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许园长小记


许园长小记

 

前几天受邀作为毕业班家长代表去桐桐就读过的幼儿园发言,又见到了许园长----一位知性、优雅的让人羡慕嫉妒的女人,感觉特别亲切。桐桐在园期间,几乎每次去幼儿园,都可以看到她忙而不乱的身影------不管是接送园时间还是晚上的家长会或教育讲座现场。这次当然也不例外-----井然有序的家长会不知耗费了她多少心血,但丰富的经验又让她游刃有余!

 

许园长应该是那种很容易给人留下印象的女人,因为她非常美丽优雅,这让她即使是在美女如林的幼儿园老师中间,也十分容易脱颖而出,第一次去幼儿园就对她产生了印象,也就非常顺理成章了,但从心底对她产生亲切感,则是源于一件小事。

 

像很多幼儿园一样,桐桐所在的幼儿园通常会在午饭后让孩子们看十几分钟的碟片再带他们去睡觉,可是桐桐2岁多入园之初,胆子还比较小,连碟片里放巧虎或喜羊羊都害怕,经常在午饭后放碟片时一个人躲到卫生间里去,老师开始不明白这是怎么回事,就去卫生间里请她,执拗的小家伙却死活不肯离开卫生间,有一天许园长老师去桐桐的教室时,发现了这个情况,觉得很心疼,就马上建议当时带班的韩老师联系我们,后来终于通过家园配合解决了问题。

 

这件小事让我看到了许园长对孩子的大爱,原以为这样的事情只是偶然,后来随着桐桐在园时间的增加,才发现许园长带给我的感动,远远不止这一点点。

 

许园长是那种特别敬业的人,虽然桐桐在园期间我由于单位离家较远,送园的机会不多,但几乎每次送园,都可以看到许园长与其他值班老师占在幼儿园的楼门口迎接家长和小朋友,大约因了这样每天的照面,幼儿园里大约200多个小朋友,再加上家长自然就更多了,她竟然都能叫出名字来并把小朋友跟家长对上号,还能说出一些小朋友的特征。就比如这次我去作为家长代表发言吧,托班的一个外公发言的时候,许园长就说,“你们家的XXX表达能力可强了!”,当然不仅是这类比较出众的孩子,即使像桐桐这样性格偏内向的孩子,也在她的关注之列,记得桐桐在园期间,有一次我去参加公开课,在户外活动环节,园长就走过来悄悄对我说:“你们桐桐变化很大的,刚来幼儿园的时候,不让别的小朋友碰的,你看现在多合群!”因为那个时候桐桐才入园不到半年,我很惊讶她竟然了解的这么仔细,后来才听老师说,她经常在二楼的平台上观察小朋友户外活动的情景,或者走进教室看小朋友,一下子觉得特别感动,我想,只有发自内心爱孩子的园长,才能把“园长”这一听起来冷冰冰的角色做得如此温情吧,难怪孩子们都亲切地叫她“园长妈妈”!

 

为了办好这所幼儿园,许园长认真安排幼儿园的每个工作细节,包括每个月争取让孩子吃120种食材、每天给孩子吃8%的薏米、赤豆、高粱米等杂粮、夏天每周用消毒水给孩子擦午睡的席子一次、每日用热水擦席子一次、空调的过滤网每周消毒一次等。为了不断改善幼儿园的办园水平,她还从谏如流,不仅每个月都设置了家长接待日,对于家长提出的每个建议,也都会认真对待。记得桐桐入园不久,有一段时间,因为新闻上报导的一个学校门口的砍人事件,我一下子很紧张宝贝的安全问题,就在幼儿园的网站上查到了许园长的手机,给许园长发了一条短信,建议加强幼儿园的安全管理,并建议了一些措施,包括发胸牌等。没想到短信刚发过去,就接到了园长的肯定回复,很快,孩子们拿到了胸牌,幼儿园门口的安全管理也加强了,接送园时老师都会逐个确认是小朋友的家长才把孩子领出来,保安人数也增加了!

 

孩子入园入学后,送礼风往往是让很多家长头疼的事情,平时跟周围的同事或朋友交流时,经常听他们提到怕过节,因为一过节就要想办法给幼儿园的老师送礼,送什么、怎么送很伤脑筋,在这方面,可以说我们非常幸运,因为许园长不仅个人十分廉洁,而且非常反对给老师送礼的风气,每次开家长会,都会嘱咐家长不要给老师送礼,“收礼只收感谢信”这是她常用的表达。但因为老师们对孩子都非常好,桐桐好多次我们都希望能送老师点小礼物表达内心的感激,却每次都被老师们拒绝,桐桐毕业时,因为园长给了我们很多帮助,带过桐桐的老师也都很让我们感动,我就买了一些礼品想送给他们聊表心意,怕他们不收,我就在网上订好货之后直接快递给了他们,却没想到依然吃了个闭门羹-----全都给退了回来!这件事虽然让我感觉非常尴尬,却让我看到了许园长及其所带领的团队的高风亮节,非常敬佩,也非常欣慰。

 

如今,桐桐已经从这所幼儿园毕业近一年了,曾经对幼儿园依依不舍的她,已经喜欢上了她的小学生活,可以说幼儿园生活在她的成长之路上已经渐行渐远,但又到入园季的今天,看到周围一些同事为择园焦头烂额时,想到在园期间曾经得到的那些关怀和爱,愈加感动当初遇到这样一位有爱的园长以及她所领导的爱心团队,幼儿园是孩子走向社会的第一站,很多时候,老师是不可选择的,园长也是不可选择的,我们能有这样的际遇,是何其幸运!

 


发布于2014年04月16日 07:15 | 评论数(9) 阅读数(1422) 幼儿园那些事儿

幼儿园选择,公立还是私立好?


幼儿园选择,公立还是私立好?

 

     最近多次遇到朋友们问到这个问题,索性在这里统一说说自己的观点。

     应该说,到底是公立幼儿园还是私立幼儿园好,很难一概而论,因为不管是公立还是私立,都有办园质量很差的,也都有口碑很棒的。所以,给孩子选择幼儿园的时候,从一开始就锁定是选公立还是选私立,是难免有点片面的。最好还是综合比较具体幼儿园的办园质量,不管公立还是私立园,只要孩子的安全有保障、办园理念符合自己的期待,教师素质良好,家长口碑良好就可以考虑,同等条件下,班级规模越小,硬件设施越好,卫生制度越好,孩子的餐点配置越科学,离家越近越理想,详见我的博文《给孩子选择幼儿园的几个要点》,在这篇博文里,我也谈了自己给桐桐选择幼儿园的过程,希望对大家有参考价值。

 

     那么,在上述提到的各个条件差不多的情况下,一个公立幼儿园和一个私立幼儿园之间,选择哪个更好呢?的确有的家长会遇到这样的纠结,我个人认为,遇到这种情况,不妨排查如下几个因素:

 

     一个是家长对课程设置的期待。一般来说,公立幼儿园开设的主要是教育大纲要求的课程,除此之外特色性质的兴趣班,开设比较少或者不开设。私立幼儿园除了开设大纲规定的科目外,特色或兴趣班会相对丰富些,有的还提供了很多菜单供家长自愿选择,而且这些兴趣课一般都是安排在白天的,不必晚上或周末额外带孩子去上。像桐桐当时在小龙鱼文苑幼儿园期间,园里就安排了围棋、手工、舞蹈、外教等课程供家长和孩子选择,桐桐在里面上了外教和舞蹈、手工之类的兴趣课程,上的很开心。可以说对于那些注重孩子早期潜能开发的家长来说,很多私立幼儿园开设的课程清单基本满足了孩子潜能发展的需要,周末就不用带孩子赶场子上各种早教班了。而且,幼儿园提供的课程价格,非常实惠,像桐桐当时在幼儿园学的外教课,每个月是四节课,100元,价格要比外面上实惠的多。对于那些没时间及时接孩子回家的家长来说,给孩子选个兴趣班,孩子就可以晚一点时间放学,比如,4点多再放学,就可以更方便地跟家长的接园时间对接。

 

     一个是自身的经济条件。一般来说,公立幼儿园会相对来说收费较低,有的几百元就可以搞定了,但私立幼儿园则不然,会高出很多,像上海这边,2000元左右是很正常的。4000多,甚至8000多的也有,收费很高。如果经济条件不允许,在其他条件相当的情况下,可以说给孩子选择公立园更实惠些。但从另一方面来说,由于上面提到的课程设置的差别,私立幼儿园虽然收费相对较高,回报也是很高的。道理不多讲,举个我自己和同事之间的例子。

我们单位有一个同事,孩子比桐桐小两个月,因为桐桐是7月份的,她的孩子是9月份的,上学比我们晚了一年。在幼儿园的选择上,她给孩子选的是公立园,每个月只需要交几百元,我给桐桐选的是私立园,每个月要1000多,看起来我们的消费更多,而她更合算。可是前几天我们又因为一个同事的择园苦恼讨论是选私立还是公立时,这个同事却过来说:还是选择私立园合算啊!接着她给那个正在苦恼的同事算了一笔账。她说孩子到了大班才发现,目前这个制度下,要想让孩子上个好点的小学,还是得额外给孩子补充点知识技能,周末在外面上个辅导班之类的是难免的,但这样一来,孩子的教育消费就上去了,因为在外面上辅导班非常贵,稍微上上,合计下来的消费就和上私立幼儿园差不多了,而且同等消费水平下私立幼儿园给孩子的东西更多!

当然,这只是我经验范围的一个比较,如果不打算给孩子学大纲意外的兴趣领域,公立幼儿园更合算哦。

 

一个是对服务质量的重视程度。如果家长对幼儿园的服务质量非常重视,那么私立幼儿园可能更好一点。就我自己耳闻目睹的经验,以及帮桐桐择园时的经历,我个人觉得在服务方面,私立幼儿园由于有危机意识,相对来说要好一点。拿桐桐当时所在的幼儿园来说,举一个细节的例子。几乎每次送园,都会发现园长和老师一起在门口迎接孩子,家长可以很方便地跟园长对话,小朋友们则亲切地称园长为“园长妈妈”。不仅老师,整个幼儿园跟孩子有接触的工作人员,上至园长,下至门卫,都可以叫出每个小朋友的名字,认识小朋友的家长,这一点让我非常吃惊,当然,我的经验范围内,也有公立幼儿园是这样的,记得我在本科学幼儿教育的时候,老师请一个山东滨州的园长过去给我们做讲座,这个园长就是这么做的。另外一个细节,孩子的饮食方面是否精心配置,这一点我对桐桐当时的幼儿园是很满意的,从我当时开家长会的笔记《幼儿园家长会琐记》可见一斑,当然,对其他幼儿园我也不大了解,上过其他幼儿园或公立幼儿园的家长,也可以补充更多信息。这样,正在为入园纠结的家长,就可以有个更全面的比较。

 

上面是我个人根据自己的经验体会对选择私立园还是公立园的一点思考,而且主要是上海的经验,因为没有更多面上的信息,难免有所偏颇,仅供参考哦。

 

 

    

 

    


发布于2014年04月10日 07:13 | 评论数(6) 阅读数(21268) 幼儿园那些事儿

值得推荐的107本童书(2013.03.31日更新)


 

值得推荐的107本童书(2013.03.31日更新)

 

    注:桐桐和我喜欢的童书,不断更新中。

 

一、爱不释手的经典故事

1、“不一样的卡梅拉”系列(6本),二十一世纪出版社

2、《老鼠牙医----地嗖头》,少年儿童出版社

3、“蓝精灵”系列(10本,非漫画版),接力出版社

4、《驴小弟变石头》,明天出版社

5、《石头汤》,南海出版社

6、“塔木德童话”系列(10本),北京科学技术出版社

7、《你看起来好像很好吃》,21世纪出版社

8、《动物绝对不应该穿衣服》,上海人民美术出版社

9、“巴巴爸爸的故事”系列(5本),接力出版社

10、《100万只猫》,南海出版社

11、《红狐狸和小鸭子》,湖南美术出版社

12、《桑吉和面包师》,少年儿童出版社

13、“神奇小老鼠”系列(8本),接力出版社

14、《艾玛与风》,少年儿童出版社/机械工业出版社

15、《小房子》,南海出版社

16、《乌鸦面包店》,南海出版社

17、《爷爷一定有办法》,明天出版社

18、《狐狸村传奇》系列(全八册),少年儿童出版社

注:这些书,我和桐桐都非常喜欢,爱不释手,百读不厌!

 

二、适合低幼宝宝的启蒙读物

19、“米菲绘本”系列,童趣出版有限公司

20、“小一步”系列,二十一世纪出版社

21、“小熊绘本”系列(12本),连环画出版社

22、“迪克·布鲁纳”丛书,童趣出版有限公司

23、“穿雨靴的小鹅”系列,南海出版社

24、“小猫当当”系列,南海出版社

25、《妈妈的小裤裤》,少年儿童出版社

26、《一个讲述睡觉的书》,湖北美术出版社

27、“婴儿游戏绘本”系列,接力出版社

28、“噼里啪啦”系列(7本),二十一世纪出版社

29、《嘘,保密!》,少年儿童出版社

注:这几套适合低幼宝宝,布局清晰,字少图大,虽然没有什么思想性,但比较适合启蒙,也比较适合互动。

 

三、品格和行为习惯养成类读物

30、《自己试试看》,新疆青少年出版社

31、“小乌龟富兰克林”系列(10本),接力出版社

32、《谁是蛀虫的朋友》,南海出版社

33、《科学饮食》,新疆青少年出版社

34、“河狸丛书”系列(20本),湖南少年儿童出版社

35、《两只羊的故事》,湖南少年儿童出版社

36、《惊险的捉迷藏》,“娃娃画报”绘本

 

四、关于生命与爱的教育读物

37、《好奇小猫系列》—— 怦怦跳科学图画书第四辑 (全6册),中国少年儿童出版社

38、《树真好》,外语教学与研究出版社

39、《小恩的秘密花园》,河北教育出版社

40、《圆圆的肚脐》,电子工业出版社

41、《了不起的粪便》,电子工业出版社

42、《呱呱坠地》,电子工业出版社

43、《母乳是最棒的》,电子工业出版社

44、《老鼠爷爷的告别信》,中国电力出版社

45、《大野狼与兔子魔术师》,新疆青少年出版社

46、《爷爷有没有穿西装》,江苏少年儿童出版社

 

五、有助于建立自我认同感的读物

47、《我要当河马》,中国电力出版社

48、《小不点》,中国电力出版社

49、《不起眼的小象》,上海人民美术出版社

50、《袋鼠宝宝小羊羔》,湖南少年儿童出版社

51、《小恐龙》,中国电力出版社

52、《超人波波熊》,外语教学与研究出版社

注:比较适合对自己没有信心的孩子,帮助他们建立正确的自我认知。

 

六、成长故事系列读物

53、“小兔汤姆”系列(16本),海燕出版社

54、“青蛙弗洛格的故事”系列,湖南少儿出版社

55、《露露好喜欢游泳》,未来出版社

56、“啪嗒猫”系列,童趣出版有限公司

57、《爱米丽尿床了》,二十一世纪出版社

注:这些书大都属于成长故事系列,故事中的小主人各有优长劣短,但都在成长中不断超越自己,对亲子互动也很有启发。其他的“小鳄狼系列”和也是不错的成长自助读物。

 

七、同伴交往类

58、“兔子蹦蹦和青蛙跳跳”系列(12本),贵州人民出版社

59、《利勒比找到一个好朋友》,二十一世纪出版社

60、《弗朗西斯和好朋友》,二十一世纪出版社

61、《受人冷落》,新疆青少年出版社

62、《友好的臭鼬》,新疆青少年出版社

63、《兔子先生的麻烦》,湖北美术出版社

64、“大麦和小可”系列,童趣出版有限公司

65、《没有耳朵的兔子》,接力出版社

八、一些自然科普读物

66、 “永田爷爷的动物观察日记”系列,北京科学技术出版社

67 、《米歇尔和小莱尼》,东方娃娃绘本

68、“宝贝,妈妈爱你”系列,上海远东出版社

69、“小牛顿爱探索科普绘本”系列,新蕾出版社

70、“令人惊奇的科学童话”丛书,北京科学技术出版社

71、《神奇校车》系列(第一辑),贵州人民出版社

72、《四个月亮》,湖南少儿出版社

 

九、生存智慧类

73、《兔子借地》,湖北美术出版社

74、《艾玛踩高跷》,少年儿童出版社

75、《奇妙伞》,江苏少年儿童出版

76、《我的幸运一天》,江苏少年儿童出版社

77、《海盗兔子小亨利》,湖北美术出版社

78、《小黑鱼》,南海出版社

79、《咕噜牛》,外语教学与研究出版社

 

十、情绪管理类

80、《露露做恶梦》,未来出版社

81、《怕黑》,新疆青少年出版社

82、《舞台怕不怕》,新疆青少年出版社

83、《黑暗中的富兰克林》,接力出版社

84、《嘟嘟的秘密约会》,辽宁教育出版社

 

 

十一、传统文化故事类

85、《盘古开天》,湖北少儿出版社

86、《胖嫂回娘家》,新蕾出版社

87、“绘本中华故事”系列,黄山书社

88、《长发妹》,湖北少儿出版社

89、《苏和的白马》,南海出版社

90、《春节是红色的……》,上海远东出版社

91、“中国.民族节日风俗故事画库”系列,湖南少年儿童出版社

 

十二、具有哲学启蒙色彩读物

92、《摇摇晃晃的桥》,湖北美术出版社

93、《森林里最好的朋友》,外语教学与研究出版社

94、《一片树叶落下来》,南海出版社

95、《风中的树叶》,湖北美术出版社

96、《风到哪里去了》,明天出版社

97、《彩虹的尽头》,东方娃娃绘本系列

98、《小房子变大房子》,外语教学与研究出版社

99、《最奇妙的蛋》,明天出版社

 

注:很不错的人生或自然哲学启蒙读物,引人深思。

 

十三、无字书

100、《流浪狗之歌》,南海出版公司

101、《我的狮子》(无字书),接力出版社

102、《海底的秘密》,河北教育出版社

 

十四、职业启蒙系列

103小朋友的职业体验系列(20本),北京科学技术出版社

104、《我们的叔叔》,娃娃画报绘本

 

十五、绘画艺术启蒙系列

105、《点》,南海出版社

106、“小幸运儿和大艺术家”系列(6本),电子工业出版社

107 、《味儿》,南海出版社

 

注:上述提到的各个绘本的介绍,烦请参考“桐桐小书架”,http://blog.ci123.com/mylittleangel/entry/1337444

 

 

 

发布于2013年03月31日 11:31 | 评论数(23) 阅读数(7419) 幼儿园那些事儿

孩子在幼儿园不敢还手怎么办?


孩子在幼儿园不敢还手怎么办?

 

 

Q:我家宝贝生性胆小怕事,入园之后这个弱点为他带来很多麻烦,经常被调皮的小朋友给欺负,每次看到她手上的血痕或腿上的淤青,我的心里都很不是滋味,宝贝也因此对幼儿园比较发怵,那天被欺负的厉害了,还会变得不想入园,真是心急如焚啊…….

 

A:有时候孩子不敢还手,也跟家长的教育有关,有的家长怕孩子在外面惹事,或者不知道轻重,总是教育孩子不要动手打人,这对那些调皮的孩子是适用的,但对于像案例中宝宝这样胆小的孩子,就不是很合适了,对于这样的宝宝而言,他们需要的是如何保护自己的建议,而非一味的限制,家长可以告诉他们,如果别人打她,就要快点跑去告老师,如果老师不在,且估计可以打得过对方,就要学会还手,如果感觉打不过对方,就要学会逃跑。这不是违反教育规则的做法,而是教孩子自保的需要。否则,爱欺负人的孩子会更加嚣张,受欺负的孩子则可能产生这样那样的心理问题。

 

当然,对于一个对自己力量不自信的孩子而言,即使家长教他去还手,他也可能不敢迈出这一步,所以,这样教孩子自保的同时,还要注意增强他们内在的力量,平时在家里可以多让孩子做些力所能及的事情,多给孩子鼓励和赏识,让孩子建立对自身力量的信心。

 

 

发布于2012年08月19日 08:50 | 评论数(2) 阅读数(4981) 幼儿园那些事儿

入园准备有学问


入园准备有学问

 

(节选自新作《从“零”开始做父母》)

 

  

按:本文是在桐桐入园经验和与朋友交流心得的基础上写成的,个别地方的内容可能和桐桐入园的准备记录有所重合呵。

 

宝贝要入园了,这是他们迈向社会的第一步,按说是件可喜可贺的事情,但家长却往往要因此经历些煎熬:从未离开过家人怀抱的孩子,会不会在陌生环境中哭闹不安?习惯了自由散漫的生活节奏,孩子如何面对整齐划一的集体生活?孩子的自理能力还比较差,会不会拉在裤子上?会不会饿着肚子回家?……说到这个话题,估计每个家长都有一大堆困扰。

 

应该说,不管家长是如何祈愿孩子能够一下子适应幼儿园生活,入园之初的情感焦虑和行为习惯障碍却是绝大多数小朋友都要经历的一个阶段,但它的长短、轻重程度却可以通过家长的妥善配合得到最大限度的控制,而积极适切的入园准备是帮助孩子顺利适应在园生活必不可少的一步。

 

那么,孩子入园,家长可以做些什么准备呢?下面我就结合既有知识和送女儿桐桐入园的实践心得谈谈这个话题:

 

入园准备的主要内容

 

心理准备

即让孩子认识到即将入园这一事实,帮助孩子建立对幼儿园的积极态度定势和客观认识,唤起对幼儿园的向往。

在这方面非常需要注意的一点就是:不能为了让孩子喜欢上幼儿园就对幼儿园的生活进行不切实际的描绘,把幼儿园说的天花乱坠、一好百好,正确的做法是想办法让孩子对幼儿园有个真实的认识,既看到她生动活泼、充满乐趣的一面,又对幼儿园跟家庭生活的差异有所认识,以便孩子做好全面的思想准备。

生活技能准备

即培养孩子有助于适应集体生活的技能,准备进入托班的孩子而言,至少要让他们清楚地表达自己的需求。比如,渴了,知道跟老师要水喝;想小便了,知道请老师帮忙。如果孩子需要直接进小班,最好还能自己吃饭甚至大小便。

说到这一点,很多家长都可能会面临一种担心,那就是孩子都要入托了,还不会自己吃饭和大小便,甚至有的家长因为这个而不敢让孩子入托。其实,对于规范的幼儿园来讲,这样的担心是有点多余的,因为托班的主要教育目的就是培养孩子的生活和行为习惯,如果孩子进去之后还不会吃喝拉撒,老师大都会一边帮助解决一边帮助他们学习相应技能的。桐桐入托之初,吃饭就吃不好,大小便也不会脱裤子,也都是老师帮她,但过了一段时间,她就跟老师学会了。

行为习惯准备

即为了让孩子尽快地适应集体生活环境和节奏,事先根据幼儿园的生活要求规范孩子的行为习惯,比如,规律进餐,不挑食,按时午睡等等,如果幼儿园不让带奶粉之类的辅食进去,就想办法帮助孩子戒掉在园时间的奶粉。

物质准备

即为入园准备必要的物品,看似比较比较简单的购买或置备行为,处理的好了却可能让孩子与幼儿园之间建立积极的情感链接,甚至缓和入园焦虑。比如,一件漂亮的“校服”可以让孩子对幼儿园充满期待,一个精致的书包会给孩子一种长大了的感觉,一张全家福照片可能成为孩子哭闹时的“镇静剂”等等。

 

入园准备的主要途径

 

实地观摩体验,“预热”陌生环境

由于入园之初的分离焦虑在很大程度上是由陌生的环境引起的,因此事先让孩子熟悉幼儿园的生活环境有助于缓和可能的入园焦虑。其实,不管是否已经决定入园,平时带孩子出去玩的时候都可以多到幼儿园附近转转,让孩子有机会观摩幼儿园小朋友的生活状态,在条件允许的情况下,带孩子进去玩玩滑梯、做做游戏,甚至到教学区走走看看,让孩子对幼儿园生活有个感性认识。给孩子选定幼儿园后,这种观摩还可以固定在即将加入的幼儿园,观摩时还可顺便跟孩子说一些“幼儿园好玩吧,等你长大了,就可以天天来这里了”、“幼儿园有这么多玩具,大家一起玩,很开心的”之类的话,以便她形成对幼儿园生活的向往。

有的家长在孩子入园之前参加了该园的亲子班,这也是一种不错的做法,有助于孩子更深入地体验幼儿园生活。所以,如果对孩子的适应能力没有信心,且经济条件够好,亲子班的教学也比较科学的情况下,也不妨提前以这种形式介入幼儿园生活。

随机入园教育,引导习惯养成

家长决定让小家伙入园之后,不妨在日常生活中随机插入入园教育,如果孩子作出了符合幼儿园生活需要的良好行为,就联系入园一事夸奖她:

 “哇,宝宝会自己穿鞋子了,真棒,可以上幼儿园了!”

“宝宝长大了,会喊妈妈小便了,可以上幼儿园了!”

“宝宝会自己吃饭了,真能干,可以上幼儿园了!”

……

 如此,孩子的行为习惯既可以得到正强化,又可以由此建立对幼儿园的积极态度定势,一举两得。

与此相关的一种做法就是:待孩子的入园热情被激发后,就反过来用“入园”来引导他的行为:

“宝宝,要是你学会了自己小便,就可以上幼儿园了。”

“要上幼儿园的话,就要学会自己吃饭哦!”

“宝宝要上幼儿园了,这下看到人可以主动招呼哦!”

……

 当时我对女儿桐桐进行入园教育时,在某些方面就很明显地感觉到了这种激将法的效果。

进行负面预警,建立客观认识

一般来说,在经过父母的有意渲染之后,孩子都会对幼儿园生活产生期待,这个时候,给孩子打强心针的时机就到了,那就是尽可能地把幼儿园的真实生活场景跟她沟通,以免到时她过于美好的想象遭遇太大的落差而焦虑、逆反。当时我的女儿桐桐入园之前,就曾经被我鼓动的蠢蠢欲动,这个时候,再聊起入园话题时我就开始给她负面预警:

“……可是,宝宝,幼儿园虽然好玩,妈妈却不能进去,每天妈妈把你送过去之后,你就得一个人跟老师和小朋友呆在那里,跟他们做游戏、上课、吃饭、睡觉,等到下午四点钟,妈妈才能去接你,可以么?”

 “如果别的小朋友哭,你会跟着哭么?”

“在幼儿园,如果你想喝水怎么办?”

……

这样的问题虽然“残酷”,却有助于孩子清醒地认识幼儿园生活,而且有助于我们发现孩子认知准备上的误区,比如,当时我问桐桐在幼儿园里想喝水、小便怎么办的时候,桐桐经常习惯性地对我说“叫妈妈”,每每此时,我就会对她说:“可是妈妈不在呀”,“那我叫老师”,虽然只是简单的对话,重复多了,孩子自然就会习惯这种思维。

做好物质准备,缓冲入园焦虑

适当的物质准备不仅是必要的,而且可以起到缓和入园焦虑的效果。在这方面主要可以考虑准备的有:

·可爱的书包等标志孩子身份转变的物品。虽然幼儿园里没有教材,但来回家园需要的东西都可以放进去,让孩子自己背着,会有一种“小大人”的成就感,这也是自理能力的最初锻炼,日本的幼儿园就非常重视这个,有的明确要求家长为孩子置备大包小包,而且必得由孩子亲自拿着背着。像桐桐进的那个幼儿园,对需要坐班车的小朋友来说,小书包往往还是必备的,因为每天需要来回拿家园联系手册,还发现有的家长连学费都会放到孩子包里交给老师。

·全家福或其他家庭合影。主要是供孩子入园后因分离焦虑而哭闹时备用。这也是女儿桐桐的老师告诉的办法,当时桐桐在幼儿园哭着要找妈妈时,老师就跟我们要了这个东西安慰她,所以家长不妨提前准备一下。

·孩子的“个人简历”。提前给孩子做一份简历,把孩子的当前各项行为技能的发展水平以及偏好描述一下,入园时交给老师,有助于老师更全面的了解孩子,更针对性做出反应。

 

入园准备的注意事项

 

·家长和孩子谈起幼儿园时,表情和语气一定要积极轻松。有的家长一提起入园就觉得好像对不起孩子一样,积极地谈论幼儿园,不要一提起送孩子入园就像对不起孩子一样,满面愁容,焦虑不堪,还有的家长,动辄拿幼儿园来吓唬孩子,喜欢对孩子说些“再哭就送你到幼儿园”、“把你送到幼儿园教育教育!”之类的话,如此,孩子就非常容易接收的这样的信息:幼儿园是非常可怕的地方,连爸爸妈妈都不觉得那里好。认知如此,心理自然就对幼儿园发怵了。

·准备,特别是心理、行为技能和生活习惯的准备,开始的越早越好,越早,幼儿园越可能成为孩子观念和生活习惯的一部分,到时候越容易适应。

·无论入园准备多么周密,都不要对孩子的期望值过早,对于绝大多数而言,家园生活都不可能无缝过渡,总会出现这样那样的障碍,对此家长要有心理准备,但也不可因为不能完全避免就放弃入园准备。

·如果选择入学的幼儿园有暑期或寒假班,这个时候入园的话,在园的小朋友一般比较少,每个老师需要照顾的孩子比较少,有助于孩子入园之初得到更多的关爱,对于那些没有寒暑假的家长而言,也不妨想办法在这个时段调休,跟孩子一起面对入园之初的焦虑。

 

 

发布于2012年08月19日 07:06 | 评论数(0) 阅读数(2843) 幼儿园那些事儿

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