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转贴一篇采访孙瑞雪老师的文章


      本来不是很喜欢转贴别人的东西,但这篇东东承载的信息实在对上班族的妈妈很有助益,也有助于大家了解蒙台梭利式的育儿理念,忍不住转一下,希望对大家有参考价值。

      (注:转引自:http://sherinajl.spaces.live.com/blog/cns!27C01F4CA5A62797!913.entry

 对孙瑞雪的采访

 

讲 台 :园心   发表时间:2008年8月25日 14:36

孙瑞雪女士自80年代初期开始进行心理学、教育学的研究工作,是中国第一个省级蒙特梭利研究会创办人;

中国唯一一所蒙特梭利国际学校创办人,该学校至今仍然是中国唯一一所省级蒙特梭利国际学校;

中国爱和自由规则和平等教育精神的发起者和倡导者;

中国系统引进、实施国际蒙特梭利教育第一人;成功实践了科学教育法的本土化,取得了显著的教育效果;

发展和延伸了蒙特梭利敏感期理论;其创作的社会科学专著《爱和自由》与科学教育专著《捕捉儿童敏感期》开创了中国幼儿园教育界的新纪元;

以孙瑞雪为核心的孙瑞雪教育机构在银川、北京、广州三地建立教学基地,并在全国范围内进行科学教育法的传播工作,均取得了显著的教育效果。 从此,这个团队把传播科学的教育,传播爱和自由的教育精神作为她们的理想和目标。

记:有些妈妈出于自身事业学业继续发展的考虑,选择将孩子寄养在外地亲友家,到孩子上小学或初中甚至更晚,总之自己事业有成了,再把孩子接回来;或2岁前送入托儿所,又或3岁左右交给全托幼儿园,您对此的看法?

 

孙:首先我注意到你们的杂志叫作《时尚健康》,我想说的是,一个婴儿的诞生,就是这个地球上最时尚的事,因为婴儿代表最新最高级的意识领域。这样一个生命,当他/她刚来到世界上的时候,要存活下来,需要一个人和他发生“链接”与联系,这个人就是他的妈妈,对婴儿来说,妈妈和所有其他人都不同,因为他的生命来自于她,婴儿是从母亲的生命中走出来的。

 

而妈妈,也刚完成了孕育一个生命的历程,这种经历,是不可多得的--男人没有这种孕育的经历,没有作过母亲的女人没有这种经历,所以,对于有幸成为母亲的女人,这种经历是独特而珍贵的:她造就了一个生命,这使她更多地关心有关生命本身的问题。

 

所有的婴幼儿,都需要与母亲的链接,才能使他们免于精神上的恐怖与生活上的磨难,母爱帮助他们完成生命最早的过渡,奠定一生的基础,这个过程,对父母本身,尤其是母亲,也是一个完善自我和成长进化的过程。

 

与母亲建立链接,是自然赋予孩子的使命。如果在孩子03岁时,母亲没有成功地与孩子建立链接,孩子就要被迫在其他血缘相关性不大的人身上寻找这种链接,孩子一生都将不断试图从别人身上弥补这种缺失,例如青春期早恋的孩子,问题婚姻中的男女,他们在寻找的,都是爱,与关注,他们寻找的过程很苦,付出代价之巨大超过我们的想象。

 

从外表上看,在婴儿幼时期是否曾得到母亲悉心照顾的人差别可能不大,但其实二者在内心世界有着巨大的差别,在幸福感,安全感,价值观,自我认可等方面都会体现出巨大的落差。

 

所以我的建议是,如果母亲不能抚养孩子,请求助于父亲,如果双方都有困难,至少不要将孩子寄养在别人家(祖父母/亲戚),婴幼儿时寄养会带给孩子“被父母抛弃”的感觉,更糟的是,在寄养几年后又将孩子接回来,会导致孩子“二度(被寄养人)抛弃”的感觉,所以,尽管孩子可能在祖父母或亲友家也得到爱,但这与亲生父母能够给予的爱具有本质的不同。我甚至认为,如果父母出于事业发展的考虑,要将孩子托给别的家庭带,那么,不如当初不作生育这个孩子的选择。因为是否生育,完全取决于父母的决定,一旦你决定了,就要知道,这个生命将仰仗于母亲与父亲存活,除此之外,他再也找不到第二个合适的家庭。

 

记:如果职业母亲不能在一天当中的大部分时间亲自带孩子,而必须求助于另一人作为孩子的第二养育人,怎样为孩子创造最好的成长环境?

孙:这是中国绝大多数职业妇女所面临的现状,是极大困扰在职妈妈的问题。带孩子,是一件非常辛苦的工作,最大的辛苦在于,你需要放弃自我---你没有了自己的时间,要牺牲自己的爱好,延误事业发展的机会,这会让大多数人感到焦虑。排除这种焦虑唯一的方法就是:爱,全身心地爱这个孩子。因为孩子是纯然的充满灵气的精神体,他会唤醒我们内心最美好的部分,当我们切实感受到生命的喜乐与天然的爱,带孩子的艰苦就会被喜悦代替。

 

选择第二养育人,有几个需要考虑的条件,一是,她的内在是否拥有爱,是否有爱的能力。

二是,她在你的家庭中,在心理上是否能受到尊重。有太多人不懂得尊重别人,这种不尊重不是有意识的行为,而是无意识的姿态,这取决于每一个人的经历:因为我们都生活在人际关系中,我们自己有过的不快乐的经历,错误的经验,负面的情绪。。。都可能成为困扰第二养育人的因素,使她不能够投入全部精力照顾这个孩子。三是必须要保证对方的休息时间,让他/她在带孩子之外有独自面对自己的时间,这样他/她才能得到彻底的休整,才不会因疲劳和厌倦产生影响孩子的情绪。

 

另外特别重要的一点是,妈妈要帮助带孩子的人接受正规的科学的培训,让对方掌握教养孩子正确的方法。

 

作到这四点,妈妈下班后,还要始终陪伴孩子。婴儿及成长期的幼儿,会凭借与生俱来的直觉,选择生命状态最高的人在一起,这是自然法则的选择,是保证不出问题的选择,所以孩子会自然选择跟父母在一起,除非第二养育人的生命状态更好更完善。

 

记:一个家庭可能除妈妈外,有第二/甚至第三个养育人,比如妈妈采用“蒙特梭利”教育法,但爸爸和祖父母有抵触,坚持延用传统甚至落后的教育法,由于观念的冲突,妈妈觉得很孤立,甚至影响了婚姻关系和大家庭的和睦,对孩子也造成分裂的影响,您对这些妈妈的建议?

 

孙:这是我们从事这个教育十年来,一直面临的一个问题。必须承认,人的精神领域存在不同的空间,生命状态越好的人,心态越开放,越容易接受新事物及科学的理念;相反,生命状态不够好的人,会害怕改变,会固步自封,抵触新理念。家庭纷争由此而来。

 

夫妻的教育理念不同,甚至因此产生不可调和的矛盾,其实说明他们之间的矛盾早就存在,现在因为孩子的出生,从背景走到了前台。母亲孕育了生命,她对生命的关切与体悟高于父亲。

 

父亲无法经历十月怀胎的过程,所以他们的注意力常执著于外部世界,他们更倾向于用自己的智慧推动一个事情,完成一个目标,“驯化”一个孩子。母亲不同,母亲会象探照灯一般,关注生命的成长,敏锐地感觉孩子的变化,接纳孩子的与众不同,在这个过程中,母亲也会感到自我的发展和心灵的丰富。

 

但父母不同的教育方式会在孩子青春期会师。那时,孩子已经完成了自我建构,开始对自身之外的物质世界的关注,父亲及时顺势走入孩子的心灵领域。

 

人都有一个误区,情感上觉得好的事,理智却不由自主地恐慌,想寻求亲人的支持与认可。在孩子婴幼儿时期,母亲要坚定,不必执意寻找丈夫的支持,在丈夫因为无法进入孩子内心而焦虑的时候,安慰他:不要着急,这很正常,在孩子十二岁前,你可能无法进入他的世界。

 

至于与祖父母在理念上的矛盾如何解决,首先需要母亲明确界限,即监护权在母亲与父亲手里,别人无权干涉。妈妈如果没有力量告诉祖父母这个界限,就会长久被困在矛盾与纷争中。要相信,新生儿的精神状态高于我们的时代,世界的希望永远在新生代身上,那些人类关注而无法解决的问题:教育/环保/和平,都将依靠新生代的智慧与发展来解决,这是大自然自我保护的模式。祖父母贯彻传统过时的教育理念及生活模式是对过去生活的重复,是不可取的。勇敢地告之界限,问题可能在一个月内解决。

 

一个平凡的母亲,当她认识到需要用科学的教育方式来改革,就意味着世界把新的希望,通过她与孩子的链接寄托在她的身上,这是命运与自然的伟大安排。

 

4,在有些幸运的家庭,第二养育人非常尽心尽职,她们对孩子付出了力所能及的爱/关注/精力,一方面解放了妈妈,但另一方面,孩子可能跟妈妈不亲,第二养育人在心理上也可能存在越界,充当了妈妈的角色,您觉得从妈妈的角度,应该如何处理这个问题?

 

妈妈要切实地付出。形成这种角色错位有两个原因,一是妈妈因为有帮手,而忽略了亲手照顾孩子的责任。所以妈妈一下班回家,就应该把照顾孩子的工作都拿过来,弥补白天的缺席。除非你没有这个需要,自动将母亲的角色与权利交给另一位养育人。

 

另外,由于带孩子非常辛苦同时也非常快乐,另一位养育人,可能会不知不觉中占有这个孩子,作为个人的寄托。这的确不好,但是人都难以逃脱自己的局限性。还有一些养育人,希望通过争取孩子的爱与支持,改善自己的生活,这有点象问题夫妻,在成年人发生矛盾时,拉孩子的“选票”。妈妈需要用心理顺这些关系。尽量多陪孩子,陪孩子睡觉,帮孩子建立有规律的生活作息。

 

5。谢谢您回答本刊的问题,请您再对我们读者说几句话?

 

孙:孩子成长为什么样,取决于母亲。所有的妈妈,请长大吧!不要花时间精力在寻求支持上,如果你是一个成熟的母亲的状态,你就可以坚定地知道孩子需要什么;如果你还在心理上处于儿童状态,你就会常常陷入迷茫与无助。

 

尊重孩子,关注孩子心灵的成长,给予孩子爱与自由,陪伴他认识真理与美,帮助他建立规则,在孩子06岁时与他建立成功的链接,那么,无论孩子自身条件如何,身体状况如何,你都可以确信,他有不可限量的前途与光明的未来。

发布于2008年08月31日 21:14 | 评论数(3) 阅读数(5536) 教养经验教训分享

有了“客体永久性”的概念


2008-8-31  有雨  周日  11个月零2

 

很小的时候,哪怕是再好玩的东西,一旦离开了你的视野,你便不再去寻找了,因为你不知道物体会在视野之外存在。

 

半岁以后,妈妈把自己的脸蒙起来,你知道寻找了,把其他东西藏起来,你也会尝试寻找了。

 

现在,如果妈妈故意把什么东西当着你的面藏起来,你已经学会追随妈妈移动物体的轨迹并去寻找了,有时候,你还会主动把自己蒙起来,跟妈妈藏猫猫呢!

 

孩子,知道吗?你在逐步建立并巩固客体永久性的概念,这是认知发展的巨大进步哦!

 

注:

客体永久性:专业术语,指半岁到1岁的孩子即使看到物体被移到一个新的位置,他们仍倾向于到此前找到物体的地方去寻找。例如我们在摘下手表后,仍然知道手表是存在的。但由于年幼孩子在理解事物时,过于依赖感官和运动技能,所以只有在可以直接感知或作用于物体时,他们才认为物体是存在的。例如一个1岁左右的孩子对手表表现出了很大的兴趣,但你当着他的面用杯子把手表盖住时,他会立即对手表失去兴趣,因为他认为手表不再存在,或者变成了杯子。 

 

孩子在感知运动阶段获得的最显著的成就之一就是客体永久性的发展。客体永久性,即当物体不在跟前或通过其他感官不能察觉时,仍然知道物体是继续存在的。

 

1岁到1岁半之间,孩子的客体概念逐渐提高,逐渐变得能够追踪物体的移动并在最后见到的地方找到它。因此你会感觉在这个阶段的孩子倾向于喜欢某些找藏类的游戏,例如捉迷藏或者躲猫猫,因为这个游戏会有助于孩子获得和巩固客体永久性。

 

资料来源:http://www.chinaparent365.com/html/46/1246-14753.html

 

 

 

 

发布于2008年08月31日 15:40 | 评论数(3) 阅读数(7657) 1-2岁教养琐记

培养孩子乐于分享的好品格


早在生宝宝之前,邻居朱阿姨就告诫我,一定要从小让孩子养成分享的好习惯,并跟讲了他们家的故事:

 

很多年前她女儿很小的时候,无论吃什么东西,她老公都会跟她女儿要着吃,开始她很不理解:物质这么匮乏,还跟女儿争什么嘴啊!等她老公给她讲了道理,她也学着跟女儿要东西吃了,原来,她老公的道理是:从小要让孩子养成分享的习惯。果然,等女儿长大以后,无论吃什么东西,都会先跑到爸爸妈妈跟前,与他们分享,对别人也一样大方。后来他们用同样的方法教育外孙,也收到了同样的效果。小家伙现在无论吃什么玩什么都会很大方地跟周围人分享。

 

当时听了朱阿姨的话,我就深以为然,孩子出生之后,吃东西时我便常常有意无意地跟她要着吃,同时也让老公这样做,久而久之,孩子似乎就有了这方面的习惯,吃东西时会指指爸爸妈妈,让爸爸妈妈也一道吃,因为她现在还不会讲话,只能用手势指示我们自助呵呵,每每这个时候,我就使劲表扬她做的好。有时候,她还会学着巧虎上面包饺子的动作,自己在胳膊上比划着包饺子,然后用小手像模像样地做捏住的动作,送进爸爸妈妈嘴里去。还有的时候,周围墙上贴的小狗,图画书上的小老鼠都会跟着沾光呢。

 

女儿的这些小习惯让我感到非常开心,也许这并不是我们要求她分享的惯性使然,而是这个年龄阶段特有的动作,但我想,只要我们坚持强化这个习惯,她肯定能够养成乐于分享的好品格!

 

 

(注:此文曾被编辑推荐阅读)

 

 

发布于2008年08月30日 22:28 | 评论数(11) 阅读数(3692) 教养经验教训分享

以移代爬


2008-8-30    周六  13个月零1

 

你一直不会爬,妈妈曾经为此担心,怕影响你的大脑发育,但得知这一动作技能其实跟智力发展关系不大,而且更多的是遗传所致以后,妈妈就释然了,因为据你外婆说,妈妈小时候也是先会走路又会爬的,如果妈妈能在这种不会爬的情况下考个博士出来,则你的智力肯定不会低到不会读书吧呵呵。

 

当然,虽然你不会爬,妈妈还是一直在有意无意地给你爬的机会,憧憬着你突然会爬起来,但到目前为止,妈妈还没有收获这个惊喜,不过,让妈妈欣慰的是,如果在你面前较远处放一个玩具,你总是有很多代替爬的办法,可以顺利拿到它,比如,滚动前进,像小鱼游泳一样,左摇右摆地朝前移动,再比如,坐着前移,不断地往前挪动小屁股,直到达到目的,呵呵。谁说不会爬的孩子就不能聪明地成长呢?

 

 

发布于2008年08月30日 10:06 | 评论数(2) 阅读数(3519) 1-2岁教养琐记

吃出聪明来――《幼儿健脑食谱》读后


 

曾经以为孩子的智力是教出来的,曾经以为孩子不能吃太多的脂肪,曾经以为孩子的性格是天生的,直到看了这本书《吃出聪明来--幼儿健脑食谱》。

 

在小摊上淘到的这本书,全名叫《吃出聪明来--幼儿健脑食谱》,美国医学博士Raiph E. Minear写的,台湾华视出版社编辑部编译的,不厚,但读起来感觉很有说服力,而且很多观点很有冲击力,值得一看。

   
书中有几个主要观点,可能大家不是很认同,但我觉得有一定道理,简要概述如下,感兴趣的妈妈可以找到这本书看看。

   
观点一:孩子的智力主要是在3岁之前发育的,培养孩子的智力,早教很重要,但营养更重要。

    
观点二:母乳是最好的益智食品,没有任何一种人工食品或天然食品可以与它相媲美,而且,母乳对于孩子的情感和社会性发育也有着极其重要的作用。如果条件允许,请尽量延长母乳的时间,最好能到2-3岁,如果没有条件,至少保证4个月的纯母乳。

   
观点三:能够促进孩子智力发育的食品,应该与母乳的成分相同,即以脂肪为主,应该占50%左右(好像是这个比例,反正最大),其他是蛋白质和碳水化合物,后者都不如我们想像的多。

   
观点四:那些性格、情感或社会性出现了问题的孩子,往往是饮食结构出了问题,只好孩子的生理机能正常,改变孩子的饮食结构,让他们摄取所推荐的健脑食谱,孩子的行为就可以得到矫正。

   
时间关系,暂就此,抛砖引玉,感兴趣的妈妈可以去找那本书来看哦!

    注:【台湾】华视出版社编辑部编译  《吃出聪明来--幼儿健脑食谱》,哈尔滨工业大学出版社,1993

 

 

 

 

 

 

 

 

发布于2008年08月29日 21:56 | 评论数(2) 阅读数(5816) 学习笔记分享

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