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我家的“和事佬”


我家的“和事佬”

 

最近以前,爸爸的脾气一直很暴躁,动不动就大吼大嚷,妈妈和桐桐都很头大,经常被迫忍气吞声,可是近期这厮好像突然良心发现,脾气缓和了很多,轻易不发火了,这样一来,就显得妈妈脾气有点大了,仔细想想,最近每天家里有什么冲突,挑衅者基本变成了妈妈。

 

桐桐大约看在眼里,好多次都给妈妈暗示。

 

有一次带桐桐去社区图书馆借书,路遇一对手牵手的情侣,桐桐就对妈妈说:你看人家多亲密啊,你和爸爸就总是吵架,我特别不喜欢你们这个样子,希望你们以后能像他们一样,亲密一点,妈妈无语,暗暗下决心改改,可是没坚持多长时间。

 

昨天又对妈妈说:妈妈,我好喜欢看到你和爸爸一起笑、一起玩啊,这样我们才是相亲相爱的一家人。你们两个人应该亲密一点儿,就像结婚后没有宝宝的男女一样,经常手拉着手,一起出去散步。妈妈听了,感觉很惭愧。

 

今天陪小家伙出去运动,看到一些漂亮的裙子,桐桐看到妈妈很眼馋,就对妈妈说:“妈妈,我还有10块钱呢,再跟爸爸借几块钱,给你买吧。”妈妈说:“爸爸虽然很听你的话,但不会给妈妈买裙子的呀。”

桐桐听了,趁机对妈妈说:“你知道爸爸为什么不给你买东西吗?因为你老是跟他吵架。”

妈妈自知理亏,连忙对桐桐说:“妈妈是有点不对,妈妈知错就改好不好,改正错误就是进步对吧?你来告诉妈妈以后怎么办吧”

“以后你再跟爸爸吵的时候,我就过来封上你的嘴巴,你看到我这个动作,就不能再吵了哦。”说着对着妈妈的嘴巴比划了一下。

“那他做不对的时候,不吵怎么办呀?”妈妈好奇地问。

“你就尽量忍住,好好跟爸爸解释,然后两个人相互道歉,事情就解决了。”桐桐建议道。

“那如果妈妈不吵,爸爸跟妈妈吵怎么办呢?妈妈就吃亏了。”妈妈做出委屈状。

“如果他跟你吵,我来说他。回去我就跟他说这些。”桐桐信誓旦旦地说。

“那如果你跟爸爸妈妈吵呢?”妈妈继续追问。

“我也会尽量忍住自己的,如果我忍不住,你就提醒我。”桐桐说。

 

“好,成交,拉钩!”妈妈很满意这个结果,不过感觉挑战也蛮大的哈。

 

 


发布于2014年05月31日 21:05 | 评论数(11) 阅读数(1717) 6-7岁教养琐记

背单词与小星星


背单词与小星星

 

昨天放学后,爸爸偷偷把妈妈拉倒卧室,对妈妈说:“桐桐的英语单词默写很成问题,上课老师让默写时经常写不对,她自己也很发憷。”妈妈很感动爸爸处理问题的方式有了这么大的转变。

 

不过,对于背不下来英语单词一事,妈妈倒是觉得没什么,因为一年级的英语大纲本来就没要求写单词的,是老师要求太高了呵。上海的朋友们,欢迎你们反馈一下,你们学校的一年级英语教学要求默写单词吗?

 

但不在意归不在意,对于事情本身,妈妈还是觉得应该重视一下,咱们可以不要求结果,不跟孩子要成绩,但孩子的信心却是不得不考虑的,如果每次都默写不好,孩子学英语的信心和兴趣说不定就受影响了,本来小家后很喜欢学英语的,如果因为这个课堂默写总是完成不好就产生挫败感,得不偿失。

 

想到这里,妈妈还是决定采取个次优的办法,那就是尝试引入奖励机制解决问题,奖励容易让孩子的动机外化,但对于年龄还小的孩子来首,行为主义的奖励手段往往是个很好的矫正问题的办法。如果奖励能让小家伙的默写有所进步,进而提高她对英语学习的信心,何乐而不为呢?

 

于是,晚饭后,妈妈一边拖地,一边若无其事地对桐桐说:“桐桐,咱们来个约定怎么样?每天默写一个单词,如果默写下来,就得到一颗小星星,集满20颗就跟爸爸妈妈换一件喜欢的东西?”

 

没想到桐桐听了,非常兴奋,妈妈话音刚落就噼里啪啦地给妈妈背了几个单词,妈妈都没想到她反应这么快,不由地惊叹:“哇,原来还能写不止一个啊,真没想到,看来妈妈要改约定了,每天不限个数,能写出来几个就得几颗星星!”然后让她把背写的单词写在一个小本子上,以便统计和画星星。爸爸负责校对,当场在5个单词下面给她画了5个星星。

 

桐桐也很开心:“嘻嘻,已经得到5个了,再得到15个,我就让你们给我椰奶!”呵,妈妈当然双手赞成,椰奶是好东西呢,没星星也要给她买的,最近她喜欢吃妈妈做的椰汁西米露!

 

 


发布于2014年05月31日 07:33 | 评论数(4) 阅读数(1748) 6-7岁教养琐记

盘点关于同伴交往的绘本


关于同伴交往的绘本

 

周末,偷空修订早期阅读专著,兼为明天的讲座做准备,整理桐桐看过的同伴交往绘本时,发现还不少,至少能想起来的就有下面这些,还有一些一时想不起来了,欢迎大家补充哦。

 

1、《利勒比找到一个好朋友》----关于如何启动交往。

原来在别人遇到困难时,适当伸出援手,就有获得友谊的希望。

 

2、《小乌龟富兰克林》----关于谦让。

小乌龟富兰克林因为太霸道而失去了朋友,认识到错误的富兰克林改正了自己的错误,重新赢得了友谊。

 

3、《两个好朋友》----关于求同存异。

即使是好朋友,喜欢做的事情也可能不一样,但这并不代表两个人不能在一起,正是因为不一样,有时候才最喜欢在一起。

 

4、《鸭子说“不可以”》---关于包容。

水至清则无鱼,太多的要求与规矩让朋友望而却步。

 

5、《鳄鱼莱莱》-----关于宽恕。

宽容让矛盾迎刃而解,让复杂的人际关系变得简单,让自己的内心更轻盈。

 

6、《兔子先生的麻烦》---关于沟通。

当与朋友的价值取向、生活习惯、性格特点等不一样时,学会理解和欣赏对方的长处、艺术地进行沟通可是友谊不可或缺的润滑剂。

 

7、《我的兔子朋友》----关于好心办坏事。

有时候朋友也会好心办坏事,我们要学会理解对方内心的初衷。

 

8、《月亮是谁的》《一个红苹果》---关于分享。

独乐乐不如众乐乐,分享放大孩子的快乐。

 

9、《友好的臭鼬》----关于以貌取人。

交往过程中,友好的本质比外貌更重要哦。

 

10、《弗朗西斯和他的好朋友》---关于自主处理冲突。

孩子之间会有摩擦,但他们也有自主处理冲突的能力,放手,就是给他们增进冲突解决技能的机会。

 

11、《西奥多和会说话的蘑菇》----关于待人以诚。

谎言也许可以带来尊重,但欺骗来的尊重终究不会长久。

 

12、《小恐龙》《我爱当河马》《变色龙不变色》---关于自我认同与自我接纳。

与其羡慕别人,不如做好自己,真正的友谊,不会因为你与众不同而消失。

 

13、《汤姆恋爱了》《啪嗒猫系列.我好喜欢她》《小鳄狼喜欢恋爱的感觉》---关于婚恋敏感期。

异性小朋友之间的所谓喜欢与爱,其实都是找到好朋友的代名词哦,家长不比过分敏感。

 

14、《受人冷落》---关于被冷落。

学会面对排斥和拒绝,也是成长的必修课。

 

15、《兔子蹦蹦和青蛙跳跳》《大麦和小可》系列---关于友谊的真谛和全面的朋友相处之道。

非常综合的一套同伴交往读物,通过好朋友之间相处的一个个小插曲,向孩子诠释友谊的真谛。

 

没有严格按照年龄分段,因为孩子的阅读水平和偏好存在很多差异,有意选购的朋友,可以根据网上绘本图片中的图文布局、内容主题、字数等挑选适合自家孩子的。另外就是不要对绘本的教育功能抱太大期望,绘本只能起到辅助的教育作用,不能指望孩子看了相关绘本就能一下子学会交往。


发布于2014年05月24日 18:53 | 评论数(6) 阅读数(1213) 早期阅读那些事儿

我家的服装设计师


我家的服装设计师

 

桐桐很多方面都青出于蓝而胜于蓝,但有一点大约遗传自妈妈,那就是很小就喜欢缝缝补补,很小的时候,就缝过一个布娃娃,后来又陆续做过拖鞋芭比娃娃的衣服等,平时小打小闹的缝缝补补,更是多去了,前几天还帮妈妈缝过破掉的蚊帐呢。当然,为了支持她的兴趣爱好,妈妈也没少投资,给她买了针线包、花布等,家里还有各种各样的一大盒扣子,都是任凭她发挥的材料。

 

今天偶然发现一个装衣服的无纺布袋袋后,再次心血来潮,想做一个连衣裙,作为给自己六一节的礼物。

 

说做就做,很快就找到了妈妈早就给她准备好的花布,比量着自己的腰围裁剪了一个小裙子,就自顾在那里缝起来,妈妈在大扫除,也没过去看,过去也帮不上忙,现在妈妈的女工水平早就退化的差不多了。

 

没想到等妈妈的家务暂告一段落过去看的时候,小家伙的裙子已经成型了,而且跟上面的无纺布上衣用纽扣链接好,妈妈以为这样很不好穿,没想到人家很快就穿好了,而且正合身!

 

只是穿上之后发现上面的吊带不是很牢,不得不重新设计,在妈妈的参谋下,把丝带质的吊带换成了布条,而且上面订了一个扣子,订吊带的过程中还突发奇想,做成了露背装,丝带在脖子里一绕就可以穿上了。后来小家后脱掉睡衣穿上后,后面是露背式的,很时尚哈。

 

因为无纺布的上衣不是很结实,做吊带时不小心把一侧撑开了,小家伙却不慌不忙,将错就错,设计成了穿带式的,就是在无纺布的两侧各剪一些对称的小孔,把布条像穿鞋带一样穿进去,更时尚了呵,可惜她设计好后是请妈妈帮她穿上去的,妈妈的手工有点粗糙哈。

 

衣服很快修整好,妈妈感觉很惊艳,让她穿到阳台上比较光亮的地方拍个照留念,小家后又像模特一样摆了几个POSE,好玩呵。

 

后来小家伙又觉得带着睡衣穿不过瘾,索性脱了睡衣直接穿在了身上,呵,太可爱了,妈妈觉得很赞,小家伙也很有成就感,趁热打铁提出给妈妈也做一套,妈妈提供材料的时候,牺牲了刚刚洗好的一件T恤衫和一个哈伦裤,任她改造成连衣裙吧呵。

 

 


发布于2014年05月24日 12:18 | 评论数(7) 阅读数(874) 6-7岁教养琐记

多元阅读的力量


多元阅读的力量

 

妈妈买了一个需要自己组装的晾衣架,打算上班时间放在阳台上晾被子,拿到货后让爸爸装,结果放了好多天爸爸都没有任何行动,妈妈对自己的动手能力不自信,也没去动。昨天见桐桐“无所事事”,就跟她商量着让她安装一下,爱动手的桐桐欣然答应。

 

于是,妈妈给外婆电话的时候,小家伙开始了艰苦的组装工作,因为零部件和各种型号的管比较多,弄清楚组装方法并不容易,小家伙一开始也没头绪,但没有气馁,一直在不停地尝试,妈妈提醒她看看说明书能不能找到感觉,小家伙又翻到包装箱里去找,果然找到了说明书,开始越来越顺手。

 

因为架子比较高,小家伙够不到,还搬来一个椅子站上去装,看到她爬上爬下不厌其烦的样子,妈妈一下子很感动,期间有几次因为安装顺序不对,需要拆掉重来的,小家伙也不不怕麻烦,专注的让妈妈佩服不已……

 

组装虽然花了大约半小时的时间,但完成的很顺利,说明书帮了大忙,当然小家伙的悟性很赞!

 

妈妈很感慨。

 

小家伙组装东西或者看着说明书操作东西,不是第一次了。很多次妈妈搞不定的东西,都是她边看说明书边琢磨着教妈妈用的,年前妈妈拿回家一个水牙线,不会用,就是她捣鼓着教妈妈用的。春节期间在香港,有一次去海洋公园,妈妈和她先斯妤阿姨回家,路盲妈妈迷路,就是她凭记忆和标识加问路带妈妈回到酒店的!

 

小家伙的符号阅读能力比妈妈强的多,这也是妈妈有意识的教育设置之一,在妈妈的观念里,早期阅读的对象应该是多元的,除了常规的书本之外,各种标识、标牌、说明书之类的都应该是阅读的对象,从小也特别注意引导她去关注这类东西:带她出门乘坐地铁的时候,请她留心各种标志标记,并慢慢让她带路;买了什么玩具,不告诉她玩法,让她自己摸索;需要按照说明操作的东西,就尽量不干预,以至于她很小就能根据手工的操作说明独立操作,包括折纸的峰线和谷线这类妈妈都分不清的东西,她都能分得清……妈妈相信,只有这样,孩子的阅读才能超越书本的局限,拓展到更广阔的生活,并在这个过程中丰富她的生存技能,提高动手能力。

 

努力还在继续,希望小家伙由此获得更多的生活技能,长大后,如果她有足够的福气,可以不去做,但该会的,还是希望她能会,特别是到了婆家后,这也是尊严的一部分哈。

 


发布于2014年05月21日 09:14 | 评论数(18) 阅读数(1457) 教养经验教训分享

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