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桐桐的一天


桐桐的一天

 

经常有朋友看到我记录桐桐的阅读和学习活动后,问我桐桐一天到晚怎么安排的,因为貌似她有时间做很多事,根本不像一个五年级的小学生,因为很多小学生光做作业就做到七八点钟。索性我就趁回答机会分享一下桐桐的日常。

 

通常桐桐会在早晨7点左右起床,起床后她就一边梳头扎辫子、洗刷一边听国学每日一句,洗刷好后直接吃饭,吃饭时有时候会听平哥讲诗词,有时候会听奥数十分钟。然后就开心地背着书包上学了,当然,出门前娘俩会有一个大大的拥抱。

 

大约上的是家门口公立学校的缘故,她的作业不多,通常我下班6点多回到家前,她就把作业做完了,有时候甚至在学校里就偷空做完了。这就意味着,我回家后的时间里,她已经没有必须要做的事情。通常,我就会带她出去户外活动,但她一般不舍得马上跟我去户外活动。就像昨天,我回家后要带她出去玩,她说还有8道作业题没做完,想做完再去,等她做完后,我又喊她出去,她说想更新完小电台再出去,于是又在小电台上读了5章英文my wierd school的章节,读完之后看到合唱团的乐谱,又忍不住唱了几首歌,然后后才跟妈妈出去玩了。

 

接下来户外活动一小时左右,走马路牙子,在健身器材上玩,散步,捉迷藏,做游戏,让妈妈跟着她一起上蹿下跳,安静走路时就一起聊聊天。昨天娘俩一起玩一个健身器材时,妈妈看到她开心的样子,忍不住问她:

 

------你们班里谁最快乐呀?

------S最快乐?

------嗯,为啥?

------因为她什么功课都不用学?

-----嗯,要不咱们也把课外的拉丁舞、小主持人班、外教课什么的停掉吧?

-----哼,不许,你敢!

-----好好,妈妈尊重你的意见呢。除了S,你们班还有谁快乐呢?

-----我呀。

-----嗯,妈妈很好奇,你的快乐跟S的快乐有什么不一样呢?

-----嘿,我是骄傲的快乐,我英语又好,语文又好,数学又好,唱歌又好,画画又好....就是体育有点LOW。哈。(S是成绩有点困难的孩子)

小家伙兴高采烈地说着,妈妈也被她的骄傲感染了。

-----哈,妈妈明白了,学习也是可以带来快乐的。

 

-----现在你上课效率是不是又经提高了?(近期开始早睡计划)

-----是啊,就是早晨第一节有时候没精神,不过越来越精神。

-----那可能睡的还不够早,妈妈发现虽然你八点多就上床睡觉了,但睡前故事要听很长时间,有时候睡着都九点半多了,这个我们可以调整一下。

-----好呀。

 

因为出去户外活动时妈妈为了全情陪伴就不带手机,玩了一阵子,估计8点多了,就带她回家,回家的时候小家伙又沿着高高的马路牙子走了好长一段(感统训练的天然工具之一),还让妈妈跟在后面一起走,看到妈妈歪歪扭扭不平衡的样子,小家伙乐的哈哈笑。

 

回家后小家伙又读了一篇《日有所涌》里的诗歌,然后一边洗刷一边跟妈妈听妈妈早晨推荐过的中国诗词地图《寻人不遇》,听了半小时左右,妈妈看到已经9点左右了,就催她上床睡觉了,然后爸爸给她讲睡前故事,陪她到入睡。(原本妈妈也讲一会儿并给她捏脊的,昨天怕睡的更晚就省略了)原本还要跟小伙伴读小古文的,但小伙伴昨天正好在忙,就说好今天补读两篇。

 

这就是桐桐昨天的生活,但昨天有个特殊情况,没有上vipkids31abc的外教课,因为vipkidsLevel 7还没上线,桐桐早就学完了,现在是复习,妈妈为了省钱就减少了上课频率,31abc的芭芭拉老师这个礼拜正好休假。所以这个礼拜桐桐一共上6节外教课,昨天正好没有。不过,外教课对桐桐来说是一种生活的调节,有课她也享受上课时光。

 

周五还有个例外,因为周五上奥数的网课,不过她通常不等老师讲完就把当堂的作业做完了,不是很吃力,还因为喜欢里面的老师很开心的互动。

 

其他的经常做的事情就是,睡前妈妈给她读中文故事并随机聊聊,她也经常画画、做手工,偶尔帮妈妈下去丢丢垃圾什么的,周末的话,会有拉丁舞、小主持人班,国学诵读活动,或者图书馆的其他游戏活动,这些都是她享受的时光,连请假带她出去玩都不乐意的。其余时间,周末就是做作业、睡懒觉或者户外活动了。

 

 

 

 

 

 

 


发布于2018年04月12日 07:48 | 评论数(7) 阅读数(3624) 教养经验教训分享

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桐妈育儿观

1自然育儿,随机施教,在“粗养·细教·大爱”中捕捉教养的快乐;

2、 尊重孩子的发展权,给她问题中成长的机会,坦然陪孩子经历成长痛

3、 没有两片完全相同的树叶,每个孩子的成长都蕴含着无数可能,成功的教养就是帮孩子把她的可能变成现实;

4、不让自己的无知浪费孩子的潜能,但不刻意培养天才,让孩子成为她自己,比让孩子成为天才更难!

5、孩子不是等待我们规范的“小大人”,不是光宗耀祖的资本,不是延续未竟期待的工具,而是有着独特生命体验的个体,他们有权利成为他们自己;

6教养没有程序化的方案,不作茧自缚,不杞人忧天,适合自己就是最好的,育儿应是一个轻松的旅程

7早教不是万能的理论也不是万灵药,但没有早教和理论是万万不能的!

8、 宁可欠孩子一打证书,也不剥夺她应有的生命体验!

9、 没有养不好孩子,只有不称职的父母,育儿是一门艺术,需要终身修炼的过程!

10、明智的父母善于把自己“清零”,不预设教养蓝图,而是想办法跟上孩子成长的脚步!

附注:本博客为桐桐妈在工作、育儿间隙“经营”,博文皆为见缝插针之作,各位朋友的支持虽然让我感动在心,时间限制却常常疏于回访,关于交流或“请教”性质的博客留言也经常难以及时回复或始终没有回复,特在此请求大家原谅。受尹建莉老师启发并参考她的表述在此对没回复的留言做个说明:

一、我知识或信息不足,对您的问题无力回答;特别是小儿推拿和护理类的交流,为了避免误导您,请参考博文《关于小儿推拿和护理类的交流说明》。

二、您问题太大,无法以三言两语说清,而答案其实就在本博客中,特别是“育儿经验分享目录”中;

三、您的问题前面已有家长问过,并且我回复过,请您翻一下前面的相关文章或留言,应该能找到答案;

四,由于出差等原因,一些留言已被翻过去而未被我看到。

五、您的问题留在我的微博里,而我对微博功能不大熟悉,有时候翻过页就找不到了。

有问题需要交流的妈妈,烦请您大家至少先看完博客的“经验分享类博文目录”中的文章再提问,因为我发现绝大多数妈妈的问题都是我博客里谈到过的,而我时间有限,可能对这类问题最后回复甚至没有时间回复,为了避免您空等,最好自己先在博客里找找答案,谢谢合作哦,再次谢谢大家对我博客的关注和理解!:)

发布于2018年04月10日 10:21 | 评论数(271) 阅读数(59083) 教养经验教训目录

教养书单推荐


教养书单推荐

 

 

  1. 一、健康护理类

孩子教养,健康第一,千万不要忽视这个前提,明智的父母,最好事先储备尽可能多的医学和护理常识,至少有经验识别孩子的不适,会护理孩子的小毛小病。

1、  郑玉巧著.《郑玉巧育儿经》,21世纪出版社

分为胎儿卷、婴儿卷、幼儿卷、喂养卷、看病卷,分卷较细,而且郑玉巧老师主张低药物成长,不主张给孩子过度用药,比较有医德,而且内容比较本土化。

 

2、  黄明著.《身边的儿科医生》,花城出版社

当年学小儿推拿时樊老师推荐的,不过我自己没看完哈,但我想老师推荐肯定有他的理由。说到小儿推拿,强烈建议新手家长们都学一学。桐桐小时候为了不让低药物甚至无药物成长,我专门报名远程学习了小儿推拿,虽然每次推拿都很辛苦,各个配伍穴位加起来动辄要推拿上千次,非专业人员手势不熟悉的话操作起来很累。但绝对值得,推拿(我经常给女儿捏脊)用作日常保健,可以密切亲子关系,发展孩子的触觉,对剖腹产的孩子来说尤其有益,因为剖腹产的孩子容易触觉失调(不喜欢洗脸、洗澡、穿新衣服哪怕有个标签也怕痒、容易害羞等)。小毛小病也可以用推拿来促进康复。桐桐小学之前,我基本都用推拿的方法,个人体验起来,康复起来并不比吃药慢,而且没有副作用,从小吃药少的孩子,因为机体有自愈能力,抵抗力更强,即使生病,也容易无药而愈,康复相对较快。如果嫌自学推拿麻烦,也可以直接带孩子去找中医院的推拿科或者中医馆。

 

其他一些主张地药物成长的医生,像崔玉涛老师等的著作,也可以关注,我因为没有看过才没推荐的,不等于没推荐过的不好。总之我选护理读物,有个大原则,那就是作者秉持低药物甚至无药物成长理念。不能滥用药物尤其是抗生素,那样容易伤害孩子的自愈力,让孩子产生对药物的依赖。

 

  1. 二、发展心理类

虽然我自己是教育学博士,学习研究教育20多年,但我始终觉得,家长能把握孩子身心发展的规律,才是“上师”,这个规律把握住了,就更容易爱到孩子心里去,而一个内心需求得到满足的孩子,更容易平静地对待他人和世界,不容易出现异常行为。

儿童发展心理学类的通俗读物,就是帮家长获取这类知识的。可喜的是,当前市面上有很多这类读物的引进版,而且非常通俗,多到我个人也看不过来,只要是比较经典、权威的版本,可读性又很强,都可以拿来读一读,不必拘泥于我提到的这几种,因为我也不敢保证我提到的就是最好的,只能说是我读过的里面比较喜欢的。

3帕蒂·惠芙乐Patty Wipfler.《倾听孩子----家庭中的心理调试》,北京大学出版社

一本薄薄的小册子,却是我恨不得跟所有人推荐的一本读懂孩子负性情绪的圣经,作者对于孩子的共情与接纳方式,太值得我们学习。里面提到的一个让孩子发疯的亲子时间尤其喜欢。

4、胡慎之:《童心密码----一个心理师的育儿手记》,辽宁科学技术出版社

5、梅仲孙著:《哺育者的眼睛》,中国福利会出版社

这两本著作,虽然时间跨度相对较小,都是三岁之前的教养记录,但因为紧密结合了自己的教养经验,叙议结合,能够比较直观地呈现具体年龄段的典型特点,前者应该属于精神分析学派,文笔非常生动。后者的作者可能是因为是梅老先生的育孙笔记,梅先生退休前在我所在的单位工作,长期从事正统的学术研究,行文有点学院派风格,通俗性相对不是那么强,却是信得过的严谨,只是对心理学研究没情结的家长可能读不进去哈。

值得注意的是,胡慎之老师那本书再版后可能书名改了,大家可以对照胡慎之老师的新书目录试试。

6、七巧板节目.《解读孩子的敏感期》网络视频

蒙台梭利的敏感期概念已经耳熟能详,孙瑞雪老师一直致力于这些概念的普及推广工作,但我个人读了她的《捕捉孩子的敏感期》又看了《解读孩子的敏感期》视频之后,觉得后者更通俗更生动更容易吸收呵。

7、边玉芳.《读懂孩子----心理学家实用教子宝典》,北京师范大学出版社

哎呀,国外的心理发展学读物太多了,看的我都难分上下了,大家如果想回顾,可以翻看我以前的记录,这里就不做推荐了,太难了哈。就推荐一本国内老师写的吧。这套书分为6岁前和6岁后两本,写的比较实用,也比较本土化,美中不足的是精装版,个人不喜欢精装版的东西,买起来贵,拿起来不方便,收藏起来占地方。

8、兰海.《嘿,我知道你》,中国妇女出版社

我当年看的版本是这个,不知道最近几年改版了没有,这本书更适合青春期前后的孩子家长阅读,而且写的是小说的形式呵,虽然知识类的信息量不是很密集,但里面传递的教育理念很容易吸收。


  1. 三、亲子沟通类

养了孩子之后,我们最常抱怨的往往是孩子不够听话,却很少意识到孩子不听是因为我们的话不好听。换句话说,跟孩子说话是需要艺术的,有艺术的讲话方式,不仅孩子愿意听,还能让我们少费力气。这方面的读物很多,我只推荐两套无法回避的经典,就是吉诺特及其追随者阿黛尔.法伯他们写的。

9、(美)吉诺特.《孩子,把你的手给我!》,京华出版社

10[阿黛尔•法伯和伊莱恩•玛兹丽施著:《如何说,孩子才会听》,中信出版社

这两个人的书,具体好在哪里我就不啰嗦了,我原来的博客中还专门写过读后感,只想说,如果带孩子不看这几本书,亲子沟通的弯路长着呢。哈。值得一提的是,两个作者写过好多本,一本一本看吧,多看多受益。

 

  1. 四、家庭治疗类

教养绝不仅仅是家长在孩子身上用力,家庭系统的影响力其实更大,每个家庭出来的孩子,都打着那个家庭的烙印。从某种意义上说,家庭的氛围,家庭成员之间的关系,孩子从家庭中获得的早期经验比具体的教育方法和技术更为重要,如果有时间,最好读读这一类书。

 

11、(美)萨提亚SatirV.)著,易春丽 等译.《新家庭如何塑造人》,世界图书出版公司

作者萨提亚女士是家庭治疗领域的代表人物,这本书被业内成为家庭治疗的经典著作,翻译的也很流畅,当然,真读下去,还是需要一定的定力,毕竟,它字字珠玑,浓缩了太多精华,读懂、读透,尚需一定的理论基础或者悟性,没有相关心理学知识的朋友,可能读不进去。如果能参加现场体验的工作坊,最好。

12、武志红著.《为何家会伤人》,北京联合出版公司

作者武志红老师是国内著名的心理咨询师,也是资深的编辑,工作的便利让他有机会辑录了大量发人深省的案例,专业、独到的精神分析基础又让他的剖析入木三分,可读性很强,更让人回味悠长。

13柏燕谊 著,《爱暴力》,译林出版社

一本非常有震撼力的咨询手记,一本揭开子女心灵之痛的书,原来,父母看似无条件的爱,竟是这样剥夺了孩子应有的幸福体验……因为都是叙事的形式,可读性非常强,却振聋发聩。

 

  1. 五、个人成长类

教养孩子,最关键的不是方法与技术,而是父母自身的成熟成长、科学的教养观、儿童观、理性的爱、平和的心态。如果说前者是射出的箭,那么后者操纵的就是箭的方向,所用的心力能不能有效地作用于孩子的成长,方向更为重要,概言之,教养,更重要的是父母内在的修炼。

14、张德芬:《遇见未知的自己》,湖南文艺出版社

15、张德芬:《活出全新的自己》,湖南文艺出版社

不相信灵性的朋友可能会读不进去,但一旦读进去,绝对受益匪浅-----原来,做好自己,是如此重要!不仅对于提高我们的生命质量,而且对于孩子的教养!

两本书都是小说体,可读性都很强,但内化成自己的心智模式并不容易,需要更多的自我觉察实践,这也意味着还需要一读再读来反复咀嚼其中三味。

16、【美】派克:《少有人走的路---心智成熟的旅程》,吉林文史出版社

我的大学同桌(心理学博士)强烈跟我推荐的,严格来说这不是一本育儿读物,而是心理保健类的畅销书,之所以把它当家长读物来推荐,是因为她非常注重亲子互动方式和家庭成长环境对个人心理发展的影响,几乎每个章节都会用一定的篇幅谈这一点,看的我非常受启发,反过来检点自家教养环境的时候,也通常很汗颜,这种感觉不是那么令人舒服,但她的确让我明白了改变的方向。

不过得顺便提醒一句的,可能是翻译水平的原因,这本书的可读性不是很强,有的地方还可能会让人觉得别扭,但只要用心去品读,相信您的收获肯定要远远大于预期。

 

  1. 五、专题教育类

本部分涉及教养中比较关心的专题。

17安妮特卡斯特-察恩哈特穆特莫根罗特 著,颜徽玲 .《每个孩子都能好好睡觉》,中信出版社

孩子有睡觉问题的家长,可以读一读,非常有操作性的一本读物!

18、胡萍著:《善解童贞》,广西科学技术出版社

一本非常值得阅读的性教育读物,翻开它,你会发现很多让人尴尬的性问题可以迎刃而解。

19、袁泉于佳著  《孩子学琴那些事儿》,中国妇女出版社

与我那本《从开始做父母》同一系列的专著,读了两遍,爱不释手,面临要不要让孩子学琴、学什么琴、如何选购乐器、如何面对孩子学琴中的问题等困惑的家长,不妨认真读读,反正对我而言,这是一本孩子学琴的蓝宝书呵。

20、桐桐妈著《读出一个好宝贝》,长江文艺出版社

这本是我自己的书。虽然我写过好几本,但我一般不推荐自己的书,怕有自卖自夸之嫌,而且我觉得,一本书好不好,应该由读者评说,作者推荐没意思的。但实在绕不开推广儿童阅读的情结,忍不住推荐这本呵。适合学前期的家长,内容涉及如何给不同年龄的孩子选书、不同年龄的读物推荐、如何陪读以及早期阅读中常见的问题等。


发布于2018年04月09日 13:31 | 评论数(5) 阅读数(2358) 教养经验教训分享

网络时代,为什么纸质阅读反而更重要?


网络时代,为什么纸质阅读反而更重要了?

 

 

随着网络阅读的日益普及,很多朋友都选择了随时随地阅读、搜寻网络教养信息,其主动学习的积极性可嘉,个人认为却不是值得推崇的理想成长之道,因为网络信息是很难代替纸质阅读的。

 

纸质阅读的不可取代之处在于,其内容的质量是经过严格审查编辑的,其知识的呈现是逻辑、系统的,更有助于帮我们搭建一个特定领域的知识结构,这个知识架构的好处在哪里呢?当我们面对浩繁的外部信息时,这个架构可以帮我们更好地把这些信息分门别类进行加工处理,从而让外部信息更好地内化成自身知识网络里的东西,更方便为我所用,反之,如果头脑中没有一定的知识框架,网络阅读再多,都可能杂乱无章地堆积在大脑里,真正需要的时候,只记得貌似看过,却提取不出来。就像当年读博士时带我们读哲学史的赵修义(哲学大家,赵家壁先生之子)老师所说的,“为什么很多书你读过了记不住,因为你的脑子里没有自己的一亩三分地”!

 

从这个意义上,个人认为,当今这个网络快餐阅读时代,纸质阅读不是变得不重要了,而是更重要了,因为没有纸质阅读生成的知识框架,网络阅读就是低质低效的,甚至还会增加大脑的信息负担,套用台湾李伟文先生的话说,当网络信息资源可以被所有的人轻而易举地获取时,谁来决定我们的竞争优势呢?我想这个决定因素就是我们的头脑中的知识框架,而这个框架,在纸质书才能给予的!

 

 

 


发布于2018年04月09日 11:03 | 评论数(0) 阅读数(989) 生活小品杂记

桐桐英文突飞猛进的秘密



桐桐英文突飞猛进的秘密

 

过来这一年多,桐桐的英文听说读写能力突飞猛进。不仅从绘本阅读快速过渡到了my weird schoolthe boxcar children等英文小说的阅读,而且阅读的很流畅,刚才读my weird school 第三辑第一本,大声朗读完整本也就是用了一小时出头的时间。原来上英语课很发憷记单词,现在没有怎么专门背过单词,学过的单词也基本能掌握了。以前课堂单词默写经常都是红叉叉,现在基本都能全对。英文写作能力更是得到很大提高,写出来的小作文经常被老师表扬,里面用的很多句型都是带从句的。日常跟妈妈说话,经常时不时冒出一串英文........

 

很多朋友看到我记录的桐桐英文的各种进步,就跟我讨教经验,每次我都有点为难,因为我个人观察下来,桐桐英文的这些奇迹般的进步,其实是上外教课后发生的,而且她也越来越享受这一切。但如果我直接这样告诉朋友们,恐怕会有做广告之嫌,而且,这样的进步从某种意义上是用钱“砸”出来的,也未必适合所有经济条件的家庭。

 

但如果尊重事实,还是不得不说外教课的力量。因为除了在学校里的英文学习,回家平均每天半小时的外教课外,其他我们没有任何英文补习,我也没有能力教她,全靠她基于越来越浓厚的兴趣主动去学的。现在想来,真的很感谢给她购买外教课的决策,而且她属于那种慢热型的孩子,也的确更适合在家的线上学习(到线下机构里学习不敢怎么发言的孩子)。

 

一年多前给她购买外教课的时候,我还很反对在线学习,但经常接到各种机构的试听电话,就抱着试试看的态度试听了,最后是vipkids的试听体验及课程顾问陆明老师坦诚的沟通打动了我,就抱着试试看的心情给桐桐报了,没想到这一报,会让她的英语学习开启了新的里程(见我既往的博文或微博),再加上上课期间遇到了很多好老师,对她各种鼓励,使得她对英语的兴趣也变得越来越日益浓厚,后来每周上三四节课觉得不过瘾,要求天天上,为了摊薄成本,我又给她报了1331abc(现在已经改成12,但价格变化不大),桐桐第一时间就爱上了31abc的芭芭拉老师,从此两门外教交替着上,天天都有机会讲英语。

 

一开始,桐桐上课我忍不住陪着,后来她越来越觉得我碍事,不让我陪,偶尔我过去偷看一下,看到她的发音、语调、思维、体态语都越来越接近北美外教的感觉,非常欣慰。我个人观察下来,外教课除了促进他的英文学习外,还让她西方的生活方式和文化有了更多直观的了解,因为外教都是在家里跟她上课的,谈论的也经常是他们的日常,有时候需要体验西方的节日时,31abc芭芭拉还会布置好她的家并让孩子们一起客串展示他们怎么过节,对于桐桐来说,这都是非常直观的西方生活方式的感受。还记得有一次,她身体不舒服,请假了,作家外教Traci老师很挂念,还特地给她写了带她和爱猫helen的故事,又配上他们近期的家庭照片跟她分享,虽然万里相隔,连接彼此的却超越了语言学习层面,让桐桐有了更丰富的生命体验。

 

因为桐桐同时学习vipkid31abc,也经常有朋友问我两个课程哪个更好,其实这两个课程是不同的教育模式,很难说哪个更好,因为有的孩子更喜欢热热闹闹的同伴学习,有的孩子更喜欢一对一,适合自己孩子的就是最好的吧。桐桐是两个都喜欢,我个人观察比较下来,发现他们的异同点是这样的:

 

1、关于教材。VIPKID用的是根据美国课程标准修订的教材,31ABC用的国家地理百科。

2、关于师资和上课。VIPKID是自己选择教师,自己安排学习频率。31ABC有自选教师,也可以固定教师,固定上课频率,每周三次,原来上课是13,现在已经改成12,但价格变化不大。

3、关于学习方式。vipkid是一对一深入学习。31abc是两个孩子一起跟老师学习,彼此之间相互合作,偶尔也有点竞争,比如抢答环节。

4、关于收费。一对一的VIPKIDS收费相对较高,一对二的31abc收费相对较低。但都是买的越多越划算。以买一年(或12单元)的课程为例,VIPKID平均100出头一节一对一主修课(不计一对多的精品绘本课),31ABC平均70元左右。

5、关于优惠。VIPKIDS扫别人的二维码报名,可以得到5节赠课,31ABC目前正在做团购活动,有一定的优惠幅度和其他激励政策。

 

还有朋友问,同时上两门外教课,内容没有重复吗?会不会资源浪费?我个人观察体验下来,两门课因为是不同的体系,内容不一样,没有明显的重复,却有点互补,有时候孩子从一个平台上学过的内容,过一段时间在另一个平台上可能会以另一种形式遇到,就感觉很亲切,学的也更巩固。就效果而言,一对一的学习让她跟外教建立了更个人化的感情,同伴学习则让她有了合作和竞争意识,并让她跟同伴学到一些好习惯,比如记笔记的习惯就是跟同伴学到的呵。

 

以上仅仅是我的个人比较,仅供参考哈。

 


发布于2018年04月07日 17:47 | 评论数(4) 阅读数(2641) 教养经验教训分享

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