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也许你的孩子这颗种子永远不会开花,因为他是一棵参天大树!


也许你的孩子这颗种子永远不会开花,因为他是一棵参天大树!

 

位班主任发给家长的一则短信:“无论成绩好坏,请想想:每个孩子都是种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就灿烂绽放;有的花,需要漫长的等待。不要看着别人怒放了,自己的那棵还没有动静就着急,相信是花都有自己的花期,细心地呵护自己的花慢慢的看着长大,陪着他沐浴阳光风雨,这何尝不是一种幸福。相信孩子,静等花开。也许你的种子永远不会开花,因为他是一棵参天大树。”

 

还有一位特级教师总结的教育之33条:花约三分钟时间,愿每个父母认真阅读,仔细品味,一定会受益匪浅。

 

 

1、影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。

 

2、如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过的比较辛苦,孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。

 

3、成绩好的孩子,妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真,越有条理,越有礼貌,孩子成绩就越好。

 

4、贫穷是重要的教育资源,但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的,需要为孩子提供基本的文化资料,不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

 

5、富裕是另一种更高级的教育资源,西方人的经验是:“培育一个贵族需要三代人的努力。”“阶层是会遗传的。”但是,更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺,如果没有更高级的教育技艺,富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

 

6、不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历,但不见得有文化。如果家长不懂得生活,不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,无论他拥有多高的学术水平,他也是没有文化的人。

 

7、父母可以把孩子作为世界的中心,但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题,这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯,并不是孩子离不开父母,而是父母离不开孩子。

 

8、父母需要承担教育孩子的责任,不过,也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害别人,太有责任感伤害自己。”

 

9、如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子,那么,孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父母,提出更多的要求。所以,孩子哭闹,不要着急把孩子抱起来,父母最好让自己有事情做,让孩子看着自己动作麻利地做事。

 

10、夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子,那么,他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫,那么,她的女儿就学会了在学校瞧不起她的男同学。

 

11、教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责任,去掉可能沾染的各种污秽,培育人身上的精神“种子”,让人可以呼吸高山空气,让人可以扬眉吐气。

 

12、有修养的父母是“伏尔泰主义者”,“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理,耐心的征求孩子的意见。不要指望打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是:猴子也学会了杀鸡。

 

13、让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情,任何伟业都不可能善始,没有理智,任何壮举都不能善终。”

 

14、让你的孩子成为有教养的人,有教养从守时,排队,在公共场合不大声说话,不轻易发怒开始。

 

15、做人要厚道。如果你的孩子比较厚道,请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人,往往吃大亏,因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人,将来会占大便宜,因为他被人喜欢。

 

 


发布于2019年11月07日 10:38 | 评论数(0) 阅读数(28) 我的文章

最坑孩子的4大教育陷阱,家长别再错信了!


最坑孩子的4大教育陷阱,家长别再错信了!

 

01快乐教育?别骗人了!

 

别再自欺欺人,不要再给孩子说什么快乐教育。因为,这个世界上,没有任何一项知识和技能,是可以毫不费力就能获得的。学习从来不是一件轻松的事,全世界都一样。纵观我们身边的人,但凡取得一定成就都要经过艰苦的努力。天下没有掉馅饼的事,只有通过自身的不懈努力,刻苦钻研,才有成功的可能。

 

学习也是一样,谁不是一路考试拼搏上来的,谁小时候不也是一大堆家庭作业,有时做得不好还要被老师批评两下?别再以为国外的教育就是快乐的,其实在国外,优秀的学生,他们一样要很努力学习,才能取得好的学习成绩。

 

如果说学习可以让你快乐的话,那也是在你经过努力之后,取得成绩和回报的时候。没有经过无聊和苦逼的学习过程,就不可能取得让你快乐的学习成绩。

 

02玩能玩出好成绩 ?别逗了!

 

不要再给孩子灌输什么快乐教育。无论你怎么说,绝大部分孩子都不可能把学习当作是一件快乐的事。孩子天性就喜欢玩,不让他们知道学习是辛苦的,他们永远停留在原地,止步不前。如果玩玩就能玩出好成绩,他们怎么可能主动努力学习?优秀学习成绩的取得,需要孩子在别人玩游戏的时候,别人在看电影的时候,静下心来学习。但凡优秀的孩子,除了天资聪颖,更多是后天的努力。

 

我们很难想象,如果孩子在小时候不努力学习,没有目标,不懂得付出,整天吃喝玩乐,长大后在工作过程中会变得肯付出、肯努力、肯拼搏。所以,与其说在孩子教育中培养孩子能够自主学习,具备勤奋拼搏的精神,不如说是在培养他们自小树立起积极向上,有责任感的优秀品质。让他们长大后踏入社会后具备积极向 上,努力付出的责任感,这才是让孩子在努力学习过程中学习到的最重要目标。

 

我们必须让孩子知道,任何取得成就的道路上,总是伴随着曲折,充满着艰辛。要想有好的学习成绩,就必须要努力,要辛苦付出,这也是每一个孩子学习的责任。

 

 

03有兴趣就能喜欢学习?呵呵…

 

大家经常说因材施教,说兴趣才是最好的老师。教育孩子,就要首先发掘孩子的兴趣。然而事实上呢?孩子说喜欢画画,当你给他报了班,学了没多久,他会说,素描太难了,天天练好枯燥;孩子说喜欢钢琴,学了没几天,他又说,天天练,手都磨出泡了;相信还有很多这样,试图半途而废的孩子。所以,有时候,兴趣是最不靠谱的东西。

 

想想我们自己就知道了,当你抱怨工作辛苦的时候,会找个借口说,这不是我喜欢的工作。但事实上,即使是你喜欢的工作,当你365天都要面对他,你说你会不会烦?其实有这样一种解释,有些人并不是对正在做的事情没有兴趣,而是没能力把目前正在做的事情做好。没有人喜欢自己做不好的事情。每个人都会不自觉地尽量回避自己的短处:唱歌跑调的人通常不太喜欢与朋友一块儿去KTV;牌技差的人被朋友叫去补缺的时候往往非常不情愿;……孩子的学习也是一样。

 

所以,并不是有兴趣才能做好,而是做好了才有兴趣。很多事情,做得多了,自然就擅长了;擅长了,就自然做得比别人好;做得比别人好,兴趣就大起来了,而后就更喜欢做,更擅长,更……良性循环。所以,有时候兴趣并不是第一位的。除了兴趣,更应该教会孩子的是对事情的坚持。一件事,既然选择了,就要尽全力去做好。

 

04国外教育轻松?我们都被骗了!

 

我们印象中的国外教育:隔三差五的假期、三点钟就下课的学校、近乎于游戏的课堂教学,以及老师们体贴耐心的鼓励,似乎只要孩子表现得不那么弱智,就可以轻松得到老师的肯定。

 

作为一个家长,你会情不自禁地觉得,在欧美读书太轻松了、太容易了、太简单了。但事实上呢?根本不是你想的那样。一次,和一个在国外定居的朋友聊天。他给我讲述了一些他看到的现象。

 

在美国,一个当地小学下午3点放学,黑人邻居的孩子跑跑跳跳地回家了。而这个时候,大多数白人的孩子,都背着书包、拿着乐器,去了各种辅导班。现实是这样的,在美国,一个孩子,如果不去辅导班补课、不花大价钱去学习才艺,不去参加社会活动去丰富自己履历,那他几乎没有可能进入名牌大学。即使有幸能跨入大学的校门,顺利拿到学位也不容易。

 

某国外著名大学教授说了这么句话:如果来上大学,只是为了来这里吃喝几年,体验一下生活。那么你将一无所获,而且根本不可能拿到学位,不管你爹是谁。欧美的中小学的确与中国的中小学存在巨大不同,在那里,学生可以不承受任何压力。然后在快乐几年之后,大多数的孩子也就这样了。他们或者去社区大学再混几年,或者直接去找些底层的体力工作度日,或者直接开始拿失业补助,在街上闲逛。

 

看吧,这就是事实。任何学习都是一场艰苦的付出,千万别再给孩子灌输什么快乐教育,兴趣第一的理论了。

 

学习就像登山,当你休息的时候,别人已经登上了顶峰。这时候,你才意识到,原来我们已经落后了这么远。想要多大的回报,就要付出多大的努力。学习如此,一切皆如此。


发布于2019年11月07日 10:27 | 评论数(0) 阅读数(32) 我的文章

3-6岁孩子的有意注意和无意注意!


3-6岁孩子的有意注意和无意注意!

 

3-6岁儿童的注意仍然主要是无意注意。但是和3岁前儿童相比,幼儿的无意注意有了较大发展。

 

这个阶段孩子的注意力主要有以下两个特点:

 

1.刺激物的物理特性仍然是引起无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物发生了显著的变化,都容易引起幼儿的无意注意。

 

2.与幼儿的兴趣和需要有密切关系的刺激物,逐渐成为引起无意注意的原因。幼儿的生活经验比以前丰富了,对于一些事物有了自己的兴趣和爱好,符合幼儿兴趣的事物,容易引起幼儿的无意注意。

 

3-6岁儿童,随着知识经验和认识能力的发展,能够发现许多新奇事物和事物的新颖性,即与原有经验不符合之处。所以在整个幼儿期,对象的新颖性对引起注意有重要作用。

 

另外这个时期幼儿有意注意处于发展的初级阶段,水平低,稳定性差,而且依赖成人的组织和引导。

 

主要有以下特点:

 

1.幼儿的有意注意受大脑发育水平的局限。有意注意是由脑的高级部位控制的,大脑皮质的额叶部分是控制中枢所在。额叶的成熟,使幼儿能够把注意指向必要的刺激物和有关动作,主动寻找所需要的信息。何时抑制对不必要的刺激的反应,即抑制分心。额叶在大约7岁时才达到成熟水平,因此,幼儿期有意注意开始发展,但远远未能充分发展。

 

2.幼儿的有意注意是在外界环境,特别是成人的要求下发展的。儿童进入幼儿期,也就进入了新的生活环境和教育环境。儿童在幼儿园必须遵守各种行为规划,完成各种任务,对集体承担一定义务。

 

所有这些都要求幼儿形成和发展有意注意,注意服从于任务的要求。因此,各种生活制度和行为规则,是使幼儿有意注意逐步发展的主要因素。

 

综上所述,3-6岁孩子的注意力不集中是存在客观因素的,家长一定不要过分苛求孩子,而是要在日常生活中通过行为制度和规则锻炼孩子的有意注意,让孩子养成服从的习惯,从而使得大脑对这一反射形成定式,使得有意注意自然而然的得到训练。


发布于2019年11月06日 10:09 | 评论数(0) 阅读数(31) 我的文章

发展迟缓儿童语言训练应有的基本认识!


发展迟缓儿童语言训练应有的基本认识

 

导读语言是人类传达思想和沟通情感的工具。正常语言的习得需要健康的体质,也需要后天不断的练习。所谓健康的体质指的是跟讲话有关的一些器官及脑神经必须正常。有些小孩子生下来在智能方面的发展就比其它的小孩子要迟缓,对这类小孩子而言,基本上多多少少都伴随一些身体上的问题,造成他在一些学习方面的能力不佳;例如脑性麻痹、自闭症、唇颚裂(俗称兔唇)……:等等,这些都会非常严重地影响到小孩子本身语言的发展。

 

 

然而就算是一个正常的小孩子,他有一个健全的身体,但是如果在他的后天学习环境里没有提供他一个经常能够练习说话的机会,那么这个小孩子的说话能力可能也是不会好。

 

可见语言的发展、语言能力的好与不好,必须同时考虑先天及后天的因素。先天已经过去了,尤其是神经系统方面的缺陷,难以修复,但是如果我们愿意在后天上多做一些努力的话,发展迟缓儿童的语言能力还是可以改善的!

 

令人担心的是很多家长给人的感觉是「自从我知道我的孩子是发展迟缓之后,我已经尝试过各种不同的努力了,可是他还是好不起来,我看是没希望了。」于是便放弃努力,并认为做父母的只要在有生之年尽力照顾他的吃、喝、拉、睡,至于训练,那是没有用的。于是往往就错过小孩子在脑细胞尚未完全发育成熟时,仍然相当具有可塑性的一个时期,实在令人婉惜。

 

在四岁以前儿童的可塑性是相当大的,如果想从事语言的训练,最好是从学龄前便开始着手,而且最好是不要拖过十二岁,因为从过去的经验发现一但拖过十二岁,在做语言的矫治时会非常非常地辛苦,效果也会差很多。

 

对发展迟缓儿童的语言训练必须适材适性、因材施教与不断练习。发展迟缓的儿童仍然是有学习的能力,只是通常他并不善于应用一些学习策略。家长们不应对发展迟缓儿童的学习放弃;应坚持「不放弃」、「不事事代劳」的教养态度,尽力给自己的小孩营造一个随时随地皆在学习的教育环境。

 

以下提出十点语言训练的方法与原则供家长们作参考:

 

(一)语言训练之前应了解儿童的语言状况 :发展迟缓儿童除了语言发展迟缓造成字汇太少、句子不完整之外,通常还会伴随其它的语言问题。这些问题包括构音问题、声音沙哑、发声困难、口吃……:等困难;唯有在对儿童目前的语言状况做一个了解之后,才能定出语言训练的目标。

 

(二)最好是安排定时、定点的活动 :在对儿童进行 语言训练时,最好能够定时、定点。训练的时间以每次十分钟雂G十分钟为宜,因为太长的时间会造成儿童注意力不易集中的问题。倘若真的无法采取定时、定点的训练时,则可以考虑采用机会教育的方式;机会教育必须掌握一个重点,那就是你运用的题材除了必须符合训练目标之外,还必须是儿童有兴趣,或者能引起他的好奇心。

 

(三)减少分散注意力的东西到最低程度 :有一个观念是家长所必须建立的,亦即在儿童学习的环境中,除了教材与用来诱导他学习的奖励(如糖果、点心)之外,不应摆设其它杂物(如在书桌上摆设玩具、音乐带‧‧‧等等),以避免造成儿童分心。此外,在此我有一个很重要的观念要提出来与各位家长分享:在鼓励孩子时,精神上的鼓励(如口头赞美、拥抱)会比物质上的鼓励(如奖品、金钱)来得好。

 

(四)事先设计活动的内容 :就自己孩子的心智年龄 ,挑选适当的教材(通常采用二至三岁之儿童教材),主要是语言方面与认知方面的教材。良好的辅助教材会使训练的过程变得更活泼、更有兴趣。

 

(五)以渐进的方式安排小步骤的学习 :每次所定的 学习目标不宜太大、且应具体,同时要考虑每个步骤之间的连贯性。进度太快易造成儿童在学习上产生挫折,而发展迟缓儿童的挫折忍受度是比正常儿童来得低的,所以在教导发展迟缓儿童学习时,应采取较小步骤的目标。

 

(六)指示语要明确、清晰、不说废话,且要前后一致 :在要求孩子做动作或指导他说什么话时,你跟他所讲的话不应太「成人式」,即应避免使用大人的口吻和小孩子沟通,因为大人的话语都是比较复 杂的,较不易被儿童理解。使用儿 童能够理解的、重点式的话来协助他们做训练会得到比较好的效果。

 

(七)随时随地鼓励发音 :有些儿童在做语言训练时 ,常会遭遇「语言产生量」太少的问题,于是想从他发出的少数几个音中,对他做纠正或回馈便显得困难。所以不论孩子说得好或不好,家长仍应鼓励他多讲话,如此我们才会有较多的机会帮助他纠正一些不正确的发音。

 

(八)清楚地告诉孩子他做的是对或是错,错的话再示范给孩子看 :通常我们并不采用直接的方式来纠正儿童错误的表达,例如告诉他说:「这样讲不对,你应该怎样怎样讲才对」,而是直接将正确的发音方式示范给孩子听,他自己会去比较对或错。注意,切莫因为他讲得不好,而你便经常动怒责骂他。否则,很容易造成儿童惧怕学习的心理。

 

(九)反复练习 :这是最重要的一个技巧,所以我们 要一再强调—反复练 习。对中、重度发展迟缓的儿童要能不厌其烦地反复教导。日常生活中一切的人、事、物都是现成的,而且是最好的教材,尽量要求孩子表达他的需要,不论是用语音、声音、表情或手势,甚至沟通板都可以。用鼓励和赞美的态度来增强他们的学习动机和信心。

 

(十)患者的家属应聚集在一起,互相联络、互相支持 :家长不应自怨自艾、或过度自责,也不应有放弃的心态。通常,人在为某一些事情做奋斗时,是极需要他人的鼓励与支持的,才能不断地给自己希望与动力持续下去。家长若能常常聚在一起聊聊天、或交换一些带孩子的心得,不论是对自己心理上的调适或教育孩子均有极大的帮助;家长若能结合在一起,更可为自己的家庭或自己的孩子争取更大的福利。


发布于2019年11月06日 10:00 | 评论数(0) 阅读数(59) 我的文章

对于6-12岁孩子,最重要的事情是什么?


对于6-12岁孩子,最重要的事情是什么?

对于612岁的孩子来说,什么最重要?不是兴趣班、特长班,也不是占坑班、学区房,更不是各种为升入名校而作的准备!最重要的不是学习,也不是名校,而是那些包容他成长的环境、爱心等因素。

 

 

对于我们每个家长而言,是不是应该思考一下:对于612岁的孩子,最重要的是事情到底是什么?

 

01有一个可以被接纳的环境

 

从心理需求角度来说,安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要,也是最重要的。有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的,被接纳的、被认可的,这样就会增加他们的安全感,让他们有归属感。而这个环境中,孩子最需要的是家庭环境的接纳,其次,才是外界集体的接纳。

 

02有一个属于自己的非学校群体

 

为什么是非学校群体?很重要的一个原因是,在学校的评价标准是单一的。而非学校群体的评价标准和学校是有区别的,假设一个孩子的成绩并不出色,但他的团队合作能力非常强,那孩子在这个群体里会得到认可。而拥有属于自己的非学校群体,也可以避免让孩子在单一评价环境里长大,孩子需要知道,自己闪光的地方和与众不同的特点。

 

03有一个可以畅所欲言的环境

 

随着年龄段的增加,孩子的秘密越来越多,因为他们很清楚父母的期待值,因而很多话不愿意说给父母听。所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境,说说他们的心里话,尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。

这样的环境可能不是家庭的环境,因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。

 

04有表达自己思想的习惯

 

父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应,也可以经常问孩子“为什么”,这样我们就会知道他做某一种决定的原因,甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。

 

05有不断探索自己的经历

 

我们这一生都在探寻的问题是:我是谁?我想要什么?我喜欢什么?我们会看到,幸福感强的人,不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。

 

现在社会中大部分人想要的,通常是这个社会想要我们去要的,而不是我们真正想要的东西。

不知道自己想要什么,会让自己很迷茫,特别是青春期之后的孩子,会在这样的思想状态中迷失,而出现各种行为问题。那对于父母来说,要怎么做呢?最好的一个方式是问为什么,通过不断的提问与思考,去满足孩子不断探索自己的需求。人最大的幸福,来自于知道自己想要什么,并实现它!

 

06有完成阅读“厚”书的经历

 

关于“阅读”,孩子从小积累,到了五、六年级,特别是六年级以上的的时候,他们需要有这样一种阅读经历,自己要完成对一本“厚”书的阅读。一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书;二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度,可以更好的有效的学习,即可以静下来学习;三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。因此,让孩子有长周期的阅读经历,对孩子来说是有价值的。

 

07有制定目标、经历并实现的经历

 

从孩子9岁左右开始,孩子们需要有这个经历,自己制定目标或计划,并且去实现它。对孩子来说,最大的价值是制定目标的时候,他们的学习能力会得到提高,他们会去制定各种方法,从而激发他们自我实现的快乐。而完成目标计划的过程,也可以让父母观察到孩子的状态:他是否了解自己,从而能更有效的帮助他的成长。

 

08有和大自然亲密接触的经历

 

人需要与自然界有着最亲密的关系,然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。对于人这种生物来讲,接触大自然是特别重要的,这种亲密接触带给孩子的一是感知,感知大自然的生长与变换。二是责任,包括对动物和植物的责任。孩子需要知道,人类,是需要对大自然负责任的。

 

 

09有一项喜欢、坚持的体育项目

 

体育和艺术是人类发自内心的情感,也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题,会增进亲子沟通,因此可以说,体育就是快乐的源泉,对于孩子的成长来说,这件事包含了两层含义:

 

首先,孩子需要有喜欢看的体育项目,不一定他能做世界上有一项东西,让你不花钱又心情特别愉悦的,就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛,甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候,都会让你热血沸腾,体会到精神上的愉悦,对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢,都是从小的时候就培养的,这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。

 

其次,孩子需要有一项坚持的体育项目坚持,是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目,更是一种社交,体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友,大家可以在一起玩耍,也会因此扩展孩子的社交面。所以,让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目,应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。

 

10有定期参与的活动

 

有定期参与的活动,会帮助每个家庭建立自己的文化。对于孩子来说,每年定期参与一些的活动,就会变成每个家庭的文化,例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。

 

为什么在小学阶段这么重要?因为孩子过完小学的6年就到了青春期,我们会发现,当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动,可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。因此,有定期参与的活动,会成为家庭的文化,孩子也会知道生活中不仅仅有学习。

 

 

 

11有接触社会的经历

 

每个孩子都是一个社会人,他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己,接触不同的人,不同的文化,会有自己的总结自己的感受。

 

中国孩子只有一个身份,学生。孩子应该是社会人,然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张,会不知道怎么办。孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通,当然是在安全的前提下。

 

12有失败的经历

 

通过某些事件,让孩子面对失败,或者说让孩子有失败的感受,这样会让孩子对自我认知有反思。有很多父母比孩子更接受不了失败,有时孩子面对失败时并没有太大的反应,但父母非常在意,经常最后逃掉的都是爸爸妈妈,这样的一种逃避,是孩子成长最大的障碍。

 

13有拒绝或被拒绝的经历

 

发现,父母特别害怕拒绝孩子,父母们会觉得:我怎么能拒绝他呢?我要让他自由的成长,拒绝他,孩子会不会觉得我不爱他?当孩子没有被拒绝的经历,他的人生是非常脆弱的。其实,是父母接受不了对孩子说“不”,当说“不”的时候,父母是非常难受的,所以他拒绝对孩子说“拒绝”。

 

如果12岁以前,都没有过被拒绝,当他以后逐渐离家庭的保护越来越远,他面对被拒绝时怎么办?另外,孩子也需要有体会说“不”的经历,如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”,他也没有尊重自己的权利,有机会说不,勇敢的表达出来,说不的过程,逐渐体现自己价值的过程。


发布于2019年11月05日 09:53 | 评论数(0) 阅读数(60) 我的文章

语文就是要"死记硬背"!连特级语文教师都这么说


很多人都说在互联网时代,什么都能通过搜索引擎获得,孩子不再需要记忆那么多东西了,真的是这样吗?接下来我们赶紧请出一位特级老师给我们仔细解读一下吧:

 


黄玉峰--语文特级教师复旦五浦汇实验学校校长,他是这样说的:

 

1.学语文,就是要死记硬背!

 

学语文最重要的基础是“积累”,第一个难关就是“识字”, 字要熟练会写的话,还是需要抄几遍的。该背的就得背,小时候你不背,难道等长大了记忆力衰退了再背吗?学语文本身是要下点功夫的,尤其年纪小的时候,要下点功夫、记点东西,背点东西,学点东西。特别是诗歌、好的文章等等,更应该从小就背起来,因为节奏感在里面呀。

 

写文章好的人,懂得什么样的语言读起来舒服,怎样写可以把其中的音乐感、节奏感把控好,同时,道理也能够讲清楚。平时大量的阅读、大量的记忆非常重要,许多读到的内容,借过来借过去,就活了呀,东西越多越活,当你写文章用词的时候,这些东西自己就会跳出来了,苏东坡讲“腹有诗书气自华”,如果你腹中没有东西,临时去想词怎么能想得出来呢?

 

2.记忆力和创造力从不矛盾

 

创造性是怎么来的呢?因为看得多了、做得多了,以后才会有创造。写文章也是“创造”,本来没有这篇文章,现在创造出来,你怎么创造出来?因为看得多,记得多,词语掌握多了才写得出来,谁创造得好就是因为他积累得多。所以文学就是这么回事情——首先,是积累、吸收;然后,在自己脑子里编程;最后,才是吐出来表达。就像生孩子一样,你没有怀孕怎么生孩子?一定要先接受东西,才有可能生出来东西。你学一篇文章先记住它就是了,干嘛要去分析“这篇文章哪句词语好不好”呢?干嘛要成天考虑“我记得多了到底对不对”呢?

 

犹太人有句话,和我们中国的学习方法很像,他说小时候应该学会一种“生吞之功”,就是你要会生吞活剥,首先你要把它吃下去,东西吃多了以后他自己学会消化。

 

胡适曾经说过这样的一段话:我9岁的时候特别喜欢一句话:人心曲曲弯弯水,世事重重叠叠山。我就是觉得好玩,并不是很懂。到了60岁,我还是喜欢这句话,这时候才真正理解其中的含义。”9岁的胡适真的不理解吗?他不理解不会感到喜欢的。其实9岁也算理解,60岁也叫理解,理解程度不同罢了。这样简单的一句话都这样,更复杂的话你怎么理解?很多东西小时候解释再多也理解不了,长大了,阅历到了,自然就懂了。

 

所以“生吞活剥”没关系的,吞下去了,葡萄糖够了,脂肪有了,维生素也有了。

可是如果你天天分析这里面有没有葡萄糖,有没有维生素,却没有吃东西。你说十年下来,你会瘦成什么样?

 

 

3.写好作文,也需要“背”!

 

其实孩子“吞下去”这么多,也是为了“吐出来”,也就是写出好作文。很多家长发愁,孩子写作没创意,其实关键在于,我们总是让孩子按照套路写作文,现在就算写好了,长大后就肯定也不会写。因为他的思维被放进了框里,被锁链锁住了。

 

记忆是一个基础,但又不能所有的事情都只依靠记忆力,我们要吸收记忆的是经典和值得记忆的东西,而不是记忆一些条条框框套路性的东西。创造力是不容易培养出来的,关键是我们不可以阻碍、压抑孩子的思考。你积累得越多,你知道的越多,你的语言越丰富,你的表达就越好。

 

老师和家长要做的,就是引导孩子多读书,看多了才能提升出鉴别能力。孩子没读几篇文章我们就给他一个题目,要他创造,即便是创造出来,也是很浮在表面的东西。

 

 


发布于2019年11月05日 09:42 | 评论数(0) 阅读数(129) 我的文章

记忆力要从3岁前培养,尤其是孩子要多多注意!


记忆力要从3岁前培养,尤其是孩子要多多注意!

 

人们常说,记忆力是从三岁开始的,很多人对3岁以前的事儿没有一点印象。然而小孩子在3岁以前真的没有记忆吗?其实不然,人一出生就开始有了记忆。只是3岁以前的记忆被储存在大脑的旧皮质,形成了“潜意识教育”,相对于后来存储在大脑新皮质的我们,可以调取记忆的“显意识教育”。潜意识比显意识对人的一生影响更加深远,所以千万不要认为3岁前的孩子什么都不懂。

 

 

3岁前记忆力的特点

 

01岁:记忆力保持的时间很短,几天甚至只有几分钟。

 

12岁:记忆力飞速增长,记忆时间增长。能在很短时间内认识新事物,甚至对周边环境的微小细节都能记住,但这时候宝宝还不能区分整体和个体的关系。

 

23岁:这时候宝宝能够背几首完整的古诗,认识几十个生字了,他们不理解,但是却可以背的很流畅。这个时期孩子有大量的记忆信息,往往分不清“想象”和“现实”所表达的事物可能和实际情况有偏差。

 

 

知道了宝宝记忆力发展的特点后,我们就可以顺应宝宝记忆力发展的规律有的放矢,帮助宝宝去提高他的记忆力了。

 

 

那么孩子3岁前应该如何训练宝宝的记忆力呢?试试下面的几个办法吧:

 

1、多对话沟通

 

不要无聊地问“爸爸妈妈谁好?”这种类似于成人间的“我和你妈掉水里了,你先救谁?”可以多问问孩子,你今天吃了什么?干了什么事儿?去哪里玩了等等,可以帮助宝宝进行回忆,从而锻炼记忆力。

 

2、讲故事

 

记住是讲故事,不是读故事。小时候妈妈常给我们讲故事,二三十年过去了,依旧可以清晰地记起小时候的故事内容。说明了给孩子讲故事,让孩子有种身临其境的感受,可以加深理解,让记忆力更长久。

 

3、生活模仿

 

学习就是不断模仿的过程。孩子可以通过自己的观察获得很多技能,比如你看解锁手机次数多了,能轻松解开手机密码锁;洗手知道如何开关水龙头等。孩子在自发学习,家长可以鼓励,但不要因为孩子做不好而指责孩子添乱。

 

4、有意识地让孩子参与

 

就像我们常说的“好记性不如烂笔头”,做一件事比看和听到的记忆更长久。家长可以和孩子一起参与一些小手工、家务等简单的活动,注意及时进行表扬,激励孩子。

 

 

 

5、玩一些有记忆性的游戏

 

比如拼图、简单魔方、按线索寻物等,可以促进孩子思考,让孩子有机会提取信息,记忆力在思考中得到提升。

 

 

此外,音乐对婴幼儿的记忆力发展也有帮助,可以多给孩子听听音乐。一天中,清晨6-7点,上午8-10点,傍晚68点,睡前的时间都是记忆的黄金时段。如果日后因为孩子在学习中记忆力差,记不住东西,不妨好好利用一些这些时间段,来增强记忆效率。


发布于2019年11月04日 10:04 | 评论数(0) 阅读数(71) 我的文章

不会说还是不肯说--婴幼儿气质与语言发展


不会说还是不肯说--婴幼儿气质与语言发展

 

导读:婴儿从出生那一剎那的哭声开始,就展开了语言的历程。哭,让婴儿学习如何协调呼吸和发声,做为将来出声说话的基础;进食,让他们运用口腔、咽喉的肌肉,成为将来咬字发音的主要动力;感官知觉则让他们听听、看看、摸摸、闻闻,探索外在的世界,成为认知学习的不可或缺的重要渠道。

 

 

所有幼儿的语言发展,都建立在这些感官知觉、动作,以及发声游戏、学习互动等等的基础上。

 

在婴儿出生后的第一年里,他们的心智发展是感官和身体共同运作的结果,婴儿借着视觉来观看身旁的环境,借着听觉来倾听周遭的声音、了解大人的话语,借着触觉来认识每一事、每一物,感受他们手中把玩的物品与玩具,这些感觉的输入将促成脑细胞彼此间的连结,而使幼儿学习外在世界的能力愈来愈强,从而刺激语言的发展,因而我们知道,感官知觉在幼儿的语言发展上扮演着极重要的角色。

 

幼儿语言发展的历程

 

大部份一岁半以前的幼儿是不会说话的,但是他们会喃喃发声,会用动作拉着大人、指着物品来表示他们许许多多的意思,这些以动作为主,夹杂着许多令人听不懂的声音,就是口语前期幼儿的基本沟通方式。虽然此时期的孩子还不会真正的说话,但他们已经会发出许多不同的声音,并用它们来充分表达出他们的情绪,虽然他们还不会使用大人的语言,但已经有相当不错的沟通行为和互动方法来表示他们的需求,这些都是未来口语发展的重要基础。

 

当幼儿到了一岁多以后,就慢慢进入了所谓的基本口语能力建立期,这阶段的幼儿,口语能力是他们最重要的发展。他们先会说一些单字、语汇,到会说的语汇愈来愈多,就开始将语汇串在一起成为电报句,像:「动物园、帽帽、不见了」;进而发展出有句子结构的语言:「祥祥去动物园,帽帽飞走,不见了」;再渐渐地把句子愈变愈复杂,甚至能做冗长的叙述:「祥祥跟妈妈去动物园,结果风把帽帽吹走了,就找不到了」。我们可以发现,这个阶段幼儿的话愈说愈多、愈说愈长,这也是此一口语建立期的基本特征。

 

一般而言,在四足岁左右的幼儿都已经建立了基本的口语能力,四岁以后孩子的语言发展重点则在建立语言的精熟度。语言的精熟度即包括了说话内容的复杂度、话语的完整性、口语的清晰度与流利度等范围。我们可以看到四足岁以后的幼儿每天总是说个不停,而且是愈说愈有条理,愈说愈不离题,口齿也愈来愈清楚。婴幼儿整个基本语言能力的发展,会在六、七岁之后完成,所以,从出生后的第一声哭声开始,直到建立起码的语言精熟度,至少要经历六、七年的时间。

 

幼儿气质与语言发展的关系

 

许多父母会问:为什么我的孩子什么都听得懂,就是不肯开口说话?相反的,也有的父母说,孩子整天吱吱喳喳说个不停,叫他闭嘴都不行。到底幼儿气质与语言发展有什么关系呢?

我们知道每个幼儿都有不同的气质,有些孩子总让父母担心他为什么不说话?为什么不主动叫人?为什么只会点头摇头?到底孩子是会说而不肯说?还是真的不会说?

 

在此我要特别强调,幼儿气质与语言发展迟缓有什么不同。有些气质内向、比较畏缩的孩子,确实是会说而不肯、不敢说,但也的确有一些孩子是不会说,这一类的孩子就是值得特别注意有语言发展迟缓的问题了。

 

到底孩子是不会说还是不肯说,是内向害羞还是发展迟缓,我们要从几个方面来观察厘清:

 

一.幼儿对于感官刺激的反应是否符合其年龄应有的反应?

 

任何一个孩子只要视力、听力正常,对于环境任何的刺激,都可以透过视觉、听觉、触觉、味嗅觉等来接收再加以反应,这些对于感官刺激的反应,就是未来认知能力发展的基础。所以,如果一个虽然不太会说,但对于感官刺激有其年龄应有的反应,就可以先去除掉孩子可能因为听力障碍等因素而导致不会说话的因素。

 

二.观察孩子的沟通行为和互动能力是否符合其年龄?

 

即使不会说话的孩子也可以藉由某些方式来表示他的需求,来跟别人互动,例如,当他想出去玩会拉着大人的手,指着门来表达;想吃饼干,他会嗯嗯啊啊地说个不停,甚至把饼干盒子拿到大人的面前要人帮他打开,这些互动沟通的行为可以透过不同沟通情境或游戏中被观察到。二岁以前的孩子是用很多的动作、手势、声音来与人沟通的,但是二岁多的孩子就可以用语汇来表达了,所以,如果孩子用低于他年龄层的方式来表达,或沟通行为不适当,比方说,他用撞头、自我刺激行为来表达需求与情绪或根本很少有互动行为,我们就应当注意孩子可能有语言发展或沟通发展上的困难了。

 

三.孩子的认知理解能力是否符合他的年龄?

 

如果孩子的理解能力,特别是听觉的理解能力符合他的年龄,虽然口语表达能力发展稍慢了些,但仍多能迎头赶上,这就是我们常说的「大器晚成」型。反之,如果孩子到了该听懂大人所说的某些话,却表现出有听没懂,或到了该能辨识生活中常见事物的年龄,还是分不清杯子、鞋子,我们就应该怀疑是发展迟缓的问题,需要尽早寻找专业人员做进一步的评估,接受早期疗育。

 

 

 

 

 

 


发布于2019年11月04日 09:55 | 评论数(0) 阅读数(100) 我的文章

父母吵架,不管最后谁输谁赢,伤害最深的永远是孩子!


父母吵架,不管最后谁输谁赢,伤害最深的永远是孩子!

 

做父母,是一场修行。你要带着朝圣般的虔诚,做好三步一拜,五步一叩的心理准备,不畏艰难,如履薄冰。因为你要知道在孩子心中就是的信仰。

 

没有哪个父母不希望孩子一生幸福快乐,而人一生是否幸福满足很大程度取决与童年时的家庭环境是否幸福和睦,心理学认为人一生中的所有伤痕大都是他原生家庭的印射。而对家庭和睦影响最恶劣的事情是什么,是父母吵架。

 

 

01.父母吵架的恐惧会深深印在孩子心里

 

有个朋友的女儿宝儿才五岁,大眼睛扑闪扑闪的,看起来楚楚可怜,胆子也很小。有次我在她家看着她玩,小女孩一不留神,把桌子上的茶罐碰倒了,一罐茶叶洒了一地。宝儿一边手忙脚乱地扶起茶罐,一边惊恐地看向朋友的卧室,哀求着跟我说:“阿姨,你别告诉妈妈好吗?”“没事,妈妈不会怪你的。”我安慰她。“妈妈会发火的,她一发火跟爸爸吵架,求求你别告诉她……”她眼里蓄满泪,眼神里满含恐惧和哀恳,让我几乎不忍对视。

 

后来,我把这件事告诉朋友朋友哭了。她说一见到那个喝酒打牌的丈夫,就生气,家里发生鸡毛蒜皮的小事,她都忍不住怪到丈夫头上,两个人吵起来,吓到了孩子。五岁的宝儿,在这样的环境下,长成了一个胆怯安静、小心翼翼看人脸色的懂事孩子。

 

 

02.父母吵架的后果将伴随孩子一生

 

我有个朋友,他是一个性格很好的人,总是竭尽全力照顾身边人的感受,我曾经羡慕他情商高,他却笑着说其实他很累,他有时也想不去考虑那么多,却根本做不到。有一次,他告诉了我他的故事:

 

他年幼时,父母经常吵架,母亲曾歇斯底里,把不到十岁的他拽到父亲面前,逼问他如果两个人离婚,会跟谁走。那是个离婚即被轻视的年代,他至今还记得班级里单亲家庭的同学被孤立被嘲笑,那些调皮的孩子们说着“他没有妈妈!”的话,他从不敢去做帮凶,他拼命地优秀拼命地讨好,拼命让所有人都喜欢自己,却在父母争吵的每个时刻担忧,害怕第二天的自己从天上摔到地下,成为被孤立被嘲笑的那类人。

 

恐惧因此成为他性格的一部分,他过早地长大,过早地学会看人脸色。成年之后,他对身边人的情绪特别敏感,一旦看到身边的人不开心,我就会近乎恐惧般地问,“是因为我吗?”而一旦遇到需要选择的问题,他的答案能多模糊就多模糊,他必须先让对方做出决定,因为潜意识一直在跟我说这样一句话:他要先去保证让别人满意,你才有资格开心。

 

他是个善良的人,却倍感生活的压力,不敢放松,也惧怕过于亲密的关系,从而一直不能组建属于自己的家庭。

 

当父母发生争吵时,孩子会陷入恐慌和自我怀疑中,即使父母告诉孩子“不是你的错”,孩子会相信吗?不会的,他会惊慌地讨好你,小心翼翼地看你的脸色,希望能让你的心情好一点。更可怕的是,有些父母把自己争吵的痛苦转嫁给孩子,“要不是因为你,我早就离婚了”,这让孩子更加惊恐,心理负担更加沉重,害怕自己被抛弃。父母争吵带来的童年阴影,很多孩子穷尽一生都无法抹去。

 

03.为孩子好,就让孩子远离争吵

 

1、营造良好的夫妻关系。

 

父母会离去,儿女会远去,唯有你的伴侣,才是牵着你的手,陪伴你走完这一生的那个人。不仅仅是为了孩子,更是为了你的后半生的幸福和安稳,你需要一个良好的夫妻关系。长年累月的相处会使夫妻生活变得枯燥,不妨让生活中时不时有点小惊喜,投其所好地为你的妻子/丈夫准备一份可心的小礼物,说几句贴心的小情话,就像给生活增加一点润滑剂。

 

同时,记得在孩子面前替你的伴侣维持良好的形象,不当着孩子说他的坏话,不拆他的台,告诉孩子他的妈妈/爸爸的优点,是个很优秀的人,是值得学习的榜样。

 

2、创建良好的家庭环境。

 

一个家庭,除了夫妻关系、亲子关系,往往还会衍生出其他类似婆媳关系等等亲戚关系。当你的伴侣跟你的父母或亲戚产生矛盾时,别让他们正面冲突,最好是由你去积极沟通,毕竟,你才是他们唯一的联系。他们原本只是陌生人,只是因为都爱你,才成为了一家人。调和他们之间的关系,是你的责任。

 

3、夫妻之间需要有单独相处的空间。

 

夫妻之间需要一点独处的时间。可以是在夜晚孩子睡着后,夫妻静静地待在一起,说一点心事,互相体谅,互相抚慰。也可以选择周末的一天,抛开工作、孩子和其他烦恼,如同情侣般去度过美好的一天,去风景区散去,去游乐场玩耍,共赴一场烛光晚餐,在酒店度过私密的二人时间。

 

有矛盾,别在孩子面前解决。夫妻独处的时候,在良好有序的环境下,解决互相之间的矛盾,回家后,再换上温和幸福的笑容,面对你的孩子。夫妻间有分歧在所难免,但至少有一件事,我们的目标是一致的:孩子的快乐幸福。什么能比孩子更重要呢?

 

其实,夫妻之间,每一次双方的分歧,既是一次对双方默契度的考验,也可以成为一次让彼此更理解对方的机会。不妨就事论事,让两个人站到统一战线上,一起来守护孩子的成长。


发布于2019年10月30日 10:16 | 评论数(0) 阅读数(49) 我的文章

何谓教养?孩子的教养在家更决定于父母!


何谓教养?孩子的教养在家更决定于父母!

 

导语:所谓教养,关键就是心里有没有给别人留下些空间,只有心里想着其他人才会由心底生出教养。

什么是教养?下图两个分享就给了我们很好的答案:

 

“在地铁站看到一对父子,父亲一看就是很朴实的农民,身上背了个很大的编织袋。在走过道的时候,儿子说:‘爸爸,小心你的袋子不要把别人撞着了’。父亲回答道:‘哎,好嘞。’”——@晴天虎

 

“早晨我妈出去锻炼,正好赶上环卫工人给绿植喷水。有一对父子就站在那里,小男孩56岁,觉得浇水好有意思也想浇。他爸就很有礼貌地问环卫工人:师傅请问能不能让我儿子浇几下?师傅说,好呀。小男孩就浇得特别认真开心。过了一会儿小男孩问爸爸:爸爸我长大也想当环卫工人浇水!他爸语气很平和地说:好呀,只要好好学习努力工作,行行出状元。”——@狮子牌的兔啊

 

看一个孩子是否有修养,看他的家庭,他的父母,与贫富无关。生活中也有很多会“教”的父母,归根结底父母的修养,是孩子的教养。

 

在美国哈佛大学任教多年的戴晓雪老师曾分享过一则故事,其中美国人的修养也值得我们学习:刚去美国的时候,我觉得那儿的人好像都特别绅士,我还没走到门前,就有人面带微笑帮我开门。我想这或许是西方人讲究“女士优先”的缘故吧,于是就满足地径直穿了过去。一段时间我特别享受这一“待遇”。

 

慢慢地我发现,规矩并非如此,而是“后来者优先”。凡是公共场合有门的地方,总会看到这样的情形:走在前面的人,推开门后都要回头看看后面有没有人进门。无论男女,都会扶着门让后面的人进去,而后面的人进去后,也总要向扶门的人说声“谢谢”,并接着扶。我去孩子学校,特别留意观察,我给后面的小学生扶门,发现没一个不说“谢谢”的。无论在学校还是商店门口,很少有人进去后一甩门扬长而去的。

 

在我们看来是蝇头小事,别人则看成大事。你不扶门,大家第一个反应就觉得奇怪,然后判断你缺乏基本的礼貌和教养,更谈不上举止优雅了。一些国家的人看到我们不扶门这件小事特别不顺眼,而且更受不了你旁若无人地径直通过。别人扶门因怕门撞到你的脸,而不是为你专开绿色通道。

 

另一细节是,当遇到别人为你扶门时,虽然还有几步,也要加快步伐,不可慢悠悠地溜达过去。然后你也得接着扶,直等到后面客人鱼贯而入,或有人半途接棒,再缓缓放手,这才算完成了一套“爱的传递”的基本标准动作。

孩子的教养在家,在父母,父母的修养,才是孩子的教养。教养是家庭教育的综合体现,良好的礼仪行为受用一生。以下这21个礼仪好习惯,从简单普通的生活细节中,逐渐引导孩子们成为讲礼貌的人,同时作为父母的,虽然我们不强求孩子做到“人见人爱”,但也希望他们可以成为举止得体的人。

 

 

吃饭时:

 

1.让孩子怀着一颗感恩的心来享受每一顿饭。这种感恩包括对大自然各个季节给我们带来各种当季的美味,包括对培育这些食品的人,也包括给我们补充营养和能量的这些食物。

 

2.培养孩子先让长辈先入座,并先给长辈盛饭。敬老是中华民族的传统美德,在孩子小的时候,家长就要做好示范,吃饭时先请家中长辈入座,并先给长辈盛饭。在长辈还未动筷之前,晚辈不应自顾自地先吃起来。在家长把碗递给孩子时,孩子应双手把碗接过来,表示对长辈的尊敬。

 

3.培养孩子正确地拿筷子。其实只要1个小时就可以教会孩子用筷子,单单是一个用筷子,就可以让一个人显得很有教养,我们老祖宗发明了筷子,一种道具可以用于各种食物,蕴含着深厚的以不变应万变、以简单应对复杂的传统文化精髓,这也是我们必须要传承的。

 

4.避免让孩子在盘中翻来翻去。不要为了挑自己喜欢吃的菜而用勺子或筷子在盘中翻来翻去,有的人甚至将自己喜欢的菜从盘中全部调走,而把不好吃的留给别人,这是一种很失礼的行为,并且显得比较自私。

 

5.要求孩子不要一边吃饭一边干别的事情。吃饭的时间是一家人聚在一起的时间,也是加强亲子沟通的最佳时间,孩子也会有很多事情想与爸爸妈妈分享,请珍惜这段时间。提醒孩子,吃饭时不可以玩玩具。吃饭时也尽量营造一个安静的环境,不要让孩子边吃饭边看电视。同时也要提醒父母,再忙也不要在吃饭时长时间接手机了,毕竟在这么繁忙的现代社会,一家人和和美美地、不受任何打扰地在一起吃一顿饭,其实是多么幸福的一件事。

 

6.培养孩子饭后帮助清理餐桌、收拾碗筷或者帮助洗碗。对大部分家长来说,春节期间,跟家人、客人一起进餐的机会比平时多很多,而这也是对孩子进行餐桌礼仪教育的极好机会。每个家长都希望带孩子出去时获得朋友的赞赏,不过,家长的功课要做在前面,要从平时就开始关注孩子的餐桌礼仪,这样到了一定的场合,才不会出现一些本不应有的尴尬。

 

在公众场合时:

 

 

7.咳嗽或打喷嚏时,尽量捂住嘴;千万不要在公众场合挖鼻子。

 

8.开门的时候,先环顾四周,看下是否有人也需要开门,不要立刻松开门把手。

 

9.入座时,在膝盖上放一块纸巾,必要时就能拿它擦嘴。

 

10.正确使用餐具。如果你不知道如何使用,可以询问爸爸妈妈,或者看看周围的大人是怎么使用的。

 

11.即使现场演出或讲座很无聊,也要安静地坐着。因为演员、演讲者在尽力做到最好。

 

 

和别人谈话时:

 

 

12.在请求别人做事的时候,要说“请”字。

 

13.在接受别人帮助时,要说“谢谢”。(这个人往往就会愿意再帮你一次哦!)

 

14.如果你需要立刻获得某人的关注,用“不好意思,打扰了”来开始谈话是最礼貌的方式。

 

15.如果你撞到了人,就立刻说“对不起”。

 

16.除非有紧急情况,不要打断大人之间的谈话。等他们谈完事情后,自然会注意到你,并且会给你相应的回应。

 

和朋友相处时:

 

17.不要随意叫他人绰号。

 

18.除非是赞美别人的外貌,否则不要去评头论足。

 

19.不要以任何理由对他人开过分的玩笑,这对于别人来说,都会是残忍的。

 

20.当别人问你近况时,回答完问题后,你可以同样地反问他,以示关心。

 

21.当你在朋友家的时候,同样要对TA的爸爸妈妈表示感谢。(去别人家做客,都要感谢主人的招待哦!)


发布于2019年10月30日 10:07 | 评论数(0) 阅读数(48) 我的文章

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