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说说内向孩子的交往


说说内向孩子的交往

 注:应邀修改后发表于《学前教育》。

女儿桐桐性情内敛,比较容易怕羞,与别人交往时不是很主动,偶尔还会非常发怵,深知对于这种类型的孩子而言,增强他们交往能力的关键不是教给他们多少交往技能,而是唤醒他们交往的勇气,但这种唤醒又不能通过施加外在压力进行,而是需要艺术地调动他们内在的力量。我平时除了注重在日常生活中注重增强她的自我价值感,以便她感觉到自己的可爱之外,也一直尝试探索适合她这种类型的教育方式,应该说,到目前为止,探索也有了一定的成效:原来桐桐是个连滑梯都不敢跟小朋友一起玩的孩子,现在却日益享受交往的快乐甚至能偶尔主动交往了。这种变化让我由衷地感到欣慰,分享心得经验如下:

 

一、接纳孩子的先天性情,不给孩子压力

根据艾森克个性问卷的描述,内向的孩子本质上是喜欢安静、富于内心体验、不喜欢接触人的,也就是说,这种类型的孩子,往往对交往有一种天然的的恐惧,而大凡恐惧的东西,都不是通过语言可以调节的,如果我们对一个内向的孩子说些“过去跟人家玩一下有什么可怕啦”之类的话,他的恐惧往往并不会自行消除,只会反过来让他感觉到自己的无能:别人觉得没什么的事情对我来说竟然是个这么大的障碍!这种无能感只会让他更加退缩,而不会把他推向人群。同样,如果不顾孩子的交往恐惧一味要求她去跟别人交往,通常也只会让她更加有挫败感和焦虑,却对她展开交往行为毫无帮助。

基于这些考虑,对于桐桐,我做得更多的是接纳,接纳她的现状,不对她的交往行为期望值过高,如果她拒绝跟别人交往互动,哪怕会当众让我难堪,我也不会责怪她什么,反过来,如果她在交往方面有了让人惊喜的表现,哪怕只是跟别人打了声招呼,或者友好回应了别人的交往,我也会给她及时的鼓励。在她面临交往挫折转而向我求助时,则会尽可能地给她情感的慰抚。

可能是我的理解与支持让桐桐有了更放松的心态,越来越多地,从幼儿园回来后,她会跟我分享同伴交往的喜怒哀乐,这为我及时就交往行为跟她互动提供了很多契机。

 

二、利用相关绘本,鼓励孩子享受尝试的过程

为了给桐桐提供交往锻炼的机会,我在征得她同意后,报名参加了在本市灵石公园举办的“爱心抱抱”小报童公益活动,即小报童向公园里的游客推销报纸,然后把收入所得捐赠建设山区孩子的图书馆。然而,尽管初衷如此美好,真正陪桐桐拿起报纸进行陌生拜访的时候,却发现对于一个内向的孩子来说,超越自己是如此艰难,行人过往如梭,小家伙却不敢上前询问,怕给她压力,我也不敢催她,但眼看着别的外向小报童都快卖光了,我也有点着急,急中生智,忽然想起前些天看过绘本《不再害怕尝试》,里面就讲到家人是如何鼓励害羞的小羊富丝通过尝试战胜自己的故事:家人为了鼓励富丝突破心理障碍,只让她去尝试,而不对尝试的结果做要求,只要富丝去尝试了,就给她鼓励和强化。后来小羊果然在一次又一次的尝试中摆脱了内心的恐惧。当时看到这个绘本时,就很受启发,正好借机运用一下。于是就对桐桐说:“你现在需要做得只是尝试去问别人要不要买,别人买不买都没关系,卖不出去也不要紧,在妈妈眼里,敢于尝试就是成功。”

在犹豫着错过几个游客后,得到鼓励的桐桐终于鼓起勇气说:“妈妈,我想去尝试一下!”结果因为小家伙声音太小,对方没有听见,但这并不妨碍我对她勇敢的赞赏。接下来的尝试也很不走运,绝大多数人都不愿意买报纸,就在我担心太多的挫败感会挫伤他们信心的时候,桐桐竟然说了句:“妈妈,我一定要成功!”

 

三、尊重孩子独特的沟通方式,扬长避短

前几天放学回到家,桐桐跟我说了一件非常苦恼的事情,那就是幼儿园紧挨着她午睡的洋洋不喜欢午睡,经常捣鬼,偶尔还会捉弄她一下,弄的她也没法睡觉。因为她的睡眠是我非常重视的事情,听她讲完后我就着急地问她这件事告诉老师了没有,如果不敢告老师妈妈可以帮她反应情况的,结果小家伙不想走告老师这条问题解决路线,却说:“妈妈,我想给洋洋写封信。”

我一听,这个办法也不错,谁说写信不是一种沟通方式呢,就鼓励她马上去做,小家伙倒也雷厉风行,当下就邀请我代笔,给洋洋口述了一封信,虽然内容有点稚拙,却充满对问题解决方式的探索:

“你睡觉的时候不能坐起来,要一直安静地躺着别捉弄我。要是你明天来跟我睡在一起,如果不再捉弄我,我就送你一幅画,表示我的感谢!再送给你一个小老虎,再送给你一个小钱包几个钱。”

“你睡觉的时候再也不能捉弄我了,想捉弄我的时候就牢牢地记住我给你的信上写的什么,你再也不能坐起来跟飞飞玩了,你也不能在老师不在的时候悄悄地坐起来,要是你再也不再这样的话我就送给你一件很帅的衣服,我也要送给你一包牛奶,还有,要是这几句话你不喜欢的话就退回来。”….

信的内容看得人忍俊不禁,却让我发现了适合她这种内向孩子的交往方式,于是当下就表达了对这一创意的惊喜,并郑重嘱咐爸爸送园时千万不要忘记提醒她把信交给洋洋!

后来,不知道是信的作用,还是其他原因,洋洋果然不再跟她捣乱了。但我相信这样一个创意沟通的过程,一定让桐桐积累了对自身交往技能的积极体验。

 

 

 

发布于2012年09月28日 07:15 | 评论数(11) 阅读数(4172) 教养经验教训分享

妈妈的爱,女儿的伤


妈妈的爱,女儿的伤

 

按:本文系应《孩子》杂志之邀写成,刊于2012年第10期,此系原文,谢谢编辑老师的劳动!

 

与养育男孩相比,大多数妈妈对教育女孩更有信心。因为母女间往往有着相同的性别、相似的身体发育和心理变化……然而,任何事情都有其两面性,有时候妈妈正是对性别教育的过分自信,不知不觉间让孩子的成长受到了一定扭曲。

 

1、美好的期愿让女儿的发展背道而驰

案例回放:芊芊妈是个多才多艺才女人,但性格十分内向,有一定的社交焦虑,公共场合不敢轻易表达自己,因为这个原因,成长过程中错失了很多发展机会,婚后不得不告别不尽如意的职场,心不甘情不愿地成了全职太太。这些经历让芊芊妈十分羡慕那些性格开朗大方、公共场合能言善辩的人,女儿芊芊还没出生,芊芊妈就暗下决心,一定要把心爱的宝贝培养成一个热情奔放、人际交往中游刃有余的孩子,以免她也像自己一样怀才不遇。芊芊出生不久,芊芊妈就开始实行她的“阳光计划”了,为了避免芊芊太怕陌生人,很小的时候就经常把她抱到人堆里去适应环境,芊芊刚会讲话,就迫不及待地训练她跟别人打招呼,两岁多以后,因为担心芊芊进了幼儿园太拘谨,经常把她放到小朋友堆里去锻炼同伴交往能力……然而,事与愿违的是,尽管教养计划设计的如此美好,芊芊的表现却越来越让妈妈失望:小家伙越来越像小时候的自己,甚至有过之而无不及,见人就躲,比自己小时候还“没出息”,芊芊妈不明白了,为什么花费了如此之多的心力,结果却跟自己的期待背道而驰呢?

桐妈解析:把自己未完成的心愿投射到孩子身上,期待孩子变成跟那个被鄙视的自己相反的人,恐怕是很多妈妈的通病,应该说这个愿望是很美好的,是希望对孩子的发展负责的表现,然而,每个孩子都有自己特定的先天性情,在这种遗传基础之下,她会有她特定的发展道路,如果妈妈不知道尊重这个发展基础,生硬地按照期待的模式打造孩子,就很可能会扰乱孩子的发展节律,像案例中的芊芊,很可能原本就从妈妈那里遗传了内倾的性情,如果想让这样的孩子开朗起来,最应该给她的是情感支撑,帮她建立对这个世界的安全感,而不是急于把她推出去,否则,孩子在内心还没有独立面对世界的力量时就被迫去面对,只会变得更加退缩。

 

2、刻板的性别教育抹杀了女儿的兴趣

案例回放:瑶瑶妈是个十分传统的女人,从小接受的是“女孩要有女孩样”的性别教育,她自己在成长过程中也一直十分注意修炼自己作为女性气质,最终出落成一个文静娴雅的小家碧玉,她的女人味儿不仅给她带来了周围人的艳羡和赞美,还给她带来一个美满的婚姻-----嫁入当地很有名望的一个家庭,老公也很英俊帅气。女儿瑶瑶出生后,瑶瑶妈自然也十分注重培养小家伙的淑女气质,不仅把小家伙打扮的十分漂亮,连买玩具都十分注意,怕一不小心买了适合男孩子的。然而,让人头疼的事情还是发生了,幼儿园大班的瑶瑶突然对架子鼓和无数产生了兴趣,闹着要妈妈报班给她学,妈妈一听,这么粗犷的兴趣,哪里适合女孩子嘛,坚决不给小家伙报,但为了弥补自己的歉疚,转而给小家伙报了更适合女孩子的古筝和形体,小家伙倒是勉勉强强地同意了,但因为原本对学这两样东西没多大动力,小家伙学起来很难投入,眼看着班里学架子鼓和武术的小朋友都已经小有成绩,瑶瑶经常怨从中来,动不动跟妈妈怄气……

桐妈解析:学前期是帮孩子建立性别意识的关键时期,关注孩子的性别教育,瑶瑶妈的出发点是对的,但也要堤防“性別刻板印象”的干扰,在不涉及性别角色本质的领域,两个性别是可以有些共通的东西的,比如高雅的兴趣爱好、良好的性格特征等。只要孩子没有性别认同障碍,他们感兴趣的领域,尽可以鼓励他们去发展,否则很容易影响孩子潜能的发挥,就像奥运会上的体操运动女人可以参加,男人也可以参加一样,武术、架子鼓女孩子参加一下又有什么不可以的呢。

 

3、不厌其烦的叮咛让女儿越来越逆反

案例回放:甜甜还没出生之前,甜甜妈就有个观念:如果生下来是男孩子,就粗养,如果是女孩子,就要细养,因为女孩子比男孩子更娇贵、更需要呵护,再多耐心也不为过。生下来的甜甜是个女孩,妈妈果然养的当心又当心,照顾的事无巨细,甜甜慢慢长大上幼儿园后,离开了妈妈的视线,妈妈经常很不放心,每天送小家伙去幼儿园路上都千叮万嘱,接园时又禁不住左右盘问,弄的小家伙烦的不得了,开始的时候,小家伙还跟妈妈回下嘴,说些“你都说过好几次了!”之类的话,再后来索性就直接跟妈妈对着干了,妈妈再唠叨着让她这样那样的时候,小家伙偏要反着来,弄的妈妈都不知道该说什么了…..

桐妈解析:甜甜妈好心办坏事的情形,其实跟她与女儿的互动方式关系很大,亲子之间的沟通,不是只要初衷良好、能让孩子听懂就能达到目的的,表达方式更重要,孩子喜欢的是那种简洁明了、充满信任的沟通,妈妈不厌其烦地叮嘱,只会让孩子感觉到妈妈的不信任,这种负性体验之下,跟妈妈对着干也就在所难免了。

 

4、敏感的性情成为女儿难以承受之重

案例回放:笑笑妈是个敏感多疑、容易焦虑的女人,怀孕的时候,因为怀疑老公有外遇就一直情绪不好,笑笑生下来之后,她强迫把自己的精力转移到笑笑身上,几乎把所有的爱都给了笑笑,试图把笑笑培养成一个全面发展、人见人爱的宝贝,可能正是因为有了这个期望的原因,她经常发现笑笑的发展满是不尽人意之处:笑笑比同龄的孩子身高偏矮,今后长不高怎么办?笑笑八个月了还不会爬,会感统失调吗?笑笑看见陌生人就紧张,会不会像妈妈一样不善于交往?笑笑的语言表达能力不大好;别的小朋友都会看书了,笑笑还不怎么识字…….几乎每天,笑笑妈都感觉自己被这些问题折磨着,在教养方面越来越不知所措,时不时的暴躁、哭泣,渐渐地,笑笑妈发现笑笑越来越不爱说话,宁愿跟外婆睡也不愿意亲近自己,最近还喜欢起咬手指…..

桐妈解析:孩子是通过感觉跟妈妈互动的,一个内心焦虑的妈妈,传递给孩子的往往是紧张无助的情绪,长期生活在这样的妈妈身边,孩子是很难有明确的行为方向,因为她不知道自己怎么做才能让妈妈开心,压力之下,孩子选择缄默、逃避的应对行为也在情理之中,咬手指则可能是孩子试图缓解内心焦虑的表现…..

 

发布于2012年09月27日 08:33 | 评论数(14) 阅读数(1846) 教养经验教训分享

如何控制孩子的购物欲?


如何控制孩子的购物欲?

 

按:本文系应《完美孕妇》杂志之邀写成,刊于2012年第10期,此系原文,谢谢编辑老师的劳动!

 

       孩子到超市,看见什么好玩的就要什么,不给买就大哭大闹,这种场景通常让很多家长避之犹恐不及。如何最大限度地避免这种现象呢?

 

   一、从端正日常教养方式做起,让孩子远离“任性”

       一般来说,经常执拗地要求家长买这买那的孩子,都比较任性,想干什么就干什么,稍不满足就大吵大闹。这个小毛病的存在,除了跟孩子的心理年龄特点有一定关系外,也跟家长太溺爱孩子有关,有的家长见不得孩子哭,不管孩子的要求是否合理,孩子一哭闹就赶忙去满足其要求,久而久之,孩子就会获得一种意识:只要我坚持自己的主张,耍耍小性子,就没有达不到的目的。长此以往,孩子就容易变得任性。这样的孩子,看到什么玩具家长不给买时,自然就容易通过哭闹迫使家长就范了。

所以,要防止孩子到超市后闹着买这买那,家长在平时带孩子时就要注意自己的教育方式,不溺爱、不娇纵,注意给孩子划清行为的界限,违反原则要求的主张,再哭闹也不能妥协,让孩子无法体验任性哭闹带来的好处,从而自觉放弃这种行为。

 

   二、有约在先,果断执行,让孩子在选择中建立规则意识

       为了防止孩子任性购物而闹场,家长带他出门前不妨做好约定,可以采取让孩子做出选择的方式,因为孩子对于自己参与的决策,往往更容易执行。

比如,家长可以让孩子选择“跟奶奶呆在家里玩积木”还是“跟妈妈去超市,但不能买东西”,或者让可以让孩子选择“总共可以买不超过X元的玩具”还是“只能买一件玩具”。一般来说,前种选择更适合那些家里有其他人带孩子的家庭或者妈妈对控制孩子的购物行为心里没底的情况,比如,一旦事先允许孩子买玩具,到时候就拢不住他了。后种选择则更适合家长去超市孩子就没人带的家庭,或者年龄稍大、已经可以讲通道理并进行理财意识教育的孩子,当然,也适合崇尚“富养”、习惯借去超市的机会让孩子选购一定额度玩具的家庭。

孩子做出选择以后,还可以跟孩子约定遵守或违反规则的奖惩方案,比如,如果孩子能够执行规则,回家后妈妈就可以陪她做一个她喜欢的游戏;如果违反规则,就意味着下次不能再跟妈妈去超市或者一段时期内不能享受喜欢的零食、活动之类的。

规则一旦制定,就要果断执行,一旦“下不为例”,就等于给孩子传达了一个信号:这种东西都是说着玩玩的,可以打破的。如此,不仅不利于通过规则约束孩子的行为,也不利于孩子养成诚信的品质。

 

   三、闹场备选方案:转移注意力、“冷处理”或者带离现场

       在现场,一旦孩子出现控制不住购物欲望的情况,家长可以选择几个方案:

一种是转移注意力。因为低幼儿尚处在无意注意占优势的年龄,注意力极其容易被新奇或感兴趣的事物转移,当孩子在不该买的玩具前拉不动腿时,家长不妨拿其他好玩或者正打算购买的东西逗引她一下,试试能否把她的注意力转移过去。

一种是冷处理。如果转移注意力孩子不买账,依旧大哭大闹,就不妨实行“冷处理”,不睬他的要求,让孩子因自讨没趣而收场。

一种是带离现场。如果担心孩子的哭闹影响了周围的人,或者周围已经出现了闲言碎语或其他形式的干预,就不妨把孩子带离现场,到一个不会妨碍别人的地方去“冷处理”或倾听他的哭闹,抱紧孩子,允许孩子在哭泣里宣泄失望情绪,同时给她讲清为什么不能满足他的道理,直至孩子平息下来再重返超市。这种做法听起来有点“狠心”,但这是孩子成长过程中必要的代价,几次抗争无效后,他们就会渐渐意识到规则的约束,从而变得自觉遵守了。

 

发布于2012年09月25日 19:30 | 评论数(3) 阅读数(1619) 教养经验教训分享

最美的大自然


最美的大自然

 

2012-09-24

桐桐出生于2007729日,现在51个月26天了

 

 

昨天晚上,桐桐洗完澡爬上床,跟妈妈要小杨叔叔送的画笔套装,妈妈帮她拿过来后,惊喜地发现小家伙已经自己支起小桌子,妈妈就把画笔和画纸一起放在小桌子上,洗澡去了。

 

洗完澡再进卧室的时候,发现小家伙已经在纸上涂了很多乱七八糟的线条,各种颜色的,毫无规则的挤在一起,非常吃惊,这种画面可是她刚刚学习涂鸦时才会有的情况啊!桐桐却丝毫觉察不到妈妈的困惑,继续自顾在那里拿各种颜色的画笔,几只并排抓在一起,或者排列成同心圆的样子,继续同时落笔在纸面上拉出线条,胡乱拉几下后,再放进包装盒里,重新换一组继续拉出线条…….

 

目瞪口呆的妈妈终于按捺不住了,问她:“桐桐,你这是画的什么呀?”

 

“大自然呀!我想画大自然,可是不知道怎么画出来,就想出了这个办法。”桐桐边创作边给妈妈解释,一副忙的不亦乐乎的样子。

 

听了小家伙的话,妈妈继续琢磨这个画面的时候,又感觉小家伙说的有点道理,大自然的确很难画啊,各种颜色都有,很难用一个具体的形象表达出来的,难怪小家伙要动用所有的颜色,画成这么抽象的样子了。又禁不住问她:“那,是不是你觉得大自然是五颜六色、五彩缤纷的,只有这样才能表达你的感觉啊?”

 

“是啊,我想这样画就这样画了。”小家伙胸有成竹地说。

 

妈妈被她的自信感染了,那个看似凌乱的画面也忽然变的美妙起来,就感叹道:“桐桐,妈妈明白了!你这样表达大自然,妈妈好开心:第一,这说明你是个很有创造的人,妈妈从来没有见别人这样画过,你没有模仿别人,而是按照自己的想法画了出来,这就是原创的作品。第二,大自然可能有很多画法,每个人画出来的可能不一样,你画成这个样子,一定是动了很多脑筋的,懂得想办法的孩子就是最棒的!”

 

仍然在继续忙碌的桐桐开心地笑了,一脸的自信和骄傲,边画边问妈妈:“是啊,你觉得这样漂亮吗?”

 

“当然漂亮!这是妈妈见过的最美的大自然!”妈妈由衷的说。

 

 

发布于2012年09月24日 07:16 | 评论数(6) 阅读数(1590) 5-6岁教养琐记

好久不画画


好久不画画

 

2012-09-23

桐桐出生于2007729日,现在51个月25天了

 

不知道什么原因,桐桐从乡下回来后,好多天不画画了,妈妈觉得反正小家伙也没有画画的义务,再说,爱画画的孩子,迟早有一点会“良心发现”的,试探问了两次被拒后,就没管她。不过私密地还是希望小家伙能早天恢复绘画的兴趣。

 

机会还真是不请自来了。

 

上周,妈妈意外地收到了小杨叔叔和宝妍阿姨送给小家伙的礼物-----一盒超级豪华的画笔套装,惊喜不已,这可是妈妈第一次见到这么大规模的绘画套装哦,当然,让妈妈兴奋的还不仅仅是这个套装本身,更重要是的,妈妈直觉,这么棒的礼物,小家伙看到后一定会手痒的画性大发的!

 

果不其然,在电话里告知小家伙这个喜讯以后,因为爸爸出差、妈妈开会加班被迫寄养在奶奶家的小家伙就按捺不住了,恨不得马上飞回家来,好不容易挨到周末,妈妈把这套画笔拿给她,小家伙高兴的几乎扑了上去,当下就要试着画东西,正好孙菲阿姨也在,看到小家伙画画还感叹说自己没有绘画的天赋,妈妈就趁机让她画给孙菲阿姨看,小家伙果然欣然领命,跃跃欲试,很快就画好了一副。

 

小家伙喜欢画人物画,看似千篇一律,其实细心观察的妈妈却每每都能发现人物表情和动作的细微差异,这次画的就是妈妈和桐桐,每个人手里拿着花,桐桐拿着一朵,妈妈拿着一束,妈妈手里的花是桐桐送的呵。

 

孙菲阿姨很震惊这么小的孩子能画出这么复杂的画,表示赞赏,小家伙很受激励,继续拿蜡笔涂色,因为小家伙原来画画很少涂色,妈妈很惊喜,就表扬了她,说她以前都忘记涂色,这次竟然想起涂颜色了,小家伙自我解嘲说:“以前的时候我还在思考嘛!”

 

涂完整个画面,小家伙还意犹未尽,非常把画剪下来贴到墙上,妈妈想给她收藏起来,不舍得,小家伙就安慰妈妈说:“没关系的,如果就在本子上放着,万一本子丢了就再也找不到了,贴在墙上的话,就可以天天看到了。”妈妈说,如果哪天房子买了拿不下来怎么办,小家伙继续说:“没关系的,我再给你画一幅嘛!”妈妈就让爸爸帮她挂上去了呵。

 

附记:就像阅读习惯一样,孩子的绘画兴趣也往往不是线性向前发展的,往往会因这样那样的干扰出现淡化的情况,但一套新奇的画笔、画本或者一句由衷的鼓励可能会重新唤醒孩子的热情。谢谢小杨叔叔的馈赠,这是超越画笔本身的礼物!

 

 

发布于2012年09月23日 18:10 | 评论数(9) 阅读数(873) 5-6岁教养琐记

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