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说说孩子的兴趣


说说孩子的兴趣

 

注:本文系应《完美孕妇》杂志潘老师之邀写的专栏稿,因为主要读者对象是孕妈咪和1岁之内的新手妈妈,有些内容可能对大家来说比较常识了,凑活着看吧呵。应该是刊于2012年第7期。

 

时下,随着早教观念日益深入人心,越来越多的家长开始注重发掘孩子的兴趣,但有的家长也因此产生了一些困惑:如何及时捕捉孩子的兴趣?引导孩子的兴趣应注意哪些要点?孩子的兴趣跟家长期望不契合怎么办?下面就谈谈对这个话题认识。

 

孩子的兴趣异于成人的一个显著特点,就是跟年龄的关联非常大,一般来说,婴儿期的孩子对什么东西感兴趣,往往还受制于他们的心理发展规律,比如,3个月之前的孩子,一般都对声、光、运动性的刺激等感兴趣;9个月之后的孩子,会对新异刺激感兴趣,并喜欢反复抛扔物体;一岁半之后,就到了细小事物敏感期,喜欢玩水玩沙等。到了两三岁之后,随着活动范围的扩大和生活经验的增加,孩子的兴趣才表现出较为明显的个体差异,变得更加丰富、广泛、多元化,但整个学前期里,由于孩子的不随意注意占优势,好奇心强,自制力差,他们的兴趣都有着一定的不稳定性,容易被自身的情绪和外界的刺激干扰,一个兴趣产生之后,如果没有得到及时的引导和强化,很可能就会慢慢低落和消失,比如,孩子进入绘画敏感期之后,如果父母没有及时提供必要的环境和条件,他们就可能把兴趣转移到了其他活动上。这也反过来说明了及时捕捉孩子积极兴趣的重要性。

 

那么,家长怎样才能保持对孩子兴趣的敏感性呢?不妨从关注影响孩子兴趣的因素开始。如前所述,影响孩子兴趣的因素,很重要的一个就是孩子的身心发展规律,了解了这类知识,就可以为预见孩子的兴趣提供参考。除此之外,遗传、性别以及成长环境对于兴趣也有很大影响:

1)遗传。具有某方面天赋的父母,更容易生出这样的孩子。拿音乐兴趣来说,芬兰一项最新研究成果就表明,人类的音乐天赋具有很强的遗传性。在芬兰音乐世家的音乐才能中,约有50%可解释为基因因素。 所以,如果父母具有某个方面的天赋,就不妨在这方面对孩子稍加留心,甚至有意创设环境引导一下。

2)性别。性别关系着周围的人对孩子的性别角色期待,这也会在一定程度上影响孩子的兴趣,正因为此,不同性别的宝宝,更容易表现出符合本性别的传统偏好,比如,男孩子更可能喜欢体育、拆装之类的动作游戏,女孩子更可能产生对手工、照顾布娃娃之类的偏好。

3)成长环境。日常耳濡目染的环境会对孩子的兴趣产生潜移默化的影响。这里的环境,既包括家庭的教养环境,又包括孩子所处的交往环境。一个藏书丰富、父母都爱读书的书香门第,更容易让孩子早早地对阅读产生快乐敏感。一个在爱好体育的同伴群体中长大的孩子,更容易产生对运动的兴趣。

 

有的家长非常注重发掘孩子的兴趣,却总是为孩子喜欢这个而不喜欢那个焦虑不堪:为什么别的孩子喜欢XX,我的孩子却不喜欢呢?……其实这种担心是是不必要的,没有研究表明孩子一定得喜欢什么,不喜欢什么,拿绘画来说,尽管大多数孩子都会经历一个绘画敏感期,但观察一下现实中的孩子就可发现,对于不同的孩子而言,这个阶段来的会有早有晚,甚至对于某些孩子而言,这个阶段始终不那么明显,这是因为孩子的兴趣往往是上述不同影响因素综合作用的结果,在不同孩子身上会形成不同的组合,如果看到别人的孩子哪个方面好,就期待自己的孩子也有相应的表现,往往是不现实的。所以,面对孩子的兴趣,家长应该端正一个心态,那就是接受孩子既有的兴趣格局,因势利导,而不是老为孩子“不喜欢这个或那个”焦虑不堪。孩子的潜能是多样的,不喜欢画画的孩子,音乐可能很好,不喜欢音乐的孩子,体育可能很好。家长不能把孩子擅长或喜欢的方面看成理所当然的,甚至视而不见,却对别人擅长自家孩子却不喜欢的方面耿耿于怀,如此,整天焦虑在心上,行动上就难免有点失去平常心,孩子感染了这种焦虑,轻则可能感到压力,重则可能逆反。

发布于2012年07月30日 18:42 | 评论数(11) 阅读数(4325) 教养经验教训分享

避暑时光:桐桐在乡下的日子+【快乐暑假】


避暑时光:桐桐在乡下的日子

 

    2012-7-21

桐桐出生于2007729日,现在411个月22天了

 

这个暑假之前,爷爷到乡下避暑,在那里经常想念桐桐,于是前些天奶奶在去跟爷爷会合之前,决定带上这个小心肝,妈妈当然乐的让桐桐一同前往,妈妈一直认为,三岁之前,父母应该尽量让孩子待在自己身边,这样有助于建立和巩固亲子关系,但三岁之后,适当放手让孩子去体验一下别样的生活,未尝不可,特别是在爸爸妈妈没条件亲自带孩子换种方式时,交给老人或其他熟人都是可以考虑的。

 

就这样,7月初开始,桐桐开始了她别样的暑假生活。离开上海之前,妈妈有点不舍,前段时间妈妈出差时已经去过那个地方的小家伙却急于再度前往,一点也没有离愁别绪,还反过来安慰妈妈:

“你想我的时候,可以给我打电话呀!”;

“我不是留了很多画在家里嘛,你想我的时候,可以看我画的画呀!”;

“你可以给我拍张照片放在手机里,这样想我的时候就可以看啦”

…..

 

哎,看来是到放手的时候了,想到这里,妈妈也就索性收起了自己的伤感,转而为宝贝的长大而欣慰起来,是啊,这一行,对小家伙的成长又有几多意义呢,在那里,她将有机会体验农村孩子的生活方式,可以吃到城里孩子难以买到的新鲜蔬菜,可以近距离接触周围的大自然,这都是城市生活和书本没法给她的财富…..妈妈的确应该开心才是呢!

 

桐桐和爷爷奶奶落脚的地方是一个乡间农家乐,周围有山有水,空气很清新,这对生长在钢筋水泥地的桐桐来说,自然是一番别样的体验。据说,从到那里开始,桐桐就适应的不得了,一天到晚玩的不亦乐乎,生活也跟着那里的作息变得规律起来:早晨6点多起床早餐,饭后在外面玩一会儿,回来后就趴在走廊里画画,画到10点左右,进屋去跟爷爷疯一阵子,就到了午饭时间,午饭后是比上海规律的多的午觉,起床后再出去玩一阵子,就该吃晚饭了,晚饭后再出去撒一会儿野,就该洗刷睡觉了,一般来说,晚上8点多就睡了,比上海睡的早多了!

 

在每天的玩乐时间里,小家伙通常会拍皮球、到小树林里散步、和周围的其他阿婆阿姨们逗乐之类的,虽然没有了阅读、听录音之类的“学习”时间,妈妈还是很开心,对于孩子来说,健康的生活和愉悦的心情永远的第一位重要的哦。妈妈对这两者的重视要远远甚于智力开发!

 

桐桐每天都会跟爸爸妈妈打电话,分享她当天的开心事,或者给妈妈讲个故事,有时候也给妈妈唱个歌,让妈妈吃惊的是每次都讲得很熟练,讲过的故事有《小红帽》、《三只小猪》、《我是一粒米》之类的,有的是原来在上海时看过的,记忆力真好!

 

据奶奶和桐桐自己说,她在那里吃饭也吃的好多了,因为食堂里的饭太好吃了,因为原料都很新鲜。能吃到的果蔬也是从地里现摘的:西瓜、甜瓜、甜玉米、葡萄、花生、各种蔬菜之类的,她都爱的不得了,不仅吃饭胃口打开,每天都能吃很多水果,一个人就能抱着西瓜啃半个,这在上海简直是难以想象的!做饭的丁阿姨喜欢她,经常偷偷给她留些好吃的,还有阿婆经常给她零食吃呵,都喜欢逗她玩,说她聪明懂事。每次都听的妈妈乐在心头,当然也不忘叮嘱她礼貌对待那些爱她的人。

 

桐桐在那里画了好多画,爸爸出差路过那里时妈妈特地叮嘱他带回来一些,看到画的妈妈满心的骄傲,既为小家伙丰富的想象力折服,又感动她对绘画的执着,虽说绘画敏感期的孩子都这样喜欢画,妈妈还是从小家伙的画里看到一种叫天赋的东西,当然,爸爸妈妈想办法给她创造的丰富生活体验的机会功不可没,孩子的生活体验越是广阔,头脑中的表象积累的越多,想象力也就越丰富哦。

 

可能是很快就5周岁的原因,电话里的小家伙明显变得懂事了,讲起电话来会很自如地跟妈妈聊天、开玩笑,或者劝爸爸少玩游戏和手机,有几次还听到小家伙问爸爸“妈妈在家怎么样?过得开心吗?”呵,和妈妈在乎她是否开心一样,桐桐也关心妈妈的情绪呢。

 

小家伙越来越喜欢那里的生活,爸爸去了一次,回来直说那里太艰苦,非要把小家伙接来,妈妈虽然也很想桐桐,但还是希望尊重小家伙的意思,因为这样的机会对她来说实在难得,明年就该读小学了,说不定就再也难有如此闲暇的暑期生活了,只要她现在那里过得开心,妈妈就想随她在那里呆着,但爸爸不同意,每次都嚷着要过去把她接过来,结果小家伙每次都坚决拒绝爸爸的好意,说自己在那里过得很开心,想呆到暑假过后再回上海,是啊,爸爸哪里知道,孩子的快乐,跟物质条件并无多大关联呢,只要能在大自然的怀抱里撒野,就是最喜欢的时光!

 

因为爸爸贼心不死,老想着把她接回上海来,理由是上海比苏州好,桐桐因为这个,就和爸爸铆上了劲,最近每天都在电话里争论是苏州好还是上海好,妈妈更喜欢苏州,当然会站在她这边,这个偏好也被桐桐拿来作为宣扬自己主张的砝码,妈妈,你说苏州好还是上海好?最近几天,每次电话,桐桐都会饶有兴趣的问这个问题,妈妈的答案当然让桐桐非常满意,只是爸爸一直坚定地认为上海好,小家伙都想办法说服爸爸,今天说服的办法是让妈妈列举上海的缺点和苏州的优点说给爸爸听哈!

 

 

 

 

 

发布于2012年07月22日 21:22 | 评论数(24) 阅读数(2832) 4-5岁教养琐记

桐桐近日“画展”


桐桐近日“画展”

 

2012-7-21

桐桐出生于2007729日,现在411个月22天了

 

桐桐跟爷爷奶奶去乡下避暑之后,妈妈没机会天天看她画画了,但小家伙画兴不减,到了乡下也计划天天趴在走廊里或者房间里画,妈妈当然经常在电话里表达由衷的赞赏,小家伙也很受鼓舞,上周末爸爸出差路过她住的地方,妈妈让爸爸把小家伙的绘画作品带回来,小家伙于是给妈妈收罗了一下,还特地给爸爸妈妈赶做了一副贺卡,让爷爷在上面帮着写了字呵。

 

 

爸爸把小家伙的画作拿回家后,妈妈一直忙的没来得及整理,今天偷空把带过来的所有的画用相机照了一下,贴一些展览一下哈,可惜宝贝不在身边,没法具体确认画的是什么,电话里问了一下,只能得到大概的意思。

 

这一张画妈妈超级喜欢,看似很有情节的样子,妈妈猜是小红帽的故事,问小家伙,果然是,小家伙说:“小红帽累了,坐在一个地方休息,忽然听到后面有动静,原来是狼妈妈和狼宝宝在散步,于是小红帽飞快地想怎么才能逃走…..

 

这是一张侧面画,好像是在吹泡泡的样子呵,虽然侧面画原来宝贝也尝试过,看到这幅还是很开心。感觉就为心理学中的投射测验设计的画面哈。

 

这是一张貌似几个小朋友在跳舞的画,被宝贝做成了单张相框的样子,后面有个支架,可以立起来放在那里,这就是立着拍的。

 

这是一幅很长的画卷,两张纸粘在一起接起来画的,哈,有点气势,虽然妈妈不知道小家伙画的是什么,问她,说画的是想象中的虹桥火车站呵,上面的火车到站了,旁边还有上海科技馆,我们正在科技馆看火山爆发的演示,哈,前段时间的确看过,看来生活经验可以丰富绘画的想象力哦。

 

这张画的页面布局很特别,看起来好像上面一个故事,下面一个故事,就像《爷爷总是有办法》的那种风格,忍不住问宝贝,说下面是大象在表演节目,上面是她和幼儿园的小朋友在看。他们打算寒假里都搬到大象表演节目的那里去住呢。

 

好像一个人在卖东西,小朋友都得到了自己喜欢的东西?电话里跟宝贝确认了一下,说画的是海南岛,一个人在那里卖糖葫芦,小男孩买了一串,另外一个小姑娘牵的是一只狗。

 

大象世界?离开上海前宝贝对画大象貌似产生了兴趣,这下画了这么多,可过瘾了吧?

嗯?不过瘾?又来了一副,据说里面的象妈妈和象爸爸在给孩子洗澡,妈妈仔细一看,果然象妈妈扎着蝴蝶结,象爸爸头上三根毛呵。

 

这个画面好像也有故事呵。一个人在钓鱼?另一个孩子背上的东西好好玩。宝贝说她画的是游乐场,小女孩旁边是摩天飞轮。

 

铅笔画的一群猪,好像都很快乐哦。

 

又有猪又有象的画,难道他们是邻居?宝贝说不是这个意思,是小象和小猪在分别排队,都应该排到带自己妈妈的那一队去呵。

 

页面画的好满,呵,可能是乡下那里没有纸,小家伙就尽量物尽其用的原因吧。

 

来张简单点的吧,抽象派?

 

一副好像没画完的画。不过上面出现了以前没画过的降落伞,妈妈看了很开心。

这张画也很好玩,妈妈以为画的是哭泣的小女孩,结果电话问小家伙说,小家伙边唱边告诉妈妈,她画的是“一半脸儿哭,一半脸儿笑”呵。

 

呵,时间关系,展示完毕。有空写写宝贝在乡下的日子,近段时间妈妈狂忙,好久没有给宝贝记日记了。

 

 

发布于2012年07月21日 21:19 | 评论数(18) 阅读数(2119) 4-5岁教养琐记

无处不在的“心理学”


无处不在的“心理学”

-----人格测试培训感点小记

 

这个周末,承蒙心睿文化传播有限公司的好友邀请,参加了为期两天的《简便的人格测试工具---房、树、人(HTP)》工作坊,收获满满,只是涉及到张涵诗老师的知识产权问题,不便在这里分享具体讲座内容,但其中某些触动内心的感点或“题外话”,还是禁不住在这里笔录一下。

 

一、每个人都有一副“自以为是”的有色眼镜

一个人一旦得出自认为正确的判断,就会默认推理过程是完美无缺的,也就不会再回头反思整个推理过程,却对自己的结论深信不疑。

一旦结论产生,所有能印证这个结论的正确信息,都会被吸收,影响结论稳定性的信息则会被过滤掉。影响结论稳定性的信息则会被过滤,结论由此被进一步确认,从而内化成自己的有色眼镜。每个人都是带着这样一副眼镜看世界的,看到的世界就是他认为的那个样子,进而根据这个认知做出对人对事的反应,客观世界到底是什么样子对他来说已经不重要。

 

二、人是通过潜意识对周围的人或事做出反应的

我们通常会认为自己的行为都在自己的意识之下,其实潜意识是决定行为的更强大的力量。毫秒级广告的影响就是一个很好的案例:

有研究发现,在电影院播放的电影里植入毫秒级广告,广告的内容是某个品牌的商品,但因为这些广告出现的时间只有几毫秒,实际上人的肉眼是看不到的,也就是说,观众所看到的,还是电影原来的样子,但看到植入毫秒级广告电影的观众走出播放厅之后,看到事先摆放在播放厅门口的各种商品,购买毫秒级广告中特定品牌商品的比例,就比其他商品的比例高的多。而观看同样没有植入毫秒级广告电影的对照组,则对毫秒级广告中那种品牌的商品没有明显的购买偏好!这个实验表明,毫秒级广告虽然没有被意识到,但已经进入人的潜意识,这种潜意识则影响了他们的购买行为。正因为此,国外才禁止播放毫秒级广告。好在,这种广告在国内的制作成本还很高,短时期内应该不会出现。

 

三、空间影响人的安全感,房子不是越大越好

空间对一个人的安全感影响很大,在一个大而空旷的空间里,人容易感觉到自身力量的渺小,进而出现不安全感。举个具有调侃意味的例子。古代之的“金屋藏娇”之说,从心理学角度而言其实是有依据的。因为金质的屋子不可能很大,小小的,会让女人感觉很安全,内心也会比较踏实,相反,如果给女人买的房子太大,比如,买个别墅什么的,则巨大的空间里,女人就很可能不安,会经常要求男人陪着,这就会让男人非常被动,如果再没有时间陪,女人就可能想办法去找别人来陪她,这个“娇”,自然就很难藏住了呵。

所以,房子不是越大越好,一家三口,买个120-130平米的房子就足够大了,如果买个几百平米的大别墅,会让心感觉很累的。

 

四、人际沟通之间的很多分歧源于两种思维模式的差异

人有“感觉型”和“知觉型”两种思维模式。两种思维模式没有绝对的好坏之分,各有利弊。

感觉型思维模式的人,重视自己的直觉,关注“是什么”?因为较少进行复杂的思考,做事的效率也高。知觉型思维模式的人,喜欢非常理性地考虑问题,关注事情的“为什么?”,思维相对复杂,不容易上当受骗,但做事的效率经常受到影响。下面这个例子可以说明两种思维模式的差异:

假设商场的某个商品在2折促销,感觉型思维的人一看降价幅度这么大,可能拿过来就放在购物车里了,知觉型思维的人则会立马反应出“为什么一下子这么便宜呢?假冒伪劣?过期了?有什么缺陷?”之类的问题,然后可能回家后在网上收集信息求证,待求证没有瑕疵再去商场买的时候,这个促销品已经被感觉型的人抢光啦哈。

一般来说,女性偏感觉型的居多,男性偏知觉型的居多,关系中的很多分歧就通常源于这种思维类型的差异。如果双方能对彼此的思维类型有所觉察,则共处过程中就可能多了一份理解与包容。

 

五、保护过多侵蚀孩子的自信,放手反而容易创造奇迹

对孩子来说,保护过多不是爱,而是压力,一个家庭对孩子过度关注,对孩子的行为过度焦虑,反而容易引发孩子各种奇怪的行为问题。试想,如果我们无论做什么时候总有很多眼睛盯着他,我们的心里是什么感觉?那背后的目光一定是对自尊和自信心的损伤!

讲到这里,张老师举了一个他高考前夕的一段经历,现在想来都很感慨。

当时张老师在天津外婆家读中学,初高中几年读书期间,见父母的机会就是两三次,他自己学习也不是很好,都高三了,成绩还是班里中等偏下的水平,大约24名左右的样子。高考前的一周,父亲从杭州赶来陪他(从心理学角度讲,其实父亲是用此举强化他的社会支持系统),他的父亲张同延教授是很有名望的心理学专家,结果这七天的时间,父亲所做的三件事让他的成绩发生了极大的转折:

父亲所做的第一件事就是每天晚饭后陪他到附近公园遛弯儿,天马行空地跟他聊天,却不提及学习之事。后来他才知道,这是一种放松疗法。第二件事,高考的那几天,父亲每天早晨骑自行车陪他去考场,在路上总会买两瓶可乐,并在他进考场之前想办法让他喝几口。后来他才知道,可乐这种饮料实际上可以当“兴奋剂”来用,可以让大脑细胞更活跃呵。第三件事,每次他走进考场教室后,父亲就会对他说:“你好好考,我回家了,中午你自己回来吃饭。”父亲坚持不陪考,看似不关心孩子,实际上是对孩子的充分信任,相信一个人也能做得很好,相反,那些举家陪考的家长,传递给孩子的则可能是一种不信任,这种不信任会在潜意识层面让孩子做出相对消极的反应。

高考结束,原本成绩在班里中下游的张老师,一跃成为班里的第5名,被浙江大学录取!心理学专家父亲,用他有意无意的“临门三脚”,改写了他的“命运”。

 

总起来说,这两天听张老师的课,一个强烈的感觉,生活中的心理学,真是无处不在!

发布于2012年07月15日 19:40 | 评论数(8) 阅读数(1492) 学习笔记分享

育儿问题“微访谈”(上)


育儿问题“微访谈”(上)

 

按:本文系应《启蒙》杂志洪老师之邀整理而成,很多相关案例在博客中都出现过,再贴一遍吧,希望对没看过的家长有参考价值。感谢洪老师的编辑劳动!

 

许多家长向我咨询育儿问题。在此,特以“微访谈”的形式选取一些具有代表性的问题进行答复。每道问题的答案均不长,这样便可选取更多的问题进行回答,但方法及对策可能只适合大多数孩子的普遍现象,不能针对某些特殊情况具体分析,还请大家谅解。

                                       ——写在前面的话

 

现在家庭中大多都是独生子女。如何在早期教育中,培养孩子良好的交往能力呢?

独生子女往往有自私、不合群、分享意识差等缺点,自我中心倾向严重,很少考虑他人的感受。因此,幼儿时期,有意识地培养孩子与人友好相处的能力是非常必要的。平时,家长应做出人际交往的正面示范,使其有机会建立对人际交往的积极情感体验,同时,可为孩子创造交往机会,并鼓励他主动与同伴交往,让孩子在不断面对和解决交往冲突中认识到谦让和分享的重要性。在日常教养过程中,最好采取赏识为主的教养方式,善于发现孩子身上的闪光点,多鼓励他,增强孩子内在的力量,培养其积极、乐观、自尊、自信、勇于承担责任等好品质,这样的孩子,更容易成为受欢迎的交往对象。

 

对宝宝进行情商教育,应遵循哪些原则?

首次原则:良好行为习惯的养成,应抓好“第一次”。

浸染原则:用良好的家庭氛围去感染孩子,用良好的行为去影响孩子。

鼓励原则:经常对孩子进行鼓励,可以增强孩子的自信心,调动其向好心理。

随机原则:良好的情商不是突击教育的结果,而是随机施教的产物。应抓住日常生活中点点滴滴的教育契机,对孩子进行情商培养。

 

我家宝宝特别喜欢看电视,经常看到很晚也不肯睡觉。如果把电视机给他关掉,他就会大吵大闹。有什么办法可以解决孩子看电视上瘾的毛病呢?

看电视对孩子来说,的确有许多负面影响。但孩子爱看电视,并不总是孩子的错,有可能是亲子活动不够丰富,孩子感到无聊了,家长可以多给孩子创造一些户外活动或室内活动的机会,转移孩子对电视的过分关注。此外,当孩子在家或未睡觉时,家中最好不要开电视,否则等于提供诱惑孩子看电视的机会。如果家长已经养成每天看电视的习惯,也尽量不要在孩子面前长时间观看,避免给孩子做出不良示范。

 

我家宝宝3了,走到哪儿都要抱着她心爱的玩偶,即使晚上睡觉也不撒手。虽然现在玩偶已经很破了,但她依然不愿意扔,即使想给她买个新的她也不干。这是为什么呢?有什么办法可以解决吗?

可以从“恋物”角度考虑孩子的行为,很多孩子在成长过程中都在一定程度上出现这种现象。只要不影响孩子的日常生活,家长不必过分紧张,也不必反应过激,可以悄悄帮缓解这种行为,一般来说,孩子恋物往往缘于缺少情感支撑,家长可以在平时的生活中给孩子更多的关爱,让孩子从家长那里得到足够的情感满足,从而转移对玩偶的过分依恋

 

 孩子胆子小,稍微说重一点儿就哭。遇到不顺心的事也只会用哭来表达。该怎么处理呢?

孩子有可能属于抑郁类气质类型。这种气质的孩子需要家长在平时的教养中付出更多的耐心与关爱。不同的气质类型各有优长劣短,家长首先要接纳孩子的情绪表达方式,多给孩子鼓励和赞美,增加其内心积极、正面的能量,一个内心有力量的孩子将会更自信,这有助于他勇敢地面对生活中遇到的困难。还可有意识地对孩子进行挫折教育,锻炼其心理承受能力。

 

我的儿子还有几个月就要上小学了,但是,现在他老是坐不住。我很担心他上小学后无法正常听课。有什么好办法可以让他坐得住呢?

排除孩子有疾病方面的问题。如果孩子只是因为调皮好动而坐不住的话,家长可有意识地培养其专注力。可给借鉴“韩国第一妈妈”张炳慧女士的做法,给孩子购置一套桌椅,再准备一个小闹钟,告诉他,以后可以坐在这里干他喜欢的事,妈妈不会干预,但每次必须坚持5分钟以上。由此培养孩子“坐得住”的习惯。由于这些事都是孩子喜欢的,因此,他一般不会抗拒这样的安排,而且通常很容易便能达到专注的时间要求。这时,家长应及时予以表扬,并鼓励孩子自觉延长专注时间。这种方法可让孩子获得掌控自己的信心,对于专注力差的孩子非常有效。

当然,也可与老师沟通,让其在上课时多提问孩子,并在孩子回答正确时及时给予表扬,维持和强化孩子的专注力。

 

我家宝宝4岁了,一生气就爱说诸如“打死你”这样的狠话,我们管教他,他会反抗得更厉害。这可怎么办呢?

说狠话是这个年龄段孩子常见的现象。此时,他们正处于语言发展的“诅咒敏感期”,喜欢通过讲难听的话来体验语言的力量或表达自己的情绪,成人越是在意他的表达,他的反应就越激烈。如果孩子的这种行为反复出现,既可能与其自控力尚未充分发展有关,也可能是因为他的行为被后果(成人的过激反应让他成功体验到了这些语言的力量)所强化。如果希望孩子的这种行为有所改善的话,“冷”处理是最好的办法。当孩子爆发时,装作没听见,该做什么做什么。当孩子意识到这类激烈言辞无法起到期待的作用时,时间长了自然会放弃这种做法。

 

我家宝宝3岁了,最近变得很爱撒谎,而且,每次骗完我们之后,好像还很得意,而且,下次依然会继续骗我们。有什么办法可以解决吗?

 孩子说谎的原因有许多种,有时候是因为分不清想象与现实,有时候是因为想迎合父母的高期待,有时候是因为想逃避某件事情,但不管出于何种原因,“屡教不改”的现象,通常都是被它的后果所强化,家长不妨反思一下:在发现孩子说谎后,您的反应是否过激了?是否因为觉得好玩给过了她正面的刺激?是否让他因为说谎成功逃避了什么事情?如果答案是肯定的,那么,孩子就容易体验到说谎这个行为的力量,自然就不愿意放弃这种好玩的做法了,“爱说谎”的行为由此产生。建议家长根据孩子说谎的不同原因对症下药,如果孩子是因为想像和现实混淆而说谎,就宽容孩子;如果孩子迫于“乖宝宝”的压力而说谎,就要检查一下是否自己的期望值太高了;如果孩子说谎是想逃避必须做的事情,就支持孩子面对属于自己的责任或义务。

 

我家宝宝5岁了,见生人不爱说话,与小伙伴交往不够热情,上课老师提问他也不爱回答。该如何改善宝宝的这种情况呢?

孩子很可能属于粘液质或抑郁质的气质类型。家长不必过分担心,气质类型各有优长劣短,没有好坏之分。这类孩子虽然不够活泼,但也有积极的一面,比如做事认真谨慎、行为稳重等。多发现孩子性格中的闪光点,多赞美他,引导他克服性格中的弱点,帮助其增强内在力量,对改变孩子目前的状态或有助益,但要给孩子足够的时间,且不要期望过高,因为一个人的气质类型是天生的,并不是一朝一夕能够改变的。

 

 

发布于2012年07月14日 22:34 | 评论数(3) 阅读数(1168) 育儿交流与答疑

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