尊敬的用户:当前博客数据库正进行升级,后台暂时无法访问,前台的评论功能暂时也不能使用,敬请谅解。对此带来的不便深表歉意~
信息加载中...
首页 | 孕娩手记及心得 | 教养经验教训分享 | 早期阅读那些事儿 | 幼儿园那些事儿 | 育儿交流与答疑 | 杂志登录文章 | 学习笔记分享 | 0-1岁教养琐记 | 1-2岁教养琐记 | 2-3岁教养琐记 | 3-4岁教养琐记 | 4-5岁教养琐记 | 5-6岁教养琐记 | 生活小品杂记 | 孕娩手记及心得目录 | 教养经验教训目录 | 早期阅读心得目录 | 孩子入园心得目录 | 成长和教养琐记目录 | 生活小品文章目录 | 转载学习文章 | 6-7岁教养琐记 | 7-8岁教养手记 | 桐桐作品 | 8-9岁教养琐记

驭妈有术


2009-6-29

桐桐出生于2007729,现在111个月

 

小家伙越来越善于左右妈妈达成意愿了,而且手段出奇地巧妙,有例为证:

 

花言巧语

大约是偷学了我的糖衣炮弹术,小家伙现在动不动就甜蜜蜜地花我:

 

“妈妈听话,妈妈乖”

“妈妈最可爱了”

“妈妈真聪明,桐桐大笨蛋”

“我最喜欢妈妈了”

…….

每每都花的我言听计从,甚至不惜牺牲原则成全她的美意,没办法,耳根子本来就软,何况出自最爱的小宝贝之口?

                                                              

 

小恩小惠

和她一起出门,正待准备换鞋,小家伙就蹲下来了,拿了我的鞋就帮我套,我配合地把脚伸进去了,小家伙便开始了最喜爱的程序――帮妈妈扣鞋带,扣的极其认真,一定要把上下的搭扣吻合的恰到好处。哈哈,明知道小家伙享受的只是这个搭扣的过程,我还是自作多情地享受着她的“蹲式服务”,并得意地想――她爸爸就没有这个待遇!

吃东西,不好吃的东西直接送给妈妈,好吃的东西也会先象征性地让妈妈吃点,待自己吃的不想吃了,再一股脑送给妈妈,虽然东西已被她啃的一团糊糊,而自己只不过是扮演了个垃圾桶的功能,老妈我还是很感动。

                                                             

 

醉翁之意不在酒

因为她把小熊绘本扔的床上床下到处都是,让她收拾又不听,我生气了,跑到大厅里不理她,小家伙在床上“妈妈”、“妈妈”地叫,我充耳不闻。

“妈妈,有苍蝇!”

吓的我连忙跑进去,怕小家伙私自去拿床头的电蚊拍惹祸。

走进去我才发现小家伙一副若无其事的样子,要知道,平时小家伙发现了苍蝇蚊子后都是兴奋地盯着它们等妈妈来捉啊。“苍蝇在哪里呢?”,我诧异地问。

“在那里,那里,那里…..”小家伙扳着脚丫,一般用小手到处指点着我的视线。

跟着她的指示把蚊帐扫描了一圈后,后头看到小家伙没事偷着乐的样子,我终于发现自己中计了――原来小家伙见唤不进来我,想了这么个馊主意把我骗进来了。

“气”的我一把把她拎起来,小家伙趁势钻进我怀里格格地撒起娇来……

                                                              

 

将功补过

昨天晚上睡觉前,小家伙开玩笑时在我小臂上咬了一口,生疼的,为了教训她,我便故作生气转身背对着她睡。

见状不妙,小家伙马上趴了过来,伏在我身上想看看我的表情,我把脸一遮,让她吃了个“闭门羹”。

“咦?怎么回事呢?”小家伙一边拉着我的胳膊开始装无辜了

我还是不理。

fufufu――”,哈哈,小家伙竟然拿起我被她咬过的胳膊开始轻轻吹了起来,平时她说哪里疼了,我就经常这样给她吹。

巴结的真到位啊,我终于忍不住笑出声来。刚转过身,小家伙的胳膊便嗲嗲地搂住了我的脖子…..

 

发布于2009年06月29日 13:25 | 评论数(41) 阅读数(2588) 1-2岁教养琐记

种养中的教育契机


让孩子跟着生命成长

----种养中的教育契机

 

2009-6-26

桐桐出生于2007729,现在110个月28

 

前天,偶然发现家里的地瓜放发芽了,正打算处理掉的时候,突然想起家里还有许多花盆和营养土,灵机一动:何不带桐桐把地瓜种起来呢?让小家伙参与种植和养育的过程,不是一件很有意义的事么?再说,地瓜这东西,特别容易养,记得没生小家伙之前,我总是把发芽的地瓜种在花盆里,不多长时间就长满了一盆子,生长速度这么快,小家伙养起来肯定很有成就感!

 

于是马上把小家伙喊过来,对她说:

 

“宝宝,还记得嘟嘟熊和毛毛球种萝卜的故事吧?他们把萝卜种子种到地里,很快就长出了嫩芽,然后每天浇水,就结出了大萝卜。今天我们种个差不多的东西----地瓜好不好?”

 

说着拿出已经发芽的地瓜和准备好的花盆、营养土给小家伙看,果然小家伙一脸的期待。不错!(注:大一点的小朋友可以给她讲讲为什么萝卜需要种子,地瓜可以直接种块茎)

 

接着我便带着她一起清理了旧花盆,又把营养土倒进花盆里,把地瓜埋进去,浇上水。

 

播种完毕,我便开始吊她的胃口:

 

“宝宝,等到你明天早晨起来的时候,说不定她就长出小叶子来了!”小家伙果然神往不已。

 

昨天一早起床后,我便亲自去看了地瓜,果然已经长出来细嫩的叶苞。待到小家伙醒来穿好衣服后,我便挑逗她去看,引导她观察叶子刚生出来是什么样子的,然后再次吊她的胃口,告诉她说不定下午从奶奶家回来就可以看到长好的叶子了。小家伙很乐。

 

下午从奶奶家回来,抱她上楼经过花盆的时候,我把她放了下来,让她观察已经长开的小叶子。

 

今天早晨,昨天的小叶子明显地长大了一点,新的叶苞又发出来两个,地瓜的生命力真强啊,小家伙显然有点惊喜,对我说:

 

“等它长大了,我们就可以拔萝卜啦!”

 

“它会长出地瓜,和萝卜差不多,到时候我们可以像拔萝卜那样把它拔起来哦!”

 

……

 

期待着小地瓜一天天长大,我相信,在这个过程中,宝贝桐桐也会和它一起成长!

 

桐妈提示:

 

春夏是播种和生发的季节,带孩子在家里种点什么东西,让孩子体验劳动创造美的过程,并让他们在观察中跟着生命一起成长,岂不是很有意义的事!

 

有条件的父母,还可以跟孩子一起饲养一下小动物,让孩子体验成长的快乐!

 

 

 

 

 

发布于2009年06月26日 08:10 | 评论数(35) 阅读数(2985) 教养经验教训分享

淀粉的另类妙用


2009-6-24

桐桐出生于2007729,现在110个月26

 

大约上上周的某一天,因为桐桐厌食,半夜里趁她睡觉爬起来给她推拿,推着推着总觉得不爽,因为天热了,皮肤摸起来涩涩的,用上橄榄油也不是那么爽利,因为始终对滑石粉心存戒备,家里也没有买过,推拿书上提到的冬青油、生姜油等介质家里也没有,为了使推拿更爽利地继续下去,便爬起来打开电脑查找还有什么介质可以用,输入关键词在google上翻了一通,果然在N多不那么相关的结果中扒挠出来一篇相关的,是“宝宝树”上的一位妈妈偶然提到的淀粉(谢谢这位妈妈分享哦!),讲的是带孩子到盲人按摩院推拿时,小家伙老是去舔推拿的介质,但这种介质是淀粉,所以他们可以不担心。

 

320日开始,祥祥开始腹泻,一天六七次大便,便便酸臭、有奶瓣,有时水样,但不哭闹,饮食正常,跟往常一样。妈妈翻看了许多书籍,也上网查了许多资料,初步断定是消化不良,听说小儿推拿不错,就带祥祥去了一家盲人推拿按摩院,祥祥的姐姐有病时经常去,效果还不错。祥祥每次推拿时都抓住人家的手指头往嘴里放,要不就是吃自己的手,好在现在推拿用的都是淀粉而不是滑石粉,妈妈说吃点就吃点吧。

http://home.babytree.com/u/u116895466/j/1742421

 

真是如获至宝啊!大喜,因为家里正好储备着烧菜勾芡用的淀粉,忙到厨房里取了出来,涂在按摩的部位一试,再推拿起来果然爽滑利落,估计专业机构里常用的滑石粉就是这种感觉吧,太爽了!

 

从此认定了这个好用的另类介质,更让我惊喜的是,桐桐也很能接受这个东东,比如,以前她便秘时给她清大肠经时,她总是很不配合,一抓住她的小手就气的甩来甩去的,现在有了淀粉,或许是觉得好玩的原因,每次都乖乖地让我弄,有时候便便时还主动把手伸给我让我给她涂上淀粉按摩呢!

 

想不到淀粉还可以帮这个大忙,真是太感谢宝宝树的那个祥祥妈了!

发布于2009年06月24日 15:36 | 评论数(29) 阅读数(3519) 教养经验教训分享

桐桐22个月26天成长小结(下)


2009-6-24

桐桐出生于2007729,现在110个月26

 

 

一、非智力因素

1、交往热情有所提高,交往能力进一步增强,详见博文《进步中的交往能力》。

 

2、自我意识进一步发展,主要表现在:

1)所有权意识日益提高。

如果她爸爸不小心拿了她的东西,就会抗议“这个枕头是桐桐的”、“这是桐桐的”!对妈妈的抗议则不大明显哈哈。

2)有意的“自私”。

比如,拿了什么东西,

阿姨问她“桐桐,给我吃可以吗?”

缄默不语

爸爸问她“桐桐,给我吃可以吗?”

笑而不答

我问她“桐桐自己吃可以吗?”

“可以!”响亮又清脆啊!

3)无意识的投射。

去复旦玩时,她拣了一片落叶,我顺便问她:

“桐桐,你知道树叶为什么落下来吗?”

“落下来给桐桐玩!”小家伙不假思索地回答

哈哈,真是自我中心啊!

 

3、偶尔表现出归位意识

小家伙归位习惯的培养始终是我的心病,按说小时候她的归位习惯应该还可以的,不知道怎么回事越大越会捣乱了,玩了东西一般不会主动放回去,为此我多次软硬兼施,利用《放回去》、《让玩具回家》等故事进行教育,跪下来带领她一起收拾、言辞威胁等等办法,好不容易令她偶尔“改邪归正”,经提醒良心发现时能够归位了,希望越来越进步吧。

 

4、怀疑正在进入“审美敏感期”

严重怀疑小家伙正进入审美敏感期,否则难以解释她对日常衣食住行的挑剔,比如,穿衣服这件事儿上越来越难以搞定她,因为小家伙动不动就拒穿她认为不好看的衣服,为了尊重她的偏好,不得不翻箱倒柜给她找“好看”的,看来,以后给她买衣服时得带上她(因为基本没有给她买过衣服,都是穿阿姨们送的,她还没大有选买的机会),否则老妈我有的累了。再比如,用纸尿片,一定要唐老鸭的,米老鼠的就不行。喝完奶粉,一定要把盖子盖盖好,盖歪了都不行。听音乐或儿歌,一定要听喜欢的等等。

 

6、安全感越来越牢固

早晨上班时,能够坦然地离开妈妈去爷爷奶奶家,晚上下班后,见到妈妈则乐的吱吱哇哇,上楼后妈妈做饭时,又能跟爸爸玩的非常好。无论妈妈怎么逆着她的不合理要求批评她,都不会记仇,转身就要妈妈,哈哈,真不错。

 

7、性别意识有所发展

大约一岁半左右的时候,好像桐桐就对男人和女人的区别有了一定的认识,比如,有一天给她洗澡,她突然看了看我又看了看她爸爸,说“妈妈没有胡子,爸爸有胡子”,最近我发现这个意识更加明显了,经常称呼自己是“小姑娘”,比如,我正在厨房里弄饭,听到她在后边悉悉索索地进来了,便故意问,“谁呀”,她就会回答“小姑娘来啦!”。去公园,看到大一点的男孩子,就称呼“小哥哥”,看到女孩子,就称呼“小姐姐”呵呵。

 

8、表现出一定的同情心

有一次我的腿摔了,淤青了一大片,小家伙知道之后,经常让我翻起来给她看看,每次看了还指示我,“妈妈灸一灸”,因为最近我经常艾灸身体的其他穴位,被她看在眼里了。

 

9、穿衣习惯有所进步,能自己穿脱鞋袜,偶尔学着小熊绘本中的小动物穿短裤,给她穿衣裤也很配合,时间允许的时候,一定引导她自己穿脱衣裤,平时上班总是赶的太急没心思。

 

10、喜欢上“说唱童谣”的儿歌《小毛驴》、《吹泡泡》等,且已经会背诵,对音乐节奏也很敏感,听到喜欢的音乐就跟着节奏摇头晃脑地跳舞。给她买了音箱,插上MP4播放起来就方便了,睡前喜欢的音乐有舒伯特的《催眠曲》、朝鲜民歌《小白船》、江珊的《梦里水乡》等。

 

二、营养保健

1、便秘重来,疑似吃奶粉的品种太多的原因,白天吃美素和明治的混合物,晚上吃纽贝斯特羊奶粉,因为这件事多次让她爸爸跟奶奶沟通,这个人就是不沟通,没办法,家庭关系太难处理,让孩子受罪。

 

2、喜欢喝水,不思饮食,根据舌苔等特征诊断为“胃阴不足”,正在樊老师的指导下进行推拿,希望有效果吧。

 

五、近期教育重点

1、更加关注她的感统觉发展

看了《幼儿感觉统合》训练系列之后,对桐桐的感统觉发展又多绷了根弦,现在引导她运动的频率比以前强了,感谢这套书,让我发现了许多随机教育的素材。

 

2闪卡教育

如上篇博文所述,近日在尧尧妈的帮助下,开始实施了闪卡教育,主要是数字点卡和百科卡,希望能坚持下来吧。

 

3、营造双语教育环境

受哈哈妈的影响,开始有意给他听双语教育音像,希望对小家伙的语言敏感有所帮助吧。

 

发布于2009年06月24日 11:25 | 评论数(9) 阅读数(2483) 1-2岁教养琐记

桐桐22个月26天成长小结(上)


2009-6-24

桐桐出生于2007729,现在110个月26

 

工作繁忙,近段时间的小结欠账到今天,上班族妈妈真是身不由己啊!*_*

言归正传,盘点一下桐桐近三周多的变化,担心篇幅太长,分成两篇贴上来。

 

一、语言技能

1代词的运用频率进一步增加,“我们”、“咱们”用的最为频繁和熟练,动不动就“我们去公园吧”、“咱们来看书吧”。对“他”、“你”、“我”的运用还不是那么熟练,但偶尔出错时经提醒基本能改正。正在有意识地结合小熊宝宝绘本引导她对“他们”、“你们”产生感性认识。

 

2、说话的热情有增无减,只要不是睡眠时间,小嘴巴总是吧唧吧唧地说个不停,为了维持她的热情,我则总是及时回应,有时候还刻意引导她的表述,比如,从复旦游玩回来,我会问她:

“桐桐,我们刚才去哪里了?”

“去复旦啦”

“你在复旦看到什么了?”

“小鱼、大钟、小蚂蚁……”她会边想边说出来。

“你去撞过大钟了,还记得她怎么响么?”

“咚咚”小家伙模仿着大钟的声音

………

类似的对话经常发生,希望她能在增强表达能力的同时,养成勤于观察善于观察的习惯吧。

 

3、说话的句子越来越长,句式也越来越复杂。似乎只要她只要掌握了相应的词汇,就没有什么句式能难住她。哎,本来想写句话例证的,昏头昏脑的竟然想不起来了。

 

4、小嘴巴很勤快,一般不会说省略词,总是把话完整地表述出来,比如,你问她要不要吃面条,她会正儿八经地回答,“不要吃面条”,如果放童谣《大公鸡》给她她却不喜欢,会明确地表示“不要听《大公鸡》”。很欣慰,这应该有利于她更好地掌握语法吧,虽然我不曾专门引导过她学习语法。

 

二、智力技能

1、  对颜色越来越敏感,喜欢用色彩来表述物体的性质,能比较熟练地指认红、粉红、绿、蓝、黄、白、黑、橙等8种颜色,用“葡萄的颜色”来称呼紫色,偶尔用“胡萝卜的颜色”来称呼橙黄色。具体记载详见博文《桐桐的“颜色敏感期”

 

2、  认识正方形、长方形、圆形、三角形等4种常见形状,心形、椭圆形、梯形、菱形等其他形状开始让她接触,但尚未表现出敏感。

 

3、  认识前、后、上、下、里、外等基本方位,对“左”、“右”有一定概念,但分不清。

 

4、  对于大、小、多、少、高、矮等常见概念有了一定认识,且相对勤于表述,经常发出“好大好大啊”、“好多好多啊”之类的感叹。

 

5、  大约是受益于阅读和《看图贴贴乐》,对日常用品的认识能力让我吃惊,书上画的很多日用品连我自己都看不出来是什么东西,她却能轻易叫出名字,还顺便告诉我它们的功能,比如,指着《看图贴贴乐》上的水壶(和我们日常用的水壶很不一样)对我说“这个可以倒水”,并做出倒水的动作给我。接着我指着上面的台灯(和我们家的台灯很不一样)问她,这是有什么用,她想了想回答我说。“天黑了,关上台灯,桐桐就该睡觉啦”。

 

6、  联想能力进一步提高,比如,小熊宝宝绘本系列中有一本“尿床”,上面画的每个小动物尿床的图案形状都跟他们喜欢吃的东西有关,小兔子喜欢吃胡萝卜,佐佐木洋子就把它尿床的形状画成了胡萝卜,小猫爱吃鱼,就把它尿床的形状画成了鱼,小家伙竟然根据这些小动物尿床的形状猜对了好几次,高兴的我把她亲了又亲。

 

7、  拼图能力进一步增强,能更加熟练地操作《看图贴贴乐》,拼简单的单个图形,比如小动物之类的。说明小家伙的观察和比较能力进一步提高了。

 

8、  认识的动物及其特点进一步增多,新认识了小鸟啾啾的叫声、喜欢钻地的小鼹鼠、胆小的小狸猫、小刺猬打滚的咕噜咕噜声、小猩猩爱吃香蕉等。

 

9、  受到橙橙妈录制的杜曼闪卡视频刺激,重新给桐桐看闪卡,并非常幸运地收到尧尧妈送的闪卡礼物贵重的“全脑记忆宝盒”,并在掌柜王老师的指点下,放正了心态,昨天已经正式给小家伙看,效果比我期待的好呵呵,希望会有结果吧。错过了这么长时间的黄金教育时期,不希望再次错过了,顺便还要感谢尧尧妈的馈赠和长期以来对我和桐桐的关心!

 

10、            阅读热情有增无减,上周末买来一套小熊宝宝绘本之后(15)本,竟然拆开当场就看完了,看的不舍得睡觉,对“心理成长童话”系列的猫猫狗狗故事也异常偏爱,这套读物的故事句子特别长,竟然不会影响她理解,高兴的时候还喜欢说里面的句子,比如“猫猫和狗狗总是把尾巴勾在一起,他们是好朋友,一天…..”。另外,对读物的记忆力很强,看到封面就知道是什么故事,由于已近有了相对的偏好,根据封面就可以选定喜欢的故事。

 

11、            对风、雨、雷电、热、冷等自然现象有了进一步认识。比如,今天早晨醒来,看到房间里的窗帘被风吹的鼓了起来,就告诉我“刮风啦”,打雷的时候,就学着猫猫狗狗的样子钻进被子里,嘴里嚷着“打雷啦,打雷啦”。热天带她出去玩,嘴巴里会嚷着“太热啦,太热啦,我们去开空调吧”。开空调冷了,则会把我的被子拉过去说,“太冷了,桐桐也要盖”。

 

发布于2009年06月24日 10:13 | 评论数(12) 阅读数(2607) 1-2岁教养琐记

    1 2 3 4 5 6     尾页  页码:1/6


版权所有 © 2017 Ci123.com 育儿博客 向育儿网举报 网络110报警服务