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如何看待阅读与作文水平的关系?


如何看待阅读与作文水平的关系?

2016713日星期三“6-12岁群”微课文字整理)

 

俗话说:“读书破万卷,下笔如有神”,自古以来,阅读量与写作水平的关系就被紧紧捆绑在一起,前人的这些告诫也让许多家长将阅读奉为帮孩子提高作文水平的圣经,但也有一些家长朋友很发愁地跟我交流:我家孩子读书很多的,为什么作文还是写不好呢?

 

这些说法让我开始思考一个问题:阅读量和作文水平到底是什么关系呢?因为心怀这个困惑,阅读相关专著的时候就对这个问题多了一份留心。下面就跟大家分享一下对这个问题的最新认知。

 

  1. 一、大量的阅读肯定是写好作文的前提

这也是吉姆.崔利斯先生在其经典阅读专著《朗读手册》中特别谈到的主张,我个人非常认同,道理很简单,不妨拿买白菜做一个类比,我们买白菜的时候,总想买性价比最高的,但对于一个没大去过菜场的上来说,做到这一点是很难的,因为她没见过各种各样的白菜,对它的价格也不熟悉,自然很难选出性价比较高的!阅读于作文也是这样,如果孩子没怎么读过书,就可能对于写出来的文章应该是什么样子的没大概念,如果没有大量阅读过,就没机会见过各种水平的作品,自然也就不知道什么文章写出来才是好的。用心理学的话说,就是脑子里没有关于好文章的图式,自然就难以写好。

关于阅读对于孩子写作的影响,我先讲一个我女儿的小例子。我的女儿桐桐从小读的书很多,写作文基本没怎么见她发憷过,也许写的作文不是最好的,但经常能一气呵成,而且经常是相对独立完成的。前天她写一篇命题作文《二十年以后的我》,等我回到家的时候她已经写完了,我拿过来她的草稿一看,改动的地方很少,说明是一口气写完的,内容也很有想象力,讲的是那个时候已经成了探险家的她历尽艰辛去打牛魔王的故事,按说写的挺好的,但这么童话的语言显然不符合考试的要求,我就劝她最好不要写成童话的样子,写现实生活中的事情最好,小家伙倒是很谦虚,又写了一稿,这次写的是诱捕一头怪