论数(0) 阅读数(131) 我的文章

岁月静好,看闲庭花开花落,什么是你“向往的生活”?


综艺节目《向往的生活》正在热播,看何炅和黄磊老师带着小鲜肉过着原生态的乡村生活,没事儿嗑嗑瓜子唠唠嗑,还有锅碗瓢盆和它们的爸妈“小H”,“小O”的欢闹来调节气氛。这种没有压力的慢生活,是多少漂泊的心想要的归宿啊!

反正,小编想要~

可现实中,大部分的家庭必须承受着快节奏的压力,尤其有了孩子以后,这一天,就是眼一闭一睁就过去了!

那么妈妈们向往的生活是什么样的呢?

拥抱大自然?

午后享受优雅的小憩?

而现实……

真是“小桥流水人家,门前有个操心的孩子妈~”

想要惬意带娃也不是不可能~

给孩子一个专属的阅读空间,再选上几本他感兴趣的书!

对,就是亲子阅读!

发布于2019年05月08日 10:57 | 评论数(0) 阅读数(104) 我的文章

电子书or纸质书,孩子的阅读方式您选对了吗?


电子书VS纸质书

书香妈妈大本营里吵架啦!

电子书是趋势啊,怎么可能挡得住?

电子书挺好的,有很多互动方式呢,比纸质书更吸引孩子。有什么不好吗?

电子书很方便,不需要我参与,孩子自己就能完成,为什么不选呢?

电子书伤害视力,孩子再喜欢也不能长时间看,怎么能保证孩子的阅读呢。

各位妈妈稍安勿躁,喜马拉雅FM儿童频道邀约宇红老师录制的新课《亲子阅读的十大误区》课程中正好有上述问题的解答,如果您正在为阅读终端地选择而苦恼,就来听听宇红老师怎么说!

电子书or纸质书,孩子的阅读方式您选对了吗?


六重感受,鉴定什么样的阅读更适合孩子

宇红老师说:

更适合,更适合享受亲子共读的氛围和互动,更适合享受阅读中自由探索和想象的快乐。

多角度对比,揭示阅读方式的内在价值

宇红老师说:人类的语言是为人与人的交流而产生的,当人与人的交流存在时,语言学习的开关才会被打开,要增加孩子与

的交互!

专业分析,贴合幼儿身心发展需要

宇红老师说:整个儿童期,都是语言发展的黄金期,要丰富的例书,感受实操的乐趣

发布于2019年03月27日 16:40 | 评论数(0) 阅读数(92) 我的文章

十大误区 | 阅读=识字=指读?错!“指读”错过了什么?


书香小助手看到这样一则朋友圈:

十大误区 | 阅读=识字=指读?错!“指读”错过了什么?


看得出这位妈妈对这一次的亲子阅读的成果不太满意~

可是!事实不是这样的!

亲子阅读不是为了识字才开展的!

是时候和大家说说“指读”到底要不要了!

十大误区 | 阅读=识字=指读?错!“指读”错过了什么?


怎么样,集中精神给孩子指读的您是否发现,自己的声音已经把故事"撕"碎了,别说是宝宝没有记住故事内容,您又记得自己讲过什么吗?

十大误区 | 阅读=识字=指读?错!“指读”错过了什么?


那么,书香大本营社群里的妈妈们又遇到了什么问题呢?

十大误区 | 阅读=识字=指读?错!“指读”错过了什么?


果然“指读”这件事还真的戳到了亲子阅读家庭的痛点,大家先不要着急,有书香盒子创始人——宇红老师在呢!

Q:指读到底能不能认字?

A:能!但是要看孩子的阅读进行到什么程度;

Q:孩子指着字问我念什么,我要指读吗?

A:无论什么时候,亲子阅读都应该尊重孩子,以满足孩子的需求为主。

Q:有的说要指读,有说不要指读的,到底哪个对呢?

A:是否指读不是绝对,但是要掌握方法和策略。

有了上述答案,大家是不是心态好很多了!

发布于2019年03月27日 16:23 | 评论数(0) 阅读数(103) 我的文章

撕书的宝宝不是看书的料?你正在与孩子的阅读兴趣擦肩而过!


孩子为什么撕书

撕书,不是对书不感兴趣,而是孩子用自己的感官探索世界的一个方式。这个阶段孩子正处于撕纸敏感期,还没有把普通的纸和“书”区分开,撕书,包括啃咬等反应都是孩子在用自己的方式判断事物的特性。

●小妙招

STEP1提供可供撕扯的不同材质的纸~

STEP2在孩子面前,用透明胶粘好撕坏的书,以明确区分纸和书~

STEP3宠辱不惊,面不改色,不要让孩子对“把书撕坏了”产生恐惧情绪~

"撕书"并不是故意为之

3-24个月的婴幼儿,要经历一个漫长的精细动作发展期,发生"书被撕坏"的结果,却不是孩子主观想要撕坏书。

●小妙招

STEP1了解翻书所需的精细动作:三指抓(右手)→左右翻页(左手倒右手)

STEP2放慢翻书动作,让孩子有机会观察学习。

亲子阅读的

“爱物”论

不知道大家是否记得《红楼梦》中的“晴雯撕扇”,宝玉的“爱物论”就出自这里:“比如那扇子原是扇的,你要撕着玩也可以使得,只是不可生气时拿他出气。”


亲子阅读又何尝不是呢?有很多妈妈觉得书都被撕了,可惜了,可是孩子在撕的过程中学到了东西,得到了认知,收获了感受,也对书增进了了解,书的价值从另一个层面得到了升华,只要事后尽心整理修缮,书还是可以拿来看的。


害怕被撕破而切断孩子与书建立链接、培养兴趣的机会,才是得不偿失。

发布于2019年03月27日 11:29 | 评论数(0) 阅读数(84)