尊敬的用户:当前博客数据库正进行升级,后台暂时无法访问,前台的评论功能暂时也不能使用,敬请谅解。对此带来的不便深表歉意~
信息加载中...
首页 | 孕娩手记及心得 | 教养经验教训分享 | 早期阅读那些事儿 | 幼儿园那些事儿 | 育儿交流与答疑 | 杂志登录文章 | 学习笔记分享 | 0-1岁教养琐记 | 1-2岁教养琐记 | 2-3岁教养琐记 | 3-4岁教养琐记 | 4-5岁教养琐记 | 5-6岁教养琐记 | 生活小品杂记 | 孕娩手记及心得目录 | 教养经验教训目录 | 早期阅读心得目录 | 孩子入园心得目录 | 成长和教养琐记目录 | 生活小品文章目录 | 转载学习文章 | 6-7岁教养琐记 | 7-8岁教养手记 | 桐桐作品 | 8-9岁教养琐记
正文

破解成长中的18个行为现象(二)

 

破解成长中的18个行为现象(二)

   

按:本文是应《家庭育儿》杂志编辑吴老师写的半命题作文,要求列举18个比较普遍或者爸妈觉得比较“棘手”的成长烦恼。并分析成因提出对策。已经发表于2010年第10期。谢谢吴老师的编辑劳动!

 

 

四、不收拾玩具(归位意识较差)

典型表现:

玩具玩完后满地狼藉也不管,或者就地一扔就干别的事情去了。

成因:

孩子不爱收拾玩具与归位意识发展不力有关,再深层次的原因,就是没有养成良好的秩序感。

对策:

归位习惯的背后是良好的秩序感,但对于3岁之前的孩子来说,秩序感的发展还不会很充分,所以家有这个年龄宝宝的家长不要期望值过高,3岁之后的孩子,随着秩序敏感的加强,就有可能以归位为乐了。但孩子不会天然发展出归位意识,需要父母做如下方面的引导:

1、注意言传身教,养成用过的东西及时归位的习惯,并及时通过语言强化这样做的道理,一来这样可以唤起孩子的秩序感,二来对孩子来说是最好的示范,因为孩子是偷学大师

2、多给孩子看一些带相关情节的绘本或碟片,比如《巧虎》,比如《收起来》,引导孩子向故事里的小主人公学习。

3、如果不管大人想什么办法孩子都不配合归位,则可以引入强制措施,比如孩子玩喜欢的玩具的时候,不及时归位就把这个玩具没收,让他们体验不及时归位带来的负面结果,而且,给孩子制定的归位规则就要执行到底,一旦破坏就果断地给孩子惩罚,不破例,不让孩子心存侥幸。另外,家里玩具太多有时候也会让孩子随便乱扔,可以把孩子不大用的玩具收起来,就留几个常用的在外面,这样孩子就知道珍惜了。

 

五、不知轻重的狠话

典型表现:

喜欢说一些很厉害、很难听的话,比如,“我要把你从楼上踢下去”、“你真是个大笨蛋”、“我要掐死你”之类的。

成因:

套用敏感期的理论,这种“狠话”就是孙瑞雪老师所谓的“诅咒式语言”,一般发生在语言敏感期的某个阶段,而且,由于孩子说这类话的初衷时体验语言的力量,大人越是重视她这种表达,反应越剧烈,她用的越来劲。

当然,狠话也可能是模仿来的。如果孩子的成长环境中经常出现这类语言,则善于模仿的孩子便可能“偷学”过来。

对策建议:

1、孩子说狠话时,家长不妨以冷处理为主,当做没听见,当他们发现这种语言其实没有产生什么力量时,就没有继续的动力了。 

2、为孩子提供健康的语言环境,让孩子无从模仿。

 

六、顽皮淘气

典型表现:

喜欢捣鬼搞怪,且以成功引起他人注意为乐

成因:

孩子喜欢调皮捣蛋可能有如下几个原因:(1)体验自己的力量。随着自我意识的发展,孩子渐渐意识到自己和别人是有关系的,自己的言行可能会引起别人不同的情绪反应,在这个过程中,她体验到自己的力量,进而喜欢上通过捣鬼左右别人的情绪。(2)自我发泄。孩子的大动作技能已经有了一定的发展之后,喜欢到处探索,交往意识也日渐加强,但由于活动和交往空间的限制,这些意愿通常难以得到满足,在旺盛的精力还没有更理性的宣泄渠道之前,捣乱、搞鬼当然成为一种选择。(3)引起大人注意。有时候孩子淘气则是因为情感需求没有得到满足,想借此引起大人注意,进而获得关爱。

对策建议:

1、认识到淘气是这个年龄段正常的行为表现,不给孩子乱贴“多动症”、“皮的要死”之类的标签,以免让孩子受到负面的心理暗示。

2、耐心分析孩子淘气背后的原因,对症下药,比如,如果是因为情感需求的缺失,就给予更多的关爱,如果是因为旺盛精力无处发泄,就多带孩子出去走走,给孩子找个玩伴,让孩子更妥当地释放自己的能量。

3、当孩子通过淘气来试探我们的行为反应的时候,我们也要及时表明自己的态度,借机帮他们调整行为底线。比如,当孩子拿着插头玩耍的时候,我们一定要妥善制止,平静地把孩子抱开,告诉他们插头是用来通电的,不是用来玩的,并进行更安全的防护。

4、淘气有时候也为密切亲子关系提供契机,所以有时候我们也不妨放下大人的架势,同正在淘气的孩子闹作一团,则亲子之爱很可能在这种没有“年龄界限”的打闹中得到提升。

5、当孩子在淘气中表现出一定的创意时,我们还可以因势利导,将孩子淘气的能量导向更理性的轨道,比如,当孩子把布娃娃扔的到处都是时,我们不妨蹲下来抱起布娃娃,温柔地哄她睡觉,或许,受到感染的孩子也会因此跑过来,跟我们玩起“过家家”的游戏呢。(待续)

 

本文标签: 归位意识 诅咒敏感 淘气

    发布于2010年10月02日 08:38 | 评论数(16) 阅读数(5055)

此文已被博客管理员"澳童妈妈"推荐到博客首页"早期教育",奖励20分

上一篇:破解成长中的18个行为现象(一)

下一篇:破解成长中的18个行为现象(三)

评论

erinli 发表于2013-10-17 08:49:27

宝宝还小,有时候让他收拾东西会收拾下,有时根本就不听
亲亲豆豆宝宝 发表于2011-07-13 17:22:02

我们家豆豆暂时还没表现出来,应该是年龄不够
皓皓001 发表于2011-05-10 22:09:52

我家皓皓还不到两岁,以上所说的这些现象在他身上都不太明显。再大一些了我想就会出现问题了吧,我学习过了,以后会用得上的。
带点遗憾 发表于2010-10-09 12:43:08

呜呜,我家也没有秩序感,玩具玩过了,一地都是.自己在家还好,会同我一起收拾,老人在家就不是这样了.

继续努力培养.

大小B妈妈 发表于2010-10-05 15:33:19

看来这些都是孩子成长中必须经过的历程,凯琦也都有这些毛病,要好好学习!
鹏铭妈咪 发表于2010-10-03 14:18:26

受教了
鼎儿宝贝 发表于2010-10-03 10:16:14

说狠话的现象鼎儿也存在呢!这估计是模仿来的,他一不听话的时候听到的大多是批评的话语或是吓唬的话语所以他就学来了,这是我们大人的责任,但有时候真的很窝火呢
鼎儿宝贝 发表于2010-10-03 10:14:32

收玩具这一现象鼎儿似乎已经接受了,大多时候玩完了,你说:“玩完了的玩具是不是该让他回家啊!”鼎儿便将玩具放好了
鼎儿宝贝 发表于2010-10-03 10:13:26

这里面提到的情况我家鼎儿似乎都存在呢!尤其是淘气这一说,鼎儿简直是发挥到极致了!看来是得动动脑子的,但是我觉得小家伙简直是刀枪不入,软硬不吃呢
广州昕昕 发表于2010-10-03 05:28:18

分析得如此透彻,学习了非常好的方法,谢谢您!
三宝妈(堡儿妈) 发表于2010-10-02 19:08:38

这三种行为,我家宝贝占了两项!学习了!
大凉山的姑娘 发表于2010-10-02 17:30:36

桐妈真是有心的妈妈,都给我们总结支招。谢谢哦!
融融之家 发表于2010-10-02 13:44:26

又来学习了!
澳童的妈妈 发表于2010-10-02 09:53:51

看来长假没人,大沙发我来坐,坐下慢慢学习学习桐妈总结的经验
澳童的妈妈 发表于2010-10-02 09:53:28

看来长假没人,大沙发我来坐,坐下慢慢学习学习桐妈总结的经验
☆橙橙妈☆ 发表于2010-10-02 09:52:15

沙发,沙发!

发表评论  登录










版权所有 © 2020 Ci123.com 育儿博客 向育儿网举报 网络110报警服务