育儿，让自然做主

我家的小富婆

妈妈出门没有带多少现金的习惯，以至于有几次桐桐要买东西时，妈妈翻来翻去都没有翻到足够的钱，最近这种情况尤其容易发生。渐渐地，小家伙竟然有了一个印象----妈妈没钱了。

考虑到孩子的安全感与她感受到的家庭经济条件状况是有一定联系的。如果一个孩子感觉家里的经济条件比较差，其安全感的建立就很容易受到影响。妈妈便给她解释其实银行卡里是有钱的，让她不要担心，只要她想买的东西是该买的，妈妈不会让她为难的。小家伙也心领神会，表示明白。

尽管这样，小家伙今天要买英语作业本时，还是对妈妈说：“妈妈，我想买英语本子，用我存钱罐里的钱吧。”妈妈连忙说：“没事宝贝，妈妈有钱呢”，小家伙却坚持要花自己的钱，不仅如此，还在自己存钱罐里掏啊掏，掏出2元4角钱，悄悄走到妈妈身边说：“妈妈，你看，我很有钱的，这些钱都给你吧，以后你就不要花自己的钱了，没有了我给你。”妈妈连忙又给她解释自己有钱，小家伙还是说：“没关系的妈妈，你就拿着吧，现在你也没钱，爸爸也没钱，咱们家就我一个人有钱，我是小富婆呢！”

班主任老师小记

桐桐的班主任吴老师是个非常干练的数学老师，乍看起来风风火火的那种风格，但接触下来却特别细腻特别有爱。

桐桐刚刚入学之初，因为几乎是零起点，生于7月底，在班里年龄算很小的，一度担心她不能适应小学生活，于是在入学一段时间后，战战兢兢地问吴老师有没有需要家长特别配合的地方，没想到老师很快给了一颗定心丸：

没有，桐桐是个乖乖女，很讨人喜欢！

一下子感觉安心了许多，但也知道，一句简单的话里，包含了吴老师的多少宽容，从此有了一种放心的感觉。

为了方便跟家长的沟通，吴老师加了我们的微信群，我们有什么困惑，直接在上面交流，总是能得到很认真的回复。我个人因为桐桐的原因，也多次和吴老师私下沟通，每次都能得到很专业的指点，受益匪浅。

桐桐学习态度很认真，学习习惯也不错，学过的东西在家里都会，但一到考试就考不好，跟吴老师请教原因，吴老师很快给了很有操作性的建议：

主要是题目要求没有看懂，题目的类型接触的比较少，相信多做练习会有所提高的。在家里做练习时家长不要帮她读题目，让她自己解决问题。

此后又多次就桐桐的听算问题以及在家学习时遇到的具体题目请教吴老师，都能得到耐心的回答。

听吴老师的建议注意强化了桐桐的题型后，桐桐的数学还是老考不好，担心会损伤她自信，又悄悄跟吴老师沟通原因，吴老师很细心地给出了结论：

我发现桐桐虽然上课时挺乖的，但听课的质量不高，比较容易走神，而且动作慢。

听了吴老师的话，我们盘点了自己的教养原因，感觉原本专注力很好的桐桐上课走神应该是睡眠不足所致，因为她睡的晚，睡不够，每天早晨都是被寒星的，于是帮助小家伙调整了作息时间，后来没再听吴老师反馈这个原因。

桐桐生病，吴老师关心地问长问短，还嘱咐小家伙好好在家休息，不料小家伙实在太喜欢学校生活，在妈妈去上班后，不顾感冒让爸爸送她去学校上课，虽然有点心疼，但想到小家伙对学校感情这么深，还是很感动吴老师带出来的班级之温暖。

一年级没有期末考试，只有游园会，虽然桐桐在游园会上拿到优秀的成绩，但随堂测验很不理想，妈妈帮她订正的时候，发现课堂上错的题目在家基本都会做，不明原因，微信吴老师请她帮忙分析原因，吴老师很快帮忙找到了症结：认字认的少，阅读分析能力差了些，审题的能力不足。

妈妈一想，还真是这个原因，因为没教过小家伙认字，小家伙的确认字不多，平时做题目，大都是错的应用题，审题能力的确有待提到。

就这样在吴老师的指点下明确了方向。有这样专业、耐心、宽容的班主任引导，心里好踏实，难怪桐桐那么喜欢吴老师，那么喜欢学校生活！

语文老师小记

桐桐的语文李老师是个非常娴静苗条的小姑娘，虽然只在公开课上见过她一面，但印象非常好，一来很感动她上课时有意多次提问胆小的桐桐，给桐桐锻炼的机会，二来对她在家长会上鼓励家长多让孩子课外阅读的观念印象很深，我个人是对阅读情有独钟的，感觉她对语文的学习规律把握的很到位。更重要的是，桐桐非常喜欢李老师。

那次家长会之后，李老师加了我们的微信群，沟通方便起见，我加了她，有一次桐桐的学习遇到一点困难，跟李老师微信留言，当晚就得到了很有爱的回信：

桐桐妈，你好。我也很喜欢桐桐的，她上课总是很认真地听讲，也会举手发言。她胆子小可以慢慢磨练的，语文的学习也是日积月累的吸收，一开始慢点无妨，只要我们寄出打的结实就是好的。我会多和她沟通，看看她哪里有不懂的，也感谢您了，相信只要我们家校配合好，桐桐自己也会喜欢，成绩会慢慢上去的！

虽然桐桐班上的老师都这么宽容，愿意等待孩子成长，看到李老师的这条信息，还是分外激动，听说了太多老师跟家长逼成绩的案例，自己反而这样被老师安慰，何其幸运！

自那以后又跟李老师有几次沟通，都是满满的感动。桐桐也很享受语文老师的爱，有一次回家还告诉妈妈，放学后语文老师一直牵着她的手。

昨天小家户把学校的成长手册拿回家，逐个翻看老师的评价时，语文老师的用心打印并粘贴的评价再次扣动心弦：

你是个开心宝贝，开心地举手发言，开心地思考问题，开心地阅读与写话，“开心”真好！桐桐，要永远保持这种开心的学习状态！要永远开心地进步，希望你在假期中能够多读课外书籍，多复习课文中的字词，争取让自己取得更大的进步！

纸条很短，但强烈地感觉到语文老师下笔时的用心，有这样的语文老师启蒙，宝贝真的很幸运！

盘点宝贝的2013

亲爱的宝贝，妈妈偷空盘点一下你的2013，不为参加活动的激情，只为你这一年带给妈妈的感动。

2013，在纪元的意义上，也许跟其他年份没什么不同，但对你，却是那么不一样：

这一年，你告别了4年的幼儿园生活，成了一名越来越棒的小学生，并有幸遇到了关爱你的老师，小学校园成为你乐此不疲的地方，连感冒了都不舍得请假，学习习惯越来越好，学习能力越来越强。

这一年，你继续“行万里路”，厦门鼓浪屿、山东外婆家、北京、周边地区的小镇、市区的巧克力乐园等地，都留下了你的足迹。

这一年，你继续做着你的作家梦，听读了四大名著，越来越喜欢讲故事，10集的连载让妈妈也自叹不如，还发表了6篇豆腐块，拿到了你人生的第一笔稿费。

这一年，你突然认识了很多字，娴熟掌握了拼音，并由此具备了一定的自主阅读能力，开始给妈妈讲睡前故事，并养成了见缝插针独立阅读的习惯。

这一年，你的扬琴弹的越来越好，把原本领先的妈妈远远甩在了后面，背弹的能力让妈妈望尘莫及，连老师都觉得不可思议。

这一年，你画了许多充满想象力的画，做了很多精美的手工，越来越懂得感恩，胆子越来越大，绳跳的越来越好，字写的越来越棒……全面发展，你一直在路上。

…….

亲爱的宝贝，一年里可以有这么多成长，你真的好棒！让我们一起感恩带你成长的老师，与你一起成长的同学朋友们，当然，还有你自己，没有你自己的努力与执着，再多的外力也没用，对不对？妈妈为你骄傲！

桐桐口述小文三则

桐桐/文

    按：大概一个月前，妈妈受《早期教育》杂志编辑谷老师之托看《爸爸去哪儿》以便写评论，小家伙凑上来跟妈妈一起看，看了一部分，妈妈说老是看不完还真没法写，小家伙胸有成竹地说：“妈妈，没关系，我帮你写”，说着就口述了这篇呵，虽然驴唇不对马嘴，但妈妈还是很认真地体会了她的意思，类此的场景，好像的确在我们家发生过，看来以后的亲子互动中要更注意自己的沟通方式才对。

妈妈和宝宝的交流

妈妈跟宝宝说：“快点做作业啦”。

宝宝说：“不行，还要等一会儿”。

过了几分钟，妈妈过来催宝宝说：“快去做作业啦”。

宝宝说：“不行，再玩五分钟”。

过了五分钟，妈妈过来严厉的问：“宝宝，你到底可以做作业了吗？”

宝宝说：“不行嘛，我不想你对我这样说话”。

妈妈说：“那么你让妈妈怎么对你说话呢？”

宝宝说：“温柔一点，解释解释清楚”。妈妈听了，说：“妈妈错了。以后妈妈尽量地对你温柔一点。”

宝宝听了，高兴地跳了起来。他唱到：世上只有妈妈好…..

于是，宝宝就有了一个好妈妈。

注：后面这两篇小文，是小家伙口述完刚才那篇东西后给妈妈讲的自己的学校生活呵，没机会亲眼目睹她学校生活的妈妈，还真身临其境呢。

第一次带上绿领巾

一天，我早晨刚刚醒来，爸爸就催着我快点起床，但我一点都不想起来。又睡了一会儿，我才起来。

我背上书包，去了学校。学校外面都是车，所以我只能从小缝里进校。到了教室里，老师让我们快点传好作业，然后老师说：“快走吧，书包也不用带的”。

我们乘上了车子，看着外面的风景，一朵朵鲜艳的红花在太阳下像花仙子一样。我看的都惊呆了。

到了地方，我们准备去小红星那里。老师带着我们走进了里面。我们第一次站在小红星的这里。主持人是两位带着红领巾的小学生，接下来我们就该带绿领巾啦。

再过了一会儿，老师带我们看了《喜羊羊美羊羊》，再去了做房子的地方，再去了游乐场。我们玩的好开心呀。

到了门口，我们又该上车了，我们在车子上还是看见那些红花，穿过马路，来到了学校，但我还是想着那里的事情。我还迷在刚才的事情中。

体育课

下课铃响了，我和我的朋友一直呆呆着望着课程表，我说：“下一节又是体育课了”。

我准备好了绳子，上课铃响了。体育老师来了，他说：“现在排队。”我就排到了队伍中。到了操场上，我们排成四列中队。接下来又到该做广播体操的时候了，老师喊口令：一、二、三。我们一起做广播体操。

做好了以后，我们拿起了绳子，老师喊口令，说“解散！”

我们都跑到了其他地方，一起玩游戏。当我玩到一半的时候，发现我们一个小朋友的绳子被挂在松树上。体育老师在帮他拿回绳子。体育老师先拔了一个小树枝，那个小树枝也不行。又换了一根很长的树枝，还是没弄到。体育老师最后才把绳子给弄下来的。

当时我的朋友正在看着，因为他跟我不是一个班级的，所以只能偶尔打一次招呼。

之后老师又喊了口令“集合！”我们像马一样飞快地跑到了老师的面前，我们看着老师和一个小朋友，他们在做绳子游戏，在玩双人跳。两个人一个拿着绳子贴着自己的背，甩过去就能跳过去耶。于是，老师又喊了口令，说“解散！”我们又像马一般地飞快跑到了其他地方。

我和我的朋友在一起玩绳子，老师又喊口令了。我们又跑了回来。

该到吃中午饭的时候了，我吃了一顿甜甜的中午饭，但我还是爱上体育课。