尊敬的用户:当前博客数据库正进行升级,后台暂时无法访问,前台的评论功能暂时也不能使用,敬请谅解。对此带来的不便深表歉意~
信息加载中...
首页 | 孕娩手记及心得 | 教养经验教训分享 | 早期阅读那些事儿 | 幼儿园那些事儿 | 育儿交流与答疑 | 杂志登录文章 | 学习笔记分享 | 0-1岁教养琐记 | 1-2岁教养琐记 | 2-3岁教养琐记 | 3-4岁教养琐记 | 4-5岁教养琐记 | 5-6岁教养琐记 | 生活小品杂记 | 孕娩手记及心得目录 | 教养经验教训目录 | 早期阅读心得目录 | 孩子入园心得目录 | 成长和教养琐记目录 | 生活小品文章目录 | 转载学习文章 | 6-7岁教养琐记 | 7-8岁教养手记 | 桐桐作品 | 8-9岁教养琐记

坚持(桐桐随笔)


坚持

 

桐桐随笔


按:这边小文是图书馆的国学诵读活动时老师命题的随笔,虽然很短,但妈妈从中看到了她对坚持的认知和进取的态度,很欣慰。

 

坚持是什么?就是一直不断地做某事,就算有再大的困难,也不放弃。这一点是我最欠缺的。

 

我经常下定决心写日记,写书,但总是不到一个月就半途而废。从小到大,我能坚持下来的事情不多,只有“每日一句”打卡和手账、上英语课。

 

当你一直坚持做某事时,你会感到很有成就感。就像我每天坚持学英语,最终当上了学校英语广播主持人,每次提到这件事,我都会感到自豪。

 

我每天坚持写手账,每次看到以前写的事情,都会笑出声,感到无限的乐趣。

 

我每天坚持每日一句打卡,到现在已经400多天了,这就是我只是的源泉,是我每天坚持的成果。

 

坚持无处不在,它就是你身边,带给你幸福、知识、快乐.....虽然会经历很多困难,但你还是要一心一意地做下去。当你取得了某项成就,或收获到什么时,你就会感受到坚持到给你的好处。


发布于2018年11月25日 16:25 | 评论数(2) 阅读数(276) 成长和教养琐记目录

好文笔练出来(1)


好文笔练出来(1

-------桐桐“每日一段”练笔集锦(11.12-11.25

 

按:期中考试时,桐桐的作文写的不是很满意,吃了大亏,妈妈就此鼓励她每天练练笔,小家伙虚心接受意见,每天跟着每日一段作文课练起来,妈妈欣慰地看到,小家伙不仅越来越自觉主动,每天早晨起床就要习作,习作的质量也越来越高了,熟能生巧,此言不虚。

更让妈妈欣慰的是,因为每天跟着练笔,每次练一个写作技法,桐桐对写作技法也越来越敏感,读书和讲话时开始有意识地留意表达的技巧了,欣慰。

 

11.12 要求:

请你描写一个人阅读时的样子,做到详略得当。

桐桐习作:

一下课,明昊就翻开他最喜欢的那本书,趴在桌子上津津有味地看了起来。他时而眉头紧蹙,似乎在思考着什么重要的问题;时而又开怀大笑,仿佛自己就是书中的主人公;时而捶胸顿足,好像正在打斗的士兵。直到同桌拍了拍他,他才意识到已经上课了。

 

11.13 要求:

回想你和家人一起做大扫除的场景,请用对比的手法来表现自己。

桐桐习作:

家庭大扫除开始了,只见爸爸妈妈拿着扫帚正在卖力地扫地,凡是有灰尘的地方,就算只有一粒灰尘,也要扫干净。我则悠哉悠哉地躺在沙发上看书吃零食,别提有多爽了。突然,小猫追着大猫跑了过来,打翻了垃圾桶,扫帚也倒了。刚刚打扫完家里的两个“大仆人”又要重新开始工作了。我看到这个情景,不禁大笑起来,还朝两只猫竖了竖大拇指。

 

11.14 要求:

假如你有一条小鱼,你非常喜欢它,但是又不得不把它放生。请你结合当时的心情,描写出放生的场景,要有环境描写。

桐桐习作:

今天,我带着小鱼,正在路上走,雨下得很大,我一只手撑着伞,一只手拎着装小鱼的鱼缸。

我刚要把小鱼放生,突然,打雷了,我望了望天空,天空灰蒙蒙的,什么都没有,只有那噼噼啪啪的雨点打在湖面上,就像老天爷的眼泪,就像我此时的心情。我呆呆地望着小鱼,竟然不知道接下来该做什么。

 

11.15 要求:

我们都会做手工,请你描写你手工制作某物的过程吧,注意划分步骤哦。

桐桐习作:

美术课到了,这节课老师让我们用豆子作画。

我现在纸上画了一幅画,标好了各种豆子应该贴在哪里,我的第一步就完成了。第二步是贴豆子,我把五颜六色的豆子依次贴在它们所对应的地方。别看这项任务看起来很简单,其实很费力,我需要把豆子一粒一粒用胶水牢牢地黏在画上,就连极小的芝麻粒,也要一粒一粒地黏上去,可辛苦了。

最后就是等画干掉,给老师看,老师看了我的作品,惊讶地长大了嘴,连连称赞。

 

11.16 要求:

请你描写某次班级大扫除的场面吧,记得运用从大场面到小细节的描写顺序哦。

桐桐习作:

班级大扫除开始了,同学们争先恐后地打扫教室,有的同学在擦桌子,有的同学在拖地,有的同学在扫地......大家都在认真地打扫。我在和别的同学拿着抹布和报纸,一起擦玻璃窗。玻璃上很干净,从窗子外看教室,就像是一伸手,就能碰到那些擦桌子的同学一样。

 

11.17 要求:

请你写一件童年印象深刻的趣事,记得突出重点,详略得当。

桐桐习作:

我非常喜欢吃糖。刚上小学时,有一天妈妈先去上班了,我和爸爸也准备去学习和上班了。刚准备走,又看见爸爸还在屋子里翻箱倒柜,他找到一个长的像奶糖的用包装纸包着的白色的东西,对我说:趁妈妈不在,快点吃。

我就把白色的那个往嘴里一放,上学去了。我一直在细细品味这块“糖”,但又吃不出什么味道,就像在吃餐巾纸一样。渐渐地,这块“糖”已经被我含了好久了,但他并没有像别的糖一样荣华,我感到这块“糖”正在变大,就像我嘴里有一个调皮的小精灵,正在长大并且乱蹦乱跳,我感到难受极了,就把它吐了出来,放在手里仔细观擦,哈哈,原来我吃的不是奶糖,而是老妈的压缩面膜,所以它才会变大啊!

 

11.18 实践课

桐桐习作:

记得上三年级的时候,我们家多了一只小猫。那天是五一劳动节,爸爸刚走进门,妈妈就大叫了一声:“小桐,爸爸给你带回来一只小猫!”我嘟了嘟嘴,继续做我的作业,反正不可能是真的,爸爸是不会允许家里有小动物的。但当我潮爸爸的纸箱子里看了一眼之后,我瞬间惊呆了,呀!真的是一只刚刚会睁眼的小猫!

小猫的眼睛又大又亮,紧紧地盯着我看,身子小的用两个手掌就能捧起来。身上的花纹是黑白相间的。我轻轻地抚摸着她,一下,又一下。我把它放在了一个铺满旧衣服的纸箱子里,把纸箱放在腿上,轻轻拍打着小猫,一下,又一下。小猫渐渐地迷上了它的眼睛,趴在旧衣服上睡着了。

 

11.19 要求:

请你选取一个事物,仔细探寻它内在的品质,然后运用比喻来写一个人的性格吧!

桐桐习作:

大家都见过大海吧,它看起来一望无际,是一条条河流的汇入点,不管河流有多脏,它也不嫌弃,非常宽容大度。

我妈妈就像大海一样,不仅知道的知识像大海一样广阔,特别聪明,还是一个像大海一样宽容大度、关心儿童、不会使用暴力教育孩子的好妈妈。

记得有一次,我拿了妈妈300多元的口红在墙上乱画了一通,本以为她会狠狠地骂我一顿,再加上一顿“竹笋烤肉”,没想到,当她看见我的“杰作”时,不但没有生气,还笑呵呵地陪我收拾残局,说:“桐桐啊,你真是个有好奇心的孩子,妈妈知道你这样做不是故意的,而是因为太好奇,妈妈这次原谅你,下次可不能这样子啊”。

 

11.20 要求:

请你想象一个害怕的场景,运用拟人的修辞,把你的心情和其他事物联系起来。

桐桐习作:

今天是我第一次一个人睡一个房间。我躺在床上,感到非常害怕。我听到窗外的寒风正在用力地朝我的窗户上撞去,“咚咚咚咚”吓的我睡不着。一抬头,就看见一颗颗我贴在墙上的星星睁着一颗颗血红色的眼睛,正盯着我看。衣架上的衣服张开了他们的手臂,正朝我靠近。桌子上的一本本书也张大了嘴巴,朝我扑来。

 

11.21要求:

请你把遇到的困境,受到他人指点的感觉,用具体的事物来比喻一下吧。

桐桐习作:

昨天,我收到数学题的订正,一看题目,就傻眼了,我完全不知道正确的答案和过程啊!我急的像热锅上的蚂蚁一样团团转。就在这时,我们的数学老师来了:“我把昨天的练习册讲一下”老师的话就像雪中送炭,就像黑夜中的启明星,我瞬间松了一口气。

 

11.22要求:

请你使用排比句,表达一下对时间或成长的感悟吧!

桐桐习作:

什么是成长?成长就是从一张白纸到色彩斑斓;成长就是从一粒种子长成参天大树;成长就是从懵懂无知到成熟稳重。我们需要成长,成长让我们学到更多知识,认识更多朋友,掌握更多常识。这样就会让我们感到快乐,感到幸福,感到自豪。尽管成长的路上会经历各种困难,各种问题,各种嘲讽。我们都需要冷静地面对它们,才能长大。

 

11.23要求:

请你使用夸张或反语,来形容自己写的字,或者形容一下身边熟悉的人吧!

桐桐习作:

我写的字真是“好看”,可不是嘛。我的作业本上的字简直让人看不下去:就像一条条很小很小的虫子在上面爬一样,让人看都看不见,需要用显微镜才能看到。每次妈妈看到我那“清秀”的字迹,都会朝我吼道:“你看你的字,真像微生物一样,写的也不好看,歪歪斜斜的,喂,你是不是用0.00000038的笔写字的?”

 

11.24 要求:

请你使用一种或多种修辞手法,来表达一下你写作业时的感受或对这件事儿的看法吧。

桐桐习作:

每天,当我翻开作业本,作业大军就会向我冲来,有的像翻腾的潮水,有的像咆哮的野兽,有的像恐怖的幽灵,让我怎么写也写不完。看着身边几千米高的作业,我心里叫苦连天:作业啊,你怎么就这么多啊;老师啊,你怎么这么狠心啊;家长啊,你怎么不用做作业啊!就在这时,作业又张牙舞爪地向我扑来,我吓得像一只受惊的小鹿,然后马上抬起笔,一口气做掉了整整一床的作业,终于打败了来势汹汹的作业大军。

 

11.25实践课

桐桐习作:

妈妈是人生的第一位老师,教会我如何做人;是照亮小船前行的灯塔,给我指明方向;是唤醒大自然的春风,让我在经历过风雪后重生。

 

 


发布于2018年11月25日 16:03 | 评论数(7) 阅读数(879) 成长和教养琐记目录

孩子的成长


孩子的成长

 

今天早晨,因为家里的卫生问题,娘俩发生了一场比较大的冲突,事后桐桐的反应让我意识到很多东西,原来,妈妈眼里那个不谙世事的小女孩,正在正在长成一个有思想的小大人,如果不是这场冲突,妈妈还真意识不到。

 

要说这场冲突,还得交代一个可能有点繁琐的背景。

 

这段时间,妈妈一直在跟着徐老师学习专注力的课程,倒不是因为桐桐遇到了什么专注力的问题,更多还是出于妈妈自身专业成长的需求,但学了之后,感觉很不错,就很想也给桐桐训练一下,帮她的成长锦上添花。

 

这个课程,说是专注力的主题,其实内容主要却不是在传授提高孩子专注力的技能技巧,而是把重点放在了家长自身的成长。因为这门课程一个非常重要的理论基础,就是头脑理论,这个头脑理论的要点之一,就是“战斗/逃跑反应”,这个理论认为,人的大脑能力是由88%的潜意识和12%的意识能力组成,意识和潜意识是跷跷板的关系,潜意识的原始区主要跟生存本能有关,当个体受到外部威胁时(责备、控制、信息爆炸等),首先会选择战斗或逃跑(对抗、哭泣、委屈、愤怒等)来保护自己,而当一个孩子被刺激起战斗或逃跑反应的时候,是不具备学习能力的,更谈不上专注,基于战斗与逃跑反应对专注力的影响,培养孩子的专注力,家长最需要做的,不是怎么进行专门的训练,而是在日常教养过程中尽量少激起孩子的“战斗逃跑反应”。

 

可惜的是,大多数情况下,我们做家长的,总是忍不住对孩子各种评判、指责、控制、强迫、迁怒等,这些有意无意的行为,不仅伤害孩子的专注力,还会恶化亲子关系,令孩子不愿意接受家长的教育引导,如果家长不能学会平静地对待孩子,则老师给出的20种左右培养专注力的方法也很难发挥作用。所以,这门课程强调,专注力培养,归根到底是家长自身的修炼,在未能修炼一个平静的心态、亲子关系改善到一定程度之前,不建议启动孩子的专注力训练,除非孩子自愿接受这种训练。

 

家长个人修炼的主要方式,就是“健脑操”,这个健脑操,虽然从字面上看是做操,实际上却不是这样子的,而是一种非常内敛的内心你活动,最典型的做法,就是当你想对孩子唠叨、发火时,就立马停下来感受10秒自己的双脚接触地面的感觉,当然这不是健脑操的全部,除此之外,每次吃饭的时候,还可以用心感受食物的味道、喝咖啡时,用心感受咖啡的香味和手握杯子的感觉等等,说到底,这种健脑操,就是让家长慢慢养成一种自我觉察和与外部世界深度连接的习惯,这样的习惯,能帮助意识与潜意识的连接,更好地在原始本能与意识之间进行切换,从而达到滋养身心、调控情绪的目的。

 

妈妈因为以前就接触过一些灵修类的课程,对这个健脑操还是很认同的,基本每天都会认真做,原以为自己做的已经够好了,却没有想到,对于老师推荐的那些看起来简单好玩的训练方法,桐桐一开始并不怎么配合,别人家的孩子都启动训练好长时间了,娘俩还迟迟不能起步,又不能强迫她训练,因为老师反复叮嘱过,孩子不配合的时候,宁肯不做,也不要操之过急,孩子的成长之路很长,不一定非要这几天,孩子的抵触,考验的是亲子关系,这个时候,需要的是家长自身的心态修炼,能够静待花开,而不是软硬兼施让孩子就范。

 

训练受阻后,老师的这个观点,一度让妈妈感觉很挫败,一直觉得和桐桐的关系很融洽的,平时冲突也很少,没想到关键时候,还是禁不住考验,有点不敢相信,但不得不面对,深深地知道,此时与其纠结亲子关系到底好不好,不如放下挫败感,用心修炼自己的心态。于是每天继续勉励自己做健脑操。

 

做到大约五天前,桐桐果然松动了,表示愿意做系列一的练习,妈妈很惊喜,虽然尝试下来时长与次数都达不到要求,毕竟让妈妈看到了希望,老师说过,启动阶段的系列一是最难了,一旦突破了这个,很快就可以过渡到系列四,桐桐这个年龄,如果能保证每天十几分钟的训练,17天下来,专注力就会有很明显的提升了。

 

被这个信念鼓舞着,妈妈不仅更加注意自己的修炼,还经常跟桐桐讲自己的学习体会,当然也经常检讨自己,见桐桐越来越认同,妈妈还跟她交流了“健脑操”的做法,鼓励她可以有意识地做,一向对心理性质的东西很感兴趣的桐桐也表示愿意尝试,但妈妈也没期待她一定会做,原本老师就说过,12岁之后的孩子,如果能一起做健脑操最好,12岁以下的孩子,可能还不理解,不必要求她做。

 

就这样持续了几天,一切正常,没想到今天早晨,因为桐桐把房间弄的满地狼藉,突然气不打一处来,各种责备唠叨喷涌而出,桐桐的“战斗/逃跑”反应立马被激发出来,故意跟妈妈无言地对抗,气的妈妈胸闷,把小家伙一个人留在外面,自己进卧室睡觉了。

 

就这样过了一会儿,桐桐竟然神采奕奕地推门进来,像什么都没发生一样,爬到床上抱住妈妈,兴奋地分享她的新发现---小仓鼠偷藏食物的事情,妈妈原本还余怒未消,看到她不计前嫌主动示好,一下子很欣赏很感动她的大度和情绪管理能力,就主动提出跟她一起去看。

 

过去一起逗了一会儿小仓鼠后,桐桐突然问:“妈妈,今天早晨我们两个生气的时候,你做健脑操了吗?”妈妈一听,有点惭愧,当时竟然光顾得暴怒了,竟然没想到这个,躺在床上后倒是做了一会儿,就有点心虚地说“做了”。没想到桐桐轻描淡写地说:“我也做了呢!”-----让人惊喜的说法,怪不得情绪康复的那么快。一直以为她只是一个孩子,不会懂这些,没想到不知不觉,她也开始有意识地管理自己的情绪了。

 

妈妈很受触动,不得不承认,成人的思维,往往跟不上孩子成长的脚步,我们总是倾向于把孩子看成小孩,殊不知,孩子内在的成长,远远超过我们的意识。趁机跟她交流了自己的不足和原来对专注力练习的一些偏差,问她要不要试试系列一的几个方法,没想到小家伙很爽快地答应了,而且在时长上有了很大的突破,让人惊喜的进步,今天打卡终于可以理直气壮了。

 

皆大欢喜!

 

 


发布于2017年06月03日 16:23 | 评论数(2) 阅读数(2336) 成长和教养琐记目录

外教Traci小记


外教Traci小记

 

就像桐桐的英语学习之路上,最得意的是给她选择了外教网课一样,在所有约过上课的老师中,最让我们得意是就是际遇了Traci。虽然先后约过课的几十个老师都很好,还是觉得Traci最值得一书。

 

Traci是一个作家,写过好多小说,但让我们欣赏的不是她这个让人羡慕的头衔和成就,而是她作为一个女人对生活的种种热爱,她爱读书,爱生活,目前居住在美国阿拉巴契亚山脉的一个town里,在那个充满山野情趣的小院子里,有她养的花花草草和小狗之类的小动物,或许其中还有一样,因为有一次Traci让我们看过她拍的她家小羊的视频。昨天晚上上完课后,正是美国的清晨,Traci还特地穿过一个又一个的房间,把小电脑搬到了那个充满情趣的小院子里,让我们看美国早晨的霞光,那种透过晨曦穿过树枝透出的美丽光芒,让我们至今难忘。

 

之所以有机会了解这么多,是因为Traci在给桐桐上课的时候,没有把课堂局限于课堂,在完成教材的任务后,她会尽可能地拓展我们对美国文化和生活方式的感知,随机跟我们分享他们的生活,有时候课堂上来不及分享的话,也会在课后的评语里跟我们分享。也就是从这些评语里,我们知道了美国人生活的很多细节,对西方文化有了更多的体验。这些看似不经意的分享,让我们很是感恩,因为语言学习绝不仅仅是学学语法背背单词,它的背后,是一种文化影响下的思维方式,学习外语的孩子,如果有机会获得这种思维方式,运用起那种语言来才会得心应手游刃有余水到渠成。幸运的是,根据Traci的反馈,桐桐经过四个月左右的学习,已经初步获得了这种思维方式,Traci给出的理由是,她发现桐桐是出声思考的时候,嘴巴里讲出来的是英语而非母语汉语。妈妈观察到的则是,桐桐现在跟外教对话的时候,体态表情跟他们越来越接近呵。

 

最让我们感动的一点,是Traci的真诚,她珍惜与我们的每次互动,每次都会用心记下桐桐说的话,甚至在评语里完整地呈现出桐桐说过的句子,除此之外,一些看似跟课堂教学无关的信息,她也记得很清楚,她记得桐桐说过的一个很喜欢的小男生的名字,记得我写过几本书,记得我的工作,我们两个共同的爱好和梦想……每次听她讲起我们不经意说过的一些信息,都有一种莫名的感动,一个那么受欢迎的外教,每天都有面对那么多学员,却能记住这么琐碎的信息,那份用心与真诚让我们非一句感动了得!

 

当然,或许这份用心也跟她对桐桐的偏爱有关,大约因为桐桐上课时的快乐反过来感染了低调的她,乍接触时并不是那么外向的Traci每次都忍不住跟桐桐一起High,她喜欢桐桐,桐桐日新月异的进步让她惊喜,有一次甚至忍不住在评语里说,桐桐的拼读水平已经超过了一些美国的同龄孩子,大约因为欣慰,她经常忍不住跟身边的人说起桐桐,有一次她老公还专门到镜头这边来跟桐桐打招呼,还要看她的猫。昨天上完课,Traci又忍不住跟她爸爸讲了桐桐的事情,说桐桐虽然只是一个9岁的孩子,却有能力用英语跟他对话,她的爸爸非常吃惊。(I told my father aboutLucy yesterday and said that she could have a conversation with him and she isonly nine! He was impressed.)

 

Traci的严谨也是我们非常欣赏的,众所周知,老外一般对中国孩子的成绩比较宽松,中国孩子讲话,只要他们能听懂就会感觉很惊喜,但Traci不一样,她非常重视语法和用词的规范,但不会强行纠正孩子,而是用一种润物细无声的方式,不会打击孩子的热情,又让孩子学到了规范的表达。单元测评也是,虽然Traci特别喜欢桐桐,但单元测评不会因此给她放水,桐桐学习以来一共经历过18次单元测评,几乎每次都是A+和满分,只有Traci让她例外了两次,虽然依然是A+,却给她扣了1-2分。虽然妈妈很在意测评结果是否优秀(因为优秀的学员才有机会获奖去美国游学),还是很欣赏Traci的客观公正。

 

Traci就是这样一个有感染力又很真实的人,我们跟着她学习,感觉不仅仅是在学习语言,而是在感受一种文化,一种人格魅力,一种生活方式,她是一位良师,更是一位益友,不仅教桐桐知识,还影响她如何做人,比如昨天,两个人聊到桐桐上学时忘记带作业了,是爸爸给她送过去的,Traci听完桐桐的讲述,就饶有兴趣地问:你跟爸爸说谢谢了吗?虽然只是不经意地一问,却让妈妈意识到一个问题,爸爸给桐桐做事,妈妈极少提醒过她说谢谢,她自己似乎也总是觉得理所当然的,Traci这个自然的对话,对我们真是一个很好的提醒,当天晚上睡前的感恩交流中,妈妈就郑重地跟桐桐沟通了这件事。Traci的存在,还极大地点燃了桐桐的梦想和向上的热情,桐桐的梦想是当一名作家兼插画家,喜欢读书,美食,当她发现Traci本身就是一个作家,也跟她一样喜欢读书和美食的时候,一下子有种遇到知音的感觉,特别愿意追随Traci,现在的她,甚至还想做一个英语老师,或者同声传译,为此还每天苦练口语…….Traci经常说,桐桐是个知道自己想要什么的女孩,可是作为妈妈的我更想说的是,个种的大部分原因,是因为遇到了你------Traci,我们爱你!

 

 


发布于2017年03月31日 10:41 | 评论数(1) 阅读数(2043) 成长和教养琐记目录

桐桐成长记录(4-5岁)


桐桐成长记录(4-5岁)

本手记目录仅涵盖桐桐1-2岁成长过程的点滴事件,更多关于这个年龄段的经验分享类博文,请参考“桐妈经验分享类目录”。

由于我本人电脑水平局限,做目录的时候不知道该如何设置新窗口打开,感兴趣的朋友们浏览的时候,把鼠标放到一篇文章题目上后,单击右键,选择在新窗口打开,可以节省您的时间:)

序号 博文名称 岁.月.天
1 近日“桐”言趣语 4.00.02
2 《十万个为什么》等几则 4.00.07
3 蛐蛐唱唱 4.00.11
4 晨间教养·送园 4.00.11
5 “给她一个大大的拥抱!” 4.00.14
6 钓来的快乐 4.00.14
7 “王老师是教画螃蟹的” 4.00.15
8 “我想生个怪兽” 4.00.16
9 拌嘴拌到全世界 4.00.17
10 “你是不是在开玩笑啊?” 4.00.17
11 “谁也不能把妈妈送走” 4.00.18
12 沙包和养乐多 4.00.18
13 “会把月饼淹死的” 4.00.22
14 米妮去公园 4.00.22
15 画沙画 4.00.22
16 自娱自乐 4.00.23
17 这样就更爽啦 4.00.27
18 “再生一个” 4.00.27
19 胖胖、莫莫和拖拖 4.00.28
20 不能减肥的理由 4.00.29
21 爸爸玩具 4.01.00
22 初试“奖惩表” 4.01.01
23 “她不想让我过上好日子” 4.01.02
24 折纸花 4.01.03
25 “我不想知道” 4.01.04
26 “坏老公” 4.01.05
27 爸爸也懂得 4.01.06
28 少年与果子狸 4.01.06
29 “如果不喝水的话” 4.01.06
30 “我要让你的胳膊走开!” 4.01.12
31 “我爱你” 4.01.12
32 “爸爸拳打脚踢” 4.01.12
33 “偶尔也有女画家” 4.01.13
34 “无论你走到哪里……” 4.01.16
35 “唱遍每个黑暗的角落” 4.01.28
36 “还是卖掉爸爸吧” 4.01.29
37 “我想要一个漂亮妈妈” 4.01.29
38 “哭笑是可以相互转化的” 4.01.30
39 早餐里的喜与忧 4.02.00
40 “坏爸爸”与“坏老公” 4.02.02
41 区角游戏公开课小记 4.02.03
42 巴拉巴拉小魔仙 4.02.05
43 社区公园大发现 4.02.05
44 “我想属白雪公主嘛” 4.02.05
45 游园偶拾 4.02.07
46 “要卖就卖给我吧!” 4.02.08
47 走马观花华师大 4.02.16
48 参观辛亥革命纪念展 4.02.16
49 “你们两个一起洗” 4.02.20
50 “让你觉得不可思议” 4.02.24
51 我家的“八项注意” 4.02.24
52 “那她就不是合格的姐姐” 4.02.24
53 育儿小节两则 4.02.30
54 桐桐口述日记:交朋友 4.03.03
55 哭是没有用的 4.03.03
56 虚惊一场? 4.03.06
57 “这就叫细水长流” 4.03.06
58 满肚子牢骚的家伙 4.03.08
59 我想有个妹妹 4.03.23
60 小节非小节 4.03.25
61 老师的心 4.03.27
62 小魔仙出去玩 4.04.00
63 老师的评语 4.04.04
64 灯笼花 4.04.10
65 “小调解员”等几则琐记 4.04.11
66 【写给圣诞老爷爷】+桐桐的超长告白 4.04.13
67 桐桐给陈欣悦写的信 4.04.12
68 桐桐的诚信 4.04.14
69 姜饼人 4.04.14
70 与老爸斗,其乐无穷 4.04.18
71 桐桐写给杨老师的信 4.04.20
72 桐桐写给外婆的信 4.04.20
73 桐桐给李君阿姨写的信 4.04.21
74 桐桐近10日阅读记录 4.04.21
75 最美的圣诞 4.04.21
76 “忽悠”二姨讲故事 4.05.04
77 图说农村外婆家之行 4.05.05
78 桐桐自制书《小银出去玩》 4.05.09
79 给圣诞老人的两封信 4.05.12
80 给爸爸妈妈打分 4.05.13
81 “人是气不死的” 4.05.16
82 浇花风波 4.05.16
83 捡球风波 4.05.18
84 假如我有个妹妹 4.05.25
85 喝水风波 4.05.30
86 桐桐自制书《妈妈抱抱你,儿子》 4.06.03
87 毛毛虫的故事 4.06.04
88 “第二爱我自己!” 4.06.14
89 “愤怒的小鸟”和“帅哥” 4.07.03
90 妈妈如何做,孩子如何学 4.07.03
91 评价面前的桐桐 4.07.04
92 桐桐说梦 4.07.06
93 “三八妇女节”亲子活动花絮 4.07.08
94 罗拉和亚尔曼 4.07.09
95 冤家父女 4.07.10
96 发烧小记 4.07.10
97 烙出情趣来 4.07.17
98 拣花瓣等三则 4.07.18
99 废纸盒变身记 4.07.20
100 桐桐近日语录 4.07.23
101 缝布娃娃 4.07.24
102 “发明”相机 4.07.25
103 全家福 4.08.09
104 给“爷爷奶奶”配菜 4.08.10
105 桐桐版“龟兔赛跑” 4.08.11
106 桐桐故事会:小熊和金鱼 4.08.13
107 橱柜书:皮皮出去玩 4.08.14
108 《小熊和金鱼》的故事(续) 4.08.17
109 吃椰子 4.08.17
110 近期部分桐言趣语 4.08.18
111 厚礼 4.08.25
112 生病小记 4.08.25
113 桐桐当小报童 4.09.07
114 收养蚕宝宝 4.09.07
115 图说晚春新发现 4.09.16
116 《我们探险、观察奇遇记》 4.09.18
117 孩子的画 4.09.18
118 午睡被捉弄以后 4.09.18
119 写生植物园 4.09.17
120 杨梅 4.10.26
121 幼儿园毕业典礼小记 4.11.05
122 桐桐近日画展 4.11.22
123 桐桐在乡下的日子 4.11.22

 

发布于2012年01月27日 20:28 | 评论数(0) 阅读数(11098) 成长和教养琐记目录

    1 2 3     尾页  页码:1/3


版权所有 © 2018 Ci123.com 育儿博客 向育儿网举报 网络110报警服务