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好习惯培养也有误区,你知道吗?

俗话说:“三岁看老”,幼儿从出生后到3岁左右,是养成各种行为习惯的关键时期,用叶圣陶先生的话说:“好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃它的亏,想改也不容易。”

 

许多家长在认识到这一点后,就开始在这方面投入心力,想办法培养一个行为习惯良好的孩子,却每每发现,好习惯的养成并不是想象的那么简单。很多时候,孩子并不是那么容易买账,习惯没养成,却弄得亲子关系非常紧张;另有些时候,孩子的习惯养成了,却出了其他方面的问题,让人担心……

 

遇到这种情况的家长,其实不妨反思一下,是否走进了培养好习惯的误区。那么,培养好习惯,有哪些需要绕开的误区呢?

 

误区一:培养好习惯只是出于教养的方便,而非为了孩子的发展

为什么要培养孩子的好习惯?家长努力培养的特定习惯到底是帮孩子更好成长的需要,还是为了自身教养的方便?对这个目标指向的反思看似有点“学究”,实际上却是一个不可回避的问题。

如果家长懒得去关注自己努力的目标,只是一味在“培养好习惯”的技术层面上用蛮力,就很可能培养出“让孩子受害的好习惯”。实践中这样的误区并不鲜见,最典型的例子就是卫生习惯的培养。

有的家长,为了少给孩子洗衣服,无视孩子好动、喜欢探索的天性,一味在如何让孩子养成不弄脏衣服的卫生习惯上施加教育,孩子一碰泥巴、水、沙等孩子本能喜欢的“脏”东西就被呵斥,也不许孩子在空间里爬上爬下、钻进钻出等。

在各种“不许”之下,孩子的确不再轻易弄脏衣服了,然而,他的探索欲和空间感却由此遭遇了限制,甚至因为过多的卫生规矩变得缩手缩脚,变成了怕这怕那的胆小宝宝----与大人多洗几件衣服相比,这样的结果是多么让人惋惜!

所以,避免“好习惯”成为孩子发展的桎梏起见,家长在培养孩子的特定习惯之前,一定要先问问自己:这个习惯,到底是为了我教养的方便,还是孩子自身的发展需要?如果是前者,就要果断放弃,只有为了孩子自身发展的好习惯,才是值得鼓励的。

 

误区二:培养好习惯的方式过于严苛,不容变通

有的家长,为了更好、更到位地培养孩子的好习惯,往往会对孩子的要求十分严格,明察秋毫,不容任何例外,孩子出一点差错,就被批评甚至责骂,弄的孩子精神很是紧张。虽然表面上总是尽量做的合乎父母心意,内心却充满各种负性情绪体验。这对孩子的心理健康发展来说,很可能产生一种负向的影响。

比如,有的家长,为了培养孩子不吃垃圾食品的习惯,不分任何场合去禁止,即使在孩子与其他小朋友一起派对时,也不许孩子吃其他孩子都吃的鸡块之类的。孩子为了不激怒父母,只能情不自愿地遵守规则。

再比如,有的家长,为了巩固孩子及时归位的好习惯,容不得半点拖延,即使在孩子跟其他小客人玩的忘乎所以而忘记收某个玩具时,也会蛮横地中途打断孩子去收理,一旦孩子抗拒,还会当着同伴的面批评孩子。

心理学研究表明,孩子在童年阶段,如果父母对其管教得特别严厉和苛刻,处处要求孩子循规蹈矩,孩子就会做事非常小心谨慎,生怕做错了什么事而遭到父母的处罚,久而久之,就易养成追求完美的人格:

自我要求严格;内心缺乏安全感;害怕犯错误;做事喜欢反复检查计划是不是妥当;一旦犯了错误,就容易觉得对不起别人,不能原谅自己……

这种人格倾向常常成为强迫性神经症、焦虑性神经症、疑病性神经症等心理障碍的基础,一旦遇到诱发因素,就容易以心理或躯体疾病的形式表达出来。因为有时候一个人之所以出现心理疾病,就是因为潜意识告诉这个人,只有生了病才能解脱自己在某件事上的责任、获得家人的宽容和关注。

由上述分析可知,在培养孩子好习惯的过程中,适当严格要求是对的,但过于刻板的清规戒律,很可能会给孩子的心理发展埋下健康隐患。所以,必要时的适当变通和特定情境下的宽容十分重要。

误区三:无视孩子的身心发展规律,操之过急

有的家长,为了培养孩子特定的行为习惯,还会无视孩子的心理发展规律,操之过急,或者期待太高,不给孩子成长的时间,结果弄的孩子很累很沮丧,自己也很有挫败感。

比如,看到别的孩子已经会自己大小便了,不顾自己孩子还不到一岁半的状态,就急于培养孩子自己大小便的习惯。殊不知自己孩子的相关生理系统还没有发育成熟,尚无自控意识,训练起来事倍功半,而且很容易让孩子逆反。

再比如,看到两岁多的孩子容易护东西,就急于培养孩子的分享意识,在给孩子讲了一些分享的道理后,就急于看到孩子懂的分享这个结果,孩子一旦拒绝,就强迫孩子分享,殊不知,两岁多的孩子,正处在学习主张所有权的时期,本身就处在一个不愿分享的年龄,如果被强迫分享,很可能会让孩子还没有学会主张所有权的时候就习惯放弃自己的权益,不利于孩子成年后独立自主的人格发展。

由此可知,培养孩子的好习惯,还要尊重孩子的身心发展规律,操之过急的拔苗助长不仅很难看到成效,还可能影响孩子身心的正常发展。所以,给孩子成长的时间非常重要,正所谓“三分教,七分等”,教养,有时候是淡定的艺术。

 

 

 


本文标签: 教养;儿童心理

    发布于2021年03月03日 21:09 | 评论数(0) 阅读数(1439)

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