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今天挨打了


    有时候我真不想说丁丁爸爸,他是个比较难沟通的人,也就是说你跟他讲什么,他几乎听不进去,反而下一大堆结论在那。平时看着脾气象温吞水一样,似乎是涵养很好了,可是发起脾气来,很不讲道理,也不顾后果。

    例如今天,我回到家时,发现气氛异常,平时都是丁丁小子欢叫着给我开门,然后大声向我汇报自己作业写完了或者没有,而今天,敲了半天门也没人来开,我用钥匙打开门后,发现丁丁爸爸在厨房做菜,丁丁的小屋房门紧锁,门口一大堆用过的纸巾,一看就知道是他擦眼泪鼻涕的。

   悄悄到厨房问过丁丁爸爸,他说,丁丁一回来,他就让丁丁写作业,可是小子不听,一直在玩,他就说了丁丁几句,小子恼了,摔门还大声骂他笨蛋,他火大,一脚过去把丁丁踹到地上,小子就大哭起来。

    听了这些,我是无语呀。这小子的问题几天来一直让我烦心,想尽办法开解自己,告诉自己这只是开始,一切会好起来,要相信自己相信丁丁,可是丁丁爸爸这一脚,把我给踢得又灰心了。这才开学几天,就要因为学习挨打,爱学习会学习愿意主动学习是能打出来的么?特别是当吃饭的时候,丁丁露出细胳膊,指着上面的破的皮告诉我们说这就是爸爸踢他摔倒时候蹭破的,我更是心痛加愤怒:打人是无能的表现!

    丁丁特别爱面子,长大后每次哭都不愿意让人看见,反锁着门。我敲,他应了,但起初还不肯开,只说没事没事,不想让我进来。我没问他挨打的事,说是妈妈下班了很想看看他,他估计是有点挣扎,答应我换过衣服后给我开。

    进去看到他泪痕犹在,却装着若无其事,我也暂时不提。书桌上摊着数学本,已经写了几行数字,并且说还要接着写,我便在旁边陪着。这次作业写得比较顺利,不到半小时完成,“美容”了几个写得实在不成样的,也就罢了,拼读练习做了一页,成功率比以前大大提高,不过,“b\p\d”三个认不清,“l\n“读音容易混,我感觉,属于正常。

    我问他,刚才是不是爸爸打了,他连着说“没事、没事”,我一直为小子这种凡是遇到不愉快的事,从来不愿意向家人吐露的个性困扰,现在回过头来看,发现有点找到症结了,原来这是我跟他爸爸没给他一个好的榜样:我们就不会沟通,如何去要求他?

    写作业的时候,每写几个数字,就会一遍遍问:“妈妈,你看我是不是写得特别标准呀?”拼读的时候,连续拼对了几个后,也会马上停下来,要数一数自己拼对多少个了。孩子的心态是想得到承认,但他也有点过了吧?

    中午跟老师聊天,QQ上电话里分别聊一阵,老师说,他上课爱玩文具、爱说话。我询问爱说话,是爱接老师的话头,还是爱跟同学说话,老师说,都有。呵呵,有点晕。爱玩文具我已经略有察觉,因为他的文具盒两面的皮都撕光,橡皮上千疮百孔,爱说话还是第一次听到呢。老师又举例说了一件事,午饭的时候,老师让他多吃些,说多吃些就能长胖,他反驳老师:“我不要吃那么多,长胖了才难看呢。”老师没做评价,不过我想他肯定觉得这小孩子不听劝吧,我有点难堪,连忙说他有时是有点自以为是,认定的东西不太容易改变。。。。。。后来老师安慰我,说上课的时候会多提醒他,慢慢就好了。

    。。。。。。。头痛,生理痛,没精神,就这样吧。

发布于2011年09月22日 21:50 | 评论数(4) 阅读数(608) 早期教育

学习有困难


 

 

     
 
    一直对幼儿园按照所谓的幼儿教学大纲给孩子上拼音、算术之类的课程有小小的反对,不是说幼儿时期的宝贝主要任务是玩么?怎么现在大班的时候,就开始学习小学的课程了呢?
    从丁丁口中,我知道,现在入园后的时间大概是这样安排的:早上8:20到园后,开始做早操,9点左右结束回到教室,准备吃点心,大概9:20开始上第一节课,中间休息一会,十点左右第二节课,11:30午饭,12点后准备午休,一直到下午14:30起床,下午可能有不到一小时的活动时间,做做游戏,练练跳绳啊什么的,下午是否还上课,没有确认,不过每天四点半开始至五点放学前的这半个小时,称为“延时班”,是要教授拼音或者算术的。。。。。
    看着丁丁越来越复杂的算术题,他为难,我也为难。
    首先我没打算做一个陪读妈妈。做了陪读妈妈的朋友这样跟我说,孩子学习,她们在旁边看着,孩子做完了,她们帮着检查,发现问题了,让孩子纠正,等孩子作业完成上床睡觉,她们的任务才算完成,妈妈们也跟着重新当着学生,我不想这样。累是次要的,让孩子养成遇到问题依赖父母的坏习惯,导致孩子独立思考的能力下降才是主要的。当然我也不想受这个累,学习是他的事情,同样我有我的事情,不能因为他这个“重要”的学习,我便不再做“我”。
    其次,我愿意孩子快乐地生活,在什么样的年龄段做什么事情,明明是该疯玩的年龄,却每周三次地拿着作业本,在爸爸接到他的时候找不等妈妈的籍口“我要赶紧回家写作业”,听起来懂事是懂事,让人欣慰也是真的,可是这种欣慰背后,却也让人心疼,我不知道五岁的孩子,是不是真的做着快乐的作业,他真心喜欢吗?
    如果说,学习一度是让他快乐的,那么当他有了比较大的难度,自然就不会那么快乐了,他可能开始畏难,听到学习就变得害怕,也可能看到别的孩子会做而他不会而失去信心,还可能因为做不出来也没有受到任何惩戒(毕竟是幼儿园,不会做过高要求)而习惯于对做得好坏都无所谓,低标准要求自己。。。。。是我杞人忧天么,可我真的担心。
    前天的作业有三个:用两个纸杯和线做成一个传话筒,这个很好,让孩子充满兴趣,他也喜欢动手,很快就独立完成了。另一个是写拼音,这相对也不难,照葫芦画瓢呗,饶是这样也没画标准,生生把个h写成了n,问它怎么读,好象也有些茫然。。。。最后一个作业,自称不会,也就作罢。到了今天,在幼儿园门口,跟别的家长交流的时候,才知道前天的那个不会的作业,原来是一道“应用题”,要求孩子给家长复述题目内容,然后按照题目的要求列式子,作答。听那位家长说完,我直接无语。
    前天他没做出来第三个作业的时候,我是这样说的:今天作业没做出来没关系,明天到学校可以问下老师或者同学,回头我们补上。同时我也说:上课的时候要更加认真听老师讲课,作业一定可以做出来的。
    事实是,昨天晚上,丁丁倒主动提起前天作业的事情,他说是记录作业,也就象平时老师教儿歌,回来让孩子背给妈妈记录一样,可当我问他让妈妈记录什么的时候,小子还是不知。呵呵,看来,他根本没有弄清这“应用题”到底是什么。
    觉得自己更罗嗦了,好象还言犹未尽,可是,到了接小子的时候。。。。
 
   

 

发布于2010年11月24日 16:35 | 评论数(11) 阅读数(703) 早期教育

这些问题难住了妈妈


 

     
 
  
              丁丁问:“妈妈,为什么大地(可能他指的地球)那么重,它还能飘在太空中?”

      我当时这样答:“因为太空中还有太阳、月亮等等星球,这些星球都有一个力吸引地球,它们的力使地球处于一种平衡状态,所以地球就浮在太空中了。”刚答完,我就想起我的一个同事评论过我:盲目自信。也就是一知半解的东西也言之凿凿,好象说的是真理。她还提醒我特别是对孩子,知之为知之,不知为不知,千万别给孩子引进歧义,想及此,我连忙推翻自己的答案:“丁丁,妈妈也不是太明白,等下我们查资料来看好不好?”

      搜索的资料显示:星球和其他的星球之间距离的很远,它们之间的作用力只有万有引力。 比方说地球和太阳,对地球来说,太阳对它有一个引力作用。地球围绕着太阳旋转,对地球来说又有一个离心力,引力和离心力的大小恰好相同,这样地球就处在一个相对稳定的平衡之中,也就悬浮在太空中了。其他的星球的情况也差不多。 太阳本身也在围绕着银河系的核心——黑洞旋转,自身受到黑洞的引力和离心力作用,也是一对平衡力。 如果是单个的星体,周围没有其他的星体,那它什么力也不受,也会悬浮的太空中。 之所以不好理解是因为我们生活在地球上,无时无刻不在受着地球对我们的引力——重力作用。

      丁丁说:“妈妈,你看今天的月亮多漂亮!”妈妈抬头,果见皓月当空,洒银泄玉。丁丁问:“妈妈,那为什么月亮不能把地球照成白天呢?”我竭尽全力:“哦,月亮自己不能发光,她只能反射太阳的光,强度自然就减弱了。”那月亮怎么反射太阳的光呢?

      搜索的资料显示:物体都能反射光,月亮也不例外。月亮的光是它反射太阳光的结果,月亮不是恒星,它不能发光,但它能反射太阳光。虽然它反射的光只有百分之七能到达地球,但足够照亮我们地球上的黑夜。光线照到物体上之后会产生两种作用.:1.光被物体所吸收;2.光被物体所反射。正是因为光被物体反射,传到人眼睛之后,才会在视网膜上成像,我们才能看到物体.。月光的原理也一样。

      卧谈

     
        
丁丁在被窝中似自语般:“这包皮儿还真是长咧!”

     妈妈估计他手触到自己的鸡鸡了,便说:“是啊,上次检查就说有点长,你不要拉它,别越拉越长了。”

     丁丁:“那不拉会不会越长越短,等我长大了就不长了?”呵呵,有点拗口,注意多音字。

      妈妈:“爸爸说也有可能随着你长大,它自然就发育好了,如果长也没关系,到时再做个小手术就是了。”

      丁丁:“那为什么要直接在鸡鸡上打麻药呢?”他想起了上次做手术的情形了。

      妈妈:“让它局部麻醉,这样手术的时候就不痛了。”

      丁丁:“我以后要发明一种麻药!”小伙子顿了一顿,接着说:“妈妈,就是这样的,这麻药你想让它多长时间就多长时间。”

      妈妈:“哦,你是不是说药效啊,可以根据你自己的需要来控制,如果痛就让药效持续久些?什么时候不痛了,什么时候药效过去?”

     丁丁:“是的,就是这样,手术做完后,也不会痛。”

      妈妈:“哦,宝贝,这应该是一种智能麻药了,妈妈希望宝贝以后能发明出来啊。”

 
 
     
     

  

发布于2010年11月18日 22:46 | 评论数(19) 阅读数(1363) 早期教育

帮忙治一治小子的“自我中心症”


    新城区的房子装修中,周六,我跟装修公司的项目经理约好去看房间部分设计方案的改动,回来时,带着新房的可视门铃---这门铃是项目经理提醒并帮我拆下来的,施工马上开始,门铃装在墙上影响铲墙皮之类。经理拆门铃的时候我注意到上面插着一个纸做的“红旗”,估计是上回小子跟随爸爸到新房看暖气铺装时的“作品”,我没有过多在意,那经理随手拿下来扔在地上了。

    回到家,跟丁爸爸说着取下门铃的原因并且让他把门铃收好之类情况时,坐在沙发上玩耍的丁丁小朋友忽然插嘴问我:“妈妈,那你看到我的红旗了吗?”我恩了一声,表示看到。丁丁随后又问:“那我的红旗呢?”说起来我也有点缺心眼,呵呵,一心想着新房装修的事情,哪考虑小子此刻的心情,就如实说道:“那个经理给拔下来了扔了。”这下子捅了马蜂窝,小子大声喊道:“你干嘛把我做的红旗给扔了,我要你现在就去给我找回来!”说着连眼泪也下来了,我只好蹲在小子旁边,试着安慰他,先与他共情,表示自己的东西被扔掉是挺让人生气的,何况小子还哭喊道“是我辛辛苦苦做的”,然后又跟他检讨,妈妈没有意识到这个作品的重要性,再跟他解释说当时的情形,可小子非旦不听,还加上了动手,小拳头挥舞着向妈妈身上招呼,同时喊叫“你必须现在就给我拿回来”。。。。这一来,我也生气了,严厉地跟他说动手是不对的,想拿回来可以好好跟妈妈商量,而不是现在这样哭喊,可是,不管我怎么说,小子是软硬不吃。就那样很无理的要求我“必须现在”就去给他拿。

    虽然我知道面对小子的无理取闹,不应该轻易给他下“不孝顺、不尊重”妈妈的定义,但当时他不依不饶的样子着实让人恼火,我告诉他我不喜欢他这样的行为,如果好好商量,我可以答应下午去接封阳台师傅的时候帮他找,如果他继续无理取闹,我就不帮他找了。说完我就不再理他,到厨房准备午饭。我听到他在客厅喊爸爸,然后跟爸爸说“你让妈妈现在就给我拿,必须现在就拿”,让人气恼的是,丁爸爸并没有站在我的一边帮着批评他,只是打开电视,企图用动画片转移他的注意力。厨房里的我气坏了,这什么呀,丁爸爸一直就是这样,只会搁置问题,从来不积极解决,每当遇到这样的问题,都是讨好儿子,只想不让儿子哭闹的办法,安抚不了的时候不惜用动画片、电脑游戏来制止儿子的哭闹。

    听到儿子果然不再哭闹,我真想立刻爆发出自己的不满,不过,深呼吸了几口后,还是忍住了。嘿嘿~~我假装喊丁爸爸来厨房帮忙,然后悄悄跟他说,在育儿上面夫妻两应该立场一致,让他帮我跟儿子讲下道理,丁爸爸振振有词地说:“道理也没必要非这时候讲呀,他哭着能听进去?”这话倒是有理,可当我让他过后教育丁丁与之讲理时,他却嘻皮笑脸来了句“我不会讲道理”,根本不肯配合。

    自己分析整件事,我处理上也不够圆滑,要是一个懂得孩子的妈妈,即使不能在第一时间把那“红旗”帮孩子收好,那么其后,当孩子问起时也应该有个稍微变通些的答复,譬如,先放在新房的地上,妈妈打电话让工人师傅帮你收好之类,这个时候的直接了当让孩子很难接受,可是丁丁让我头痛的问题的是,什么事情惹他生气就往爸爸或者妈妈身上发泄,动手或者说出很绝对的话来,不给人任何商量余地。

    路过的妈妈各抒己见,帮我出出主意吧~

发布于2010年11月01日 17:21 | 评论数(17) 阅读数(861) 早期教育

该不该等待它自然渡过


  一直都觉得孩子的成长是有阶段的,每个阶段有每个阶段的“问题”出现,只要你采用平静自然的处理方式,这个阶段就会自然地渡过,不会留下任何“后遗症”:比如吃手、比如结巴、比如发音不准、比如睡觉不实不能整晚安睡等等,丁丁都在相应的阶段出现过,而又随着他年龄的增长,象攻克一道道难题一样,用自己的本能跨越了这些个“问题”阶段。

  可是,依然还是有顽固的“问题”存在着,虽然不是特别严重,却象一根毛毛细刺扎进手的感觉一样,不碰不痛,碰到了就有了立刻挑掉它的感觉。

  这学期刚开学第三天,我接丁丁的时候,老师就招呼我留了下来,说是画画课的时候,丁丁拿手中的笔戳了邻桌的LMH,把小家伙的小手都戳破了。当时我就想找LMH跟他道歉,但老师制止了我,说是这件事她已经处理过了,也跟小李的妈妈讲了,不需要再提。从教室走出来,正好碰到了小李和妈妈,我立刻蹲在小李面前,为丁丁的所做向他道歉,小李妈妈也是熟悉的朋友,她说:“没关系的,小李已经说了,是他自己先惹小柳他们桌的CYY,小柳是打报不平才这样的,他已经不痛了,小李还奇怪自己都不痛了怎么老师还告诉妈妈呢。”我知道小李很阳光,他是真的不在意了,也就不再多说什么。

  直到晚饭后,我才跟丁丁重提这件事情,因为我觉得他一直没有自己的态度,这样似乎不妥。刚起个头,丁丁忽然说:“妈妈,你别说了,等爸爸值班的时候再说吧,我不想让爸爸听到。”原来小伙子心里也是羞愧的,知道自己的行为不当,想要缩小知情范围呢。我便拉他来到另一间屋,用平时说悄悄话的声音跟他说:“你不想让爸爸听到,那咱们说悄悄话吧。你看到小李惹CYY,你想要帮助CYY的,是吗?”丁丁点头称是。我说:“帮助小朋友是好的,但你不能用那样的方式,你想想笔扎到手上该多痛呀,要是有小朋友拿笔扎你,你喜欢那样吗?”丁丁说:“不喜欢。”我便接着道:“所以你可以用更好的方式来处理呀,妈妈觉得有几种方法可以选的,第一种方法,你可以跟小李讲‘不要打扰CYY画画’,第二种方法,你可以拉住小李的手,让他回到座位上去呀,还有一种方法,实在不行,你就告诉老师。不过妈妈自己不太喜欢第三种方法哦,妈妈觉得只有自己实在解决不了了才用这种方法。你说呢?”丁丁说:“我跟小李说了,可是他不听。”我又跟他讲:“这样呀,那么你就可以“警告”他一下,告诉他如果再不听就要告诉老师了,他还不听的话再喊老师来帮忙”。我看小柳一直很配合地听着,知道他心里是明白的,就是还做不到完全自如地控制自己的行动,也就适可而止了。

  可是今天早上,我在幼儿园看小朋友们做操的时候,丁丁排在QWF的后面,音乐好象是“找朋友”还是“捉迷藏”我忘了,但小朋友的动作是,女孩子蹲下,男孩子围着同一排的女孩子转个圈,然后回到自己的位上,接下来男女换动作。QWF小朋友蹲到了跟丁丁同一排,转圈的时候又跟丁丁转得是反方向,于是转到后来两人就小小的碰到了一起,在回到原位的过程中,我看到丁丁用手拍了QWF的胸前一下,嘴里还不满地说了些什么。。。。。

  又是先动手!

  他这个动手的“坏习惯”由来如何呢?我一直百思不解,说实话,在家里,从他出生到现在,我的确动手打过他,但一共也只有两三次而已,特别是从三岁多以后,可以说没有骂和打过他,凡事都是克制着跟他讲道理,即使发脾气也是对他讲“妈妈现在很生气”,然后回避他,要说模仿应该没有市场才对。而他在家里,有时候跟我们商量事情的时候,没有能够如愿,会用手来拍打我们,我每次都是抓住他的手严肃地告诉他:“这样妈妈会痛,妈妈不喜欢你动手,有话好好说。”我自觉没有强化过他这样的行为,所以他会在交往中使用动手这样的方式,真是让我不解。而说心理话,丁丁动手打人的行为比他被打还让我担忧,如果他被打了,我只要告诉他如何保护自己,防止被侵犯,同时也告诉他如果小朋友只是不懂得如何表达才动手的,那么要学会宽容学会谅解就够了,没有必要计较的,可反过来,他动手打了人,却让我心里内疚,感觉自己没有引导好孩子的行为,而且也不知道该在这方面如何入手。

  刚才又去巴金妈妈家看她以前的博文,她用心摘录的《遇见未知的自己》,里面说“爱呀爱,多少罪恶假汝之名!

 很多父母管教小孩,督促小孩要守规矩、用功念书,有多少成份是掺杂了怕小孩出去丢自己的脸(怕人家说你教的孩子怎么这么没教养!),或是希望、期待孩子能为他们的小我带来光荣,甚或是将自己对未来无名无知的恐惧投射在孩子身上,加重他们的负担?”

那么,我的担心,是对孩子的真爱,还是只不过担心人家说自己的孩子没教养而已?我要不要还是按着自己平素的做法,让他自然渡过呢?他能渡过吗?

发布于2010年03月11日 14:43 | 评论数(21) 阅读数(962) 早期教育

和丁爸的育儿分歧


  最近一段时间,丁丁同学每当与我们争论什么问题,双方各持己见,僵持不下时,常常一急,就会说:"我觉得就是***,你这个笨蛋!"

  昨天又是一样,我们看神奇校车里那本"沉船探秘",丁丁翻到沉船那一页,非说被珊瑚和水草掩盖着的是一个木杆,而不是如书上解释的"加农炮",而且还言之凿凿地翻到最后一页那个仿制的新船,以上面并没有那种形状的加农炮予以证明。我和丁爸一开始只是看着图上的字,跟他争辩,小子就急了,说出“那根本就不是加农炮,你这个笨蛋!”

  不管怎么说,不文明的话语总是不对的,所以我和丁爸爸就指出来,他不应该这样,但倔犟的小伙子就是不肯承认错误,当时我便冷处理,暂时离开他一会,忙别的事情了。

  一边忙着,我的心里也在暗自思忖,孩子每一个行为总是会有一个理由,我和丁爸爸都没有说过谁谁笨蛋这样的话,小子口中是从哪里来的这句说词呢?于是,我又来到小伙子身边,拉着他的两只手,和他目光对视,问他:“丁丁,说别人笨蛋是不文明的,妈妈想知道这个话你是从哪里听来的呢?是幼儿园的小朋友说的吗?”这下丁丁变得合作了,他说:“不是小朋友说的啊,我上次不是跟你说过吗,是我们Z老师说的。”他一提醒,我似乎想起来有一次丁跟我讲过Z老师用一个小朋友名字开玩笑的事情,当时觉得她是在玩笑,也就没太在意,看起来,这个老师是有些不太注意自己语言了。我便跟丁丁说:“哦,原来是这样,但是妈妈要告诉你,即使老师是这样说的也不应该,如果下次老师再这么说的话,你就告诉她‘老师,不可以说脏话哦’,好不好?”为了让孩子知道成人也并非完全正确,我又说了:“老师懂得很多知识,也知道很多道理,但老师也是人,和我们每个人一样,都有可能会犯错误的,所以咱们在幼儿园跟老师学习讲道理,也要学习老师讲礼貌讲文明才是,如果老师做错了,可以给她指出来,相信老师会改掉的。”罗里巴索说一通,不知道小伙子明白了多少。末了我又转回到这件事情本身上面,跟丁丁说:“妈妈已经跟你说明白了,那么你知道刚才你那样跟爸爸妈妈说话,应该怎么做了吗?”丁丁转过头,有些不好意思:“妈妈,抱歉哦,我下次不那样说了。”看来理解孩子,细心地跟他沟通还是起到了很大作用,我又指了指坐在沙发上看书的爸爸,跟丁丁说:“还有爸爸呢。”可是,这下小伙子却不买帐,不肯跟爸爸道歉,而是说:“妈妈,我知道了,你跟爸爸说吧。”既然丁丁同学这样说,说明他对于跟爸爸道歉还有些小小障碍,我也不想过于勉强他,于是就帮他对丁爸爸说:“你看,丁丁已经知道那样不对了,他下次不那么说了。”

  可是,固执的丁爸爸却不依,转向丁丁说:“爸爸想听到你自己道歉。”小伙子有点恼了,嚷嚷着:“妈妈不是说过了吗。我不要!”丁爸爸便不再理他,继续看自己的书,这时我已经到外屋去收拾了,听到过了一会儿,小伙子喊爸爸看书上的什么东西,丁爸爸还是那句“你还没跟爸爸道歉呢”,小伙子无语,又过了几分钟,小伙子拿着架直升机喊爸爸看是不是速度很快,这个固执的大男人又来了“你还是没跟爸爸道歉”,这下在外面的我有点火了,应着小伙子的话走进屋去,笑着说:“是啊,丁丁的直升机的确开得很快啊。”然后我转向他爸爸:“是不是我们也应该给孩子做个宽容的榜样啊,这样一直斤斤计较有什么意思?”丁爸爸不接话,继续看书。直到丁丁睡觉,都无话。

  晚上,我们俩个一起看韩剧,中途的时候,因为聊剧情,丁爸爸忽然说:“狗儿子现在就有点犟,我让他道歉,你知道他刚才跟我说啥吗,他说‘你就是个笨蛋’,还犟嘴呢。”本来事过我也忘了,他一提正好跟他交流我的感受。我说:“你想啊,他说这句话是因为跟老师学的,所以他也没觉得这有什么太不对的,我找到了原因后,他不是已经承受错误了吗,只不过因为在这件事上,你没有跟他更深入的交流,所以他就有点抗拒直接跟你道歉,可是他让我跟你说,就证明他已经意识到了,那样不就够了吗?反倒是你,不依不饶的,儿子问你好几次问题你都纠缠在道歉上面,不理睬他,你不觉得肚量太小吗?我当时是忍无可忍了才说你的,应该让孩子体会到我们的宽容大度才是,那样孩子也能学着宽以待人了。”大男人貌似听了些,却并不认同,满脸的没收到道歉的委屈,不想跟他纠结,就此作罢。

  今晨,丁丁还没起床,洗漱的爹妈不知怎么又聊到这个话题,似乎是我问丁爸爸,要不要跟老师谈下子,既想跟老师指出来,又担心此后老师会对丁丁不好,所以最后我象给自己下决心似地说:“要不就不跟老师说了,只跟孩子说就好,让孩子知道哪些是正面的可以学习,哪些是不正确的不要去模仿。”丁爸爸却说:“其实的确也没必要跟老师说,他在这个社会上,以后还会遇到很多这样说脏话不文明的情形,也不能光让他忍气吞声,如果有人说他,他也可以用这些话来还击啊,这也是一种适应。”丁爸爸的话我不认同,处理冲突的方式有很多种,看到出口成“脏”的人我们都很生厌,怎么会想让孩子也用这种方式来应对呢?

  两个人各执己见,似乎都有自己的道理。

  周五写这篇博文的时候,忽然有了工作要忙,一时紧急,只好丢下未完的部分投入工作,又没有时间保存,所以就那样草草点击了发表,没想到,亲爱的恺妈看到这些前面罗嗦后面残缺的文字,热心地给我支了一招。今天来一看,真是妙啊,自己怎么就那么一根筋,没想到这样幽默变通的法子,特别谢谢恺妈了!

发布于2009年12月18日 09:45 | 评论数(13) 阅读数(724) 早期教育

小书虫


    丁丁爱看书,超级爱看.当然他还大字不识几个,看的主要是图片,但每次拿到书就一定高呼:"妈妈,给丁丁讲**",妈妈如果不闲,他就转而求爸爸.

    让人惊奇的是,他不仅看一些绘本、婴儿幼儿画报这样的图大字少的书看得起劲,就连整页整页连篇累牍的文字也非常喜欢。那天,我一时兴起,拿了十六开精装本的安徒生童话来给他看,他连忙抢到手中,从前翻到后,然后开始要求:“妈妈,给丁丁讲这个书。”于是,我试着给他讲了下册里面收的第一个故事“大克劳斯和小克劳斯”。说实话,故事长得讲到中途我就有点后悔,心想,丁丁肯定会不耐烦听下去的,稀奇的是丁丁并没有要走开的意思,反倒听得精精有味。小眼睛目不转睛地盯着书,耳朵直竖着,仿佛真的听懂了这样深奥复杂的故事。整个故事读完,几乎花了半个钟头的时间,我的口都读干了。更让人称奇的是,丁丁第二天第三天,此后,几乎天天都缠着我“妈妈讲‘大克劳斯和小克劳斯’的故事”,这是他说的。又读了几次以后,丁丁开始在平时的玩耍中不时地冒出“我的五匹马儿哟,使劲啊”,“卖皮哟卖皮哟,谁要马皮”,以及“他吃得精精有味”这样的书中的词句来,看来他真的对这个故事充满兴趣。

    到今天为止,这个故事我已经给他读了有快十遍了,这次读的时候,因为我已经有些倦怠了,所以读得比较粗糙,中间有些副词或者形容词不小心就读漏了,不曾想,丁丁听我读漏,就要重复一遍给补充完整,我初听不太敢相信,因为毕竟这个故事不同于以往讲的那些短小故事,因此我就在接下来读的时候故意漏几个词,丁丁大都能够给我填上空去。我读“。。。他的脾气暴躁,”,丁丁说“他的脾气非常暴躁”;我读“前面有条河流”,丁丁更正“前面有条湍急的河流”,我读“桌上放着米糕、烤肉和一条鱼”,丁丁急着道“一条肥美的鱼!”。。。。。不是一般地准确。有时还会看看我说:“妈妈忘记了。”

    这两次开始,我在给他念完故事后就问他一些关于故事里的简单情节,诸如“两个克劳斯哪个最后死掉了?”“大克劳斯上了小克劳斯的当,他先杀了什么?接着又杀了什么?”以及“大克劳斯都做了哪些坏事?”等,丁丁都能答出来,看来,初浅的阅读理解是不成问题了。

    前天,我又拿出了同样是精装的16开格林童话来,开始给他讲里面的故事了。自己觉得,格林童话与安徒生童话相比,更适合小一些的孩子听,总觉得安徒生童话的社会意义要更深刻,小家伙们听来生涩些。这里面,他喜欢了“青蛙王子、小弟弟和小姐姐、小红帽”,这些故事在他的画书里面也有,只是简单不知道多少倍了。

    我感觉,他喜欢的,就是他需要的,那么就给予他,希望他能够从中获得快乐!

发布于2008年02月02日 21:26 | 评论数(9) 阅读数(1136) 早期教育

拍手游戏


    今天从婴儿画报上学了个游戏,就是由爸爸妈妈来说一些常用名词,然后让宝宝听到是"水果类"的就拍一下手,这个游戏建议是三岁以上宝宝玩,我给丁丁试玩了一下,没想到,丁宝贝反应真快,当我把规则给他细细说了以后,他就非常准确地和我配合玩起来.

    不过,中间他也调皮,有时遇到我说太阳\电脑\马桶.....他故意去拍手,当我说他错了时却咯咯坏笑,几次这样后,我说不玩了,这下他才又认真起来,真的很让我和丁爸爸吃惊,他每次都能很快速准确地反应出来.

发布于2007年12月18日 21:10 | 评论数(9) 阅读数(1179) 早期教育

丁丁能译汉的英文单词


truck 卡车  firetruck 消防车  ambulance救护车  teacher老师  policeoffice警察局  policeman警察  policecar 警车  doctor医生  school学校

farmer农民  factory 工厂  farm农场  worker工人  fish鱼  ship轮船 apple苹果  lion狮子   elephant大象   eagle老鹰  dock码头  airport机场

plane飞机  train火车  trainstation火车站  monkey猴子  bird小鸟  eye眼睛  nose鼻子  ear耳朵  blue蓝色  black 黑色  white白色  bicycle自行车

guitar吉它  pigeon鸽子  chicken小鸡  ice冰  key钥匙  car轿车  green绿色  panda熊猫  violin小提琴  jeep吉普车 

全部是自己从学习机上听下来的,我粗略测试一下,全部脱口而出,有时候正玩着玩具,问他,也不例外.看来,专家说的小宝宝两至三岁是语言开发的最佳时期一点没错,从这个时候开始给宝宝双语刺激,很快他就可以掌握母语之外的一门语言了,可惜偶口语不行~~

已经有四十个之多了,小朋友真厉害!!!

发布于2007年11月26日 21:23 | 评论数(6) 阅读数(2253) 早期教育

拾阶而上,带宝宝"推断"


    走到二楼拐弯,一直干干净净的地上赫然躺着一个烟头,不用说,立刻被眼尖的小伙子发现了:"妈妈,谁把烟头扔在丁丁家的楼道上呀?"呵,还"丁丁家的".这个问题老妈也不知道,但我问他:"丁丁,虽然咱们不知道这个烟头是谁扔的,但我们至少知道这个人平时有什么习惯呀?"丁丁想了想,回答得非常好:"他有抽烟的习惯."妈妈赶紧给丁丁喝彩.再问:"那应该还有什么不好的习惯吧?"丁丁想来想去,一直说:"嗯",这是平时他回答不出来的时候的惯用拖延法.不说不会,也不说会,就这么嗯着.我告诉他:"他还有个乱扔东西的坏习惯呢!!"当然我也不能这么武断:"不过,也许这是他不小心掉的.大家都知道要讲究卫生哦!"丁丁点头称是.

    快到家了,丁丁想起了前天我拍死在墙上的那只蚊子.他抬头看,竟然蚊尸还在!丁丁说:"这是妈妈拍死的!"妈妈没有把战场打扫干净,因为觉得有保洁的.谁知道......问丁丁:"那蚊子尸体还在这,说明什么呀宝贝?"这问题有点难,宝贝困惑了,我说:"说明这两天打扫卫生的阿姨都没有擦墙,呵呵."

    相信日积月累,宝宝能有一份敏锐的推断能力.

发布于2007年11月13日 14:26 | 评论数(2) 阅读数(1883) 早期教育

对付丁丁的没完没了


    前面日记写了丁丁最近什么事情都是没完没了的,让大人不胜其烦,但慢慢地,兵来将挡,水来土淹,我也开始有了对付他的小法子. 

    丁丁已经到了瞌睡的时间了,但他还在玩着橡皮泥,一点上床的意思都没有.我蹲在他旁边,故作严肃地对他说:"宝贝,妈妈要睡觉了,你今天一直玩,妈妈剥夺了你睡觉的权利!!"丁丁一听,大摇其头:"不行,不行,丁丁要睡,丁丁要睡."一边说一边在我前面冲进卧室,看我还没进来,急得都要哭了:"呜呜呜,丁丁要睡觉丁丁要睡觉!"上床没一会儿,就呼呼着了.

    该午觉了,我们却不急着让他上床.而是拿来他喜欢的故事书,坐在洒满阳光的阳台沙发上,一边享受着暖暖的阳光,一边翻看着故事书,看了一遍,脱掉了丁丁的外套和袜子,又看了一遍,快看完的时候提醒他,看完丁丁该做什么了?丁丁抬起慵懒的眼睛,自觉地说:"呼呼!!"

    开饭了,丁丁还在阳台上玩,我在餐厅里欢呼:"开饭喽!!"丁丁好象没听见.那么就不理他,我们开吃.美味的饺子蘸着醋和蒜,真香啊,大家吃得有滋有味,慢慢地我们听见丁丁在念叨:"带着挖土机去吃饭吧?""丁丁拿上橡皮泥吧."我们还是不理他,继续吃,小家伙肚子越来越饿了,他自己开始抵挡不住肚子的抗议,我悄悄走到他身后,发现他已经在快速地收拾着玩具,准备吃饭了.这时,我偏偏在他背后故意说一声:"丁丁不饿,不吃饭对吧?"马上听到他大声反驳:"丁丁要吃饭,丁丁肚子饿了!"十个饺子十分钟左右就下肚了,还让人拦也拦不住地喝了一大碗饺子汤.

    丁丁一边蹲在马桶上便便一边玩他的混凝土搅拌车,他现在总是这样,没完没了地玩,因此,即使他便完了,他也不急于起来,仍然要美美地坐在马桶上玩,这样,给他擦屁屁就会遭到他的抗议:"丁丁还没有屙完,丁丁还要屙!"我听到丁丁爸爸在外面快磨破嘴皮了,丁丁还是不肯起来.于是我拿了一小片卫生纸,递给丁丁:"宝贝.自己擦屁股好吗?"丁丁蹭地站起来,手伸到屁屁处,急着要擦,我们一边说:"爸爸擦前面丁丁擦后面."一边迅速给他擦个干净,把最后的过场留给丁丁走一下,宝贝就心甘情愿地被"骗"起来了.

    丁丁洗澡地时候,也是没完没了,洗了还要再洗,其实一直在里面玩着水和泡泡.秋天水凉得快,如果一直洗下去,冻着了可不得了.于是,洗到差不多的时候,我有时会故意"不小心"弄些水到丁丁脸上,滴滴答答地水流在脸上,丁丁觉得特别不舒服,就会主动要求:"给丁丁擦擦.擦擦!!"于是,一边擦脸一边擦身上,同时就把他抱出来了.

    我发现,在宝宝没完没了的时候,最忌讳强制他停止,这样特别容易让他暴怒,然后狂哭不止,反而惹出更大的麻烦.所以,必要的时候使一点点小手段也未尝不可.

发布于2007年10月31日 14:43 | 评论数(1) 阅读数(1359) 早期教育

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