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想帮助他们就必须要了解----孤独症儿童的语言特征!


想帮助他们就必须要了解----孤独症儿童的语言特征! 

在日常生活中,我们常常会看到这样一群孩子,这些孩子看上去很聪明,有的孩子两岁就能认一些汉字,背几十首古诗词,常被誉为神童。但渐渐地就不与同龄孩子一起玩。目光回避,对亲人不亲,对周围漠不关心,对人不理不睬,原有的语言逐渐消失。好动、喜欢爬高,行为怪异、重复、刻板,有的有自伤和攻击行为。一位家长说,这些孩子不盲,却视而不见,连父母也从不正眼看上一眼;不聋,却听而不闻,对父母的呼唤也毫无反应。走在马路上,他们也许会一下子冲上马路扑向汽车;在超市选购商品时,他们也许会一把夺过你手中的商品将它放回到货架上......现实世界丝毫进入不了孩子的眼睛和内心,他们好像生活在另一个世界,这就是医学上称之为“星星的孩子”---孤独症儿童。

 

孤独症是一种较为严重的发育障碍性疾病,临床表现为社会交流障碍、语言交流障碍、行为刻板以及智力异常等症状。 

孤独症的发病率近年来有急剧上升的趋势。孤独症又称自闭症,1943年,美国医生、心理学家利奥·凯纳(Leo.Kanncr)首先提出"婴幼儿孤独症"的概念 :它是一种脑功能障碍引起的严重的长期发展障碍的综合征。孤独症通常发病于三岁前,表现特征为:不能与人建立关系,难与别人交往,和人不亲近,缺乏目光接触;掌握语言能力迟缓,不愿与人对话,缺少主动语言,对语言理解困难,常常代词错用,鹦鹉学舌地重复简单句子。 

语言能力是人们交往的重要决定因素。孤独症儿童也是人类中的一部分,对其存在的语言交往障碍训练是势在必行的。这就要求训练者对孤独症儿童语言特征、性格心理有充分的了解,针对他们自身特点,选择行之有效的教学方法,才能达到“事半功倍”的效果。下面是我在教学中的几点做法和体会,愿提出得到同行们指导。

 

孤独症儿童的语言特征

孤独症儿童对于含义较深的词组、双关语理解起来有些困难,有的完全不能理解,有的则可以理解字面上的意义,此外大多数的孤独症儿童还有不懂沟通情境的问题。他们在使用口语和非口语表达方式时和正常儿童有较大的区别,老师家长们也可以在了解这些特质后,对孤独症儿童的教导更为得心应手

具体表现是使用口语方式异常,有如下特点: 

1.无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症。

2.立即仿说:有变化的仿说被视为孤独症儿童表达沟通的意图,而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。

3.延宕仿说:在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲,同样也会有沟通性或是非沟通性之分,而这种行为通常和情境、压力有所关联。

4.说话不带感情:只是在告诉你,而非是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。

5.无法掌握音调、音量:说话时有如木偶一般,十分机械化,无法经由语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。亦不能在不同的情境中使用不同的音量。

6.字义无法变化:如学校和校正,不能分辨其读音。

7.代名词反转:“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象

8.不清楚肯定与否定的概念:常使用「不」,而较少使用甚或不会使用“是”或“好”。

9.文法结构不成熟:会使用自己的语言,通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。

10.固着性:不会因应情境的变化,而重复的念着某句话。

11.不会使用因果性的语言:如因为、所以、因此、如果等词汇。

 

而只有熟悉了孤独症儿童的语言特点我们才能更好的接触他们并把他们带出自己的世界,让他们更好的接触社会,争取早日重新回归到正常人的生活。

发布于2019年12月11日 09:41 | 评论数(0) 阅读数(457) 我的文章

习惯的力量是巨大的,所以千万不要让孩子养成下面3个“恶习”!


习惯的力量是巨大的,所以千万不要让孩子养成下面3个“恶习”!

 

习惯的力量是巨大的,一个人的日常活动,90%都在不断重复原来的动作,习惯动作是潜意识,无需大脑思考,无需用意志去控制。不良习惯,对于人的一生的负面影响也是难以估计的。

 

 

孩子如果有以下三个坏习惯,家长千万不能纵容,一定要帮助孩子及时纠正。

 

1.依赖性强,不爱思考,遇到问题就找家长。

 

这是一位妈妈向我发来的求助:我家孩子5岁了,独立性很差,特别依赖妈妈,不仅仅是穿衣吃饭等自理能力,还有生活中其它方面,比如,画画的时候打不开彩笔盒,不会自己想办法,就是找妈妈;玩滑梯和小朋友发生冲突,不会自己面对,就是哭着找妈妈;看动画片里提出的问题,不会自己思考答案,就是问妈妈……

 

独立,是一个人的良好习惯;爱思考,是一个人的优秀品质。习惯于依赖别人的人,心理上往往比较脆弱,不能承受风雨。我们爱孩子,就要舍得放手让孩子自己去走。我们能够拥有孩子多少年啊?有一种依恋,是为了分离!

 

给家长的建议:日常生活中,家长不要过于代劳、过于保护;交流的时候,多向孩子提问,激发她的思考能力;鼓励孩子自己动脑筋完成事情,别忘了适时给一点启发;让孩子拥有成就感,帮助孩子建立自信。

 

 

2.愿望没有得到满足,就发脾气、闹情绪,甚至动手打人。

 

前段时间,我和几个朋友一起外出旅游,其中一个朋友的孩子5岁,仅仅相处了三天,这男孩的火爆脾气,让所有人都崩溃了!看电视时,他说要看少儿频道,他妈妈只不过慢了一秒钟的时间,他居然抓起遥控器拼命往电视机上砸去,一边还撕吼尖叫;吃晚饭时,他喝了很多饮料,他妈妈说不能喝太多,结果他居然一巴掌打在了妈妈的脑袋上,还理直气壮地哭喊;朋友们一起打扑克,他想玩,就单独给了他一副,谁知他不领情,非要玩大人的,一怒之下把整桌东西都掀翻了……

 

别人的孩子,我不会干涉。我唯一做的事情,就是提醒孩子的家长:必须尽快帮助孩子纠正恶习。如果希望全世界都围着他一个人转,一点愿望没有满足就大发雷霆,那么将来长大到了社会上,肯定会撞的头破血流!当他遭遇拒绝、遭遇失败、遭遇挫折的时候,不会有很好的心态去面对问题,更不能理智地解决问题。

 

给家长的建议:要让孩子学会等待,学会考虑他人的感受,学会控制情绪。

 

3.做事三心二意、没始没终

 

一个朋友的孩子已经8岁,上小学了,我带着儿子豪豪去他家玩。他先拿出一堆拼图,和豪豪一起拼,当豪豪还沉浸其中,他忽然撒腿跑开,冲到房里,拿出一个奥特曼变形玩具。

豪豪抬头看了看,又低下头,依然专注于手中没有完成的活儿。小哥哥哼哼哈嘿地比划了两下,又转身打开电视,对豪豪说:“弟弟,我们看灰太狼吧?”豪豪非常冷静地说了一句:“不要三心二意。”让小哥哥的妈妈瞠目结舌。

 

是的,豪豪2岁的时候,我就在生活中告诉他,做事情不要三心二意。朋友很烦恼,说她儿子一直就是这样,三分钟热度,没耐心,不能坚持,现在上学了,老师也批评他不能集中注意力,总是东张西望,回家做作业,也很磨蹭,本来半小时能完成的事儿,他东一榔头西一棒子,一会看电视一会玩玩具,居然能折腾两个小时。

 

给家长的建议:如果从小做事情就没始没终,长大以后可能很难成器,并不一定是干什么惊天动地的丰功伟业,即便完成再小的事,也需要一个认真投入和持之以恒的态度,而且,不能专注,就意味着工作、生活没有效率,三心二意虎头蛇尾,也让人感觉缺乏责任感。


发布于2019年12月10日 10:07 | 评论数(0) 阅读数(82) 我的文章

孩子睡觉有这3个动作一定要注意!


孩子睡觉有这3个动作一定要注意!

 

1.易出汗

 

孩子在睡眠中出汗是常见的,不少家长有些担心,是缺钙还是其他原因?其实晚上睡觉易出汗原因有生理性的,也有病理性的。

 

生理性出汗是指孩子发育良好,身体健康,无任何疾病,只是在睡眠中出汗。多见于头和颈部,常在入睡后半小时内发生,1小时左右就不再出汗了。这时候,妈妈们要看看是不是自己的一些不科学的做法引起的。妈妈们往往习惯于以自己的主观感觉来决定孩子的最佳环境温度,喜欢给宝宝多盖被,捂得严严实实。殊不知,孩子和大人的身体机制是不同的。孩子因为大脑神经系统发育尚不完善,又处于生长发育时期,机体的代谢非常旺盛,再加上过热的刺激,只有通过出汗,以蒸发体内的热量,来调节正常的体温。

 

病理性出汗病理性出汗是在孩子安静状态下出现的,如佝偻病的出汗,表现为入睡后的前半夜,头部明显出汗。由于枕部受汗液刺激,婴儿经常在睡觉时摇头与枕头摩擦,结果造成枕部头发稀疏、脱落,形成典型的枕部环状脱发,医学上称之为“枕秃”,是婴儿佝偻病的早期表现,只要及时补充维生素D和钙,佝偻病就可以得到控制,出汗也就会自止。

 

 

 

2.打呼噜

 

有的妈妈发现,自己家孩子睡觉会打呼噜,很多妈妈会认为是白天玩累了的缘故。难道真的是因为累了才会打呼噜吗?睡姿、疾病、肥胖等都可能是诱发宝宝呼噜的因素。

 

睡姿问题孩子如果经常选择仰卧姿势睡觉,也会打呼噜。因为仰卧会引起舌根后坠,从而造成孩子咽腔狭窄 ,这样孩子就会不自觉的打呼噜。

 

建议:这种情况,只要纠正孩子的睡姿就可以了。正确的睡姿应该是侧卧。因为与仰卧位相比,侧睡可以减少舌根后坠,减轻打呼噜的症状。妈妈可以在孩子睡衣背侧上方缝一个软软的“小棉包”,有利于控制睡眠姿势,减少仰睡的机会。另外,创造良好的睡眠环境,避免外界刺激,也可以减轻孩子打呼噜的症状。

 

疾病扁桃体、腺样体在幼儿期发育很快,扁桃体、腺样体肥大是儿童时期特有的疾病。当气温变化较大、孩子营养不良时,就会造成抵抗力下降或上呼吸道感染,进而引起炎症累及扁桃体、腺样体而引起进一步肿大,堵塞后鼻孔及口咽部,导致气道不通畅而出现打呼噜。

 

建议:饮食要营养均衡,根据天气变化,及时给孩子增添衣物。一旦发现孩子感冒发烧,及时就医,切不可耽搁。

 

肥胖孩子过度肥胖,口咽部脂肪垫会增厚,随着重力作用,睡眠时喉头及舌后空间变窄,脂肪垫堆积加重了气道空间变窄,从而引起打呼噜现象。

 

建议: 孩子一旦出现体重超标,一定要严格控制,不要等到事态发展要很严重的地步,才想起来让孩子减肥。肥胖不仅影响孩子的形象,也会造成身体上的一些疾病,除了打呼噜还会出现儿童糖尿病等疾病。

 

 

3.磨牙

 

有些小孩子夜间睡觉的时候总是磨牙,小牙齿磨得咯咯响。那么小儿磨牙到底是由什么原因引起的呢?

 

肠道寄生虫病最常见的是蛔虫和蛲虫在作怪。蛔虫是最容易寄生在宝贝肠道里的寄生虫,它在小肠内掠夺各种营养物质,分泌毒素,上下乱窜,极不安分,刺激肠管使蠕动加快,引起消化不良、肚脐周围隐痛。这样会使宝贝在睡眠中神经系统仍处于兴奋状态,从而引起磨牙。蛲虫病在3岁以下的宝贝中也比较常见,每当夜间宝贝睡觉后,蛲虫就会爬到宝贝的肛门口产卵,引起肛门瘙痒,使宝贝孩子睡不安稳,发生夜磨牙现象。

 

建议:如果发现宝贝生了寄生虫,一定要及时驱虫,在医生的指导下服用驱虫药。

 

不良饮食习惯有的宝贝有不良饮食习惯,不爱吃早餐,晚餐却吃得太多。这样极易引起消化功能紊乱,因为晚餐吃得多,睡觉时宝贝 的胃肠道内仍积存有大量食物,胃肠道不得不加班工作。胃肠“工作”时,会引起面部咀嚼肌的自发性收缩,导致牙齿来回磨动。

 

建议:及时纠正宝贝不良饮食习惯,临睡前不要给宝贝吃不易消化的食物,以免食物在胃肠道内刺激宝贝大脑的相应部位,通过神经引起咀嚼肌持续收缩而磨牙。

 

精神紧张宝贝受到呵斥、打骂、惊吓、精神刺激等,容易造成焦虑、压抑、烦躁不安、过度紧张等不良情绪,导致夜间发生磨牙现象。爸妈要给宝贝创造宽松、舒适的成长环境,不要当着他相互争吵,不要给宝贝太多的学习压力,不要让宝贝看有恐怖色彩的电视节目。

 

 

每个人都有过这样的体验:在获得一次又香又甜又舒适的睡眠之后,会感到精神振奋,心情舒畅,甚至整个白天都会精神头十足。小孩子虽然不能准确地表达他们的这种感受,但实际上,他们比成年人更需要高质量的睡眠。儿童睡眠不但要有时间上的保证,还要有质量的保证。 所以,我们千万不能忽略对孩子睡眠的特殊关照。


发布于2019年12月10日 09:58 | 评论数(0) 阅读数(124) 我的文章

学生学习任务繁重,记忆力差该怎么办?


学生学习任务繁重,记忆力差该怎么办?

 

东西不记得放在哪了,总是丢三落四。很多人都有这样的经历:想说的话,一张口却不知道说什么;走到半路,却想不起要去做什么......

 

其实记忆力减退有多方面原因,不过作为学生这个群体其中主要的一部分原因是:室内氧气含量低,且活动量不够,导致血液流通不畅、脑部供血不足,出现头晕脑涨、记忆力减退的感觉。

 

而现在只需几个日常小动作,经常做一做,对学生们改善记忆力有帮助

 

 

妙招一:把腿抬高

 

当一个人的双腿跷起,稍高过心脏,脚和腿部的血液会回流到肺部及心脏,不仅可以减轻脚部和腿部静脉的压力,还可使头部的供血量大大增加,使你神清气爽。

 

妙招二:摇头晃脑

 

颈动脉是向脑部供血的管道,摇头晃脑可使这些组织得到活动,不但可以增加脑部的供血,还可以减少脂肪在颈动脉血管沉积的可能,也有利于高血压、颈椎病的预防。

 

 

妙招三:伸伸懒

 

身体长时间处于一种姿势时,上肢肌肉组织的末梢血管会淤积很多血液,伸懒腰的过程,恰是肌肉收紧和放松的过程,淤积的血液被赶回心脏,心脏得到的血多了,输往全身各处的血也多了,大脑也能分得一杯羹。

 

妙招四:梳梳头发

 

随身携带一把梳子,或者以指梳头,可改善头皮的血运。

 

具体做法:两手十指微张,从前到后,由上向下,梳理头发,一天做3-4次,一次做3-5分钟,可起到提高智力、养神健脑的作用,对于神经衰弱的患者更有益处。

 

妙招五:咬牙切齿

 

咬牙时,口水分泌也会增多,口水中含有腮腺素,有延缓衰老的作用。近年来有人研究发现,口水中含有抑癌成分,可有效预防消化道的恶性肿瘤。

 

妙招六:动动手指

 

手指是人的第二大脑,通过运动手指,可以刺激大脑,延缓脑细胞死亡。伸伸手指,蜷蜷手指,二者交替进行,或者左右手交替按摩指尖,也可经常用手握握健身球,让两个健身球在手中旋转。或者把大米与黑豆掺在一起,再把它们分别拣出来,用这些动作来锻炼双手,达到强化或保持大脑记忆力的目的。

 

妙招七:迈开腿勤喝水

 

运动可以刺激大脑皮层的活动,起到健脑作用。一周慢跑、快走5次,一次半个小时的运动虽然简单,却能提高记忆力。

 

水分占了大脑的50%,勤喝水,不仅可以延缓衰老,还对大脑有好处。喝水时应掌握少量多次的原则,等到渴了再喝,说明你体内已经相当缺水了。

 

这七条小妙招,生活中随时随地都可以做,您记住了吗?


发布于2019年12月09日 09:45 | 评论数(0) 阅读数(114) 我的文章

孩子表达性语言障碍是什么?该怎么改善?


孩子表达性语言障碍是什么?该怎么改善?

孩子说话是家长普遍关心的问题,在语言发展过程中,遇到词不达意、表达不清楚怎么办?

 

来看看家长怎么说:孩子马上要上幼儿园了,我发现他的语言表达有一些问题,说话一直词不达意,断句吃字情况很严重,“我吃饭”说成“我饭”,没法完整表达出自己的意思。请问这是怎么回事?其实,这种情况属于表达性语言障碍。

 

 

1、什么是表达性语言障碍

 

表达性语言障碍:是指一种特定的语言发育障碍,孩子语言表达能力明显低于同龄人的应有水平,但语言理解力在正常范围内。比如,2岁还不会讲单字词,3岁不会讲短语。随年龄增长,仍然词汇量少,语句结构过于简短,且常有语法错误,难以叙述往事。但他们一般能够听懂他人指令和要求。

 

非言语性沟通正常,能够利用示范、姿势、模拟等非言语表达形式,主动寻求与人交流。部分孩子会出现同伴关系不佳、情绪失调、多动注意不集中等社交一情绪一行为问题。表达性语言障碍是发育性语言障碍(developmentallanguagedisorder)的一种分类。

 

发育性语言障碍是指由于发育延迟而引起的语言障碍,而不是听力障碍、中枢神经系统器质性损害及严重的精神发育迟缓造成的。发育性语言障碍分为表达性语言障碍和感受性语言障碍两种。

 

那么,是什么原因造成孩子表达性语言障碍呢?

 

2、表达性语言障碍的原因和锻炼方法

 

01、发音器官锻炼不足

 

在发音器官的锻炼上,很多孩子都存在不足,这也是造成语言发育迟缓的原因之一。比如,孩子缺乏大量的坚硬物质的咀嚼,孩子们喜欢吃的糖、肉、汉堡等都属于偏软物质。加上家庭生活品质的提升,很多父母会把水果去皮和切成小块让孩子吃,或喜欢直接将水果打成果汁让孩子喝,减少孩子口腔和牙齿的锻炼机会。

 

另外长期流食喂养,尤其是菜汤泡饭,不仅会让孩子的发音器官缺乏锻炼之外,消化系统也容易发生问题,牙齿长的不好,扎得不深。

 

应对方法:在孩子可以吃硬质食物后,可以让孩子自己啃苹果、梨、桃等水果,从而锻炼口腔肌肉。舌头更加灵活,说话自然流利,发音自然就准确。

 

02、听不清或者听不懂

 

孩子学会“说”之前,要先练习“听”,“听”是孩子最初的语言学习重要途径之一。听不清和听不懂都会造成语言发育迟缓或发音不准。

 

孩子要想会口语表达,首先要听到发音——模仿发音——自主发音——理解发音,最后才能进行语言表达。

 

应对方法:父母教孩子说话的时候要发音正确、教孩子说话的范围不要超纲。

 

 

03、家庭语言环境不丰富、不充分或太过丰富

 

孩子语言学习最直接来源是家庭。家人都不喜欢说话、缺少交流,沉默寡言的氛围减少孩子语言学习的机会。

 

应对方法:准妈妈们多给孩子听听音乐和用语言跟孩子互动,孩子出生后,多与孩子沟通交流,而不是直接给孩子听语音或视频。

 

语言表达机会缺乏。孩子一哭就把奶嘴塞嘴里,孩子遇到困难家长就包办代替。

 

应对方法:孩子1岁以前可以满足他的任何要求,1岁以后要延迟满足。不要孩子一哭就把奶嘴塞嘴里,造成孩子连表达的机会都没有了,这样下去孩子的语言功能就自然退化了。

 

孩子描述困难的过程就是语言训练的过程,更重要的是孩子在大量的体验过程中感官得到了刺激,心智得到了发展,认知得到了提升,这些都是语言发展的前提条件。

 

 

04、感觉统合不足

 

“感觉统合”也是影响语言能力发展的因素之一。大脑皮层分别有处理听觉、发音、词汇、认知、语言组织与推论的功能区,透过神经组织将这些功能区与身体感官密切配合,高度统合,最终形成了语言能力。语言并不是单纯的口语表达,实际上是大脑高度统合能力、词汇量、逻辑理解力的综合,并且通过说、读、写等不同形式表达出来。

 

当孩子想要向父母表达:“我想吃苹果”,孩子必须先通过视觉、触觉等感官来认识这是一个苹果,并且知道它的作用是营养和解渴,然后在自己想吃或口渴的时候说“我想吃苹果”。如果孩子连认识都不认识,见都没有见过,也没有听说过,那让孩子给你交流什么呢?

 

通过上面的例子,我们也可以了解到:孩子的语言并不是单纯的口语表达。实际上,它是大脑高度统合能力、词汇量、逻辑理解力的综合,并且通过说、读、写等不同形式表达出来。

 

应对方法:到专业机构做感统训练、根据康复老师指导做家庭康复训练。


发布于2019年12月09日 09:38 | 评论数(0) 阅读数(147) 我的文章

孩子越小,越要陪读!小学1-6年级怎么陪?


孩子越小,越要陪读!小学1-6年级怎么陪?

 

孩子越小,越要陪读,爸妈们必须牢记这一点,从小帮助孩子培养良好的学习习惯,对孩子的整个学习生涯都至关重要!那从一到六年级家长该怎么陪读呢?

 

 

一、二年级

 

小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期,正是建立小学学习习惯的黄金期,这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果!这时的孩子心智还不成熟什么都未知,你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要,这是也是他对一生学习的“第一印象”。

 

写字工整:如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯,等到了高年级的时候再去纠正他,会让孩子做作业的效率直线下降,直接影响孩子的学习兴趣。

 

做作业速度:成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点,那就是做作业速度慢。所以一开始不要求正确率,只要求速度,严禁边做作业边玩,尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。先做他不擅长的作业。

 

这个阶段切忌把追求成绩错误地表现为要孩子当第一名,更不该只重视分数高低和名次,使孩子错误放大成绩的意义与重要性。鼓励孩子追求“自己的最佳表现”,“跟自己竞赛”,让孩子了解成绩是一种自我检验而不是分数、名次的追求。小学一二年级还要培养孩子每天朗读、写简单日记的习惯。总之,一定要培养好孩子的学习习惯。

 

 

三、四年级

 

小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩,小学三年级和高二成绩相关系数0.82,重要程度就不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段,这时的孩子有了自己的主见,所以又是一个不稳定的阶段,孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强不能放松。三年级后不需要家长跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了,孩子开始主动积极的接受新知识,但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。

 

语文教育家苏霍姆林斯基说过,让学生变聪明的办法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制定一个阅读计划表,记录每个月的阅读字数。中年级也是孩子写好作文的关键时期,平时孩子写日记要引导他多写生活中发生的事儿,多描写细节。

 

数学从三、四年级开始,如果孩子学习轻松,喜欢挑战,那么可以学点奥数(千万不能强迫!!)。学奥数要抱着训练态度和平常心,但不是指随随便便应付,学奥数最难得的是坚持,首先我们“陪伴”的家长要坚持,做好情绪的疏导,用实际行动告诉孩子既然选择了就要坚持,既然坚持了就努力做好。

 

英语三、四年级是英语从听说到读写的过渡期,平时多看看英文绘本,要求他拼写单词等。

三、四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的,但是要让孩子尽量做到边听边写,记多少算多少,千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。

 

五、六年级

 

到了小学高年级阶段以后,家长不用再过问课业细节了,只要在他偶尔犯懒的时候提醒他,遇到挫折的时候鼓励他,在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法,是不是很轻松?这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法,就像你已经把孩子引领到了一条康庄大道上,只要时不时注意别让孩子走歪,就可以了。

 

是不是很感概“授人以鱼,不如授人以渔”这句古话?等你帮助孩子养成了好的学习习惯后,以后初中高中你也会同样省心的。


发布于2019年12月06日 10:09 | 评论数(0) 阅读数(84) 我的文章

幼儿不宜过早学的9件事,家长一定要注意!


幼儿不宜过早学的9件事,家长一定要注意!

 

爸爸妈妈在孩子成长方面要特别注意,学习锻炼各种能力固然很重要,但是有些事对于孩子来说不宜太早做。在适合的年龄做利于孩子身体发育的事才是正确的。以下9件事你一定要知道!

 

 

1.不宜过早学写字

 

许多家长很早就教孩子写字,并以教不教孩子识字、写字作为选择幼儿园的一个重要标准。而一些个体幼儿园、街道幼儿园为迎合家长的这种需求,便教幼儿写字,甚至以写字、识字简单地代替早期教育。这些做法显然都是不妥当的。

 

其实,写字是一种极为精细的技能。它需要对文字进行有意观察、分析,将文字分解为多种笔划,再综合、概括其笔顺、结构,由大脑将信息和指令传送到手,在手、脑、眼的协同作用下,将各种笔划组合成文字。

 

对于不到6周岁的幼儿来说,要其正确完成这一复杂的过程是有困难的。从幼儿的生理、心理发展来说,幼儿期儿童神经抑制机能还很差,不能过久地抑制自己的行动,或者从事过分细致的作业活动;在知觉方面,常常表现出笼统、不精确的特点,他们较难区别相似的文字;在空间方位知觉方面,幼儿尚无法掌握左右方位的相对性和角度,34岁的幼儿对上、下方位掌握还不很稳定;在手的运动觉方面,幼儿手的骨胳肌肉远远没有达到成熟程度,手部关节骨化过程还没有完成,手部肌肉的力量也很差,不能胜任需要持久用力的动作。再说幼儿的手、眼、脑的协调能力也差,他们写字时,眼睛总要盯住笔尖转。为了能看到笔尖运动,便歪着身子,侧着脑袋,并尽量使右侧的肩、肘、腕向前。

 

因此可以说,过早地要求幼儿以正确的姿势和笔顺(从左到右,从上到下)书写文字也是很困难的。如果硬要小孩写字,那也只能是画字。他们画的字免不了东倒西歪,缺鼻子少眼睛,且人也极易疲劳。

 

遇到这种情况,家长往往不厌其烦手把手地教,而孩子却怎么也写不好,气得家长脱口而出:你真笨,没出息……孩子自己当然也很泄气,心情沮丧。长此以往,便对写字失去了兴趣和信心,以至于产生恐惧心理。

 

根据调查,24周岁的幼儿,90%处于涂鸦状态;5周岁的幼儿,95%能准确地临摹画画,但却有75%的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字(如“口”、“白”);6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。因此,我们可以这么说,写字基本上是孩子入小学以后的事,不宜在幼儿期就提倡。

 

 

2.不宜过早学素描

 

所谓素描:简单的说,单色画就是素描。我们一般理解的素描都是用明暗造型铅笔或者炭笔画的写实性素描。

 

西方一般在孩子十一二岁前后学习素描,我国比西方国家略早一些,如果是经过早期系统美术学习的儿童,大约十岁(实际年龄)以后就可以学习素描了,但必须辅助大量的练习才能提高。不同年龄段的的孩子对事物的认识、表达、心理反应不同,如果不加区别,让孩子去学超出其年龄范围与理解能力的东西,会扼杀一个孩子原本热爱画画的兴趣。

 

而素描相对于一个七八岁的孩子不仅难以理解,也使他不感兴趣的,不仅浪费了孩子宝贵的时间,更可怕的结果是导致孩子丧失了学习画画的兴趣。

 

如果不理解,只是用铅笔机械的去临摹那些干巴巴的圆柱、方体、孩子很难体会到绘画的乐趣和成功的快感,用不了多久,原本喜爱画画的兴趣,不仅会消失得无影无踪,而且会压抑孩子的性格发展,不利于培养自信心与成就感。

 

3.不宜过早学钢琴

 

近日,市民小张(化名)带着5岁的儿子斌斌(化名)到厦门大学附属厦门眼科中心就诊,刚听到医生的诊断结论时,他很不满,听医生解释后才重视起来。医生指出,根据斌斌现在远视度数减少的情况来看,他在五年级之前肯定会出现近视。

 

临床经验弹钢琴的孩子多近视。医生分析了斌斌的用眼习惯后指出,每天一小时的钢琴练习,是导致斌斌近视的诱因。“弹钢琴容易导致近视,已经是定论了,从我们的临床经验来看,10个弹钢琴的小孩里面,有8个都是近视的”。

 

斌斌的妈妈告诉记者,斌斌从3岁多开始学钢琴,每天练琴的时间至少一小时,多的时候两小时。之前,家人并不知道弹钢琴会影响视力。

 

医生指出,对斌斌近视的推测,是根据他远视视力减少的情况来判断的。从斌斌目前的情况来看,他的远视视力减少得比较快,因此,从他现在的年龄和远视度数来看,医生推测出他在五年级时一定会近视。

 

4.不宜过早学走路

 

正常时间:1岁左右;过早的危害:影响孩子的形体发育

 

婴儿骨骼中的胶质多,钙质少,骨骼柔软,下肢肌肉和保持足弓的小肌肉群发育还不完整,过早让宝贝学走路,身体的重量必然会加重脊柱和下肢的负担,时间长了容易使脊柱和下肢变形。胖孩子更不要过早学走路。

 

影响孩子学习爬行爬行练习对孩子的发育有非常多的好处,但是爬行比走路辛苦,而且视野不如走路看得高看得远,如果让孩子过早学走路,孩子就不愿意爬行而选择走路,这样就错失了宝贝爬行练习的黄金时期。

 

 

5.不宜过早骑脚踏车

 

正常时间:5-6岁开始 

过早的危害:幼儿的骨骼正处于发育阶段,可塑性很强,而肌肉的力量又很弱,骑儿童车时,下肢要费很大的力。如果腿长时间处于肌肉紧张状态,同时也让下肢的骨骼长时间受力,对骨骼的生长发育十分不利。

 

目前市场上出售的儿童三轮车,两个脚踏间的距离变宽,而座位距脚蹬间的距离又过长,有的车不能调整这一距离。这样,当孩子骑起来时,脚及下肢非常用力,时间一长就形成了两膝内侧突出膨大,两下肢过度向外展开,形成X”形腿,甚至有的孩子形成内八字脚。

 

 

 

6.不宜过早学滑轮(单排)

 

正常时间:7岁以后才适合学单排轮滑

 

过早的危害:腿部易导致变形由于单排轮滑需要将双腿向外侧撇,7岁以下的孩子骨骼尚未发育成熟,容易导致X形腿;7岁前可以学双排轮滑;

 

玩轮滑时腰部、膝盖、脚踝需要用力支撑身体,一旦用力不当,这些部位非常容易受伤。因此,一般情况下,12岁以下儿童慎玩轮滑,要有专业人士指导,且不适宜长时间玩轮滑。

 

7.不宜过早学画圆

 

正常时间:1岁半以后开始画连续的圆圈,两岁半前圆圈封口

 

过早的危害:孩子画圆其实是涂鸦的一种,这是孩子的自发行为。不要提前教孩子画圆以及其它图形,否则很可能会阻碍孩子的创作热情以及束缚孩子的想象力。

 

8.不宜过早分左右

 

正常时间:学龄期

 

5-7岁能够建立以自我为中心的左右,7岁左右可以分清站在他对面的人的左右;7-9岁,儿童能对直观、形象的事物分清左右空间关系,形成直观表象;9-12岁,儿童能够形成左右方位的抽象概念,能根据表象、记忆建立其空间关系。

 

危害谈不上,但是有浪费时间的弊端。太早教孩子分清左右,孩子只能机械记忆,如果不坚持强化,过段时间就忘了。

 

 

9.不宜过早学绘画技巧

 

正常时间:8-9岁以后

 

过早的危害:孩子到9岁左右,进入“视觉写实主义”阶段,这个时候孩子观察事物的视角与成人接近,此时学习绘画技巧比较适宜。

 

9岁前,尤其是6岁以前,孩子处于“感觉写实主义”阶段,此时画的是心中所想。孩子通过绘画来表达自己的想法,讲述心中的感受和发现。如果过早教授孩子学习成人的绘画技巧,可能会阻碍孩子创作的热情。


发布于2019年12月06日 10:03 | 评论数(0) 阅读数(147) 我的文章

孩子记忆力差这么回事?该如何改善?


孩子记忆力差这么回事?该如何改善?

 

当孩子考试不佳时,经常碰到不少的家长指责孩子没背书,背书不专心,而孩子则大喊冤枉。这到底是怎么回事?家长如何训练孩子的记忆力?

 

学习的过程,就是知识累积的过程。学得知识多了,我们就需要记忆力来维持知识的停留。记忆力不等单纯的死记硬背,它是知识创新的基础与保证。只有拥有良好的记忆力,智力才能不断发展,知识才能不断积累。

 

科学研究表明,人的大脑的功能只有很小的一部分被开发和利用,人的脑细胞还没有得到充分的使用。人的许多能力的培养,大多要从掌握方法做起,人的记忆能力之差距,在很大程度上是由记忆方法的差距引起的。

 

 

孩子记忆力的三大规律

 

1.能较好记忆形象事物,但不善于记忆抽象事物

 

孩子观察、感受过的具体形象的事物在头脑中储存下来的形象叫表象,比如“天安门”、“幼儿园”、“汽车”等都是它们的具体的形象而不是抽象的概念。表象储存越多,越有利于孩子掌握更多的知识、发展思维和想像力,特别是当他认识某件事物时,告诉他事物的名称,这样具体的形象和抽象的语词相联系,可以提高他的概括能力,促进记忆的准确性与提取信息能力发展。

 

2.以机械记忆为主,不善于理解记忆

 

比如,虽然不理解,但在成人的反复教导下,仍能背诵很多唐诗、英语单词等。利用机械记忆,让孩子多背诵一些易于理解的儿歌、童谣,做一些需要记忆的数字或分类概括性游戏,有利于帮助孩子学会理解基础上的记忆,提高记忆能力。

 

3.记忆活动容易受情境或情绪影响

 

通常,伴随动作或较强情绪体验的内容记忆效果更好。比如,受到成人表扬而情绪高涨的记忆、背诵诗歌,记忆较快而准确;对周围环境中形象鲜明、生动的事物记忆较深。

 

 

如何训练孩子的记忆力?

 

1.分类记忆训练

 

父母引导幼儿将必须记忆的内容按一定要求进行分类记忆。这种方法既训练了孩子的思维能力,也使得记忆变得简单。

 

分类过程其实是一个理解的过程,孩子一边在分类,一边在理解,一边就已经在记忆了。例如,记忆下列10种物品:猫、帽子、狗、挂钟、桌子、衣柜、眼镜、鹦鹉、鞋子和戒指。让孩子把—上述的十种物品先进行分类,比如:猫、狗、鹦鹉是动物;帽子、眼镜、鞋子、戒指是穿戴在身上的东西;挂钟、桌子、衣柜则是家里的摆设。把这些物品一一分类后,再让幼儿记忆就容易多了。

 

2.用数字做强化记忆训练

 

英国31岁的男子本·普里德摩尔堪称是英国的“记忆超人”,他记忆“数字”的诀窍是把3个数字联系成一个“记忆形象”。譬如113的代替物是米老鼠,411的代替物是唐老鸭,用这些形象物编成一个故事,也就记住了这些数字。他会把纸牌变成自己的记忆体系,如“方块10”加上“梅花5”代表一把尺,“方块6”加上“黑桃4”代表一张椅子,组成一个故事,这样能帮他精确记住牌的顺序。

 

妈妈在日常生活中,不如和孩子多做一做这样的游戏,这对于提高孩子的记忆能力和记忆的灵活度都会有很大的帮助。

 

3.按顺序找数字

 

我国年轻的数学家杨乐、张广厚,小时候都曾采用快速做习题的办法,严格训练自己集中注意力。这里给大家介绍一种在心理学中用来锻炼注意力的小游戏。在一张有25个小方格的表中,将1-25的数字打乱顺序,填写在里面,然后以最快的速度从1数到25,要边读边指出,同时计时。研究表明:7-8岁儿童按顺序导找每张图表上的数字的时间是30-50秒,平均40-42秒;正常成年人看一张图表的时间大约是25-30秒,有些人可以缩短到十几秒。可以自己多制做几张这样的训练表,每天训练一遍,相信注意力水平一定会逐步提高!

 

 

4.培养兴趣促进记忆

 

孩子对感兴趣的东西能表现出很强的记忆力。兴趣是记忆的动力和强化剂,兴趣会使脑神经处于积极工作的状态,促进大脑皮层兴奋中心的形成。因此,父母要努力培养孩子对事物的广泛兴趣。如幼儿对新奇的东西都会表现出强烈的兴趣,所以,父母对要求孩子记住的东西,要设法把它变得有趣,引起孩子的注意。

 

 

5.不断鼓励,增强记忆信心

 

幼儿行动的动力主要是为了获得大人的赞赏。对孩子记忆的点滴进步,父母要变换着方式给予赞赏,以强化他们的记忆行为,增强记忆信心。


发布于2019年12月05日 09:59 | 评论数(0) 阅读数(124) 我的文章

浅谈孩子的失语症及改善的小办法!


浅谈孩子的失语症及改善的小办法!

 

什么是失语症?

 

失语症是指与语言功能有关的脑组织的病变,如脑外伤、脑肿瘤、脑部炎症等,造成患者对人类进行交际符号系统的理解和表达能力的损害,尤其是语音、词汇、语法等成分、语言结构和语言的内容与意义的理解和表达障碍,以及作为语言基础的语言认知过程的减退和功能的损害。

 

失语症常见的种类?

 

 

 

失语症和构音障碍的区别?

 

失语症是脑损害导致的语言障碍综合征。患者在意识清楚,无严重智能障碍,无视觉或听觉缺损,亦无咽喉发音肌瘫痪及共济运动障碍等情况下,表达及认识各种语言符号的能力受损或丧失。

 

构音障碍是语言运动或口语发音障碍,包括速度(过慢、过快或爆发性言语),音量(发音过大、过弱),音调,音高及连贯性调速障碍等。

 

临床上应注意构音障碍与失语症的鉴别,二者有本质的不同。构音障碍是纯口语语音形成障碍或言语运动障碍,患者具有进行语音交流必须的语言符号系统、语言接受及形成能力,听理解、表达、阅读和书写正常,只是在语言输出的最后阶段不能形成清晰的言语,表现发育困难、语音不清、音调及语速异常等,但讲话的词义及语法均正常,严重构音障碍者也可以通过文字进行交流。

 

失语症的改善的小方法?

 

1.单纯性失语:呼名及书写表达练习。

 

2.运动性失语:传出运动性失语的持续现象是本症治疗的一大障碍,所以“转换练习很重要”。最重要的是发音转换训练,进行句子转换练习。

 

3.感觉性失语:各种疗法效果不佳,由于各种指示难以被患者接受,故难以进行深人的训练,若遇文字理解力尚存的病例,则以文字训练为突破口。

 

4.传导性失语:视觉训练为看图说话及书写朗读训练等。

 

5.健忘性失语(命名性失语):以呼名训练为重点。

 

6.经皮质感觉性失语:若遇文字理解力尚存的病例,则以文字训练为突破口。

 

7.经皮质运动性失语:基本同运动性失语。

 

8.完全性失语:语言功能本身的治疗改善不明显,仅可能使听力理解有所改善,不应以直新生为重点,而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势、指物、画图等非言手段的运用练习。

 

 


发布于2019年12月05日 09:52 | 评论数(0) 阅读数(141) 我的文章

提高孩子记忆力7大方法,应对各种“记不住”!


提高孩子记忆力7大方法,应对各种“记不住”!

 

相信很多孩子都曾经遇到过这样的问题:

 

学校刚学的知识,到家就忘了;

课堂上记不住老师说的要点,课后记不住作业;

考试的时候,明明记得老师讲过这道题,但就是回忆不起来具体的答题步骤……

 

孩子的记忆力不好,看过的书、学过的知识记不住。花费了别人一倍的时间学习,却没有别人一半的成绩。那么,记忆力好坏是天生的吗?如果希望提高孩子的记忆力,家长能做点什么呢?

 

 

提高记忆力的七种方法

 

1.注意力集中

 

记忆时只要聚精会神,排除杂念和外界干扰,大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。

 

2.理解记忆

 

理解是记忆的基础,只有理解的东西才能记得牢,记得久。

 

3.及时复习

 

遗忘的速度是先快后慢,对刚学过的知识趁热打铁、及时温习巩固是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。

 

4.经常回忆

 

学习时,不断进行尝试回忆,可使记忆错误得到纠正,遗漏得到弥补,使学习内容难点记得更牢。

 

 

5.读、想、视、听相结合

 

可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能来强化记忆,提高记忆效率,比单一默读效果好很多。

 

6.运用多种记忆手段

 

根据情况,灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆等及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法均能增强记忆力。

 

7.科学用脑

 

在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上科学用脑,防止过度疲劳,保持积极乐观的情绪,能大大提高大脑的工作效率,这是提高记忆力的关键。

 

 

Tips这些习惯可能伤害记忆力

 

1.轻视早餐

 

有的孩子经常因为上学起晚了,就不吃早餐或者随便吃点敷衍了事。但是,如果不吃早餐,体内无法供应足够的血糖,就会感到疲劳、精神无法集中、反应迟钝。这不但会影响孩子上课学习,而且也会对大脑有害。

 

2.缺乏睡眠

 

现在的学生由于学习任务繁重,经常会学习到很晚,导致睡眠不足,周末喜欢睡懒觉。时间久了会导致理解力和记忆力减退,还会扰乱身体的生物节律。而缺乏睡眠的人,认知能力、语言能力、创造力和制定计划的能力都会降低。所以,平时应该合理安排学习时间,逐步改掉睡眠不足的习惯。

 

3.大脑缺乏锻炼

 

很多孩子,一放假就喜欢把时间都花在睡觉、看电视这类不需要怎么动脑的事情上。然而,思考是锻炼大脑的最佳方法,不愿动脑只会加快大脑的退化,降低记忆力。

 

 

4.长时间使用电子产品

 

适当使用电子产品进行放松,可以调节孩子紧张的神经,但如果使用电子产品时间过长,则容易导致孩子的思维碎片化、对事物的认识肤浅化,还可能引起记忆力的下降。


发布于2019年12月04日 09:47 | 评论数(0) 阅读数(86) 我的文章

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