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孩子有问题,不是他的错


孩子的问题可能并不是他的问题

 

当孩子在我们眼里满是问题的时候,焦虑之余不妨反思一下:

 

1、孩子小的时候,有多少我们看起来很严重的问题,都在随着年龄增长慢慢消失?-----很多问题都是发展性的哦,比如不愿分享自己的东西。然后问问更大孩子的家长,是否他们在孩子这个年龄也有过类似的困惑,如果他们也曾有,现在却改善了,就不妨把问题交给时间。(就像我们看更小的孩子,觉得他们身上的很多问题似曾相识,看到他们妈妈的抱怨忍不住想笑一样);

 

2、有多少问题,是我自己身上也存在着的?如果自己身上也有这些问题,而自己又不接纳,就很容易对孩子的这个问题反应过激,即使这个问题原本不那么严重。如果是这种情况,不妨放宽心,你自己这么大都做不好的事却要求孩子做好太不公平啦。再说,你榜样在先,孩子想不模仿都难。根本的解决的办法,还是先接纳自己,摆平自己。自己能够接受自己的这个问题了,看孩子就心平气和了,如果自己能进一步改正了,要求孩子才理直气壮对吧?如果,你天天玩游戏,却要求孩子不玩,这是很霸权的。除非你自己改正了,没有理由要求孩子不玩的。

 

3、你了解孩子当前年龄的身心发展规律吗?你了解孩子的内心世界吗?你了解亲子沟通的艺术吗?如果答案是否定的,就不要怪孩子问题太多,自己先好好学习发展心理学知识和亲子沟通艺术去。

 

4、孩子的问题,是不是你跟其他孩子比较出来的,比如别人家对孩子画画很好,自己的孩子画的不好等等。如果是这样的话,也检讨一下子自己是不是事事都比别人做得好,如果自己都做不到,有什么理由要求孩子事事都能做好呢?每个孩子都有自己独特的天赋格局,没准她画不好还是你遗传的哪!

 

一句话,很多时候孩子的“问题”,并不是孩子本身有问题,或者孩子天生就有那个“易感性”,而是家长心态、见识、认知高度、发展心理学等育儿知识没有准备到位的结果。这也是我一刻都不敢停止学习的原因,书到用时方恨少,教养更是如此,没有不学而能的家长,只有自己的不断成长,才能引领和推动孩子不断成长。

 

 


发布于2017年03月19日 11:05 | 评论数(3) 阅读数(469) 教养经验教训分享

关于英语学习材料的相关推荐汇总


关于英语学习材料的相关推荐汇总

 

桐桐开始在线英语学习后,妈妈在轻松见证她的进步的同时(很开心她由此获得了跨越性的进步,虽然才学了三个多月,但现在并不输于周围从小就上辅导班的小伙伴),也有了更多时间对英语学习有了反思,小结几个点:

 

1、英语分级读物的话,小宝宝推荐《机灵狗故事乐园》的ABC级(预备级?忘记了,反正是最初级的那个)和《攀登英语》的最初级;大一点的宝宝,可以看《牛津阅读树》(家长发音好的话可以不用点读笔)、《体验英语》《攀登英语》的适合级别,《美国幼儿英语》也不错。

 

2、动画片的话,我们看下来,感觉低幼宝宝比较适合《天线宝宝》,大一点的宝宝可以看《爱探险的朵拉》《粉红猪小妹》,全英文的哦,不要中英文混杂的。但个人在孩子看视频方面比较保守,桐桐接触动画,基本是小学以后的事情,之前看过,但只是偶尔看一会儿。

 

3、口语的话,趣配音是不错的口语练习平台。强烈推荐。

 

4、辅导班的话,如果有条件,尽量跟英语母语国家的老师学比较好,因为英语学习不仅仅是发音和语调,还有一个英语思维和文化习惯的问题,外教能给孩子综合的感染。但外教不推荐大班上课,大班上课虽然可能相对实惠,但不同孩子的英语水平参差不齐,老师为了照顾整体进度很难提供适合自己孩子的进度安排,而且孩子跟老师一对一有效交流的时间比较少。条件允许的话,一对一最好哦。

 

(此图片是桐桐上的一对一英语的免费试听二维码)

 


发布于2017年03月14日 09:57 | 评论数(2) 阅读数(316) 教养经验教训分享

陪桐桐学英语的一点小体会


陪桐桐学英语的一点小体会

 

陪桐桐跟外教学英语的这三个多月,也是妈妈深入体会英语学习规律的三个多月,收获良多,幸运的是在这个过程中遇到了Traci等极度负责的老师(当然每个老师都很好,只是Traci最近约的多一点),即使在评语中也不忘提醒一些语言学习规律的东西,昨天的提醒有一点让妈妈印象很深,很想在这里扯点自己的相关体会。

 

Traci说,英语中的很多表达规律,只有在跟讲英语的本土人交流才能领悟,对于这一点,妈妈太有感触了:

 

1、桐桐跟外教一对一对话的这三个月,在口语上的进步感觉比以往的几年都多,由于其他环境条件没变,还是和往常一样经常看动画片粉红猪、配音、读读英文绘本,时间关系,这些其他活动甚至比原来频率少了,却取得了更大的进步,对比之下,这个进度速度的差异,起作用的可能就是这个规律;

 

2、跟外教对话才知道,原来从书上看来的一些表达,可能并不是他们常用的,比如,原来我跟桐桐说什么是对的,经常用you are right这个句子,但实际上外教常用的是you are correct.

不由地想起办公室同事在美国回来后讲到的一个插曲,她说孩子有一段时间回家后有什么要求的时候,经常说一个字more(音),开始她不大懂,后来才知道,本土的孩子用这个词表示要什么的意思。还有一些简化的表达,比如说“go where?”"say what"也是他们常用的,而不是我们从课本上看到的“where will you go?”what did you say",当时听她讲感觉有点吃惊,现在很相信这应该是真的。

 

3、学习语言这件事儿,要想说好,口腔肌肉的灵活性非常重要,这种灵活性,是通过多讲多练训练出来的,年龄越小,越容易说的地道(桐桐和我同时听老师讲,两个人从嘴巴里讲出来的发音地道程度迥异就是例子),据一个师妹说,孩子13岁之前是最容易学到地道口语的,过了这个年龄,就事倍功半了。所以,一定要多讲多练,记得当时带桐桐在欧洲旅游时,有那么一段时间,每天说,觉得不是那么难的事情,可是回来后不怎么说了,又说的很吃力的。有时候听别人讲,听出里面的毛病后,很容易觉得自己可以讲的更好,真到拉出来对话的时候,就不是这么回事了。桐桐学习的时候,我坐在旁边,经常可以纠正她的错误,真到小家伙恶作剧地突然把我拖到话筒前跟老师对话的时候,就卡壳了!

 

发布于2017年03月03日 12:40 | 评论数(3) 阅读数(462) 教养经验教训分享

几点育儿心得


 

几点育儿心得

 

每次遇到朋友请我分享育儿经,我都很为难,因为实在想不出有什么操作性强的东西可以分享,因为桐桐的教育大都是随机进行的,这也是家庭教育的一大特点,要说有什么体会的话,我的体会是:

 

1、最重要的还是父母本身的眼界和素养,父母把自己做好了,上行下效,孩子自然会看在眼里,大多数时候,孩子是看你怎么做,而不是听你怎么说。你的高度就是孩子成长的起点。值得注意的是,这个做好,不是非得事业上做的多成功,更重要的是怎么做好了自己哦,也就是说,能悦纳自己,有做人的品位。

 

2、家庭环境很重要,每个孩子都打着那个家庭的烙印,说的极端一点,一个充满书香气息的家庭跟一个麻将整天哗啦哗啦响的家庭,熏陶出来的孩子肯定不一样的,经济条件可以不好,但家庭环境要有格调。当然最重要的是有爱。

 

3、可以没方案,但要有相对科学的价值取向,价值取向会影响到教育的重点,我的取向是,孩子的健康、性格修养、行为习惯比具体的知识技能学习重要。前面几点好了,知识技能的学习自然不会差,记得当初桐桐上小学,因为没上过辅导班,连字都认识不到几十个,几乎是零起点,后来还是学习不错,靠的就是综合素养的推动。

 

4、不要埋没孩子的潜能,孩子有什么潜能,就尽量给她提供发展的条件,对于孩子没有的潜能,也不要纠结,就像我们不可能全面发展一样,孩子也不可能样样精通。

 

5、做家长也是需要学习的,通过发展心理学等知识的学习,了解了孩子的身心发展规律,辅助孩子成长的过程会事半功倍。


发布于2017年02月09日 09:01 | 评论数(4) 阅读数(995) 教养经验教训分享

外教笔记


外教笔记

 

昨天是桐桐上的第31节在线外教课,每六节课评估一次,截止昨天已经经历了5次测评,全是A+,大部分时间都能陪上的妈妈,看到的还有小家伙神采飞扬享受过程的表情,一直在微博上给她记录,昨天的课忍不住给她记录如下:

 

【教养手记2017.01.16】昨天的英语外教课很有意思,本来已经给她约了一个6:30的,没想到小家伙上次上了最喜欢的MEG老师的课后,不过瘾,非要让妈妈给她再约一节,但MEG老师的课很受欢迎,妈妈看了看,只有昨天晚上9点才有一节空挡,太晚了,但小家伙才不管呢,妈妈只好遵命约上,结果昨天晚上就上了两节课,都很开心,第一节课是单元测评,小家伙又得了满分,妈妈很欣慰,没想到她跳级后还能保持好成绩,第二节课是她闹着要学的那个,上起来果然开心的不得了,不得不说,MEG老师真的非常有感染力,每次桐桐跟她一起上课,就像变了一个人似得,两个人是一起大笑、做鬼脸,各种开心,昨天上完课后,MEG老师关闭摄像头的瞬间,桐桐突然说:I like your lessons“还能听见声音的MEG突然杀了出来,一脸烂漫地问:what? ??you like me what???(大意应该是这样的,原话记不清了哈),桐桐重复了一遍,两个人又开心地聊了几句,MEG说:I LIKE YOU IN MY LESSONS too.....然后才依依不舍地告别。原以为MEG老师的上课风格原本如此,今天收到了MEG的评价,才知道,跟桐桐一起互动的各种哈皮,部分也受到了桐桐的感染,MEG老师说,桐桐是她遇见过的最快乐的学生之一,“每次带她上课,我都变得不可思议地快乐,她是一个特别的、让人难忘的女孩”..... 妈妈很感慨,遇见一个能同频的老师,孩子可以发生多么快乐的变化,难怪桐桐每次都嘱咐妈妈多约她,妈妈也是这么想的呢,小家伙性格偏内敛,需要更多这样的点燃。

 

做完这条记录,忍不住整理回顾了这一个多月走过的外教学习之路,让微博的片段记录这段经历吧。

 

【教养手记2016.11.25】给小家伙报的在线英语外教课,昨天晚上第一次正式上,因为妈妈回到家都7点半左右了,小家伙是自己独立打开界面学习的,妈妈进门时,小家伙正趴在地板上进行最后几分钟的学习,心满意足乐不思蜀的样子,大约口语这段时间进步不小,基本能对答自如。关上IPAD后妈妈问她对这个老师的感觉如何,说非常棒,又问跟试听过的两个老师比呢,谁最好。很不满意妈妈这样问,说都好啊,我都喜欢,不要分谁最好。妈妈虽然被呛的很不好意思,还是很开心她这么喜欢里面的老师。

 

【教养手记2016.12.04】昨天在vipkid完成了第六节课,老师们的阶段测评报告和评语如下,开心,更开心的是小家伙和外教的交流越来越自如自然,有种突飞猛进的感觉!感恩陆老师的推荐,感恩班主任孙老师的热忱服务,感恩给她一对一上课的六位北美老师!

 

【教养手记2016.12.07】昨天上VIPkid在线外教时,出了一个小插曲,原本约定7点上课的,结果到了点老师还没有上线,随后就接到客服电话,说北美那端的老师网络出了一点问题,他们愿意承担全部的责任,免费补偿我们一节课。意外的惊喜!其实特殊情况下老师迟到几分钟也没啥,大不了开着客户端做别的事情,没想到得到这么宝贵的补偿,诚信、规范的态度让我们很感动。

 

【教养手记2016.12.08】今天的外教课上,老师提醒桐桐做笔记,小家伙还真听进去了,然后,做成了这样的笔记,谁说笔记一定要用文字表达呢?

 

【教养手记2016.12.13】最近桐桐上外教课时,妈妈都在陪在旁边的,不是因为她需要辅助,而是妈妈越来越享受陪伴的过程,因为每一次陪伴,都可以见证她交流能力的进步,那种自豪和欣慰只有当妈妈的才知道呵。今天再次陪伴的时候,发现小家伙用的句式越来越丰富了。比如,老师问她喜欢不喜欢汉堡,回答说“a little bit”,老师谈到她喜欢的面条,她就说"yes, I dolike it“,老师让她用一些词造句,更是信手拈来,用feet造出来的句是“I put my feet in my shoes”,用way造出来的句子是“I can show you the way”,用watch造的句子是“I sometimes watch TV”等等,妈妈很惊喜。

 

【教养手记2016.12.16】昨天的外教课,是桐桐做final project,其实是做一个presentation,下家伙原本准备的很充分的,但网络不给力,中间掉线两次,老师的话也没听清楚,结果汇报的效果就不是很理想,妈妈原本担心这会打消她的积极性的,没想到小家伙的情绪丝毫不受影响,依然精神饱满地完成了整节课,妈妈很欣慰她的情绪表现。

 

【教养手记2016.12.16】接到班主任老师的电话,说小家伙的单元测评再次拿到A+的满分成绩,开心!接下来可以进入欧洲民间故事单元了。因为对其他在学的孩子没有比较,追问班主任是不是国外的老师对所有孩子都这么客气,都给全优,班主任老师说不是的,有的孩子就需要重修或者加强辅导,看来成绩还是可靠的哈。

 

【教养手记2016.12.19】今天的英语外教课上,老师让桐桐复述上节课学的三只小猪的故事,妈妈不由地替小家伙捏了一把汗,因为妈妈极少让她复述什么东西,估计她不会,没想到妈妈正担心着,让妈妈惊喜的行为出现了,小家伙竟然挺流畅地看着图把这个故事给老师复述出来了,而且用英语,太让人惊喜了!真为她骄傲。

 

【教养手记2016.12.27】今天的英语外教课上,桐桐很多地方的表现都让妈妈惊喜,比如,老师问她知道feast的意思不,她就表达说:too much food, like amountain.问她什么是hungry,表达说:verywant to eat food。呵,虽然个别语法还有待商榷,但表达的勇气和流畅性让妈妈欣慰。后来老师让她读绘本stone soup,竟然还读下来了。末了,得知下节课又该做presentation了,小家伙从三个主题里选了一个关于时间表的,妈妈对她这次的presentation信心满满。

 

【教养手记2016.12.27】桐桐很期待下节外教课的presentation,今天下课后,就迫不及待地准备给老师演示的“教具”,用妈妈打印过正面的纸粘贴了一个小本子,做了一天之内从起床到睡觉的时间表,不仅用了analog钟表和digital钟表,还很创意地表达了闹钟和日常生活。妈妈真惊喜,趁热打铁问她会怎么跟老师讲,跟妈妈用英语讲了一遍,妈妈明显感觉到了她表达中的英语思维习惯,真棒。

 

【教养手记2016.12.30】接到Vipkid班主任的电话,反馈桐桐过来这六个单元的测评情况(见上一条微博),说50分满分,这次桐桐得了47分,失的3分在过去式上,并把桐桐失分的测评部分发给了妈妈,让妈妈回去再帮桐桐巩固一下,很感动,原来小家伙都是满分,不知道会有这种针对性的反馈,今天第一次体验到,原来老师的反馈这么细致,真好。顺便老师又发来了单元末presentation的图片,让桐桐选择,其实桐桐早就做好了,因为她以为第六单元就要做presentation,提前准备啦(见前面微博)。

 

【教养手记2017.01.01】新年第一天,桐桐如约上外教课,上完之后开心依旧,对妈妈说:我长大了也想当个外教。妈妈故意问她你当外教教什么呢?“教中文啊”小家伙不假思索,随即又想起什么似得说:“教中文的话也得用英语讲课,英语要很好才行”。继续努力哦宝贝。

 

【阅读记录2017.01.07】今天上完外教课,又跟妈妈要英文绘本读,妈妈把以前囤的英语读物拿出来,却发现太简单了,桐桐一口气读了妈妈拿出来的24本小儿科的东西,说太没挑战性了,妈妈又拿出以前觉得很难得《国家地理百科》给她读,没想到打开一看,原来觉得很难得内容还是简单了!不错![可爱] 

 

【教养手记2017.01.07】上外教课后,桐桐又有了一个新梦想,就是当外教,妈妈说你当外教除了练好英文外,还要练好中文,桐桐听的很认真。晚上拿着英文绘本给小猫讲,还真有范儿,后来跟妈妈读小古文,禁不住要用英文翻译时,妈妈怂恿她以后可以考虑做孔子学院的外教,又顺便给她讲了一下孔子学院的情况,听的她很期待。

 

【教养手记2017.01.07】上次班主任说桐桐昨天的单元测试再得一个满分(A+),就让桐桐直接升级学习第四级,结果昨天的老师非常严肃,桐桐开始的presentation发挥的也不如妈妈想象的好,不过很快就进入状态,发挥的比平时上课还让人惊叹,今天早晨看到测评结果,竟然是满分!哈,真开心,可以跳过第三级12单元直接学第四级了,相当于省了1000多元[酷]截止昨天,共学了24节课,经历了四次测评,都是A+,除了一次差2分没满分外,全是满分。

 

【教养手记2017.01.08】跳级后的第一课,妈妈原本以为会有点小困难,没想到游刃有余,跟老师的互动非常自然哈。对于这个课程,妈妈非常感动的一点就是它引导孩子精读阅读材料,会跟孩子讨论问题。

 

最后想交流一个话题是,有朋友问我桐桐上外教课会不会导致学了东西之后让她对课内的英语教学失去兴趣,我观察下来,没有这个负面影响,相反,外教课其实促进了她课内的学习,当时给她报的初衷是提高她的口语能力和跨文化交流水平,原本没想着会促进她课内的英语的,没想到上了外教课之后,她对英语的兴趣大大提高,不仅喜欢读英文的东西了,学校里学的东西也感兴趣了,说变得容易多了,提起英语课来自信了许多。我观察下来,词汇语法可能会有1/10左右的重合,但这种重合正好以一种孩子喜欢的方式巩固了学校里学的东西呵。

附:免费试听二维码。

发布于2017年01月16日 08:06 | 评论数(8) 阅读数(638) 教养经验教训分享

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