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桐桐2岁3个月成长小结


桐桐23个月成长小结

----写给老师的家园联系信息

   

2009-11-01

桐桐出生于2007729日,现在23个月3天了

 

在老师的辛苦教养下,桐桐的各项能力表现出日益可喜的进步,当然由于我们个别地方配合不当,小家伙也存在一些需要继续关注的短板。现整体向老师汇报如下:

一、语言能力

    1、对语言的理解力越来越强,能理解相对复杂的句子和较长篇幅的故事,比如,给她讲《儿童时代》中的“馅饼里包了一块天”,她已经没有理解障碍。

2越来越喜欢,也越来越善于表达自己的感受,比如“我要穿紫色的衣服,不要黄色的。”“他这样做是不对的。”“我不要吃橘子,我要吃苹果”之类的,所以,如果老师想知道她对某个事物的想法,可以直接问她。

 

二、智力发展

1对事物的因果关系越来越感兴趣,日益喜欢问“为什么?”,比如“为什么锅盖会冒气?”“为什么钟表的指针会转?”“为什么要睡觉?”“为什么要吃面条?”等等。

2偶尔能在日常生活中随机应用学过的英语词句,stop, thank you, sorry, apple, banana, backpack, I love you等等。

3对识字和杜曼闪卡的兴趣有所增强,心血来潮时比较享受我引导的这类活动。

 

三、非智力因素

1、属于典型的慢热型孩子,在集体场合,即使充满了交往欲望,也不是那么善于发起交往,甚至不敢交往,在进入交往行动之前,往往需要一个“热身”的过程,遇到这种情况,不催她赶快进入状态,而是任由她静静地“旁观”一段时间反而更容易解决问题,否则,她会更加退缩。比如,老师曾经在家园联系手册中讲到她不喜欢体育活动,我想这除了与我们的教养方式不当有关外,也与她这种慢热的先天神经类型有关,因为我个人是比较注意培养孩子的运动意识的,但在有意带她玩滑梯之类的活动过程中,我发现如果滑梯上没人,小家伙会毫不犹豫地上去玩,一有别的小朋友,小家伙就不敢接近话题了,如果此时我不强迫或催促她马上加入玩乐的队伍,而是抱着她在一旁静静观看别人玩,则很可能在旁观一段时间轴她会主动要求上去玩,如果我一开始就催她一定要上去玩,则她会一直退缩。也许,慢热型的孩子需要时间来熟悉集体玩乐环境。

2独立性进一步增强,喜欢自己吃饭穿衣,能主动告诉家长大小便,并主动脱裤子大小便,但由于尚未掌握脱裤子的技巧,经常由于脱的太靠下而尿湿,由于我们不知道该如何教她正确操作,故希望老师帮我们引导一下,如果她留在幼儿园供尿湿替换的裤子已经不够用,也随时可以通知我们再添补。

3对集体生活虽然还谈不上特别喜欢,但已经基本适应,相较于原来不愿意谈及幼儿园,现在有时能主动跟我们谈起幼儿园的人和事了。比如“我要带到幼儿园和洋洋小朋友一起分享”、“平平(音)打了我一下,打在背上”、“万圣节有好多南瓜道具”之类的。有时候问她要不要去幼儿园,一般会说去,尽管行动上还有所反复。

4已经明白一些道理,只是相应行为还跟不上,比如,经常对我们说“小朋友要一起分享”、“不穿袜子会着凉的”、“吃东西时要洗手”之类的,我想这与她年龄小、自控力还比较差有关。

5、在老师的引导下,越来越懂得关爱花草,带她在家里种的大蒜、地瓜、芦荟等容易养活的花,她常常会主动去浇水,幼儿园倡导的这类活动真好。

 

四、饮食和生活习惯

1、  过来这段时间由于感冒咳嗽,康复后期胃口一度变差,不过自昨天起已经逐步恢复,希望彻底恢复后能更上一层楼吧。

2、  咳嗽尚未彻底康复,早晚仍偶有咳声,希望老师能继续帮我们忌食甜品、肥甘厚腻、零食、酱油、海鲜、生冷事物等需要忌食的东西,以免食复,即使咳嗽彻底好转后,最好也帮我们忌食一下容易上火的东西,因为她内热较大,动辄便秘,大便常为一个个的球形。

3、  依然不爱洗澡甚至洗手脸,希望老师能在日常生活教育时随机帮我们敲打一下,老师在她眼里比我们更有权威。

 

 

发布于2009年11月01日 18:30 | 评论数(21) 阅读数(2978) 2-3岁教养琐记

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