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再谈英语学习的几点体会和思考



再谈英语学习的几点体会和思考

----兼谈对外教课的认知

 

过来这一年,桐桐参加了英语外教课堂的在线学习,提高比较快,不仅很快燃起了阅读英文材料的兴趣,而且很快过度到了章节小说的阅读,学习英语的信心大增,在校成绩也提高了很多。一些朋友看到桐桐的学习效果,就过来交流孩子英语学习的话题,这其中,有正在上外教课的朋友,也有不曾上过课的综合起来,正在上外教课的朋友们比较集中的困惑是-----为什么我的孩子上了那么久,却没有像桐桐那么明显的提高?不曾上过外教课的朋友们比较集中的困惑是-----外教课能提高孩子的应试成绩吗?如何给孩子选择外教课?

下面就集中谈谈我个人陪读一年来对这个话题的认知。

 

一、英语是一门语言,每天使用很重要,高频率带来高回报

作为一门语言,英语和汉语一样,是在使用中提高的,运用的机会越多,提高的越快,如果孩子只是每次上课时学一学,平时没有多少机会讲,提高的速度自然不能期望值太高。

桐桐之所以学习效果好,就跟她上课的频率很有关系,她vipkids每周上7节,31abc每周上3节,平均每天至少1节,运用的机会多,自然提高的就快。问过许多上了外教课孩子却提高不明显的朋友,比较一致的答案是每周就上一两次或两三次,平时家里也没条件跟孩子讲英语。这样的话,期待孩子像桐桐提高的那么快就有点过于理想化了。

 

二、学语言可以不求甚解,没必要强求孩子弄对每个单词每个语法

孩子天天上,能消化吸收吗?有的家长听说桐桐每天一节,很担心这个问题。有的说自己的孩子隔天上一次都消化吸收不好,频率太快怕孩子跟不上。

对于这个问题,其实我自己是持乐观态度的,桐桐虽然天天上,到底吸收了多少,其实我也不知道,不排除每次学的单词句子之类的也没有掌握好,但看到她每天学的很开心,我还是愿意让她每天学下去,对此我的理由是-----孩子学习母语的时候,我们并不是确保她每个词汇和语法弄清楚了再让她继续说,而是任由孩子在日常生活中随意地乱说,孩子也就这样说着说着错着错着就慢慢提高了。其实英语学习也是一个道理,只要孩子敢说,愿意说,她就可以巩固不断地巩固语感,慢慢习得正确的表达。

对于这一点,我带桐桐参加阅读营的时候,带教的老师也强调过这个问题----语言的学习是可以不求甚解的,关键是孩子的有兴趣去听说。深以为然。

 

三、外教课不能直接提高应试能力,但能通过提高兴趣增强信心增强孩子学习英语的主动性

一些没有报过外教课的朋友喜欢问我外教课对学校的英语成绩有没有帮助。对于这个问题,我的认识是,如果为了提高孩子的应试能力给孩子报英语辅导课,最好还是直接去学新概念之类的应试类辅导班。因为外教课不是为了提高应试能力而开设的。当初我之所以给桐桐报外教课,是因为不在意她的英语考试成绩,对我来说,外语学习是为了沟通交流,是为了体验另一种思维方式和文化,而不是卷面分数高才是外语学习的成功。否则,像我这样高分低能的人,也算外语学好了,虽然我读书期间外语考试经常接近满分甚至满分,但我从来不敢跟别人说我外语学的好,因为我的听说能力很弱。

有意思的是,尽管当时不是为了提高应试成绩才给桐桐报外教课的,桐桐参加外教课这一年来,课内的英语学习提高的却比较明显,究其原因,应该是学习英语的兴趣和信心被激发起来的缘故,原来她特别发憷背单词,不喜欢听读课文什么的,更没怎么开口说过,学习这一年来,大约读的多说的多的缘故,课本上的单词很自然地就认识了,读课本特有语感,英文写作的能力特别强,经常被老师表扬,考试成绩也提高了很多!


发布于2017年12月12日 21:50 | 评论数(4) 阅读数(437) 教养经验教训分享

绘画与孩子的内心世界


绘画与孩子的内心世界

----学习笔记

 

最近学习绘画心理分析,这个笔记是听苹果老师的课时做的笔记,感恩老师分享。

根据日本专家的研究,幼儿的情绪个性可以根据画画的线条、色彩和造型加以分析。

 

一、线条与情绪个性

法国画家认为:

常画直线-----精明、干练、沉着、稳重,做游戏时比较具有领导力,对朋友比较重感情和情趣。女孩子经常画直线,则带有男性的心理倾向。

曲线-----温柔,柔顺,内向。男孩子常画则带有女性的心理特征。

水平线----和平、安全和稳定性,和同伴容易相处。

垂直线-----积极、肯定、明快的情绪和性格,

粗线----个性强,容易冲动,常有欺负同学的行为,

细线----柔顺,轻巧,胆怯,害羞。

又短又直的短线画的多,曲线画的少,则可能具有攻击性。

 

二、色彩与个性、情感、情绪

选用色彩的种类、明暗度、曲线直线的构成,可以反映孩子的个性和情绪情感。

心情愉快活泼时,一般画面色彩丰富,倾向于明朗的色调,比如红色,粉红色,黄色,绿色。

忧郁烦闷不安时,倾向于暗调色彩,比如黑色,紫色,暗绿,灰色。并且画面上使用的颜色少。

经常使用暖色系,比如红橙黄,表示喜欢自由,对爱情的满足,自我中心,同情,依赖他人,协调等等。对于孩子来说表现的是幸福快乐,家庭情况良好。

经常使用冷色系,比如说绿、青、蓝、茶、黑色,则表示压抑,不适合,理性,抑制,自私,反抗性,孩子则表示情绪情感需要加以疏导。

 

三、造型与情绪情感

1、树木造型

   画出根部,表示孩子对根部特别关心,可以查看是否受到图画书的图案或亲眼看到载种树木的情形而影响。如果不是,就表示体力体能比别人差,是劣等行为的表示。

   如果孩子画出了花和果实的树木,当女孩对妈妈的化妆品产生兴趣,男孩发现自己的身体与女孩不一样时,会出现这种树木,但也有孩子在果园或公园里看到这种树木会受此影响,也就画的不同了。

如果只画树干树枝,没有树叶的树木,孩子画树木会有26%画成树叶,因为不画树叶的多半是情绪稳定的孩子,能够控制情感,并且有礼貌,但也有些退缩,过分细腻与胆小。

树木画很大,表现出男性的性格,性格活泼开朗,蹦蹦跳跳。

树干画的很细,又长,表现孩子缺乏活力。

2、手

向上还是向下呢?如果向上举开,表示快活,得意,对自己所要求的都能得到满足,如果手臂部分画的比较大,属于好打架,占有欲强的孩子,手放下,贴近身体,是比较柔顺,神经质的孩子,也有可能是畏缩、受欺负,不容易交到朋友的孩子所画。

如果把手放在背后,容易妥协,很有礼貌,但过分压抑自己的情感,日子一长,容易失去自己的个性。

不画手,幼儿四五岁不画手的居多,原因是他们还没有确立自我,一般情况下不画手,表示过分温顺,顺从,不加反抗。

3、绘画与亲子关系

如果让孩子画一家人的图片,如果孩子画出了爸爸妈妈,通过爸爸妈妈的大小可以看出孩子对父母的爱接触的是多还是少,爱他关心他比较多的人画面上会被画的比较大。一般情况下孩子接触母亲与父亲多,画面上妈妈就容易画的比较大,这是占多数的。

再看位置,注意孩子对双亲在画面上的安排,也可以看出家里谁说了算,孩子经常把自己画在双亲之间,被画在左边的人表示在家庭中是发号施令决定事情的人。   

4、太阳

画出有光芒的太阳,则太阳在孩子的心目中是明朗、快乐的象征。

如果画面上出现电灯、日光灯、电炉等光体,其实他们的意思跟太阳是一样的,表示孩子在求得父母给他们快乐生活的欲望,渴望温暖。双亲若是离婚或者双亲之间吵架很凶时,孩子的画面上也会出现很多的太阳和电灯。

拟人化的太阳,如果孩子在五六岁时画出的太阳有眉毛眼睛和嘴巴,表明这个孩子是个智力极高的孩子,懂得取悦父母,不过受到图画故事书的影响也可能画出这样的太阳。

如果孩子画出的是黑色的太阳,表示他的家庭生活有很多不安,他对家庭生活的不满,如果在黑色的太阳之外,再加上一些很强的光芒,那么表示有一件很不寻常的事情就要发生。

5、烟囱

如果孩子画了房子,那么看一下房子上面有没有烟囱,如果画了烟囱,那么表示希望获得别人的关心,父母在外工作的孩子,经常会画成这样,表示渴望得到父母多一点的关爱。

6、楼梯

在画面上有的孩子把楼梯画的特别大,特别长,意味着孩子不想回家,对现在的加有所不满,希望搬到理想的房子里去住,也表示亲子关系需要强化。


发布于2017年12月10日 13:41 | 评论数(4) 阅读数(681) 教养经验教训分享

关于外语学习的体会和思考


关于外语学习的体会和思考

 

近期跟我交流外语学习的朋友比较多,我个人总结体验下来,有如下心得感受:

1、外语的学习,肯定是越早越好,因为孩子越小,口腔肌肉的可塑性越强,越容易习得地道口音,否则,过了12岁再学,就不容易习得地道口音了。多早算早,多晚算晚?个人觉得孩子在母语讲的比较完整流利之前可以先不急着正式开始学(虽然孩子可以吸收多种语言,但容易出现开口说话晚的情况,引发焦虑),可以适当听点英文儿歌、简单的故事等蘑蘑耳朵;

 

2、外语学习的路径,肯定不止一种,有的孩子是通过反复看动画片、电影学好的,有的是跟读绘本音频学好的,有的是跟外教学好的,殊途同归,适合自己孩子的就是最好的。如果不怕孩子的视力受到影响,很小就可以给她看全英文的粉红猪小妹等动画片学习(我没采取这个是怕伤眼睛),这个方法特别灵,我有个朋友,孩子没上过一天课,就是这样学到一口流利外语的,如果家里条件比较好,又想偷懒,把孩子交给外教也是很不错的选择。

 


3、不管什么方式,能调动孩子兴趣的方式就是最值得追随的,因为语言学习是一个长期的过程,没有兴趣推动,很难学的轻松又开心,这一点,我在观察女儿桐桐的时候很有体会,从小到大,虽然她断断续续地在接受外语的输入,但直到近一年之前,基本都没有多大的兴趣,甚至很发憷背单词的任务,但近一年来,兴趣越来越浓厚,现在每天都会主动阅读英文的课外读物,连原来发憷的单词都喜欢默写了,自然学起来也就轻松了许多。现在的愿望清单里,还多了一个当翻译的梦想,不仅如此,还想学习二外,阅读营的老师近两次都特地发德语版给她,她也特别喜欢听。

 

45岁前可以在家里启蒙,不上辅导机构也罢,多听原版音频磨耳朵,如果孩子也可以多跟着音频读绘本,当然,如果不介意孩子的视力受影响,也可以看动画片。

5、如果上辅导机构,频率很重要,与其每周上一次,一次3小时,不如每天20分钟;3、如果孩子足够外向,且线下机构更便宜的话,可以选择线下,因为孩子会为自己争取跟外教互动的机会,如果孩子偏内向,集体环境不善于为自己争取权益,那么一对一的线上可能更适合;

 

6、一对一的教学更适合还没大基础的孩子,如果孩子已经具有了一定的基础,会基本的表达了,那么相对实惠的一对多可以降低成本。我们现在是一对一和一对多交替呵。

 


7、线下报班,选择大班额还是小班额,要看报班的目的是什么,如果是为了加强口语,班额越小越好,如果是为了应试,不介意孩子的互动机会,大班也无所谓。

 

8、一对多和一对一的差别,不是谁贵谁便宜的问题,而是两种不同的学习形式,不是说便宜了就质量低,适合自己孩子的就是最好的。

 

9、个人体验下来,假期里每天至少半小时的英语学习还是很给力的,因为语言是需要作用的,不管是听还是说,保持每天的运用状态很重要。

 

 

 

 


发布于2017年07月07日 06:51 | 评论数(6) 阅读数(3109) 教养经验教训分享

关于学习力的学习心得


关于学习力的学习心得

 

前段时间,在研究兴趣的驱动下,报了一系列学习力、专注力的课程,学着学着,开始焦虑起来,里面讲到的许多问题,竟然女儿桐桐身上都是存在着的,尤其是空间感、视听觉辨别能力和知觉转换能力,一下子变得有点沮丧,回想这些年的养育,很多心思都放在了她的心理建设上,对于学习这类相对功利的东西,一直没怎么上心,一来总觉得自己和她爸爸学业上还算成功,再怎么地她也不会差,爆发只是早晚的事情,二来虽然她基本没怎么考过第一,顶多来个总分第二名,为娘的还是有点满意,不想为了多拿几分就让她死学课本甚至题海战术,宁愿拿这些时间用来户外活动、手工什么的。这样下来,她在学习上一直不算多出众的孩子,甚至可以说有点吊儿郎当,但从未想到会在这方面出现让人担心的问题,然而,一边学习一边对照的时候,问题就那么赤裸裸地被发现了,同时涌上心头的还有对教养疏漏的挫败感,那种感觉,就像当年学习心理咨询时,每次看到量表案例什么的都不由自主地对号入座、然后恐慌的经历。

 

当然恐慌不是办法,行动才是问题的解决之策,于是开始果断跟着老师训练,好在,几经坎坷与反复,小家伙由最初的新奇、期盼,到有点逆反、腻歪,再到妈妈想办法调整后她的重新习惯、乐在其中,一个多月就这样飞速过去了,训练材料做完一批又一批,训练的成效也逐步开始显现,最明显的感觉,就是对学习的积极性增加了,虽然考前还是不会主动复习,但妈妈稍微一提醒,就会投入复习,而且效率很高,专注力也有所提高,玩和学习之间的切换顺畅了,有时候刚刚户外活动回来就能沉在学习中,不像以前那样容易讨价还价,用沙漏计时做作业,25分钟停下,玩5分钟,到了时间很快就能切换到学习状态。写字不容易累了,写的也好看点了。也喜欢利用碎片时间学习了,比如扎小辫子时听英语音频什么的。也许一时还不能在学习成绩上体现出来,但妈妈相信,训练游戏一直做下去,终有一天,小家伙会形成越来越好的学习习惯的。

 

虽然训练还在继续,进步没有止境,但看到信心的妈妈再回头看当初的焦虑时,忽然有点释然呵,知识果然是魔咒,当你解开它的时候,它就不能再继续局限你!

 

因为最近经常在微博里分享学习力的内容和打卡,经常有网友留言咨询,现在就结合这些问题分享一下学习体会和自己的反思:

 

1、因为每个人的感统都不可能是绝对完美的,总会有点学习力的问题,不要太焦虑,即使孩子存在这样那样的问题,也不用太自责,没有绝对完美的孩子,也没有绝对完美的教养,发现了,就是进步。

2、虽然问题比较普遍,但是可以提升的,年龄越小,训练效果越明显呵,桐桐虽然已经到了提升效果只有60-70%”的年龄,还是可以看到效果的,12岁之前,效果都可以预期,12岁之后可能事倍功半,但还是会有效果。

3、学习力的训练也不是什么全新的内容,很多游戏其实我们从小就陪孩子做的,比如迷宫、拼图之类的,只是我们给孩子做的时候,因为脑子里没有学习力养成这个概念,缺少一种自觉意识而已,相对来说就难以有系统、针对性的方案,这类课程,其实就是给家长一种学习力培养的自觉意识,然后给家长一些判断孩子薄弱环节所在的方法和训练对策,同时通过群友和老师的互动给大家一种坚持训练的氛围、释疑解惑、分享资料信息的平台,让操作变得更可持续更容易,反过来说,如果大家有足够的执行力,看了书就能自行判断孩子的问题所在,又有信心坚持带孩子训练半年以上,自己买书看也可以,我是因为看书发现记不住,又没有足够独立的判断力和执行力才上课的。

4、这类学习训练,不是速成的,虽然我在微博上才打卡8天,实际上训练已经开始1个月出头啦。大家千万不要以为训练几天就会有成效,这些成效都是我最近才慢慢感觉出来的;

5、学习力、专注力是密切相关的,但我学的两个课程,是不同的体系,也不是同一个老师教的,我感觉下来,二者是相辅相成的关系,而感统训练则是二者的基础。

时间关系,暂时到这里。

 


发布于2017年06月23日 07:27 | 评论数(2) 阅读数(2257) 教养经验教训分享

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该文章已被作者设置为私密文章

发布于2017年04月13日 07:14 | 评论数(5) 阅读数(1547) 教养经验教训分享

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