尊敬的用户:当前博客数据库正进行升级,后台暂时无法访问,前台的评论功能暂时也不能使用,敬请谅解。对此带来的不便深表歉意~
信息加载中...
首页 | 我的文章

简单易做:提高孩子专注能力的6个小妙招!


简单易做:提高孩子专注能力的6个小妙招!

很多父母反映孩子注意力不集中,做事不专心、坐不住,如何才能提高孩子的专注力呢?其实很多事情在家里就可以做,比如帮孩子学会“听”和“看”,说孩子可以理解的话,从孩子喜欢做的事开始来练习集中注意力等,这样在生活的点滴中孩子慢慢地学会了保持注意力,做事更专心。

 

 

1、帮孩子学会“听”

 

回想一下家里有没有这种情况——家人之间经常一边做自己的事一边大声交谈,和孩子说话也常常是想起什么就说什么,无论孩子正在做什么事,身边总有声音围绕着他。长时间被各种语音指令包围,孩子对语音信息的敏感度会降低,甚至逐渐养成“屏蔽”语音信息的习惯,也就是我们常说的“像没听见一样”。这跟听力无关,是孩子的身体对各种繁杂声响启动了自我保护机制。

 

平时尽量给孩子创造安静的生活环境,避免打扰孩子的专注力,有事要跟孩子说时,记得和他面对面,请他看着你的眼睛,告诉他现在要做什么,接下来要做什么,必要时可以请他重复你说的话,确保他听到并且明白你的话。

 

 

2、帮孩子学会“看”

 

在确定孩子接收到指令后,你可以进一步把要做的事情做给他看。有的小朋友吃饭喜欢边吃边玩,简单制止效果并不好。而如果每次提醒,都贴近孩子的脸,请他看着你的眼睛,告诉他要一手扶着碗,一手握住勺子,把食物送进嘴里,并做出正确示范。

 

帮他把注意力集中在正确行为上。这样重复几次后,他吃饭比以前专心多了。

 

 

3、说孩子能听懂的话

 

如果你只说“哪里来的放回哪里去”,孩子未必听得明白,你需要告诉他更具体的做法。用孩子能听懂的话来叙述指令,并示范给孩子看,这样的交流最为高效。

 

还有就是尽量别跟孩子急,温柔平静的态度有助于孩子理解你说的话。如果你讲话时态度很不耐烦,孩子也会受到你情绪的影响,感到慌张而无所适从,结果就是直接忽略你所说的内容。

 

4、从孩子喜欢做的事开始来练习集中注意力

 

孩子肯定都有自己感兴趣的事,读绘本、拼图、搭积木等等,从陪孩子做这些事情开始,每天几次,每次几分钟,有意识地引导孩子集中注意力,逐渐延长孩子集中注意力的时间。

 

以读绘本为例,你可以和孩子一起坐在桌前,一边读一边注意孩子是否在认真听,当发现孩子扭动身体或手脚乱动时,提醒孩子坐好,然后再继续读,还可以不时用提问的方式让孩子参与讲故事,帮孩子专注于听你的声音和看绘本的画面。

 

帮孩子练习集中注意力,不等于要强迫孩子做事。只有在兴趣引导下,根据孩子的实际状态来练习,才能不断提高孩子的专注力。

 

 

5、帮孩子建立合理的作息制度

 

对于还不会看表的孩子来说,时间是一种非常抽象的概念,他们不了解时间流逝意味着什么,也不知道生活中很多事都有关联性。时间观念的培养,可以从关键的时间点开始,比如早上7点必须起床,7点半必须出门,晚上9点必须关灯,在这些时间点到来之前,提醒他到了该做什么事的时间了。

 

慢慢孩子就会知道,他必须在这些时间点之前做完一些事情,逐渐对时间形成明确的认识,养成良好的时间观念。

 

6、玩一些任务游戏

 

多跟孩子一起玩些锻炼“自我约束力”的游戏。最简单的有“一二三不许动,我们都是木头人”,还有“盯点游戏”,和孩子一起盯着家里的某个点或物体看,尽可能不移动目光,能坚持多久就坚持多久。还可以设置一些奖励来吸引孩子坚持。当然,奖励是你和孩子事先商定好的,在合理范围内。                        

发布于2020年08月04日 09:30 | 评论数(0) 阅读数(68) 我的文章

我们小时候玩的这些小游戏其实都是很好的感统训练!


我们小时候玩的这些小游戏其实都是很好的感统训练!

在这个竞争激烈的时代,注意力差意味着孩子会输在学习上,输在社交上,输在工作上……注意力的高低,甚至很大程度决定了孩子未来有没有出息!

 

当我们逐渐长大,周围越来越多的高楼林立,年味也变了一种方式环绕在我们身边。但是每每想到儿时的小游戏,我们都会嘴角泛起笑容。伴随孩子们度过整个童年的是游戏跳皮筋、打弹弓、老鹰捉小鸡、捉迷藏......不用担心脏,不用担心累,一玩可能就是一天。然而大家知道吗,二三十年前的童年游戏,竟然都是实打实的“感统小游戏”。

 

在现代,越来越多电子产品充斥着我们的生活,家长过分保护孩子都导致越来越多的小朋友感统失调。其实是因为陪伴我们的除了有活动自由的空间、整天玩在一起的小伙伴,还有就是这些一起与小伙伴们玩过的“感统游戏”。

 

一、丢沙包

 

至少三个人一起玩,两边各站一个人,中间站一个人,躲避沙包的攻击。对于扔沙包的人,训练手臂的力量,还有手眼协调能力,有利于孩子的大动作的发展;而对于躲避沙包的人,训练孩子的整体协调能力,以及本体感,对空间的判断能力。

 

二、挑棍子

 

把用竹子削好的木棍从某一个高处抛下,弄成随意的形状一根一根轮流挑,不能触碰动旁边的棍子。这个可以训练孩子手部精细活动以及手眼协调。

 

三、滚铁环

 

用铁丝做成一个圈,再做一个长钩,滚动这个环,不让他倒下,看谁滚得久。这个游戏可以训练孩子的前庭觉平衡能力,本体觉身体协调能力以及专注力。

 

四、翻花绳

 

一个小朋友用手把绳子绷成花样,另一个小朋友不停翻转,相互交替编翻。这个游戏可以锻炼孩子手部协调能力。

 

五、蒙眼游戏

 

在一个限定区域,家里或者地上画一个圈。一个人蒙着眼去捉另外的人,被捉到的那个人再当“瞎子”。当"瞎子"的人,通过用耳朵来判断,提升听觉统合能力、感知空间感及身体协调能力。

 

六、跳山羊

 

一个人弯腰拱到几米远的地方,其他人则排队向他跑去,两手撑着他的背,利用惯性双腿分开从他背上跨过去这个游戏能训练孩子的触觉、前庭平衡能力。

 

以上列举的小时候玩的游戏,其实都可以加强孩子的感统能力。但对于孩子走路易跌撞,上课易走神,爱旋转、恐高等,还是需要做专业的感统评估。

 

 


发布于2020年07月25日 09:33 | 评论数(0) 阅读数(64) 我的文章

管得越多,孩子越差!这三大错误管教方法,别再用了,送你四大绝招!


管得越多,孩子越差!这三大错误管教方法,别再用了,送你四大绝招!

 

在我们身边,有这样一类孩子,他们做功课、考试,只求能应付老师和家长,面对家长和老师的批评教育不反抗、无所谓,更无改变的意愿和行动……

 

家长们困惑不解:“我投入那么多时间和精力管孩子,生活、学习、兴趣、特长样样操心,为什么孩子总是一副无所用心、懒懒散散的样子?”究竟是什么使家长陷入了管得越多,孩子越懒散的怪圈?

 

以下三种“管”,极易导致孩子学习动力不足,没有责任感,松懈懒散,家长朋友们快来对照着看看,自己是否“躺枪”了呢?

 

 

过度干预

 

过度干预,会削弱孩子的自主管理能力。许多家长在孩子上小学甚至上中学之后,仍然认为孩子还小,不懂得安排自己的活动。像对待幼儿期的孩子一样“关心”孩子的生活和学习,从收拾书包、整理房间这些生活小事,到孩子的学习细节,比如何时开始预习复习、报什么课外班等,无不参与、无不干预,有时甚至直接替孩子作决定。

 

久而久之,孩子变得越来越依赖父母,变得不爱动脑,懒得思考,懒得操心,自主管理的能力自然得不到锻炼和提高。

 

 

过度奖励

 

过度奖励,会破坏孩子的内在积极性。有些家长秉持“少批评多表扬”的教育理念,认为表扬和奖赏能够让孩子更自信、能够帮助孩子养成良好习惯。殊不知,奖励用得不对,也会产生负面效果。

 

家长如果总是将奖励作为激发孩子做事的手段,孩子以后做任何事都会渴望得到奖励,就不会重视做事本身带来的乐趣和成就感,也不会彻底地投入,进而对某种行为或学习逐渐失去内在的动力和积极性。

 

 

过度保护

 

过度保护,会剥夺孩子为自己负责的机会。因为担心孩子饿着不惜追着孩子喂饭;因为孩子哭闹就给孩子买不需要的玩具;因为怕孩子烫着、怕孩子摔碎碗碟就不让孩子参与家务劳动……

 

家长一心爱子心切、护子心切,殊不知,在这样无微不至的关心和保护中,孩子渐渐失去了为自己负责、为自己的选择负责、为自己的学习和生活负责的机会。

 

以上三种“管”法比较典型和普遍,容易导致孩子拖沓、懒散、缺乏责任心。怎么办?建议您可以这样“管”:

 

多放手,培养孩子自主意识

 

家长要逐渐对孩子放手,对孩子少一些控制和干涉,充分相信孩子的能力,尊重孩子的意见,让他们有更多的机会根据自己的兴趣和好奇心去自主安排自己的学习和生活。同时,也应该允许他们失败,给他们尝试错误、并改正错误的机会。

 

低年级的孩子可以先由父母协助、指导和督促,逐渐过渡到由孩子自主安排、自主完成。这样能使孩子获得自我控制感,激发他们的学习积极性和自我管理的决心和意志。急于插手、急于纠正,就会使孩子思想上和行动上都产生依赖感,不愿也不敢探究未知的事物。

 

不放任,树立孩子规则意识

 

对孩子充分信任和放手,重视孩子的自由意志和独立思考,并不意味着孩子就可以我行我素,也不意味着对规则的轻视和抛弃,而是允许孩子拥有有限的自由。家长要给孩子明确自主的范围,什么是可以适当放宽的,什么是需要限制的,什么是必须严格遵守的。

 

比如作息,家长应该和孩子一起确定能够保证孩子充足睡眠的上床时间和起床时间,绝对禁止因为赖床而上学迟到。如果放纵下去,精神状态就会出现问题,变得懒散和无所谓,更不可能勤奋和刻苦了。

 

因此,家长要加强监督,和学校密切配合,帮助孩子强化规则意识和日常规范,养成良好习惯,让孩子明白“越自律才能越自由”。

 

 

巧奖励,激发孩子内在动力

 

家长要多使用内部奖励,少使用外部奖励。孩子通过积极地探究和了解周围世界,由此产生的自豪感和成就感,本身就是对孩子奖赏,此时家长如果能够及时肯定、及时鼓励并给予情感和精神上的支持,这种奖励就是内在奖励。相反,家长为了让孩子做某事而给予物质上的承诺和奖赏,就是外部奖励。

 

比如,晨跑时家长鼓励孩子坚持跑完1000米,并在跑完后肯定孩子有毅力、能吃苦,就是一种内部奖励。如果家长承诺孩子跑完1000米就可以买一双新跑鞋,就是一种外部奖励。

 

这种奖励变成了贿赂和交换,它削弱了孩子自身的能动性,分散了他的注意力,使他觉得自己的行为是由这些报酬和奖励引起的,孩子会更多地关注行为的结果而忽略行为本身,很容易对某种行为或学习逐渐失去兴趣。

 

正归因,引导孩子承担责任

 

要进行内部的、积极的归因,不要外部的、消极的归因。有些孩子考试没考好,回到家就抱怨某老师不会教,或是说自己不是学习的料,这就是典型的外部的、消极的归因,这种归因方式往往会造成推卸责任、逃避现实的不良影响。

 

学习态度、学习方法、认真、努力与否等,是个人自己可以调节控制的因素,这种归因不但是一种内部归因,也是一种积极归因,这样的孩子学习动力必然是充足的,偶尔成绩不如意也会在日后积极作出调整。

 

孩子出现外部、消极归因的苗头,家长一定要高度敏感并及时引导,不能任由孩子推诿责任,否则孩子的责任心会逐渐淡漠,慢慢变得对自己的学习也不想上心、不愿负责了。

 

以上四种“管”法,家长可以尝试使用,但蛋蛋妈始终认为,没有放之四海而皆准的育儿真理,每一种方法对不同的孩子和家庭可能会有不同的效果。

 

因此,建议家长在充分了解、尊重孩子个性的基础上,有针对性地“管”孩子。愿您把孩子“管” 得朝气蓬勃,充满向上的生机与活力!


发布于2020年07月24日 09:33 | 评论数(0) 阅读数(65) 我的文章

千万别打2岁前和6岁后的孩子,再生气也不要打,告诉你为什么!


千万别打2岁前和6岁后的孩子,再生气也不要打,告诉你为什么!

 

一位妈妈跟我说:“孩子经常无理取闹,到超市就要买这买那,不给买就坐在地上哭闹。到别人家去就乱翻乱动,还会到人家沙发上乱蹦,无论你怎么说,孩子都不听话。每次我都会气不打一处来,回到家就痛打一顿,但是,打完以后又心疼,想想孩子也就4岁,虽说不听话,但总归是心疼的。”还说:“打了孩子,一是心疼孩子,二是后悔,生怕打孩子会在孩子的心里留下不良的阴影,到底该不该打孩子?打了孩子后应该怎么办呢?”

 

美国儿童教育家海姆·吉诺特曾说过:“惩罚不能阻止不良行为,它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心,更加巧妙地掩饰罪行,更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时,他会暗下决心以后要小心,而不是要诚实和负责。”

 

打骂孩子时,虽然孩子表面上诚惶诚恐,内心深处对自己的错误行为根本没有反省,更不会去思考该如何修正自己的错误行为,甚至有些极端的孩子会想办法赶快逃离家庭,逃离父母的管束。新时代的父母,已经没有了“不打不成器”的观念,大部分父母都努力让自己不打孩子。这应该是一种社会的进步。

 

 

虽然体罚孩子有许多负面的影响,但是,在教育孩子的过程当中,也有不得不打的时候。有时候,一时气不过打了不听话的孩子,也是许多父母经常会出现的情形。那么,如何调整自己的心态?如何让“打”孩子发挥更有效的作用呢?

 

尽量控制自己不打孩子

 

不打孩子应该是一个理想的状态。当孩子犯错误时,家长不要急于打孩子,因为冲动地打孩子,效果往往适得其反。这时候,你可以向孩子说出自己此刻的感受,让孩子知道你对他刚才行为的不满。

 

比如,告诉孩子:“我现在心情不好!”“你这样做我很不满意!”“我不喜欢你这样没礼貌!”“你的表现很让我伤心!”……描述自己的心理感受,有助于平静自己的情绪,也有助于让孩子站在父母的角度来想问题,从而促进孩子的反思。用自然后果惩罚孩子

 

孩子犯了错,无须过多批评,让孩子自己承受行为的过失或者错误造成的后果。对于年幼的孩子,家长还可以告诉孩子修正错误的具体方法,指导孩子自己去弥补错误。比如,牛奶打翻了,就不能喝牛奶了。同时,孩子还需要自己来清理桌子上的牛奶。这样不但让孩子明白了自己的错误可能导致什么结果,也能够让孩子在承担后果的过程当中产生悔改的想法,有利于避免孩子再犯同类错误。

 

用间接的方式惩罚孩子

 

如果孩子的过错不大,家长可以对孩子已经发生的错误不过分追究,而是通过给孩子使个眼色、对他的行动加以限制、扣留他喜欢的东西、限制他娱乐的时间等间接惩罚的手段与方式,让孩子记住这次教训。比如,玩具不收拾好,就取消看动画片的时间。

 

当然,父母最好还要对孩子以后的行为提出明确的要求,孩子应该怎么做、达到什么要求或标准,表明对孩子下次行为的期望。比如,如果每次主动把玩具收拾好,可以增加看动画片的时间。

 

打孩子时不要情绪化

 

如果出现了不得不打孩子的情况,比如:在多次劝告无效的情况下,孩子依然不停闹腾而影响到了自身的安全、周围人和周围的环境时,父母首先要稳定自己的情绪,冷静面对孩子的问题。因为在情绪激动的时候打孩子,不仅不能指出孩子的错误,还会让孩子感到难堪,从而对孩子的心灵造成伤害。这时候的孩子,因为着眼点在父母激烈的情绪上,往往不会认为自己有错了,只会觉得自己是个坏孩子。

 

让孩子明白自己被打的原因

 

在迫不得已要打孩子的时候,父母要把打孩子当成一种教育的仪式,一定要明确告诉孩子,他为什么会挨打,这次要打几下,下次再犯错误要如何处理等。

 

打的时候不要太重,也不要以打孩子来发泄自己的不良情绪,更不能不分青红皂白抬手就打孩子。打完孩子后,一定要哄哄孩子,让孩子明白,打了他,爸爸妈妈也很伤心。最重要的是,父母一定要让孩子明白,即使他错了,爸爸妈妈还是爱他的。打他只是为了让他记住,下次不要犯同样的错误。

 

不要打2岁内和6岁后的孩子

 

2岁前的孩子由于心智发展不成熟,缺乏规则意识是正常的。打孩子对于孩子来说,没有警示作用,反而会影响孩子的心理发展。随着孩子年龄的增长,孩子的自我意识逐渐完善,自尊感也越来越强。6岁后的孩子就已经是懂道理的年龄了。这时,父母更需要用讲道理的方式与孩子进行沟通,避免打骂在孩子心里产生负面影响。


发布于2020年07月24日 09:13 | 评论数(0) 阅读数(77) 我的文章

注意力训练的3个小方法!快来学习!


注意力训练的3个小方法!快来学习!

 

注意是一个老生常谈的话题,罗马教育家乌申斯基曾精辟地指出:“注意是我们心灵的唯一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。”然而现在很多孩子集中注意力都很困难,这就导致孩子们在生活中总是丢三落四,拖拉磨蹭,有畏难情绪,在学校上课走神、发呆,不爱写作业。

 

那么如何训练孩子的注意力呢?

 

1、从视知觉能力入手

 

研究表明,大脑接受的感觉信息80%以上来自视觉,视觉信息的准确获取,正确加工和解码是大脑进行高效的认知加工的基础。

 

通过数字、简单字或词的游戏可以在家培养孩子的视知觉能力。家长(尤其是幼儿园家长)可以通过合适的游戏让儿童对字母与数字进行匹对、分类、命名等,如让儿童把图片上画的图形与词进行配对;让儿童利用某种特征(如动物、交通工具等)对所有的词汇进行分类;也可以利用与“纸牌游戏”、“字母与数字”相同的方法来进行词的视知觉训练。

 

 

2、从听知觉能力入手

 

通过分辨声音的高低大小不同的音色,辨别声源的方向,分辨相近的声音等活动,来增强儿童的听觉分辨力辨别声音。要求孩子闭上眼睛,判断声源的远近以及音量大小、音量高低。搜索声音,把一个能发声的玩具藏起来,让孩子根据声音寻找该物体。追踪声音,蒙上孩子的眼睛,让孩子追踪移动的声源。

 

3、舒尔特方格法

 

舒尔特方格法是世界上最科学、最有效、最简单的注意力训练方法。家长在一张5*5的方格只上随机写上1-25,让孩子按顺序指出数字并且大声朗读,用时越短,注意力越集中。

 

家长可以根据孩子不同的注意力集中程度,选择3*34*4或者6*67*7的舒尔特方格。寻找目标数字时,注意力是需要极度集中的,把这短暂的高强度的集中精力过程反复练习,大脑的集中注意力功能就会不断的加固,提高。

 

家长可以在家通过以上方法训练孩子的注意力。让孩子做到真正的全神贯注,只有这样才能让孩子在以后的学海题库里面专心致志的学习。


发布于2020年07月23日 09:42 | 评论数(0) 阅读数(47) 我的文章

孩子不爱学习,究其根源在于家长没有给他足够的动力!


孩子不爱学习,究其根源在于家长没有给他足够的动力!

 

今天,看到有位家长这样留言:“孩子不爱学习,说学习很累,还问我为什么要学习呢?是大人让他上小学的,又不是自己愿意上的!”其实很多孩子不喜欢学习,不知道为什么学,只是别人上学自己也上学,大家都这样,好像也没什么为什么,那自然也没什么特别的学习动力

 

所以很多孩子不想学习、不爱学习、就是不学习,家长们看在眼里急在心上,虽然道理讲了很多,但没什么用;骂也骂了、吼也吼了,甚至打也打了,但孩子非但没有好好学,反而更讨厌学习了。究其根本还是孩子没有学习的动力!如果孩子自己不知道为什么要学习,如果孩子自己学得没劲,那你再给他讲道理、再吼他也没用。所以,要想让孩子爱上学习,那得先帮助他解决内在的问题。

 

其实我们做家长的何尝不知道告诉孩子为什么要学习,又何尝没有鼓励过孩子给他动力,但我们大多走进了误区,想想看下面这类话我们苦口婆心地给孩子说了多少次:你说说你,我和你爸这么努力地工作挣钱,还不是为了你,你不好好学习对得起我们吗?儿啊,咱家就靠你了,你现在好好学,以后才能出人头地啊!孩子,你现在好好学习,以后就能上好大学,毕业了就能有好工作,就能挣很多钱了!到时你想买什么买什么。又想出去玩?滚回去看书去!行行行,你就不好好学吧,不听老人言、吃亏在眼前,以后有你后悔的……

 

这类话我们说过很多很多,但孩子耳朵都听出茧子了好像也没什么用,不仅没有从此爱上学习,反而越来越讨厌学习。只是因为我们的讲道理和鼓励都没有从孩子的角度出发,未来太远,孩子没什么感受;理想太容易说出口,就变成了只是说说;你的辛苦付出和希望,却变成了孩子的压力。

 

一切都和孩子的眼前没多少关系,一切都变成了逼着孩子学,这并不是在给孩子动力。

 

 

被逼着学的孩子,肯定学不好,而且会越来越讨厌学习;而爱上学习的孩子呢,却是另外一个样子:朋友老张的儿子今年考上了北大,他自己学历并不高(中专毕业),问他有什么秘诀,他只是笑着说:“也没啥秘诀,就是让他喜欢上读书学习!”

 

他是这样做的,在儿子小的时候,他经常给孩子讲好听的故事,每次孩子都听的入迷,缠着他讲完一个再讲一个,后来儿子问他:“爸爸,你怎么知道这么多的故事啊!”他给孩子说都是在书上看的,书上还有很多很多的故事呢!于是孩子很早就学会了查字典,只是为了多看书、多读故事。

 

当儿子问他为什么算术这么好时,为什么写字那么漂亮时,为什么知道天是蓝的时,为什么懂那么多时……老张总是回答,这是爸爸在书上学的。

 

所以孩子从小就很喜欢读书,因为书里面有很多有意思的东西,有很多的本领。而且老张还对孩子说:“书里的知识太多了,老爸也只学了一点,你学校里学到什么新的东西一定要讲给爸爸听哦!”

 

于是孩子不仅喜欢读书学习,而且还喜欢讲给爸爸听,每次给爸爸讲了新的东西他就很高兴、很有成就感。一直以来他都是这么积极主动的学习,所以最终考上了北大。

 

这个孩子学习的动力只因爸爸的那句:“这是爸爸在书上学的!”所以从小就爱上了读书学习,爱上了在知识的海洋里发现探索。

 

 

爱上学习的孩子让人羡慕、渴望,我们都想自己的孩子能够这样。那怎么让自己的孩子爱上学习呢? 别指责,给孩子来点实际的怎么吼都不管用,那就别再指责了,讲道理谈未来离孩子太遥远,没有切身感受。那不如先来点实际的,能吃能喝能玩的。

 

今天你能把这篇课文背会了,那妈妈就奖励一个你一直想要的玩具(或者一本漫画书、一点零花钱……),如果你能在课堂上老师提背的时候给背出来,那还有奖励。这并不是用奖励来让孩子学习,只是先用奖励让孩子动起来,先有所进步。

 

成就感,孩子喜欢这样的感觉当孩子真的提前背会了,而且在课堂上背出来了;那家长可以问问孩子是什么感受,是不是很骄傲、很有成就感?是不是很喜欢这种感觉,自己只是努力了那么一点,不仅提前把任务完成了,还得到了奖励,而且妈妈不再催了,老师不再批评了,连同学们也很惊讶!先让孩子有所进步,看到并鼓励孩子的进步,让孩子体会成就感和进步的种种愉悦,孩子会喜欢上这种感觉。先从小进步开始,让孩子适应这样的努力,然后再变成大进步。

 

谈成长,别给孩子谈理想不谈理想,因为理想对孩子来说还太遥远,太过遥远和空洞的东西并不能给孩子多少动力。多关注孩子的成长,有了上一步的努力,孩子的进步就会多起来,小进步会变成大进步,小成长会变成大转变。

 

不同的阶段,孩子有不同的学习动力,也许开始时只是为了一顿好吃的、一个玩具,但后来会变成被夸奖的快乐,会变成被爸妈、被老师认同的成就感,再后来就会变成成长的快乐,就会有更多的内在渴望。

 

学习之路很长很长,我们不可能一直管着、催着孩子学习进步,尽早的培养孩子的内在学习动力,让他爱上学习,才是孩子不断成长进步的源泉。


发布于2020年07月22日 09:34 | 评论数(0) 阅读数(62) 我的文章

当孩子质问“为什么要读书?”,请老师家长把这个故事讲给他听!


当孩子质问为什么要读书”,请老师家长把这个故事讲给他听!

 

很多不喜欢读书的孩子,总觉得读书没用,是给父母读的,不如自己天天玩游戏!如果不解决这个问题,就没法让孩子自觉学习!今天这个故事,值得老师家长讲给孩子听!

 

有一天,一位老师在评改试卷时,发现一个同学在试卷的作文处留下空白,里面只写了歪歪扭扭的三句话:

 

老师,读书有什么用?

 

我不喜欢读书,我是为爸爸妈妈读书的。

 

爸爸妈妈说以后我读到大学毕业就可以找到好工作,可是我不想工作,我以后想去放羊。

 

这个同学成绩中等偏下,上课不专心,爱做小动作,作业也做得马虎。他的父母也很头疼,平时得对孩子三催四劝,才能把他“请”上书桌学习。

 

这时老师才恍然大悟,这位同学平时总表现出厌学的情绪,归根到底是他想不通读书的作用。孩子有了心结,自然没办法爱上学习。而他说自己是为爸爸妈妈读书的,这句话更是很多孩子的心声吧!

 

第二天课堂上,这位老师忍不住向学生们提问:“你们知道,读书有什么用吗?”果然,没有学生能回答出来。他们眼神迷茫,有个学生更是说:“我爸妈让我读书,我就读书。”这位老师合上课本,走到学生中间,说:有一个小故事可以告诉我们,读书有什么用,我们为什么要读书。

 

 

老师讲完这个故事后,又对学生们说:“我们读书就是这样的。书是河水,我们的心就是那个装满煤炭的篮子。我们每次用篮子去捞水时,什么也捞不起来,但是篮子会越来越干净。书读多了,虽然很难记得全部,但是我们的心灵就会慢慢变得纯净,想问题就更懂得开动脑筋。有一个同学偷偷告诉我,他长大想去放羊。但是大家想想,如果我们不读书,天天去放羊,一辈子都干不了别的。如果我们努力读书,我们就会更了解羊群,了解草原,了解怎么照顾羊,怎么样把羊养得健健康康,怎样把羊卖出最好的价钱。这样我们才能更喜欢放羊,甚至成为放羊专家,对吗?所以,做任何事,读书都是基础。我们是为自己读书的,不为别人。”

 

学生们纷纷点头,就连厌学的孩子,也眼神闪烁着光。从那天开始,这个问题学生上课变得更加专心了。连家长都跟老师反映孩子在家主动写作业了,真神奇。

 

这个小故事的效应为什么会这么大?其实,很多孩子不爱学习,不爱读书,就是因为从来没有真正理解自己为什么要读书。大部分家长虽然熬过了学生时代,却也说不清楚读书的意义是什么,只是一味地要求孩子努力学习,结果孩子自然产生了“读书是给父母读的”这一错觉,容易滋生厌学情绪。让孩子明白“为什么要读书”,他才会真正主动自觉地学习。

 

快告诉孩子吧!你是在为自己读书的。读书,是为了遇到更好的人,见到更精彩的世界,让自己拥有更好的选择!


发布于2020年07月22日 09:25 | 评论数(0) 阅读数(64) 我的文章

孩子注意力不集中,是否是身体缺失了某种元素导致的?


孩子注意力不集中,是否是身体缺失了某种元素导致的?

 

很多家长都有遇到过下面这种情况:那就是孩子老师注意力不集中,上课走神,作业拖拉等等状况。但是不知道是什么原因导致的?是否是因为身体缺了某种营养元素使孩子老是注意力涣散?那么,孩子注意力不集中,是什么原因导致的呢?今天就让小编给大家详细的说一说:

 

一、缺乏微量元素锌

 

医学研究表明:微量元素锌在中枢神经中具有神经调质作用,还能促进神经发育、保护神经元,是人体必需的微量元素之一。如果孩子体内缺锌,必然会影响大脑的发育,还会损伤认知功能,从而导致孩子经常出现心不在焉、注意力不能长时间集中。

 

二、缺乏睡眠

 

孩子们在学校的学习任务其实已经很繁重了,加上校外的辅导班,更占用了孩子大量的时间。通常孩子放学后,又有诸多手机、平板、电视诱惑,一贪玩起来就没有时间观念,导致睡觉过晚,睡眠不足。睡眠不足往往导致了孩子精神不集中,注意力缺失的情况。

 

三、缺乏专注力的培训

 

由于独生子女家庭逐渐增多,孩子受到太多的呵护,从小就没有受过挫折教育,导致耐性和专注力都不足,自然无法使注意力长时间的集中。但是随着年龄的增加,一般会有所改善。但是需要刻意引导。

 

孩子是家长的全部的希望,是祖国未来的花朵,他们的健康成长比什么都重要,一旦发现孩子注意力不集中的情况,大家就一定要引起重视,最好是能够尽快的带孩子去正规的医院进行检查治疗,这样才能让自己尽快的恢复身体健康。


发布于2020年07月21日 09:39 | 评论数(0) 阅读数(52) 我的文章

孩子说话大舌头怎么办?主要靠家长的重视!


孩子说话大舌头怎么办?主要靠家长的重视!

 

孩子说话大舌头,这是让很多家长都很闹心的问题,今天就让小编就此情况给大家详细解答一下

 

大舌头其实是口语病的一种,医学上称为言语不清,又叫吐字不清,俗称“大舌头”。原因在于发音器官生理异常或发音气流方向排出异常,就会出现各种形式的发音不准。也有因方言形成的发音不准,也被称呼为“大舌头。

 

如果孩子个别语音发音不准就要及时指正。每个孩子的所有语音都是通过反复模仿学习最终掌握的。孩子最初的发音都不很正确都是家长耐心反复地示范孩子才说对的,再加上家长及时的鼓励及认同,孩子才将声音确定为正确的,才永远地使用这种发音方法了。

 

大舌头的孩子是模仿相关的声音时,用了错误的发音方法说出不准的声音被家长忽略了没有及时制止和耐心指导,孩子就错以为自己说的就是正确的了也就将这种声音的发音方法深深刻划在自己的语音‘辞海’里了。这是孩子在语音认知上发生了错误。这种错误是家长疏忽造成的也可能是受到大舌头治疗的广告误导,以为孩子一些语音不只能是发音器官问题,或者有以为孩子长大了就会好的错误观念,就没有在孩子发音方面下功夫来耐心反复示范和耐心指导,导致孩子确定了自己的声音标准。

 

那么儿童大舌头该怎么办呢?

 

其实改正的原理很简单,就只是换一下说话的舌头位置使之和别人那种正确的一样,但是孩子已经确定了自己的发音标准就要首先将他的这个标准‘打破’,用录音机来告诉他这个声音是错误的。要让他知道一个声音只有一种发音方法,只有明白了这种道理他才可能否定自己的发音方法,才可能去尝试换一种新的发音方法别扭地说话,但说一段时间就好了。

 

孩子大舌头怎么办要注意以下几点:

 

1、和宝宝说话的时候,不能说,“水水”、“灯灯”等等,纯净水就说纯净水,电灯就说电灯,如果经常说叠字,会使宝宝口齿不清。

2、这个时候可以多给吃些利于咀嚼的东西,例如核桃、花生、玉米等,切忌吃得太细滑。

3、多和宝宝说普通话,最好家里所有人都能和宝宝说普通话。

4、不只是中文,可以听听其他国家的儿童歌曲,例如英语、法语等,有利于宝宝更清楚的发音。

5、当听到宝宝又不正确的发音时,要及时纠正,且隔一段时间就要拿出这些宝宝读得不太清楚的词语问问他。

6、不要刻意的或强迫性的让宝宝多学词语,这样只会让他们觉得厌烦。可以从他们感兴趣的东西入手,例如我女儿非常喜欢看电视上的广告,我就让她多看一些广告,然后让她说说广告词,这个办法使她积累了很多词语和句子哦。

 

调查研究发现:6岁以前的孩子“大舌头”大约占了20%,由此可见孩子还是普遍存在这种问题的,家长一定要多多重视,莫要因为自己的疏忽给孩子成长造成不可挽回的创伤!

 


发布于2020年07月21日 09:32 | 评论数(0) 阅读数(76) 我的文章

关于注意力的三两事,不妨来简单聊几句!


关于注意力的三两事,不妨来简单聊几句! 

大家对于注意这词语应该都不陌生,在生活中,我们经常会听到类似的告诫,“注意安全”“走路注意看路”“注意老师讲的话,很重要”“注意力要集中”这些话语在我们生活中都是普遍和习以为常的,但是大家有没有想过这背后的心理学原因呢?为何我们的大脑可以选择性的注意某些东西,究竟什么是“注意”呢,为何我们总是注意力不集中,如何提高我们的注意力呢? 

从心理学角度来说,注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。由于感觉器官接受外界刺激的能力有限,人就要选择性地接受外界成绩,使得能够对这些刺激进行精细的加工,人的意识的这种属性就是注意。

 

当我们走在路上,在和朋友逛街的时候,我们一路上会路过很多街道,会经过许多各种各样的店铺,这时我们的注意力总会注意在自己喜欢的或自己在意的,我们的心理活动会聚集在自己选择的对象上,如女生大部分注意力都会在化妆品和服装店上,男生大部分会将注意力集中在游戏,电玩等上。 

生活里的这些行为和现象都体现了注意的基本特征: 

指向性--由于我们的感觉器官容量有限,我们无法装下太多,因此,我们会把自己的内心活动放在自己所选择个别,部分的对象上,有选择地放弃另外其他对象。

集中性--指我们的心理活动只能聚焦在所选择的对象上,表现在心理上的关注和在意。 

在生活中,我们有时不需要花费太多精力和意志就可以发现,关注到某些事情,如走在路上,发现某个地方聚集了很多人或某个店铺大排长龙;而有些事情却需要我们付出自己的精力才可以去维持我们的意志和注意力,比如我们在看书时,要认真投入,在听课的时候,也要聚精会神才可以。以上体现了注意的两种基本类型:无意注意和有意注意。 

 

那么注意力又是什么?

注意力是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力,是人的感官:视觉、味觉、触觉、嗅觉、听觉对外界事物的关注能力,它是智力的基本因素之一,是记忆力、观察力、想象力、思维力的准备状态。 

俄罗斯教育家乌申斯基曾精辟地指出:“注意是我们心灵的惟一门户,意识中的一切,必然都要经过它才能进来。”由于注意,人们才能集中精力去清晰地感知一定的事物,深入地思考一定的问题,而不被其他事物所干扰;没有注意,人们的各种智力因素,观察、记忆、想象、和思维等将得不到一定的支持而失去控制。 

如今成年人因为信息接受太多和工作中任务繁重,会经常出现注意力不集中的表现,表现在丢三落四,一边做着一件事脑海里却想着另外一件事;然而小孩子的大脑发育尚未完全完善,因此小孩子的注意力相对更加容易分散,走神。他们注意力差的表现有哪些呢

1.不能仔细注意细节,常发生粗心大意所致的错误 

2.在学习工作或活动时,注意力难以持久 

3.与之对话时,心不在焉,似听非听 

4.不听从指令而难以完成或组织各项工作和任务(并非因为不能理解指令) 

5.难以完成或组织各项工作和活动

 

6.逃避、不喜欢或不愿参加那些需要精力持久的工作或活动 

7.遗失作业或活动所需要的东西,如玩具,作业本,铅笔或课本 

8.因声音或其它外界刺激而分心 

9.遗忘日常活动 

注意力是一种把感知和思维等心理活动指向和集中于某一客观事物的能力,不管是对我们的生活,还是工作和学习,注意力都是非常重要的,只有集中注意力,专心投入做好当下的事,我们才可以达到我们的目标。但是,在日常生活,我们的大脑总是容易被其他外界刺激影响,从而导致注意力分散。 

我们如何提升自己的注意力,让自己更加集中注意力呢?研究发现注意力的训练方法有:冥想、广泛观察、培养对任务的兴趣、创造良好环境、做好时间规划、设定可行的目标、参加注意力方面培训等,对我们来说都是有帮助的。

发布于2020年07月17日 09:38 | 评论数(0) 阅读数(82) 我的文章

    1 2 3 4 5 6  >>    尾页  页码:1/45


版权所有 © 2020 Ci123.com 育儿博客 向育儿网举报 网络110报警服务