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注意力是孩子学习的“第一素质”,家长你知道吗?


注意力是孩子学习的“第一素质”,家长你知道吗?

相信很多家长都有这样的体会,孩子放学回来总是只看一会书,就耐不住性子做别的事情。面对这种情况,家长们就会忧心孩子的注意力为什么这么差。其实,这种现象不是孩子注意力有问题,而是没有养成良好的学习习惯和生活习惯所导致的问题。注意力的好坏与学习高度相关,被称为孩子学习的“第一素质”。为什么这么说呢?

 

 

01注意力是智力的基本因素之一

 

注意力是观察力、记忆力、想象力、思维力的准备状态。注意从始至终贯穿整个心理过程,只有先注意到一定事物,才可能进一步去观察、记忆和思考等。如果没有注意力,孩子的观察就没有办法持续,对事情的关注很容易转移,而被其他事情所吸引,细致的观察就根本谈不上了。

 

人的长时记忆力,需要持续的关注、反复的诵读和复习才可以达到,也需要注意力的持续状态。想象力需要持续的时间和状态,也需要人的意识的持续关注。思维力更是如此,绞尽脑汁,穷思苦想,需要一定的意志努力,需要抵制其他事情的诱惑、排除其他事物的吸引。

 

02学习需要专注力和毅力

 

教育家蒙台梭利说:“给孩子最好的学习方法就是让孩子聚精会神地去学习。”

 

注意力在各种认知活动中起着主导的作用,如果没有注意力,孩子就无法进入学习状态,一直被其他事物打断和吸引。由于注意,孩子才能集中精力去清晰地感知和学习,深入地思考一定的问题,而不被其他事物所干扰。

 

03注意力是成功的特质之一

 

达尔文说:“我比一般人略胜一筹,就在于我能够注意到那些很容易被别人忽略的事情,也就是我能够仔细地观察事物。”观察事物是需要持续的关注度和注意力,一些名人能够成就伟大的事业,很重要的一个原因就在于对同一个事物的持续关注。

 

注意力发展和培养在孩子的成长中的确非常重要。曾有心理学家指出,注意力是儿童认知发展的重要部分,一种典型的影响体现在阅读能力上,孩子注意力的发展与其升入小学后的阅读理解成绩呈现显著正关联,孩子的“视觉空间选择性注意”能力能预测其上小学后的阅读成绩。

 

那么对家长来说,可以做些什么来培养孩子的注意力呢?结合实践经验,为你提供以下建议:

 

1. 给孩子适当的独处空间

即便孩子还小,家长应尊重孩子的私人空间,给孩子适当的独处空间和安静时间,这不是说成人就对孩子撒手不管,不闻不问,而是在孩子专注做自己事情的时候,成年人不要在一旁大声喧哗,走来走去,看电视,玩手机之类,而是应该保持一定距离,看着孩子,保证孩子的安全即可。

 

 

2. 在孩子专心做事情时不去打扰他

通常,我们把这种行为叫做“打岔”——孩子正专注地阅读,或是拼图、搭积木,成年人突然出现,让孩子吃东西,喝水,对他问东问西,看似是在关心孩子,实则打断了孩子的专注。这当中,尤其要注意,有的老师、家长看着孩子半天弄不好,搞不明白,就会出面“指点”或是提出意见,催促,这也是打断孩子行为的一种干扰。

 

 

3. 设置一些生活化的、有明确目标的观察任务和练习

在日常接触的生活周边找素材,让孩子练习观察,辨别,从而提升注意力。例如让孩子在一段音乐中找动物的叫声,或听辨音乐的音高、节奏等等。儿童的感知觉能力非常强,利用他们良好的分辨能力、加工能力设置游戏化的任务,能收到事半功倍的效果。

 

 

其实对孩子而言,当孩子专心致志做一件事的时候,最怕的就是打扰,学习过程被中断可以继续,但孩子的专注力一旦被扰乱就很难再继续了。所以,帮助孩子养成良好的习惯行为,才能为孩子的成长奠定良好的基础。


发布于2019年08月20日 10:26 | 评论数(0) 阅读数(7) 我的文章

打卡知识点:聪明脂肪、大脑营养素-------DHA


打卡知识点:聪明脂肪、大脑营养素-------DHA

 

大家知道我们的身体器官当中,最需要脂肪的是哪个吗是大脑在大脑中60%是脂肪。而在大脑中的脂肪,是人体必需脂肪酸DHA,我们称这种脂肪叫聪明脂肪。

 

 

DHA是什么呢?以及DHA的重要作用有哪些呢?

 

DHA化学名称二十二碳六烯酸,俗称脑黄金,是一种对人体非常重要的多不饱和脂肪酸,属于Omega-3(欧米伽3)系不饱和脂肪酸家族中的重要成员。DHA是神经系统细胞生长及维持的一种主要元素,是大脑和视网膜的重要构成成分,在人体大脑皮层中含量高达20%,在眼睛视网膜中所占比例最大,约占50%,因此,对胎儿与婴幼儿智力和视力发育至关重要。

 

 

这么重要的营养物质,如果我们大脑与视网膜中缺乏这种聪明脂肪DHA的话,那会出现什么样的后果呢?

 

根据世界卫生组织权威研究数据表明:

 

孩子的智商:

 

1/3来自先天遗传,

1/3来自后天的教育、培养等环境的影响,

1/3就与关键期内的大脑营养有关。(特别是大脑营养素DHA的补充)

 

这是关于智力智商方面的。再看看关于视力方面的有关数据。

 

据中国卫生部、教育部联合调查,2003年,我国学生近视发生率接近60%,居世界第二位,人数居世界之首。中学生48.18%,高中生71.29%,大学生80%以上。DHA能促进视网膜及视觉组织发育,预防视力退化。大家猜猜看,目前,我国小学生、中学生、高中生、大学生等近视眼的数量是增加了,还是减少了啊?对,肯定是增加了。现在,用眼太多。并且营养补充还没跟上。现在连幼儿园的小朋友都有很多有视力问题的。多么可怕啊,再发展下去,一些特种工作得从国外招人了。

 

通过上述的权威机构的研究与调查结果,我们可以得出:如果孕产妇及婴幼儿在关键期内缺乏大脑营养素DHA会出现哪些危害与不良后果呢?

 

如果在怀孕第3周开始到宝宝6岁前不持续补充足量的大脑营养素DHA的话,宝宝的智商将会下降30%以上,宝宝上学后近视眼的机率将达到60%---80%以上,后果不堪设想。一旦过了大脑发育关键期后,就算补充了充足的大脑营养素DHA后,也不可能使损失的智力与视力恢复正常。

 

 

而我们所说的关键期就是从怀孕第3周开始,一直到宝宝出生后6岁,6岁时脑重为1280克,达到成人脑重的90%6岁至18岁是大脑发育的二次高峰期,也需要补充充足的大脑营养素DHA,帮助宝宝拥有一生的智力基础。也可以有效预防近视眼的发生。

 

所以,我们每一个孕妈妈及宝宝家长都必须在胎宝宝与宝宝的大脑发育关键期内补充充足优质的大脑营养素DHA

 

 

胎儿大脑细胞在妈妈怀孕第3周时开始发育,在第三个月时,快速增殖,高速发育。如果在脑发育的高峰期,没有充足的DHA补充,将会直接影响大脑细胞的数量与细胞的饱满度,将会导致宝宝一生的智力损失。而这种损失,将是不可改变的。所以,在孕早期开始至宝宝6岁前一定要补充充足的大脑营养素DHA是非常必要的。孕中期是胎儿视网膜发育的关键期,4岁前是孩子视神经、眼球及周围组织发育的关键期,青春期以后孩子的视觉系统发育基本稳定。充足的视觉营养DHA等多种营养素,能让弱视、近视等疾患得到控制、改善,甚至避免手术治疗。

 

以上这些,都是全世界各国的科学家与专家待权威机构与人士,经过多年研究与统计调查的结果。我们再看看实际生活中的例子吧!

 

我们看看那些海洋性国家的现状吧!

 

在北欧的冰岛与挪威两个国家,这两个国家是海洋性地区,有大量的深海鱼类资源。在那里,几乎100%的孕妈妈从怀孕开始,直到宝宝出生后满18岁,这期间,每天补充所需的DHA-----大脑与眼睛营养素,与鱼肝油。效果究竟怎么样呢?世界卫生组织对这两个国家进行研究,调查统计发现:这两个国家公民的平均智商比几十年前提高了30%以上。同时还有两种现象,在这两个国家很少能看到配眼镜的地方。因为,很少有近视眼;也很少能看到大胖子,因为,人们的心脑血管与血脂都很正常。这就是真实的效果。我们任何一个家长都不想让自己的宝宝智商下降30%,并且,将来变成近视眼吧。

 

现在,世界上很多国家,都强制性要求婴幼儿配方奶粉厂家,必须添加DHA。但配方奶粉,只是形式上的添加,因为原料的昂贵,所以添加不足以满足每天孕妈妈及婴幼儿DHA食用量。

 

那孕妈妈以及婴幼儿每天需要补充多少DHA,才能满足每天大脑发育与视网膜发育呢?

 

世界卫生组织建议:孕产妇每天补充300mgDHA,婴幼儿每天补充100mg以上,早产儿每天按每KG体重补充40mg;而这个标准只是最基本的补充量。营养补充的重要原则:全面、均衡、充足,所以,补充DHA一定要足量补充。

 

大脑营养素DHA是孕早期至母乳喂养期必需要补充的营养素之一;也是宝宝出生15天后开始必须额外补充的多种营养元素之一,还包括必需脂肪酸α-亚麻酸,卵磷脂、鱼肝油与钙。

 

孩子的大脑是身体中最重要的器官,也是受营养影响最大的器官。在出生的最初2年,婴儿的大脑将扩大3倍。如果你为孩子的大脑和身体发育提供了足够的营养,他就会拥有更好的学习能力,拥有更好的行为和健康的明天。

 

所以,从现在开始,让每一个孕妈妈与宝宝马上开始补充大脑与眼睛营养素吧,不要让宝宝输在起跑线上。

 

 

 

 


发布于2019年08月20日 10:15 | 评论数(0) 阅读数(12) 我的文章

这才是真正的教育!父母与孩子的经典对话(值得深读)


这才是真正的教育!父母与孩子的经典对话(值得深读)

 

儿子:妈妈,我睡不着,你能和我说说话吗?

 

妈妈:可以,你说吧!

 

儿子:你对我的成绩满意吗?

 

妈妈:你对你自己的成绩满意吗?

 

儿子:还行吧,感觉挺有自信的。

 

妈妈:有时候自信比成绩更重要!

 

儿子:难道你真不在乎我的成绩吗?妈妈!

 

妈妈:不在乎!你想一想,我什么时候在乎过你的成绩呢?

 

儿子:小学的时候,我写作业一不认真你就把我的作业撕了,没有任何余地!

 

妈妈:我那是在乎你的学习态度。书写汉字不要求你写得怎么美观。首先必须认真,那是端正的态度问题。态度出问题了,学习肯定出问题,这个人就会出问题。

 

儿子:嗯,有道理,我中学的时候你重视我的成绩,每天都关注我的听讲情况。

 

妈妈:那是我在乎你的学习品行。一个学生不尊重课堂就是不尊重老师,不尊重老师就是不尊重知识,不尊重知识,他的品行也好不到哪里去!

 

儿子:嗯,那我上高中了。你肯定在乎我的成绩,因为关系到将来的高考呀!

 

 

 

妈妈:说实话,我真的不在乎!我在乎你的是学习品质!具有良好学习品质的学生就能够享受学习的过程。不想结果会怎样,愉悦地面对所有的过程。

 

儿子:妈妈,那我考上大学后你在乎我什么呢?听人家说,上了大学就是玩乐,很轻松的。

 

妈妈:儿子,等你上大学,妈妈就一定在乎你的成绩了。你想想,别人都在玩乐,都在挥霍学习的时候,你依然坚持,最后得到实惠的必定是你自己。

 

儿子:我明白了,小学的时候你在乎我的学习态度,中学时你在乎我的学习品行,高中时你在乎我的学习品质,上了大学你在乎我的学习成绩,是不是?

 

妈妈:我儿子感悟深刻呀!你将来踏上社会,我在乎你是否能够明智地选择。选择自己的事业,选择自己的爱情,这些都将左右你生命的大部分。

 

儿子:这些对我来讲很遥远的,我还没有想过。

 

妈妈:不着急,但是妈妈给你一个忠告——宁静致远!你看这两个字,宝盖头代表着家,下面一个丁,说明你必须具有担当,为自己的将来负责;静是一个青一个争,争得春天,春天意味着希望、美好和憧憬。只有时刻让自己的心宁静才能让自己达到更远的境界!

 

 

儿子:妈妈,你可真会曲解汉字,哈哈!

 

妈妈:怎么叫曲解呢?想想看,十年前你又哭又闹要玩电脑,我果断拒绝了。到现在,你可以和自己的同龄人比较比较,你的心不浮躁,这一点起到了很大的作用呀!明确了每一个学习阶段的重点和目标,再过十年,你会更加受益。我很欣赏你的‘不跟别人比就跟自己比’,体现了你乐观积极的心态!有了阳光般的心态,无论你将来做什么,你都会不辜负自己,都会做到享受生活的本身,这就是幸福!

 

儿子:跟你一谈话,心里感觉有更大的力量了。

 

妈妈:儿子,快12点了,睡觉吧!

 

儿子:好的,妈妈晚安!

 

妈妈:晚安!

 

儿子带着满足很快进入了梦乡,母亲却平生第一次失眠了,没办法,就让自己享受这失眠的当下吧……

 

小学重态度,中学重品行,高中重品质,大学重成绩,将来重选择。不可颠倒,因为教育没有回头路可走。家长的引导很重要,推动摇篮的手就是推动地球的手。

 


发布于2019年08月19日 10:10 | 评论数(0) 阅读数(21) 我的文章

父母的这些惯性思维正在摧毁孩子!


父母总有一些令人难以接受的逻辑: 

吃穿跟差的比,学习跟好的比;

自己跟差的比,让孩子跟好的比;

自己背后说亲戚坏话,让孩子在亲戚面前有礼貌别给自己丢人;

自己没做过第一,逼着孩子拿第一;

自己这辈子没有多大成就,让孩子给自己争口气;

自己对孩子的侮辱从不记得,孩子做过的错事记忆犹新……

他们最喜欢说的话就是:

“我经常打你、骂你笨、逼你学琴、烧你的课外书、当众嘲讽你给你一巴掌,我做这些还是为了你好!”

父母总是以他们认为对的方式,来替我们安排人生。

 

 

 

 

如同《巨婴国》中讲到,父母将“我必须全能或完美”的婴儿式渴望,投射到孩子身上,变成“你必须全能或完美”。

 

而实现这一切的方式却是打骂等原始手段。

 

现在都要进入太空时代了,然而还有不少父母的育儿观念还停留在石器时代。

 

很多父母不知道的是,他们那些神逻辑,正在毁掉孩子的一生。

 

01

 

遇事喜欢推卸责任

 

从不反省自己

 

很多不成器的父母都陷入了这样的逻辑怪圈:

 

孩子成绩差,就怪学校不够好、师资力量不够强,于是便转学换个学校,上辅导班换个老师;

 

孩子学会社会恶习,就怪这个社会不够善意、带坏孩子,于是换个国家换个环境;

 

孩子变成网瘾少年,就怪网络游戏,但就算没有游戏,也还是会有新的东西来代替。

 

这些不成器的父母都有一种神逻辑,觉得不幸永远不会发生在自己身上。

 

这些不成器的父母都有一种谜之自信,我很负责任,我的孩子很听话。

 

但是他们一遇到事情,就喜欢推卸责任,从不反省自己。

 

克鲁普斯卡娅有一句说得好:“对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。”

 

 

 

02

 

我不管你过得好不好

 

但我觉得好才是真的好

 

 

 

我们这一代人,大多都赶上了独生子女政策。

 

于是,父母开始担心你从小孤苦伶仃,长大无依无靠,老年孤家寡人,死后孤魂野鬼。

 

你努力寻求精神上的独立,但这些在父母眼里都不重要。

 

他们关心的是,你毕业之前绝对不准早恋,但你最好一毕业就给他们生个二胎。

 

他们用“为你好”的神逻辑,将你视为和别人家孩子攀比的工具。

 

我有一个学姐大学毕业后打算出国继续深造。

 

父母哭天喊地,上纲上线地不准她继续读书,因为害怕我学姐毕业了嫁不出去。

 

“我不管你过得好不好,但我觉得好才是真的好。”

 

《奇葩说》中有一期的辩论话题是:如果可以为孩子一键定制完美人生,你会按下按钮吗?

 

一键定制之后,孩子就可以拥有高学历、高颜值、高智商,爱情事业双丰收,出任CEO,迎娶白富美,登上人生巅峰……

 

但,什么是完美?

 

黄执中在节目中说:“那就是在人生的时时刻刻,永远都尽可能地保有最多的选择权。”

 

是自己做自己的主角。

 

我可以不够美丽、不够聪明、不够优秀,但这就是我啊,是每一个经过自主选择后的我。

 

刘若英也在书中写到,每一个人都有他选择生活的方式,只要你觉得这样自在,就完美了。

 


发布于2019年08月19日 10:02 | 评论数(0) 阅读数(42) 我的文章

孩子7岁前必须学会的11个生活基本技能!


孩子7岁前必须学会的11个生活基本技能!

 

随着社会竞争的越发激烈,宝宝需要学习的知识本领也就越来越多了。可是,由于不少家庭都只有一个小宝宝,宝宝的自我学习能力也就越来越糟糕。那么,你知道宝宝在幼儿园学到的或者说应该学会的11种“本领”,父母不妨做一个小小的对照:这些“本领”你的孩子在幼儿园里学到了吗?

 

1.学习怎样做一名合格的学生

 

在许多爸爸妈妈看来,幼儿园里孩子们很自由,可以在教室里走来走去,自由选择玩具和玩伴,这可是老师在为孩子们创造一个让孩子自由融入集体的轻松氛围呢。进了幼儿园,孩子学会了把玩完的玩具放回原处,学会了离开教室的时候,听着老师的口令排队,什么时候午餐,什么时候午睡,什么时候吃点心。学会 了自控,知道老师讲故事的时候,不能随便在教室里走来走去,不能随意打断老师。你有没有发现,孩子比在家里听妈妈讲故事的时候乖多了?

 

2.学习怎样交朋友

 

其实,许多34岁的孩子已经有了一定的社交经验,幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围,教他们怎样保持友谊,教他们在没有老师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。

 

孩子学会怎样参与别人的活动,看到其他小朋友在玩,他可以上前招呼:你在干什么呀?而不是像过去那样默默地看别人玩,或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。

 

3.学会怎样独立说故事

 

尽管目前许多学前儿童研究专家不主张孩子在幼儿园时期就开始认字,但是听老师绘声绘色地讲故事,无形中也培养了孩子对书籍的爱好。孩子们还常常会在老师要求下同小伙伴合作表演老师讲过的故事,扮演不同的角色。孩子渐渐学会了抓住故事的中心,知道说故事的时候怎样开头、发展、结尾,求知欲就是在这样的氛围里慢慢萌芽的。

 

4.学会请求帮助


孩子在操场上玩的时候摔疼了,沙子飞到眼睛里去了,但是怕难为情不敢告诉老师。这是许多初入园的小朋友都发生过的情形。幼儿园老师会鼓励孩子大声说话,有事告诉老师。有没有发现:原来羞羞答答的孩子更懂得怎样保护自己了?

 

有研究表明,孩子的第一个老师——他的幼儿园老师在孩子的未来的求学生涯中至关紧要,直接影响着孩子今后同其他老师和成人的相处方式。孩子如果同家庭以外的长者相处愉快的话,今后在同成年人交往方面会有相当的自信。

 

5.学会简单的剪剪贴贴

可别小看幼儿园里那些让孩子们剪剪贴贴的手工,这是最好的培养孩子创造力的方式。当孩子用剪刀、胶水、橡皮泥制作手工的时候,他的想象力、创造力和动手能力全都开动起来了。小女孩比男孩子更喜欢这些手工,专家指出,所有的小朋友都应该重视这样的动手经历,这样孩子将来学习写字会容易得多。

 

6.学会搭积木

 

研究表明,搭积木对于培养孩子的空间想象能力和现实生活中的数学概念大有益处。然而,就像小男孩不太喜欢手工课一样,女孩子通常会忽略积木。专家指出,搭积木过程中孩子学会了排序和分类。如果孩子想搭一个高塔,手头又没有长积木,他们会发现两块小积木拼起来可以变成一条长的。这就在无形中为孩子 将来学习除法、分数和几何打下了基础。

 

7.学会辨识标记、概念、节奏

 

幼儿园里没有认字阅读课,但孩子在那里认识了数字和字母,辨别了物体的颜色、形状。知道把两种颜色调和在一起会变成另一种颜色,知道什么东西是三角形的、长方形的、正方形的。学习唱歌跳舞,懂得了节奏感令孩子朗读的水平提高了。学习乐器对于孩子将来学习数学有帮助,这是大家都知道的。研究者还发 现,参加小组唱和学习钢琴的孩子在空间想象——如拼图之类的游戏中表现更出色。

 

8.学会跳远、跳高等运动技能

 

幼儿园里的孩子几乎每天都有户外活动,跑步、滑滑梯、攀登和球类游戏,在这些活动中,孩子的身体机能和协调能力得到了最好的锻炼。

 

操场上的活动也锻炼了孩子独自处理问题的能力和社交能力。怎样蜷起腿钻过那个圈圈,怎样找小朋友同自己一起玩跷跷板,操场上的自由活动同跟爸爸妈妈去公园玩可不一样,在公园里,爸爸妈妈的眼睛老盯着孩子,会告诉孩子每一个项目怎么玩,为孩子的每一点进步喝彩。而幼儿园操场上的活动是完完全全由孩 子自主的,他们学会了真正对自己负责。

 

9.学会独立和自理

 

在家里,爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事,比如扣纽扣梳头发拿玩具,总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里,老师不可能像爸爸妈妈一样对这么多小朋友做这样的关照。

 

孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋,开果汁瓶盖,会穿脱、折叠衣服,折叠被褥,会系鞋带,会用筷子,会分发整理餐具,收拾桌子,会刷牙,养成饭前便后洗手的好习惯。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信,也给爸爸妈妈莫大的方便,你带他出去旅行或去朋友家做客,再也不需要时时刻刻关注着他、帮着 他了。

 

10.学会学习能力

 

幼儿能自己探索、发现周围的事物进行学习,对周围事物感兴趣,那么对他今后的学习十分有益。而幼儿园各个领域开展的教学活动,都注重儿童能力的开发,让孩子明白什么是学习,要怎样学习,从小对学习产生一种积极的心理,幼儿园重视幼儿亲自参与活动,通过不断体验、经历,学习知识技能。

 

11.学会良好习惯

 

幼儿园的教育目的是为幼儿全面发展奠定基础,而行为习惯是从小养成的,习惯包括卫生习惯、行为习惯,学习初步的社会规则。因此幼儿园的活动里都包含了怎样培养他们在生活上、成长成人上都能树立健康的习惯,为今后的人生路打下一个坚实的基础。


发布于2019年08月17日 09:39 | 评论数(0) 阅读数(78) 我的文章

开学在即家长要注意这几点,不要让自己成为老师厌倦的家长!


开学在即家长要注意这几点,不要让自己成为老师厌倦的家长!

 

要开学了,老师们又要接触不同的家长了。孩子的学习和成长,离不开家庭和学校的帮助,老师和家长的沟通也显得尤为重要。然而并非所有的家长都能很好的配合老师的工作,那么什么样的家长是老师最无奈而且不愿遇到的呢?

 

1爱显摆的家长

 

和老师第一次见面就有意无意的开始显摆。这类家长经常把“有空请您出去坐坐”等挂在嘴边。殊不知,这样的话会让老师觉得家长太会“做戏”,让老师感到反感。又或者千方百计的“透露”自己和某局长、学校某领导是熟人、是朋友,这样的暗示会给老师留下“拉关系”的印象。如果这些话当着其他孩子的面说,更会让老师感到尴尬,并敬而远之。

 

友情提示

人与人之间的良好、愉快的交流是建立在真诚的基础上。同样的,老师和家长的交流最好不要夹杂物质、权势等东西。如果家长自然真诚的对待老师,相信老师也会报以真诚,对孩子的成长有益无害。

 

 

2骄纵溺爱的家长

 

对孩子十分溺爱放纵,对孩子百依百顺,孩子自然过着“饭来张口,衣来伸手”的生活。这样环境下成长的孩子,动手能力以及抗压能力比较差,甚至在处理同学关系时也会显得吃力。老师在和这类家长交流时,家长总是会流露出对孩子过分保护,恨不得所有的事都替孩子包办。

 

友情提示

如果家长不放手,孩子永远也长不大。对于孩子力所能及的事情,就放手让孩子去尝试吧。

 

 

3不闻不问的家长

 

这类家长大多以工作繁忙为借口,把孩子送到学校后,就撒手不管了,把所有的教育责任都推到了老师身上。如果老师指出什么问题或者建议,不闻不问的家长开口就是:老师处理就行。这样的家长对于孩子在学校的表现漠不关心,忽视了孩子的心理需求,对于建立良好的亲子关系十分不利。

 

友情提示

父母才是孩子的监护人,同时也是孩子的第一任老师,对于孩子的性格品质的形成有着举足轻重的作用。所以,千万不要以为只要把孩子送到学校就万事大吉了,孩子的教育不是单靠老师完成的。

 

4脾气暴躁的家长

 

如果孩子做了什么错误的事,或者成绩没有考好,家长便对孩子大声呵斥,甚至动手打人。对待老师同样如此,无法保持沉稳冷静的情绪与老师进行有效沟通。遇到这类情绪易激动的家长,老师恐怕也是避犹不及。

 

友情提示

请管理好的你的情绪!不要因为自己的脾气对周围的人充满敌意。

 

 

5是非不分的家长

 

从个人角度出发,不顾及别家的孩子,更不顾及老师。当着孩子和老师的面埋怨别家孩子的不是,偏袒自己的孩子。这种行为不仅不利于解决孩子的真正的问题,还会把师生关系弄的越来越紧张。  

 

友情提示

大人若是非不分,会直接影响到孩子价值观的建立,如果你不想看到一个蛮横无理的孩子,那么就以身作则,教会孩子区分对错与善恶。

 

结束语

 

教育孩子是件苦差事,它考验着你的耐心和智慧。新学年即将开始,让我们学做更好的父母,配合好老师的教学工作,培养一个更加优秀的孩子


发布于2019年08月17日 09:31 | 评论数(0) 阅读数(25) 我的文章

孩子专注力不够?这8个原因家长需要重视!


孩子专注力不够?这8个原因家长需要重视!

 

孩子缺乏专注力怎么办?老师说孩子上课不专心听讲怎么办?孩子边做作业边玩怎么办?孩子不能专心看书怎么办?身为爸妈,你是否也和无比多的爸爸妈妈一样,为孩子专注力的问题所困扰?

 

在和数百位爸爸妈妈讨论孩子专注力不足的问题之后,小编归纳出导致孩子不专注的八大原因,爸爸妈妈们不妨一一对照,相信消除这些原因之后,让孩子变得专注起来,并不是难题。

 

 

01 / 爸爸妈妈把“不专注”标签化

 

“我孩子不专注怎么办?”——烦恼的爸爸妈妈们,一上来就提出这样一个高度概括的问题。我们通常会反问:“您是觉得孩子做什么不够专注呢?是孩子做所有的事情都不专注吗?孩子有没有什么事,做得特别专注呢?

 

回答通常是看书不专注、上课听讲不专注、做作业不专注,看起动画片、玩起玩具、打起游戏来,还是挺专注的。这就是了。做任何事情都没有办法专注的孩子是非常少的,孩子只是在某些事情上非常专注,而在爸爸妈妈特别希望他专注的事情上不够专注而已。比如上课不听讲,光玩文具的孩子,他玩的时候,状态也是专注的。

 

所以问题不是孩子缺乏专注力,而是有时会把专注力放偏。我们发现,大部分爸爸妈妈说的孩子不专注的问题,都是这种情况。 这时,爸爸妈妈要做的,不是不分青红皂白地给孩子贴上一个不专注的标签,而是要具体问题具体分析,去找孩子为什么在学习上不够专注、在玩上就很专注的原因。

 

 

02 / 孩子专心玩时,父母少打扰

 

很多孩子在婴幼儿期专注于某项活动时,就会受到成人的打扰而家长并没有意识到,从而错过了孩子培养专注力的最佳时期,到入学后家长才发现问题的严重性,开始着急。其最主要的原因就是成长过程中缺少自主学习、自我成长的机会,又受到了太多干扰。

 

朵朵从小就喜欢涂鸦,看她有兴趣,我就给她笔,让她喜欢怎么画都行。她每次画画都非常的专心,画个一两个小时都很正常,我怕她累就喊着孩子:“我们出去玩吧,你坐着的时间太长了!”但是孩子头也不抬的说:“我还没有画完,你等我画完吧!”这样两三次以后,我再看到她画画,就不会去打扰她了。后来在学到培养孩子专注力的知识时,我才发现原来刚开始对孩子的打扰是错误的。

 

其实孩子无论玩什么,都有自己的自由和乐趣在里面,父母不用拿成人的判断来决定这个事情有没有意义或者孩子累不累。哪怕孩子只是撕纸片,或者拿着画笔乱涂画,只要孩子喜欢,任由她探索就好。

 

03 / 活动过于密集,不给孩子留专注投入的时间

专注的状态,还表现为较长时间的投入,如果孩子在一件事上只能投入很短时间,很快把注意力转移到别的事上,我们就会说孩子不专注。其实,这也往往是大人给孩子安排过于密集的活动、留给孩子专注一件事的时间太短造成的。

 

我们曾经看到过一位妈妈给孩子安排的时间表,孩子幼儿园放学、妈妈下班后的时间,被以半小时为单位,分成五六段,分别安排进英语启蒙、亲子阅读、亲子游戏、亲子散步、睡前朗读等内容,每一时间段之间,没有一分钟的间隔,孩子妈妈自己说:“每天按照这个时间表走,追求最佳性价比的育儿,简直跟打仗一样。”

 

如此密集的活动,就算是大人,也要疲于应付,更不用说孩子了。孩子的注意力,需要不停顿地、快速地从一件事转移到另外一件事上,他怎么可能做到像机器人一样,做每一件事,都迅速投入、专注无比?

 

 

04 / 需要孩子“专注”的事情太多

 

一个人的专注力再强,他在一天之内,能专注去做的项目也是有限的。比方一个成人,一天之内有五六件不同类型的工作要做,每个都需要专注地投入,我们就会觉得这一天又赶、又忙、又累、又紧张,而且很难对每一件事都保持同样高的专注度,不是走神、心不在焉,就是丢三落四,哪件都做不好。

 

但我们的可怜的孩子,要专注去做的事情实在是太多了。在学校六七个小时,要上好几门课,下课之后,好多孩子都是要赶着去上各种名目的兴趣班、补习班,连晚饭都不能坐下来踏踏实实地吃。好不容易回家了,还有写作业、弹钢琴、听英语、亲子共读等好多事情等着他呢,他怎么可能每件事都做得像大人期望的那样专心致志?

 

05 /孩子独立思考时,父母延迟少帮助

 

对孩子有耐心的家长是智慧的,当孩子面临困难时,不要急着出手相助。比如一道稍有难度的数学题,孩子通过自己的努力也许需要20分钟能解出来,可是有的家长等不急,连忙把方法及答案一股脑地灌给孩子,还连连问“懂了没有”。

 

孩子专注力是在父母一次一次的延迟帮助中训练出来的,过早帮助孩子只会把这种能力削弱殆尽。生活上的困难也是如此,当幼小的孩子学习穿衣穿袜,学习绑鞋带时,尽管开始时会一次次地失败,但请家长放手并耐心地等待孩子自己的努力与坚持,穿越挫折感、通过坚持并取得成功的体验会让孩子获得成就感,从而大幅度地增强专注力。

 

 

06 / 专注源于兴趣,但一些爸爸妈妈常常不考虑孩子的兴趣

 

这就回到了前面说过的,孩子在一些事情上很专注,但在另外一些事情上不够专注的问题。 孩子能专注做的事,一定是他非常感兴趣的事,比如看动画片、玩游戏,不能专注做的事,一定是他不感兴趣的事,比如上课听讲不专注,可能是他对那门课程兴趣不足,不能专注地练琴,是因为他对弹钢琴兴趣不足。

我们不能把兴趣不足造成的不专注现象,简单地归结为孩子不专注,而要从如何提升他做某事的兴趣,或者如何让他更多做有兴趣的事上来想解决办法。

 

比如孩子上课不专注,反反复复地跟孩子讲“你上课要认真听讲”是不管用的,爸爸妈妈要做的,是帮助孩子培养出对那门课程,或者所有课程学习的兴趣,学习兴趣上来了,上课听讲的品质自然会得到提升。

 

真正能让孩子专注地投入兴趣、特长、才艺学习的办法,是让孩子自己选择他要学什么,让孩子能去学他真正感兴趣的东西。比如朵妈的朋友,饺子家的小儿子最近喜欢上了画漫画,不用大人说,他就自己上网买来了漫画教程自学,还上网搜寻很多漫画资料,每天都会花一些时间在漫画学习上。

 

07 / 孩子的专注力也取决于兴趣

 

专注力是孩子学习过程中的重要能力,需家长的耐心培养并给予良好的环境。如果你仔细观察过,就会发现,当孩子对某个事物感兴趣时,专注的时间会大大高于参考值,若孩子对某件事情没兴趣,注意力就明显下降,甚至根本不去注意。所以,孩子的专注力也取决于兴趣。

 

作为家长,都希望自己的孩子能静下心来踏踏实实的去学习,去认真的听讲、专心的工作、有效率的生活。但是越来越多的浮躁情绪影响着孩子和家长,让这份专注力不那么容易保持和培养。所以当孩子无论在什么时候,专心的做一件自己喜欢的事情时,爸爸妈妈请不要打扰、请耐心的等待,因为未来你将看到一份孩子专注所带来的欣喜。

 

 

08 / 父母的不专注示范

 

孩子跟父母生活在一起,耳濡目染,会把爸爸妈妈身上很多东西原原本本地学过来,专注力也是一样。

 

我们带孩子看电影,经常看到很多带孩子看电影的爸爸妈妈,看两眼屏幕,再刷一会儿手机,再看两眼屏幕,再刷一会儿手机。带孩子在外边吃饭,也是经常看到,很多爸爸妈妈,跟孩子说这说那,但是头都不抬,注意力一直在手机上。

 

这样的爸爸妈妈,当他们要求孩子做事专心时,怎么能有说服力?

 

 

可见,专注做事,对于孩子来说,是一个相当愉快的过程,而且三岁的孩子达到这种心无旁骛的专注状态也毫无困难。那么为什么慢慢长大之后,很多孩子却失去了这种专注力呢?这真的是特别需要爸爸妈妈们反思的事。


发布于2019年08月16日 10:15 | 评论数(0) 阅读数(32) 我的文章

孩子喜欢用手指不爱说话是怎么回事?看过这篇文章你就知道了!


孩子喜欢用手指不爱说话是怎么回事?看过这篇文章你就知道了!

 

从孩子落地的那一刻,父母都格外关注孩子的变化,从宝宝每一个表情,每一个动作中感知孩子的成长!

 

在孩子语言发育的问题上,曾有家长咨询过这样一个问题:“孩子3岁了,很多事都知道,可就是不会表达!只会几个简单的词句;需要什么东西喜欢用手指,喜欢模仿小朋友做动作,可就是不怎么说话,这样是好是坏?可以改善吗?”

 

 

孩子习惯用手势表达,也就是我们常讲到的“肢体语言”。那么孩子常用肢体语言到底好不好?肢体表达对孩子的语言发育有什么影响?

 

围绕这2个点,今天我们就来说说孩子语言相关的3个问题

 

① 孩子常用肢体语言表达,对语言发育有什么影响?是好是坏?

 

② 导致孩子习惯用手表达的原因是?家长要注意哪些问题?

 

③ 通过哪些方法能提升孩子的语言能力?提高表达能力?

 

 

一、宝宝习惯用肢体表达的种情况

 

① 第一种情况:3岁前孩子会用肢体结合言语表达,是好事!

 

肢体语言是人类的第二语言,0~3岁的宝宝,语言能力处于黄金学习期。这个阶段的宝宝,能通过肢体去表达情绪、传递信息!这说明他们有正常的学习和模仿能力。学习和模仿能力是语言发育的基础之一,所以是好事!

 

家长可以回想一下在宝宝生活场景中,宝宝遇见“陌生人”要抱抱,如果不情愿,他会扭头看向父母,向父母伸手并哭闹,从而表示出拒绝的态度。这就是宝宝在用肢体结合言语去表达情绪和传递信息。所以3岁前的孩子会用肢体结合言语去表达是一种非常好的表现!

 

 

② 第二种情况:3岁后孩子常用肢体表达,得注意!

 

虽然,采用肢体表达是孩子完善语言能力的前提,也是成长发育中不可或缺的一项“技能”。但是,3岁之后的孩子依然常采用肢体表达,而非言语表达,父母们就需要注意了!

 

 

 

为什么要注意,原因有以下3点:

 

13岁是孩子语言发育的分水岭

 

0~3岁孩子有着对外界天然好奇心和感知能力,这促使他们有较强的学习能力,以便在生活的磕磕碰碰中成长。一般情况下,3岁左右的孩子,在综合的成长环境的前提下(模仿、声音、触觉等条件),他们已经能够明确的用短句表达感受和需求!而非手势。而在3岁后,孩子依然常用肢体去表达,很大程度是因为语言发育不完善导致的!

 

2长期使用肢体表达,会减慢孩子语言发育进程

 

孩子长时间使用肢体语言达成需要,在孩子潜意识里会认为能动动手、使使眼神,就能办到的事,不需要再用言语表达!从而影响语言发育的进程,减慢孩子语言发育的成长进度。

 

比如,像家长们对孩子“过于殷勤”、不让孩子接触“新事物”则是影响孩子语言发育的帮凶。

 

3言语结合肢体,才是最佳表达方式

 

有研究表明,肢体表达结合言语才是最佳表达方式,这样能锻炼到孩子手脑协调能力;并且让孩子需求更加明确。家长们不妨观察一下孩子表达时,肢体结合言语的使用情况,以此判断孩子的手脑协调能力。

 

由此根据以上内容,结论便是:孩子3岁前常用肢体表达,是好事!3岁后,过多使用肢体表达,得注意!

 

 

二、什么原因会导致孩子喜欢使用肢体表达

 

1、语言环境问题

 

心理学家为了证明环境对人的影响,曾做过这样一个实验。将成绩相当、家庭环境相当、年龄性别相同的两名学生,分别送进两个环境截然不同的班级。一个班级的学习氛围非常好,另一个班级的学习氛围却显得低落!

 

经过一个月的观察,再次进行考试测试。处于学习氛围好的班级的同学,成绩有明显的提升,而处于学习氛围低落班级的同学,成绩则有所下降!环境对孩子语言能力的影响也是如此!长期处于混杂、沉静、异常,没有互动的语言环境中势必会影响孩子的语言发育。

 

 

2、过于满足孩子的需求

 

在培养孩子过程中,一些家长会有这样的习惯:当孩子的“超人”,对孩子言听计从。怕孩子哭闹和等待,孩子的一个眼神、一个手指,家长都充当了最佳翻译机,把孩子的“衣食住行”安排得明明白白。而其实,这对于孩子的成长来说,是不正确的。

3、构音系统的不完善

 

关于构音系统的问题,比如像舌系带异常、构音器官异常、神经系统等相关问题。而此类问题无法通过家庭干预改善,建议带孩子到专业医院进行诊治,以便排除诊治此类问题。

 

现在,我们知道了孩子语言发育与肢体表达的关系。家长有什么方法可以去改善孩子使用肢体表达呢?

 

三、如何让孩子肢体表达结合言语提升语言能力

 

1、为宝宝提供一个正面的语言环境!

 

语言环境对孩子的影响是长期的、潜移默化的。家长们可以这样做:

 

◆ 定期给宝宝播放一些启蒙孩子语言的故事;时间可以是吃饭的时候,也可以是在睡觉前,尽量不用刻意、单独让宝宝听。

 

◆ 在家尽量使用普通话和孩子交流;避免使用方言,培养孩子语感,给孩子打好进入学校的基础。

◆ 抓住一切向孩子提问的机会;

 

通过提问互动的方式,不仅能让孩子对外界充满好奇,开发孩子的智力,重要的是对孩子语言发育有着推波助澜的作用!

 

 

 

2、配合孩子的行动,说他们能懂的话。

 

家长应注意和宝宝说话方式,孩子和大人的认知存在巨大的差异,你认为孩子能听懂的,他们不一定能懂!在向孩子提问和交流的过程中,家长可以采用,比如“说幼稚话”、“模仿宝宝的语言动作”、“对宝宝的话点头和赞赏”等等方式去缩短与孩子的认知差距。“幼稚”对于教育宝宝来说,并不是一无是处喔~

 

3、适当玩,有趣互动性强的游戏

 

游戏是提升孩子能力的“好帮手”,当然这里的游戏不是指电子游戏!家长们要学会利用游戏,激励孩子肢体表达能力和语言表达能力,比如我们小时候常玩的《123木头人》、《扑克游戏》、《找不同》等等。在和孩子的游戏中,产生互动、激励孩子思考、观察、动手、表达!

 

 

 

提升宝宝的语言能力离不开父母的用心指导,行动起来,和孩子一起玩,一起提升吧!


发布于2019年08月16日 10:05 | 评论数(0) 阅读数(43) 我的文章

孩子成长过程中,请不要抹掉这6个特点!


孩子成长过程中,请不要抹掉这6个特点!

 

有时候家长看见孩子身上脏兮兮的,则会对孩子大呼小叫。其实,爱玩是孩子的天性,每个孩子都有着属于自己的天性。请不要“打击”孩子身上这六种特点,因为有这六种特点的孩子长大后可了不得哦~

 

 

1、勇敢地与陌生人交谈

很多孩子在面对陌生人的时候会不自觉的躲到家长身后,家长会解释道,这是孩子害羞,面对陌生人还不适应。其实这种“害羞”完全可以消除掉的。

 

有一些孩子在陌生人面前会主动打招呼,会准确地表达自己,落落大方、毫不怯场。如果你有一个这样“开朗外向”的孩子,实在值得开心,因为这正是孩子自信心充 足,具有高情商的表现。这样的孩子长大后会有良好的沟通能力,可以广交朋友,所以以后走到哪里都会有人帮衬。所以,不要再说孩子“你话怎么这么多啊,快会 自己屋里学习去!

 

 

2、喜欢接触大自然

有些孩子在下雨天或者大风天里表现得特别兴奋,甚至假装不小心的一次又一次地踩到水坑里,家长则认为这是孩子故意的,是调皮捣蛋的表现,往往会斥责孩子。殊不知,与大自然的接触才能更好地成长呢。

 

所以,当孩子在大自然里“摸爬滚打”时,千万不要因为怕脏而制止他们,衣服脏了可以再洗,这种天然的能量却是无从弥补的。

 

3、能够给自己安静的空间

有的孩子坐在沙坑里玩沙子一玩就一上午,有的孩子有一支笔就能在本上涂鸦半天……长时间地集中注意力做一件事就是我们最爱提及的专注力。“书痴者文必工,艺痴者技必良”,专注力强的孩子以后做事成功的几率会大得多!

其实,专注力无需刻意培养,只要在孩子玩耍的时候家长们不打扰,给孩子一个安静的环境就好了。PS:专注地玩手机可不算哦!

 

 

 

4、懂得关心别人

大家都说,421家庭里长大的孩子自私而且冷漠,小编觉得这话太片面了。因为毕竟还有很多孩子小小年纪就暖暖哒,比如他们会把自己的玩具发给别的小朋友玩,会牵着比他们更小的小朋友玩滑梯。

懂得关心别人的孩子会广结善缘,福报自然满满哒,所以,你还会担心他以后不幸福吗!

 

5、能够合理安排自己的时间

好像很少有孩子能合理安排自己的时间吧,所以这一点真的需要好好培养呢!

在遵从孩子“秩序敏感期”的同时,耐心地等待孩子把他们要做的事情做完(其实就是依次把他们的玩具玩个遍),可以提醒他们“时间不早了”,但不要强制性地打断他们。

 

如果今天磨磨蹭蹭不睡觉,第二天就会付出“早上不想起床”的代价,“吃一堑长一智”其实就是最好的教育。能够合理安排时间的孩子对自己的生活有很强的把控能力,所以也会让自己的人生在自己的控制下进行,而不是人云亦云、随波逐流。

 

6、能够接受失败的自己

在夸赞声中长大的孩子很容易玻璃心,经不起一点点挫折。所以我们总是能看到在幼儿园的趣味运动会上,有的孩子因为输掉比赛而大哭不止。

 

其实,失败固然令人沮丧,但是能坦然面对失败的孩子却往往有更强大的内心,会向自己的目标努力,也能接受不如意的现实,在他们未来的人生道路上会有更好的心态。

 

这真的和家长的引导息息相关哦!还记得“别人家孩子”那种让人讨厌的小孩吗?千万不要让他出现在你的家里,要告诉孩子每个人都是独一无二的,都有自己的优点和长处,你不需要超越别人,只要做到最好的自己就好。


发布于2019年08月15日 10:15 | 评论数(0) 阅读数(50) 我的文章

你只看到美国孩子的自由教育,却忽视了背后对规则的高度重视!


你只看到美国孩子的自由教育,却忽视了背后对规则的高度重视!

前言:许多中国父母认同西方自由平等的教育理念,认为大人应该像以平等的态度对待孩子,给孩子完全的爱和自由。真是这样吗?错,大错特错!

 

 

今天就为大家介绍以为自美国归来的教育工作者的亲身经历:

 

我刚到美国学习幼儿教育时,立志要成为一个人见人爱、和蔼可亲的幼儿园老师。实习时,我脸上总是挂着大大的笑容,对每一个小朋友都态度温和;和他们说话时,也“唰”地蹲下来,力争和他们的视线齐平;此外,我还抓紧每一次机会和他们玩耍打闹,拉近关系。

 

谁知道,这些孩子非但不听我的话,还逐渐“蹬鼻子上脸”,对我提出的要求直接忽视。不久,我的主班老师找我谈话,说我不能这么纵容孩子,很多“规矩”我都没有执行好,在该严肃的时候还笑容满面,弄得孩子没有界限感,这样对他的教学也很不利。听了他的话,我一时懵了,美国老师不是讲“自由平等”吗?

 

慢慢地,我才发现,美国人所讲的“自由平等”是建立在明确、公正、合理的规则之上的,而规则的树立,在幼儿园时期就已经开始。

 

美国老师的规则之多之细,完全出乎我的意料。在美两年,我换了四个地方实习,无论是幼儿园还是小学,开学之初,我的主班老师们都会郑重地和我谈教室里的“规矩”。大到不许打人、骂人、毁坏东西这样显而易见的行为准则,小到洗手的方法、圆圈时间(circle time,也叫小组时间,指一段时间内一组人围坐在一起共同参加的一种活动)的坐姿、餐桌上的礼仪、每个玩具的摆放方式、在楼道里怎么走路等等。我在记事本上记得满满的,心想和中国老师比要求也差不多。但是,美国老师树立规则的方式却很不同。

 

 

首先,他们对规则高度重视。

 

在开学之初的几周或者一两个月,会拿出大量的时间,专门给学生讲解、示范行为规则,甚至取消、推迟已经安排好的课堂活动,临时召开班级会议,让学生们讨论、反思一些不良的行为。

 

比如,我在美国公立小学二年级实习时,班主任老师前几周完全没有上什么“正课”,但是,花了很多时间“立规矩”。例如,全班练习在楼道里怎么走,练到没有人东张西望、发出怪声;老师发出一个口号,每个人必须放下手头的一切活动,安静地注视老师;学生起身离开座位时,练习如何又轻又稳地把椅子推回桌子下面。

 

也是她告诉我,规则是自由的保证。比如,每个人都遵守说话的规则,认真倾听,轮流发言,不打断、不插话,才会有一个安全的环境让每个人畅所欲言,从而产生真正活跃的课堂并培育民主精神。

 

 

其次,身教胜于言传。

 

对于一些细小的行为规则,美国老师会亲身示范,到位地讲解每一个细节。这点对于年龄小的孩子尤为重要,听得再多、记得再牢,也不如切身实践来得有效。

 

比如,一位老师曾经用整个circle time时间教孩子怎么用转笔刀、怎么削铅笔、以及铅笔削到什么地步是合适的。另一位老师和孩子们一起吃饭,反复亲自示范如何礼貌地请求更多的食物:“某某某,请你把沙拉递给我好吗?”“谢谢你!”,并且手把手地教孩子怎么把果酱均匀地涂抹在面包片上,怎么用叉子叉起滑溜溜的煎鸡蛋,甚至夸张地表演出因为一边吃饭一边说话而卡住喉咙的情景。

 

树立规则的同时,美国老师非常注意让孩子明白规则的目的和背后的道理,而不是强制性地灌输给孩子,强迫他们执行。

 

玩具玩完了要收拾,是因为要保证教室整洁有序,这样才有足够的空间进行其他的活动;打翻在地的牛奶要赶快擦干净,否则别人踩到会滑倒;自习时要保持安静,因为说话声可能会打扰其他同学;打喷嚏要把头埋进一个手肘里,否则会传染给他人……

 

对于稍大一些的孩子,老师会带领他们讨论“我们的班级需要什么规则”以及“为什么要有这些规则”。比如,一个幼儿园大班的老师首先请孩子们每个人想一条“班级规则”,用笔画出来,并把自己的想法分享给全班,然后,大家集体讨论,通过归纳提炼,一起完成班级守则。这样做,孩子不仅懂得了规则的“合理性”,更因为规则出于他们自身,在执行时也更为自觉。

 

规则必须有,违反了规则,必须要承担相应的后果。

 

“后果(consequence) ”不是“惩罚(punishment)”,是做错了的事情的自然结果或弥补行为。到了吃饭时间不吃饭,后果就是过了饭点就没有饭吃,要挨饿;乱丢乱放玩具找不到,后果就是没有的玩;圆圈时间随便插话、私下说话,后果就是离开圆圈;把书撕坏了,后果就是用胶带再把书粘好。

 

美国老师要求孩子承担后果时,很少吼叫,更不会打骂,音量适中,语气正常,但是态度是异常坚决的,不会因为孩子的哭闹就妥协,更不会以“孩子太小,还不懂事”为借口而一笔带过。

 

在另一家美国幼儿园的小班实习时,班里的孩子都才满三岁,一个小男孩尤为活泼调皮。一次吃饭时,也许是为了好玩,他突然把饭盒里的小动物饼干都泼在了地上,引得全班孩子哈哈大笑,他自己不以为错,也笑得很欢。

 

我以为主班老师会冲过去严厉地训斥他,没想到等孩子们笑完,她只淡淡地说了一句:“请你吃完饭用扫把扫干净。其他的同学,走过去的时候注意。”等到他吃完饭,发现地上的饼干有的完好无损,很容易捡起来,有的已被踩成碎末。老师则把儿童扫把和簸箕准备好,并为他示范了一下怎么打扫。

 

这个小男孩起初想逃避,但是被告知如果不打扫完,不能进行下面的活动。于是,在老师的帮助下,他一面跪在地上慢慢地扫,一面眼巴巴地看着其他孩子去玩别的玩具。这样的事情又发生过三四次,这位老师没有一次骂他、吼他,但也没有一次纵容,每次都要求他打扫干净才能去玩。慢慢地,他再也不随便往地上撒东西了。

 

西方人所言的“自由”是规则下的自由。

 

我们中国的传统文化教育,非常强调孩子的品格教育,如何为人修身,有很多准则。去美国后,接触西方文化,尤其是看到美国人为孩子所立的“种种规矩”后,才慢慢理解“自由平等”的真实含义。

 

国人看到了西方教育中提倡的平等关系,但是没有看到西方的成人管教孩子时严肃的口气,极强的规则意识,以及让孩子弥补错误、承担责任时的坚定态度。

 

西方人所言的“自由”是规则下的自由,“平等”是成人尊重孩子为一个有思想、有情感的独立个体,愿意倾听、理解、信任他,而不是完全和他打成一片,任其妄为,失去自身的权威和引导者的身份。

 

在学龄前就给娃立好规矩,这是家庭教育的重中之重。无数熊孩子的新闻已经为我们佐证了一个规律:如果现在纵容娃以“自由”之名来犯熊,以后再要补“规矩”的课,代价就要高得多。


发布于2019年08月15日 10:04 | 评论数(0) 阅读数(74) 我的文章

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