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看国外如何看待孩子阅读


一组数据显示,中国目前的人均年阅读量4.58本。和以色列的64本,俄罗斯人均的55本,美国的50本,差距都是相当的大。中国既然阅读基础如此薄弱,那么世界各国怎么看待孩子的阅读呢?

 芬兰,每五千人就有一所很棒的图书馆

 中国孩子写作文,很多参看一些写作范文,写出来的文章矫揉造作,一点不真实。那是为什么?第一是孩子没有生活体验,没有经历,没有素材可以来写。第二是因为孩子不知道怎么把生活经历以文字的形式表达出来。

 在芬兰生活是丰富多彩的,她是圣诞老人的故乡,还有美丽的北极光。在赫尔辛基的建筑也是多姿多彩。

 我们知道芬兰的教育是处于世界领先位置。在发达国家有个俱乐部里,会进行考试的随机抽样。芬兰的学生普遍成绩都在前面。后来就发现他们一个秘密之一,就是阅读文化。

 在芬兰,大概每5000个人就有一个比较像样的图书馆。

 芬兰讲阅读,分三个阅读:

 第一个就是阅览的“阅”,意指读书本身;

 第二个悦是意指高兴的“悦”,叫心悦神怡,就是愉快地阅读。坦率的讲,如果说我们阅读那么受罪的话,像我们搞应试教育这样的,恐怕大家谁也不愿意阅读;

 第三个,叫“越读”,就是超越的越,也就是广泛的阅读。

 美国孩子最喜欢读的书《西方社会史》

 在美国高中,分得跟大学差不多,也有语言部、科学部,跟大学分得差不多。在语言部里面,你想不到,他们阅读量相当高的一本书是这本——《西方社会史》。这部书一拿出来就特别厚的一摞,就连美国当年的宪法、文献都在里面。我们由此可看到美国高中生的阅读量,他们的阅读不像我们这样,仅限于教材。 

在美国,语文部里边都有一个图书馆,里面有很多多媒体设备。。在夏威夷的学校里,把动漫的制作、拍电视,多媒体,乃至编剧,都放在语文部里面。

你知道的多,你的理解也就越好。你的理解越好,你懂的就更多。也就意味着你就能够上更好的学校,意味着会有更好的工作。会有更好的工作,更好的工资,那你就可能会更上更体面的生活。你如果能够过上更体面的生活,那意味着你犯罪的几率,或者说坐牢的几率就大大降低。这就是流行在美国的“人生阅读定律”。

 英国孩子社会学家的实验

 英国的社会学家伯恩斯坦,在英国曾经做过一个社会学的实验。他请了一些孩子,中产阶级的孩子,以及劳工阶层的孩子。各两组,每组10个孩子,让他们看图写话。

 孩子们经过讨论以后他们写出这样的话,中产阶级的孩子写:“我们一直在踢球,不小心球踢破了玻璃。我们过去向女主人道歉,并表示愿意赔偿。女主人接受了我们的道歉,并将球还给了我们,我们拿着就高高兴兴地回家了。”劳工阶级的孩子写的是:“我们在踢球,玻璃破了,那女人骂我们,我们也骂她了,我们拖回去。”

 借助这样一个社会学的实验,想表明的观点是什么?他把中产阶级的孩子的这样的语言的表述称之为精致的文化编码;反过来,劳工阶层的孩子就称之为粗糙的文化编码。精致的文化编码是有修养、有条理、有逻辑、有文学性、有对话性的;反过来就是粗糙的文化编码。

 儿童的阅读能力,它是一个人所有学科能力中最最基础的学习的力量。无论是理科的学生还是文科的学生,都离不开阅读,都离不开阅读它所带来的影响。

发布于2017年04月26日 10:21 | 评论数(0) 阅读数(20) 我的文章

课堂上的“黄金座位”之争宠


新学期开始,“黄金座位”又成了热词,不少家长托关系、找熟人,希望帮孩子挑个好座位。在多数家长的眼中,所谓的“黄金”座位就是靠前居中、与“学霸”同桌等。真的是这样吗?

每年开学季,总会有一些家长在孩子的座位上做文章,对座位挑三拣四,甚至将中间靠前的位置视为黄金座位,将黄金座位视为学霸位置。其实,学霸和座位没有关系,成为学霸还是要依靠自身的努力。 

学生

有学生表示,教室内的座位在他们看来都是一样的,但是对于安排在讲台旁边和教室角落里的“vip”,大家都比较忌讳。坐在 VIP 上一定就是被老师特殊关照的,明显跟其他的同学不一样,坐在这里会很丢脸。

家长

不少家长喜欢“靠前居中”的座位,很多家长认为坐在后面可能听不清老师讲课,也看不清黑板。孩子坐在老师“眼皮底下”,就能随时接受老师的监督和督促。靠前一点听课的效果会好一些,这样孩子的学习成绩自然会好一点,

老师

孩子发展的好坏与坐在哪里没有必然联系,成绩主要看孩子的学习态度和自律性,并不是坐在所谓的 黄金座位 上的学生成绩就冒尖,也没有哪个特定的座位就是学霸的专属位置,一般来说,优秀学生在教室里的分布情况都比较均匀,所以,家长更应设法督促孩子学习。 

家长过度参与,其实是一种非理性的家庭教育方式,是对孩子溺爱到极致的一种表现,不仅削弱了学校的教育功能,也不利于孩子身心的健康成长。孩子被父母“规划”着,不仅觉得没有一点自由空间,心理也会变得非常脆弱,从而害怕失败,担心自己对不起父母的爱,一旦他们学习成绩不好、学业受挫或就业不利,将会承受巨大的心理压力。 

发布于2017年04月21日 10:19 | 评论数(0) 阅读数(52) 我的文章

如何避免让小孩得抑郁症?


最近又一明星因得抑郁症的痛苦而离世,也让抑郁症得到更多人的关注,而儿童抑郁症更是家长值得关注的。那么,儿童抑郁症抑郁症的表现又有哪些呢?又该如何进行治疗呢? 

儿童忧郁症是一种脑部或者精神上的疾病,影响着儿童的认知,感受,生理与行为。儿童的忧郁症不像大人有明显的症状指标。主要是情感表达尚未成熟,表达能力不够,很容易会因假性症状而被误判。 

 一、儿童抑郁症的典型表现

 1、情绪表现:目光垂视,易激怒,敏感,哭闹,好发脾气,焦躁不安,胆小,羞怯,孤独,注意力不集中,易受惊吓,常伴有自责自罪感,认为自己笨拙、愚蠢、灰心丧气,自暴自弃,唉声叹气,对周围的人和事不感兴趣、退缩、抑制、没有愉快感等。 

2、行为表现:多动,攻击别人,害怕去学校,不愿社交,故意回避熟人,不服从管教,冲动,逃学,表达能力差,成绩差,记忆力下降,离家出走,甚至有厌世和自残、自杀行为等。 

3、躯体表现:睡眠障碍,食欲低下,体重减轻,疲乏无力,胸闷心悸,头痛胃痛,恶心,呕吐,腹泻,遗尿遗屎等。这类情形常容易被误诊为躯体疾病,但是吃了药以后也无好转迹象,但实际上这正是儿童抑郁症的表现。

 二、儿童抑郁症的治疗 

1、心理治疗。心理治疗在儿童抑郁症中能起到重要的作用,常用的有支持性心理治疗、行为矫正治疗、认知治疗和家庭治疗。同时,家庭成员间的关系、养育的态度及家庭出现的种种问题都可能成为影响治疗的因素。

 2、药物治疗。作为辅助治疗的一种方式,药物治疗的指征是对那些确实存在显着抑郁症的表现症状的患儿,在经过环境调整、心理治疗、行为治疗亦无明显改善时,才会建议使用。儿童抑郁症药物一般1012岁以上方可使用。对学龄前儿童一般推荐用抗焦虑药,对减轻焦虑紧张恐惧等症状有良好的效果。 

三、家长正确对待有忧郁状态的儿童 

1.要改变对孩子的不正确的态度。要多关心他们,更重要的是要理解他们,让孩子把自己心中的积郁倾吐出来。让孩子能从内心深处感到父母是他最亲近的人,是世上最疼爱他的人。这样,孩子的忧郁心境就会得到改善。

 2.不要对孩子管得太多、太厉害。因为孩子大了,有自己的思想,有自己的权利和自由,他们喜欢在同代人中寻找欢乐,寻求共处。他们往往对父母过多的干涉表示反感。

 3.要努力为他们创造一个愉快的环境,尽量安排他们参加集体活动,增进他们与同龄儿童的交往,丰富他们的精神生活,开阔他们的心理境界。

发布于2017年04月20日 10:22 | 评论数(0) 阅读数(36) 我的文章

让您孩子爱上阅读的5个方法!


在这样一个,充满各种诱惑的时代(电视,手机,游戏机等),让孩子们安静下来享受一段美好的阅读时光,并不是件容易的事。如果你想让孩子爱上阅读,那么下面五个方法也许能帮到你。

1读书从“薄”开始

厚重的书本,对还没有养成阅读习惯的孩子来说,就像洪水猛兽,足以吓坏他们,让他们对阅读望而却步。所以,当孩子们刚开始自主阅读的时候,一定要提供合适的阅读材料书籍,内容既要有趣,也要符合孩子的词汇量和阅读能力。学前儿童,主要以简单的故事绘本为主,页数在30页左右为宜。对于小学生,可以看简单的带插图小故事,这种书籍字数上会比绘本要多得多,可以让孩子从四五页的小故事开始,循序渐进的增加书本厚度,小学阶段,在100页以内的书籍足矣。

2丰富的形式感染孩子

比如给学前儿童做亲子阅读的时候,可以借助制作书中故事角色的玩偶,用来做情景表演等让孩子能多方面体验到书中故事的乐趣所在。对于小学生来说,可以在孩子阅读书籍故事以后,给孩子看关于故事的一些卡通片,跟孩子一起制作一些与故事角色有关的一些图画或者手工等来作为阅读拓展。

比如,孩子看了一本关于狮子的科普小故事,那么,可以尝试让孩子画一画狮子的图画,或者看一段关于狮子的视频,让孩子能在生活中学以致用,那么,他们也会有更高的阅读情绪。

3、亲子共读

对,在要求孩子们阅读的时候,家长自己本身也要有阅读的习惯。对于还不能自主阅读的学龄前儿童,亲子阅读很重要,从孩子出生开始,就可以给宝宝讲睡前故事,讲绘本,不仅能促进亲子关系,更能让孩子们从小就养成阅读的习惯。

对于自己有阅读习惯的孩子,家长就可以不用跟她们看同一本书,而可以在陪他们阅读的时间里看自己的书就可以了。只要督促孩子每天阅读一定的时间,2030分钟每天是比较合适的。有研究表明坚持每天阅读的孩子,词汇量比同龄不阅读孩子的要高出相当的量。

4不要用阅读来作为一种处罚

千万不要用规定孩子每天读几页书,或者是必须读多少书来作为一种处罚。很多家长会觉得用这种方式,可以让不愿意看书的孩子多花些时间在看书这件事上,但是结果往往适得其反。

如果你在孩子犯错的时候,总是用强制他阅读来作为一种处罚的方式,那么,就会在孩子的心理埋下对阅读抵触的情绪种子,一旦他形成了这样的看法,那么,就会更加排斥阅读。读书应该是一件身心愉悦的事情,应该正面引导孩子去享受和体验那种乐趣,让孩子们自然而然的爱上阅读。

5阅读之后的电影诱惑

很多电影都是根据书本故事来改编拍摄的,当你的孩子对一部即将上映的电影热情高涨的时候,你可以在影片上映前给孩子准备相关的书籍,可以让孩子先读书来个先睹为快。当他们读完书,影片也上映了,那么,带他们到电影院,吃着爆米花,喝着可乐,去享受电影吧。

很多时候,书本对故事的描述都会比电影更细致,当你的孩子在看完电影之后,说出“还是书更好看更有趣些”这样的话时,你就可以露出欣慰的笑容了,因为孩子已经养成了阅读的习惯,这种好习惯,会陪伴他们一生。

发布于2017年04月19日 10:00 | 评论数(0) 阅读数(24) 我的文章

小学生成特“困”生人群重灾区!


“从你站在学校的门口,意味着再也见不到白天的阳光。生活在黑夜的两端,只有惺忪的睡眼陪伴着你……”这是一个学生琪琪的日记。 

中国青少年研究中心20日发布的统计数据显示,2005-2015年间,近六成中小学生睡眠不足国家规定的9小时。调查发现,中小学生压力呈内化趋势,写作业、上课外班时间比原来更长。作业多、在校时间长、课外班时间增加,是导致中小学生睡眠不足的主要原因,中小学生已成特人群。

六成中小学生睡眠不足

在第十二届中国青少年发展论坛上,中国青少年研究中心发布的最新统计数据显示,2005-2015年间,近六成中小学生睡眠不足国家规定的9小时。按照国家统计局2014年全国中小学生在校人数超过1.5亿人计算,睡眠不足的中小学生近1亿人。

调查显示,学习日睡眠时间不足9小时的“00后”高达57.0%,周末也有34.5%的“00后”睡眠不足9小时,分别较“90后”增加了6.2个百分点和1.7个百分点。

很多学生和家长表示,作业多、在校时间长,是中小学睡眠不足的主要原因。2008年教育部曾印发《中小学学生近视眼防控工作方案》,明确规定小学生睡眠时间10小时,中学生不少于9小时,并限制了作业量和在校时间。记者在调查中发现,虽然多年大力推动减负,但中小学生的学业负担很大程度上依然不堪重负。

与国家规定相比,学习日做家庭作业的时间,小学生超出0.7个小时,超标比例达66.4%;休息日做家庭作业的时间小学生超出1.8小时,超标比例达81.1%

00后”休息日上课外班的时间是“90后”3

减负政策实施多年,为何小学生的睡眠没有改善?

周末本来是学生补觉的好时间,但很多学生的周末辅导班课表也排得满满当当。众多民营辅导机构的牌子挂满各大写字楼。周末早上8点半,各色服装的小学生鱼贯进入,准备开始一天的课程。

中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳表示,从十年来调研的数据看,“00后”休息日上课外班时间为2.1小时,是学习日的2.6倍多;不论是学习日还是休息日,少年儿童上课外班的时间逐步增加,休息日的增幅超过学习日。“00后”休息日上课外班的时间是“90后”的3倍,学习时间正从校内向校外转移,在家写作业和上课外班的时间要比原来更长。

教育专家认为,中小学生的压力呈现逐渐内化趋势,从原来学校施加的外在压力转变为家长、学生内心的焦虑。即使没有晚自习和作业量,学生的压力依然存在,这也是导致减负之后学生反而更累的原因。

长期睡眠不足免疫力、记忆力降低不利于高效学习

睡眠一般可分为非快动眼睡眠和快动眼睡眠,非快动眼睡眠主要用于体力、免疫力恢复和生长激素的分泌,快动眼睡眠有助于记忆力和智力发育。

前半夜非快动眼睡眠占的比例较多,分泌的生长激素也较多,因此青少年在10点以前睡觉,会有助于身体发育。但不建议早睡早起,如果起得太早,快动眼睡眠不足,也将影响青少年智力发育。

小学生处于身体发育期,睡眠时间应保障在9-10小时,长期睡眠不足的后果就是身体乏力、免疫力和记忆力降低,甚至影响身高发育。

国家健康标准规定:小学生睡眠时间用为10小时,如果睡眠不足,没有给大脑时间去消化白天的学习内容,就会出现“事倍功半”的结果。长期的睡眠不足会导致学生上课注意力不集中,影响学习成绩。

家长们要注意培养孩子按时就寝、按时起床的良好习惯哦~

发布于2017年04月13日 14:28 | 评论数(0) 阅读数(26) 我的文章

轻松巧记数学必备数值,快收藏起来吧!


巧妙地记住一些常用的数值,数学就会变得简单而有趣,连奥数都不在话下!这些数值背下来,小孩上到中学,你会发现用处更大了呢~

一、常用小数、分数的转化

1/2 =0.5=50%

1/3 0.333 =33.3%

2/3 0.667=66.7%

1/4 =0.25=25%

3/4 =0.75=75%

1/5 =0.2=20%

1/6 0.167=16.7%

5/6  0.833=83.3%

1/8 =0.125=12.5%

3/8 =0.375=37.5%

5/8 =0.625=62.5%

7/8 =0.875=87.5%

1/9  0.111=11.1%

1/10 =0.1=10%

1/20=0.05=5%

1/16 =0.0625=6.25%

1/32 =0.03125=3.125%

1/64 =0.015625=1.5625%

1/7 =0.142857142857…≈0.143 =14.3%

小数和分数的转化在小学高年级的数学中使用得比较多,特别是学习了分数乘法之后,记住这些转化的常用数值真的是妙算啊!

二、常用圆周率计算

3.14×1=3.14

3.14×2=6.28

3.14×3=9.42

3.14×4=12.56

3.14×5=15.70

3.14×6=18.84

3.14×7=21.98

3.14×8=25.12

3.14×9=28.26

3.14×10=31.40

3.14×11=34.54

3.14×12=37.68

3.14×16=50.24

3.14×18=56.52

3.14×20=62.80

3.14×25=78.50

3.14×32=100.48

3.14×36=113.04

3.14×49=153.86

3.14×64=200.96

3.14×81=254.34

3.14×121=379.94

前面10个计算式子是运算中比较常用的,后面的,爸妈可以让孩子们适当背一下,锻炼大脑哦!不过圆周率计算如果实在背不下来,爸妈们千万不要勉强哦,只要记住3.14计算也是很容易的。

三、常用的完全平方式

12 =1

22 =4

32 =9

42=16

52=25

62=36

72=49

82=64

92=81

102=100

112=121

122=144

132=169

142=196

152=225

162 =256

172=289

182=324

192 =361

202 =400

完全平方数在数学运用中使用的频率很高哦,建议小朋友们把1-20的平方数都记下来,可以大大提高数学运算的速度呢。 

四、常用的立方数

13=1

23=8

33=27

43=64

53=125

63=216

73=343

83=512

93=729

103=1000

113=1331

123=1728

133=2197

143=2744

153=3375

163=4096

173=4913

183=5832

193=6859

203=8000

右上角标注的数字是立方数,小朋友们尽量记下来哦,使用这些公式的时候,可以很快就挑选出正确的答案,做数学卷子更快了。

五、常用的单位换算

长度单位换算

1千米=1000

1=10分米

1分米=10厘米

1=100厘米

1厘米=10毫米

1=100厘米

1千米=100000厘米

面积单位换算

1平方千米=100公顷

1公顷=10000平方米

1平方米=100平方分米

1平方分米=100平方厘米

1平方千米=1000000平方米

()积单位换算

1立方米=1000立方分米

1立方分米=1000立方厘米

1立方分米=1

1立方厘米=1毫升

1立方米=1000

1=1000立方厘米

1立方分米=1000毫升

质量单位换算

1=1000 千克

1千克=1000

人民币单位换算

1=10

1=10

1=100

时间单位换算

1世纪=100

1=12

大月(31):135781012

小月(30)的有:46911

平年228

闰年229

平年全年365

闰年全年366

1=24小时

1=60

1=60

1=3600

小学低年级开始学习单位换算,有些孩子会卡在人民币单位换算的时候,不过不用急,爸妈们用硬币教导的话,孩子接受得更快哦。

大小月除了死记硬背和点手背,最简单的记忆方法是“一三五七八十腊,三十一天永不差”。现在这句话已经被深深记在心脑海里了,想忘都很难忘记呢。

发布于2017年04月01日 16:52 | 评论数(0) 阅读数(37) 我的文章

面对孩子的数学错题,家长应该如何进行辅导?


对于很多家长来讲,辅导孩子作业是每天不得不面对的任务。尤其是面对数学,很多家长都会显得一筹莫展。那么,面对孩子的数学错题,家长应该如何进行辅导?

我们假设孩子出现了这样一道错题:

小强围着一个正方形的花圃走了4圈,一共走了800米,这个花圃的地面积是多少平方米?800÷4=200(米) 正方形的面积=边长×边长200×200=40000(平方米)答:这个花圃的地面积是40000平方米。

生活中很多家长会这样处理

指着题目中一处孩子不理解的地方,问孩子:800除以4是什么意思?家长的本意是提示孩子:你这么做,是怎么想的?

但孩子大脑中这个时候的表现是这样的:哦,我是不是这个地方做错了?然后就是紧张,接着开始怀疑自己,继而不自信。对呀,当时我这么做,自己写的 800除以4,是什么意思来着?孩子犹犹豫豫、小心翼翼地嘟囔着,我忘了。

从这里开始,事情已经与辅导孩子数学能力没有关系了,而是陷入了情感的焦灼,继而演变为父母内心强烈的期望落空后沮丧情绪的发泄,而孩子更加无辜,莫名其妙地陷入被埋怨、被指责、被冤枉的无辜境地。

思维方式最重要!

家庭中辅导孩子的一个忌讳:针对某一处错误,问孩子这是怎么回事。这是怎么回事呀,这是错的,以后不要再这样做了。这时,家长要知道,辅导孩子的核心目的是——知道孩子是怎么想的,不是要教孩子什么是对的,也不是让孩子记住正确的具体步骤。

一道数学题,无论做对还是做错,那都是结果,并不重要。很多孩子题目做对,实际上想法是错误的;也有一些孩子题目做错,可是想法是伟大的。我们更应该关注的是孩子做题的时候,大脑的想法和思维的方式。这才是数学真正要教的东西。

跟孩子讨论错题可采用下面三种模式:

1同伴模式:主要是听他怎么想的

你只有用同伴模式才能开启孩子的同伴思维,并不是我知道答案了,你不知道,我来跟你讲;而是都是同伴,咱俩一样。在这个时候,孩子的思维是放松的,孩子会敞开了讲,有可能讲出他在哪出了闪失,妈妈就知道他错在哪了。

2逆向思维:假定答案正确,逆向推导

如果用同伴模式仍然理不清思路,就启用逆向模式,假定答案正确,重新来一遍。所有的应用题都是可以倒一遍的,慢慢倒着,他自己启发,自己开窍,要让孩子感觉到,虽然你在他身边,但是这道题还是他做对的。

3灵活掌握改变题意条件,再做一次

你跟孩子说:这道题,我是这么做的,如果走一圈是800米,一边多长?”“不告诉你了吗?边长200米,800除以4”“这道题是走几圈哪?”“走四圈。”“那走两圈呢?两圈会是什么样啊?咱把陷阱去掉,填平好吗?填平就是走一圈。如果孩子做对了,跟孩子说,咱走八圈行吗?咱走八圈是是多大呀?

如此一来这道题就变成了三道题、四道题。孩子才会意识到陷阱,陷阱就是平等水平的信息,和一个正方形有四边是同样水平的信息。只不过一个正方形有四边这个信息在这道题里没显示出来。它假设孩子学过正方形,知道有四边。这第三种模式,把陷阱稍微做一下改变,你就知道孩子会不会了。

发布于2017年03月30日 15:38 | 评论数(0) 阅读数(37) 我的文章

家长如何检查孩子作业?看完你就懂了!


检查孩子的作业,这是我们每位家长每天必不可少的职责。但是你检查作业的方式对吗?今天我们就一起学习有效的检查作业方法。

1不同阶段孩子关注点不同

孩子读一二年级时,重点检查字迹是否写端正;做完作业时发现有不正确的地方,首先不要指出具体错误之处,而是说出大体范围,如“做得不错,但这个题有些不对的地方,你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈,让孩子自已找出不正确的地方,以改之。若孩子找出来了,就称赞孩子聪明、能干。

三年级以后,重点检查孩子做题的思路,算式的列法是否正确,而计算的结果一般不检查,由孩子自已确认。如果计算结果错了,老师批改或考试时,判了xx,就让孩子自己去心疼、后悔,家长还装着深表遗憾、同情的样子:“真可惜,这儿错了一点,没得满分。没关系,下次注意一点,会考好的。”检查语文作业,发现错别字,只在下面画个小圆点,由孩子自己查字词纠正;这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

2切勿盯着孩子写作业

很多家长喜欢盯着孩子做作业,一旦发现有问题,或字写错、写歪了,一边帮着孩子涂擦,一边批评、埋怨、责怪孩子:“怎么搞的,又做错了,总是改不掉。”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中,他学习的兴趣和能量之门还能打开吗?建议做法是,首先过问一下有多少家庭作业,然后叫孩子自己去做,我们轻手轻脚地做自己的事,不轻意打扰孩子,等他做完了再按上述方法检查。

3如何培养孩子专心写作业的习惯

a.利用“限时鼓励法”来纠正

这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量,心里估计一个完成的时间,然后征询孩子,如“语文40分钟能做完吗?数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完,给你贴上一个小星星,当达到5颗小星星的时候,爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下,孩子会乐意接受的。

b.利用“中途安抚法”来纠正

这个方法还是以举一个例子来说明。如,当发现孩子做作业打野、拖拉,家长感到必需制止时,可以走到孩子身边,用手边抚摸他的头,边说:“是不是遇到了难题,做不下去了,要不要***你一下?”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下,孩子会说没有难题会做,这时大人要表现出一种平静的神情:“你很聪明,马上会做完的,妈妈等着你好吗?”这种方法,实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为,然后使孩子明白:大人在关注他,希望他快一点完成作业。

c.利用“直接要求法”来纠正

如果上述两种方法都不管用,那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是,事先了解一下孩子的作业量,然后直接提出完成的时间,如今天的语文作业不算多,用20分钟完全可以做完,数学稍为多一点,用35分钟做完。如果在规定时间没完成,到了时间,爸爸便会收起你的作业,装在书包里,不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完,会处罚你的,由此而产生的责任完全由你自己承担。当然,你觉得时间不够,现在可以提出来,我们再商定完成时间。”那么,大人说到就要做到,当然,在执行这一规定时,情绪要平静,不能发火。要让孩子明白:大人说话是算数的,不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之,带有强迫性,要事先与老师取得联系,请老师作好配合,以免老师认为家长不检查作业,把教育孩子的责任都推给了老师。

4如何点拨孩子做习题

不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题,家长作出相应的辅导和点拔,是必要也是必须的。因为,小学生的学习能力有限,需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧,其方法是:

a.让孩子反复读题

许多题目并不难,只是孩子缺乏耐心阅读原题,此时正确的方法是:“你很聪明,妈妈相信你,只要多读几遍原题,你会做得出来的。”当孩子做出来以后,大人要高兴地称赞:“我说你很聪明吧,只要仔细一读题,就会做了。”这时,孩子也一定会高兴起来。

b.用例题作辅导

对于孩子经过思考实在不会做的题目,大人也不要直接告诉原题的解法,最好的方法是根据原题,编一个相似的例题,与孩子一起分析、讨论,弄懂弄通例题,再让孩子去做原题。

c.只讲关键点

对于有些数学难题,家长一时也编不好例题,那么,可以就这个原题,分析它的关键点在哪里,找到什么条件就好解题了,让孩子根据大人的提示,去思考、去列式计算。

发布于2017年03月29日 14:21 | 评论数(0) 阅读数(30) 我的文章

你知道孩子为什么爱顶嘴吗?


很多家长苦恼于孩子顶嘴的现象:“我的孩子以前很乖的,现在开始学会顶嘴了,说一句顶十句,气死人了!”家长们纷纷诉苦,控诉孩子越来越不听话。其实,没你想的那么糟。顶嘴不一定就是孩子任性、调皮,故意跟你作对,看看这些孩子们对自己为什么顶嘴的回答。

1.孩子内心的想法

  因为我觉得我爸爸的做法一点儿也不公平。上个星期,和爸爸约定好如果我作业完成了就带我去迪斯尼玩。可等我完成了他却改口说,等你考上班级前十名,考不上就别想了。我真的特别生气,为什么你们大人这么言而无信。。

家长怎么做

  在日常生活中,为了安抚孩子一时的情绪,随口许下诺言事后却抛到脑后的家长更是比比皆是。也许你并不是存心,可当孩子一而再、再而三地失望时,父母在他们心中就会变成“狼来了”,不仅不再信任父母了,父母对他的教育,恐怕他也无法再接受。若父母言而无信,孩子日后就很难信守诺言。因此哪怕承诺的是很小的事情,父母也要认真去做。

2.孩子内心的想法

其实,只有在妈妈误会我时,我才会顶嘴。有次我只是想帮她分担一点家务,不让她很辛苦,不小心摔坏了碗。妈妈就过来向我大吼:"谁让你洗碗了!有这个闲工夫还不去看书!"感到很委屈,就向她顶嘴了。

家长怎么做

如果发生类似这种情况,父母不要急于去责骂孩子,要先体谅孩子的用心换个角度想其实他们只是简单的想帮父母做些事情,分担工作。当父母了解了事情的经过,发现自己误会了孩子。这时候家长就应该学会适时低头,及时向孩子道歉。这一点,对于很多家长来说,不会是一件简单的的事情。但如果你不能放下架子,坦诚的向孩子道歉,孩子又怎么会心服口服,并且把你当作自己的榜样呢?其实当你说出对不起的时候孩子的委屈就已经释然了。

3.孩子内心的想法

爸爸妈妈要求孩子做的事情,自己却都没有做到。让我早睡,可他们在外面打麻将到凌晨才回家;让我别玩电脑,我妈却在电脑上看韩剧一看就几个小时。

家长怎么做

成人在对孩子平时的教育中,自己也要以身作则。如果家长本身就存在这样的缺点或做法,在教育孩子时,自然会遭到反抗和顶撞。家长只有积极地改正这些缺点,才能让孩子认可并接纳家长提出的要求。

4.孩子内心的想法

  我觉得父母太霸道了。妈妈经常教训我说:“我是你妈,你就得听我的,你小孩子懂什么?”我的天哪,这话也叫讲理嘛。

家长怎么做

“我是你妈!你就得听我的!”,在大街上或者在众人面前,我们指责、要求孩子时,会忽略到他的内心感受,想当然的认为孩子就应该是这样的。但是在孩子的内心,他也是需要面子的,他也是希望在众人面前有个好形象的,这个时候站出来顶嘴也并不为过吧。如果您觉得这是小孩不尊重大人的表现,那就先试着去尊重一下他,看他会不会给你不一样的行为反馈吧。

5.孩子内心的想法

他们只知道打击我,我妈反正就是有意无意的就说起别人家的孩子,隔壁的某某某得什么奖啦,考上重点高中啦巴拉巴拉的。为什么你们总是说别人的好?那你找别人的女儿做你女儿好了!

家长怎么做

很多父母爱拿“别人家的孩子”来比较,目的是为了给自己家的孩子一个奋斗和努力的目标,但事实上,这样做不仅难以起到一种激励的作用,还会损伤孩子的自尊心、上进心,甚至影响孩子对父母的信任度,导致孩子对父母冷漠化。

父母应该让孩子“和自己比”,而不是“和别人比”,例如拿孩子这次成绩和上次成绩进行比较,拿孩子的优点和缺点来比较。此外,如果确实觉得别人家的孩子在某一方面值得自己的孩子学习的话,那么最好先对自己的孩子表现好的方面给予表扬和肯定,然后再客观分析别的孩子表现比较好的方面,之后才在此基础建议孩子如何学习别人的长处,这样孩子的心理会更容易接受。

6.孩子内心的想法

在我们孩子面前,父母总觉得自己绝对正确,无所不知,无所不晓,无所不能。其实,我已经长大了,有了自己的观点,和父母看法不一致的时候,如果不大声“顶嘴”,根本没有威力,我们就应该勇敢地说出自己的想法。

家长怎么做

有些事情,尤其是涉及到孩子自身的事情上,他会有自己的意见与想法,这个时候,如果我们不听他的独白,一味的让孩子听从我们的要求,就会压制了他的积极性,顶嘴就是追求自我表达与独立自主的权利。不妨在家里营造出足够的民主气氛,谁说的有理就听谁的。并鼓励孩子随时讲出自己的感受,化解孩子的委屈,不必担心如此会降低你的威信。其实你越这样做,孩子越会理解和认同你。反之,总是以大压小,会导致孩子日后形成逆反或逃避心理。

7.孩子内心的想法

我只是想把后半集的连续剧看完就马上睡觉,爸爸坚决说不行把我电视关了,而且他总是用命令的口气跟我说话,一副高高在上的样子,这让我很不爽。

家长怎么做

孩子在玩或看电视时,大人如果命令他停止,马上去弹钢琴或睡觉,孩子一下子不能从原来的活动中脱离出来,就会顶嘴。遇到这种情况,不妨给孩子一个缓冲时间,比如告诉他:“妈妈现在去刷牙,等刷完牙你就要关掉电视了啊!”或者告诉他,分针指到哪个数字就要去弹琴了。当然你得说到做到,让孩子形成良好习惯,再执行起来就不困难了。

发布于2017年03月20日 14:57 | 评论数(0) 阅读数(34) 我的文章

分享一则小学生“四项能力”学习达标值流程!


什么是学习力呢?一个人在学习的过程中产生的一种力量,就是学习力。要想学得好,首先要具备很强的学习力。

它主要有四项能力组成:

1、课前预习能力;

2、课堂听课能力;

3、课后复习能力;

4、作业完成能力。

课前预习能力:

有的人说:预习不就是看课本嘛?其实不然,到底什么才是真正的预习?

预习的第一级,就是简要预习。了解新课程的能力,及时补充与上课相关的知识,自己至少知道下节课是怎么回事,可以去独立查阅不会的相关资料。

第二级:重点预习。初步理解新课的后,自己可以顺利提炼出这一章节的重点和难点。

第三级:问题预习。在预习的过程中,会自己思考新课里的内容,然后发现问题、提出问题,对知识进行初步的探索。

第四级:解析预习。通过预习对新的知识进行分析、综合概括后我们除了有预习的框架,还有预习的观点,更有预习的细节。

第五级 探究预习 对所学习的知识进行探究学习。

课堂听课能力:

第一级:消极听课 。上课分心、走神、课堂懒散,必须老师不听的调动他听课,这种情况一般出现在小学低年级

第二级:被动听课。上课能够跟着老师的思路,简单地听,被动抄笔记。被动听课有个弊端,如果老师讲的脉络清晰、结构清晰,孩子就会学的清晰,听课效果也会好一些。如果老师讲的东一句西一句,那孩子基本就不会有什么收获了。

第三级:主动听课。注意力集中,听得懂、能复述、记得住。下课后如果给这样的孩子一张纸,他能写出这节课讲的主要观点,之后还能记得住。

第四级:思考听课。积极思考、展开联想、举一反三、将知识熟练运用。这样一边学知识一遍展开联想。除了能听得懂、能复述、记得住,还能进行知识的拓展。

第五级:探究听课。了解书中的观点和老师的观点,并进行深入思考。

课后复习能力:

第一级:巩固复习,回忆上课内容。孩子对上课学习的内容有清楚的记忆,一说复习就是把所有内容都铺开了复习一遍。

第二级:重点复习,能够将课本的重难点提取出来,有深入的理解。一般考试的准则是“重点知识是必考,非重点是轮流考。”所以复习一定是先看重点知识。

第三级:系统复习。只会抓重点也不行,要找出知识的框架和内在联系。

第四级:经验复习。对复习的过程进行总结,形成经验。在平时复习时就做好框架,期末再复习一下知识点里的细节。

第五级:探究复习。到了这一级别已经不是复习知识了,复习的是观点。

作业完成能力:

大家一定觉得“完成作业还不简单,按时完成不就得了。”其实不是这样的,写作业也分为五个等级:

第一级:认真作业。在能够独立思考完成,这才叫写作业。

第二级:效率作业。认真、规范、有效率、在限定时间内完成作业。每一题都认真完成,有自己的答题规范,每一道题像对待考试一样。

第三级:评审作业。做完作业之后不要一直等着老师给自己反馈,不要做完就扔一边就不管了。作业有个核心内容叫做及时反馈。有保证的及时反馈不能靠老师,要靠自己。

第四级:经验作业。总结自己的作业经验、培养运用能力、培养做错题本的习惯。

第五级:研究作业。还是跟观点有关,要会探究、研究。要有自己的思维和自己的观点。

发布于2017年03月17日 14:50 | 评论数(0) 阅读数(27) 我的文章

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