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当学校和老师开启了“自保”,吃亏的到底是谁?


在媒体发达的今天,各个学校都非常珍惜自己的名誉。很多学校的自我保护意识开始加强。到底是什么原因造成了越来越多的学校和老师过分的追求“自保”,过分的“自保”究竟会给学校和学生带来什么后果呢?给我们的教育留下什么隐患,下面,我根据几个真实的案例,阐述一下个人观点。

 

案例1

 

小明是一名心脏病患者,从初中开始就长期吃药控制,只要按时吃药,就无明显症状,也不会有什么危险。上高中后,为了不受同学歧视,小明在父母的叮嘱下没有告诉老师和同学自己的病情。正常的与其他同学跑操,上体育课。有一天早上,小明的妈妈起床晚了,没有给小明做饭,小明为了不迟到,饭和药都没吃就来到了学校。课间操的时候,小明感到明显的不适,但他对谁也没有说,坚持跑操。跑到最后一圈的时候,小明一头栽倒在操场上。尽管老师及时拨打了120,可小明还是离开了人世。丧子之痛,再加上想讹诈一些抚恤,小明的家人把花圈摆到了教育局门口。一时间网络上流言四起,说什么学校害死了学生等等。为了尽快消除不良影响,最终学校以某种形式抚恤了小明的家人。 

事件平息之后,全县立刻进行了中小学学生健康大普查,彻底查出那些有潜在危险疾病的学生。对这些学生,学校强制他们到医院开证明,否则不能来上学。医院的证明具有法律效力,万一学生身体出了事,可以免除学校的责任。这次体检非常苛刻,很多有些小疾病的学生也被查了出来,他们在学校或多或少的受到同学的歧视。 

紧接着,又发生了另一件事。有个学生课间操跑操时,因为昨晚刚下过雨,操场上有少量积水,结果这个学生不小心滑到摔伤了。家长不问青红皂白,带人来学校闹,学校只好赔付了所有医药费和营养费,还安排专门老师给这个学生补课。以后的日子里,这所学校下雨天气不跑操,下雪天气不跑操,刮风的天气不跑操,天气太热、太冷也不跑操。一年的光景里,至少有大半年的时间不跑操。虽然再也没有学生摔倒的事情发生,可学生的整体身体素质却是大幅度下降。 

案例2

小丽上高中二年级,这一年由于二胎政策的放开,小丽多了一个弟弟。一时间,小丽的父母把大部分的精力都放在弟弟身上。小丽不但少了父母的关心和爱护,每天放学回家还得给弟弟洗尿布。妈妈的脾气也一天天变得暴躁起来,经常对小丽发脾气。小丽从一个漂亮的公主变成了被人嫌弃的丑小鸭。 

弟弟的尿布似乎越来越多,永远也洗不完,小丽的作业因为天天洗尿布而不能按时完成。第二天老师检查作业,发现小丽没有完成。老师就批评小丽,说小丽懒惰,说小丽这样下去一定没有前途。小丽也觉得,自己天天洗尿布没有未来。下课后,小丽就从五楼跳了下去,离开了人世。 

老师追悔莫及,又是给小丽父母下跪,又是给小丽的灵位下跪,可最终还是为了息事宁人,这个老师下岗了。以后很长的一段时间里,这个学校的老师再也不敢批评学生一句。哪怕是学生犯了严重错误,老师也不敢过多的批评学生。很多老师觉得,教学成绩不好,大不了别人说你教不了书,没能力。学生跳了楼,老师的饭碗就砸了。 

学生抽烟、打架、谈恋爱、与社会上的人交友鬼混,老师都睁一只眼闭一只眼。很多老师觉得,学生犯了错误,伤害的是学生自己。但因为老师管学生,学生和家长做出了过激的行为,伤害的一定是老师。

 

案例3 

小兰从初中开始谈恋爱,到了高一还是谈恋爱。高中的班主任发现情况后,找小兰谈了多次,也找小兰的家长谈了多次。家长袒护小兰,说自己的孩子不会谈恋爱,小兰和男生只不过是正常交往。 

有一天,小兰和班主任请假说,家里有急事,要马上回家。班主任准假后,小兰立刻就走了。班主任估计小兰应该回到家的时候,给小兰的爸爸打了个电话,询问小兰到家了没有。结果发现小兰根本没有回家,小兰的家里也没有什么急事。 

小兰的父母知道小兰不见了之后,主观地认为一定老师在学校里批评了小兰,才把小兰逼走的。小兰的父母开着车到学校来理论,一同而来的还有电视台和报社的记者。他们是小兰的父母请来曝光老师是如何把学生逼走了。 

最后,在派出所的帮助下,终于弄清了事情的真相。小兰有个社会上的男朋友,小兰撒谎说家里有事,就是想和社会上的男朋友约会。两人一起吃饭逛街,玩够了之后,小兰的又回到了学校。这时,小兰的父母还在学校不依不饶的大喊大叫。电视台的记者弄清了事情的来龙去脉之后,就劝小兰的父母别闹了。 

这件事之后,再有学生请假,班主任就不敢轻易应允了,必须让家长打电话,而且得用学生入学之初报给老师的手机号给班主任打电话。因为有的学生会找社会上的人冒充家长打电话,有的甚至还要要挟老师,要给老师好看。一个简简单单的请假,就让师生之间充满了怀疑,相互不信任。那么,老师若是信任学生,说不定哪天就掉进了学生的陷阱里。 

的确,学校和老师开启“自保模式”可以避免一些不良事件的发生,可与此同时,我们要牺牲更多学生的利益作为代价。学校和老师过分的追求“自保”势必要降低教育质量,助长许多学生不良习惯的养成,加大教师与学生之间的隔膜,让师生关系变得冷漠。可是学校和老师不注意“自保”,一旦中招,可能就会身败名裂。 

其实,我们怎么能责怪学校和老师。如果学校和老师不自我保护,谁会保护学校和老师呢?出了事情,哪怕很小的事情,只要有家长来闹,除了学校和老师与家长讲道理之外,没有人会站出来主持公道。学校和家长的纠纷,很多也不在法律的范围之内,只能是学校和家长协商解决。家长的要求没有解决,协商就算不成功。再加上上级主管部门为了消除影响对学校和老师施加压力,满足家长意愿,就得委屈学校和老师。既然学校和老师不能指望着别人保护自己,那么学校和老师遇事就谨小慎微,宁可降低师德,降低教育质量,也要保护自己。

 

再说一下个别家长。个别家长在这个问题上扮演着不光彩的角色,有的家长的道德并不高尚,无理取闹,以败坏学校名声为要挟,逼学校和老师就范。学校里的老师都是一群知识分子,在“秀才遇上兵,有理说不清”的无奈之下,老师就只好就范。当然,很多家长都是通情达理,积极配合教师开展教育教学,他们的建议,学校应该虚心学习和接纳。可是,个别家长为了一己之私,完全不顾良心不安,蛮不讲理的伤害学校和老师,真是让人心寒。老师也是人,面对威胁,老师也有万般无奈,只能采取反制措施,进行自保。 

当学校和老师开启了"自我保护"模式时,这单谁买?能怪学校和老师吗?该反省的是我们的制度和舆论导向,以及整个社会大环境和为此推波助澜的上级主管部门,就像一个因猎人频繁出入而害怕中枪的动物远远躲避到森林里一样,这是一种本能反应, 一朝被蛇咬,十年怕井绳, 一旦我们的学校和老师因为在管教学生的过程中受到伤害,那身边的其他老师不得不谨小慎微如履薄冰,穿上小鞋的教育怎么能迈开步伐正常行走,最终受害的是许多无辜的孩子和家庭,教育将陷入一种恶性循环中,就像白岩松在谈到医患关系时说:"今天你骂几句医生,表面上吃亏的是医生,其实真正受害的是明天的病人,但谁又敢说你不是明天的患者呢?",我要说,今天你骂几句老师,表面上吃亏的是我们老师,其实真正的受害者是我们明天的孩子,未来的希望,但谁又敢说你身边没有孩子没有下一代呢?师道尊严需要整个社会去维护,更需要制定相应的法律法规,今天的教育是谁在教育谁?渐行渐远的师道尊严从何说起?尊师重教值得每个人反思。

发布于2019年10月14日 10:12 | 评论数(0) 阅读数(24) 我的文章

孩子做什么都三心二意不专注家长该怎么办?


孩子做什么都三心二意不专注家长该怎么办?

 

为什么孩子什么都是三心二意?做什么都坚持不了怎么办?其实这些问题的背后,与早期专注力的培养有着密切的关系。

 

一、儿童学习的过程,是怎样发生的?

 

对于儿童来说,“工作”的过程即是学习的过程。而学习是什么?简单来说就是个体行为发生改变的过程。透过观察发现,心智的发展是透过动作发生的。我们学习的过程包含了三部分:脑,感觉器官和运动器官。这三部分共同配合,才会发生学习的过程。

 

所以,孩子需要通过主动参与不同的活动,得到不同的经验,完成学习探索的过程。日常生活中,总会有家长感慨说,为什么我们给玩的游戏,他总是玩一下就走呢?因为游戏对于孩子而言,同样是一个有目的性的自主选择活动。孩子们的选择更遵从于大脑诚实的指令,喜欢就是喜欢,不喜欢就不能强迫持续性的专注。

 

二、承认差异,尊重不同

 

这件事说起来容易,做起来很难。我们都深知每个孩子成长节奏是不同的。但是很多家长还是喜欢把自己的孩子和别人的孩子做比较:“为什么人家一岁就能跑了,我们家这个还在爬?”“六个月才刚会翻身啊,真是愁人~”“为什么这个游戏我们一点都不感兴趣,玩一下就跑开了”“我们对看绘本一点兴趣都没有啊”

 

如果用其他孩子的认知节奏来指导自己孩子的成长显然是愚蠢的行为,因此,睿智的家长不会给自己的孩子贴上标签。适当焦虑有助于督促家长提高自己的育儿水平,但是,请不要在亲子相处中传递给孩子,陪伴的时候就是要享受当下和孩子共处的时间,关注他喜欢的事。

 

 

三、专注勿扰

 

其一,不打断孩子正在专注的事情。

 

这一点我们都知道,但是经常做不到。举一个日常生活中最容易碰到的例子:经常听到家长抱怨出门的时候,我们都会有意识地去让孩子自己尝试穿衣、穿鞋子,但是又觉得孩子太慢,最后时间来不及,忍无可忍然后自己上手帮忙。

 

其实对于处在学习这些生活技巧的孩子,并不是故意磨蹭,可能是由于他们不够熟练,或者他们正处在秩序敏感期,总之,从陌生到熟练,孩子们是需要时间的。这时家长需要做的是给孩子留出这个时间,而不是去抱怨孩子动作太慢,在身边一直督促孩子,要迟到,来不及等等,让孩子专注的事情被迫打断。习惯都是小事养成的,能力都是一点点培养的。有计划地安排生活给孩子留下足够的时间成长,其实很考验家长对于生活方方面面的掌控能力。

 

 

其二,允许孩子不断地重复。

 

重复是小朋友学习的方式,每一次重复都是探索,是经验的累计。如果不理解重复对于孩子的意义,就如同不懂人是需要不断练习才会写字一样,而漂亮的字需要更多的练习。很多时候看到孩子把玩具堆起来推倒,再堆起来就会觉得孩子行为不可理喻,这样看来不可理喻的应该是大人。

 

 

四、鼓励独立地完成

 

对于家庭而言,孩子学习的过程其实大部分来源于日常生活,我们需要忍住自己迫切指正他错误的念头。即使错误犯下了也要等孩子完成之后再纠正然后再鼓励孩子改正独立完成。

 

 

 

五、重视家长语言的作用

 

研究显示,父母与孩子的语言交流是最能提高学习效果的。当孩子完成了一件事情,除了语言的鼓励,给予正向暗示,成功的喜悦是最容易建立这一时期孩子的自信心的,也会打消他们对于探索的恐惧,从而更容易坚持和探索;同时也可以用一些描述性的话语引导孩子观察事物的结果,发现内在的逻辑,这个过程也更有利于孩子语言的发展,而丰富的语言表达能力和理解能力也会更好地帮助孩子提高认知水平,为之后的学习做好充分的准备。

 

 

六、主动专注与被动专注

 

主动专注是需要付出意志力去控制的注意力;而在生活当中,电视里的卡通片的声音和视觉,都会让宝宝目不转睛的看着一集又一集。被这种新异的、强烈的刺激所吸引,这叫做被动专注。如果孩子在幼小的时候被动专注被过度开发,势必会在时间和大脑资源上对主动专注能力的发育形成争夺,从而影响到主动注意能力的发展。这也是为什么我们经常看到有的孩子,玩电子游戏的时候全神贯注,但是学习的时候却没精打采。

 

所以孩子小的时候,不要过多接触电子类产品,以免造成日后学习上不能集中注意力的问题。

 

 

 


发布于2019年10月11日 16:13 | 评论数(0) 阅读数(74) 我的文章

0-12个月孩子语言感受阶段说话的锻炼方法!


0-12个月孩子语言感受阶段说话的锻炼方法!

 

从出生到12个月处在“语言感受的阶段,在这个时期婴儿还不会与成人对话。又几乎不理解成人的语言,但他正在进行着两个方面的准备,一方面自发地发出一些声音进行我训练发音另一方面无时无刻都在感受成人的语言。随着龄的増加通过成人的语音,并结合成人的动作、表情和摆弄的物品,逐步从“语言感受”阶段向“语言理解”阶段过渡

 

相信宝妈们看到上述的表格内容后就已经对孩子的“听说系统”有了一定的了解了,那么如何来应对孩子0-12个月的语言训练呢?

 

孩子语言发育初期启蒙阶段:

 

1.反复发同一个单音

 

方法:

01.在孩子耳边发单音,开始时声音大些,然后用温和的声音重复发音。

02.结合身体或玩具的动作,重复发单一音。

03.如果孩子能重复发大人教给他的音,就应该夸奖他,并重复他发过的音。

04.如果孩子能模仿发一个音,如“妈-”之后你要立即重复这个音,如“妈--,并鼓励

孩子跟你连续发几次。

 

 

2.模仿他人的声音

 

方法:

01.让孩子配合身体活动和游戏动作把听到的声音如“啊、噗”发出来。

02.你在发啊的音时,也让孩子跟着发这个音。

03.给孩子发啊的音时,每个音发几次,发完后让他进行模仿。

04.让孩子反复模仿他自然发出的音并进行重复训练。

 

3.模仿姿势

 

方法:

01.为了让孩子模仿你的姿势,你要抓住孩子的手,一边说一边让他感知你的手在动。

02.当你对孩子说不行的时候要摇头,同时让他也跟着摇头。

03.如果孩子在模仿你时,你可以边说抱抱边伸出手,同时鼓励他也伸出手来抱抱。

04.拿一件他喜欢的东西放在他面前,让他用动作表达喜欢或不喜欢。如点头表示喜欢,摇头便是不喜欢。

 

4.练习两个不同的单音

 

方法:

01.让孩子发两个不同的单音,开始时只要相近就可以,但是以后熟练了就要他练习发更近似的音。

02.利用玩具或游戏让他尽可能多的发多音节词。

 

5.用词称呼所见物品的名称

 

方法:

01.利用34件常见的物品来锻炼孩子的识别能力。

02.在孩子身边时,你要清楚的跟他说牛奶、糖果、鞋子等物品的名称。

03.指着孩子的身体各部分说出名字,如:眼睛、耳朵、鼻子等,让孩子也跟着指。

04.利用一些能操作或可移动的玩具,把他们藏起来,然后在拿出来,如此反复让孩子自然的发现这些东西。

 

 

(未完待续,详细课程内容请留言了解!)

 


发布于2019年10月11日 16:04 | 评论数(0) 阅读数(71) 我的文章

孩子出色与否与妈妈息息相关,尤其是以下的9个特质!



伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说过:每瞬间,你看到孩子,也就看到了自己,你教育孩子,也是在教育自己,并检验自己的人格。

不知大家是否留心过很多名人传记中是怎样描写母亲的:母亲温柔、贤淑、善解人意,她始终默默地为孩子奉献而毫无怨言;母亲坚强、善良、有主见,好像没有什么事情可以难倒母亲……这些文字是不是很熟悉?也正是这样的母亲,才能培养出了那么出色的孩子。

因为孩子在幼小时对母亲有着本能的依赖,所以,母亲的性格、语言和行为会影响孩子的一生。那么,如何才能使孩子的性格习惯不往母亲性格的反方向发展,并多承袭母亲的优点呢?最好的办法就是母亲在孩子面前必须收敛起自己的锋芒,成为真正意义上的母亲。

母亲在孩子面前,不是在谈判桌前,不需要用批评、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子,母亲咄咄逼人的态度、尖酸刻薄的语言、驾驭一切的行为和自以为是的判断,对孩子的自尊、自信的伤害远大于应试教育。而对于孩子来说,从他出生那一刻起,孩子对母亲这个角色的要求,几乎是永恒不变的。然而遗憾的是,母亲(也包括父亲)在孩子面前最容易犯的错误就是:自以为是!

能干妈妈容易犯“强势病”,普通妈妈容易犯“逞能病”。能干妈妈家里家外都是把好手,便容易自信心膨胀地对孩子指手画脚;普通妈妈不容易得到别人的点赞,便容易在孩子面前逞能,找心理平衡。你属于哪一种呢?

如果你不明白自己为什么会这样,请再反思下自己的妈妈属于哪一种,就会有答案。如何做个合格的好妈妈?

01 进门前,忘记自己的不愉快    

妈妈在进家门之前,务必提醒自己:忘掉所有单位里不愉快的事情,现在开始承担的是母亲的角色了。孩子需要母亲很快乐,千万不要把与孩子无关的坏情绪转嫁到孩子身上,因为孩子是无辜的。

02 孩子的小小荣誉很重要

当孩子兴致冲冲地告诉妈妈,他今天在学校得了表扬或者小奖品的时候,千万不要表现出厌烦或者不屑一顾,一定要和儿子一样高兴地表扬他。最恰当的办法是说能不能让妈妈看看,要与他分享这个快乐,因为这个荣誉对孩子来讲是非常重要的。

03 "无知"的妈妈

当孩子来问妈妈,“这个题怎么做”等诸如此类的问题时,妈妈最好不要马上就回答他,最差的回答是“你怎么连这么简单的题都不会!”妈妈们最好看了一眼后,说:哎呀,我也不太会,我们一起看书找找思路,好吗?几次之后妈妈就教会了孩子自己思考,同时,孩子通过查找公式、独自做出这道题后会很有成就感,多次之后就养成不依赖妈妈的习惯了。

04 淡定、淡定、一定要淡定

当孩子告诉妈妈今天考试没考好时,妈妈一定要克制自己的情绪,绝对不能发火或脸色阴沉,孩子这时正紧张地观察着妈妈的脸色呢。所以,妈妈最好表现得没什么情绪变化,让孩子把卷子拿出来,和孩子一起分析错在哪儿。要是孩子已经明白了错在哪儿,妈妈也不必再纠缠。但最后要鼓励他:你看,你弄明白了下次考试就不会错了。妈妈要是感到自己无法控制情绪,就去卫生间洗把脸,照照镜子,做几个深呼吸。



05 我也曾经是胆小鬼

当孩子在考试前或做什么比较重要的事情之前表现出胆怯时,妈妈千万不能不以为然或训斥他胆小或表现得比他还紧张,这样会加重孩子的心理压力,导致孩子无法正常的发挥。这时,妈妈最好很轻松地对孩子说,不管你做得怎么样,爸爸妈妈在像你这么大的时候还不如你呢,不要担心。这时,孩子心里会很有底气和自信,他会发挥得比平时更好

06 面对失败,我们再坚强一点

当孩子遭受失败或挫折时,妈妈要表现得坚强和绝不放弃,冷静地告诉孩子失败只代表一时,不代表孩子终生失败。不要孩子还没认为要放弃时,妈妈首先就表现得没有什么希望。

最差的就是用刻薄的语言挖苦他,把孩子数落得一无是处,甚至新帐旧账一起算。这样的母亲教育下的孩子会极度自卑,甚至放弃自己本应美好的前途。

07 "你必须要...."、"你应该..."

妈妈不要在孩子还没把想说的话表达清楚时,就自以为是地抢先表达自己的观点,不管孩子是否愿意,就以“你必须……”、“你应该……”的语气命令孩子,以自己的观点来代表孩子的观点,而且要求孩子去执行。妈妈千万不能成为“专制”的代名词。

在这种情况下长大的孩子缺乏主见,缺乏是非判断能力。妈妈和孩子之间应建立平等的关系(平等不是无原则), 懂得互相尊重对方。

08 伤害来自于最亲近的人

妈妈在孩子面前要控制自己说话的方式。世界上最了解孩子的就是母亲,所以,母亲最清楚孩子的弱点在什么地方。假如母亲在说话时经常直指孩子的弱点,以讽刺、批评或要挟,或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做,这无疑是用最尖锐的武器在不断刺伤孩子的痛处。孩子内心会很受伤害,因为这个伤害来自于他最亲近的人。



09  " 简短语言+沉默 ">唠叨不停

妈妈在孩子面前要控制语言的数量。千万不要唠叨,事实上,最让孩子害怕的是母亲的沉默。所以,与其唠唠叨叨地对孩子说个没完,不如用简短的语言告诉孩子他所犯的错误所在或应该注意些什么。接下来,母亲的沉默肯定比继续说话更有用,不要以为孩子不懂,他虽然装得一副无所谓的样子,但实际上在观察母亲是否把所说的事当真。

所以,各位亲爱的妈妈们,不要等孩子长大了总是说他,你怎么这样的性格啊,你到底像谁啊?显而易见,父母是孩子的启蒙老师,孩子的性格,当然取决于你平时的态度。


发布于2019年10月10日 16:13 | 评论数(0) 阅读数(44) 我的文章

这5种爸爸极其不合格,甚至会毁掉孩子的一生!


这5种爸爸极其不合格,甚至会毁掉孩子的一生!

父亲在家庭教育中的作用是不可替代的,一个不合格的爸爸,影响孩子的一生,甚至影响整个家庭!

下面就让我们来细数“不合格”爸爸的5宗罪吧!

第5名:控制欲过强的爸爸

杀伤力指数:★★

英国的一位心理学女博士说:父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的个体从你的生命中分离出去,这种分离越早,你就越成功……但是,如果家里有一个大男子主义的爸爸,孩子的生活就没那么自由了。因为他们对子女充满了控制欲,家里的大事小事都要尊重他们的想法。

像我的一个朋友,高中文理分科是她偷偷报了文科,然而,文理分科后两个月唯一一次转科的机会,爸爸没和女儿打一次招呼,直接把她调回了理科班。不管女儿长多大,每晚八点必须准时到家。稍稍耽误一两分钟,她就能接到来自父亲的电话催促声。回家后,她还要跟父亲报备:今天见了什么人?男的女的?干了什么?去了哪里?...

如果可以为孩子一键定制完美人生,会按下这个按钮吗?我想控制欲强的爸爸一定会。殊不知,孩子却并不愿意过这样的生活。孩子总是要依据家长的想法行事,长期没有自己的选择权,他们就会迫切想要从这个家里独立出去,而愈发叛逆。男生则会崇拜父亲的权威效应,变成一样的独裁专制。

最后,你会发现,你们费尽心机为孩子定制的未来,没有几个孩子会买账!

第4名:毫无诚信的爸爸

杀伤力指数:★★★

小时候,爸爸在孩子心中几乎是无所不能的神,孩子最崇拜的人莫过于爸爸了。因此对于爸爸的一言一行,孩子都报以极大的期待和信任。然而,很多爸爸总是以工作忙为理由,失信于孩子。如果孩子想要全家一起去游乐园玩,他会说“下周一定去”,可每当孩子兴致勃勃出发时,爸爸总是不见踪影。

但,工作显然不是拒绝育儿的借口。信任危机一旦产生,这种没有安全的恐慌感,会让孩子觉得连最亲的人都不能信任,那么其他人就可以随意对待,今后以“生人勿近”的面孔对待他人。

多陪陪孩子吧,想想你那些失陪的理由,是不是真的非去不可的事情呢?请认真对待孩子的承诺,劝您别再做那个语言的巨人,行动的矮子。

第3名:缺席孩子教育的爸爸

杀伤力指数:★★★

“我每天起早贪黑,赚钱养家,老婆轻轻松松呆在家里,带带孩子,难道不是我撑起这个家吗?”不管单位是否真的需要加班,很多爸爸都是下班能多晚就多晚回家。回家后就当甩手掌柜。甚至有些人宁愿躲在地下车库的车里发呆,也不回家。

事实上,父亲在家庭教育中的缺失,直接影响到孩子的品质和前程。一项研究显示,即使是尚处于朦胧状态的婴儿,他也会因为缺乏父爱而出现焦躁不安、食欲减退、抑郁易怒等症状。男孩从父亲身上学习到男子气概,女孩子则学会如何和异性相处。作为父亲,不管你的心理年龄是否成熟,再忙再累,都要承担起一个养育孩子应尽的责任,至少你的行为要对得起父亲这个称呼!所谓陪伴,不是一天到晚都跟着孩子后面,重要是对孩子情感的关怀与关系的建立。

如果你在异地工作,也请平时多打几通电话,和孩子进行视频聊天,节假日带孩子出去玩,让孩子拥抱那份应得的父爱和安全感吧!

第2名:手机不离手的爸爸

杀伤力指数:★★★★

手机拉近了人与人的距离,却唯独让孩子和父母的距离越来越远。而这种亲子关系在心理学上称之为“最熟悉的陌生人”。

前几天蛋蛋妈在朋友圈看到一位妈妈转发了这样一个视频:视频中刺痛人心一句话:“我爸爸是一个爱玩手机的人,他是一个手机控。”

生活中,几乎所有的爸爸都是“手机控”,唯一的区别是是否懂得自律,是否沉溺其中。网上有人笑称:所谓的父爱如山,大概说的就是父亲跟山一样,杵在沙发上,手机不离手。不管孩子如何呼唤,他都无动于衷,活在虚幻的世界里,可望而不可及。亲子交流被阻碍,孩子性格会变得孤僻、自闭。爸爸因为手机而忽略了孩子,这无疑是一种冷暴力。孩子的很多行为都是模仿家长而来的,这对孩子的视力、人际交际以及学习特别不利。

父母是孩子榜样,孩子是父母的镜子,其中的影响不言而喻。爸爸们陪伴孩子的时候就走点心吧!千万别在陪孩子写作业的时候,一边监督,一边玩手机,那不叫陪伴叫敷衍。


第1名:不懂体谅妈妈的爸爸

杀伤力指数:★★★★★

记者:你们家谁负责接送孩子上学、干家务活?

老公:我老婆,生活琐事都她负责,因为她不上班。

当一个家庭主妇没有证书,但是确实是一个家庭中至关重要的角色。很多爸爸对孩子妈妈的付出视若无睹,甚至把教育孩子的一切事情,都推给妈妈。

结果妈妈们24小时围着孩子和家人转,长期下来,很容易身心疲惫,情绪失控。很多妈妈说自己控制不了发脾气,其实就是因为生活的琐碎磨掉了自己的耐心。一个孩子如果常常看到母亲伤心地哭泣,他会试图用自己有限的理解力去安慰妈妈,让妈妈快乐,并试图承担起爸爸的角色。在孩子心目中,父亲往往是力量和坚强的象征。作为孩子的保护者,父亲应当给孩子一个安全的家,而孩子最大的安全感,就来自看到父母彼此相爱。

所以要想家庭幸福,爸爸的体谅与配合必不可少,适当给妈妈“放放假”,让每位妈妈留点时间给自己,与好友相聚游玩,也是给妈妈一个自我调节的过程。在孩子幼小的心灵里,父爱永远扮演着为他指引和照亮方向的角色。孩子在六岁以后,强烈需求父爱的威严与引导。

为人之父,请主动承担起育儿之责,做好榜样!


发布于2019年10月10日 16:02 | 评论数(0) 阅读数(116) 我的文章

孩子的注意力不集中是天生的?家长要这么想那就错了!


孩子的注意力不集中是天生的?家长要这么想那就错了!

 

2018年的一项调查显示,全国六成以上的孩子存在注意力不集中、作业磨蹭、多动、冲动、粗心、易怒、不自信、聪明但不学习、人际关系紧张等问题。

 

 

其实孩子注意力到底好不好,有没有问题?家长们不妨先来做一下下面的注意力水平小测试,看看你的孩子是否存在这些行为?

 

Q1:您了解孩子注意力的品质吗?

 

1、注意的稳定性:孩子注意力能维持多少时间呢?是不是会经常溜号?

2、注意的广度:孩子一秒钟能注意到多少个数字或字母呢?学写字的时候是不是看一笔写一笔呢?

3、注意的分配性:孩子能同时处理几个任务吗?比如一边听课一边做笔记?

4、注意的转移性:孩子能快速的进入学习状态吗?比如这个寒假放完了会不会每天还跟放假一样每天惦记着玩?

 

Q2:您了解孩子的视听觉注意水平吗?

 

1、视听觉分辨:孩子能做到观察事物全面,做事情认真,有始有终吗?

2、视听觉追踪:孩子有喜欢用手指着书上的字逐个读,阅读速度较慢,在课堂上跟不上老师的讲课思路的情况吗?

3、视听觉记忆:孩子能对所学的文字与图形保持长时间的记忆,对信息的复述、组织能力比较强吗?

4、手眼协调能力: 孩子有字体书写不规范,笔画顺序易出错,做事情的速度和准确度均明显滞后的情况吗?

 

如果你的孩子在上述8项行为中出现一半以上的行为,家长们就需要重点关注一下孩子注意力的问题了。

 

千万不要因为你的大意而让孩子遗憾一生很多家长觉得孩子的注意力水平是与生俱来的,能力发展与后天的培养无关;还有的家长认为注意力的问题等孩子长大之后自然而然就好了。

 

错,如果你这样理解那就大错特错了!

 

据脑科学研究表明,孩子的成长发育存在着关键期,在某些敏感阶段,孩子能力的获得会非常容易。孩子注意力不集中很大原因在于其过滤信息的能力比较差,当大脑接受到来自视觉、听觉、嗅觉等感觉器官的信息时,无法将无用的信息进行过滤、筛选、整合,导致孩子会将精力分散到眼前的所有事物上,表现出家长所认为的“注意力不集中”行为。而在人脑中,前庭核是对信息进行整合加工的处理器,当孩子前庭觉发育不良时,就无法拥有良好的信息过滤能力,从而导致孩子注意力无法集中。在孩子2-12岁是促进前庭觉发育的最佳时期,一旦错过,将会对孩子造成难以弥补的缺憾。

 

所以,孩子如果注意力不好,那请一定要注意在这个阶段要多关心孩子,多为孩子了解和熟悉大脑的发育过程,积极的改善这一情况,莫要因一时的放松换来孩子一生的痛!

 

 


发布于2019年10月09日 15:32 | 评论数(0) 阅读数(58) 我的文章

1岁多的孩子会出现一个短暂的语言沉默期,家长你知道吗?


1岁多的孩子会出现一个短暂的语言沉默期,家长你知道吗?

 

13-15个月的宝宝,似乎突然没有了以前热情的咿咿呀呀声,就连之前经常说的“爸爸”“妈妈”,很多时候都不再说了。宝宝的语言出现了一个短暂的沉默期,这是为什么呢?

 

 

其实这是宝宝语言发育必不可少的“沉默期”

 

语言学家克拉申认为,儿童在学习母语时,总会经历一个为期大约一年的“听”的过程,然后才开口说出第一个词,这种“沉默期”是学习语言能力的一个非常必要的时期。经过这段时期,宝宝通过大量的“听”来积累,语言学习才会达到一个质的飞跃。由于这一阶段宝宝说得少,相对而言,就更愿意听成人说话。

 

家长要抓住一切机会对宝宝说话, 而且尽量用简单易懂的词语和句子,这样不仅可以促进宝宝的语言发展,积累大量词汇,还可以促进家长与宝宝之间的亲密关系。1岁之后,孩子虽然还不具备足够强的语言表达能力,但是会借助肢体动作传递自己的想法,宝宝还会“指手画脚”来补充自己的语言。比如,对于特别喜爱的毛绒小熊猫,会用抱一抱、亲一亲等实际行动表达出对它疼爱。当他想让妈妈给他一块蛋糕时,他会指一指蛋糕再指一指自己的小嘴巴,冲着妈妈喊“妈妈,嗯嗯……啊啊……”表示“我 想吃蛋糕。”

 

此时,父母要细心地观察、理解孩子的肢体语言并积极地与他互动,比如“哦,你想吃小蛋糕呀!”让孩子体会到肢体语言也是交流和表达的有效方式,体验交流与表达的成就感,增加孩 子主动交流的兴趣与意愿。

 

“水到渠成”的快速发展期

 

在度过了语言暴风雨前的“沉默期”,16-18 个月的宝宝进入了语言学习的快速发展时期。

 

在这一时期,宝宝不但能够理解更多的句子,而且还能给常常见到的物体命名,如把小猫称作“喵喵”,把挖掘机称作“挖挖”等。宝宝在命名和使用新词时也会出现把词义理解超出语言范围的现象,如宝宝常常用“毛毛”代表所有带毛的动物或用毛皮做的东西。宝宝还会出现词义理解达不到目标语言的现象,如宝宝最早理解的“车车”,就是自己的婴儿车,而不是所有的交通工具。这一时期的宝宝继续讲“小儿语”,如把“星星”说成“西西”,把“哥哥”说成“得得”,还会经常说一些重叠音。这些都是此时宝宝语言发展的重要特点 

 

最后给家长的一些小建议:

 

父母与宝宝的语言交往对宝宝的语言学习起着十分重要的作用,父母语言的规范性、丰富性都给宝宝提供了模仿的榜样。针对宝宝的语言发展,小编在这里给大家提一些经验,供爸爸妈妈来参考:

 

1.多与宝宝聊天,一起读图画书,丰富他的语言词库。通常情况下,宝宝在表达一些 词语之前,就已经能够理解它的含义。

 

2.与宝宝讲一些情景故事,建议时间控制在5分钟左右,可选择互动性强的游戏来吸引他的注意力。

 

3.当宝宝自己开口说话时,多给他回应,如重复他说的话,鼓励他多说。

 

4.在宝宝的语言发展关键期,爸爸妈妈应该尽可能多的引导孩子理解并扩充词汇量。每当宝宝接触新事物时,父母都要教他们说有关的词语,用短小、简单的句子跟他们谈谈看到、听到、感受到的事情。


发布于2019年10月09日 15:24 | 评论数(0) 阅读数(61) 我的文章

三流的母亲做保姆,二流的母亲做教练,一流的母亲是什么样?


三流的母亲做保姆,二流的母亲做教练,一流的母亲是什么样?

 

1.妈妈要学的第一个字是“虚”


很多妈妈很精明,一眼就能看出孩子的问题,而且忍不住很快就要指出来,这不是母亲的内涵。在看到自己孩子优缺点的时候,做母亲的都不要立即就反应出来。为什么不要动,因为孩子需要空间去自己成长,母亲随意而过多的评价,往往使孩子丧失内在的动力,而更多在意母亲的反应。

 

有的家长很纳闷,孩子在别人面前都很好,一回到家,一看到自己的妈妈就变了另一个人似的,变得急躁又不可理解。为什么这样,可能就是这个“虚”没做好。做不到不露声色、不能够虚下来的母亲,无法给孩子的情绪提供一个空间。孩子的情绪得不到母亲情绪的包容,要么变得谨小慎微,要么对抗性强,亲子关系难以顺畅。

 

2.妈妈要学的第二个字是“弱”

母亲在孩子面前要学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信,孩子的自信会在妈妈一直强势的状态里一点点削弱。能够在孩子面前示弱的母亲,实际上是通过示弱实现对孩子的托举,孩子的内心会因此逐渐自信而坚强。

 

所以,如果希望自己的孩子自信,就要学会在孩子面前示弱。凡是对孩子一直强势的父母,实际上是在压制孩子的成长和发展。

 

3.妈妈要学的第三个字“柔”

 

在孩子的成长过程中,一个母亲真正的教育力量在于“柔和”。你会发现,越柔和的母亲,有时候带动孩子的能力越强,越是扯着嗓门整天对孩子叫嚷的母亲,则往往难以胜任真正引导和带动孩子的重担。每位家长都重视孩子的学习,但是,家长的心态应该放在哪?请千万不要急着报班、着急找家教、着急找一些方法层面的东西来解决孩子的学习问题。

 

家庭教育重在养,而非在教。我们需要特别解读以下两个字:一是心,二是情。教育需要有情有礼,这是家长们在教育孩子时必须遵守的原则。教无定法,对待不同家庭的孩子以及孩子的不同成长阶段,需要的方法肯定是不同的。但是有一个共同的原则需要注意,那就是要有情有礼,情在礼的前面。

 

现在家庭教育的现状是什么呢,有情无礼。家长爱孩子的时候爱得没边,关心孩子的时候,连孩子的袜子都要给他穿、给他洗(已经足够大的孩子)。这叫爱吗?这个情已经失去了教育的价值。

 

另一个现状是有礼无情,尤其是家长给孩子讲道理的时候,没有感情铺垫。任何层面的教育,首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了,等到孩子渴望我们讲一些东西的时候,家长再把道理点出来。

 

一定是情感交流到一定程度的时候,孩子才会主动说:“妈妈,那我该怎么呢?”这个时候一个小道理过去,才有可能实现带给孩子的一种引导能力。

所以,各位妈妈你学到了吗?


发布于2019年10月08日 15:21 | 评论数(0) 阅读数(80) 我的文章

小学语文最易丢分的三个字:“的、地、得”!


小学语文最易丢分的三个字:“的、地、得”!

 

小学语文考试中的失分项,“的、地、得”可以说是最冤枉的了,我们大人在工作中也常常用错,看似简单的三个字,使用频率很高,用法却各有不同,下面详解各种用法、例句,带着孩子一起学起来吧!

 

一、“的、地、得”用法小析

 

① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语:

如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......

② “地”后面跟的都是表示动作的词或词语:

如:高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑......

③ “得”前面跟的多数是表示动作的词或词语,后面跟的都是形容事物状态的词或词语,表示怎么怎么样的:

如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......

 

:1. 如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,一般用“得”。有一种情况,如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里,后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的,但是它是来形容“高兴”的程度的,所以也应该用“得”。

 

二、例句分析,明确用法

 

这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下:1. 蔚蓝色的海洋,波涛汹涌,无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

 

总结如下:

1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物,说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为:修饰、限制的词语++名词。

 

2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作,说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为:修饰、限制的词语++动词。

 

3.“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样,结构形式一般为:动词(形容词)++补充、说明的词语。

 

 

三、“的、地、得”的读音

 

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词,都起着连接作用;它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音,但当他们附着在词,短语,句子的前面或后面,表示结构关系或某些附加意义的时候都读轻声“de”,没有语音上的区别。

 

但在书面语中有必要写成三个不同的字,这样可以区分他们在书面语用法上的不同。这样做的好处,就是可使书面语言精确化。

 

四、用法不同,意思有别

 

“的”、“地”、“得”用得对,意思表达就明确,用得不对,有时也会产生意思的变化。比如:1. 看了这场电影,她激动得哭了2. 看了这场电影,她激动地哭了。

 

这两句话从表面看只是一字之差,但意思不完全相同。前一句强调“激动”,“哭了”是对激动程度的补充说明。后一句主要是陈述“哭了”,“激动”是对哭的样子的修饰。因此两句用了不同的“de”。

 

所以,“的”、“地”、“得”看似简单却包含了许多,家长一定要多帮孩子了解。


发布于2019年10月08日 15:11 | 评论数(0) 阅读数(52) 我的文章

每天只问孩子四句话,改变孩子一生!


每天只问孩子四句话,改变孩子一生!

 

每位爸爸妈妈都希望自己的孩子能健康优秀,可教育方式却可能事倍功半,费力不讨好。今天,小编会给大家分享一位父亲对女儿比较独特的教育方式,从来没有辅导过女儿做功课,只是每天回来跟女儿聊10分钟,问4个问题,便完成了家庭教育,十分有效,值得推荐!

 

 

4个问题是:

01. 学校有什么好事发生吗?

02. 今天你有什么好的表现?

03. 今天有什么好收获吗?

04. 有什么需要爸爸的帮助吗?

 

 

看似简单的问题背后其实蕴涵着丰富的含义:

 

第一个问题:其实是在调查女儿的价值观,了解她心里面觉得哪些是好的,哪些是不好的;

 

第二个问题:实际上是在激励女儿,增加她的自信心;

 

第三个问题:是让她回顾确认一下具体学到了什么;

 

第四个问题:则有两层意思,一是我很关心你,二是学习是你自己的事。

 

就是这简简单单的4个问题,包含了很多关爱、关怀在里面,事实上也证明非常有效。

 

在教育理念中,要把孩子教育好,最关键的就是亲子关系要处理好。

 

如果家长在孩子心中建立起绝对的信任:孩子相信家长无条件地爱着自己,相信家长所有批评、表扬的出发点都是为了自己好;如果孩子在潜意识里对此达到完全相信,那么这种关系就是良性的,是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。

 

在这种情况下,教育孩子便是最简单的事情,用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是“伴随孩子成长”。但是,现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的,或者说是扭曲的,孩子并不能真正信任家长。

 

谁家的父母都是爱自己子女的,但中国很多的家长错把爱的方式当成了爱,其实是一种无形伤害!

 

比如给孩子最好的东西吃,最好的衣服穿,这只是一种爱的方式,并不是爱的本身。而家长们的爱也经常是有条件的,比如会出现只要这次考试得了前三名,就带你去哪里玩等等。

 

爱是一个生命喜欢另一个生命的感情,是一种平等的关系,是无条件的,是一种整体接纳,是要让对方能接收到的。

 

要真正做一个好家长并不难,要教育好孩子一定要注意下面几句话:

01. 绝对禁止高压、打骂孩子的做法,建立平等的关系。

02. 真正地无条件爱孩子,给予孩子精神意义上的爱。

03. 一定要尊重孩子的独立人格。

04. 用正面的方法教育孩子,时常对其鼓励表扬。

05. 调整亲子关系,这是最重要的一点。

06. 要注重孩子品格和精神的培养,而非一味的追求分数。

 

如果真正理解了以上的六句话,对孩子的教育便不难了。

 

教育是三分教,七分等。三分教,是指教诲要适量。说教过多只会让孩子产生逆反心理,适得其反。七分等,是指父母要尊重孩子的天赋秉性、成长步调,对孩子要保有耐心,让孩子去尝试、去体验、去失败、去成功。孩子的成长,需时日和世事的打磨,绝不可能一蹴而就。揠苗助长,只能得不偿失。

 

 


发布于2019年09月28日 09:43 | 评论数(0) 阅读数(99) 我的文章

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