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孩子“恋物”,教养有因


孩子“恋物”,教养有因

 

  

 按:在观察桐桐行为的过程中,原本在博客中写过一篇相关的博文,非常巧合的是,《孩子》编辑戴老师后来又给我这么一个案例,看来这种行为还是有一定代表性的,遂在解析时原来的认识做了理性的梳理,希望对大家有用,发表于《孩子》2010年第6期,此为原文,谢谢戴老师的编辑劳动。

 

军军有条白色的小毛巾,每天都得带在身边,去幼儿园也是如此,吃饭、上课、睡觉,甚至去洗手间尿尿都不离手。军军妈妈说,这毛巾从孩子一岁多跟到现在三岁多,从来不离身,一拿走就大哭不止。上课时,军军注意力相当不集中,拿着小毛巾闻来闻来去,和他说话也不理睬,更不和其它小朋友玩。这让妈妈和老师都感到十分头疼……

 

桐妈解析:

孩子在成长过程中,往往会出现对某个物品比较依恋,甚至需要时刻带在身边,不舍得放手的现象。应该说这并不是多么罕见的行为,就像成人一旦喜欢上某个首饰,也喜欢天天带在身边一样,孩子对某个物品的喜欢,也是这个道理。这是孩子的情感发育过程中的正常反应。只要不影响孩子的正常生活,家长就不要过分紧张,否则,不分青红皂白地对孩子的“恋物行为”做出负面反应,反而容易引发这样那样的心理问题,但如果孩子的“恋物”行为已经影响了孩子的正常交往和生活,家长就要重视了。这个时候,板子也不能直接打在孩子身上,因为孩子出现恋物行为,其背后通常会有教养方面的原因,所以,遇到孩子过分恋物的情况,家长们至少应该在以下几个方面反思一下自己的教养行为:

 

1、孩子的成长过程中,是否没有给孩子充分的关爱,以至于孩子没有与父母形成正常的依恋关系?韩国儿童心理学家申宜真女士认为,当孩子与父母没有形成良好的依恋关系时,孩子就会对一件物品产生病态的依恋。平时工作忙的无暇顾及孩子、寄养过孩子或者频繁更换保姆的家长,可以首先考虑这种可能。

2、孩子在走向独立的过程中,是否没有帮孩子做好过渡,致使孩子在突然经历心理“断奶”的时候,对一件能够代替妈妈的物品产生了痴迷?对那样曾经有过或正在经历断奶、分床、入园经历的孩子来说,家长可以首先考虑这种可能。

3、是否孩子的交往需求萌发之后,成人没有给孩子提供充分的交往机会,孩子便由此找到了依恋物这个“假想伙伴”,久而久之,就建立了牢不可破的“革命友谊”?对于那些平时没有多少机会跟其他小朋友交往的孩子来说,可以首先考虑这种可能。

 

当然,尽管对于不同的教养环境来说,孩子出现恋物行为的原因可能各有侧重,也不排除对某些孩子来说,恋物行为是以上各种情况综合其作用的结果。但不管怎么说,一旦发现问题的存在,家长就要及时采取行动:

 

如果是第一种情况,家长就要想办法花更多的时间陪陪孩子,更细腻地回应孩子的情感需要,让孩子确认家长对她的爱,让他们意识到,即使是家长没有太多时间陪她,她都是爸爸妈妈最爱的那个人。

如果是第二种情况,家长就要想办法给孩子创造更多的同龄伙伴交往机会,这是与成人之间的交往不能代替的,孩子的同伴交往欲望满足了,才有可能把注意力从假想的玩伴转移开。

第三种情况中,如果孩子正在经历特定的“心理断奶”时期,则家长可以从尝试解决孩子深层次的心理问题着手,比如,入园焦虑、分床时对黑夜的恐惧感等等,这样才能治本。如果由于疏忽错过了某个阶段的心理关怀,就要想办法补救,多和孩子进行身体接触,给孩子更多的爱是不变的原则。

 

不管是上述哪种情况,除了上面推荐的一般对策,家长都可以跟孩子做些有助于消除内心焦虑或者密切亲子关系的游戏,比如,以孩子依恋的物品为中介,与孩子一起玩过家家的游戏。让孩子认识到,与其一个人拿着这个物品玩耍,不如和父母一起玩更有意思。再比如,每天固定一个时间,把自己整个儿交给孩子,任凭孩子“折腾”自己,以便孩子在自己主导的游戏中宣泄可能的负性情绪,进而达到密切亲子关系的目的。

 

如果经过一段时间的上述努力,孩子的恋物状态都难以得到缓和,则可以考虑心理医生的介入。千万不能因为急于解决问题而采取简单粗暴的做法,比如,扔掉孩子的依恋物、责骂孩子等等,即使这能帮助解决问题,也是治标不治本!

 

 

发布于2011年05月29日 09:39 | 评论数(14) 阅读数(2725) 教养经验教训分享

幸福不是一种技能


幸福不是一种技能

 

 

 

 

《为了孩子》(3-7岁)策划了一个关于如何增强孩子幸福能力的专题,邀请几个妈妈谈谈自己的认识,王俊老师找到我,于是有了下面一段话。刊登于《为了孩子》(3-7岁)第6期。

 

 

如何增强孩子感受幸福的能力?说实话我没有刻意在这方面做过早教文章,因为我始终觉得,幸福不是抽象的,没有必要作为一项技能来培养孩子,只要在日常生活中尊重孩子的心理发展规律,给孩子充分的情感满足,他们自然会积累幸福的体验,进而形成一种快乐的情绪惯性,就像一个从小就乐观开朗的孩子,除非遇到重大的生活变故,绝不会再轻易变得悲观消极一样。

 

既然幸福是一种体验,具有很大的主观性,那么,对于不同“感觉阈限”的人来说,他们对幸福的感受性也是不一样的,如果说我在这方面曾经无意做过什么的话,那就是桐桐出生以来我一直坚持了“粗养”原则,物质方面一直养的比较粗放,我相信孩子在习惯了简简单单的生活之后,面对同样的物质条件,她就更容易感到满足,否则,一个在温柔富贵乡长大的孩子一旦面临相对艰苦的条件,幸福感肯定会受到挑战的。当然,坊间流行“女孩要富养”的说法,认为穷养的女孩子很容易被男孩子骗走,但我宁愿把这个富养理解为一种精神品位。

 

另外,孩子又是一个社会性的存在,处在一个缩微的“家庭社会”中,根据人际互动中相互感染和影响的原则,这个家庭氛围的质量也会影响着孩子体验幸福的能力,一个和睦的家庭氛围和幸福快乐的父母,也会感染出一个这样的孩子,意识到这一点后,我一直在有意加强自己的修养,努力以一种快乐的姿态去面对生活,孩子,特别是学龄期的孩子,是最善于模仿的,我相信,这种努力终会开花结果!

 

发布于2011年05月28日 08:34 | 评论数(11) 阅读数(1919) 教养经验教训分享

厌食,有时是情感上的……


厌食,有时是情感上的..

 

 (此文被《亲子》收录,有删改)

按:案例使用的是化名,请勿对号入座,谢谢这位妈妈提供的案例,考虑到问题的普遍性,放到这里来,希望您不会见怪哦。

 

 

桐桐妈
        您好!我是从育儿网认识您的。一直关注您的博客,学到了很多深刻的育儿知识和实用方法,先感谢您为我们家长做出的无私奉献。
        向您咨询一个困扰了我很久的问题。 我的儿子贝贝,四岁四个月了,其它各方面我都觉得挺好的,就是吃饭是我非常头疼的问题,就是太慢太慢。这还不是历史遗留原因。
       我是一个比较喜欢学习育儿知识的妈妈,所以早在贝贝56六个月会坐的时候,我就买来餐椅,让他坐在里面自己动手学会吃饭。也逐渐养成了很好的饮食习惯和规律。我也努力学习宝宝的辅食方法,变化各种花样,营养搭配得当的给宝贝做饭。一度是我周围妈妈里的模范人物,甚至教会了一些妈妈改善了自己孩子不好好吃饭的状况。我无比骄傲和自豪。
       可是到了贝贝两岁半时,他上了托班,也接触和认识更多的同龄孩子,学会了吃各种零食。一开始,我没有太在意,觉得只要控制得当,不影响正餐,是可以接受的。可是随着孩子的逐渐长大,有了更高的思想主动性,正常饮食每况愈下。再加上后来我重返职场,忽视了孩子的饮食情况。导致后来到现在,贝贝吃饭一直不理想,甚至成了问题。
        首先是吃的慢,吃了几口饭,就开始窝在嘴巴里就是不往下咽。怎么好说歹说就是不咽,我甚至怀疑他不会咽了。边吃还边想着什么,或者摆动饭菜。整顿吃饭时间可以持续一个小时以上,还是在我不停的催促下。
        其次是吃的少,幼小吃饭很好的时候,饭、菜、汤三碗全部吃光。可现在加起来只能吃半碗。
       第三是用手吃饭,勺子和筷子我可是很小就教会他用了,可他越大越喜欢用手捏来吃。
        我们也怀疑过是病理性的问题,去儿童医学中心看过保健科。医生的答案就是正常的,家长要控制零食,注意饮食。我平时真的是很少给他吃零食的,控制的非常严格。尤其是饭前,水也不给喝的。我也查过很多书籍,试过许多有经验的专家或妈妈的方法:变化食物花样、饥饿法、运动法、刺激法。。。好多好的坏的方法都用尽了。依然改变不了这样的状况。幼儿园里的老师和阿姨也是很头疼,他是班里吃的最慢的孩子的了。       
       贝贝母乳喂养到13个月,身体体质也很健康,很少生病。性格、状态都挺正常的。
       唯独这个吃饭问题,我是崩溃至极。我也知道出现这样的状况,一定是我这个做妈妈的,负主要责任,只是我没有办法了。希望桐妈百忙中可以给些建议和意见,帮助我改变这种状况。
      非常感谢您!
  
       
贝贝妈,首先感谢您的信任,也很佩服您为孩子所做的努力。看到您的描述,我的初步印象是,孩子当前的吃饭问题,不能仅仅从行为习惯的改变上来认识,而是需要分析她背后的情感需求动机。

 

 为什么这么说呢?从您的邮件中可以看出,孩子不好好吃饭,有两个时间点,一个是进入托儿所之后,在幼儿园吃饭不好了,另一个是您重返职场之后,情况越来越糟糕,在家里也不好好吃饭。我觉得这两个时间点不是偶然,而是促成孩子吃饭习惯改变的关键因素。

 

 其一,孩子入园之初,定然会面临分离焦虑(特别是从小就没有来开过妈妈的情况下),在这个适应期,如何取得老师的关爱会成为孩子的主要心思之一。也许在这个过程中,他发现只要吃饭慢一点,老师就会关注她,甚至过来喂她,让她得到平时难以得到的关怀。在多次体验到吃饭慢带来的好处之后,自然就容易采取这种行为引起老师注意了。因为行为主义心理学认为,一种行为之所以会继续,一定是被它的结果所强化。只要老师对她吃饭慢的关注还在,孩子就可能延续这种的行为。

其二,就像我在今天的博文中所说的,妈妈突然重返职场了,虽然这对成人来说是很自然的事情,但对于孩子来说,却可能解读为“妈妈为什么不要我了?”之类的负面情境,自然要变着法儿确认您对她的爱!当她发现您对他的吃饭行为非常关注之后,就可能以此来吸引您的主意,故意慢吞吞地进食,让您去给她更多的关注。这是一种继发性获益,因为孩子能够通过采取这种行为获得情感需求方面的益处,自然不愿意放弃这种行为。

也就是说,孩子其实是在用不好好吃饭这种行为来满足内心的某种情感需求,这是一种功能性的行为失调,只要你们对这种行为的反应模式还在(为她不吃饭焦虑、因此给她更多的关心)仅仅依靠饥饿法、激将法等技术性的解决方式就难以完全解决问题呵呵。

 

那么,什么样的反应才有助于问题的解决呢?我个人认为:

首先不要对这件事给予过分的关注,否则,您越是反应过激,孩子越容易拿吃饭习惯来牵制您,其实,就像您所说,孩子到现在为止,体质健康,很少生病。性格、状态都挺正常的,本身就说明这种习惯对她生长发育的影响不大,没有必要过于担心。因为过于焦虑只能让事情变得更糟,而不会改善问题。

其次,跟老师做好沟通工作,让老师忽视她在园期间吃饭慢的行为,必要时请老师在吃饭的时候给予“看哪个小朋友吃的最好”之类的暗示,孩子总是很听老师话的,记得我在幼儿园实习的时候,只要说一句“看哪个小朋友坐的最好?”再调皮的孩子也会十分乖乖地坐好等着我表扬。

再次,注意观察是否孩子果真像您说的那样每天每次都吃饭很慢,有没有快的时候?如果有的话,最好伺机给孩子正强化,比如,口头表扬,或者陪她做喜欢的事等等,让她把吃饭与积极的情感体验建立联系,这种积极的情感体验也容易让她保持良好行为。

最后,因为难以绝对排除生理方面的影响,最好还是进一步排除这方面的原因,虽然您已经带孩子检查过了,还是想多嘴提醒一句,当时您看的是中医还是西医呢?如果是西医的话,就我粗浅的知识,如果孩子没有器质性的病变,或者明显的症状,的确很难检查出来,倒是中医,容易从孩子舌象、面象等方面的细微变化发现跟不愿意吃饭有关的蛛丝马迹,诸如脾虚、食滞等因素。比如,我在观察女儿桐桐进食行为的过程中,就会特别留心她的舌苔,如果她的舌苔比较黄、厚,或者嘴巴里有腐臭味,就不敢对她的进食行为抱太高期望,并转而对她进行力所能及的调理,比如,喝点去火的茶,吃点山楂之类的,如果孩子不反对,还可以给她吃点淮山药薏米粥,健脾补胃。

另外,也是非常重要的一点,就是让孩子确认您对他的爱,让孩子不必通过这种方式就可以获取您的关注,必要时也可以跟老师沟通一下,让老师在她好好吃饭后就给她更多关注,借以给孩子正面的强化。

 

 

发布于2011年05月27日 06:57 | 评论数(24) 阅读数(3047) 教养经验教训分享

这般执拗,如何应对?


这般执拗,如何应对?

 

桐桐妈:

      你好!不知您是否有时间看到我的邮件,最近我在育儿问题上遇到很多困饶,让我实在很头疼,想向您请教!

      我的女儿现在是27个半月,能说会道,是个非常讨人喜欢的宝宝,但不知道从哪一天开始一夜之间变成了一个小魔头,处处和我作对,叫她做什么她偏不做,例如早上起床让她穿衣服,她就说我不穿,我不冷!让她穿袜子,她也不穿,就光着脚丫在地上跑!到了该睡觉的时间,她也不睡,我说妈妈累了,她就会说妈妈累我不累,我要玩,让我实在不知道该如何对付她!其实这些都不是大问题原则性的问题,我也就罢了!但最近我发觉她越演越烈,有天晚上吃过饭带她下楼散步,和小朋友一起玩,到了8点,我说该回家洗澡睡觉了,小朋友都回家了,我好不容易把她哄回家,到了家门口怎么也不肯进门,就站在门口哭,我就劝说她,哄她,但一点用都没有,强行抱进门给她洗澡,她还是不依不饶,后来我实在没耐心了,就打了她的屁股,这在以前是不可能发生的,我都快不认识我这个宝贝了!昨天我下班回家在门口碰到她,坐在邻居阿姨的自行车上不肯下来,邻居有事走了,她非要我带她去找,我没办法说妈妈骑自行车带你去找吧,转了圈没找到,我说回家吃饭,她就开始哭,怎么哄也没用,正好碰到另一个小朋友的妈妈,看她哭的那么伤心就说到她家玩,就去了,玩了会还在人家家吃了饭,都7点多了我说该回家了,她就不肯走还非要穿阿姨家弟弟的鞋子,没办法就给她穿回家了,到了家也还是哼哼唧唧的,搞的我筋疲力尽!

     事例很多,这段时间真的象变了个人,以前还是很听话很懂道理的,现在是完全不听劝,我拿她一点办法也没有,有时我气急了会凶她打她,但我知道这样不好,可实在是忍不住,让我伤透了脑筋,有时在想如果现在不好好教育她,让她有个好习惯让她听话,以后就更管不好了!还有个问题就是我发现她现在完全坐不住,动的不停,在幼儿园上的亲子班,其他小朋友都坐在妈妈身边,她就到处乱跑,给她玩玩具也是坐不住吸引不了她,以前不这样的,我真的很害怕,别人都说”三岁看到老”如果按她这样发展下去可怎么办?

     桐桐妈,给我支支招吧!遇到这样的宝贝,我该怎么办?和她好好说也不听,但总不能老是凶她打她呀!我知道现在是“执拗期”,可再执拗也该有个度吧,我完全没折了!我们家还有个特殊的情况就是她爸爸在国外工作,我一直住在我父母家里,所以会缺少父亲这个角色,而且我在她2岁前都是全职在家带她的,我一直认为我带的很好,我也就刚刚工作1个多月,我的女儿就变成了个小魔头!她还会变回我以前那个人见人爱听话又懂道理的宝贝吗?执拗期到底要多久呀?快被她折磨死了!

     麻烦您在百忙之中给我点启示,万分感谢!

 

您好,谢谢您的信任,很抱歉最近忙项目和考试,才给您回信,根据您邮件中的现有信息,我是这样认识这件事的:

 

1、孩子进入“可怕的两岁”之后,反抗和叛逆倾向本来就会与日渐长,如果此时遇到了生活环境的重大改变(比如您突然离开她去上班了),出现一些强烈的行为反应是很正常的,虽然上班对成人来说是天经地义的事情,但对于孩子来说,却可能解读为“妈妈为什么不要我了?”之类的负面情境,自然要变着法儿确认您对她的爱!所以,这个时候,您需要做出反应的,不仅仅是针对孩子具体的行为本身,最好还伺机用行动和语言表达自己的爱,多给孩子一些拥抱,多给孩子一些香吻,多给孩子一些亲子时间,多说几句“我爱你,对你的爱不会因为上班而改变”之类的话,让孩子明白,虽然妈妈已经上班了,她依然是妈妈最爱的那个宝贝,孩子的内心有了这样一种安全的感觉之后,才会心平气和。(欢迎适当参考我写的职场妈妈如何育儿的博文)

 

2、具体到孩子的执拗行为本身,“以暴制暴”的确作用有限,最好想办法搞清楚孩子行为背后的原因,比如,是不是孩子的生活的秩序感受到了挑战?是不是自己的行为方式不当激起了孩子的反抗情绪?是不是自己过激的反应情绪让孩子看到了一个不那么爱自己的妈妈形象?如此等等,都需要认真的分析,艺术地应对。从您的字里行间,我发现您都在消极地看待孩子身上的这些变化,其实对孩子来说,这种“执拗”本身也是一种发展和成长,这说明他们懂得维护自己的主张了,能够坚持自己的想法等等,如果仅仅从消极的方面去看待孩子的行为,就容易做出比较浮躁、过火的反应,另外这个时期的孩子还没有多少社会规则意识,他在别人家无所顾忌的反应也是可以理解的,您可以讲道理,或者用适合她的办法(用凶他、打他的方式扭转她的行为不成功,就说明这种办法是无效的)扭转局面,多尝试一些小技巧,也许局面就会有所改观,关于两岁孩子的行为及应对方式,比如执拗、叛逆等等,我在著作和博客中都有所涉及,有时间您可以翻找一下看看,希望有所启发。

 

3、孩子坐不住,有可能是对老师上课的内容不感兴趣,也可能专注力发展的不大好所致,可以进一步观察一下孩子在其他场合的行为表现:是不是在其他上课的场合可以更安稳一些?是不是在做喜欢的事情(不包括看电视碟片,这是特例)时能相对安静一些?如果其他场合或其他事情方面能够认真应对,那就说明不是专注力的问题,而是老师的问题,或者是您最近离开她上班的问题,孩子可能发现自己动来动去的时候您就会给她更多的关注,自然要用这种办法吸引您的注意。另,关于孩子专注力的培养,我博客中也有相应博文,您也可以找找看。

 

最后希望您能明白的是,反抗期虽然对大人来说很棘手,但真的不应该把她看的那么可怕,孩子到了该叛逆执拗的时候不叛逆执拗(就像您期望的,“变回我以前那个人见人爱听话又懂道理的宝贝”),未必是一件好事,心理学研究表明,没有经过反抗期的孩子,长大后很容易缺乏主见!另外,既然反抗和执拗是孩子必然经历的一个过程,有其内部发展的规律性,就不要对改变的期望值过高,就我个人的经验而言,但凡某一时期孩子都要经历的心理发展过程,就不是几次艺术的应对能够改变的,但在正确应对的前提下,孩子终会度过这个时期,而且,这个时期延续的时间,跟您的反应方式也会息息相关,您越没耐心,孩子的反应就越强烈越持久!

 

 

发布于2011年05月26日 06:51 | 评论数(29) 阅读数(3319) 育儿交流与答疑

自制野菊花面条(图)


自制野菊花面条(图)

 

2011-5-25

桐桐出生于2007729日,现在39个月26

 

宝贝最近不爱吃蔬菜,千万百计让她消耗蔬菜的过程中,在一个烹调达人那里际遇了这款蔬菜面的做法,虽然我原来就做过胡萝卜面、南瓜面等蔬菜面,但利用绿叶蔬菜做面条,今天还是第一次尝试。尝试结果却也令人欣慰,色香味都不错,而且比较劲道!先秀一秀成品。

 

再分享一下原料和做法步骤。

原料:鸭蛋一枚;野菊花和西洋参菜头适量;面粉

1、事先买了野菊花菜和西洋参菜头,随机买的,也可以换成其他蔬菜。把买回来的野菜洗净,放在开水里过一下。

2、把仝过水的蔬菜放在料理机里打成菜泥,打的时候我没放水,放了一枚鸭蛋,一来这样口感可以劲道些,二来打起来好打。

3、将打好的菜泥与面粉一起和面,盖上醒着。

4、烧水,做卤和菜。做好后锅里放水,烧着。

5、讲面团擀成面条,切好,放进已经烧开的水里。

6、煮好后就可以出锅了,放上喜欢的卤即可享用!

 

 

 

发布于2011年05月25日 18:36 | 评论数(11) 阅读数(2917) 教养经验教训分享

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