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你知道孩子为什么爱顶嘴吗?


很多家长苦恼于孩子顶嘴的现象:“我的孩子以前很乖的,现在开始学会顶嘴了,说一句顶十句,气死人了!”家长们纷纷诉苦,控诉孩子越来越不听话。其实,没你想的那么糟。顶嘴不一定就是孩子任性、调皮,故意跟你作对,看看这些孩子们对自己为什么顶嘴的回答。

1.孩子内心的想法

  因为我觉得我爸爸的做法一点儿也不公平。上个星期,和爸爸约定好如果我作业完成了就带我去迪斯尼玩。可等我完成了他却改口说,等你考上班级前十名,考不上就别想了。我真的特别生气,为什么你们大人这么言而无信。。

家长怎么做

  在日常生活中,为了安抚孩子一时的情绪,随口许下诺言事后却抛到脑后的家长更是比比皆是。也许你并不是存心,可当孩子一而再、再而三地失望时,父母在他们心中就会变成“狼来了”,不仅不再信任父母了,父母对他的教育,恐怕他也无法再接受。若父母言而无信,孩子日后就很难信守诺言。因此哪怕承诺的是很小的事情,父母也要认真去做。

2.孩子内心的想法

其实,只有在妈妈误会我时,我才会顶嘴。有次我只是想帮她分担一点家务,不让她很辛苦,不小心摔坏了碗。妈妈就过来向我大吼:"谁让你洗碗了!有这个闲工夫还不去看书!"感到很委屈,就向她顶嘴了。

家长怎么做

如果发生类似这种情况,父母不要急于去责骂孩子,要先体谅孩子的用心换个角度想其实他们只是简单的想帮父母做些事情,分担工作。当父母了解了事情的经过,发现自己误会了孩子。这时候家长就应该学会适时低头,及时向孩子道歉。这一点,对于很多家长来说,不会是一件简单的的事情。但如果你不能放下架子,坦诚的向孩子道歉,孩子又怎么会心服口服,并且把你当作自己的榜样呢?其实当你说出对不起的时候孩子的委屈就已经释然了。

3.孩子内心的想法

爸爸妈妈要求孩子做的事情,自己却都没有做到。让我早睡,可他们在外面打麻将到凌晨才回家;让我别玩电脑,我妈却在电脑上看韩剧一看就几个小时。

家长怎么做

成人在对孩子平时的教育中,自己也要以身作则。如果家长本身就存在这样的缺点或做法,在教育孩子时,自然会遭到反抗和顶撞。家长只有积极地改正这些缺点,才能让孩子认可并接纳家长提出的要求。

4.孩子内心的想法

  我觉得父母太霸道了。妈妈经常教训我说:“我是你妈,你就得听我的,你小孩子懂什么?”我的天哪,这话也叫讲理嘛。

家长怎么做

“我是你妈!你就得听我的!”,在大街上或者在众人面前,我们指责、要求孩子时,会忽略到他的内心感受,想当然的认为孩子就应该是这样的。但是在孩子的内心,他也是需要面子的,他也是希望在众人面前有个好形象的,这个时候站出来顶嘴也并不为过吧。如果您觉得这是小孩不尊重大人的表现,那就先试着去尊重一下他,看他会不会给你不一样的行为反馈吧。

5.孩子内心的想法

他们只知道打击我,我妈反正就是有意无意的就说起别人家的孩子,隔壁的某某某得什么奖啦,考上重点高中啦巴拉巴拉的。为什么你们总是说别人的好?那你找别人的女儿做你女儿好了!

家长怎么做

很多父母爱拿“别人家的孩子”来比较,目的是为了给自己家的孩子一个奋斗和努力的目标,但事实上,这样做不仅难以起到一种激励的作用,还会损伤孩子的自尊心、上进心,甚至影响孩子对父母的信任度,导致孩子对父母冷漠化。

父母应该让孩子“和自己比”,而不是“和别人比”,例如拿孩子这次成绩和上次成绩进行比较,拿孩子的优点和缺点来比较。此外,如果确实觉得别人家的孩子在某一方面值得自己的孩子学习的话,那么最好先对自己的孩子表现好的方面给予表扬和肯定,然后再客观分析别的孩子表现比较好的方面,之后才在此基础建议孩子如何学习别人的长处,这样孩子的心理会更容易接受。

6.孩子内心的想法

在我们孩子面前,父母总觉得自己绝对正确,无所不知,无所不晓,无所不能。其实,我已经长大了,有了自己的观点,和父母看法不一致的时候,如果不大声“顶嘴”,根本没有威力,我们就应该勇敢地说出自己的想法。

家长怎么做

有些事情,尤其是涉及到孩子自身的事情上,他会有自己的意见与想法,这个时候,如果我们不听他的独白,一味的让孩子听从我们的要求,就会压制了他的积极性,顶嘴就是追求自我表达与独立自主的权利。不妨在家里营造出足够的民主气氛,谁说的有理就听谁的。并鼓励孩子随时讲出自己的感受,化解孩子的委屈,不必担心如此会降低你的威信。其实你越这样做,孩子越会理解和认同你。反之,总是以大压小,会导致孩子日后形成逆反或逃避心理。

7.孩子内心的想法

我只是想把后半集的连续剧看完就马上睡觉,爸爸坚决说不行把我电视关了,而且他总是用命令的口气跟我说话,一副高高在上的样子,这让我很不爽。

家长怎么做

孩子在玩或看电视时,大人如果命令他停止,马上去弹钢琴或睡觉,孩子一下子不能从原来的活动中脱离出来,就会顶嘴。遇到这种情况,不妨给孩子一个缓冲时间,比如告诉他:“妈妈现在去刷牙,等刷完牙你就要关掉电视了啊!”或者告诉他,分针指到哪个数字就要去弹琴了。当然你得说到做到,让孩子形成良好习惯,再执行起来就不困难了。

发布于2017年03月20日 14:57 | 评论数(0) 阅读数(8) 我的文章

分享一则小学生“四项能力”学习达标值流程!


什么是学习力呢?一个人在学习的过程中产生的一种力量,就是学习力。要想学得好,首先要具备很强的学习力。

它主要有四项能力组成:

1、课前预习能力;

2、课堂听课能力;

3、课后复习能力;

4、作业完成能力。

课前预习能力:

有的人说:预习不就是看课本嘛?其实不然,到底什么才是真正的预习?

预习的第一级,就是简要预习。了解新课程的能力,及时补充与上课相关的知识,自己至少知道下节课是怎么回事,可以去独立查阅不会的相关资料。

第二级:重点预习。初步理解新课的后,自己可以顺利提炼出这一章节的重点和难点。

第三级:问题预习。在预习的过程中,会自己思考新课里的内容,然后发现问题、提出问题,对知识进行初步的探索。

第四级:解析预习。通过预习对新的知识进行分析、综合概括后我们除了有预习的框架,还有预习的观点,更有预习的细节。

第五级 探究预习 对所学习的知识进行探究学习。

课堂听课能力:

第一级:消极听课 。上课分心、走神、课堂懒散,必须老师不听的调动他听课,这种情况一般出现在小学低年级

第二级:被动听课。上课能够跟着老师的思路,简单地听,被动抄笔记。被动听课有个弊端,如果老师讲的脉络清晰、结构清晰,孩子就会学的清晰,听课效果也会好一些。如果老师讲的东一句西一句,那孩子基本就不会有什么收获了。

第三级:主动听课。注意力集中,听得懂、能复述、记得住。下课后如果给这样的孩子一张纸,他能写出这节课讲的主要观点,之后还能记得住。

第四级:思考听课。积极思考、展开联想、举一反三、将知识熟练运用。这样一边学知识一遍展开联想。除了能听得懂、能复述、记得住,还能进行知识的拓展。

第五级:探究听课。了解书中的观点和老师的观点,并进行深入思考。

课后复习能力:

第一级:巩固复习,回忆上课内容。孩子对上课学习的内容有清楚的记忆,一说复习就是把所有内容都铺开了复习一遍。

第二级:重点复习,能够将课本的重难点提取出来,有深入的理解。一般考试的准则是“重点知识是必考,非重点是轮流考。”所以复习一定是先看重点知识。

第三级:系统复习。只会抓重点也不行,要找出知识的框架和内在联系。

第四级:经验复习。对复习的过程进行总结,形成经验。在平时复习时就做好框架,期末再复习一下知识点里的细节。

第五级:探究复习。到了这一级别已经不是复习知识了,复习的是观点。

作业完成能力:

大家一定觉得“完成作业还不简单,按时完成不就得了。”其实不是这样的,写作业也分为五个等级:

第一级:认真作业。在能够独立思考完成,这才叫写作业。

第二级:效率作业。认真、规范、有效率、在限定时间内完成作业。每一题都认真完成,有自己的答题规范,每一道题像对待考试一样。

第三级:评审作业。做完作业之后不要一直等着老师给自己反馈,不要做完就扔一边就不管了。作业有个核心内容叫做及时反馈。有保证的及时反馈不能靠老师,要靠自己。

第四级:经验作业。总结自己的作业经验、培养运用能力、培养做错题本的习惯。

第五级:研究作业。还是跟观点有关,要会探究、研究。要有自己的思维和自己的观点。

发布于2017年03月17日 14:50 | 评论数(0) 阅读数(12) 我的文章

孩子注意力不集中,家长应该怎样做?


孩子的注意力如果出现了问题,那就会成为他学习上的拦路虎!到底,孩子为什么会注意力难以集中呢?有什么办法可以解决呢?咱们今天就来探讨一下这个话题。

一、孩子注意力分散的原因:

  1、孩子睡眠不足或感到疲劳,天热、口渴、生病或某种原因引起的情绪不安等都会影响注意力的集中。

  2、孩子不善于转移注意力。如:孩子在听完一个有趣的故事后,可能受其中某些情节的影响而忽视了妈妈的提问,出现分心现象。

  3、外界干扰引起的。如:环境繁杂、喧闹等使孩子的注意力不易集中。

  4、教育内容、方法不符合孩子的年龄特点。教育内容太深,孩子不能理解,或太浅缺乏新鲜感,都不能吸引孩子的注意。另外,教学方法不够灵活,不注意动静搭配,或活动要求不够明确等都会影响孩子的注意力。

二、家长应分析原因,采用相应的方法防止孩子注意力分散。

  1、保证孩子充分的营养和充足的睡眠,使孩子有充沛的精力从事学习活动。

  2、创设安静、整洁的环境。在孩子学习时,不要把无关的东西,特别是孩子喜欢的玩具放在一边,以免分散孩子的注意力。

  3、采用灵活多变的教育方法,引导孩子手脑并用,让孩子的活动有张有弛,动静交替。

三、孩子集中注意力14

  1、坚持执行始终如一的规章和纪律。

  2、保持自己的声音平静缓慢。孩子做了错事,你生气是正常的,但也是可以控制的。

  3、预料到孩子可能会出麻烦,并做好准备;在麻烦到来时,努力使自己的情绪保持冷静。

  4、对任何积极的行为给予承认,作出反应,哪怕是很小的行为;如果你不带成见,有意寻找孩子身上好的东西,你会找到一些的。

  5、避免经常使用表示否定态度的语言,如“不许”、“停止”、“不”。

  6、把孩子的坏毛病同孩子本身区分开来。比如,可以和孩子说:“我喜欢你,但我不喜欢你不听话。”

  7、给孩子制定一个非常清楚的作息表。规定好起床、就餐、玩耍、看电视和就寝的时间表。要遵守时间安排,但当孩子出现不遵守时间的现象时,也要灵活处理。过一段时间后,你的作息安排将成为孩子自己的习惯。

   8、当你教他新东西时,要有耐心,解释要简短、清楚,要常常重复你的要求。

  9、争取在房间内为孩子留出一块自己的空间,避免用鲜艳强烈的色调装饰,保持房间俭朴整洁。把书桌摆放在空空的墙下,使它远离干扰,这有利于孩子的注意力集中。

  10、一次只做一件事。把玩具存放在带盖的盒子里。一次只给他一件玩具。如果孩子在画画或在读书,你要关上收音机或电视。多重的刺激会使他不能精神专注。

  11、给孩子一定的责任,这在成长过程中是至关重要的。交给他的任务应该是他力所能及的。他一旦完成了任务,即使完成得不理想,也要给予承认和表扬。

  12、每次只允许一个朋友来家玩。你应该负责监管他们的活动。

  13、切忌可怜、嘲讽或过分地放纵孩子,也不要被孩子吓倒。他最终是会学乖的。

14、同孩子的老师一起交流对孩子有益的教育方式。

发布于2017年03月16日 14:17 | 评论数(0) 阅读数(10) 我的文章

语文试卷里的得分小诀窍!


小学语文到底学什么?

识字写字、阅读、写作,基本就是这三大类。识字写字是基础,能够认识尽量多的汉字,会写一手漂亮的字,对以后各科的学习都有帮助。

阅读是学好语文的关键,能够读懂文章,理解作者表达的思想,看懂文章里各种修辞手法和技巧,语文成绩自然不会差。

写作是语文能力最直观的体现,语文所学的知识最终都呈现在一篇作文上,用词,造句,修辞手法的运用,文章结构的把握和内容的构思最终汇成一篇作文。 

一、基础知识

第一道题通常是“看拼音,写汉字”

主要考察孩子识字写字的能力,这是语文最基础的知识,绝大多数的孩子都能够轻松拿到满分,如果孩子这里出现问题,那就是语文基础不牢靠的体现,家长一定要高度重视。

第二道题通常是“根据汉字选择拼音”

重点考察平翘舌、多音字和常读错的汉字,将要考察的汉字灵活的运用在句子中,既考察了孩子对汉字拼音的掌握程度,又考察了孩子对这些疑难字运用的理解。

第三道题通常是“辨字组词”

将相似字放在一起考察,让孩子进行分辨和组词,例如“幻”和“幼”,需要孩子通过对比,分辨出两个字的不同,然后再进行组词,是对识字能力的进一步考察。

第四道题通常是“列举题”

或者是考察词义的“连线题”,这类题型的特点是考察孩子对词的理解能力和举一反三的能力。比如给出:尾巴长长的,然后填:月亮( )、天空( ),在识字组词的基础上开始强调灵活运用。

第五道题通常是“选词填空”

所选的词多半词义接近,比如“搜集”、“搜查”、“搜索”,孩子在做这道题时,除了要分辨这些词本身意思的不同,还要结合语境选择最合适的词,既考察了孩子对词的理解深度,又考察了孩子的语感。

第六道题通常是“句型改造”

有几种形式的考察,一是“把”字句和“被”字句的改动,二是“扩句”和“缩句”,三是打乱词组的重新组合。三种形式都是考察孩子对语法的理解,主谓宾的搭配以及对句型的熟练掌握,

第七道题通常是“修改标点符号”或者是“分句”

考察孩子对于标点符号的掌握以及语感。熟悉句子的结构,并且能够把口语化的句型书面化,这种类型的题目在高考仍然涉及,难度较大,不易掌握。

第八道题通常是“默写”

多为古诗词填空,考察孩子的记忆力,对于课本重点内容的背诵和默写能力,孩子在这里出错大多是不够细心,能够熟练背诵,但是默写会出错,有些古今意思不同的字很容易写错。这种类型的题会伴随孩子整个语文学习生涯,也是高考的必考题。

第九题通常是“句子排序”

这是在识字、组词、造句的基础上进一步的深化,对于孩子而言,难度较大,容易出错。家长可以通过让孩子多阅读,来培养孩子的语感,对于解决这类题型以及整个语文的学习都有很大的帮助。

前九道题分别从识字、组词、造句入手,由易到难,层层递进,全方面的考察孩子语文学习情况

通过分析孩子的语文试卷,家长能够轻易发现孩子在语文学习中出现的问题,找到解决问题的方法,提高孩子的语文学习成绩。 

二、第二部分 阅读

考察的内容包括:在文章中填写符合上下文的句子,找到文章中描写XX的句子,这篇文章所要表达的意思等等,也就是我们通常所说的“阅读理解”。

阅读理解,顾名思义就是阅读文章后,对文章的理解,主要是考察孩子的理解能力。这道题失分多的孩子,平时的阅读量都特别少。家长要多带着孩子读一些课外书,既能丰富孩子的知识量,培养阅读的良好习惯,也能锻炼孩子的理解能力,当孩子读的文章足够多,这类型的题目就等于送分题。 

三、第三部分 写作

在小学的语文试卷里,写作的分值相对较低,小学生写作多是流水账式的记叙文。写作其实是语文基础学习的实践运用,基础知识的那九道题所考察的内容都汇集在写作里。一篇优秀的作文能够反映出孩子语文的真实水平。

提高孩子的语文写作能力,首先是牢固孩子的语文基础,有了好的根基才能够盖高楼。如果孩子的语文基础差,第一部分失分多,那家长要先帮助孩子牢固语文基础,才能去考虑提高写作能力。

其次是增加孩子的阅读量,多读书才能够积累素材,增长见识,写出好的作文。另外家长也可以为孩子挑选合适的优秀作文书,好的作文能给孩子更多的灵感和启发。

发布于2017年03月15日 14:25 | 评论数(0) 阅读数(18) 我的文章

小学英语语法速记口诀!


很多学生都认为英语很难学习,特别是英语的语法。语法是英语学习中的基础、也是十分重要的一个部分,学好语法才能写出漂亮的英语作文,其实英语也有很多口诀,窍门。今天就给大家介绍一些语法口诀: 

1、现在进行时用法

主语在句首,am, is, are跟在后,

现在分词跟着走,其他成分不可丢。

表示动作正进行,句中now时间定。

一般问句,把be提到句前去。

否定句式也简单,be后只把not添。

2特殊疑问句用法

What用途广,要问“什么”它当先。(Whats this?

How开头来“问安”。(How are you?)

Who问“谁”。(Whos that man?

“谁的”Whose来承担。(Whose eraser is this?

询问“某地”用Where。(Where is her cat?

“哪一个”Which句首站。(Which one?

3、动词加-s-es方法歌诀

动词三单现在式,一般词尾加-s

s, x, ch, sh在词尾,直接加上-es

词尾若是字母o,加上-es不用愁。

“辅音字母+y“来结尾,变yi是正规。

-es后边紧跟随,studystudies看明白。

4、“be going to”的用法口诀

be going to, 表打算,准备、计划将干。

表可能,有必然,通过现象来推断。

使用它,要注意,疑问形式be提前。

否定句,更简单,not放在be后边。

to之后,动原形,be的形式看人称。

下列词,要注意,come go和离去(leave

进行时,表将来,牢牢记住莫忘记。

5、祈使句用法

祈使句,祈使句,请求、命令或建议。

主语是you常省去,动词原形开头记。

否定形式要注意,句首要把Dont加。

要讲客气用please,句首句末没关系。

6、过去式之歌

标准过去式加-ed,少量不规则分别记,

amiswas,二人称复数arewere

havehashaddodoesdid

规则动词过去式构成方法口诀

过去式构成有方法,一般词尾把-ed加。

如果词尾有个e,直接加d就可以。

“辅音字母+y”在词尾,变yied

“一辅重闭”作尾巴,双写之后-ed加。

7have/has的用法口诀

动词have表示“有”,位置就在主语后。

“三单”主语用has,其他人称用have

8There be句型用法口诀

There be句型有特点,主语放在be后边。

主语单数用is,复数主语要用are

变否定,很简单,be后要把not添。

变问句也不难,把be提到there前。

肯定句中用some,否定/疑问要用any换。

9、人称代词用法歌

人称代词分两格,主格宾格来分说。

主格用来作主语,宾语用的是宾格。

人称代词都有数,单数复数莫用误。

10、人称代词主格趣记歌

我是I,你是you。还有三个不用整。

另用he,也用sheit指物要明白。

以上说的是单数,还有we, you加上they

11be动词用法歌

我用am,你用are

is连接他,她,它。

单数名词用is,复数名词全用are

变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。

变否定,更容易,benot莫忘记。

疑问否定任你变,句首大写莫迟疑。

12、变一般疑问句口诀之一

  (一)can bedodoes在前

(二)第一(人称)变第二(人称)

(三)末尾用问号,语调用升调

(四)有someany

13、变一般疑问句口诀之二

  (一) 有canbecanbe提前

(二) 没有canbe的,dodoes显身手,三单用doesdoes后动词还原

(三) 其他人称do在前

14、否定句口诀之一

  (一) canbedodoes后面not

(二) 有someany

15、变否定句口诀之二

  (一)有canbecanbe后面not

(二)没有canbedodoes显身手,单三用doesntdoesnt后面动还原

(三) 其他人称dont动词前

是主格 me 是宾,请你一定记在心;

主格用在动词前,动词介词后用宾。

you 是主格,也是宾; he 是主格 him 是宾,

she 是主格 her 是宾, it 是主格,也是宾,

we 是主格 us 是宾, you 是主格,也是宾,

they 是主格 them 是宾。

发布于2017年03月14日 14:45 | 评论数(0) 阅读数(14) 我的文章

应对中小学校园暴力,教育部出招啦!


  校园暴力,主要指学龄期(7岁至18)青少年与同学之间发生的斗殴、性侵、敲诈财物等暴力行为。近年来,中小学生欺凌事件时有发生。教育部研究制定《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,拟于11月底前出台。同时,还将对欺凌问题突出的地区和单位,根据相关要求,通过通报、约谈等方式进行责任追究。

据介绍,教育部还将把防治学生欺凌纳入国务院教育督导委员会工作体系,督导各地学校制定防治欺凌工作制度,建立早期预警及事后干预等机制,对可能的欺凌行为做到早发现、早预防、早控制。同时,建立重大欺凌事件台账制度,明确专人负责本地区欺凌事件的管理、调查、协调及处置等工作。加强对重点学生群体的动态研判,对发现的苗头线索认真核实、及时处置,对发现的轻微欺凌事件及时跟进教育惩戒措施。

近年来,校园暴力事件在广东省也时有发生,调研显示,20132015年,广东检察机关受理移送审查起诉校园暴力案件共510915人。

典型案例

  ●不堪忍受同桌辱骂,竟然找人殴打同桌

  深圳宝安一小学六年级学生被打致脾脏破裂,打人者已被警方控制。深圳宝安区一小学六年级的小韩因与同学发生口角,对方找来社会青年,在校园门口附近对小韩进行殴打。十天后的端午节,小韩因肚痛难忍前往医院就医。医生检查后发现其脾脏破裂,并一度向家属下达了病危通知书,经过两次手术,将小韩的脾脏摘除后,才将小韩从死亡线上拉了回来。

  ●学生炫耀iPhone被抢劫

  佛山检察机关办理的罗某、钟某等人抢劫一案中,罗、钟两人看到同班同学赵某炫耀新买的iPhone手机而心生嫉妒,意图侵占该手机,遂召集校外人员抢劫赵某的手机,得手后将手机卖掉,赃款用于吃喝玩乐。

高年级学生拦截殴打低年级学生

深圳检察机关办理的杨某某、陈某某、吴某某寻衅滋事案中,三人在学校门外欺负低年级的同学,他们采取在放学途中拦截、殴打、强行索要财物等方式满足逞强好胜的心理欲望。 

建议

父母要言传身教,避免棍棒教子

调研报告认为,预防和减少校园暴力是一项复杂的社会系统工程,全社会要共同行动起来。同时,家长要转变教育观念,远离家庭暴力。父母的一言一行,都潜移默化地影响着子女。一方面,夫妻双方应避免因家庭琐事引发家庭暴力,使子女受到影响或伤害;另一方面,在教育子女的方式方法上,要避免棍棒底下出孝子不打不成材现象的发生。目前有许多未成年子女情感发育严重不足,这与子女在家庭受到暴力伤害等因素有着密不可分的联系。

发布于2017年03月13日 15:23 | 评论数(0) 阅读数(9) 我的文章

“八大”高效听课技巧,据说这样听课效率最高!


要想学习好,高效听课是关键。课堂上若能解决当天新课学习的问题,那么,课下除了完成作业外,其余的时间全能成为个人的自主学习时间。如何提高课堂学习效率,给同学们介绍“八大”高效听课技巧,希望对同学有所帮助哦~~

  一、听视并用法

虽然说听课要用听的,但其实上课时不只是要用耳朵听,还有要眼睛看。一些学生在上课的时候,不是只带耳朵,就是只带眼睛,根本没有用到视听合一。又听又看,在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时,又可结合图象直观,来强化具体的知识印象。

二、听思并用法

古语有云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法,也就是所谓的要用心去听,上课不用心,就算你做到了视听合一,也只是做到了表面,也许学到的知识很快就会忘记,所以要一边听,一边看,一边思考,这样听课才会有效,知识才会记得牢。听一般是被动地吸收,思则是主动地思考。边听边思,可以在由被动转化为主动的过程中,逐步加深对知识的认识和理解。

三、五到听课法

  “五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来,多种感觉器官并用,多种身体部位全部参与听课活动。“五到听课法”要求听课者全神贯注,灵活地根据课堂情境和老师要求,适时调整听课方法。这种听课方法,是效率最高的听课方法之一。

  耳到:即认真听老师所讲的内容、同学们的发言,不漏听、不错听。

  眼到:要随时看教材、看老师的板书、看教案ppt等。

  口到:即要发言,有疑问要提出来,要敢于回答老师的问题。

  手到:做好笔记,记下重要的知识和不懂的地方。

  脑到:动脑筋、思考为什么。不分心,专注听课。

四、符号助记法

  记忆力再强的人,不可能把老师所讲的话和板书全部记住,所以,听课必须要做好笔记。但是,就算你书写的速度再快,也不可能和老师做到同步,所以记笔记一定要掌握方法,没必要把所有的字都写出来,时间紧迫的时候,可以采用一些符号还帮助记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号,疑难问题可打问号,只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。这样既能要节约时间,也能保证不错记和不漏记。

五、要点记取法

  听课最重要的就是要学会听重点、要点。而不是45分钟的内容全部都在听,比如为了活跃气氛讲的那些玩笑话,就没有必要去听。老师讲课,传递给学生的信息是多方面的、多层次的,有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点,只记难点,去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记,比毫无重点地全部听和记,效果要好得多。

六、主动参与法

  现在的学生听课,几乎都缺乏主动性,不和老师进行互动,不提问,不擅长发表自己的观点,只知道望着头听,听完了埋着头做。有的学生甚至害怕被老师提问,即使是会回答的问题,也组织不好语言,表达不出自己最真实的想法。实践证明,凡积极举手发言的学生,学习进步特别快、成绩好。课堂听课,一定要积极参与,主动地学,随老师的教学思路转,这样也可以保证注意力高度集中,听课效果好。

七、目标听课法

  这就要求学生在上课之前一定要预习!预习时,发现不懂的问题就及时记录下来,上课时带着这些问题听课,目标明确,针对性强。预习时弄懂了的,听一遍等于复习了一遍,加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听,如果有不懂得,还能及时发现,可以在课堂上提出来,也可以先记下不懂的部分,课后再请教老师。有一定目标的听课,往往比漫无目的听课效果好,能帮助你解决疑难大问题。因为有了目标才有方向,知道一节课自己改弄懂什么,要掌握什么,这样才会在下意识中去牢记那些知识。

八、质疑存疑听课法

  “质疑”即提出疑问。人们知识的获得,能力的发展,都是在不断的质疑中实现的。听课时,有疑问或是有不懂得地方都可以举手提出来,这种方法,可以保证学生始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。

  总之,只要你想并且愿意去把一堂课听好,它就一定会听好的。会听才会说,会说才会交流。同学们,以上的方法学起来!我们要做课堂学习的主人哦,要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动,不当旁观者。

发布于2017年03月09日 14:53 | 评论数(0) 阅读数(17) 我的文章

警惕!会让孩子“变笨”的三种早餐


孩子的早餐经常被忽略,负面影响可是大大的~~~

美国专家对学生进行了一项研究,学生到学校后,一些人吃早饭,另外一些不吃,结果发现没吃早饭的学生,对数字的反应能力较差,吃早饭的孩子,对数字的敏感度更高。

尤其在第一堂是数学课的时候,吃早饭的孩子表现比没吃早饭的孩子好得多。研究人员指出,由老师向孩子传达吃早饭的必要性最直接有效。

早饭不能吃什么——运动早餐

为了赶时间,不少家长就在路边摊买早点给孩子,然后,让孩子边走边吃。其实,边走边吃对肠胃健康不利,不利于消化和吸收。而且,路边摊食品卫生难以保证。

早饭不能吃什么——西式早餐

提醒这种高热量的早餐容易导致肥胖,油炸食品长期使用也会对身体有危害。用西式快餐当早餐,午餐和晚餐必须食用低热量的食物。

另外,这种西式早餐存在营养不均衡的问题,热量比较高,但却往往缺乏维生素、矿物质、纤维素等营养。如果选择西式快餐做早餐,应该再加上水果或蔬菜汤等,以维持营养均衡,保证各种营养素的摄入。

早饭不能吃什么——零食早餐

零食多数属于干食,对于早晨处于半脱水状态的人体来说,是不利于消化吸收的。而且饼干等零食主要原料是谷物,虽然能在短时间内提供能量,但很快会使人体再次感到饥饿。早餐吃零食容易导致营养不足,体质下降,引起各种疾病入侵。

发布于2017年03月08日 15:59 | 评论数(0) 阅读数(11) 我的文章

小学数学知识点大汇总


开学已有两周,孩子们的学习情况可好?是不是已经进入学习状态了呢?我们把小学数学知识点做了简单汇总,希望能帮助孩子们提高学习效率,家长赶紧收藏起来!

  1、笔算两位数加法,要记住三条:

  1)相同数位对齐

  2)从个位加起;

  3)个位满10向十位进1

  2、笔算两位数减法,要记住三条:

  1)相同数位对齐;

  2)从个位减起;

  3)个位不够从十位退1,在个位加10再减。

  3、混合运算法则:

  1)在没有括号的算式里,只有加减法或只有乘除法的,都要从左往右按顺序运算;

  2)在没有括号的算式里,有乘除法和加减法的,要先算乘除再算加减;3)算式里有括号的要先算括号里面的。

  4、四位数的读法:

  1)从高位起,按照顺序读,千位上是几读几千,百位上是几读几百,依此类推;

  2)中间有一个0或两个0只读一个“零”;

  3)末位不管有几个0都不读。

  5、四位数的写法:

  1)从高位起,按照顺序写;

  2)几千就在千位写几,几百就在百位上与几,中间或末尾哪一位上一个也没有,就在哪一位上写0

  6、四位数减法也要注意三条:

  1)相同数位对齐;

  2)从个位减起;

  3)哪一位数不够减,从前位退1,在本位上加10再减。

  7、一位数乘多位数乘法法则:

  1)从个位起,用一位数依次乘多位数中的每一位数;

  2)哪一位上乘得的积满几十就向前进几。

  8、除数是一位数的除法法则

  1)从被除数高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小再试除前两位数;

  2)除数除到哪一位,就把商写在那一位上面;

3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。

9、一个因数是两位数的乘法法则

1)先用两位数个位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的个位对齐;

2)再用两位数的十位上的数去乘另一个因数,得数的末位和两位数的十位对齐;

3)然后把两次乘得的数加起来。

10、除数是两位数的除法法则

1)从被除数的高位起,先用除数试除被除数前两位,如果它比除数小,再试除前三位数;

2)除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商;

3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。 

11、万级数的读法法则

1)先读万级,再读个级;

2)万级的数要按个级的读法要按个级的读法来读,再在后面上加一个“万”字;

3)每级末位不管有几个0都不读,其它数位一个0或连续几个零,都只读一个“零”。

12、多位数的读法法则:

1)从高位起,一级一级往下读;

2)读亿级或万级时,要按照个级数的读法来读,再在后面加上“亿”或“万”字;

3)每级末位的0都不读,其它数位有一个0或连续几个0都只读一个“零”。

13、小数的大小比较

比较两个小数的大小,先看它们整数部分,整数部分大的那个数就大,整数部分相同的,十分位上数大的那个数就大,十分位数也相同的,百分位上的数大的那个数就大,依次类推。

14、小数加减法的计算法则

计算小数加减法,先把小数点对齐,(也就是把相同的数位上的数对齐)再按照整数加减法则进行计算,最后在得数里对齐横线上的小数点位置,点上小数点。

15、小数乘法的计算法则

计算小数乘法,先按照乘法的法则算出积,再看因数中一共几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。

16、除数是整数除法的法则

除数是整数的小数除法,按照整数除法的法则去除,商的小数点要和除数小数点对齐,如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添0再继续除。

17、除数是小数的除法运算法则

除数是小数的除法,先移动除数小数点,使它变成整数;除数的小数点向右移几位,被除数小数点也向右移几位(位数不够在被除数末尾用0补足),然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

18、解答应用题步骤

1)弄清题意,并找出已知条件和所求问题,分析题里的数量关系,确定先算什么,再算什么,最后算什么;

2)确定每一步该怎样算,列出算式,算出得数;

3)进行检验,写出答案。

19、列方程解应用题的一般步骤

1)弄清题意,找出未知数,并用X表示;

2)找出应用题中数量之间的相等关系,列方程;

3)解方程;

4)检验,写出答案;

20、同分母分数加减的法则

同分母数相加减,分母不变,只把分子相加减;

21、同分母带分数加减的法则

带分数相加减,先把整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的数合并起来;

 22、异分母分数加减的法则

 异分母分数相加减,先通分,然后按照同分母分数加减的法则进行计算;

 23、分数乘以整数的计算法则 

分数乘以整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变。

 24、分数乘以分数的计算法则

 分数乘以分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。

 25、一个数除以分数的计算法则

 一个数除以分数,等于这个数乘以除数的倒数。

发布于2017年03月07日 14:45 | 评论数(0) 阅读数(8) 我的文章

孩子叛逆,家长怎么办?


其实,所谓叛逆,不过是大人一厢情愿的说法,对孩子来说那是人家成长的一个标志而已。如果你能真正理解孩子叛逆行为背后的心理需求,尊重他的成长,你就不会再为此而挠头。

所以,孩子人生的3次叛逆期,你一定得这样管 

第一个叛逆期:可怕的两岁左右

孩子在两岁左右自我意识开始变得强烈,所以就会从之前的“小乖乖”变成一个令人感到无奈的“小恶魔”。凡事总喜欢以“不”字打头,他最喜欢的事情就是在你说的指令前面加个“不”字来回应。

比如:“睡觉!”“不觉!”“吃饭!”“不饭!”“叫阿姨!”“不阿姨!”等等。

有的妈妈说她的孩子在一岁多的时候就开始这样叛逆了,那可能是因为妈妈在跟孩子交流时,总喜欢命令式的不要怎样,不许怎样,孩子就过早地学会了说“不”。

孩子就是家长的一面镜子,你是怎么样的,在他那里就会得到反射。所以改变孩子的关键,还是先改变自己!

而且孩子虽然有了强烈的自我意识,但是在与人交往中,很多想法他不知道该如何表达,比如当别人抢他玩具时,情急之下他会做出拳打脚踢的动作。一个是因为手脚敏感期,一个是因为他自己不知道该怎样正确表达意见,慌乱中做出的随心所欲的反应。

那么父母该如何管教这一时期的孩子呢?

1)切记不要太民主

很多家长似乎很民主,凡事都与孩子用商量的口气,我们去吃饭好不好?我们一起刷牙好不好?孩子这种情况下大都会回答“不好!”接着你又会开始发脾气或者讲道理,那宝宝会更听不进去。

2)让孩子做选择题

在要求孩子前,用你自己所能接受的选择方式,给出他两个选择!比如你想吃米饭还是面条?咱们现在出去,还是五分钟后出去?

当然,有的小孩会给出额外的答案,那你就明确地告诉他,这不是选择范围内的,然后很严肃地再重复一遍自己的命题。其实,很多时候小孩子也不想给家长太多的冲撞,一般此时他会根据你的范围来选择的。

这样做一方面可以给孩子很好的引导,另一方面让孩子觉得你非常尊重他,有一种当家作主的感觉!

3)不要总是用命令的口气交流

比如:不许把玩具到处乱扔!其实你直接说:“宝宝应该把玩具放好!”这句他更乐意接受。

家长粗暴,孩子就会跟着学习你的粗暴,接着就是无休止地“以暴制暴”,所以家长要首先改变1%,那宝宝就会改变99%

4)给出孩子做准备的时间

虽然孩子是以玩为主,但是那也是他的“工作”,不是你粗暴地喊停,他就必须立马停止的,你要给他做出反应的时间。

比如:出门前尽早提醒,5分钟后我们出门去哦!再比如:“快去洗手,吃饭!不要磨磨蹭蹭的!”改为“宝宝,再过五分钟,我们要吃饭了哦!”

 想想哪种方式孩子更乐意接受呢?交流的方式不同,收效自然会不同!

5)让更多的人参与孩子的成长

孩子不是妈妈一个人的,一手带大的孩子,早就摸清了妈妈的脾气秉性,所以能轻而易举地在“斗智斗勇”中取胜。

如果爸爸能多跟孩子交流,不需要管教,也不需要讲道理,只是陪他玩儿,做给他看,他自然会明白什么是规则,什么是规矩!

第二个叛逆期:7-9岁的小大人儿

孩子进入小学后,他们的主要社交不再是家人、邻居了,而是学校的同学和老师,步入了小学学堂,他们会觉得自己是个小大人了,可以自己做决定,极力想挣脱父母的掌控,于是就变得处处喜欢跟大人“唱反调”。可矛盾的是,他们还是非常的需要大人,还是会在父母面前毫不害羞的撒娇,希望父母来为自己解答令自己困惑的事情。

既然孩子变化了,父母的教养方式就得跟着变,对待这个时期叛逆的孩子,父母应该更多的以互动的方式来沟通,学会倾听孩子的想法和观点,再来进行评论。

父母可以适当的下放权力,有些事情孩子能做主的,不妨让他自己做主。让他充分的感觉被尊重被肯定。比如对于兴趣爱好的培养,孩子不喜欢弹钢琴,妈妈可以和孩子商量:是不是有别的爱好、是否想要发展这方面的爱好等,沿着孩子的兴趣方向培养,孩子高兴,妈妈也轻松,学习动机增强,才能收到更好的学习效果。

当然,这一时期的孩子,因为将他们精力都用在了与父母对抗上,他们的成绩可能会很不稳定,而且孩子会因为没得到恰当的引导,变得更加叛逆。这时,父母要有技巧的化解与孩子的对峙状态,父母要遇事多跟孩子商量,不搞家长专权。

此外,这个时期帮助他们养成良好的生活习惯和生活规律。比如饭前做作业,饭后看二十分钟电视,这些约定俗成的事情,有助于帮你更好地约束孩子的不良行为。 

第三个叛逆期:12-15岁美好的青春期

孩子进入青春期后,由于心理发育还尚未成熟,常常会觉得有挫败感,处于“烦着呢”状态。这个时期孩子:好面子、自尊心强、非常容易受到同伴的影响,做出一些挑战父母权威的事,这对他们来说只是一种独立宣言。

在这个时期,作为父母,如果想通过高高在上的“权威”来迫使孩子听话,那么,十有八九会使孩子的叛逆心理更加增强。

父母要尽量少干预孩子,尽可能给孩子独立的空间。就算孩子有什么做得不对,也要把所有问题集中到一起,鸡毛蒜皮的小事尽量忽略,只选最重要的三四个问题,一个月左右和孩子集中谈一次。在谈的时候,千万别要长篇大论。只有说的少,孩子越会听得专注,才会用心去加以重视。

父母要开始把孩子当作独立的个体,平等对待,支持孩子渴求独立的尝试,在孩子失败时给予鼓励、安慰,在孩子成功时给予肯定和表扬。另外,这个时期可以多带孩子去不同的地方,接触接触不同的人,去高校学府感受感受等等,给予他一个健康的社交氛围。

发布于2017年03月06日 15:50 | 评论数(0) 阅读数(11) 我的文章

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