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五年级女孩与磁力画板


五年级女孩与磁力画板

 

快六一儿童节了,桐桐跟妈妈要礼物,可是提议的礼物爸爸不让买,娘俩就去超市的玩具区去逛,没想到小家伙一眼看中了磁力画板。看的妈妈有点吃惊:都五年级了,竟然还能看上这么LOW的玩具,好玩哈。

 

虽然小时候先后玩过几个类似的磁力画板,妈妈还是毫不犹豫地给她买了下来。她爱画画,随手在上面画画也蛮好的。

 

果然,妈妈刚付完款,小家伙就迫不及待地拿出这个画板边走边画,其兴奋与新奇不亚于小时候新手涂鸦的样子。妈妈不得不相信,这个快升入初中的小妞心里,还住着一个小小孩。

 

可是画着画着,小家伙的注意力开始被画板本身吸引了:为什么下面的那条东西划过去,画面就消失了?背后的原理是什么呢?为什么用笔在上面画的时候,会出来一条黑道,再把笔画在黑道上的时候,上面的黑色痕迹又会跟着动呢?.....

 

一连串的问题跑出来,文科妈妈一问三不知,三问一不知,只能告诉她,这是物理学的东西,爸爸可能有能力解释清楚。小家伙半信半疑,不放心地说,那今天晚上的睡前故事一定要给我讲清楚这个原理,你从手机上搜一搜也要讲给我听。

 

好吧,虽然妈妈觉得挑战蛮大的,还是很欣赏小家伙的好奇心和探究欲,就忍不住对她说:以前你玩磁力画板的时候,只知道在上面画,没想到现在玩的时候,会有这么多问题出来,妈妈真欣赏你好奇探索的样子,这个画板买的好超值啊。

 

原打算回家给她查资料,小家伙半路上却迫不及待的想要自己探究个中奥秘了,就问妈妈能不能把画板拆开看个究竟,妈妈当然支持,好奇无价,一个画板能值几个钱呀。于是果断鼓励她拆开看,没想到看似一体的画板,还真被小家伙拆开了。拆开后才发现,画画的那个白板里装的是很多磁粉一样的东西,那个可以滑来滑去的东西,就是带有磁性的磁铁,上面的画笔,也是磁性的,整个画面的呈现和消除,都是利用的磁铁吸铁粉的原理!妈妈看到这一切,不由地想起自己小时候玩磁铁上面沾满很多磁粉的情形,就忍不住跟小家伙分享了这段童年经历,为了让她对此有更多体验,还下单给她买了几块妈妈小时候玩过的磁铁。

 

探索出个中门道的小家伙,非常兴奋,一边反复摸索验证着自己的结论,在这个过程中,又不断发现着更多好玩的细节:原来,其他磁铁也可以在画板上留下痕迹,并起消磁功能。原来,磁力笔即使不接触画板,也能吸引着铁粉产生痕迹,桐桐还给这种现象起了个名字,叫“遛磁粉”。原来,每个六边形的小格子里铁粉的容纳量有限,这就是在上面画画可能会出现画不清楚的原因......不断地有新发现出来,探究的惊喜让小家伙兴奋不已。

 

正好今天上外教网课,桐桐竟然意犹未尽地用英语跟外教分享了整个探索的过程和发现,表达之流畅让妈妈惊喜!

 

课下教妈妈跳了一段舞,又读了一会儿东西后,小家伙又把玩磁力画板的事情画了下来,画完又继续玩,一边玩一边对妈妈说:妈妈,是不是科学家为了发现一些东西,会做一些不怕别人笑话的事呢?妈妈说:是呀,有时候科学家研究起来很狂热的,但就是这种狂热成就了他。

 

小家伙若有所思。

 

 

 


发布于2018年05月29日 21:31 | 评论数(4) 阅读数(382) 教养经验教训分享

小升初



小升初

 

小升初择校报名最后一天,纠结了两天后,最终决定放弃给桐桐择校的机会。不是不想进更好的学校,而是在综合评估了她的应试能力和没有证书的现状之后,觉得还是不打这个酱油为好。

 

过来这段时间,也并非没有做过试图择校的努力,但发出去的择校申请都石沉大海。早在择校季之前,就听一些过来的家长说择校一定要有足够含金量的证书,尤其是一些名校,招收的学生最好都学完了六、七年级水平的奥数,并学过初中英语语法,当时听了还有点不以为然,觉得桐桐的综合素质还可以,或许会有破例的机会。但尝试了几次,最终明白了锅是铁打的。

 

但不想因为这个去怪罪孩子。她并非没有努力去学,只是努力的方向不在应试的轨道上而已。她能流畅地阅读英文小说,平均每周可以阅读两本,跟外教对话流利自如,但在英语考试成绩方面,却并不是很有表现力的孩子;她的阅读量很大,每天都会自觉地学习诗词古文等国学,偶尔写写图文日记,但她的语文考试成绩,并不是理想状态;她虽然没有去学习很难的奥数,但经常主动听听奥数音频,也享受同年级水平的奥数学习,但因为没有参加过竞赛,这种学习兴趣并不能为她择校时的数学表现增色。而且,很多时候,她所喜欢的东西,跳舞、画画、手工等,并不是升学需要的。可是,她一直在努力,且乐在其中,她是一个乐学的孩子,却不是一个符合择校要求的孩子。

 

不过,虽然没有择校成功,还是相信,她有的是学习的潜力,只是没有被高压或开发过。因为妈妈觉得小学成绩并不是那么重要,才选择了放任她自由发展。虽然这种发展自由是不适应应试教育体制的,但妈妈想,即使没法在应试教育体制中脱颖而出,没法取得世俗眼中的成功,她能有机会自由发展自己的天赋潜能,且拥有情绪管理和快乐的能力,今后她的人生,也不会差到哪里去,更或许,她的成功,只是需要更长的时间,或许不是体现在应试教育制度里,而是绽放在走出校门之后。

 

妈妈需要做的,只是放下世俗的虚荣,继续用心辅助她成为一个完整的人,一个有幸福能力的人,而不是应试的机器,或许,小升初择校的失败并不能说明什么,世界变化这么快,人工智能也在飞速发展,谁能预见十年二十年之后谁能笑到最后呢?执着地相信,无论世事如何变迁,一颗热爱生活的心,一份持续的学习热情,一份饱满的创造力,再加上健康的心理发展水平,总有机会让她成为最好的自己。


发布于2018年05月06日 15:06 | 评论数(10) 阅读数(1513) 教养经验教训分享

雪媚娘


雪媚娘

 

周六,带桐桐参加了星雨中心举办的制作“雪媚娘”的亲子活动。“雪媚娘”是源自日本食品,据说国内俗称“白胖子”,是一种非常美味的甜点。

 

一、体验过程的快乐

这次活动,和小时候带桐桐参加的一些早教机构的类似活动不同,不是过去就直接用现成的原料制作,而是让孩子参与整个过程,包括切水果,用电子秤分馅料和皮子的重量,协同打奶油,自己动手擀皮子制作等。喜欢动手的桐桐很享受这样的过程,虽然老师让自告奋勇举手做什么事情的时候,她有点羞涩,但在妈妈的鼓励和行动引领下,很快就参与的乐在其中了,而且非常认真,分割皮子的时候,为了精确要要求的每份25克,非常精细的称量,妈妈很欣慰她可以在这个过程中对克数的估算有了更多的体验。

 

二、令人赞赏的延迟满足能力

孩子们打出来的奶油香喷喷,馅料各种诱人,皮子也是蒸熟过的,做完就能直接吃,老师也允许孩子们随意品尝自己的作品,桐桐去参加活动的时候,没有吃早饭,妈妈原以为她会忍不住吃一些,没想到她并没有这样做,而是认真听完老师对做法的介绍和示范后,第一时间把分发的6个雪媚娘都做完了,而且做的很有范儿。

 

有的小朋友是让家长做的,自己先品尝了,桐桐却在做完后,依旧没有动嘴,而是欣喜地欣赏着自己的作品,计划着回家如何分配给包括小猫和小鸟在内的所有家庭成员,还特别说要拿给没有来参加活动的爸爸品尝。妈妈非常欣慰她所具有的这种延迟满足能力。

 

关于延迟满足,心理学史上有一个经典的糖果实验,实验中研究者对一群都是4岁的孩子说:“桌上放2块糖,如果你能坚持20分钟,等我买完东西回来,这两块糖就给你。但你若不能等这么长时间,就只能得一块,现在就能得一块!”这对4岁的孩子来说,很难选择——孩子都想得2块糖,但又不想为此熬20 分钟;而要想马上吃到嘴,又只能吃一块。

实验结果:2/3的孩子选择宁愿等20分钟得2块糖。当然,他们很难控制自己的欲望,不少孩子只好把眼睛闭起来傻等,以防受糖的诱惑,或者用双臂抱头,不看糖或唱歌、跳舞。还有的孩子干脆躺下睡觉——为了熬过20分钟!1/3的孩子选择现在就吃一块糖。实验者一走,1秒钟内他们就把那块糖塞到嘴里了。

经过12年的追踪,研究者发现,凡熬过20分钟的孩子(已是16岁了),都有较强的自制能力,自我肯定,充满信心,处理问题的能力强,坚强,乐于接受挑战;而选择吃1 块糖的孩子(也已16岁了),则表现为犹豫不定、多疑、妒忌、神经质、好惹是非、任性,顶不住挫折,自尊心易受伤害。在后来几十年的跟踪观察中,也证明那些有耐心等待吃两块糖果的孩子,事业上更容易获得成功。

 

想到这里,妈妈由衷地表达了对桐桐延迟满足能力的欣赏,桐桐说她也听过这是实验。不过同时跟妈妈提出了自己的疑问,说爷爷在世的时候,买了鸡蛋或水果之类的,经常不舍得吃,放坏了再一个个吃掉,这应该也是延迟满足吧。妈妈说妈妈不以为是这样,妈妈的理解,爷爷的行为,更多的跟他的价值取向有关,他生平极为节约,不舍得花钱买东西,买了东西一向舍不得用,但不能说那就是延迟满足,就妈妈的理解,延迟满足是有意识地控制即时满足的能力,针对的通常是当下十分渴望又不宜马上去做的事情,比如写作业时想玩,如果能够抵制住玩的诱惑,写完作业再玩,就是一种延迟满足。桐桐若有所思的点了点头。

 

三、带着温度的分享

活动结束后,娘俩回家,因为都12点左右了,小家伙还没吃午饭,妈妈就建议她先吃雪媚娘,小家伙只舍得吃了一个,对雪媚娘的珍惜不言而喻。没想到上楼时,看到楼下的阿婆正在下楼,跟阿婆打招呼的时候,桐桐忽然想起什么似的,提起来手里的雪媚娘,对阿婆说,刚才她去做雪媚娘了,分享一个给阿婆吃。阿婆退休前可能是做教育的,一直在观察桐桐的成长,这次得到桐桐的分享,深知接受对于孩子行为的意义,坦然接受了桐桐的馈赠并表达了满满的欣赏,每次阿婆见到妈妈,都忍不住说桐桐这孩子培养的真好,妈妈非常感动她的褒奖,也非常为桐桐骄傲。这个楼的几乎每个邻居,都这样对妈妈表达过对桐桐的欣赏,妈妈很欣慰桐桐有机会在这样的欣赏中长大。

 

四、不忘感恩的孩子

回家后,桐桐提议开个家庭会议,会议的环节之一就是感恩今天的经历。轮到桐桐的时候,桐桐说她很感恩这次制作雪媚娘的活动,很感恩教她做雪媚娘的吴老师。妈妈听了,也禁不住感恩她带来的感动,一个懂得感恩的孩子,是妈妈多大的骄傲啊。

 

小升初,紧张的一年,当大部分孩子跟着家长打鸡血奋战的时候,妈妈依然在适当鼓励桐桐努力之余,尽可能多地丰富她的生命体验。虽然这在一定程度上会影响她在应试教育制度下的发展结果,妈妈却乐见一个越来越丰富、有爱的成长过程。不愿意为了世俗的成功就会逼着她去学仅仅为了应试而学的事情,也许她以后无缘进入名校,但妈妈相信,一个有爱、有梦想又有自制力的孩子,终究会有自我实现的结果。只是,需要时间,也需要妈妈放下虚荣,用心陪伴,静待花开。


发布于2018年04月23日 07:18 | 评论数(3) 阅读数(1183) 教养经验教训分享

桐桐的一天


桐桐的一天

 

经常有朋友看到我记录桐桐的阅读和学习活动后,问我桐桐一天到晚怎么安排的,因为貌似她有时间做很多事,根本不像一个五年级的小学生,因为很多小学生光做作业就做到七八点钟。索性我就趁回答机会分享一下桐桐的日常。

 

通常桐桐会在早晨7点左右起床,起床后她就一边梳头扎辫子、洗刷一边听国学每日一句,洗刷好后直接吃饭,吃饭时有时候会听平哥讲诗词,有时候会听奥数十分钟。然后就开心地背着书包上学了,当然,出门前娘俩会有一个大大的拥抱。

 

大约上的是家门口公立学校的缘故,她的作业不多,通常我下班6点多回到家前,她就把作业做完了,有时候甚至在学校里就偷空做完了。这就意味着,我回家后的时间里,她已经没有必须要做的事情。通常,我就会带她出去户外活动,但她一般不舍得马上跟我去户外活动。就像昨天,我回家后要带她出去玩,她说还有8道作业题没做完,想做完再去,等她做完后,我又喊她出去,她说想更新完小电台再出去,于是又在小电台上读了5章英文my wierd school的章节,读完之后看到合唱团的乐谱,又忍不住唱了几首歌,然后后才跟妈妈出去玩了。

 

接下来户外活动一小时左右,走马路牙子,在健身器材上玩,散步,捉迷藏,做游戏,让妈妈跟着她一起上蹿下跳,安静走路时就一起聊聊天。昨天娘俩一起玩一个健身器材时,妈妈看到她开心的样子,忍不住问她:

 

------你们班里谁最快乐呀?

------S最快乐?

------嗯,为啥?

------因为她什么功课都不用学?

-----嗯,要不咱们也把课外的拉丁舞、小主持人班、外教课什么的停掉吧?

-----哼,不许,你敢!

-----好好,妈妈尊重你的意见呢。除了S,你们班还有谁快乐呢?

-----我呀。

-----嗯,妈妈很好奇,你的快乐跟S的快乐有什么不一样呢?

-----嘿,我是骄傲的快乐,我英语又好,语文又好,数学又好,唱歌又好,画画又好....就是体育有点LOW。哈。(S是成绩有点困难的孩子)

小家伙兴高采烈地说着,妈妈也被她的骄傲感染了。

-----哈,妈妈明白了,学习也是可以带来快乐的。

 

-----现在你上课效率是不是又经提高了?(近期开始早睡计划)

-----是啊,就是早晨第一节有时候没精神,不过越来越精神。

-----那可能睡的还不够早,妈妈发现虽然你八点多就上床睡觉了,但睡前故事要听很长时间,有时候睡着都九点半多了,这个我们可以调整一下。

-----好呀。

 

因为出去户外活动时妈妈为了全情陪伴就不带手机,玩了一阵子,估计8点多了,就带她回家,回家的时候小家伙又沿着高高的马路牙子走了好长一段(感统训练的天然工具之一),还让妈妈跟在后面一起走,看到妈妈歪歪扭扭不平衡的样子,小家伙乐的哈哈笑。

 

回家后小家伙又读了一篇《日有所涌》里的诗歌,然后一边洗刷一边跟妈妈听妈妈早晨推荐过的中国诗词地图《寻人不遇》,听了半小时左右,妈妈看到已经9点左右了,就催她上床睡觉了,然后爸爸给她讲睡前故事,陪她到入睡。(原本妈妈也讲一会儿并给她捏脊的,昨天怕睡的更晚就省略了)原本还要跟小伙伴读小古文的,但小伙伴昨天正好在忙,就说好今天补读两篇。

 

这就是桐桐昨天的生活,但昨天有个特殊情况,没有上vipkids31abc的外教课,因为vipkidsLevel 7还没上线,桐桐早就学完了,现在是复习,妈妈为了省钱就减少了上课频率,31abc的芭芭拉老师这个礼拜正好休假。所以这个礼拜桐桐一共上6节外教课,昨天正好没有。不过,外教课对桐桐来说是一种生活的调节,有课她也享受上课时光。

 

周五还有个例外,因为周五上奥数的网课,不过她通常不等老师讲完就把当堂的作业做完了,不是很吃力,还因为喜欢里面的老师很开心的互动。

 

其他的经常做的事情就是,睡前妈妈给她读中文故事并随机聊聊,她也经常画画、做手工,偶尔帮妈妈下去丢丢垃圾什么的,周末的话,会有拉丁舞、小主持人班,国学诵读活动,或者图书馆的其他游戏活动,这些都是她享受的时光,连请假带她出去玩都不乐意的。其余时间,周末就是做作业、睡懒觉或者户外活动了。

 

 

 

 

 

 

 


发布于2018年04月12日 07:48 | 评论数(7) 阅读数(2808) 教养经验教训分享

教养书单推荐


教养书单推荐

 

 

  1. 一、健康护理类

孩子教养,健康第一,千万不要忽视这个前提,明智的父母,最好事先储备尽可能多的医学和护理常识,至少有经验识别孩子的不适,会护理孩子的小毛小病。

1、  郑玉巧著.《郑玉巧育儿经》,21世纪出版社

分为胎儿卷、婴儿卷、幼儿卷、喂养卷、看病卷,分卷较细,而且郑玉巧老师主张低药物成长,不主张给孩子过度用药,比较有医德,而且内容比较本土化。

 

2、  黄明著.《身边的儿科医生》,花城出版社

当年学小儿推拿时樊老师推荐的,不过我自己没看完哈,但我想老师推荐肯定有他的理由。说到小儿推拿,强烈建议新手家长们都学一学。桐桐小时候为了不让低药物甚至无药物成长,我专门报名远程学习了小儿推拿,虽然每次推拿都很辛苦,各个配伍穴位加起来动辄要推拿上千次,非专业人员手势不熟悉的话操作起来很累。但绝对值得,推拿(我经常给女儿捏脊)用作日常保健,可以密切亲子关系,发展孩子的触觉,对剖腹产的孩子来说尤其有益,因为剖腹产的孩子容易触觉失调(不喜欢洗脸、洗澡、穿新衣服哪怕有个标签也怕痒、容易害羞等)。小毛小病也可以用推拿来促进康复。桐桐小学之前,我基本都用推拿的方法,个人体验起来,康复起来并不比吃药慢,而且没有副作用,从小吃药少的孩子,因为机体有自愈能力,抵抗力更强,即使生病,也容易无药而愈,康复相对较快。如果嫌自学推拿麻烦,也可以直接带孩子去找中医院的推拿科或者中医馆。

 

其他一些主张地药物成长的医生,像崔玉涛老师等的著作,也可以关注,我因为没有看过才没推荐的,不等于没推荐过的不好。总之我选护理读物,有个大原则,那就是作者秉持低药物甚至无药物成长理念。不能滥用药物尤其是抗生素,那样容易伤害孩子的自愈力,让孩子产生对药物的依赖。

 

  1. 二、发展心理类

虽然我自己是教育学博士,学习研究教育20多年,但我始终觉得,家长能把握孩子身心发展的规律,才是“上师”,这个规律把握住了,就更容易爱到孩子心里去,而一个内心需求得到满足的孩子,更容易平静地对待他人和世界,不容易出现异常行为。

儿童发展心理学类的通俗读物,就是帮家长获取这类知识的。可喜的是,当前市面上有很多这类读物的引进版,而且非常通俗,多到我个人也看不过来,只要是比较经典、权威的版本,可读性又很强,都可以拿来读一读,不必拘泥于我提到的这几种,因为我也不敢保证我提到的就是最好的,只能说是我读过的里面比较喜欢的。

3帕蒂·惠芙乐Patty Wipfler.《倾听孩子----家庭中的心理调试》,北京大学出版社

一本薄薄的小册子,却是我恨不得跟所有人推荐的一本读懂孩子负性情绪的圣经,作者对于孩子的共情与接纳方式,太值得我们学习。里面提到的一个让孩子发疯的亲子时间尤其喜欢。

4、胡慎之:《童心密码----一个心理师的育儿手记》,辽宁科学技术出版社

5、梅仲孙著:《哺育者的眼睛》,中国福利会出版社

这两本著作,虽然时间跨度相对较小,都是三岁之前的教养记录,但因为紧密结合了自己的教养经验,叙议结合,能够比较直观地呈现具体年龄段的典型特点,前者应该属于精神分析学派,文笔非常生动。后者的作者可能是因为是梅老先生的育孙笔记,梅先生退休前在我所在的单位工作,长期从事正统的学术研究,行文有点学院派风格,通俗性相对不是那么强,却是信得过的严谨,只是对心理学研究没情结的家长可能读不进去哈。

值得注意的是,胡慎之老师那本书再版后可能书名改了,大家可以对照胡慎之老师的新书目录试试。

6、七巧板节目.《解读孩子的敏感期》网络视频

蒙台梭利的敏感期概念已经耳熟能详,孙瑞雪老师一直致力于这些概念的普及推广工作,但我个人读了她的《捕捉孩子的敏感期》又看了《解读孩子的敏感期》视频之后,觉得后者更通俗更生动更容易吸收呵。

7、边玉芳.《读懂孩子----心理学家实用教子宝典》,北京师范大学出版社

哎呀,国外的心理发展学读物太多了,看的我都难分上下了,大家如果想回顾,可以翻看我以前的记录,这里就不做推荐了,太难了哈。就推荐一本国内老师写的吧。这套书分为6岁前和6岁后两本,写的比较实用,也比较本土化,美中不足的是精装版,个人不喜欢精装版的东西,买起来贵,拿起来不方便,收藏起来占地方。

8、兰海.《嘿,我知道你》,中国妇女出版社

我当年看的版本是这个,不知道最近几年改版了没有,这本书更适合青春期前后的孩子家长阅读,而且写的是小说的形式呵,虽然知识类的信息量不是很密集,但里面传递的教育理念很容易吸收。


  1. 三、亲子沟通类

养了孩子之后,我们最常抱怨的往往是孩子不够听话,却很少意识到孩子不听是因为我们的话不好听。换句话说,跟孩子说话是需要艺术的,有艺术的讲话方式,不仅孩子愿意听,还能让我们少费力气。这方面的读物很多,我只推荐两套无法回避的经典,就是吉诺特及其追随者阿黛尔.法伯他们写的。

9、(美)吉诺特.《孩子,把你的手给我!》,京华出版社

10[阿黛尔•法伯和伊莱恩•玛兹丽施著:《如何说,孩子才会听》,中信出版社

这两个人的书,具体好在哪里我就不啰嗦了,我原来的博客中还专门写过读后感,只想说,如果带孩子不看这几本书,亲子沟通的弯路长着呢。哈。值得一提的是,两个作者写过好多本,一本一本看吧,多看多受益。

 

  1. 四、家庭治疗类

教养绝不仅仅是家长在孩子身上用力,家庭系统的影响力其实更大,每个家庭出来的孩子,都打着那个家庭的烙印。从某种意义上说,家庭的氛围,家庭成员之间的关系,孩子从家庭中获得的早期经验比具体的教育方法和技术更为重要,如果有时间,最好读读这一类书。

 

11、(美)萨提亚SatirV.)著,易春丽 等译.《新家庭如何塑造人》,世界图书出版公司

作者萨提亚女士是家庭治疗领域的代表人物,这本书被业内成为家庭治疗的经典著作,翻译的也很流畅,当然,真读下去,还是需要一定的定力,毕竟,它字字珠玑,浓缩了太多精华,读懂、读透,尚需一定的理论基础或者悟性,没有相关心理学知识的朋友,可能读不进去。如果能参加现场体验的工作坊,最好。

12、武志红著.《为何家会伤人》,北京联合出版公司

作者武志红老师是国内著名的心理咨询师,也是资深的编辑,工作的便利让他有机会辑录了大量发人深省的案例,专业、独到的精神分析基础又让他的剖析入木三分,可读性很强,更让人回味悠长。

13柏燕谊 著,《爱暴力》,译林出版社

一本非常有震撼力的咨询手记,一本揭开子女心灵之痛的书,原来,父母看似无条件的爱,竟是这样剥夺了孩子应有的幸福体验……因为都是叙事的形式,可读性非常强,却振聋发聩。

 

  1. 五、个人成长类

教养孩子,最关键的不是方法与技术,而是父母自身的成熟成长、科学的教养观、儿童观、理性的爱、平和的心态。如果说前者是射出的箭,那么后者操纵的就是箭的方向,所用的心力能不能有效地作用于孩子的成长,方向更为重要,概言之,教养,更重要的是父母内在的修炼。

14、张德芬:《遇见未知的自己》,湖南文艺出版社

15、张德芬:《活出全新的自己》,湖南文艺出版社

不相信灵性的朋友可能会读不进去,但一旦读进去,绝对受益匪浅-----原来,做好自己,是如此重要!不仅对于提高我们的生命质量,而且对于孩子的教养!

两本书都是小说体,可读性都很强,但内化成自己的心智模式并不容易,需要更多的自我觉察实践,这也意味着还需要一读再读来反复咀嚼其中三味。

16、【美】派克:《少有人走的路---心智成熟的旅程》,吉林文史出版社

我的大学同桌(心理学博士)强烈跟我推荐的,严格来说这不是一本育儿读物,而是心理保健类的畅销书,之所以把它当家长读物来推荐,是因为她非常注重亲子互动方式和家庭成长环境对个人心理发展的影响,几乎每个章节都会用一定的篇幅谈这一点,看的我非常受启发,反过来检点自家教养环境的时候,也通常很汗颜,这种感觉不是那么令人舒服,但她的确让我明白了改变的方向。

不过得顺便提醒一句的,可能是翻译水平的原因,这本书的可读性不是很强,有的地方还可能会让人觉得别扭,但只要用心去品读,相信您的收获肯定要远远大于预期。

 

  1. 五、专题教育类

本部分涉及教养中比较关心的专题。

17安妮特卡斯特-察恩哈特穆特莫根罗特 著,颜徽玲 .《每个孩子都能好好睡觉》,中信出版社

孩子有睡觉问题的家长,可以读一读,非常有操作性的一本读物!

18、胡萍著:《善解童贞》,广西科学技术出版社

一本非常值得阅读的性教育读物,翻开它,你会发现很多让人尴尬的性问题可以迎刃而解。

19、袁泉于佳著  《孩子学琴那些事儿》,中国妇女出版社

与我那本《从开始做父母》同一系列的专著,读了两遍,爱不释手,面临要不要让孩子学琴、学什么琴、如何选购乐器、如何面对孩子学琴中的问题等困惑的家长,不妨认真读读,反正对我而言,这是一本孩子学琴的蓝宝书呵。

20、桐桐妈著《读出一个好宝贝》,长江文艺出版社

这本是我自己的书。虽然我写过好几本,但我一般不推荐自己的书,怕有自卖自夸之嫌,而且我觉得,一本书好不好,应该由读者评说,作者推荐没意思的。但实在绕不开推广儿童阅读的情结,忍不住推荐这本呵。适合学前期的家长,内容涉及如何给不同年龄的孩子选书、不同年龄的读物推荐、如何陪读以及早期阅读中常见的问题等。


发布于2018年04月09日 13:31 | 评论数(5) 阅读数(1889) 教养经验教训分享

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