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大声朗读:我的教训与经验


大声朗读:我的教训与经验

(节选自写作中的小学生阅读专著)

    

桐桐自主阅读之初,喜欢出声朗读,可惜,那个时候的我,对朗读的重要性还没什么认知,而且对朗读心存偏见,觉得朗读会降低阅读速度,还干扰别人,于是每次桐桐朗读时,就忍不住制止她,几次反复之后,桐桐阅读不再出声了,养成了默读的习惯,而且读的很快,为此我还窃喜过一阵子。

 

慢慢地,我发现了一个越来越严重的问题,那就是尽管她的阅读量大的惊人,语文考试的时候却错别字连篇,阅读理解也经常失分,不是说阅读至少能促进语文学习吗?为什么她读了这么多,还连语文的基础知识都搞不定呢?带着这个困惑,我请教了一个对语文教育颇有研究的朋友。朋友反问我:她平时朗读吗?当然没有,我不好意思地承认了这一点。让她多朗读吧,朗读多了,会有改善的。朋友建议。

 

朋友可能是经验之谈,没给我解释太多个中的原理,但她的提醒,却让我直觉到这应该就是问题所在。于是,带着这个领悟,我一边开始陪桐桐朗读,一边开始了对朗读的研究。很快就在美国儿童阅读推广专家斯蒂芬.克拉生和吉姆.崔利斯的著作里发现了桐桐问题的部分答案:原来,习惯默读且阅读速度很快的孩子,对文本意义的识别是以句群或段落为单位的,而不会关注到每一个字,自然,对每个字长的什么样、每个字词的意思也不会太在意。万一遇到细化到每个字词的考试,就可能傻眼了。

 

进一步研读相关文献的过程中。我还进一步发现,原来听腻了的眼到、口到、心到等阅读要领,只有通过朗读才能实现,这个一个孩子不得不专注于文本的过程,每一个字都必须读出来才行,其实也是一个仔细玩味文本要义的过程,对于增强孩子的阅读理解能力非常有帮助,其实这个过程,也是一个部分实现了精读的过程,至少已经脱离了泛读的范畴。有助于孩子更好地体会作者的思想感情、文章的表达方式甚至逻辑结构。无怪乎,日本阅读专家斋藤孝先生这样论述朗读。

 

 语言从自己的嘴里说出来,再通过耳朵进入身体,就很容易记住。而且,朗读能够提高人的注意力,一些词句默读起来很容易被疏漏,朗读就不会有这样的现象。放声朗读的时候,要比默读时激活的大脑区域要宽。尤其是孩子,在默读的时候容易走神分心,所以最好的办法就是通过朗读来进行长时间注意力高度集中的训练。                       ---【日】斋藤孝

 

斋藤孝先生讲到的朗读的文本更容易记住这个判断,后来我经验了印象非常深刻的案例。和桐桐一起参加诵读活动的小朋友中,有一个大约六七岁的孩子,爸爸妈妈每天在家带她朗读,据说每首诗词、小古文或英文朗读五遍,就这样,小小年纪的他,脑子里竟然装了数不清的成语、古诗和英文短篇,诵读活动中,老师提到什么诗词题目、英文什么的,他张口就能接上来,而且很会举一反三,活学活用。有一次老师问在座的孩子们,为什么书法字帖让大家反复把字写一行,这孩子就说,这叫“温故而知新”,老师提醒道,也可以说“熟能生巧”,这孩子听到了,就说“滚瓜烂熟”,虽然有点文不对题,但那么多大孩子回答不出来,他却能脱口而出,已经足以让人震撼了。

 

有一次读一个韩国专家的观点,有一个提法很是认同,这个专家说,要想了解一个孩子是否读懂了阅读材料,让他直接朗读就是了,如果孩子还不理解,肯定会读破句的,反过来,如果理解了,读起来也会顺畅很多。从这个意义上说,朗读是帮助家长了解孩子对阅读材料理解程度的最简单办法

 

我个人在陪桐桐朗读的过程中,还有一个印象非常深刻的体会,那就是朗读对于增强语感的价值。桐桐朗读这两年来,不仅朗读起来抑扬顿挫更有感觉,尤其是英语的语调越来越地道。即使给她一则从来没有读过小古文或英文,她基本也不会读破句子,毋庸置疑,这就是语感的力量。

 

这两年因为经常在微博里鼓吹朗读,经常会有家长问我一些相关的问题,比如孩子多大可以开始朗读?朗读什么好?孩子不愿意朗读怎么办?对此我的认知和经验是,只要孩子愿意出声读,多早开始都不算早,多晚开始都不算晚,能尽早开始是孩子的幸运,但错过了一些东西也不要纠结,尽管鼓励孩子去做就没错。至于读什么,只要孩子喜欢,能唤起她开口的欲望就好,跟着孩子的感觉走就行,如果说有什么推荐的话,我感觉《日有所诵》系列、《思泉大语文》系列、《小学生小古文100课》、《小学生必背古诗120篇》、英语的牛津树系列都不错。孩子不愿意开口的话,家长可以采取多种方式鼓励她,比如亲自陪读、给她找同伴共读、给她设立一个小电台等,都是很不错的方式,桐桐就有固定的朗读伙伴,每天通过微信的语音共读(语音聊天开免提,远隔千里也像面对面),此外每周还参加图书馆的诵读活动,集体共读更有氛围呢。每天的小电台朗读也是桐桐喜欢的,因为小电台可以把自己的声音传播到无限的网络空间,现在的她,天天坚持,光粉丝就有两千多了呢。

 

    


发布于2018年02月05日 20:11 | 评论数(6) 阅读数(2076) 早期阅读那些事儿

儿童涂鸦的性格解读


儿童涂鸦的性格解读

----学习笔记

 

(感恩苹果老师分享)

不要认为孩子信手涂鸦的线条没有意义,心理学家早就发现,涂鸦是读懂孩子内心的密码,能反映孩子的性格和爱好。

 

第一种,易怒型宝宝

下笔重,喜欢用红色黑色等很强烈的颜色,代表颜色是红色,他们通常体力充沛,热情四射,做事情有激情,极具领导才能,但是没有什么耐性。面对易怒型的宝宝,妈妈将适当地得体地进行夸奖和称赞,温和的态度会使孩子稳定下来,鼓励性的言语会让他们乖乖滴接受家长的意见,并重新唤起他们的自信心。

第二种,冷静型的宝宝

主要特征是下笔很轻,不喜欢把多种颜色搭配在一起,一般会用一到两种颜色,这样的宝宝喜欢独来独往,自己和自己玩,能玩的非常投入,他们通常给人的感觉是情绪稳定、性格和平、谦让,不喜欢和别的孩子争东西,不喜欢和别的孩子交往,不容易接受挑战,妈妈要多记得带这样的宝宝出去散散步,广泛接触各种各样的人,可以让他们和小朋友一起上幼儿园,一起回家,一起玩耍,逐步培养起参与集体活动的精神,从而获得一定的人际交往能力。

第三种,乐天派宝宝

主要特征是下笔重,喜欢用多种颜色搭配在一起,他们的性格类型属于开朗型,也就是乐天派,他们通常给人的感觉是在用脚趾头在走路,轻盈活泼,性格开朗健康,知道关怀他人,并且很容易招人喜爱,但急躁,不太稳重,乐天派宝宝有时候过于标新立异,表现出太多的独创性,容易引起其他孩子的嫉妒,这是家长应该提醒她多与周围的小朋友进行沟通,协调好人际关系,让他妈明白团结就是力量的道理

 

总之,儿童画可以表现儿童的思想、情感和兴趣,儿童画是儿童在生活中观察并表现出来的感受,从中可以看出他们的性格特征,因材施教。


发布于2018年01月08日 07:22 | 评论数(3) 阅读数(2026) 学习笔记分享

那些给我能量的师友


 

那些给我能量的师友

 

周末参加绘画心理分析的复训,又认识许多志同道合的朋友,滋养而感动,喜欢这样一边学习一边与更多圈内人建立连接的感觉,每次学习结束都不仅收获了成长还收获了更多生命的能量,禁不住想盘点一下这些年滋养我成长的师友们。虽然有的交往已久,有的认识的时间还不长,但对我来说,都是那么宝贵的精神财富。想到哪里说哪里,今天肯定说不完,有空还会继续。

 

禁不住想先说说闺蜜斯妤,因为这份感慨是因她前来上海授课引发的。这是一个知道自己想要什么,懂得为了梦想取舍的女人,因为痴迷心理咨询,这些年先后果断砸了几十万全国各地四处追随名师学习,学有所成后,毅然辞去了体制内的工作开创这个领域的事业,现在是圈内异常抢手的大咖,更让人艳羡的是,梦想的事业蒸蒸日上之余,她还极其富有生活情调,茶艺、熏香、瑜伽、插花.....各种女性才艺她都非常精通,这些年,见证了她的逆生长和优雅的绽放,给我的个人成长以极大的激励和感染,因为她是那种优雅到每次见她都不好意思不化妆的女人。尤为令我感动的是她对我的支持,这些年她在自我成长的同时,不遗余力地给我提供各种机会、指引和资源,珍惜她带来的各种滋养和能量,愿今后的成长之路上能继续携手同行。

 

认识严虎博士,某种程度上改变了我梦想的走向,绘画心理分析虽然我早就学过,但一直半信半疑,后来在斯妤的引荐下认识了严博士和他的团队,才知道这些看似随意的投射测验背后,都是动辄上万的样本分析,再加上亲身经验了越来越多绘画分析个案的神奇,愈加信服,现在努力学习,并愿意作为自己今后努力探索的一个方向,就源于这种认知的转变。或许在严博士眼里,我更多是一个同行的朋友,但在我眼里,他更多是给了我许多信任和支持的老师,是他,邀请我参加他举办的首届儿童心理研讨会,邀请我给他的新作写推荐序,邀请我与他同台主讲红气球的家长课堂,让我有机会一次又一次地免费走进他的绘画心理分析课堂,如果,有一份际遇能够改变你的发展方向,除了幸运还能是什么呢?感恩!

 

黄菲是某大学的心理咨询师兼心理公选课教师,非常厉害的绘画心理分析师,2011年的一次团体家排中,我们成了一家人,从此有了更多的连接,今年一起学习心理情景剧的课程,跟她同住酒店,当时我整个人处在近年来的情绪最低谷,是她通过绘画分析打破了我的防御,让我无意中接受了一次宝贵的咨询,疗愈自己的同时,也体验到了绘画分析的力量,从此开始投入了学习。激励我的还有她的成长经历,她原本学的是生物学专业,后来因为对心理的兴趣,转攻心理,并成功实现转型,现在不仅是经验丰富的咨询师,开设的绘画心理公选课一位难求,人满为患,需要秒杀才能抢到!

 

江红是今年暑假在青海游学营认识的,虽然当时我是家长课堂讲师的身份,但交流中明显感觉到她不一般的活力与能量,后来才知道两年前她还是很成功的高管,孩子读小学后,辞职做了全职妈妈,却没有因此放弃个人成长,全职的这两年,她不仅开办了自己的公司,还经常出入德瑞姆的心理学课堂,因为她的梦想是心理咨询领域的事业,现在经常和她一起追心理课,每次报什么课,她也不忘喊我一声,就像这个周末的绘画心理分析复训。相信今后的少咨班、婚姻家庭咨询班、讲师班等,还会和她有更多的结伴而行,她的行动力和执着给人太多滋养。

 

殷姿全职前先后是两个母婴杂志的主编,国家二级心理咨询师,因为经常受邀写稿跟她成了无话不谈的朋友,又因为两个人单位距离较近,偶尔中午就回约到中间一起吃午饭。后来她突然想换种生活方式,辞职做了全职妈妈,却由此找到了自我,辞职后她带领一些妈妈参加各种公益活动,组织读书会,学习中医、烘焙、每天都快乐而充实地忙碌着,前段时间见她一直在朋友圈打卡学习英语,后来见面时一问,才知道她马上要移民新西兰了,移民的理由是挑战一下自己,体验另一种不一样的生活,对于这样的勇气和激情,除了努力追随还有深深的祝福。

 

泰祺是几年前三亚游学时才认识的朋友,严格来说他是桐桐的导师,我却更愿意把他视为自己的良师诤友,他犀利、敏锐、精进、善于为他人赋能,几天的交流,就从他那里获得许多能量,在近海船潜时,他通过一个微笑的细节发现了我内在的创伤,并引荐陈静为了做了个案,从而让我获得了新生一样的成长,后来他成立了自己的心理公司,举办的夏令营冬令营惠及了全国各地的孩子,多次邀请我一起参加,可惜由于各种原因一直没去成,但跟他之间的那种连接,忙里偷闲的问候与交流,却一直滋养着我的成长。

 

陈静是我的第一个心理咨询师,在认识她之前,虽然一直在学习心理咨询技术,但从来没有体验过做来访者的感觉,泰祺的引荐,让我有机会认识了她,她是那种让我很快就放下自己的顾虑和防御的人,因为需要疗愈的一份非常严重的早期心理创伤,三十多年来我从来没有跟别人提起过,能够打开自己并不容易,但她做到了,至今我都能清晰的记得整个咨询过程中我浑身颤抖和发冷的状态,但她的存在又让我感觉很安全,积郁三十多年的恐惧和创伤因为她的陪伴慢慢释放,对我来说,这次疗愈在我的成长过程中具有里程碑式的是意义,而这份疗愈的发生,全是因了她的专业支持。会一辈子感激她曾经的疗愈,是这份疗愈让我现在走的更加轻盈。

 

秀秀(楠姐老妈)是大学同学,一起军训时,见到她瘦瘦小小的,没觉得她有什么特别的,以至于整个大学期间,并没有跟她过多的交往,后来一起来南方读研,她在苏州,我在上海,地缘的关系,才让我们渐渐走进,交流的多了,方发现她小巧的骨子里所蕴藏的巨大能量,她的阅读量非常大,写起东西来文风泼辣,幽默犀利,这样的勇气是我绝对缺乏的,从此爱上了她的文字,后来她去杭州工作,很快升迁到了高管,嫁给了高大帅气的先生,公婆温暖慈爱,又生了一个标致温润的让人心疼的女儿,文字也变得柔和起来,但字里行间仍不乏诙谐,于我,那是一份有所归属后尘埃落定的安然与欢快,充满正能量,让人如沐春风,每受感染。

 

茂伟是我读博士期间的同学,优雅,知性,永远的高跟鞋和精致妆容,让人很难把她跟对学术的执着联系在一起,事实上她为了选择学术生活之路辞掉了在跨国公司的高薪工作,整个读书期间,她对学术的痴迷和悟性让我自惭形秽,当时由于大约由于专业跨学科,就我们两个人一起上课,系里给我们配备了最好的老师,包括赵修义、王家范、李宏图、陈桂生等各个领域的大家,每次上课老师都会推荐各种原著让我们阅读,那时候我怀着宝宝还要工作经常没时间读,她则把老师布置的书目认真读完,上课跟老师各种交流碰撞,后来为了写博士论文,据说她读了一大箱从美国买回来的原版书,她的努力让我惭愧,也让我备受激励。除了学术上的鞭策外,生活中她还是一个知无不言的诤友,印象最深的是我当时走路松松垮垮,她看到后严厉提醒了我挺胸收腹,我感动地接受了她的建议,从此整个人也变得精神了许多。

 

@哲别20090324 是我是微博上认识的朋友,虽然从未谋面,至今我也没好意思问过她的名字,但我心里她却是什么话都可以说、名副其实的良师诤友。她学养深厚,是著名高校著名学院的领导,却平朴的像一个邻家姐妹,这些年她跟儿子一起学习、成长,看了比许多儿童教育专业人士或老师还要多的书,记录了比专业人士还要详细的观察与心得体悟,分享了很多让我受益匪浅的图书和资源,还给我快递那么多宝贵的资料,让我感恩在心却无以回报。正是跟着她,我才慢慢走上了桐桐语文学习的正确引导之路,哲哲弟弟也成了桐桐的榜样,有一次桐桐还特地在作文里写道哲哲弟弟带给她的影响。我是个几乎没时间看别人微博的人,但她的微博是个例外。

 

丁丁妈是前几天参加育儿网橙品清单年度盛典时认识的朋友,严格来说到现在都没有太多的私人交流,但她的气场给了我至今难忘的印象,她一袭华美的红旗袍闪亮登场,高挑的身材,精致的妆容,惊艳全场,让人疑惑怎么四十岁的人还有那么年轻紧致的脸庞和身材,后来才知道她坚持锻炼身体20年,对各个部位的锻炼技巧都达到了专业的程度。此外,她讲一口流利的德语,曾经在德国留学,瑞士工作,但因为传统的中国情结最终选择了回国发展,现在是某公司的高管,回家却会撒娇发嗲,相夫教子,还烧的一手好菜,现在,夫妻恩爱,孩子可爱,圆满的让人眼馋,羡慕这样的女人,愿努力学习她对生活的激情与智慧,认真工作,也要努力经营自己。

 

李希是过来这个周末复训绘画心理分析时认识的小朋友,说她小,因为她还是个研究生,但她的选择却让我大受触动。原本她是一个工程师,后来梦想在儿童教育领域成事立业,就来到上海读教育管理的硕士,期间又发现心理学是更重要的基础,业余时间便苦学心理咨询,而且学的非常认真,中午我们出去吃饭,她就叫了外卖节约时间在那里苦练绘画分析技术,除了学习,她还有自己的原创公众号,好像还做教育类图书编辑。她刚结婚,因为读研跟老公聚少离多,还没自己的房子,经济也不宽裕,生活上节约到那么暧昧双十二都不敢买什么东西,却愿意为了梦想投资看不到眼前实惠的课程,这种选择让我看到了一种追求的勇气,接下来她的计划去是香港大学读儿童教育专业,以便更好地为梦想奠基,真心觉得她的未来不是梦。

 

(待续)

 

 

 


发布于2017年12月18日 16:22 | 评论数(4) 阅读数(1017) 生活小品杂记

再谈英语学习的几点体会和思考



再谈英语学习的几点体会和思考

----兼谈对外教课的认知

 

过来这一年,桐桐参加了英语外教课堂的在线学习,提高比较快,不仅很快燃起了阅读英文材料的兴趣,而且很快过度到了章节小说的阅读,学习英语的信心大增,在校成绩也提高了很多。一些朋友看到桐桐的学习效果,就过来交流孩子英语学习的话题,这其中,有正在上外教课的朋友,也有不曾上过课的综合起来,正在上外教课的朋友们比较集中的困惑是-----为什么我的孩子上了那么久,却没有像桐桐那么明显的提高?不曾上过外教课的朋友们比较集中的困惑是-----外教课能提高孩子的应试成绩吗?如何给孩子选择外教课?

下面就集中谈谈我个人陪读一年来对这个话题的认知。

 

一、英语是一门语言,每天使用很重要,高频率带来高回报

作为一门语言,英语和汉语一样,是在使用中提高的,运用的机会越多,提高的越快,如果孩子只是每次上课时学一学,平时没有多少机会讲,提高的速度自然不能期望值太高。

桐桐之所以学习效果好,就跟她上课的频率很有关系,她vipkids每周上7节,31abc每周上3节,平均每天至少1节,运用的机会多,自然提高的就快。问过许多上了外教课孩子却提高不明显的朋友,比较一致的答案是每周就上一两次或两三次,平时家里也没条件跟孩子讲英语。这样的话,期待孩子像桐桐提高的那么快就有点过于理想化了。

 

二、学语言可以不求甚解,没必要强求孩子弄对每个单词每个语法

孩子天天上,能消化吸收吗?有的家长听说桐桐每天一节,很担心这个问题。有的说自己的孩子隔天上一次都消化吸收不好,频率太快怕孩子跟不上。

对于这个问题,其实我自己是持乐观态度的,桐桐虽然天天上,到底吸收了多少,其实我也不知道,不排除每次学的单词句子之类的也没有掌握好,但看到她每天学的很开心,我还是愿意让她每天学下去,对此我的理由是-----孩子学习母语的时候,我们并不是确保她每个词汇和语法弄清楚了再让她继续说,而是任由孩子在日常生活中随意地乱说,孩子也就这样说着说着错着错着就慢慢提高了。其实英语学习也是一个道理,只要孩子敢说,愿意说,她就可以巩固不断地巩固语感,慢慢习得正确的表达。

对于这一点,我带桐桐参加阅读营的时候,带教的老师也强调过这个问题----语言的学习是可以不求甚解的,关键是孩子的有兴趣去听说。深以为然。

 

三、外教课不能直接提高应试能力,但能通过提高兴趣增强信心增强孩子学习英语的主动性

一些没有报过外教课的朋友喜欢问我外教课对学校的英语成绩有没有帮助。对于这个问题,我的认识是,如果为了提高孩子的应试能力给孩子报英语辅导课,最好还是直接去学新概念之类的应试类辅导班。因为外教课不是为了提高应试能力而开设的。当初我之所以给桐桐报外教课,是因为不在意她的英语考试成绩,对我来说,外语学习是为了沟通交流,是为了体验另一种思维方式和文化,而不是卷面分数高才是外语学习的成功。否则,像我这样高分低能的人,也算外语学好了,虽然我读书期间外语考试经常接近满分甚至满分,但我从来不敢跟别人说我外语学的好,因为我的听说能力很弱。

有意思的是,尽管当时不是为了提高应试成绩才给桐桐报外教课的,桐桐参加外教课这一年来,课内的英语学习提高的却比较明显,究其原因,应该是学习英语的兴趣和信心被激发起来的缘故,原来她特别发憷背单词,不喜欢听读课文什么的,更没怎么开口说过,学习这一年来,大约读的多说的多的缘故,课本上的单词很自然地就认识了,读课本特有语感,英文写作的能力特别强,经常被老师表扬,考试成绩也提高了很多!


发布于2017年12月12日 21:50 | 评论数(4) 阅读数(2239) 教养经验教训分享

绘画与孩子的内心世界


绘画与孩子的内心世界

----学习笔记

 

最近学习绘画心理分析,这个笔记是听苹果老师的课时做的笔记,感恩老师分享。

根据日本专家的研究,幼儿的情绪个性可以根据画画的线条、色彩和造型加以分析。

 

一、线条与情绪个性

法国画家认为:

常画直线-----精明、干练、沉着、稳重,做游戏时比较具有领导力,对朋友比较重感情和情趣。女孩子经常画直线,则带有男性的心理倾向。

曲线-----温柔,柔顺,内向。男孩子常画则带有女性的心理特征。

水平线----和平、安全和稳定性,和同伴容易相处。

垂直线-----积极、肯定、明快的情绪和性格,

粗线----个性强,容易冲动,常有欺负同学的行为,

细线----柔顺,轻巧,胆怯,害羞。

又短又直的短线画的多,曲线画的少,则可能具有攻击性。

 

二、色彩与个性、情感、情绪

选用色彩的种类、明暗度、曲线直线的构成,可以反映孩子的个性和情绪情感。

心情愉快活泼时,一般画面色彩丰富,倾向于明朗的色调,比如红色,粉红色,黄色,绿色。

忧郁烦闷不安时,倾向于暗调色彩,比如黑色,紫色,暗绿,灰色。并且画面上使用的颜色少。

经常使用暖色系,比如红橙黄,表示喜欢自由,对爱情的满足,自我中心,同情,依赖他人,协调等等。对于孩子来说表现的是幸福快乐,家庭情况良好。

经常使用冷色系,比如说绿、青、蓝、茶、黑色,则表示压抑,不适合,理性,抑制,自私,反抗性,孩子则表示情绪情感需要加以疏导。

 

三、造型与情绪情感

1、树木造型

   画出根部,表示孩子对根部特别关心,可以查看是否受到图画书的图案或亲眼看到载种树木的情形而影响。如果不是,就表示体力体能比别人差,是劣等行为的表示。

   如果孩子画出了花和果实的树木,当女孩对妈妈的化妆品产生兴趣,男孩发现自己的身体与女孩不一样时,会出现这种树木,但也有孩子在果园或公园里看到这种树木会受此影响,也就画的不同了。

如果只画树干树枝,没有树叶的树木,孩子画树木会有26%画成树叶,因为不画树叶的多半是情绪稳定的孩子,能够控制情感,并且有礼貌,但也有些退缩,过分细腻与胆小。

树木画很大,表现出男性的性格,性格活泼开朗,蹦蹦跳跳。

树干画的很细,又长,表现孩子缺乏活力。

2、手

向上还是向下呢?如果向上举开,表示快活,得意,对自己所要求的都能得到满足,如果手臂部分画的比较大,属于好打架,占有欲强的孩子,手放下,贴近身体,是比较柔顺,神经质的孩子,也有可能是畏缩、受欺负,不容易交到朋友的孩子所画。

如果把手放在背后,容易妥协,很有礼貌,但过分压抑自己的情感,日子一长,容易失去自己的个性。

不画手,幼儿四五岁不画手的居多,原因是他们还没有确立自我,一般情况下不画手,表示过分温顺,顺从,不加反抗。

3、绘画与亲子关系

如果让孩子画一家人的图片,如果孩子画出了爸爸妈妈,通过爸爸妈妈的大小可以看出孩子对父母的爱接触的是多还是少,爱他关心他比较多的人画面上会被画的比较大。一般情况下孩子接触母亲与父亲多,画面上妈妈就容易画的比较大,这是占多数的。

再看位置,注意孩子对双亲在画面上的安排,也可以看出家里谁说了算,孩子经常把自己画在双亲之间,被画在左边的人表示在家庭中是发号施令决定事情的人。   

4、太阳

画出有光芒的太阳,则太阳在孩子的心目中是明朗、快乐的象征。

如果画面上出现电灯、日光灯、电炉等光体,其实他们的意思跟太阳是一样的,表示孩子在求得父母给他们快乐生活的欲望,渴望温暖。双亲若是离婚或者双亲之间吵架很凶时,孩子的画面上也会出现很多的太阳和电灯。

拟人化的太阳,如果孩子在五六岁时画出的太阳有眉毛眼睛和嘴巴,表明这个孩子是个智力极高的孩子,懂得取悦父母,不过受到图画故事书的影响也可能画出这样的太阳。

如果孩子画出的是黑色的太阳,表示他的家庭生活有很多不安,他对家庭生活的不满,如果在黑色的太阳之外,再加上一些很强的光芒,那么表示有一件很不寻常的事情就要发生。

5、烟囱

如果孩子画了房子,那么看一下房子上面有没有烟囱,如果画了烟囱,那么表示希望获得别人的关心,父母在外工作的孩子,经常会画成这样,表示渴望得到父母多一点的关爱。

6、楼梯

在画面上有的孩子把楼梯画的特别大,特别长,意味着孩子不想回家,对现在的加有所不满,希望搬到理想的房子里去住,也表示亲子关系需要强化。


发布于2017年12月10日 13:41 | 评论数(5) 阅读数(1781) 教养经验教训分享

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