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打败“王大王” ----兼记桐桐的“漫画宣泄法”


打败“王大王”

----兼记桐桐的“漫画宣泄法”

 

自从桐桐第一次跟妈妈倾诉王一胜(音)小朋友老是招惹她的烦恼之后(详见《被欺负的小烦恼》),又多次跟妈妈提到这个外号叫“王大王”的孩子给她带来的种种苦恼,包括她的直尺被折断、活动铅被撒掉等。原本不让妈妈帮忙告状老师的她,后来也终于忍无可忍,让妈妈替她微信告状了,希望老师能帮她换位。没想到班主任老师也同样无奈,说这个男小朋友是班里被投诉最多的孩子,她也多次见他骚扰桐桐,但多次批评教育无果,只能再委屈桐桐几天了,好在桐桐快换位了,到时候就可以不跟他前后桌了。对于老师的无奈,转达给桐桐听,桐桐也很理解老师的苦衷,就没再提希望换位的事情。

 

昨天小家伙回家后,突然神秘地对妈妈说,自己组织了一个“反王大王”队,还把自己写的队员名称、团队任务之类的让妈妈看了两眼,不过妈妈神秘兮兮地收了起来。弹完琴后,就对妈妈说想去做一件很重要的事情,妈妈就让她去,小家伙于是坐到小书桌面前写写画画,过了不久,喊妈妈过去看她的作品,原来在完善“反王大王”的计划!

 

妈妈过去后,小家伙一边给妈妈展示如下图片,一边给妈妈解释。

 

这张是封面。

 

这张是可以用金币购买的各种对付“王大王”的游戏道具或者经验值。

 

这张是“王大王”的形象,可以用游戏道具对他进行各种攻击,还让妈妈体验了一次,妈妈就选择了剪刀道具,可以剪短他的头发,据说后来让爸爸体验的时候,爸爸下的招数还要狠,小家伙很满足很解恨。

 

这张的正面是桐桐本人的信息,有点网络游戏语言,妈妈看不大懂,背面是“本队任务”,上面写着:(1)创造一个反王大王的计划;(2)实行计划;(3)在一起经典模式中吃掉一个药水(好像这是反王大王游戏中的激励计划。)

 

这张是已经加入的队员小朱的个人信息,也是网络游戏语言,妈妈看不懂。

 

这张是拟拓展队员的列表和成员分工,包括团长、队员、见习等岗位。

 

本计划的实质则是最后一张卡片,上面写着:本游戏是给大家带来了打败王大王的梦想,却不是现实的,可以控制心情。

 

看到最后这个游戏说明,妈妈非常感动,没想到小小的她,竟然已经能分清虚拟和现实世界的区别,而且明确规定,上述游戏只是虚拟攻击,虚拟攻击的功能则在于宣泄情绪。禁不住对她说:原来这个游戏是用来宣泄情绪的呀,妈妈真欣赏你能想到这一点!桐桐不好意思地笑了,说:王大王太厉害了,我们打不过她,但可以想象着去打她,也蛮解气的。

 

妈妈陪她玩了一局,爸爸也陪她玩了几局后,小家伙很开心,妈妈说:“你看,王大王还给你带来很多乐趣呢。要是没有他,你还没机会玩这个游戏呢。”小家伙说:“嗯,是啊,我都觉得喜欢他了,给我带来这个游戏的快乐!”

 

躺到床上睡觉后,桐桐还没有从“反王大王”游戏中抽神出来,让妈妈说说这款游戏有什么优点,要是优点多的话就可以推广了。妈妈说:1、你能想到用游戏的方式宣泄情绪,妈妈很惊喜;2、你愿意组织团队,说明你很有领导力,妈妈很欣赏;3、你的游戏本身设计的非常好,很有创意;4、你的游戏道具图标设计的很形象,妈妈很喜欢;5、王大王的形象画的很搞笑,让人看了很解气。

 

桐桐听了,很开心,又问妈妈有什么缺点,妈妈说,缺点就是错别字有点多哦。小家伙虚心接受。

 

附记:还在幼儿园的时候,妈妈就经常告诉桐桐,有什么不满、愤怒或者很难实现的愿望,可以画在纸上宣泄一下。桐桐一开始并没有表现出多接受这种说法的意思,但妈妈还是禁不住多次跟她这样说,没想到说着说着,就发现小家伙慢慢喜欢这样表达情绪了呵。刚才妈妈凭印象就从微博里翻出这么一条。

 

【教养手记2014.11.05】桐桐做试卷,爸爸嫌她错题多,桐桐非常生气,说爸爸嘲笑她,跟爸爸吵起来,妈妈调停,批评爸爸嘲笑别人是不对的,同时也对桐桐说错了题目不可怕,只要改过来就很棒。见桐桐还是有点不开心,就鼓励她画张不许嘲笑的图贴在墙上警示爸爸,小家伙欣然下笔,很快就做好了这幅图哈。(可惜贴上去后被爸爸撕掉了,幸亏妈妈保留了图片!)

 

这两年桐桐爱上看漫画书以后,看了许多经典的漫画,像《三毛》全系列4本、《父与子全集》、“我的第一本科学漫画书”系列等,最近又在看《幻想世界大战》,渐渐地,画风受到很大影响,越来越喜欢画漫画,用漫画表达情绪的情况就更多了,动不动就把爸爸妈妈在画上丑化一番呵,前几天丑化妈妈的一幅画就是这样的!

 

 


发布于2015年10月28日 18:47 | 评论数(5) 阅读数(692) 8-9岁教养琐记

陪桐桐挑战“怯场”


陪桐桐挑战“怯场”

-----兼记桐桐的第一次舞蹈表演

 

 

按照舞蹈班约定的时间,今天桐桐要和班里的其他小朋友们去比赛舞蹈(其实是表演性质的),而且一大早就要到。为了保证晚上的睡眠,妈妈早早就和小家伙上床准备睡觉了。可是躺在床上的小家伙却翻来覆去睡不着,对妈妈说:“想到明天的比赛,我就紧张,睡不着。”

 

妈妈听了,有点吃惊,又似乎在意料之中,桐桐是个性格偏内向的孩子,见到陌生人或身处公共场合很容易害羞,这种反应再正常不过,可是从孩子嘴里说出来,妈妈又有点惭愧,因为白天上课时,小家伙有点不在状态,为此妈妈多次提醒她,虚荣心作祟,又警告她跳不好会拖舞伴的后腿,大概无形中给她更添了心理压力。

 

想到这里,连忙对小家伙说:“桐桐,你知道明天对你来说最重要的是什么吗?不是要把舞跳的多好,而是好好体验第一次登台演出的感觉,是兴奋?紧张还是激动?这可是你的第一次哦。”

 

“可是想到我可能跳不好,就很担心。”

 

“桐桐,第一次做某件事的时候,即使做不好也是很正常的。你还记得第一次学拼音的时候吗?连a o e都经常写错,可是现在呢?再让你写,你闭着眼睛也能写对了。所以,第一次即使出点差错,也不可怕,大家都这样,再经历几次,回头看的时候,你就会发现,你现在所担心的,并不是你想象的那么严重。”

 

“可是我还是很紧张。”桐桐说。

 

“桐桐,你知道吗?考试或比赛之前,适度的紧张对你是有好处的,因为紧张,你就会去重视,就会认真准备,就会想办法调动各种资源把这件事做好。反过来,如果一点也不紧张,不把它当回事儿,吊儿郎当,到时候反而容易出丑了。你还记得小熊哥哥和小熊妹妹参加比赛那个故事吗?小熊妹妹开始很紧张,勤学苦练,最终熟能生巧,顺利完成了任务,小熊哥哥呢,原以为自己没什么问题,不重视,结果连台词也记不住。”

 

“可是我觉得再表演几次,还是可能跳不好的。”

 

“你第一次学拼音的时候,也觉得自己永远学不会,可是后来还是学的很熟练。现在的你,可能没法预料以后的样子,妈妈只能告诉你,只要不放弃尝试,以后的可能会出乎你预料。”

 

“可是跳不好的话,太丢人了。”

 

“桐桐,你知道吗?在舞台上,你没有自己想象的那么重要。你以为所有的人都看你,实际上,看你跳舞的可能只有妈妈,就像如果妈妈和别人参加什么表演,你可能只注意到妈妈一样,那些陌生人,跳的好坏,你不会在意。同样,你在舞台上,对除了妈妈之外的几乎所有人来说,你都是陌生人,没人在意你跳的好不好的。”

 

“可是如果我吓的不会跳了怎么办?”

 

“如果你吓的不会跳了,就在台上想怎么样就怎么样,如果不想在台上呆着,就溜下来。怎么样?不过,反过来说,如果你连溜下来都不怕,还怕呆在台上吗?”

 

“可是如果我吓尿了呢?”小家伙半开玩笑地说。

 

“如果你吓尿了,妈妈奖励你吃菠萝饭,因为你紧张到这个程度,还是选择上台了,妈妈要奖励你的勇气。你知道吗?这份勇气比你跳的多好还重要。勇气是可以迁移的,你有了这份勇气,就可能去尝试很多以前不敢尝试的事情,成就许多可能,如果仅仅是跳的好,那仅仅是跳舞好而已,不如勇气对你的成长更有帮助。”

 

小家伙听到菠萝饭,开始兴奋,因为这是她最爱吃的东西,禁不住继续好奇:“那如果我跳的好呢?”

 

“你跳的好,奖励不奖励,就看妈妈心情了。菠萝饭是奖励你的勇气的哈。”

 

小家伙不服气地说:“好吧,哼。”然后,就没声音了,又过了一会儿,妈妈听到了她睡着的呼吸声。

 

今天一早,小家伙很乖地起床跟妈妈赶去比赛的地方,因为陪同的家长多,场内人山人海,小家伙跟表演的小朋友坐在第一排,妈妈在后排,也不知道她心里想的什么。她的表演是下午,到了中午吃饭的时候,突然又跟妈妈说自己好紧张。妈妈就跟她分享了自己做讲座的紧张情绪:

 

妈妈每次去做讲座的时候,也都会紧张,其实不仅是妈妈,即使是经常面对听众和观众的人,也都会紧张,只是你看不出来而已。紧张的时候,有一个办法,就是你事先到场地中间去感受一下,熟悉一下站在舞台上的感觉,轮到你时就不会那么紧张了。有一次妈妈去长沙做讲座,当时场内有200个座位,妈妈从来没有给那么多人做过,非常紧张,斯妤阿姨就提前带妈妈到了空旷的会议室,站在台上感受会场的气氛,这样呆了一会儿后,后来再上台的时候,就好多了。过一会儿,你可以到场地中央去感觉一下。

 

小家伙接受了妈妈的建议,吃晚饭回到场地那里去的时候,看到许多小朋友在场地中间打打闹闹,禁不住羡慕地对妈妈说:“为什么他们都不紧张呢?”妈妈说:“那是你看到的样子,就像别人看你,也觉得你不紧张一样。其实每个人心里都可能有点小紧张”。说完,妈妈劝她到场地中央去,小家伙还是有点不敢,但自己想办法找了舞伴一起去。

 

在场地中间练了一会儿,下午的表演就开始了,退下场来的小家伙表情还是有点僵,在场地内排成队伍过场时,外向的小朋友都挥手跟周围的观众致意,小家伙却一副害羞的样子,只顾跟着队伍往前走。

 

然而,到了正式表演的时候,小家伙的表现开始出乎妈妈预料,原本在舞蹈房跳不出状态的舞蹈,在表演的时候,竟然非常流畅地跳了下来,跳了两场,一次单人集体舞,一次双人集体舞,都表现的比平时棒多了,第二次上台,还知道鞠躬谢幕了!

 

从表演场地下来后,妈妈想马上带她回家,还不舍得回家,但听到妈妈说回家还要等快递,还是跟妈妈回去了。回家路上,妈妈问小家伙:“第一次登台演出的感觉怎么样?”

“还是害怕,很紧张。”

“可是妈妈看你一点也不紧张啊,而且跳的那么棒!”

“可是我心里紧张的厉害。”

“哦,要不这样吧?明天咱们就别参加了,免得你紧张。”妈妈说。

“哼,不行,要参加!”

“你看,表演就是这样,紧张,但很刺激。而且,妈妈发现你遗传了妈妈的一个优点,就是善于超常发挥,妈妈平时学的好像不大好,临到考试经常会超常发挥的,没想到这个长处被你遗传到了,哼!”

“那你怎么奖励我?”

“奖励你?你又没吓尿,我凭什么奖励你?跳的那么好还跟我要奖励,没门,哼!”

“哼,不公平!”小家伙张牙舞爪地朝妈妈杀过来……


发布于2015年10月26日 20:05 | 评论数(8) 阅读数(2127) 8-9岁教养琐记

孩子自主阅读虽好,但也别拿“亲子共读“不当事


孩子自主阅读虽好,但也别拿“亲子共读“不当事


按:【自主阅读与亲子共读】这是受元祖梦世界之邀写的一篇关于自主阅读与亲子共读的文章,主要内容包括亲子阅读那些鲜为人知的价值,为什么孩子都识字了还要妈妈陪读,如何自然帮孩子过渡到自主阅读等。希望能澄清一些家长朋友的困惑,此系原文。

 

桐桐妈,我家孩子都五六岁了,也认识一些字了,可就是不愿意自己读,非要我读给他听,真愁人,请问怎么才能让她自己读呢?

 

作为早期阅读推广人,讲座或答疑时不止一次地遇到此类问题。不难看出,太多的家长,头脑中都有这样的假设:亲子共读是较低阅读水平的标志,家长给孩子读书,只是为了让孩子尽早过渡到自主阅读,孩子能自主阅读了,家长的陪读就大功告成了。

 

果真如此吗?其实不是的,亲子共读的价值是自主阅读难以替代的,只是很多家长尚未认识到而已。

 

一、亲子共读:那些鲜为人知的价值

首先,亲子共读一般是在妈妈的怀抱里发生的,孩子在享受故事滋养的同时,还可以感受到妈妈怀抱里的温暖,而且,由于父母和孩子分享共同的阅读材料,这可以让他们有着更多的共同语言。当阅读材料中的内容引发孩子的某种情绪体验时,孩子更容易把内心的真实想法跟父母进行交流,亲子之间的关系,就这样在共读中得到了密切。

其次,亲子共读有助于培养孩子的专注力。心理学家杰罗姆.卡根曾经指出,“帮孩子延长集中注意力的时间的最好方式是与他一对一地相处,这也是最好的教育方式。”亲子共读在这方面的作用尤胜一筹,基于孩子总想知道接下来会发生什么事的好奇心理,给孩子读故事成为一种增强孩子集中注意力时间的有效方法。

最后,孩子的阅读水平与听力水平不是同步发展的,根据儿童听力专家的提法,孩子的阅读水平和听力在八年级时会达到相同的程度,在这之前,通常听力都比阅读能力强。这就意味着,当家长给孩子阅读的时候,就有机会把较高程度的词汇“灌输”给孩子,让孩子在享受亲子阅读乐趣的同时,积累更高水平的词汇,进而增强阅读理解能力,这反过来又可以助推孩子的自主阅读水平。正因为此,权威阅读研究机构通常建议将亲子共读活动持续到孩子小学毕业。

 

二、别把自主阅读和亲子阅读截然分开

很多家长以为,孩子会自主阅读了,家长就再也不需要陪了,否则很容易让已经有能力自主阅读的孩子形成依赖性。这种想法对不对呢?这种想法,听起来有一定道理,却不大符合孩子阅读行为的自然规律,因为事实情况是,即使孩子在学会自主阅读后,依然可能期待爸爸妈妈读书给她听。

一方面,就像成人学会了开车依然可能喜欢坐车一样,因为坐车可以更好地欣赏沿途的风景,刚刚识字不久的孩子,也可能随时需要在妈妈的陪伴下来个放松的听读,这样她可以有更多心思去做艰难的自主阅读之外的事情,比如思考、与妈妈的分享、互动,如果是这种情况,家长也要宽容地接纳孩子试图“偷懒”一下的习惯,坚持给孩子朗读。

另一方面,对于刚刚学会自主阅读的孩子而言,由于识字量以及理解能力的局限,边想办法认读书上的字边费力地在头脑中搜索它的意思是非常费力的脑力劳动,时间长了很容易疲惫,如果被家长过分要求继续自主阅读,很可能就此影响对阅读的兴趣。而亲子共读,则可以让孩子以相对轻松的方式享受阅读的乐趣,有助于她增强对阅读的快乐体验,保持阅读的习惯。

由此可见,即使孩子已经会自主阅读了,家长依然不妨尊重他们的需求,做好必要时的陪读准备。

 

三、循序渐进地过渡到自主阅读

虽然亲子共读自有其价值,由于自主阅读是更高阅读水平的象征,而且可以给孩子更多的阅读自由,依然会有一些家长期待孩子可以尽早自己捧起书本来读,这个愿望,又该如何达成呢?循序渐进非常重要,以下是几点建议。

Tip1、家长可以给孩子提供已经相对熟悉的阅读材料,最好是小时候已经度过的,字数尽量少,让孩子有能力轻松读完,以此增强她对自主阅读的积极情感体验和自信。

Tip 2、运用游戏互动的方式,循序渐进引导孩子自主阅读。比如,母子俩你读一段,我读一段,共同攻克一本读物,在孩子在反复操练中增大识字量,提高自主阅读技能,以此帮助孩子逐步过渡到自主阅读。

Tip 3、给孩子读书时,家长不妨读到最精彩的地方故意停下来去做其他的事,让孩子在故事情节的吸引下拿起书本自己阅读。这也是尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》中分享的方法。

 



本文为元祖梦世界特约专家供稿,如有转载需求,请注明来源。


点击原文链接,听桐桐妈谈过节该不该给老师送礼:《你总不能,用钱为孩子开一辈子路》。



发布于2015年10月26日 09:59 | 评论数(7) 阅读数(3557) 杂志登录文章

桐桐与《幻想数学大战》


桐桐与《幻想数学大战》

 

桐桐的数学学习,一度是妈妈的心病。因为相较语文和英语,小家伙的数学成绩偶尔会拖后腿,连63分和67分都考过,不仅妈妈曾经因为她数学考的差被告状过,她自己也偶尔被老师留校补课。虽然说及格万岁,妈妈对小家伙的成绩也没大期待,但小家伙本人多次考的不理想后,渐渐失去了对数学的兴趣和信心,这是妈妈不愿意看到的结果,而且,考虑到数学这门课是班主任的学科,妈妈还是觉得得重视起来,个中道理,想必当家长的都明白呵。

 

于是,如何提高小家伙的数学成绩,一度成了妈妈的心病,为此妈妈曾多次给她买相关练习题,却发现她不是很喜欢做;带她去补课吧,又不忍剥夺她周末玩的时间;动员理科男爸爸帮忙补习吧,人家回家后就忙于玩手机又不不配合。一个又一个的尝试被证明效果不大后,妈妈一度灰心,只好通过加强小家伙每天的作业检查来帮她进步,但心里明白这样终归不是很积极的办法,很容易造成小家伙的依赖性。

 

没想到前段时间,妈妈的尝试之路出现了转机-----几乎是同一时间,妈妈多次被身边的朋友同事推荐,又从微博等经常登录的地方看到几位朋友提到《数学幻想大战》带给孩子的改变,开始没怎么在意,心想我自己也尝试过给桐桐买数学绘本什么的,也没见有什么奇迹发生,可是一而再再而三地听说或见到大家描述的改变时,心里终于痒痒了,打算给桐桐也买一套试试。

 

因为担心小家伙不会多敢兴趣,习惯借书的妈妈本身对买漫画书(《幻想数学大战》是漫画版)来收藏也不是很舍得,加上当当网又很贵,平均每辑要100元左右,全套20本合集当前价格则是411.2元,犹豫再三也没舍得一口气买齐,就先在淘宝上尝试购买了第一辑,价格比当当网便宜,拿到手后却发现在盗版的,不仅没有附赠的游戏卡片之类的,印刷纸上也不是很光洁舒服。但桐桐可不知道这些,对这套书一见如故,爱不释手,每天都读的欲罢不能,妈妈很惊喜,开始考虑要不要给她买其余三辑。

 

或许真的跟这套书有缘,就在妈妈犹豫着在哪里买这套书的其他三辑时,一个网友看到妈妈在微博上提到《幻想世界大战》,就在评论里留言告诉妈妈大V店正在团购这本书,比当当的411.2元要便宜很多,妈妈很开心,就去大V店看,原345再加上正在搞满额减的活动,满99元减8元,满199元减28元,满49988元,于是选购了这本书之后,为了拿到88元的减免额,又贪心在地里面选购了《灾难求生儿童小说》(主要是考虑到现在的安全教育太重要)、《中国汉字听写大会·我的趣味汉字世界(儿童彩绘版(共五册》(主要考虑到桐桐的语文基础知识很薄弱,动不动就错词错句,课堂听写经常出错)等,后来算了算,一整套《数学幻想大战》,345元的团购价,减去满额减的88元,257元就拿到书啦,比当当网的历史最低价292元还便宜,很开心。

 

更重要的是,桐桐这边看的更开心,昨天晚上一口气看完了三本,还对里面讲到的尚未学到的分数很好奇,让妈妈给她讲,妈妈稍微给她讲了一下,就会换算了或改变分数的写作形式了,妈妈惊喜,她自己也很有成就感,昨天竟然玩分数玩到不想睡觉,还要求妈妈以后天天给她讲遇到的不大懂的数学知识点!妈妈由衷地表达了自己的欣赏,小家伙对自己也似乎更有信心了。

 

今天妈妈又把第一辑的最后一本拿回家,小家伙非常开心,趁扬琴老师调琴的当儿就要看了,弹完琴做完作业后,更是拿过来一口气读完,因为团购的还没到货,没有新的可读了,又拿起已经读过的四本读起来,妈妈很开心,不是因为小家伙对书的痴迷,而是她对数学难得一见的兴趣!

 


 


发布于2015年10月21日 20:52 | 评论数(1) 阅读数(569) 8-9岁教养琐记

《看奶奶烧菜》


《看奶奶烧菜》

 

 

昨天爸爸妈妈去二姨那边办事,桐桐因为不舍得耽误舞蹈课,忍痛放弃了跟瑶瑶姐姐团聚的机会,打算让妈妈把她送到小吴阿姨家去学舞蹈课,结果后来被爸爸送到了奶奶家,舞蹈也没学成。不过,让妈妈惊喜的是,小家伙见缝插针为老师布置的作文《看XX烧菜》搜集素材,在奶奶家观察了奶奶烧油爆虾的过程,还在奶奶家写了一个开头。

 

回家后兴奋地问妈妈说:“这次《看奶奶烧菜》我可有东西写了,不像上次写《我眼中的秋天》时,一点体验都没有,写起来那么困难。”妈妈很为她高兴,就让她趁热打铁去写。

 

小家伙坐到书桌前后,写作进展却不像妈妈想象的那么顺利,守着已经写好的开头,坐在那里好久不知道该如何往下写,妈妈就说:你就想,妈妈不会烧油爆虾,你就在文章里把怎么做油爆虾跟妈妈描述一遍,妈妈看了会烧了,你就成功啦。桐桐说:“你这么笨,我怎么写你看了都不会烧怎么办?”妈妈说:“妈妈不会烧也没关系,别人看了会烧也行。”

 

桐桐似乎有了点方向,却担心地说:“老师说一定要写够4段,200多个字,我怕写不了这么多。”妈妈说:“只要你把烧菜的过程讲清楚了,别人看着会烧了,你不用管老师要求多少段多少字,老师的建议,只是参考,不一定非要照着她的做,你知道诺贝尔奖吗?有的获奖者写了长篇巨著才获奖,有的就写了300个字就获奖了。关键不再字数,即使你写10000字,写不清楚,也是失败的作文,如果100字能说清楚,也是成功的作文。”小家伙释然,让妈妈明天就烧油爆虾给她吃,妈妈答应,小家伙就继续下笔写。

 

写着写着,又没灵感了,喊妈妈求助,妈妈过去后,就让她把奶奶烧油爆虾的过程给妈妈口述一遍,小家伙很顺利的口述了一番,妈妈说:你看,把你口述的东西写上去,不就是很棒的作文吗?小家伙这才发现自己已经在口述的过程中理清了思路,继续往纸上写,很顺利地写出了作文。因为妈妈身体不适早点睡觉了,写完后拿给妈妈看的时候,妈妈已经睡的迷迷糊糊,粗略看了一遍,感觉很不错,就先让她去睡了,打算等会儿她睡醒后再多读几遍给她听,让她在听的时候修正一下里面的病词病句,再把昨天给妈妈口述却忘记写上去的东西补充一下呵。

 

下面是她昨天睡前写出来的草稿,共541字,早就超过老师200多字的要求啦。

 

看奶奶烧菜

 

今天,奶奶要给我烧我最爱吃的油爆虾,我便下厨房想看个究竟。

 

只见奶奶从冰箱里取出一盆已经用葱、姜、老酒和盐腌了一个小时的虾,再一看,虾的胡须已经被奶奶拔掉了,而且还洗的干干净净。

 

开始烧油爆虾了,奶奶先把青色的虾放到灶台上,再把锅烧热。细细的火苗先是像一条蓝色的小短裙,奶奶渐渐地把火势调大后,“蓝裙子”眨眼间就变成了活蹦乱跳的“红姑娘”,真好玩!

 

等锅烧热后,奶奶先往锅里倒了点油,再让我把一个一个地放到锅里,我当然很愿意做,于是便照办了。当我把一只虾扔进锅里时,虾的背部立即就红了,可能是它做错了一件事而羞红了身体吧,接着我扔进去了第二个、第三个……..扔到了一半的时候,奶奶便叫我停止了工作,我很疑惑,但是奶奶说:“这油的量有多少,虾就要放多少!”话音刚落,我就瞧了一眼锅里,发现锅里的虾全身上下都已经被“羞”的通红,现在正在好好“反省”呢!接着,奶奶让他们“翻”了个身,再焖烧一下,过半分钟就大功告成了。第一批烧完后,锅里的油已经变成了泡沫。接着又开始烧第二批,在烧的过程中,奶奶叫我去拿糖,我便给了她,奶奶拿了两小勺糖放进了锅里,接着又拿来酱油和酒,便倒了进去,过了一会儿,油爆虾烧好了,我早就想尝一口啦!

 

我尝了一口,真好吃!奶奶说干什么事都要有学问,连烧东西也要有学问呀!

 

虽然是草稿,妈妈觉得已经很棒了,过会儿妈妈要郑重地对睡醒的桐桐说已经看的会烧啦,然后带她去买虾一起烧呵。

 

顺便说一句,昨天写《看奶奶烧菜》卡壳时,桐桐一度去翻《怎样写好三年级作文》,妈妈不是很赞成孩子看范文,就对她说:“你不一定要按范文的样子来写,那是别人的真实体验,不一定跟你一样,你把自己的真实感觉写出来就好呢。”后来小家伙很顺利地写完后,妈妈偷偷去翻范文中的例文,果然没有一处一样的呵,连题目都不一样!

 

 


发布于2015年10月18日 08:28 | 评论数(4) 阅读数(553) 桐桐作品

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