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“就像一个庞然大物”


"就像一个庞然大物"

 

2010-11-16

桐桐出生于2007729日,现在33个月18天了

 

 

就像一个庞然大物

 

陪桐桐看加拿大引进的那套认知读物(忘记名字了,只记得是2-6岁适用的),翻到盲人摸象哪一页,要求说出盲人对大象的感觉,讲到那个摸到大象身体的盲人,小家伙说:

“嗯,他感觉就像庞然大物!”

 

我过去要传染你的

 

前天桐桐有点淌鼻涕,桐桐爸也有点,但为了防止交叉感染,我还是希望大家能分开睡,就安排桐桐睡小床,我挨着桐桐睡大床,桐桐爸睡大床的另一头,没想到桐桐嫌小床冷,非要睡大床,超级奶爸自然是她的突破口,于是宣布:

“我喜欢睡爸爸的怀抱里,天气太冷了,我要进去暖和一下!”

老爸受宠若惊,赶忙把桐桐拉进自己的被窝。因为大多数情况下,桐桐只是需要他干活的时候才要他。

我只好对她说,桐桐你睡那里会交叉感染的,还是睡到妈妈这里来吧。

大约是怕我送回小床,小家伙一点也不买账:

“我和爸爸都淌鼻涕,你不淌鼻涕,我睡过去的话,要传染你的,还是睡爸爸这里吧!”

 

如果你怀抱里没人的话

 

昨天晚上,桐桐钻进自己的被窝后,突然很想到大床上来,但超级奶爸还在大厅里,她找不到突破口,就一个劲儿问我:

“爸爸什么时候才能来啊?”

结果等了好久,爸爸也没进来,小家伙白天没睡,终于忍不住了,对我说:

“妈妈,如果你怀抱里没人的话,我就到你怀抱里来吧!”

 

我说话的时候,你也不能..

 

陪桐桐看《儿童时代》,读到一个关于不能打断别人讲话的礼仪故事时,我就对桐桐说:

“妈妈讲话的时候,桐桐要不要向长毛猪学习,喜欢打断别人的话呀?”

“嗯,不能,那我说话的时候,你也不要打断我的话呀!”小家伙又反过来告诫我说。

 

你也自投罗网了吧

 

桐桐洗完澡,调皮地把白净的小脚丫放进我嘴里,我轻轻地咬了一下。

“你为什么咬我的脚丫啊?”桐桐笑嘻嘻地抗议。

“是你自投罗网的!”

桐桐没说话,说要闻闻我的手,我把手拿到她鼻子下面,她也上去咬了一口,对我说:

“这可是你自投罗网啊!”

 

大小正合适

 

从昆山回来,忽然想起没有给桐桐买承诺的拖鞋,回家后就带她去买,桐桐挑选了一个漂亮的米妮图案,非常喜欢。

上楼梯的时候,我故意问桐桐:

“你的拖鞋能不能让妈妈穿一穿啊?”

“不行的,你的脚太大了,我个子小,穿上正合适!”桐桐紧紧护住拖鞋。

 

记功簿:

    ※※※※※※※※※

1、  二姨店里进的拆装玩具卖的不错,料想桐桐应该喜欢,今天来看她时就试着给她带来一款小乌龟,我看到上面那么多螺丝螺帽的,还担心桐桐不会玩,没想到小家伙非常感兴趣,很快就学会了拆装,还蛮像模像样的呢!

2、  数概念发展几乎可以用突飞猛进来形容,对应、排序、点数、比较等等技能越来越熟练,陪她做《生活游戏绘本》或《逻辑狗》的时候,小家伙的解题速度经常让我吃惊不已。

3、  喜欢猜谜语,我便把小动物编进谜语让她猜,小家伙几乎是百猜百中,还喜欢反过来给我编谜语猜,编的非常好。有空详述。

发布于2010年11月15日 06:47 | 评论数(22) 阅读数(1820) 3-4岁教养琐记

桐桐言行琐记


桐桐言行琐记

 

 

2010-11-12

桐桐出生于2007729日,现在33个月14天了

 

 

忙的一塌糊涂,很多想展开的思考没时间行文,只能偷空记录一下桐桐近日的琐碎言行。

 

数葡萄干·数概念

 

去李君阿姨家玩,李君阿姨拿出一把葡萄干,逗她说:

“桐桐,如果你能把这些葡萄干数过来,就给你吃啦。”

桐桐一看,就胸有成竹地过去数,一口气数完,然后告诉我们是26粒。

我大跌眼镜,没想到小家伙能说出这么大的总数概念,而且整个数的过程手口那么协调!

 

 

五角星·自信心

 

桐桐从幼儿园回来,手背上贴了一个五角星,问她是怎么回事,小家伙得意的说:

“是叶老师给我贴的”

“哦,为什么给你贴呀?”

“因为我表现好”

“做什么事表现好了?”

“我读书读的最好!”

 

逻辑狗·数概念

 

睡觉前,桐桐刚爬进小床,就突然坐起来说:

“妈妈,我还没看书呢,我要看本书再睡”

于是我顺手拿起逻辑狗,数概念培养的那本,第一页就是对应题,要求孩子在答案拦里找出和画面上的各个玩具对应的数量,也就是说,这不仅需要孩子会数题项和答案中的总数,还得把他们对应起来,心里疑惑着不知道小家伙会不会做。没想到小家伙很轻松做完了,做到第二页,就像找到了什么规律似的,越做越快,有时候不用数,看一眼就知道哪些数量一样多了,真棒。

这段时间,小家伙突飞猛进的数概念让我感到了成长的力量之大!

 

剪纸·精细动作

 

自从前天晚上小家伙开始尝试自己画了小人再剪下来之后,小家伙就似乎迷恋上这项活动,回到家就坐在小桌子旁边开始了画、剪游戏,其动作之娴熟让我欣慰。

 

“我升班了”

 

桐桐升班后,托班的老师还是对她非常关心,有一次徐老师见到桐桐,就热情地跟她打招呼,没想到小家伙一边走,一边摇头晃脑、得意洋洋地对徐老师说:

“我升班了,我升班了。”

言外之意,你已经不是我的老师了。

徐老师把这件事当成玩笑将给我听时,我很受触动,虽然桐桐在家里还是一直念叨徐老师韩老师他们的,没想到意识中还不知道“一日为师终生为父”的道理,看来以后有必要加强这方面的意识培养。

 

 

发布于2010年11月12日 12:55 | 评论数(19) 阅读数(1701) 3-4岁教养琐记

“他自作自受,自讨苦吃”


“他自作自受,自讨苦吃”

 

2010-11-11

桐桐出生于2007729日,现在33个月13天了

 

 

“他自作自受,自讨苦吃”

 

昨天睡觉前,跟桐桐卧谈,我说:

“妈妈和桐桐是好朋友,好朋友会彼此分享开心不开心的事情,能不能告诉妈妈,你最开心的事情是什么?有没有不开心的事情?”

桐桐想了想说:

“我最开心的事情是和六六玩,最不开心的事情是曾国凡(音)推我。”

“哦,六六是你的好朋友对么?曾国凡推你的时候你是怎么做的?”

“嗯,我告老师,老师把他关进洗手间里了,就是小便和洗手的地方,臭臭他!他这是自作自受,自讨苦吃!”

 

我想去参加展览

 

桐桐画的画越来越像回事了,今天还尝试画了侧面画,当然孩子的侧面画和成人是不一样的,有着“正侧面同在”的特点,所以桐桐的侧面画不过是一个眼睛,头稍微有点偏向一侧,但对于她的创意,我还是很惊喜,给了她一个大大的鼓励。

桐桐很受鼓舞,很快又创新了创作方式,即把画画在纸上后,再用剪刀剪下来,看着她的小手已经比较熟练地剪着人物的轮廓,我非常欣慰,激动的都想拍下来,可惜家里的相机坏了之后一直没时间去修,又不舍得买新的,只能遗憾地给桐桐标注创作的日期,准备收藏起来。

可是桐桐却非常向往地对我说:

“妈妈,我想把我的画送到博物馆,不是,美术馆去参加展览,让很多很多人看到。”

想不到小家伙有如此自信和雄心,我非常欣赏,但考虑到这不是很现实,我就安慰她说:

“宝贝,展览不一定非要到美术馆的,我们在家里张贴起来,只要有人看,也可以起到展览的作用,等来客人的时候,妈妈把你的画贴到墙上,让大家都来欣赏好不好?”

桐桐对这个次优答案似乎并没有异议,只是小心地对我说:

“妈妈,我先自己把画收藏起来”。

从此暗下决心,等家里来很多客人的时候,一定把宝贝的画张贴出来,办个小小的“作品展”!

 

我很苗条

 

桐桐画画的时候,画了一个非常瘦的形象,对我说:

“妈妈,这个就是我,我长的很苗条的!”

 

发布于2010年11月11日 06:59 | 评论数(23) 阅读数(2633) 3-4岁教养琐记

“因为我喜欢八爪鱼”


“因为我喜欢八爪鱼”

 

 

2010-11-9

桐桐出生于2007729日,现在33个月11天了

 

 

创意涂鸦

 

桐桐喜欢画人,画的时候,偶尔会念叨画面的内容。

前天,她在纸上画了一圈棒棒糖,又在中间画了一个小人。对我们说:

这是lollipop做的墙,我在里面出不来了,后来我就拔掉了一个吃了,才出来。

昨天我下班回来,她又拿着一个人不人鬼不鬼的人物像给我看,对我说:

“妈妈,你看,这是我画的爸爸,他有8只手!”

我一看,果然是个长了八只手的人,就问她:

“爸爸为什么要长8只手呢?”

“因为我喜欢八爪鱼,哈哈!”

 

到底喜欢谁?

 

晚饭后,见我想吃桔子,桐桐自告奋勇,要帮我剥,我当然乐的享受闺女的厚爱,小家伙帮我剥完之后,我一边吃一边说宝宝剥的桔子特别香。

“是不是爸爸剥的不好吃?我剥的桔子好吃?”

“嗯,爸爸剥的桔子好吃,桐桐剥的更好吃?”

“那你喜欢桐桐还是喜欢爸爸?”

“妈妈喜欢爸爸,更喜欢桐桐,喜欢桐桐比爸爸多一点”

“你到底喜欢哪个嘛?”小家伙似乎对我这个答案不满意,继续追问。

“那就喜欢桐桐吧”,哈哈,孩子真是线性思维,非此即彼。

 

My socks are missing

 

桐桐脱裤子的时候,不小心把袜子都带掉了,卷到了裤腿里,笑嘻嘻地说:

“嘿嘿,My socks are missing

 

大了,小了

 

桐桐这两天老是要跑到大床上来,为了增强小床的吸引力,昨天下班后我给她弄了一套漂亮的新床单被子,谁知小家伙躺在上面稀罕了一会儿后,又开始找理由

“妈妈,这个小床太小了,我长大了,应该睡到大床上去。”说着就“自觉”地爬到了大床上。

我说你个子这么大,会把我们挤下去的。

“没关系的,我很小的,我还是小毛头呢,不会挤你们”

“那小毛头应该睡小床呀!”我对她说。

“那不行,小毛头不能离开爸爸妈妈睡,那样她会孤单的。”

 

记功簿:

※※※※※※※※※※

1、不仅会自己剥橘子,还会给爸爸妈妈剥了吃。

2、画笔下的人物表情越来越丰富了。

3、看《枕边新童谣》,很快就能记住里面的部分内容,真棒!

 

发布于2010年11月09日 07:19 | 评论数(20) 阅读数(2134) 3-4岁教养琐记

《儿童的情绪与干预》感点分享(三)


《儿童的情绪与干预》感点分享(三)

 

2010-11-7

桐桐出生于2007729日,现在33个月9天了

 

 

一、多给孩子创造体验自信的机会,则孩子的内心会充满力量

有些妈妈非常担心孩子在外面受欺负,一旦孩子受到欺负,即使是非常老实的家长,也会忍不住教孩子还手,事实情况却是,尽管大人几次三番地这样出主意,孩子却依旧不敢还手。为什么会出现这种情况呢?曹教授认为,究其原因,并不是孩子听不懂家长的指点,而是她内心的力量还不够强大,一个没有自信和安全感的孩子,很难做出勇敢的行为。

那么,如何增强孩子内在的力量呢?曹教授认为,多给孩子创造体验成功的机会,当孩子想做什么事情难以胜任的时候,可以多给她正面的鼓励。比如,孩子跳绳的时候,一开始不会跳。千万不要指责孩子笨,反过来,夸奖孩子的每个进步,比如“嗯,动作很像回事”、“真不错,已经会跳了!”、“这次跳的真多!”等等,孩子就会越来越进步,如果一开始就指责孩子,则孩子就会丧失信心。

不要动辄数落孩子的不是,相反,善于发现孩子的长处,让孩子确信自己是可爱的。比如,如果孩子因为自己的眼睛很小不自信,你可以夸奖她的耳朵比较大。

 

七、动作技能不仅关乎孩子的生存能力,而且有智力开发价值,一定要让孩子动起来!

在智力开发日益流行的今天,诸如知识学习之类的显性教育日益受到家长重视,但动作技能的发展却没有得到充分的关注。有的家长觉得孩子搭搭积木、玩玩玩具就是浪费智力开发的时间,殊不知,多让孩子动手做做事情,玩玩游戏,不仅有助于孩子自理能力的发展,对智力开发也很有价值,因为双手联系着大脑,动手的机会多了,手的动作是在脑的活动支配下进行的,多多动手会使大脑相应区域的神经细胞受到刺激,从而优化大脑的活动支配能力,促进观察、注意等能力的发展,所以,要想培养一个聪明的宝贝,绝不能仅仅靠上辅导班,多给孩子提供动手的机会同样重要!

 

二、让孩子的今天充满快乐,明天充满希望!

除了建立充满快乐的家庭氛围之外,每天接孩子放学的时候,都可以问问孩子今天有什么开心的事情,这样可以“先入为主”,给孩子积极的心理暗示,让她把自己的思想指向快乐的搜索过程,当然,孩子遇到不快乐的事情,也要鼓励孩子跟自己分享,不要只喜欢听孩子讲好的方面,不喜欢听不好的方面,比如,如果孩子一讲到考的不好就拉下脸,长期这样下来,孩子就不敢跟我们交流负面的东西了,这是做父母的失败之处。

每天睡前,都可以鼓励孩子想想明天喜欢做的事情,让孩子带着希望迎接每一天。

 

这个讲座笔记,已经拖了好久,现在回忆的时候,一些细节都记不清了,以至于即将划上句号的此刻,还有点意犹未尽的感觉。最后用曹老师在话跟大家共勉:让孩子动起来;把手放开,给孩子发展的自由;相信孩子;让孩子做主!

 

附:

1《儿童的情绪与干预》感点分享(一)

2《儿童的情绪与干预》感点分享(二)

 

    ※※※※※※※※※

桐桐趣语:

1、桐桐涂鸦时,画了个妈妈,说妈妈很丑,我说我不要这么ugly,桐桐就反问我:“那怎么办?你想把你画的beautiful吗?”

 

记功簿:

1、今天带桐桐去少年宫玩,在一个名为“勇敢者的道路”的拓展训练的地方,桐桐破天荒地做了很多探险行为:包括攀岩(不是直立的,有坡度的那种)、走绳索滑梯、爬绳索山坡,这是她第一次主动、正儿八经地尝试这类活动,原来带她玩的时候,她都不敢的,没想到一下子就超越了自己,真棒!

2、桐桐这两天上下楼梯不再喜欢让爸爸妈妈抱了,很自觉地一个人走下去,值得表扬。

3、听了《标准英语分级读物》第一级后,桐桐见到相应的场景就能再现里面的句子,比如“I hear a whistle”“I hear a baby”等,用的很应景。 

4、桐桐喜欢剪纸,最近更是有点迷恋,动辄一个人拿着剪刀坐到小凳子上剪来剪去,我给他一些废弃的小人书,她讲出来的图案性状还很细致呢,不仅如此,剪出来的图案,她还喜欢用英语来指称,比如“fish”、“baby”、“turtle”、“horse”等,真棒!

 

发布于2010年11月07日 15:38 | 评论数(17) 阅读数(2439) 学习笔记分享

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