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孩子不是理论或技术的产物


孩子不是理论或技术的产物

-----体悟教养(1)

 

孩子从来不是育儿理论或技术的产物,而是家庭系统的产物;孩子的成长方向从来不是跟着父母的期待走的,却会更像她看到的父母的样子。一个热爱生活、懂得爱自己、行为习惯良好的家长,影响出来的就是一个这样的孩子,反之亦然。

 

如果有条件,给孩子提供一个温暖的家庭关系最好,做不到,也不要自责,没有绝对完美的家庭和家长,只要尽己所能,就可以问心无愧。

 

家庭关系不理想的时候,如果对方拒绝配合改变,就做好自己,给孩子一个随遇而安并积极改变处境的示范,同时相信家庭是一个系统,作为系统的构成要素,自己的改变也会带动整个系统的优化,自然,在这个努力修炼自己的过程中,你给孩子的也总是最好的。


发布于2016年02月13日 13:24 | 评论数(2) 阅读数(493) 教养经验教训分享

《我心爱的学习用品》诞生记


《我心爱的学习用品》诞生记

 

今天又陪小家伙去图书馆写作文作业,距离图书馆近了就是好,蜗居里没有可以专注作业的地方,就可以去图书馆蹭座位,还有无线网络、台灯、暖气……妈妈和桐桐都喜欢,而且喜欢步行去,户外体育锻炼也在来回路上完成了大部分。

 

可惜的是,图书馆是好,作文题目就不那么好对付了,老师给的题目是《我心爱的学习用品》,明显是个说明文,还要用拟人的手法写,两条重要要求,小厮都不熟悉,说明文也是妈妈最头疼最发憷的文体,提起来就怕,小家伙更是可想而知,整个写的过程,多次洒下辛酸泪,可怜的娃!

 

与上一篇作文《玩“大龙虾”》有所不同的是,这篇作文,桐桐一开始就知道要具体写什么东西,那就是在妈妈单位附近买的一个笔袋,但怎么个开头法,小家伙再度犯了难。妈妈跟她建议了两句开头,都觉得妈妈说的不好。没办法,妈妈便在手机上给她搜索了一个关于文章开头和结尾的技巧文章,陪她一起看了看,小家伙是思路似乎有点打开了,但还是没有多轻松。后来妈妈索性直接建议她用开门见山的写法,小家伙实在没有更好的选择,就接受了。

 

然而,第一稿的开门见山式开头,写出来的并不理想,大约为了凑够所担心的300字要求,写的有点冗长,如下:

 

在一个休息天里,我和妈妈走在路上,我想要买文具,妈妈就带我去了她单位旁边的文具批发市场。

我进了一家文具店,一眼看中了一个笔袋,便把它买了下来。

这是一个长方形的笔袋,深红的底色上点缀着一个个小…..

 

这个开头,显然有点啰嗦了,于是就在肯定了她第二、三段都很过度自然之后,提醒小家伙第一段有点绕弯子了。这一段的目的,主要是交代笔袋的来历,只要大体说明笔袋是在妈妈单位附近的文具店买的就行了,至于怎么到那个文具店去的,大可以略去,否则,繁琐的细节太多,读起来有点喧宾夺主,重点反而不突出了。跟小家伙说,小家伙想到要重写的话,就得擦掉已经写的那么多字,不想接受妈妈的意见,为了说服她,妈妈就打了一个比方:

 

你这样写无关的细节,就好比妈妈让你画一个小孩,你却画了很多大树,在大树底下画了一个很小的小孩,这样孩子的形象是不是就不突出了?写作文就是这样,太多无关的细节堆上去,会让你想写的东西淹没在里面,没法突出重点的。

 

小家伙大约听进去了,终于同意擦掉重写,后来改成了这个样子:

 

在一个休息天,我和妈妈走进了她单位旁边的一家文具店,刚进门我就一眼看中了一个笔袋,便把它买了下来。

 

这个修改后的版本,虽然不是最完美的,但对于一个三年级的孩子来说,妈妈觉得已经可以了,就没有再挑剔什么,否则,孩子的写作自信都要被打击掉了。

 

接下来小家伙准备写这个笔袋的外形和内部结构了,在具体表述过程中,跟妈妈讨论了几句,妈妈就提醒了一句:先写主体部分,再写附属的细节。小家伙也接受了。写出来的文字如下:

 

这是一个长方形的笔袋,深红的底色上点缀着一个个小圆点,古典的拉链上刻着英文字母。

笔袋上除了有正袋以外还有一个附袋,并且附袋上画的小姑娘与小企鹅也十分可爱,真的是太漂亮了!

这个笔袋不仅外观漂亮,而且非常实用。我把铅笔、橡皮、自动铅、尺和铅芯放在正袋里,彩色铅笔则放在附袋里,这样,我的文具就可以分类放置了。

 

整体逻辑结构和过度应该都是很漂亮的,美中不足的是大都用的长句,如果能用短句,就更棒了,不过这个不能怪小家伙,短句的要求,妈妈还没来得及跟她说呢。打算近日结合好友分享的那篇文章跟她谈短句的话题,允许她,慢慢来呵。

 

描写完笔袋的内外结构,小家伙按照老师和妈妈的提示,开始写这个笔袋给她带来的体验,一开始还是有点不会写,妈妈就跟她进行了一段对话:

 

-----想想你为什么选择写这个笔袋?

-----因为我很喜欢它。

----为什么喜欢她?仅仅是因为她漂亮吗?

----不是,这个笔袋可以装很多东西,而且装的时候,因为它很软,即使掉在地上,铅笔芯也不会断,也没有响声……

----对呀,刚才你说的这么好,写在纸上,就是很好的一段话啊!试试看?

 

小家伙又埋头开始尝试写,吭哧吭哧写了一顿,终于又出来一段:

 

这个笔袋还给我带来了许多方便,我以前用铁皮文具盒的时候,只要文具盒一掉地,笔芯就会断掉,还会发出很大声音,打扰同学。而笔袋掉地的结果却与文具盒相反,这样就收到了既不会让笔芯断掉、又不干扰同学的功效。

 

写的还算可以,长句依然拗口,但这是下个层次的问题了,可喜的是文章写道这里,就大体成型了。

 

结尾自然又费了一番周折,妈妈也进行了提醒,但小家伙没有完全采纳,不过最终写出来的结尾,妈妈还是很满意的:

 

这就是我最心爱的学习用品----笔袋,整天像朋友一样陪伴我的笔袋。

 

妈妈附记:陪小家伙写作文,这篇连同上一篇,大约是第二次,平时的作文,小家伙都是独立完成的,而且基本都是一气呵成,这次之所以写的有点吃力,大约一是第一次接触类似说明文的东西,二是三年级了,妈妈对她的期待也更高了,再加上正好寒假,就专门陪她写了。陪写的时候,娘俩在图书馆对面而坐,小家伙不时跟妈妈讨论,写完一段或两段,就拿给妈妈看看,妈妈有意见就提一提。总体来说,虽然写的吃力,写出来的东西妈妈还是很喜欢的。不过,回想这篇心爱文具用品的写作,妈妈觉得,小家伙一开始问妈妈怎么写的时候,妈妈这样启发她更好:

 

假设你有一个朋友,不知道你最喜欢的文具是什么,也没见过你说道的笔袋,你会怎么跟她介绍这款最喜欢的文具呢?它是怎么来的?长的什么样?为什么你这么喜欢她?把你想跟她介绍的话写在纸上,就是一篇很好的文章哦。

 

这是斯宾塞的“快乐作文法”,也是妈妈最欣赏的作文策略,可惜今天妈妈一想到写说明文,一着急给忘记了。

 

 

 


发布于2016年02月12日 16:26 | 评论数(1) 阅读数(1231) 桐桐作品

《玩“大龙虾”》难产记


《玩“大龙虾”》难产记

 

昨天,应桐桐要求,妈妈陪桐桐去图书馆写寒假作文《玩-----》,经历了两个小时左右的思考,终于写成了草稿,后来在老师的建议下,回家又花了近一个小时的时间,修改了比较大的篇幅,终于算大体完成,不是很符合老师的要求,但妈妈很喜欢。记录一下这个过程和成品(文中红笔部分)

 

一、“难产”的题目

桐桐拿到老师布置的题目后,一开始有点摸不着头脑,是写玩什么玩具呢?还是写玩什么游戏呢?妈妈觉得应该是玩什么游戏活动,可是小家伙说,老师要求的是写玩什么玩具,妈妈觉得也可能是这样(因为另一篇作文作业题目是《我最喜欢的文具》,老师给出的写作提示也似乎暗示了这一点),只好听她的。但保险起见,就建议她写玩某个玩具,小家伙思虑一通后,决定写在越南时明霞阿姨给她买的“大龙虾”,这只大虾,的确给她带来了许多乐趣。

具体落笔表达题目的时候,小家伙又犯难了,《玩虾》还是《玩大龙虾游戏》之类的题目,想了好几个,后来又觉得应该写成《玩“大龙虾”》之类带引号的题目,妈妈觉得最后一个想法非常好,并给她解释了这样做的理由:玩大龙虾这个题目本身就很容易引起读者的好奇心,再加上引号,就容易吊起别人的胃口了:大龙虾怎么玩呢?为什么要在大龙虾上面加个引号?这个大龙虾是真的还是假的呢?…..桐桐觉得妈妈分析的有道理,就选择了《玩“大龙虾”》这个题目。

 

二、“万难”的开头

题目有了,如何开头呢?小家伙又开始绞尽脑汁,看到她发愁的样子,妈妈安慰她说:“万事开头难,写东西就是这样,最难写的就是开头,前段时间妈妈不是专门给你看过一些世界名著的开头吗?你看,即使是大作家,写好一个开头也是不容易的。”小家伙还是想不出来,就问妈妈怎么写比较好。妈妈说:“如果是妈妈写的话,可能会先交代一下自己玩过很多东西,做过很多游戏,但有一个东西带来的快乐特别难忘,比如这个大龙虾。”小家伙似乎受到了一点启发,又似乎觉得妈妈说的根本不解渴,索性不跟妈妈交流了,想了一会儿,埋头写起来,写了几行之后,拿给妈妈看,妈妈一看,竟然写的非常棒!

 

我有一样东西,是它陪伴我度过了最无聊的时刻,是它告诉了我有些看似毫无价值的东西也可以给生活增添许多乐趣。它就是我最喜欢的一样东西-----玩具大龙虾。

 

虽然具体的表达有点啰嗦,但妈妈非常惊讶她竟然能从玩大龙虾中获得这么深刻的领悟,很赞赏,就只提醒她修改了一个错别字。

 

三、外貌描写不用“有”

写了个开头后,小家伙果然就能很顺畅地往下写了,妈妈把作文本还给她以后,小家伙就继续伏案往下写,不一会儿,对大龙虾的外貌描写又出来了,很开心地拿给妈妈看,说:“妈妈,上次你跟我说,写外貌不要用‘有’,我这次就没用哦!”前几天在越南的时候,妈妈看到一篇写作文的文章,就给她读了几点,里面的确有这么一个提醒,没想到她还真记住了。真让人欣慰,更让人欣慰的是,她的描写还很形象:

 

我的玩具大龙虾长着一双小眼睛,背上背了一个小龙虾,火红的身体上花花绿绿,长长的胡须和细细的小短腿让它显得十分可爱。

 

妈妈忍不住把这个外貌描写发到了微博上,并@了跟妈妈分享那篇写作文章的好友,好友也觉得桐桐很有悟性,并提醒说,如果用短句,就更好了。妈妈打算下一步就跟桐桐讨论短句的问题,上次那篇写作文章里,貌似也有短句的提醒,但妈妈没有念给桐桐听,今天索性给她念念。

 

四、“一切都是最好的安排”

写完大龙虾的外貌,桐桐问妈妈,接下来能不能写这个虾的来历(老师有过提醒,估计不是针对这篇作文的,但妈妈觉得写写来历挺好的),妈妈说可以啊,小家伙又跟妈妈讨论了几句具体的表达,决定把妈妈一开始不想让她买,后来明霞阿姨给她买的小插曲写出来,妈妈觉得这样非常好,可以呼应开头-----妈妈觉得没有价值,事实上这个大龙虾却给她带来了许多乐趣!小家伙受到鼓励,就写了这么一段文字(下面是在妈妈建议下修改过个别表达的):

 

今年寒假里妈妈带我去越南旅游,在一艘大轮船上,我发现有一盘东西放在对面桌子上,我还以为是一盘海鲜大炒呢(原文是:我本以为是一盘海鲜大炒呢),仔细一看,却发现是一盘装着玩具龙虾和螃蟹的铁盘子。我很想买一只玩具大龙虾,但是妈妈不想给我买,说我买的玩具基本上玩了两三天就不玩了,就觉得这只大龙虾毫无价值。我很失望。

好在,(原文是:不过),一切都是最好的安排。过了一会儿,我听见明霞阿姨在叫我,我便下了楼。原来妞妞姐姐想要买一只“虾”,明霞阿姨想让我也挑一只。于是,我就挑了这只红的发亮的玩具大龙虾。

 

妈妈觉得写的也基本通顺的,尤其是那句“一切都是最好的安排”,虽然用在这里并不完美,但妈妈非常欣赏她能想到这句话,这句话是前几年在三亚游学时跟泰祺、斯妤老师学的,小小的内心里能有这样强大的信念,妈妈非常欣慰。

 

五、重点:反复删减真不容易

写完大龙虾的来历,小家伙跟妈妈说想写玩龙虾的过程,很符合逻辑的安排,妈妈当然支持,小家伙就写起来,没想到的是,这个过程,最终写的苦不堪言。应该说,这个大龙虾,小家伙那几天和妞妞姐姐玩的非常嗨,原以为写出来不是什么难事,然而,小家伙却没有意识到这个玩的过程是文章的重点,又觉得前面的文字已经超过300字了(老师大概要求300字),大意了,胡乱写了几句,就急着结尾了,写结尾的时候,又问妈妈怎么结尾比较好,妈妈说,结尾可以呼应开头,也可以深化主题,小家伙就写了几句,号称深化主题了,后来拿给妈妈一看,哪里是深化主题,不过是深化了上一段的内容而已,就提醒她这样有点意犹未尽的感觉,小家伙却听不进去,妈妈就提议发给语文老师看看老师怎么说,结果老师一看,显然觉得桐桐写跑题了,说:

 

“作文题目是《玩-----》,要突出‘玩’字,玩的过程要补充具体,重点要突出。”“玩玩具是可以的,重点写怎么玩,电动玩具比较好写些。”

 

这个意见可真够猛的,等于把桐桐前面的文字也否定了哈。妈妈不想这样跟桐桐解读,就建议她把玩的过程写具体,事实上,妈妈也觉得桐桐没有写跑题,问题不大。旁边一位看书的爷爷看到桐桐写的整篇内容,也觉得好的不得了,还拍了下来,说自己的孙女四年级了,都写不了这么好,建议我不要用大人的眼光去要求她。但老师的意见,妈妈也不得不考虑,毕竟老师更清楚命题的重点。

 

桐桐得知要大改玩的过程,一开始发憷的不得了,说自己不知道怎么改,要把原来写的都擦掉,一万个不愿意,妈妈只好鼓励她说:好文章是改出来的,如果你为了少擦几个字,就放弃把文章改的更好的选择,是有点不可取的。你知道吗?曹雪芹当时写红楼梦的时候,反复修改了10年,增删5次的,那么厚的书,有时候都是推到重来的。你写一篇文章就这么害怕擦掉重写的话,以后要写小说很难哦。

 

大约是听了妈妈的话,小家伙决定回家就修改。回到家后,一横心,还真的把过程部分擦掉了一大半,修改了好大一会儿,才修改完,可是这一修改,玩的过程果然就丰满多了,结尾也写的像样了。写完后问要不要再发给语文老师看,妈妈没有再发,妈妈觉得她已经写的很好了,万一语文老师还是否定她的思路,小家伙就受挫了。文章要往好处写,对写作的自信更值得保护。

 

过程和结尾部分原文:

大家在车上很无聊,我和妞妞姐姐就拿出“虾”,玩起了过家家。我的“虾”是老公,妞妞的“虾”当老婆,“虾”背上的“小虾”则是它们的孩子,它们的孩子长大以后又结婚生子,这样一代代传下去……我们渐渐地喜欢上了这个游戏,本来反对我买虾的妈妈看到我们玩的这么开心,也觉得很值得。

在接下来的几天里,我们只要一无聊,就拿出玩具虾来玩,我们的旅途也不那么无聊了。

 

修改后的版本:

大家在车上很无聊,我和妞妞姐姐就拿出“虾”,玩起了过家家。我的“虾”是老公,妞妞的“虾”当老婆,“虾”背上的“小虾”则是它们的孩子,它们的孩子长大以后又结婚生子,这样一代代传下去,我们给“小虾”们起了很多名字,比如说:香香、浓浓、初樱、初雪之类的。有一次,我们在船上玩过家家,结果让一船人哈哈大笑。此外,我们还用这些“虾”作为主人公编成各种各样的剧本演给他们看,别人很喜欢,我们也挺有成就感。我们还演皮影戏,只要阳光一照进来,我们就拉上窗帘,把虾放在窗帘后面摆弄,可好玩啦!

本来不给我买虾的妈妈看见我们玩的这么进行,心里也很开心,觉得这个虾买的很值得。

感谢这个玩具大龙虾在我无聊的时候陪伴我,感谢它给我带来了极大的乐趣,我珍惜它,喜欢它。

 

 

发布于2016年02月12日 10:21 | 评论数(3) 阅读数(616) 8-9岁教养琐记

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