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假期不松懈:让孩子保持学习动力的“秘诀”

假期不松懈:让孩子保持学习动力的“秘诀”

 

期末考试结束几天了,这几天,桐桐除了早晨起的比平时晚之后,除了必要的外出基本都在保持学习状态。

 

周一,她读完一本英文绘本后,去看牙医,午餐时间跟我同朋友聚会,在等餐以及我和朋友聊天的当儿,她看了几页《老人与海》,写了一篇日记,又想尝试写小说,就构思了一部小说的框架。跟我回单位后,我在办公室写东西,把她放在会议室,她就开始写起自己的小说来。写完一小节后又读原版的哈利波特,读了121页。晚上回家后,又更新自己的小电台,在上面朗读了一篇《八卦唐诗宋词》,一篇《城南旧事》,一篇《朗读者》,两篇英文版的《老鼠记者》,把自己写的小说也读在了小电台里,另外还在一个群里打卡一页描红,一首唐诗。哦,还上了两节外教课。

 

昨天周二,她除了照旧更新她的小电台外,还读了几十页原版哈利波特,上了几节网课,上外教课时把老鼠记者第三本读完了,又打卡英文绘本、描红和一篇短小的文言文,我回家后问她上网课累不累,如果累的话咱们就不上了,或者以后有空看回放,说不累,都是不同的老师,她觉得挺好的。晚饭后非常想继续写那篇叫《隐形披风》的小说,写了一页又一页,工工整整,几乎每页都是一气呵成,写到不想睡觉,我就破例让她熬夜写,后来几点睡的我也不知道。

 

今天周三,想着她昨天估计半夜才睡的,原以为她今天会睡的很晚才起,没想到8点多就起来了,早饭后读了一本英文绘本,就开始上网课,中间又把自己写的小说读到小电台里,忙的不亦乐乎……

 

昨天曾问她:你喜欢看电视、玩游戏还是学习?说都喜欢。再问,如果让你选择其中一样,你会选择什么?想了想说,还是学习更充实。

 

相信这样的回答也是她的真实体验,因为每天看她忙忙碌碌的时候,总有满足和兴奋写在脸上。她在自己小电台里说,希望做个有价值的人,愿意为此付出努力。

 

不知道接下来的正式假期里,这样的状态会不会受到外部干扰,但作为妈妈,我愿意为了这样的状态,尽量帮她屏蔽干扰。再总结一下几年来帮她保持学习状态的一些设置,感觉有如下几个小体会。

 

一、正确对待手机、电视、电脑等电子产品,假期尤其要慎重

手机、电视等电子产品对孩子的影响不仅仅在视力、大脑结构等方面,更可怕的是这些东西都属于高强度刺激,很容易让孩子习惯了这种刺激后渐渐提高“感觉阈限”,久而久之书本等低刺激的东西就难以唤起她的兴趣了,专注力自然大打折扣,就像一些专家指出的,“要想毁掉一个孩子,给她一部手机就够了”。

所以,我是非常反对给孩子看电视、玩手机的,不仅家里没有电视,也没给她配手机,尽量不给她找喜欢玩手机、看电视的同伴,反过来还设计了很多高质量的亲子共处时光丰富她的生活,即使外出吃饭等待就餐的时候,我们也都是拿出书本而不是手机。因为不无聊,有更多美好的生命体验,她对手机、电视并没有明显的偏好,有时候春游秋游让她带个手机方便联系,她都嫌麻烦。

有的家长会说,假期了,让孩子玩玩这些东西嘛。非常遗憾的是,我看到的更多的是很多在假期拿到电子产品而上瘾的孩子,到了开学都很难收心,有的甚至引发了持久的亲子冲突。所以,即使是假期,我也不会给孩子一部手机任她玩。可能看起来不大人道,但我相信,孩子成年之前,给她绝对的自由并不是爱,因为孩子还没有判断长远行为后果的能力,如果家长不帮孩子的行为设置界限,不排除孩子的长远发展结果会因此受伤

但身处电子时代,完全不接触这些东西也是不正常的,尤其是手机、电脑,我也不能无视这一点,偶尔跟小伙伴在一起时凑过去看看,只要频率不会太高,我也不会禁止,但我会尽量避免安排她跟这样的小伙伴在一起活动。很多人都会跟我说,你不让孩子看电视玩游戏,孩子跟同伴会没有共同语言的。说实在我真没看到过这方面的相关研究,我自己观察下来,也没有发现她因为不大弄这些东西就跟同学格格不入了,相反,她是个人缘不错的孩子。

然而,手机、电脑是有用的,可以给学习和是生活带来很多便利,我平时也在用这些东西听课写东西,这方面我不禁止她,还给她报了一些网课,她自己也在上面更新小电台之类的。好在几年来她接触电子产品到现在,基本上用完就关机或放在一边,并没有因为可以随时拿到手机、电脑而在上面打游戏之类的,他们有班级群,她也基本没上过。因为她从手机、电脑中体验到的,都是对工作、学习的帮助,看到我用的,也都是手机、电脑的正向功能。相信久而久之,她会明白,手机、电脑只是一个工具,辅助生活和学习的工具。

 

二、提供多元、有趣的学习形式,更有助于保持孩子学习的积极性

相对假期学期间孩子每天中规中矩的上课,假期里的学习,少了老师的督促和制度化安排,孩子在家松懈了也是难免的,但假期是弯道超车的好机会,其他小朋友都在学的时候,止步不前就是退步,如果不想给孩子报辅导班,家长就得想其他办法保持孩子的学习状态。

这方面我的做法是尽量提供轻松有趣的学习形式,主要包括:

  • 鼓励她阅读,假期是海量阅读的好时机,阅读可能不会马上带来成绩的提高,但从长远来说,可以给孩子发展的后劲。当然,学期间也不能放松阅读。学期间我用来帮她保持阅读的方式是提供很多杂志、薄薄的英文绘本,见缝插针碎片化阅读。假期里有时间了,就提供一些她喜欢的书给她,中英文都有,因为她随时都能拿到喜欢的书,于时候还有打卡、阅读比赛,阅读发生的概率也就大了许多。我统计了一下,从1.1日到现在,15天的时间,她已经阅读了19本(套)书。

  • 小单位的碎片化学习,没有压力,又可以积少成多。这方面我们采用的方式是每日一句、每日一段、每日描红一页打卡、每日一首诗词打卡、每日一本小英文绘本打卡、外教课等。

  • 作为背景音的学习。我给她购买了一些音频,比如讲唐诗宋词的,有时候我们做其他事情时,就播放了当背景音,因为讲的都很好,她经常欲罢不能,经常在做其他事情时主动让我播放。

  • 支持她做她的小电台。她在喜马拉雅上有个小电台,因为我学习忙一度停止更新了,这个假期又开始继续。她在上面朗读中文、英文读物,自己写的东西有时候也读上去,我算了算,各种朗读加起来,每天也得有半小时左右的时间。而朗读这种阅读形式,对于孩子的专注力、记忆效果、精读、语感等都很有好处,无形中小电台也帮她保持了朗读的习惯。(详见我其他公众号文章对朗读价值的分析)

 

  1. 三、同伴学习,让孩子的学习其乐融融,彼此激励和陪伴

最近,在一个朋友的邀请及另外两个朋友的支持下,我们参加了一个周末学习小组,就是每周日把四个孩子集合到一起学习,一个朋友教他们语文,帮他们建立良好的学习习惯,桐桐带大家学英语,偶尔孩子在一起上节网课,因为都是年龄相仿的,既有共同语言,又可以相互激励,学完之后,另外两个朋友就准备好了丰盛的饭菜,大家一起边吃边聊,很开心。

除了线下一起学习外,平时几个孩子也会在群里打卡,因为相互激励,都不愿意落后,基本日常也保持了碎片化的“同学”。

假期了,大家不妨也尝试这个办法。但值得注意的是最好找那些学习习惯比较好、不玩电子产品的伙伴,否则接受的就是负面影响了。

 

总之,假期是放松的好时光,却不意味着应让孩子完全放下学习,要玩,要运动,但学习习惯也要保持,正所谓“且玩且学,边走边看”,否则,只是让孩子玩过一个假期的话,开学收心会很麻烦。但假期的学习,未必是中规中矩的,可以形式更多样,内容更有趣,能够滋养孩子的成就感。希望每个孩子都能过一个健康、充实而有意义的假期。

 


    发布于2021年01月20日 07:38 | 评论数(2) 阅读数(2477)

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评论

笛音悠扬 发表于2021-01-29 23:28:14

学习,受教!
☆桐桐妈☆ 回复:

一起跟孩子成长呵

李家熙熙 发表于2021-01-20 09:55:02

桐桐太棒啦,时间管理得这么好,对学习有如此浓厚的兴趣~

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