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嚎哭频率如此之高


    自从丁丁送园的时候不再挣扎和大哭以来,他晚上到家后因为一点点小事就嚎哭的频率便出奇的高起来,昨晚又是一起。

    起因还是不足一提的事情:丁丁看到我拿一个奶粉桶,问我里面是什么,我看了后就告诉他是黄芪,一种中药,他要求亲自看看,我便把奶粉桶递给他了。看了一会,他又要把里面的黄芪袋子整个抽出来,那样做的结局我能够料到,他肯定会洒得满地都是。于是,我就转移他的注意力,拿了其中的一片出来放到他嘴里,让他仔细品尝黄芪的滋味,可是,这样也只是转移了一小会他的注意力,吐掉那片黄芪以后,他又拼命往外扯着袋子。我只得说了句:“不要把它拿出来,这样也可以看的呀,而且妈妈可以答应你拿一些黄芪片片出来。”仅仅这样,他就开始大声哭起来了:“不行,不行,我要拿出来!”按照以前的方式,我是不接受孩子用哭来达到自己目的的,所以我就压住了奶粉桶,说:“你不要哭,好好跟妈妈说。”但他不,哭闹又上了一个新的台阶:一边嘶声哭喊,一边跳着脚(真的有点想笑,不知道是不是在幼儿园跟小朋友学来的呢)-------犟脾气又上来了。

    比上次哭着让爸爸走的情形有过之而无不及,怎么办呢?

    我想起了李跃儿书上写的:你面对的是孩子那么你自己也“变成”孩子,用他的方式跟他交流。

    于是,我用手指着自己的右边额角,对丁丁说:“你看看妈妈这里是不是起了个包呀?”他哭声小了些,看了看我,什么也没说。我手指向了左边额角,继续演自己的戏:“看呀,好象这里也有一个!”然后我伸出两个食指,分别放在额角上,对他说:“哦,快看呀,这两个包包越长越大了!”配合着我的手指也向前伸长:“它们快要变成两只角了,啊啊啊,现在变成两只角了!”丁丁早已经不哭了,此刻满脸泪水还笑了起来,当时我心里窃喜,感觉这招有效,便再往下再演:“啊,妈妈变成一头牛了,哞——————”完了,弄巧成拙,丁丁又恢复大哭:“我不要,我不要,我不要妈妈变成牛!”接下来的几分钟,无论我变出长耳朵还是长鼻子,都不再能让丁丁满意了,他继续这个插曲之前的嚎淘。

    我试着抱他,挣脱!我牵他的手,甩开!我擦他的眼泪,他夺走手娟远远扔掉!

    我想冷处理一下:“丁丁,妈妈想要到另外一间屋子里去,你吵得妈妈耳朵都要聋了。不过妈妈对你讲,妈妈走开了,也还是爱你的。”可是,他坚决不允!

    那么我还能做什么呢?我只好这样问丁丁了:“你要妈妈怎么做?”他喊道:“那是我最喜欢的东西!你拿走了我最喜欢的东西!”我还在尝试跟他沟通:“可是,当时你直接就哭起来了,也没有告诉妈妈那个是你最喜欢的东西呀,妈妈怎么知道呢?以后你要告诉妈妈。”既然还纠缠在那个奶粉桶上,那么我让一让步吧:“那你不要哭了,妈妈可以抱着你把它拿过来。”依旧无效!

    我几乎要放弃了,任他哭吧。可是他哭得那么伤心欲绝的,我又心疼。再做最后一次努力,试试有时候用的选择法。

    我伸出左手的食指和中指,点着食指对他说:“这个表示让妈妈躲到别的屋子里等你哭完”,又点中指:“这个表示你扑到妈妈怀里来,让妈妈抱抱。你自己选择一个,可以吗?”截然不同的对待,对于他来说答案当然显而易见,可是他还想“负隅顽抗”,有些犹豫的:“我不选。”犹豫的同时,他的脚步已经向我微微移过了一些,我趁胜追击:“那么,妈妈来帮你选!”我把食指曲起来,单单剩了中指:“你肯定不选它的,你是选择扑到妈妈怀里来,对吗?”终于,终于啊,丁丁点点头,我一把揽过来,抱在怀里。

    “妈妈给你讲讲我上班的事情好吗?”乖乖地恩了一声。讲完了还要再听一次,其实上班那么枯燥,真没什么可讲的,那么,“妈妈给你唱个歌吧,就唱《童年》,好吗?”还是恩。

     累加困,我只唱到第二遍,他就睡着了,我看看表,六点五十!

 

妈妈体会:感觉丁丁的不良情绪与他太困有关,他在幼儿园每天都不能午睡,一天耗下来,劳神费心,何况他虽然睡不着,却也躺在那张狭窄的小床上不敢动弹(这也是为什么老师每次都说他睡了的原因),肯定压抑得很。环境是无法改变的,因为每个幼儿园都是小床,不可能象在家里一样满床打滚,那么,他没法午睡,该怎么办呢?

发布于2008年09月25日 10:22 | 评论数(21) 阅读数(993) 生长发育

入园第四周---渐入佳境


    昨天送园的时候,已经有了好的苗头,一路上开心,走向园门的时候,也是蹦蹦跳跳的,只是在最后进教室的时候,红了下眼圈,跟我说:“妈妈,我要你吃完饭吃完点心就来接我呀。”我答应了,这次连哭声都没有。

    今天更是势头好,起床的时候晚了些,已经七点四十了,没顾上吃早饭,喝点水,收拾好带的衣服就直接下楼了。出发的时候已经八点。只冲了190ml的奶给他带上,就顺利的出发了,下楼的时候他还催我“妈妈快点”,可能他也意识到今天晚了,怕迟到吧。到幼儿园门口的时候已经八点二十多了,大班的小朋友们都排好队在园里做操了,我一边给他喂牛奶,一边带他走向教室,快到的时候看到老师把他们小三班的孩子们也带出来了,正在排队,丁丁瞅见了,丢下我撒丫子就往队伍中跑,我听到几个小朋友的声音:“柳智康来了!”看来,还有些人缘,他就应着排到了这几个小朋友中间。一边随着走,他一边跟我说:“妈妈,你一会在门口看我做操呀。”

   这次做操,丁丁也没有再哭,只是向门口的方向望了几次,没看到我,就跟着老师一板一眼做起操来。感觉到他的情绪很好,没有任何抵触,难道,真是昨晚的大哭,释放掉了所有的不良情绪?

发布于2008年09月23日 12:50 | 评论数(11) 阅读数(861) 生长发育

一场惊天动地的大哭


    起初看来,这场哭实在没有来由。

    上周末幼儿园里老师布置了作业,让宝宝描着画出爸爸、妈妈和自己的手,然后涂上颜色。这个作业原本周六已经完成了,但周一拿到幼儿园,老师却说不行,让我们重新描过,重新涂色。并且还出示了一个合格的小朋友的“作品”。丁丁是没有绘画天赋的,描手的时候有几笔控制不住,都走了形,而且涂色也没有耐心,随心所欲的乱画几笔就罢了,况当时涂完色后,我正接了一个电话,没有及时把作品收起来,于是,丁丁又在旁边空白的地方,画了一些汽球,写上了好几个自己的名字“丁丁”。画得兴起,又把光脚丫也踩在纸上,一并描了出来。。。。。。尽管如此,可我并不觉得这“作品”有什么不好,因为这是孩子自己画的,是他真实的能力反映,其中也有很多他自己的创造在里面,所以交的时候,我只顾跟老师讲解,全然没想到会被“退货”。

    “货”退了,老师还要求我们帮助他画出来手,然后帮他涂好色,是要贴到墙上展出来的。说实话,我心下是不太高兴的,不喜欢这样过于强调结果的方式,限制了孩子自己的能动性,老公更绝,悄声跟我说:“象是造假。”可是,我也不想明显的跟老师对立,所以回到家就重新描画开手了。

    这次描得很成功,除了极个别手指头因为握笔时用力过猛,而画成了异形,多数都规规矩矩的。画完后,丁爸爸赶紧宝贝一样的收到一边,然后让丁丁自己选择颜色,准备自己代劳涂色。丁丁选了三种颜色,后,丁爸就拿了其中一种,开始涂,刚刚下笔,就听到丁丁大吼:“不是这样的,爸爸涂的不对!”说着上手去夺画。丁爸爸动作更快地拿开了,就在这一霎那,丁丁开始大哭起来。我和丁爸爸都猝不及防,没反应过来,已成了声嘶力竭的哭喊:“不是那样涂,爸爸涂得不对,我不要爸爸了,你走开,走开。。。。”我还试图安抚他:“宝贝,爸爸涂得不对,你可以教他呀,有话好好说,不要用哭的好不好?”但他一边哭喊,一边手脚乱踢乱挥,根本不理会我。我又拿了一张白纸,跟他说:“妈妈再画一只手来,你来涂,你告诉爸爸怎么涂。”他一把夺过笔扔到地上,并且甩开我的手不让我画。看他鼻涕眼泪一脸,拿手帕给他擦,被他推开,试图抱着他,也被他挣脱了。我没辙了,只好看着他哭。他似乎越说越“恨”,嘴里开始说着:“我不要爸爸,把爸爸扔到垃圾箱里,我不想跟他在一起。。。。”我拉住丁爸爸的手,特别靠近他一些,对丁丁说:“那样不行的,因为妈妈还要和爸爸在一起,你不要爸爸了,妈妈还要呢。那你是不是也不要妈妈了呢?”丁丁哭喊:“我要妈妈,我要只跟妈妈在一起,我不要你跟爸爸走。”“那么只能我们三个在一起喽。”我故作轻松的口气没有一点作用,丁丁的哭声和喊声依然高而尖锐,后来听着都有些嘶哑了。他不断重复那些不要爸爸的话,虽然是孩子的气话,但爸爸心里还是很不好受,他起身到厨房里忙活去了。看爸爸离开了,我故意说了句:“丁丁不想要你,那么你先出去吧,你走吧。”谁知我刚说完,丁丁马上又不依了:“不行,不行,我不要妈妈说这话,我不要妈妈说让爸爸走!!”只许州官放火,不许百姓点灯,典型的耍赖型哭闹。于是,我也不再理他,由他哭去。不理他可以,但他却要我在他身边陪着,我故意捂上耳朵,让他知道他的哭声让我不愉快了。大概二十多分钟,哭才慢慢止住,也允许我给他擦鼻子,但他还是抽啜着说:“我不要爸爸走,我不要妈妈说让爸爸走。”我赶紧喊丁爸爸过来,丁爸爸还是开心不起来:“那你得跟爸爸道歉才行。”丁丁马上说:“爸爸,对不起,我不想要你走。”这个时候,我批评丁丁不应该口不择言,他已经能够听进去了,不曾想,丁爸爸却委屈地红了眼圈。

      回看一下,也不能说是完全没来由了。如果再有这样的情况,我想我们还是应该尊重丁丁,任由他涂画去,不该为了要应付老师,非去把它当成作业,大不了等孩子畅快发挥完再重新做过。而且当时,已经七点半了,我想丁丁一定也已经很困了,所以才会有此一闹吧,又或者,他这两个星期在幼儿园,始终是入园的时候低泣,这一哭,也是一次大大的情绪释放。哭是一种运动,也能释放不良情绪,这样想,哭一场反而是件好事了。

发布于2008年09月23日 11:01 | 评论数(15) 阅读数(932) 生长发育

小鼻子又堵上了


    本来丁丁体质就很一般,刚上幼儿园第一周就感冒发烧,好在几天就痊愈了,可是昨天下午接了他后,听到他又开始鼻子小堵了,还稍带着打了几个喷嚏。当时觉得不太妙,晚上睡觉前就用上了双黄连,果然,夜里鼻子呼赤呼哧堵了一半,睡到凌晨就早早被憋醒了,再也无法入睡。早上醒来,鼻涕多了起来,擤擤还是黄稠涕,就继续用了双黄连。

    中午,我送药到幼儿园去,把药放到医务室后,顺便看了看睡觉中的宝宝们。透过纱门,正好看到小丁丁在门边第二床的下铺。小身体缩在小床上,起初看他一动不动,觉得他睡着了,再看了一会,他忽然抬头翻了个身,趴下睡了,依我对儿子的了解,他是没有睡着的。本身床太小,他入睡又难,他一定只是因为害怕老师而不敢动。但不了解的人看他那么安静,就会觉得他是睡着了的。这么看来,每天中午在幼儿园里,他都是不睡觉的,难怪回到家一点精神没有。

    正要离开,恰碰到从外面进园的丁丁老师(丁丁他们老师每天中午是轮流值班的,一名看护孩子们睡觉,其他两名就正常下班),得了个进一步了解的机会。

    老师说,小家伙上午听到一个小朋友哭,还对他说:“别哭了,吵死了!”以此来告诉我,丁丁在我离开后是不哭而且活跃的。之所以送的时候哭,是太粘妈妈了,想要观察一下妈妈对他哭的反应。是呵,我也知道,他慢慢地熟悉了幼儿园的老师和小朋友,就会把那里当成自己的另一个家,到那个时候,他自然就不会哭了,只不过,现在这个“家”对于他来说,还略有些陌生,因为床小,因为时间规律,因为要求严格,更因为没有家人让他依赖!

    不管怎么说,先把感冒养好,都会好起来的!

发布于2008年09月19日 15:11 | 评论数(3) 阅读数(894) 生长发育

我不想要妈妈死


    昨夜,卧谈。

    丁丁(无任何铺垫):“妈妈,我不想要你死。”

    妈妈(有些诧异,稍后镇定):“妈妈明白了,妈妈要很久很久以后才会死的。”

    丁丁:“妈妈,我不想让你老。”-----一定是联想到了我以前跟他说过人到很老了就会死去。

    我还不及回应,丁丁又说:“妈妈,你每天都做面膜好吗?”-----呵呵,他看我做面膜的时候,曾经问过我做什么用的,我跟他讲是想要保持青春,这会子都联系上了。

    也许,每天上幼儿园离开妈妈让他过于焦虑,以至于想到妈妈死了就没人陪了吧。于是我用轻松的语气说:“妈妈会一直陪着你,到你长得很大,还要看你结婚生孩子哩。”

发布于2008年09月18日 11:30 | 评论数(2) 阅读数(872) 生长发育

幼儿园“作业”


    没想到,这么早就开始接触到“作业”了,丁爸爸和我显然也没进入状态,以致于周二布置的作业丁爸爸都没看到,所以周三早上当老师提醒我交“作业”时,我一脸茫然,不知所措。后来才知道,每天教室外面会布置上当天回家后小朋友要完成的功课,家长给孩子买个作业本,帮助孩子写下来。其实,作业也就是当天所教的儿歌或者歌曲,要孩子回家表演出来。

    周二的作业只好空下了,周三丁爸爸郑重其事的用手机拍下了作业要求,带回来全家共同完成。

    歌曲“小兔子和狼”:“小小兔子跳呀跳呀,跳到树林里,竖起耳朵仔细听,风儿呼呼吹,树叶沙沙响,哎呀,狼来了!”配合着舞蹈动作。丁丁是完全掌握了的,还不断纠正我们两个“小朋友”(我和丁爸)的动作。。。。全家人完成了一遍又一遍。

    说到这里,不能不提丁丁小老师的“敬业精神”。他给我们上课的时候,可能已经被便便憋住了,不过他并没提出要去坐马桶,而是坐在小凳子上,我们请他站起来给我们示范,他却不肯,还说:“我就这样教你们!”知子莫若母,我马上拿了小马桶换给他坐,果然!

    作业如期完成,内里透露出可喜的信息,说明在家重现幼儿园场景不再让丁丁小同学回避了。进步虽然只是这么一点点,但假以时日,必会聚沙成塔的。

发布于2008年09月18日 10:44 | 评论数(5) 阅读数(1033) 生长发育

“内幕”---与老师电话及偷窥所得


    一直不放心丁丁,总觉得把这么小的孩子弄得整天哭哭涕涕,思想负担那么重,是很残忍的,但又知道这是成长必经之路,所以能做的就是尽可能多的了解他的状态,包括在园状态。

    昨晚丁丁早早睡下后,我就给老师打了电话。我说了自己的担忧和心疼,也说了自己的无奈,还说了丁丁在家提及幼儿园的表现,想从老师那得到一些指点和帮助。

    妈妈:“我走以后他还是哭吗?”

    老师:“一点也不哭!他很好哄的。”

    妈妈:“他能融入小朋友的玩耍中吗?我觉得他平时有点慢热。”

    老师:“能啊。他昨天上我的课还‘捣乱’(说到这老师笑了)呢,有个小朋友中午吃饭的时候大声喊:‘给我这里!!给我这里!!’到了下午上课的时候柳智康学人家说话,引得全班小朋友都喊起‘给我这里’来了。他很开朗呢。听到这里,想着当时的情景,我也不禁笑了。看得出来,老师很有爱心,喜欢孩子。

    妈妈:“那他吃饭呢?还要喂吗?”

    老师:“不用了。我们都让孩子们自己吃,他也能自己吃,不过,你家孩子吃饭不好,吃得很少。”

   究竟是多少,我还是很想知道:“是小半碗吗?他能吃完吗?”

   老师又笑了:“是小半碗,他都吃不完。”真的是太少了,难怪昨天下午丁爸爸接他的时候他一口气吃掉了五个鹌鹑蛋呢。

    睡觉也是问题,不然他怎么回到家里那么疲倦,早早就睡着了呢?所以我也问了。

    老师:“他睡。不过睡得时间很短,也就半个小时。稍有点动静就醒了。”

    我忍不住问了问别的孩子的情况。老师说,有的孩子睡到该起床了都叫不醒,吃饭也很好。看来这是相辅相成的,胃口好吃的香,营养跟得上,也就睡得好,发育得好。听到这里都有些嫉妒,这样好的生活,怎么还会把孩子喂成营养不良吗?有失败感了。

    再说今天送园的情况。还是哭,拉着我的手不想松开。当然我还是义无反顾的狠心了。不过,这次我翘了会班,偷偷躲在园外看了看小班的孩子们做操。柳智康刚好背对着我,起初瘦小的身体还跟着音乐转动,抬手,到了一支摇篮曲子,老师带着孩子们做着睡觉、打呵欠、起床、伸懒腰的动作,我看到,柳智康从蹲位变成站位时,用小手抹了两把眼泪,紧接着又从口袋里拿出手娟来,擦了擦。远远看去,感觉是眼泪很多,抹不掉。躲在园外的我心酸无比,一定是睡觉这个主题触动了他,让他想起在园里睡觉,没有妈妈陪着罢。这以后,很多动作他都没有再跟做,思绪不知道飞到了哪里。

    了解和亲眼目睹的这些情景,让我明白了,我心思细密的儿子,有着很重的依赖情结的儿子,要适应幼儿园,还有较长的一段路,会耐心等待。

发布于2008年09月17日 15:12 | 评论数(13) 阅读数(946) 生长发育

又哭了----第三周还有哭的吗?


    三天假期很快乐,“快”是飞快的快,“乐”是欢乐的乐。人的感觉都是一样,欢乐的时光过得总是那么快,呵呵。

    丁丁的感觉肯定尤其如此。过去的三天,他吃得香,睡得好,完全没有了前几天的“颓废”和不振,特别是吃饭,每次都自己动手直吃到饱。但今天就不同了,他明白休息日结束了,新的一天意味着他又要入园,又要和爸爸妈妈分开,于是,“胃口”再次变差,什么也不要吃,没办法,只能让他喝了杯奶。

    一路上他都沉默着,好几次我跟他说话他没有回应,我都以为他睡着了。后来我知道其实他只是在“郁闷”,不想开口而已。直到进了园,他再次提出:“妈妈,我想要你一吃完饭就来接我。”我应付着“嗯”了一声,这个问题我真的无法作答,答应而做不到,就意味着失诺,不答应马上就会面临一场痛哭,所以我只会这样含糊地不置可否地嗯上一声。到了教室,他忽然又哭起来:“妈妈,你要是吃完饭不来接我,那样我就等得时间太长了,我都会等急了。。。。。”他哭得那么委屈,那么伤心,还吐了一大口奶,我只好违背原则对他说:“妈妈知道了,妈妈已经答应你了呀。”(此刻,我也更理解了老师说“鬼”的事情,如果真的说了的话,也的确是情急之下,与我此时类似)。

    老师真的很细心,也很耐心,不仅伸手接住了丁丁吐的奶,丝毫没有嫌恶,而且还给他拿水杯接了热水来漱口,后来又牵过他的手,带他到小朋友圈中去玩玩具。在已经签到的15个小朋友中,只有丁丁还在哭,别的都已经很自如地玩耍开了。我走出教室,丁丁又拉着老师手挣到门口,跟我说:“高兴上班,平安回家。。。。”那感觉,无比地无奈。

发布于2008年09月16日 09:52 | 评论数(5) 阅读数(822) 生长发育

"我害怕"---探求不想上学原因


    丁丁实在是属于心思细密的孩子,放假的三天,还有几次念及幼儿园,伤心抽啜:“妈妈,今天你休息吗?今天不用去上班吗?我想要跟你在一起。”我告诉他,一共休息三天,可以和他一起玩耍,让他尽情享受快乐,可是我又不敢回避三天后的现实,免得到时候他更难接受。所以也跟他说了类似“休息是为了更好的工作学习”这样的大道理。

    那天早饭时,不知怎么丁丁又想到了上学的事情。忽然扁着嘴跟我说:“幼儿园外面有鬼,还有老鳖,我很害怕。”这是怎么回事?我赶紧问他谁告诉他外面有鬼的,他说是老师。至于老鳖,则说是自己亲眼看见的。从小到大,引导上我们都是唯物的,绝对不会哄骗他鬼啊怪啊的东西,更不会为了让他安静而去吓唬他,何况他的青蛙弗洛格系列里面正好有一本“弗洛格吓坏了”,每次讲都要特别告诉他“世界上是没有鬼怪的”。

    不管我怎么说,鬼他是不加追究了,可是却始终咬定教室外面有老鳖。说是自己站在凳子上看到的,很害怕。我问他:“老师知道吗?”他说知道。我安慰他:“妈妈会给老师打个电话,如果真有可怕的老鳖,老师会把它赶走的,那样就不用害怕了,好吗?”他“嗯”了一声。

    电话里,我先提到了老鳖,毕竟这是丁丁亲眼所见,而且老师也知道的。谁知老师呵呵笑了起来,她说:“就是窗户上面爬着的臭虫,我们俗名叫‘臭老鳖’的。”原来是“臭鳖子”!我们通常都这么叫它,那么丁丁应该是不怕的啊,以前他还会拿小棍去戳,或者拿脚去踩呢。老师说:“他不怕的!小孩子们还兴奋地尖叫呢。不过,有几个小朋友害怕,可能影响了他的情绪。”是这样啊。

    后来我提到“鬼”,老师只讲了“没有人说这个啊,不会说的。”再没有过多的评论,我也就说:“哦,那也许是丁丁想象的吧。”

    其实,我感觉,丁丁肯定是在幼儿园里,听到了关于“鬼”的说法,因为他说得很详细“幼儿园外面有鬼,不能出去”,也许是刚入园,小家伙们哭闹着要出去,要回家,要去找妈妈,所以才有此一说,是为了震摄住他们吧。不过,既然老师说了没有,那么肯定她们也是不情愿这样说,当时是情急之下不得已而为之吧,所以也不必深究。

    挂了电话,我用调侃地口气对丁丁说:“原来你说的老鳖就是臭鳖子呀!你不是经常踩死它的吗?它有什么可怕?”丁丁不好意思地笑了。而后,我又肯定地对他说:“以后,无论是谁对你说‘鬼’的事情,你都要告诉他‘世界上是没有鬼的’,因为他可能不知道呢,好吗?”丁丁说:“那‘鬼’只是一只猫头鹰!”呵呵,他想到了弗洛格里面那幅森林夜景,亮亮的猫头鹰眼睛。。。。。

发布于2008年09月16日 08:57 | 评论数(1) 阅读数(879) 生长发育

例行泣求


    现在的泣求已经不是那种拼命的抗拒式了,带点征询,带点撒娇,更多的是无奈。

    昨晚在家给我们表演了幼儿园的两首歌---《找朋友》,以及“爸爸妈妈去上班,我去幼儿园,也不哭也不闹,老师老师好。”其实,上幼儿园第一天,老师就教了“我上幼儿园”那首歌,回到家,丁丁只唱了个开头,就委屈得唱不下去。直到昨天,才完整给唱了,还是边弹着“钢琴”(他用小茶几当钢琴)边唱的,两遍!这说明,这首歌里写的事实,他已经接受,没有再唱歌生情了。

   早上,我换衣服的时候,他又开始哀求了。换衣服意味着马上要出发,所以每天这个时候成了他情绪的转变点。他说:“妈妈,我真的不想要上幼儿园,我一个人在家里等你下班。”说着,眼圈就红了。我马上蹲下来,拉着他的小手:“宝贝,看着妈妈,妈妈告诉你为什么你不想上幼儿园。”我知道,现在的他已经不象初入园一样会有激烈的情绪出现了,所以,应该可以跟他直接讲出他为什么会有这样的情绪了。

    “你从一出生直到现在,都是在妈妈和家里人身边长大的,没有和这么多小朋友一起生活过,所以,你还不太适应是不是?”丁丁含泪点点头。

    “每个小朋友都有这样一个过程,并不是只有你会这样的。等这个适应的过程一结束,小朋友就都会喜欢上幼儿园,也许到那个时候,你会对妈妈说:‘妈妈,我还想在幼儿园呆一会!’”说到这里,为了调节气氛,我故意模仿小孩子的口气,还做了个鬼脸。丁丁虽然没有笑,但也没有继续哭下去,只是有些不情愿地说:“妈妈,我还小,还没有长大。”我摸摸他的脑袋,用夸张的肯定语气:“你已经长大了,昨天,妈妈怕蚯蚓,你不是还要保护妈妈吗?

    顺利地出发,顺利的一路,顺利的到了园门口。只剩最后的一关:教室门口。丁丁还是小哭了一下,只是象我开头写的带点征询,带点撒娇,更多的是无奈。三位老师都在门口,亲切地拉了他,刚走进去,又转头回来,对我说“高兴上班,平安回家,妈妈吃过饭就来接我。。。。”

    不再哭了~~棒极了,宝贝!

发布于2008年09月12日 09:12 | 评论数(9) 阅读数(930) 生长发育

充当小朋友的臂膀----宝贝在园


    今天一早送丁丁到了幼儿园,且不表丁丁继续昨天一样的哀号,单说与老师交接的时候,从老师那里反馈来的在园信息吧。

    老师拉着丁丁的手说:“柳智康表现越来越好了,昨天还安慰一个哭的孩子呢,对他说:‘别哭了,别哭了。’”。我楞了一下,不敢相信自己的耳朵,接下来老师用两手捧住丁丁的小脸蛋说:“那个小朋友就是这样摸着柳智康的脸问他:‘妈妈会来接我吗?’柳智康对他说:‘你别哭,妈妈就会来接你的。’”这样声形并茂的描述让我如同亲见两个离开妈妈的孩子在互相鼓励安慰,感动得差点哭了。想不到我小小的孩子,离开妈妈的怀抱以后,开始充当小朋友的有力臂膀,不管是出于理解,还是仅仅对妈妈未入园时候的交待的一个实施(当初担心丁丁哭,为了转移他的注意力,我这样告诉过他,看到别的小朋友哭要去安慰他,帮助他),这样充满温暖的场景,至少是除了家人以外,第一次出现,成长的步伐真的好快!

   其实除此之外,丁丁与入园前相比,真的有了一些显而易见的不同。

    他开始喜欢用筷子,姿势很正确,虽然夹取还不自如,但以前在家,是从来没给他用过的;

    每次吃东西前,自己很快地跑到卫生间去洗手,不再象以前一样三催四请都不肯去,平时手脏了,也不需再说,自觉去洗;

    对自己的生理需求,开始主动提出,比如说:“我真的困了,想要在舒服的床上睡了。”以前,都是到时间了,我们要求他睡觉,而他总是不情愿放下手里的玩具,也许是因为在幼儿园睡觉时间太短的缘故吧。

。。。。。。。。。

    相信你,宝贝,新的环境会让你越来越喜欢,伴随着更多让妈妈欣慰的成长!

   

   

发布于2008年09月11日 15:19 | 评论数(9) 阅读数(865) 生长发育

无奈的呼号----快要适应了


    今早,明显感觉丁丁比昨天状态要好,没有因为点点小事就哭闹。只是吃饭还不好,仅仅一碗银耳百合粥而已。饭后,看我开始准备换衣服出发,情绪才被激发。“妈妈,我好爱你,我真的不想要让你上班,我真的不想要跟你分开。。。。。。。。。。。。。”,反反复复的呼号配合着眼泪刷刷而下。距离出发还有一点时间,索性让他好好哭一下。其间,我只说了几句:“妈妈理解你的心情,妈妈会早点去接你的。你要开开心心的妈妈才能放心,不然妈妈心情沉重,脚步也沉重了,跑不快怎么办?”到时间了,坚定地拉了他手。
   
    这次因为姥姥姥爷要带珠珠姐姐去查眼睛,所以全家一起走。一路上有说有笑,倒很开心,只是间或提一句:“珠珠,你也去我的幼儿园吧?”珠珠答应:“好呀。”丁丁再说:“你也进去好吗?”我只能如实告诉他:“珠珠他们还有其它的事情。”他倒也不死缠烂打。进了园门,稍哭了两声,把他交到老师手中,我去签到,姥姥悄悄看看,已然不哭!
    看来早上那一场哭号,算是释放了很多能量,就让这一整天的伤心情绪,都留到那一刻吧。愿我的宝贝开心!
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    另外,我还注意到,丁丁不再把我的大头贴挂在自己胸前了。我问他:“妈妈照片哪里去了?”丁丁回答:“我觉得妈妈接我挺早的,所以就不拿了。”超级开心哦,在园期间不再需要“照片妈妈”的安慰啦!!

发布于2008年09月10日 11:29 | 评论数(11) 阅读数(890) 生长发育

08-9-9日补记--接园


    昨天还是妈妈去接的,这次又没能第一个跑到教室,因为站错了队伍。本来头天是先开的大门,这次我就站在了大门口,没想到这个师傅偏偏先开小门,窄窄的门口拥满了手拿食品的家长们,只好不去跟那些长辈们挤,等大门开了,我跟进去时,已经有三五个家长到了教室的门口。

    丁丁站在门的左边,小手里拿着书包,在焦急的等待中盼望妈妈来到,见到妈妈那一刻小脸上表情复杂,让我觉得他有满腹的话跟我倾诉,搂在怀里后,我抚摸着他的背说:“宝贝,是不是想要哭,如果想就哭一会吧!”我不想让宝贝那样去压抑自己的情感。没想到宝贝轻轻从我怀里挣出来,甩甩头说:“我不想要哭。”接过我递给他的果汁,一边喝一边用一种很轻快的口气说:“妈妈,我们走吧。”看来,一天的等待只需妈妈一个拥抱就能够抚慰了,善解人意的孩子!

    等家长们接完孩子,才得空又回到教室询问了一下今天的情况。老师还是说:“表现得很不错,睡了一小会,吃饭也好,就是上午有个孩子哭把他也引哭了。”上周的家长会,丁丁的老师讲,班里有两个孩子,是那种一直在哭的,从一入园一直哭到家长来接,也许引得他哭的就是其中一个吧。更难得的是,睡觉的问题渐渐地也要解决了,虽然只有一小会,但起码已经能够入睡了,相信时日越久,孩子会睡得越好。

    可是这几天,丁丁还是从不主动提起幼儿园的事情。领他走到音乐厅的门口,坐在台阶上喝果汁。我问他:“今天开心吗?”他点点头:“开心。”“想妈妈的时候怎么做的?”丁丁说:“我想妈妈的时候,就想着妈妈快来接我了。”忍不住赞了他:“恩,老师又跟妈妈讲你表现很不错呢。每天都要这么开心,妈妈答应你每天都会尽早来接你的。”丁丁得意地说:“哦,我今天还睡了一会儿呢!”

    其实睡得确实是“一小会儿”。因为晚饭后,丁丁的困意就上来了。冲了180ML的奶也没喝完,想要让他洗澡刷牙也不肯,只往我怀里钻着说:“妈妈,我不想洗澡了,我想要睡觉。”看我玩笑似的抱着他在怀里拍,他还说:“我想要到舒服的床上去睡。”困倦来了挡不住,抱到床上,没多久,就呼呼睡着。一个半小时后,只听到卧室一声大喊:“妈妈,来!”以为他要小便,急急赶过去开门一看,呼吸声均匀有节奏,只不过一梦而已。

发布于2008年09月10日 10:58 | 评论数(0) 阅读数(771) 生长发育

“我不。。。!”-----开始循环


    今天一早就哭了N次,而且每次都是很小的事情,却引发嚎淘大哭。哭到后来,我都有些不奈烦了,就跟他讲:“妈妈告诉过你,有话好好说,你哭是没有用的。”有两次,我任由他哭,姥姥想要妥协也制止了。虽然只不过是他不让姥姥出去晨练的小事,但我不希望助长他这种用哭来解决问题的习惯。

    不过,现在想想,也许他只是借题发挥,用这些“小事”来渲泻自己不想上幼儿园的情绪,而我却因为早上太匆忙,无瑕去慢慢体谅他的感受,没有能够耐心去安抚疏导他,实在是不应该。

    昨天我想到要找一个同园的小朋友和他结伴走,昨晚就联系好了。那小姐姐的妈妈答应在大门口等我们,联系的时候丁丁已经睡了,所以这事我并没有正式征求他的意见。到了今早,快要出门的时候,说起来要到门口接上小姐姐一起上学,没想到丁丁坚决反对:“不要,不要,我不要跟她一起上学!”还乱叫:“我要姥姥跟我一起去,我要爸爸跟我一起去。。。。。。”单单出门就拼着哭到脑门冒汗。

   好容易上了车,情绪慢慢平静了。到门口,看到等车的姐姐和阿姨,丁丁忽然又哭叫起来:“我不要她们上车,我不要她跟我一起走。。。。”我只好说:“你不想要跟姐姐一起,那么你不要跟她说话好了。”还好,这个反抗也只持续了很短时间,就无力了。路上,我几次听到他说:“我不要你玩!”可能姐姐拿他的玩具了,他也反对。这小姐姐毕竟大了两岁,懂事得多,妈妈又在旁边照应着,她便很让着丁丁,知道丁丁的态度后,就不再碰他的玩具。

   到了地方,我想把昨天买的蓝球拿下车,丁丁又叫:“不拿球去教室!”真不知道这小子怎么这么多的“不”呀。进园门的时候又是“我不要从小门走,要走大门。”从大门进去,我只能再绕到小门口在门房登记今天给丁丁服的药,登记完却还得由着他再从大门进去,呵呵,整整绕了一圈半。进教室门再次反抗,哭喊,直到我关门出去,尚有哭音。后来,同来的那小姐姐的妈妈替我去看了一下,已经在老师身边,不哭了。

    丁丁这样的敏感多情,看来分离焦虑要持续不短的时间,怎么办?

发布于2008年09月09日 10:26 | 评论数(15) 阅读数(888) 生长发育

悲戚----入园第二周(第五天)


    或许丁丁宝贝已经接受了这个无法改变的成长现实,或许是他对于妈妈的坚定态度心生无奈,所以这次,他反复泣求的是:“妈妈,我想要你一吃完饭就来接我!”

    感冒还没有全好,周五下午是发烧至39度的,周六周日都还好,今天尚有些鼻塞。鼻塞这种症状是很难缓解的,每有好转,就又被泪堵上。。。。即便是周六周日那么开心的两天,也有那么一两次,丁丁睹物伤情-----看到幼儿园里要求家长准备的沙包、蓝球等等------哭着重提“我不想要让妈妈上班”的话。

   说实话,我还是不赞成今天坚持送园的,可是丁爸爸担心别的孩子都相互熟悉了,而丁丁却耽搁了,反而会让他面临孤独。我也没经验,只能依他。

   昨天带丁丁在院中玩时,看到一位认识的小朋友,听她妈妈说也在这所幼儿园上,已经大班了,今早忽然想到如果让丁丁和这个小姐姐一起去上学,会不会效果好一些呢,可惜联系的时候,那位妈妈已经带着女儿出发了,所以没能如愿。今晚回家再联系一下,明天或许可以结伴同行。小姐姐是个榜样,也许能对丁丁的情绪起些积极的影响。

   从这周开始,下午接园的时间推迟到4:50了,宝贝丁在我离开的时候还一再说着:“妈妈,吃完饭就来接我呀。”我未置可否,不知到时他该如何的望眼欲穿呢。中午我会过去给丁丁送早上没带全的学习用具,顺便打探一下情况。

    最重要的,宝贝,要健康呀。

发布于2008年09月08日 10:39 | 评论数(5) 阅读数(844) 生长发育

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