不敢生病

    昨天上午开始，丁妈感觉身上一阵阵地发冷，紧接着各处的关节也开始痛起来，看看同事们都没觉得气温低，顿时暗觉不妙。想想不到一个月之前我还在同事面前大夸其口，说自己已经几年没有生过病了云云，这么快就现了形。

    中午没有一点胃口，只觉得浑身无力，屁屁私毫不想离开椅子沙发之类，后来索性在沙发上裹了被子躺着了。因为身体酸痛，睡是睡不着的，不过是懒怠起来。 一顿重要的饭没吃，整个下午竟没有觉得饿，只是酸痛和畏寒越来越重，硬是支撑到下午四点，请假回家了。

    回到家，吃了一包三九感冒灵，裹上两床大厚被子，就蜷缩在床上哆哆嗦嗦躺着了，此刻即便是两床厚被，仍然觉得手脚冰凉。初睡的时候一直半梦半醒，丁丁的玩笑声一直在耳边，丁爸爸也进来两次问我要不要吃饭，后来便完全睡着了。

    只是睡到凌晨三四点的模样，醒了，身上的酸痛未减，翻来覆去却觉得哪样也不舒服，因为生病，我是在客房单睡的，幸好如此，不然我这样翻腾怎么不吵到老公和儿子呢？就这样折腾了近一个小时，终于又开始有些昏昏沉沉了，可是，好景不长，忽然就听到丁丁在那边房里大声喊着：“妈妈，妈妈，我要妈妈！！！”接下来就是“哇--”的一声。我披了被子，赤着脚奔过去，朦胧中看到丁丁已经坐了起来，口中不断哭喊着：“我要起床了，我不睡了----”一边应着他“妈妈来了，妈妈来陪你”一边上了床，他却还是不住口的哭，只嚷嚷着要起床，这时候天还全然未亮。要是平时，我肯定又会百般安抚，可是今天，却一点也没有耐心，跟他说“过一会天亮了再起”他不依，让他“先在床上躺着玩会”也不肯，我一下子觉得委屈极了。不知怎么想到了自己前几天犯痔疮，跟老公商议的时候曾说过，都不能去做手术，因为这里就我们两个带着丁丁，我做了手术，一住院十天半月，家里就没个着落。想到这里，我也抽抽嗒嗒地哭起来了。丁丁见此，倒不哭了，还说：“妈妈你别这样了，我不哭了。”可那时我就是控制不住，我答应着丁丁，但还是止不住的眼泪。就这样，丁丁答应又躺一会，真的就只一会，他就又要起床了，既如此，就起来罢。

    老公问我：“今天你能上班吗？”我：“能不上么？”语出泪涌。

是不是好老公

    要从常规上说，我老公绝对是个好老公，买汰烧，全活儿。自从十一后我们单位食堂关了门，他还坚持每天早上给我炒菜让我带饭上班。

    可是他，从早上起床直到我在厨房做早饭了，才第一次问我“你好点没”，而且在我跟丁丁一起哭的时候，他并没有理解我的举动，而是说我“你也跟个小孩子一样，丁丁哭你也哭”。我觉得这很容易理解的，我生病了，情绪原本就脆弱，加上丁丁哭闹，我烦燥，他应该宽慰我一下的。

    难道，老夫老妻了，关心和爱就只体现在让你吃饱喝足，不需要甜言蜜语了吗？

老师的态度

    可能真的是我身体不适的缘故，今天竟看什么都不顺眼。早上送园，拉了丁丁手向教室走去，原本丁丁就已经哭了的，快到教室了，恰又听到里面一个孩子的哭声，走到门口，正听老师站在那里，手一上一下点着孩子“一、二、三，不许再哭了！”还听到老师说什么“（上幼儿园）这是你的事情，别人都帮不了你的，哭有什么用呢？。。。。”口气生硬。据我观察，这个小女孩也是每天都哭的，昨天我看丁丁做操的时候，还见她站在那里不做操，只管哭。可能老师都有些不奈烦了吧，可我的孩子也是一样，每天都要哭一会的，而且始终没有喜欢上幼儿园，那么说，是不是也与老师的态度有关系呢？

    在我的询问下，丁丁透露了几个幼儿园小朋友的名字：王思圆，刘梦瑶，王俊薄，畅畅，姚唱，孙栖木，王玉涵。。。。。约有十来个。

    问到好朋友，是王思源、王俊博、孙栖木和王玉涵。我猜想整个班里姓王的小朋友都在这里了吧，呵呵。我一个一个给他记录下来，记的时候顺便就问他，都是哪些字，本来这个问题很蠢，丁丁不识字的嘛，谁知他却煞有介事的跟我说了。“王思圆的‘圆’是‘圆圈’的‘圆’，王俊博的‘博’是‘薄如蝉翼’的‘薄’”，亏他还用上了这么一个大成语，不管是不是，我都照他说的写了。

    还告诉我，王思圆是戴着眼镜的，一副兰色的眼镜，还拴着小绳子，王俊薄很爱哭，末了又补充上一句“刘梦瑶那天吃点心的时候还哭呢，可能是想她妈妈了”，看来，幼儿园孩子的哭肯定每次都是触动他的，心有戚戚啊。

    不过还有个自私的小担心：丁丁会不会选择朋友的时候也都是选择的与他一样敏感、缠人的孩子呢，这样对他的影响会怎么样呢？

    好习惯

    睡觉----这是变化最大的！以前虽然作息时间很有规律，但上了床后，总要翻腾良久，有时到了让人发狂的地步，方能入睡。现在上了床，蜷着身子，微闭双目，不久就睡着了。可能是幼儿园里床过于小，无法翻来覆去，加上老师时时念叨的结果吧。这倒只能算是变化，没有什么特别值得称颂的，甚至有时想想还觉得孩子有点受委屈。不过可喜的是，从1号开始，连续三天中午，丁丁都不用我陪着，自己睡午觉了。我只是对他说“你自己睡，妈妈先洗衣服”或者“妈妈先去吃饭”，他就很爽快地答应，中间喊我两声，我回应一下也就罢了，很快他就自己睡着。丁爸爸得知此情，得意地宣称：“这样下去过不多久，他就可以和我们分屋睡了！”

    玩耍----入园以后，因为经历过了与家人的分开，所以现在丁丁外出玩的时候不再那么粘人了。国庆期间，我甚至有意锻炼了他独自下楼玩耍。10月1号2号两天，丁爸爸都值班，又想让他多在户外玩耍，又要做好饭菜，收拾洗涮，矛盾中，我想到了让他自己玩耍。第一次，是带他买完菜后，我把他留在楼下，答应他到楼上给他倒些水来喝。这个时间不长，我很快下来了，不仅带了水，还给他拿了小锨和小翻斗车，让他在花坛里挖土玩。这样，他自然不肯上楼了，于是，我便说服他自己玩，我回家做饭，我知道这是第一次，所以告诉他，我会在窗户上经常看他，好让他有安全感，他答应了。这样，我做饭，他玩了近一个小时，中间几次，他想要验证我是不是真的在窗户上能看到他，就大声喊我，看到我透过纱窗跟他挥手，他又放心地继续玩了。直玩到累了，他自己在楼下喊：“妈妈，我要回家吃饭了！”就收拾玩具上楼来了。第二次，又是如此，不过，他刚下去的时候喊我的频率有点高，几乎每隔二分钟就喊一下，直到楼下的两个上了学的小哥哥出去跟他一起玩，他才没再喊我。这两次独玩，说明丁丁独立能力越来越强了，他开始慢慢知道，不管与妈妈是否隔开，妈妈都是关心和牵挂着他的，并不是分开了，就什么也没有了。

   吃饭----到了吃饭时间，爬上宝宝椅的速度出奇的快。而吃饭的速度也超快，不过美中不足的是，吃得量很少。现在每顿都自己吃，不过一般填个半饱就不吃了，剩下的我就给他喂完。可能与幼儿园里两点一餐有关，间隔短，份量少，少食多餐的原则。

坏习惯

    啃手指----有时听到他啃得嘎嘎响，以前没有这样，据他说，是跟一个叫畅畅的小朋友学的，也不知道确否。暂时只知道在他啃的时候制止他，不知道如何纠正，只怕自己错误的纠正反给他造成暗示，让他啃得更甚，只能再寻求解决办法了。

    自从丁丁送园的时候不再挣扎和大哭以来，他晚上到家后因为一点点小事就嚎哭的频率便出奇的高起来，昨晚又是一起。

    起因还是不足一提的事情：丁丁看到我拿一个奶粉桶，问我里面是什么，我看了后就告诉他是黄芪，一种中药，他要求亲自看看，我便把奶粉桶递给他了。看了一会，他又要把里面的黄芪袋子整个抽出来，那样做的结局我能够料到，他肯定会洒得满地都是。于是，我就转移他的注意力，拿了其中的一片出来放到他嘴里，让他仔细品尝黄芪的滋味，可是，这样也只是转移了一小会他的注意力，吐掉那片黄芪以后，他又拼命往外扯着袋子。我只得说了句：“不要把它拿出来，这样也可以看的呀，而且妈妈可以答应你拿一些黄芪片片出来。”仅仅这样，他就开始大声哭起来了：“不行，不行，我要拿出来！”按照以前的方式，我是不接受孩子用哭来达到自己目的的，所以我就压住了奶粉桶，说：“你不要哭，好好跟妈妈说。”但他不，哭闹又上了一个新的台阶：一边嘶声哭喊，一边跳着脚（真的有点想笑，不知道是不是在幼儿园跟小朋友学来的呢）-------犟脾气又上来了。

    比上次哭着让爸爸走的情形有过之而无不及，怎么办呢？

    我想起了李跃儿书上写的：你面对的是孩子那么你自己也“变成”孩子，用他的方式跟他交流。

    于是，我用手指着自己的右边额角，对丁丁说：“你看看妈妈这里是不是起了个包呀？”他哭声小了些，看了看我，什么也没说。我手指向了左边额角，继续演自己的戏：“看呀，好象这里也有一个！”然后我伸出两个食指，分别放在额角上，对他说：“哦，快看呀，这两个包包越长越大了！”配合着我的手指也向前伸长：“它们快要变成两只角了，啊啊啊，现在变成两只角了！”丁丁早已经不哭了，此刻满脸泪水还笑了起来，当时我心里窃喜，感觉这招有效，便再往下再演：“啊，妈妈变成一头牛了，哞——————”完了，弄巧成拙，丁丁又恢复大哭：“我不要，我不要，我不要妈妈变成牛！”接下来的几分钟，无论我变出长耳朵还是长鼻子，都不再能让丁丁满意了，他继续这个插曲之前的嚎淘。

    我试着抱他，挣脱！我牵他的手，甩开！我擦他的眼泪，他夺走手娟远远扔掉！

    我想冷处理一下：“丁丁，妈妈想要到另外一间屋子里去，你吵得妈妈耳朵都要聋了。不过妈妈对你讲，妈妈走开了，也还是爱你的。”可是，他坚决不允！

    那么我还能做什么呢？我只好这样问丁丁了：“你要妈妈怎么做？”他喊道：“那是我最喜欢的东西！你拿走了我最喜欢的东西！”我还在尝试跟他沟通：“可是，当时你直接就哭起来了，也没有告诉妈妈那个是你最喜欢的东西呀，妈妈怎么知道呢？以后你要告诉妈妈。”既然还纠缠在那个奶粉桶上，那么我让一让步吧：“那你不要哭了，妈妈可以抱着你把它拿过来。”依旧无效！

    我几乎要放弃了，任他哭吧。可是他哭得那么伤心欲绝的，我又心疼。再做最后一次努力，试试有时候用的选择法。

    我伸出左手的食指和中指，点着食指对他说：“这个表示让妈妈躲到别的屋子里等你哭完”，又点中指：“这个表示你扑到妈妈怀里来，让妈妈抱抱。你自己选择一个，可以吗？”截然不同的对待，对于他来说答案当然显而易见，可是他还想“负隅顽抗”，有些犹豫的：“我不选。”犹豫的同时，他的脚步已经向我微微移过了一些，我趁胜追击：“那么，妈妈来帮你选！”我把食指曲起来，单单剩了中指：“你肯定不选它的，你是选择扑到妈妈怀里来，对吗？”终于，终于啊，丁丁点点头，我一把揽过来，抱在怀里。

    “妈妈给你讲讲我上班的事情好吗？”乖乖地恩了一声。讲完了还要再听一次，其实上班那么枯燥，真没什么可讲的，那么，“妈妈给你唱个歌吧，就唱《童年》，好吗？”还是恩。

     累加困，我只唱到第二遍，他就睡着了，我看看表，六点五十！

妈妈体会：感觉丁丁的不良情绪与他太困有关，他在幼儿园每天都不能午睡，一天耗下来，劳神费心，何况他虽然睡不着，却也躺在那张狭窄的小床上不敢动弹（这也是为什么老师每次都说他睡了的原因），肯定压抑得很。环境是无法改变的，因为每个幼儿园都是小床，不可能象在家里一样满床打滚，那么，他没法午睡，该怎么办呢？

    昨天送园的时候，已经有了好的苗头，一路上开心，走向园门的时候，也是蹦蹦跳跳的，只是在最后进教室的时候，红了下眼圈，跟我说：“妈妈，我要你吃完饭吃完点心就来接我呀。”我答应了，这次连哭声都没有。

    今天更是势头好，起床的时候晚了些，已经七点四十了，没顾上吃早饭，喝点水，收拾好带的衣服就直接下楼了。出发的时候已经八点。只冲了190ml的奶给他带上，就顺利的出发了，下楼的时候他还催我“妈妈快点”，可能他也意识到今天晚了，怕迟到吧。到幼儿园门口的时候已经八点二十多了，大班的小朋友们都排好队在园里做操了，我一边给他喂牛奶，一边带他走向教室，快到的时候看到老师把他们小三班的孩子们也带出来了，正在排队，丁丁瞅见了，丢下我撒丫子就往队伍中跑，我听到几个小朋友的声音：“柳智康来了！”看来，还有些人缘，他就应着排到了这几个小朋友中间。一边随着走，他一边跟我说：“妈妈，你一会在门口看我做操呀。”

   这次做操，丁丁也没有再哭，只是向门口的方向望了几次，没看到我，就跟着老师一板一眼做起操来。感觉到他的情绪很好，没有任何抵触，难道，真是昨晚的大哭，释放掉了所有的不良情绪？

    起初看来，这场哭实在没有来由。

    上周末幼儿园里老师布置了作业，让宝宝描着画出爸爸、妈妈和自己的手，然后涂上颜色。这个作业原本周六已经完成了，但周一拿到幼儿园，老师却说不行，让我们重新描过，重新涂色。并且还出示了一个合格的小朋友的“作品”。丁丁是没有绘画天赋的，描手的时候有几笔控制不住，都走了形，而且涂色也没有耐心，随心所欲的乱画几笔就罢了，况当时涂完色后，我正接了一个电话，没有及时把作品收起来，于是，丁丁又在旁边空白的地方，画了一些汽球，写上了好几个自己的名字“丁丁”。画得兴起，又把光脚丫也踩在纸上，一并描了出来。。。。。。尽管如此，可我并不觉得这“作品”有什么不好，因为这是孩子自己画的，是他真实的能力反映，其中也有很多他自己的创造在里面，所以交的时候，我只顾跟老师讲解，全然没想到会被“退货”。

    “货”退了，老师还要求我们帮助他画出来手，然后帮他涂好色，是要贴到墙上展出来的。说实话，我心下是不太高兴的，不喜欢这样过于强调结果的方式，限制了孩子自己的能动性，老公更绝，悄声跟我说：“象是造假。”可是，我也不想明显的跟老师对立，所以回到家就重新描画开手了。

    这次描得很成功，除了极个别手指头因为握笔时用力过猛，而画成了异形，多数都规规矩矩的。画完后，丁爸爸赶紧宝贝一样的收到一边，然后让丁丁自己选择颜色，准备自己代劳涂色。丁丁选了三种颜色，后，丁爸就拿了其中一种，开始涂，刚刚下笔，就听到丁丁大吼：“不是这样的，爸爸涂的不对！”说着上手去夺画。丁爸爸动作更快地拿开了，就在这一霎那，丁丁开始大哭起来。我和丁爸爸都猝不及防，没反应过来，已成了声嘶力竭的哭喊：“不是那样涂，爸爸涂得不对，我不要爸爸了，你走开，走开。。。。”我还试图安抚他：“宝贝，爸爸涂得不对，你可以教他呀，有话好好说，不要用哭的好不好？”但他一边哭喊，一边手脚乱踢乱挥，根本不理会我。我又拿了一张白纸，跟他说：“妈妈再画一只手来，你来涂，你告诉爸爸怎么涂。”他一把夺过笔扔到地上，并且甩开我的手不让我画。看他鼻涕眼泪一脸，拿手帕给他擦，被他推开，试图抱着他，也被他挣脱了。我没辙了，只好看着他哭。他似乎越说越“恨”，嘴里开始说着：“我不要爸爸，把爸爸扔到垃圾箱里，我不想跟他在一起。。。。”我拉住丁爸爸的手，特别靠近他一些，对丁丁说：“那样不行的，因为妈妈还要和爸爸在一起，你不要爸爸了，妈妈还要呢。那你是不是也不要妈妈了呢？”丁丁哭喊：“我要妈妈，我要只跟妈妈在一起，我不要你跟爸爸走。”“那么只能我们三个在一起喽。”我故作轻松的口气没有一点作用，丁丁的哭声和喊声依然高而尖锐，后来听着都有些嘶哑了。他不断重复那些不要爸爸的话，虽然是孩子的气话，但爸爸心里还是很不好受，他起身到厨房里忙活去了。看爸爸离开了，我故意说了句：“丁丁不想要你，那么你先出去吧，你走吧。”谁知我刚说完，丁丁马上又不依了：“不行，不行，我不要妈妈说这话，我不要妈妈说让爸爸走！！”只许州官放火，不许百姓点灯，典型的耍赖型哭闹。于是，我也不再理他，由他哭去。不理他可以，但他却要我在他身边陪着，我故意捂上耳朵，让他知道他的哭声让我不愉快了。大概二十多分钟，哭才慢慢止住，也允许我给他擦鼻子，但他还是抽啜着说：“我不要爸爸走，我不要妈妈说让爸爸走。”我赶紧喊丁爸爸过来，丁爸爸还是开心不起来：“那你得跟爸爸道歉才行。”丁丁马上说：“爸爸，对不起，我不想要你走。”这个时候，我批评丁丁不应该口不择言，他已经能够听进去了，不曾想，丁爸爸却委屈地红了眼圈。

      回看一下，也不能说是完全没来由了。如果再有这样的情况，我想我们还是应该尊重丁丁，任由他涂画去，不该为了要应付老师，非去把它当成作业，大不了等孩子畅快发挥完再重新做过。而且当时，已经七点半了，我想丁丁一定也已经很困了，所以才会有此一闹吧，又或者，他这两个星期在幼儿园，始终是入园的时候低泣，这一哭，也是一次大大的情绪释放。哭是一种运动，也能释放不良情绪，这样想，哭一场反而是件好事了。

    本来丁丁体质就很一般，刚上幼儿园第一周就感冒发烧，好在几天就痊愈了，可是昨天下午接了他后，听到他又开始鼻子小堵了，还稍带着打了几个喷嚏。当时觉得不太妙，晚上睡觉前就用上了双黄连，果然，夜里鼻子呼赤呼哧堵了一半，睡到凌晨就早早被憋醒了，再也无法入睡。早上醒来，鼻涕多了起来，擤擤还是黄稠涕，就继续用了双黄连。

    中午，我送药到幼儿园去，把药放到医务室后，顺便看了看睡觉中的宝宝们。透过纱门，正好看到小丁丁在门边第二床的下铺。小身体缩在小床上，起初看他一动不动，觉得他睡着了，再看了一会，他忽然抬头翻了个身，趴下睡了，依我对儿子的了解，他是没有睡着的。本身床太小，他入睡又难，他一定只是因为害怕老师而不敢动。但不了解的人看他那么安静，就会觉得他是睡着了的。这么看来，每天中午在幼儿园里，他都是不睡觉的，难怪回到家一点精神没有。

    正要离开，恰碰到从外面进园的丁丁老师（丁丁他们老师每天中午是轮流值班的，一名看护孩子们睡觉，其他两名就正常下班），得了个进一步了解的机会。

    老师说，小家伙上午听到一个小朋友哭，还对他说：“别哭了，吵死了！”以此来告诉我，丁丁在我离开后是不哭而且活跃的。之所以送的时候哭，是太粘妈妈了，想要观察一下妈妈对他哭的反应。是呵，我也知道，他慢慢地熟悉了幼儿园的老师和小朋友，就会把那里当成自己的另一个家，到那个时候，他自然就不会哭了，只不过，现在这个“家”对于他来说，还略有些陌生，因为床小，因为时间规律，因为要求严格，更因为没有家人让他依赖！

    不管怎么说，先把感冒养好，都会好起来的！

    昨夜，卧谈。

    丁丁（无任何铺垫）：“妈妈，我不想要你死。”

    妈妈（有些诧异，稍后镇定）：“妈妈明白了，妈妈要很久很久以后才会死的。”

    丁丁：“妈妈，我不想让你老。”-----一定是联想到了我以前跟他说过人到很老了就会死去。

    我还不及回应，丁丁又说：“妈妈，你每天都做面膜好吗？”-----呵呵，他看我做面膜的时候，曾经问过我做什么用的，我跟他讲是想要保持青春，这会子都联系上了。

    也许，每天上幼儿园离开妈妈让他过于焦虑，以至于想到妈妈死了就没人陪了吧。于是我用轻松的语气说：“妈妈会一直陪着你，到你长得很大，还要看你结婚生孩子哩。”

    没想到，这么早就开始接触到“作业”了，丁爸爸和我显然也没进入状态，以致于周二布置的作业丁爸爸都没看到，所以周三早上当老师提醒我交“作业”时，我一脸茫然，不知所措。后来才知道，每天教室外面会布置上当天回家后小朋友要完成的功课，家长给孩子买个作业本，帮助孩子写下来。其实，作业也就是当天所教的儿歌或者歌曲，要孩子回家表演出来。

    周二的作业只好空下了，周三丁爸爸郑重其事的用手机拍下了作业要求，带回来全家共同完成。

    歌曲“小兔子和狼”：“小小兔子跳呀跳呀，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，哎呀，狼来了！”配合着舞蹈动作。丁丁是完全掌握了的，还不断纠正我们两个“小朋友”（我和丁爸）的动作。。。。全家人完成了一遍又一遍。

    说到这里，不能不提丁丁小老师的“敬业精神”。他给我们上课的时候，可能已经被便便憋住了，不过他并没提出要去坐马桶，而是坐在小凳子上，我们请他站起来给我们示范，他却不肯，还说：“我就这样教你们！”知子莫若母，我马上拿了小马桶换给他坐，果然！

    作业如期完成，内里透露出可喜的信息，说明在家重现幼儿园场景不再让丁丁小同学回避了。进步虽然只是这么一点点，但假以时日，必会聚沙成塔的。

    一直不放心丁丁，总觉得把这么小的孩子弄得整天哭哭涕涕，思想负担那么重，是很残忍的，但又知道这是成长必经之路，所以能做的就是尽可能多的了解他的状态，包括在园状态。

    昨晚丁丁早早睡下后，我就给老师打了电话。我说了自己的担忧和心疼，也说了自己的无奈，还说了丁丁在家提及幼儿园的表现，想从老师那得到一些指点和帮助。

    妈妈：“我走以后他还是哭吗？”

    老师：“一点也不哭！他很好哄的。”

    妈妈：“他能融入小朋友的玩耍中吗？我觉得他平时有点慢热。”

    老师：“能啊。他昨天上我的课还‘捣乱’（说到这老师笑了）呢，有个小朋友中午吃饭的时候大声喊：‘给我这里！！给我这里！！’到了下午上课的时候柳智康学人家说话，引得全班小朋友都喊起‘给我这里’来了。他很开朗呢。听到这里，想着当时的情景，我也不禁笑了。看得出来，老师很有爱心，喜欢孩子。

    妈妈：“那他吃饭呢？还要喂吗？”

    老师：“不用了。我们都让孩子们自己吃，他也能自己吃，不过，你家孩子吃饭不好，吃得很少。”

   究竟是多少，我还是很想知道：“是小半碗吗？他能吃完吗？”

   老师又笑了：“是小半碗，他都吃不完。”真的是太少了，难怪昨天下午丁爸爸接他的时候他一口气吃掉了五个鹌鹑蛋呢。

    睡觉也是问题，不然他怎么回到家里那么疲倦，早早就睡着了呢？所以我也问了。

    老师：“他睡。不过睡得时间很短，也就半个小时。稍有点动静就醒了。”

    我忍不住问了问别的孩子的情况。老师说，有的孩子睡到该起床了都叫不醒，吃饭也很好。看来这是相辅相成的，胃口好吃的香，营养跟得上，也就睡得好，发育得好。听到这里都有些嫉妒，这样好的生活，怎么还会把孩子喂成营养不良吗？有失败感了。

    再说今天送园的情况。还是哭，拉着我的手不想松开。当然我还是义无反顾的狠心了。不过，这次我翘了会班，偷偷躲在园外看了看小班的孩子们做操。柳智康刚好背对着我，起初瘦小的身体还跟着音乐转动，抬手，到了一支摇篮曲子，老师带着孩子们做着睡觉、打呵欠、起床、伸懒腰的动作，我看到，柳智康从蹲位变成站位时，用小手抹了两把眼泪，紧接着又从口袋里拿出手娟来，擦了擦。远远看去，感觉是眼泪很多，抹不掉。躲在园外的我心酸无比，一定是睡觉这个主题触动了他，让他想起在园里睡觉，没有妈妈陪着罢。这以后，很多动作他都没有再跟做，思绪不知道飞到了哪里。

    了解和亲眼目睹的这些情景，让我明白了，我心思细密的儿子，有着很重的依赖情结的儿子，要适应幼儿园，还有较长的一段路，会耐心等待。

    三天假期很快乐，“快”是飞快的快，“乐”是欢乐的乐。人的感觉都是一样，欢乐的时光过得总是那么快，呵呵。

    丁丁的感觉肯定尤其如此。过去的三天，他吃得香，睡得好，完全没有了前几天的“颓废”和不振，特别是吃饭，每次都自己动手直吃到饱。但今天就不同了，他明白休息日结束了，新的一天意味着他又要入园，又要和爸爸妈妈分开，于是，“胃口”再次变差，什么也不要吃，没办法，只能让他喝了杯奶。

    一路上他都沉默着，好几次我跟他说话他没有回应，我都以为他睡着了。后来我知道其实他只是在“郁闷”，不想开口而已。直到进了园，他再次提出：“妈妈，我想要你一吃完饭就来接我。”我应付着“嗯”了一声，这个问题我真的无法作答，答应而做不到，就意味着失诺，不答应马上就会面临一场痛哭，所以我只会这样含糊地不置可否地嗯上一声。到了教室，他忽然又哭起来：“妈妈，你要是吃完饭不来接我，那样我就等得时间太长了，我都会等急了。。。。。”他哭得那么委屈，那么伤心，还吐了一大口奶，我只好违背原则对他说：“妈妈知道了，妈妈已经答应你了呀。”（此刻，我也更理解了老师说“鬼”的事情，如果真的说了的话，也的确是情急之下，与我此时类似）。

    老师真的很细心，也很耐心，不仅伸手接住了丁丁吐的奶，丝毫没有嫌恶，而且还给他拿水杯接了热水来漱口，后来又牵过他的手，带他到小朋友圈中去玩玩具。在已经签到的15个小朋友中，只有丁丁还在哭，别的都已经很自如地玩耍开了。我走出教室，丁丁又拉着老师手挣到门口，跟我说：“高兴上班，平安回家。。。。”那感觉，无比地无奈。

    丁丁实在是属于心思细密的孩子，放假的三天，还有几次念及幼儿园，伤心抽啜：“妈妈，今天你休息吗？今天不用去上班吗？我想要跟你在一起。”我告诉他，一共休息三天，可以和他一起玩耍，让他尽情享受快乐，可是我又不敢回避三天后的现实，免得到时候他更难接受。所以也跟他说了类似“休息是为了更好的工作学习”这样的大道理。

    那天早饭时，不知怎么丁丁又想到了上学的事情。忽然扁着嘴跟我说：“幼儿园外面有鬼，还有老鳖，我很害怕。”这是怎么回事？我赶紧问他谁告诉他外面有鬼的，他说是老师。至于老鳖，则说是自己亲眼看见的。从小到大，引导上我们都是唯物的，绝对不会哄骗他鬼啊怪啊的东西，更不会为了让他安静而去吓唬他，何况他的青蛙弗洛格系列里面正好有一本“弗洛格吓坏了”，每次讲都要特别告诉他“世界上是没有鬼怪的”。

    不管我怎么说，鬼他是不加追究了，可是却始终咬定教室外面有老鳖。说是自己站在凳子上看到的，很害怕。我问他：“老师知道吗？”他说知道。我安慰他：“妈妈会给老师打个电话，如果真有可怕的老鳖，老师会把它赶走的，那样就不用害怕了，好吗？”他“嗯”了一声。

    电话里，我先提到了老鳖，毕竟这是丁丁亲眼所见，而且老师也知道的。谁知老师呵呵笑了起来，她说：“就是窗户上面爬着的臭虫，我们俗名叫‘臭老鳖’的。”原来是“臭鳖子”！我们通常都这么叫它，那么丁丁应该是不怕的啊，以前他还会拿小棍去戳，或者拿脚去踩呢。老师说：“他不怕的！小孩子们还兴奋地尖叫呢。不过，有几个小朋友害怕，可能影响了他的情绪。”是这样啊。

    后来我提到“鬼”，老师只讲了“没有人说这个啊，不会说的。”再没有过多的评论，我也就说：“哦，那也许是丁丁想象的吧。”

    其实，我感觉，丁丁肯定是在幼儿园里，听到了关于“鬼”的说法，因为他说得很详细“幼儿园外面有鬼，不能出去”，也许是刚入园，小家伙们哭闹着要出去，要回家，要去找妈妈，所以才有此一说，是为了震摄住他们吧。不过，既然老师说了没有，那么肯定她们也是不情愿这样说，当时是情急之下不得已而为之吧，所以也不必深究。

    挂了电话，我用调侃地口气对丁丁说：“原来你说的老鳖就是臭鳖子呀！你不是经常踩死它的吗？它有什么可怕？”丁丁不好意思地笑了。而后，我又肯定地对他说：“以后，无论是谁对你说‘鬼’的事情，你都要告诉他‘世界上是没有鬼的’，因为他可能不知道呢，好吗？”丁丁说：“那‘鬼’只是一只猫头鹰！”呵呵，他想到了弗洛格里面那幅森林夜景，亮亮的猫头鹰眼睛。。。。。

    现在的泣求已经不是那种拼命的抗拒式了，带点征询，带点撒娇，更多的是无奈。

    昨晚在家给我们表演了幼儿园的两首歌---《找朋友》，以及“爸爸妈妈去上班，我去幼儿园，也不哭也不闹，老师老师好。”其实，上幼儿园第一天，老师就教了“我上幼儿园”那首歌，回到家，丁丁只唱了个开头，就委屈得唱不下去。直到昨天，才完整给唱了，还是边弹着“钢琴”（他用小茶几当钢琴）边唱的，两遍！这说明，这首歌里写的事实，他已经接受，没有再唱歌生情了。

   早上，我换衣服的时候，他又开始哀求了。换衣服意味着马上要出发，所以每天这个时候成了他情绪的转变点。他说：“妈妈，我真的不想要上幼儿园，我一个人在家里等你下班。”说着，眼圈就红了。我马上蹲下来，拉着他的小手：“宝贝，看着妈妈，妈妈告诉你为什么你不想上幼儿园。”我知道，现在的他已经不象初入园一样会有激烈的情绪出现了，所以，应该可以跟他直接讲出他为什么会有这样的情绪了。

    “你从一出生直到现在，都是在妈妈和家里人身边长大的，没有和这么多小朋友一起生活过，所以，你还不太适应是不是？”丁丁含泪点点头。

    “每个小朋友都有这样一个过程，并不是只有你会这样的。等这个适应的过程一结束，小朋友就都会喜欢上幼儿园，也许到那个时候，你会对妈妈说：‘妈妈，我还想在幼儿园呆一会！’”说到这里，为了调节气氛，我故意模仿小孩子的口气，还做了个鬼脸。丁丁虽然没有笑，但也没有继续哭下去，只是有些不情愿地说：“妈妈，我还小，还没有长大。”我摸摸他的脑袋，用夸张的肯定语气：“你已经长大了，昨天，妈妈怕蚯蚓，你不是还要保护妈妈吗？

    顺利地出发，顺利的一路，顺利的到了园门口。只剩最后的一关：教室门口。丁丁还是小哭了一下，只是象我开头写的带点征询，带点撒娇，更多的是无奈。三位老师都在门口，亲切地拉了他，刚走进去，又转头回来，对我说“高兴上班，平安回家，妈妈吃过饭就来接我。。。。”

    不再哭了~~棒极了，宝贝！

    今天一早送丁丁到了幼儿园，且不表丁丁继续昨天一样的哀号，单说与老师交接的时候，从老师那里反馈来的在园信息吧。

    老师拉着丁丁的手说：“柳智康表现越来越好了，昨天还安慰一个哭的孩子呢，对他说：‘别哭了，别哭了。’”。我楞了一下，不敢相信自己的耳朵，接下来老师用两手捧住丁丁的小脸蛋说：“那个小朋友就是这样摸着柳智康的脸问他：‘妈妈会来接我吗？’柳智康对他说：‘你别哭，妈妈就会来接你的。’”这样声形并茂的描述让我如同亲见两个离开妈妈的孩子在互相鼓励安慰，感动得差点哭了。想不到我小小的孩子，离开妈妈的怀抱以后，开始充当小朋友的有力臂膀，不管是出于理解，还是仅仅对妈妈未入园时候的交待的一个实施（当初担心丁丁哭，为了转移他的注意力，我这样告诉过他，看到别的小朋友哭要去安慰他，帮助他），这样充满温暖的场景，至少是除了家人以外，第一次出现，成长的步伐真的好快！

   其实除此之外，丁丁与入园前相比，真的有了一些显而易见的不同。

    他开始喜欢用筷子，姿势很正确，虽然夹取还不自如，但以前在家，是从来没给他用过的；

    每次吃东西前，自己很快地跑到卫生间去洗手，不再象以前一样三催四请都不肯去，平时手脏了，也不需再说，自觉去洗；

    对自己的生理需求，开始主动提出，比如说：“我真的困了，想要在舒服的床上睡了。”以前，都是到时间了，我们要求他睡觉，而他总是不情愿放下手里的玩具，也许是因为在幼儿园睡觉时间太短的缘故吧。

。。。。。。。。。

    相信你，宝贝，新的环境会让你越来越喜欢，伴随着更多让妈妈欣慰的成长！

    昨天还是妈妈去接的，这次又没能第一个跑到教室，因为站错了队伍。本来头天是先开的大门，这次我就站在了大门口，没想到这个师傅偏偏先开小门，窄窄的门口拥满了手拿食品的家长们，只好不去跟那些长辈们挤，等大门开了，我跟进去时，已经有三五个家长到了教室的门口。

    丁丁站在门的左边，小手里拿着书包，在焦急的等待中盼望妈妈来到，见到妈妈那一刻小脸上表情复杂，让我觉得他有满腹的话跟我倾诉，搂在怀里后，我抚摸着他的背说：“宝贝，是不是想要哭，如果想就哭一会吧！”我不想让宝贝那样去压抑自己的情感。没想到宝贝轻轻从我怀里挣出来，甩甩头说：“我不想要哭。”接过我递给他的果汁，一边喝一边用一种很轻快的口气说：“妈妈，我们走吧。”看来，一天的等待只需妈妈一个拥抱就能够抚慰了，善解人意的孩子！

    等家长们接完孩子，才得空又回到教室询问了一下今天的情况。老师还是说：“表现得很不错，睡了一小会，吃饭也好，就是上午有个孩子哭把他也引哭了。”上周的家长会，丁丁的老师讲，班里有两个孩子，是那种一直在哭的，从一入园一直哭到家长来接，也许引得他哭的就是其中一个吧。更难得的是，睡觉的问题渐渐地也要解决了，虽然只有一小会，但起码已经能够入睡了，相信时日越久，孩子会睡得越好。

    可是这几天，丁丁还是从不主动提起幼儿园的事情。领他走到音乐厅的门口，坐在台阶上喝果汁。我问他：“今天开心吗？”他点点头：“开心。”“想妈妈的时候怎么做的？”丁丁说：“我想妈妈的时候，就想着妈妈快来接我了。”忍不住赞了他：“恩，老师又跟妈妈讲你表现很不错呢。每天都要这么开心，妈妈答应你每天都会尽早来接你的。”丁丁得意地说：“哦，我今天还睡了一会儿呢！”

    其实睡得确实是“一小会儿”。因为晚饭后，丁丁的困意就上来了。冲了180ML的奶也没喝完，想要让他洗澡刷牙也不肯，只往我怀里钻着说：“妈妈，我不想洗澡了，我想要睡觉。”看我玩笑似的抱着他在怀里拍，他还说：“我想要到舒服的床上去睡。”困倦来了挡不住，抱到床上，没多久，就呼呼睡着。一个半小时后，只听到卧室一声大喊：“妈妈，来！”以为他要小便，急急赶过去开门一看，呼吸声均匀有节奏，只不过一梦而已。

    今天一早就哭了N次，而且每次都是很小的事情，却引发嚎淘大哭。哭到后来，我都有些不奈烦了，就跟他讲：“妈妈告诉过你，有话好好说，你哭是没有用的。”有两次，我任由他哭，姥姥想要妥协也制止了。虽然只不过是他不让姥姥出去晨练的小事，但我不希望助长他这种用哭来解决问题的习惯。

    不过，现在想想，也许他只是借题发挥，用这些“小事”来渲泻自己不想上幼儿园的情绪，而我却因为早上太匆忙，无瑕去慢慢体谅他的感受，没有能够耐心去安抚疏导他，实在是不应该。

    昨天我想到要找一个同园的小朋友和他结伴走，昨晚就联系好了。那小姐姐的妈妈答应在大门口等我们，联系的时候丁丁已经睡了，所以这事我并没有正式征求他的意见。到了今早，快要出门的时候，说起来要到门口接上小姐姐一起上学，没想到丁丁坚决反对：“不要，不要，我不要跟她一起上学！”还乱叫：“我要姥姥跟我一起去，我要爸爸跟我一起去。。。。。。”单单出门就拼着哭到脑门冒汗。

   好容易上了车，情绪慢慢平静了。到门口，看到等车的姐姐和阿姨，丁丁忽然又哭叫起来：“我不要她们上车，我不要她跟我一起走。。。。”我只好说：“你不想要跟姐姐一起，那么你不要跟她说话好了。”还好，这个反抗也只持续了很短时间，就无力了。路上，我几次听到他说：“我不要你玩！”可能姐姐拿他的玩具了，他也反对。这小姐姐毕竟大了两岁，懂事得多，妈妈又在旁边照应着，她便很让着丁丁，知道丁丁的态度后，就不再碰他的玩具。

   到了地方，我想把昨天买的蓝球拿下车，丁丁又叫：“不拿球去教室！”真不知道这小子怎么这么多的“不”呀。进园门的时候又是“我不要从小门走，要走大门。”从大门进去，我只能再绕到小门口在门房登记今天给丁丁服的药，登记完却还得由着他再从大门进去，呵呵，整整绕了一圈半。进教室门再次反抗，哭喊，直到我关门出去，尚有哭音。后来，同来的那小姐姐的妈妈替我去看了一下，已经在老师身边，不哭了。

    丁丁这样的敏感多情，看来分离焦虑要持续不短的时间，怎么办？

    或许丁丁宝贝已经接受了这个无法改变的成长现实，或许是他对于妈妈的坚定态度心生无奈，所以这次，他反复泣求的是：“妈妈，我想要你一吃完饭就来接我！”

    感冒还没有全好，周五下午是发烧至39度的，周六周日都还好，今天尚有些鼻塞。鼻塞这种症状是很难缓解的，每有好转，就又被泪堵上。。。。即便是周六周日那么开心的两天，也有那么一两次，丁丁睹物伤情-----看到幼儿园里要求家长准备的沙包、蓝球等等------哭着重提“我不想要让妈妈上班”的话。

   说实话，我还是不赞成今天坚持送园的，可是丁爸爸担心别的孩子都相互熟悉了，而丁丁却耽搁了，反而会让他面临孤独。我也没经验，只能依他。

   昨天带丁丁在院中玩时，看到一位认识的小朋友，听她妈妈说也在这所幼儿园上，已经大班了，今早忽然想到如果让丁丁和这个小姐姐一起去上学，会不会效果好一些呢，可惜联系的时候，那位妈妈已经带着女儿出发了，所以没能如愿。今晚回家再联系一下，明天或许可以结伴同行。小姐姐是个榜样，也许能对丁丁的情绪起些积极的影响。

   从这周开始，下午接园的时间推迟到4:50了，宝贝丁在我离开的时候还一再说着：“妈妈，吃完饭就来接我呀。”我未置可否，不知到时他该如何的望眼欲穿呢。中午我会过去给丁丁送早上没带全的学习用具，顺便打探一下情况。

    最重要的，宝贝，要健康呀。

    因为丁丁的鼻塞，我本已起了让他停一天的念头，正巧今天早上又都起床晚了。想要说服尚处于刚起床的半清醒状态的丁丁比什么都难。饭也没有吃，断断续续的哭，还自己找籍口：“丁丁鼻子不通气，不能上幼儿园。”看他这样，我便答应了让他在家再呆一天，本来只是轻微的鼻塞，到了幼儿园不吃不睡再不喝水，我也怕加重，得不偿失。

    看我答应了，丁丁喜极而泣，挥舞着小手对我说：“妈妈，你一个人上班去吧，我在家等你。”还扁着嘴跟我说了“高兴上班，平安回家，小家安康，大家和谐。”我一边换鞋，一边还不忘叮嘱他：“妈妈高兴上班，等下周丁丁也要高兴上学哦。”

    昨天与同院一个小哥哥的奶奶交流了下，那小哥哥大丁丁三个月，春天的时候也是入园第五天，就高烧，断断续续生病了几个月，于是干脆不去了，等着秋季班的开始。可是，这次他也还没有开学，奶奶说想要再等一周，园里面哭的小朋友少些了再带他去，免得他情绪受影响，而且他就读的幼儿园也是可以有个适应班，前几周先上半天，接下来上到午睡醒来就可以接，慢慢过渡至全天。我觉得这样挺好，象丁丁这种，入园初始，就生生与家人分开八个小时，中途也不允许探视，他心理上更难接受。不过话又说回来，即使幼儿园有这样的班级，我们也没有条件上的。家里没有人可以带他，爸爸妈妈都要上班，姥姥只能临时来几天，所以也没理由羡慕人家了。

    孩子是开心了，加上周末的两天休息，他在家里的时间几近于入园的时间了，那么，下周一，该是如何难打的一场攻坚战呢？

    每天在耳畔回响着丁丁那些含泪说出的“妈妈我好爱你”，“妈妈我不想要跟你分开”，“我上了幼儿园就没有妈妈了”。。。。。真的无法描述出自己的心情。

    第四天晚上，丁丁和头天一样很快睡着了。一夜里却惊醒许多次，常常在睡梦中哭喊着这些令我心碎的话。到了半夜一点多的时候，感觉他呼吸重了许多，检查了一下，背上还有很多汗，一只鼻孔却有点堵上了。抱他起来把了尿，丁丁就又哀哀地哭起来了。问他要不要喝水，他说要。真的很担心这几天他吃不香睡不好，心情还压抑，会感冒，所以给他喂了一只双黄莲，喝了几口水，他又躺下了，但翻来覆去，口中时不时说着不要我上班的话。反正我也没有睡意了，干脆坐起来，给他唱歌。慢慢地我也累了，他也睡了。

    凌晨四五点钟，又开始翻腾，哭，诉。再用歌声安抚，却很久都不睡。后来又要小便，看看外面，天已经有些亮了。如果再亮一些，更难睡着了。还好，小便后又翻覆一阵，终于睡了，这一觉就沉沉睡到七点了。因为一晚上折腾，我居然也睡过了头。姥姥看我们没起，在外面用钥匙开门（她不熟悉我家里的门，其实直接拧门把手就好），声音很响，一下子惊醒了我。慌乱中，又把小手电筒碰掉在尿盆里了，发出一声“巨响”，即便这样，丁丁也没有醒，他太困了。

    真的很担心，这样的状态，会持续多久？这样的情绪，对孩子的心灵会造成多大的影响？就这样让孩子渡过这个所有人都说“正常”的时期，我们的做法是对是错呢？

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    又觉得有必要记一下把丁丁接到办公室的情况。因为丁爸爸每周要有一次值班，这样就至少有一天我必须把丁丁接来，这周是两天，因为医生值班分正副班，副班虽然不用值夜，但下午也必须去的。

    周三我把丁丁接来，感觉他表现还好，不吵不闹，就好奇地玩这玩那，我的工作并没有受到影响。周四却不行了，有个同事在屋里逗他玩，我便下楼办了一会事，也就十分钟的时间，我一回来，就听到他正在问：“妈妈到底什么时候回来呀？”同事在安慰他。进了办公室，他就缠住我，再不放开。就连视线里没有我，也要嚎淘大哭。偏偏那会有个急办的事情在等着，我却难以脱身。

    他震天的哭声肯定一层楼都听到了，本不想让他影响到我的工作，却不仅影响了，还影响很大。看来，以后我是不能再接他到办公室来了。可是，家里又没人帮我接他，该怎么办呢？我可以让老公把班都调到周末值，可这也是一天例外都不能有的，急愁！

    今天除了延续以前的“妈妈，我好爱你”，“妈妈，我不想你离开”，“我不想你去上班”，又添了一句同样让我肝肠寸断的“妈妈，我会想你的”。

    我一如往常地跟他讲着在分开的时候，我也会想他。他却不要听！哭喊着：“妈妈不想我，分开的时候没有想我！”怎么可以这样说呢，宝贝？妈妈与你分开的时候，又有哪一时刻不在想着你呢？是什么让宝贝不能信任妈妈呢？因为我狠心把他带进教室，转身就走？因为我不顾他的哀求，坚决要他去幼儿园？还是昨天给了他电话，却没能让他听到我的声音？

   是什么？即使我知道，又能够怎么样做呢？还是只能狠下心肠，还是不能妥协，也还是接不到电话。。。。。

   我只有不断地说：“妈妈是最爱你的，妈妈会一直想着你，这次妈妈一定排在最前面去接你！”这一次，我绝不食言，就是门卫再叫“眼镜”，我也等接了宝贝再与他答腔。

   宝贝的嘴唇干裂，口腔里也有了一点点味道，有点上火了，真担心和别的小朋友一样，入园后生病，宝贝，要健康啊！

     四点钟接丁丁，本来跟他说好我会尽量第一时间站在教室门口，可是，到了幼儿园开大门的时候，当我刚要冲向丁丁教室，听到门卫冲着我招手：“戴眼镜的，你来一下。”过去一看，丁丁不知什么时候把我给他的工作卡掉了，被老师捡到，还好第一天与门卫打过半个小时的交道，他还认识。

    这样一耽搁，我就没能实现自己的承诺。到门口的时候，已经陆续有几个小朋友哭着被家人牵走了。透过前面的空隙，我看到丁丁还算平静地站在门口翘望着。一见我，马上欢呼起来：“妈妈，妈妈！！！”然后向门口走来，因为前面尚有还在交接中的小宝贝，所以我就示意丁丁先拿了书包，到了门边，丁丁雀跃着扑向我，我紧紧抱了。

    这次，因为他情绪不错，所以得以与老师交流几句。老师告诉我，他吃饭还是要喂，中午没有午睡，但也没闹。问到做游戏够不够积极，老师讲还好。也许这么多孩子，老师仍以安抚他们情绪为主，还无瑕顾及到每个孩子在玩中是积极主动还是被动参与，只能慢慢来了。老师还问丁丁拿的手机（小灵通）是不是我给的，老师看到他一直在摆弄，以为是玩具，后来发现是个真的，我如实说了。

    走出大门，丁丁问我：“妈妈，你怎么不接我的电话呀？”我告诉他：“你打通的电话是家里的，妈妈不在家，所以没法接到。”然后又反问他：“怎么姥姥接到电话，你不跟她说话呢？”丁丁说：“我要跟妈妈说。”上午的时候，姥姥就打电话给我，说了丁丁往家打电话的事，她说，只听到里面闹哄哄的游戏声，她一直叫丁丁的名字，也听不到答复，很快就挂掉了，后来又反复几次，都是如此。

    后来，在与一位“前辈妈妈”的交流中，我才知道，给孩子带通讯工具，除了可能造成丢失外，还有可能引起老师的反感。丢失的思想准备我是有的，不过，有些不太明白，为什么老师会反感，因为在我看来，它只是个工具，可以在孩子感到想念家人的时候，通过电话，听听家人的声音，缓解一下情绪。不过，既然她那么说了，我也有些担心，“听人劝，听饱饭”，还是随大流，不搞特殊化了。

    闲话一说，似乎淡化了丁丁入园的浓重的离愁别绪了哦。言归正传。

    通常说来，接丁丁时候与送他的时候，这两个相反的行为，也必然是两个完全不同的情绪。所以每次接他都是开心和快乐的。他也一样，我也一样。在我的单位玩到下班时间，始终是好奇的这摸摸，那看看，新鲜于平时难得一见的订书机，起钉器，传真机，复印机。。。。。光是订书机和起钉器就很是玩了一阵。因为考虑到他中午没睡，这样回家路上一睡着，基本就是晚上的觉了。所以我下了楼就先带他到对面的永和豆浆去，想让他先吃了晚饭。在我看来适合他的饭和豆浆，他却一直拒绝，只吃了几口，就皱着眉头喊嘴巴疼，吃饱了。仔细检查过了小嘴，口腔里是没有什么的，小嘴唇却干裂了，难怪一吃茄汁他就叫疼。干燥的秋天，喝水少，水果吃得少。。。。。唉！

    打包回家。如我所猜测的，车刚一开动没几步，他就歪在椅上闭目睡了，但却睡不沉。每遇红灯，必睁眼啜泣，时而低语：“妈妈，我不要跟你分开。。”言至痛处，就放声大哭，车行即止，再闭目睡。就这样昏昏沉沉到家，也没能睡着。其时，因为比平时回家时间晚了半个小时，姥姥姥爷和爸爸都有些着急，都在院里等着了。爸爸走得快些，车一停，他就快步过来，欲开车门。丁丁见了，哭着反抗：“不要爸爸开门，不要爸爸开门，我要妈妈抱我。。。。”没想到，这一伤心，连爸爸也开始拒绝了。我一边应着，一边快快过去抱他下车，小脑袋歪在我的肩头，两只手臂紧紧搂住我的脖子，抱到楼上才慢慢松开。

    晚饭又没能吃几口，但玩还是有兴致的，却不敢让他久玩。八点一过就洗洗睡了，这次我没给他机会哭诉，用儿歌和轻声哼唱的歌曲，很快让他入睡了，看来，在孩子最脆弱的时候，我不能依赖任何音响、手机什么的，只需用我的声音，就足以安抚他了。

    时间太早，我是睡不着的，却不想下床，就那么躺在他的身边，轻握他软软的小手，感受着他的鼻息，思绪天马行空地飞去。。。。。

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    忘记说，晚饭的时候，我们问丁丁今天有没有交到朋友，他说没有，不过他说，他记住了一个小朋友的名字，叫“姚畅”（音），是女孩子。呵呵~~

     也许这就是事情的发展过程。今天的丁丁从起床就开始说：“我不。。。”了。

    早饭也只是吃了几口就称饱了，不肯再吃；

    换衣服的时候开始哭，说：“我想要去亲子班，我不想上幼儿园”；

    但他好象已经知道虽然他不想，但必须去做，所以一边哭着不要，一边跟我们下楼了。

    上车的时候说“不要妈妈去送，要爸爸！”看来我昨天狠心把他送进教室刺伤了他；

    一路上尽管我不断提醒他看风景，看车辆，但每次刚看完，他就又开始哭“我不想要和妈妈分开”；

    小手里拿着手娟，哭一会，自己擦擦眼泪，还擤擤鼻涕，就这样周而复始。不过我象昨天一样问他路线的时候，他还是抽空告诉了我，呵呵。

    他反反复复地说着“我想要和妈妈在一起”，于是，我把自己的工作卡给了他，让他想妈妈的时候亲亲妈妈的照片，他答应了。其实我一直讷闷，这家幼儿园为什么不主张孩子拿一个安慰物呢？第一天我带给他的福娃，老师就提出不要拿出来给他，怕他养成习惯。   

    快到幼儿园了，他开始请求：“妈妈，你在我的教室外面看我可以吗？”许是第一天我跟他爸爸讲中午溜进去看他的事，被他听到了，不过我说：“妈妈工作忙完了，会尽早去接你，尽量排在前面好不好？你睡醒了做完游戏，就坐在小板凳上等妈妈，开了门，一下子就看到我了。”他哭着“恩”了声。停下车，他又要求：“妈妈我想给你打电话。”唉，明知不现实，我还是心一软就答应他了，把自己的小灵通给了他。

    进了园，他故伎重施：“妈妈，我们玩一会滑梯再进去好吗？”有了昨天的教训，我干脆地拒绝了。到了教室门口，他无奈而又抱着一线希望哀求：“妈妈，你进去给我请个假吧？”“好宝贝，进教室吧。”我把他交给老师，转身离开。他的哭声还在，不过，是从早上就那么哭的，没有再扯着嗓子哭喊了。

   宝贝，什么时候你才能明白，正因为妈妈爱你，所以必需的时候才会放开你的手~~

    昨天下午又是我和丁爸爸一起去接。丁爸爸一见我就说，丁丁自己讲了，他今天都没有哭的。虽然不是真话，但初一听好象我离开后他的情绪控制得还行，至少我见到他时没有象第一天一样红肿着双眼，神情也活泛得多。

    先狼吞下一个小面包后，还是继续在幼儿园里玩了一会，经过一天多的与家人分离，丁丁似乎比以前会与小朋友交往了。他拿着一个轮胎在地上滚来滚去的时候，有几个小朋友过去想要玩，他一边指着别的方向，一边对小朋友说：“这是我的，那里还有很多呢。”虽然他没有与小朋友分享他的玩具，但至少他不再象以前一样去哭了。也许相比起他在教室里想念爸爸妈妈的痛苦，这点事算不了什么吧。

    玩了约四十分钟，爸爸准备带他回家了，因为有了昨天他睡着的先例，我想让爸爸开车带他，可是他怎么也不依，不仅要求坐公交车，而且还提出要坐经过“和平大桥”的公交车。公交车可以坐，不过路线可不是由我们决定的呵。讲了一下道理，小伙子也就答应了，因为担心他在路上睡着，爸爸又得打车带他，我让他们到站后直接到爸爸单位睡一会再回家，这样可以避免第二天爸爸上班的时候没有车骑。后来果然也是这样做了，小伙子在爸爸单位直睡到六点才醒。

    家中的玩耍诸事与头天无二，不同的是直到上床前，丁丁都没有再提及幼儿园的生活。上床以后，没多久，丁丁就开始抽泣起来，不停地喃喃：“妈妈，我不要你上班，你别上班好不好？”持续了很久很久。我知道其实这一天他的感受比之前日更为痛苦，那么他之所以一见爸爸就说那句“我今天没有哭”的“谎言”其实只是为了让家人觉得他表现得好，更加喜欢他而已。他小小的心灵还不能完全确知，爸爸妈妈的爱是不会因为他的表现而改变的。

    我心痛，可是除了把他搂住安抚以外，我不知道该怎么去做，一遍遍地擦他脸上的泪，安慰他，可是刚一擦完就又流出了许多，最后累极而睡。这次比头天足足晚睡了半个小时，而且是哀哀哭泣的半小时。。。。

    因为觉得丁爸爸说的很有道理，至今晨坐上车，全家人都一直没再提幼儿园的事。反倒是丁丁吃过饭后，自己提起来：“我要上班了，迪西班（丁丁的小三班也叫迪西班）！”甚至还唱了一句：“我去上学校，天天不迟到”。下得楼来，丁丁背着小书包奔向我的车，边跑还边说：“丁跑快点，不然要迟到了。”看来开端不错。

    一路上心情也超好，自己开窗看着外面的电线杆，还看高架桥下面条条铁路和或停或驶的火车。接近幼儿园的时候，忽然说：“妈妈，你教会我拼玩具再去幼儿园吧。”真得很象有经验的妈妈告诉我的，感觉他开始使诡了。“是拼插玩具吗？昨天老师是不是教你们玩了？”丁丁说：“是的，不过丁不会拼。你教了我再去吧。”我说：“那你今天去问问老师，那个玩具在哪里买的，妈妈买回家再教你好不好？”有些时候，如果正面回答他说“咱们家没有，妈妈没法教你”只会惹得他生气，所以只能再把球踢回给他了。果然，纯真的宝贝答应了。为了转移话题，我问他：“丁丁，到你们幼儿园怎么走呀？现在该经过哪里了，妈妈都忘记了。”丁丁记性超好：“过了云龙山，转弯就到了。”“哦，那转弯的时候你提醒我啊。”必要的时候，妈妈充当一下弱者。

   很快就到了幼儿园门口，看到路边卖小百货的亭子，很想给丁丁买个酸奶喝，一问，他不喝，选择“爽歪歪”。因为心疼他，这个时候我没有坚持原则，就买给他了。但没想到，就是这瓶爽歪歪使得丁丁的入园变得不顺利起来。

    进了园门，例行的每日口腔消毒一毕，丁丁就再次耍诡：“妈妈，我想让你陪我玩一会滑梯再进教室。”我看时间尚早，就带他去玩了。不过前提是只能滑下两次，他也照做了。但第三诡出现：“妈妈，我想要吃面包！”这也没什么，我带他亲自问了保安，说附近没有卖面包的，他也没有多言。然后就带他走到教室门口，一推门，老师拉过他的手，看到他手里的爽歪歪，却说要在外面喝完才能进教室，有规定不允许小朋友带零食来吃的。这一来，进度打乱了。我重新带着丁丁在外面喝饮料，可是，这时候的他已经不象刚才那么配合了，因为目睹了教室里哭得稀里花拉的小朋友，他的情绪也大受影响。再次提出要玩小索桥、钻那铁鱼圈，而且动作变得异常迟缓，每走一步都要停留好几秒钟，显然在故意磨蹭。当我提醒他“宝贝，快一点，不然要迟到了”时，一下引爆了他的情绪：“呜，呜，呜！我不快，快了会摔倒，我不进教室，不进教室！！呜呜呜。。。。。”我还是耐心地跟他说：“你看，妈妈手里有张老师给的表格，是爸爸昨晚填的，你送给老师问问她，爸爸填的对不对，能得分吗，好不好？”说完，我把要交给老师的表递到他手里，然后牵他向教室走。谁知他一使劲，挣脱我的手撒腿就朝园门口跑。没办法，我只好硬把他抱进教室，刚想要说让他把表格交给老师，却见他一进门就狠狠地把那张纸给扔在地上，我就在他扯着嗓子的哭声里迅速离开了。

    昨天走时他没哭，我心慌慌的，到了今天大哭，我反而平静了许多。本来我也知道这是孩子正常的反应，更何况，透过种种迹象，我觉得他已经开始接受了幼儿园的一些东西，比如喝水，比如小床，比如玩具，那么循序渐进，几天后，他也就该步入正常的轨道了。

    宝贝，妈妈相信你！

    昨天下午4点去接丁丁，本来说好爸爸一个人去的，我再一次按捺不住见到儿子的心情，也赶去了。后来发现幸好我去了，因为丁爸爸乘公交车来得慢，教室里的孩子们都接完了他才到，彼时我已带着儿子在游乐设施上玩得正欢。

    我到幼儿园时，教室里还在做着游戏。我听到老师的声音：“请你跟我这样做。。。。”门窗都关得严严实实，连窗帘也不透一丝缝，直到游戏结束，门开了，我才第一时间看到小朋友在板凳上坐了两排，丁丁就在门这边第二个，一下子就看到了我！小子眼眶微红，眼角似乎还有泪痕，显然睡觉醒来后哭过。看到我，他小嘴一扁，却又努力忍着，没有让自己哭出来。别的孩子纷纷涌到门口，望着来接自己的家长，大声哭起来。丁丁依然站在原处，巴巴地望着我。

    听到老师喊他的名字，让他出来，他仍然未动，扁着嘴冒出了两个字：“书包。”好一个理智的小子，这样的情况下还记着来园时背的书包没拿。他自己在箱里翻了一会，没有看到，终于哇地一声大哭起来：“书包，我的书包没有了！！！！哇--哇----哇”这一哭扯心撕肺，似乎要把一整天的憋曲都给哭喊出来。且让书包在教室里呆一会吧，我们回头再拿，我就抱他出了教室。一到室外，小伙子马上收了泪水，欢跑着玩去了。到丁爸爸来后，我让他去教室拿书包，顺便问一下老师下午的情况。这个木讷的男人回来告诉我三个字：“还不错。”睡到几点？点心吃得啥？一概不知，让人恨得牙痒。

    因为没到下班时间，我继续回单位上班，爷俩玩一会就坐公车回家了。后来据老公说，丁小子吃了两个小面包，喝了些水，然后就在车上睡着了，到站了也不醒，没办法，老公只好又打车把他抱到家。看来，午睡也许并不是如老师所说，睡着了，只是没敢吱声，让老师误以为睡着了吧。

    下班回到家，丁丁和珠珠姐姐正在看天线宝宝。对于我问他的在幼儿园做了什么游戏，吃了什么点心，喜欢自己的小床吗等等问题全部置若罔闻。丁爸爸示意我，不要再问关于幼儿园的事情了，也许他并不想提及这个让自己有点难过的地方。然！

    到了晚饭后带他散步，他在操场上撒欢时，小手臂举过头，拳头紧握，做小老鼠状时，我知这来自于幼儿园。其后，慢慢地从他嘴里，全家人得到了他在幼儿园的一部分“情报”：

    他是睡在下铺的，他的上面是个男孩子；

    他喝了很多水，中午睡觉的时候还想尿，于是就自己起床穿了鞋子去尿；

    他的水杯是紫色的，上面有绿色蚱蜢贴画，小毛巾也是蚱蜢贴画；

    有三位老师，其中一位姓文，一位姓潘，另一位不知道；

    老师给大家拼插玩具玩，他不太会，希望我能先教会他；

    上午吃了点心（不过他没说具体是什么），下午起床后吃了香蕉；

    小便的时候有老师在，他就是跨过便池尿的，没有老师的时候，他自己站在边上尿的；

    透过他的倦和饿，知道他没吃好没睡好，嗓子哑了，说明他扯着嗓子哭的时间不短。。。。。。

    八点四十洗完澡，陪他躺在床上，放了三首歌，他就说不听要睡了，一天下来真的很累，很快他就懒懒地趴着似乎睡着了。

    忽然，他用耳语般地声音说：“妈妈，我爱你！”

    我握住他的手：“宝贝，妈妈也爱你！”

    “妈妈，我好爱好爱你！”

    “恩，我也是好爱好爱你！”

    “妈妈，我特别特别爱你！”已经能够听出他语声哽咽。

     紧接着又来一句：“我不想要你上班。。。。”

    我伸出手去摸他的小脸，两行眼泪。

    刚刚利用中午吃饭休息的时间，跑了一趟宝宝的幼儿园，幼儿园的管理非常严格，大门紧锁，除了老师写过条子（例如小孩子生病、上兴趣班等特殊情况）的，一律不放家长进入。我百般恳求，又是哀告又是保证，都没能打动那个负责的保安，直到三十分钟后，我才借几位要出园的老师打开门之机，不顾保安的“怒喝”，溜了进去。其实，即使这样，我也没能看到丁丁。因为那时已经是孩子们午休的时间了。门窗都关得紧紧的，还垂下了窗帘。透过窗帘留出的极窄缝隙，我极力辩认丁丁的影子，也没能如愿。在窗外，能听到有三两个小朋友还在小声哭泣着，还有一个在说着话，老师叫着她的名字，让她安静。我就站在窗外，听着里面的哭声，还好不象是丁丁在哭，我想起早上送他的时候的情景。

    送他的路上，我就又一次说：“到了幼儿园妈妈把你交给老师后，就跟妈妈说再见。”他还一如往常地说：“还跟妈妈说‘高兴上班，平安回家，小家安康，大家和谐。’”但进了班里以后，因为与我们平时“演习”的场景有些不同，老师在我跟他说再见的时候，催我快快离开，因此，我没能当面听独生子说完那几句他想讲的话。在老师催促着出了教室后，隔着门帘，我听到儿子大声喊：“妈妈，高兴上班，平安回家。。。。。”我回应他：“好的，再见！”狠下心没再回头，就悄悄躲到了他看不到的角落。当时有很多家长藏在窗户外面向里面张望，我也跟在他们后面，偷偷看了一眼，教室里的孩子明显分成了两类，一类是哭的，一类是不哭的，哭着的孩子都散站在各个方向，大声地嚎，几个没哭的已经凑在一起玩起来了。丁丁属于没哭的，可是却没有与他们一道凑在一起玩，而是挑了最后面一排的桌子，一个人静静地坐着，眼睛里是张皇和无奈。

    我也无奈，因为这是孩子成长必须经历的，一路上流着泪，到了单位，我的心思全在幼儿园。我本不应该违反幼儿园的规定，这样在外面“偷窥”的，可我控制不住自己。就这样一走了之，我也心有不甘，于是我沿着幼儿园的围墙，想寻找教室的后窗，看能不能换个角度看一下教室。就在这时，丁丁老师恰巧出来了，看到我，她小声说：“有事吗？”我远远就冲她摆手说“没事，只想来看看丁丁。”走到跟前，我就迫不及待地问起了丁丁上午的情况：“他怎么样，我走后哭了吗？吃饭呢？现在睡了吗？”我还跟老师说：“丁丁是个比较敏感的孩子，我看到送他进去他静静地坐着，觉得他肯定压抑了自己的情绪。”没想到老师说：“一点没有，他还带头哭哩。”虽然有思想准备，但心还是一下子剧痛：“哭了好久吗？”“断断续续的。不过这都是正常的，小孩子刚入园都会有这个过程，有几个孩子今天没哭，等明后天反应过来，肯定也会哭的。”老师这样安慰我。“那中午饭吃得好吗？”老师说：“他要喂。而且还不吃蔬菜，凡是绿色的都被他挑出来了。”这是我们的入园前没准备好。绿叶状的菜，因为丁丁经常嚼两下就往下吞，所以卡住过他，他就不太吃，所以我们也不怎么买，觉得换成别的品种也一样。老师说，这两天先依他，不吃就不吃，慢慢地就会纠正他。说到睡觉，老师说，丁丁抽抽泣泣一直没有睡，直到我中午来后，把我的工作卡托门卫送进去，老师拿给他，他看到妈妈的照片，然后放在枕头下面，才慢慢地安静下来，入睡了。

    又跟老师简单交流了几句，我就出来了，一方面不想打扰老师，另一方面，听到的情况让我的心里百转千回，不知该如何交流下去，只想自己找个僻静的地方，好好梳理一下。

    其实，我又怎么能够梳理好呢，因为午睡醒来的情形，还是未知的。忽然间觉得，陪伴孩子一同成长的，除了家长的扶持和鼓励，还有这时不时悄悄流下的泪水呢。

    9月1号丁丁就是正式入园了，虽然我已经有了足够的思想准备，也在平常不断地给他描述幼儿园的各种情形，但真正到了这一天，心里仿佛变得一点底也没有了。昨晚临睡前，我和儿子的卧谈便全部围绕他入园而展开了。

    我又把他将要开始的新的一天讲给他听：早上妈妈送去--交到老师手中---和小朋友一起玩耍游戏----老师分点心给小朋友吃----继续游戏玩有趣的玩具----午饭----午睡----起床后游戏一会还有可口的点心----下午四点爸爸去接。和往常一样，他对这样的一天饶有兴味，在我说到“午饭以后”的时候，他还接过来说“我就和小朋友一起睡觉。”这每一个新的环节我都满怀热情的加了很多美好的修辞，当然按照有经验妈妈们的说法，绝对不能夸张。只是让他感觉到一个新的环境，有很多值得他去发现和探索的东西，这已经足以吸引他了。

   接下来，我又跟他说起，到了幼儿园应该注意的事情。按老师的要求来行动，想要玩什么的时候跟老师讲一下，最重要的是不能自己出幼儿园的大门（其实我也知道幼儿园里不到接送时间，是不会轻易开大门的，但还是画蛇添足地强调了一下。丁丁问我：“为什么不要走出幼儿园的大门呀？”我告诉他：“那样，老师要找小朋友做游戏的时候就看不到你在哪里了呀，而且爸爸去接你的时候也找不到你。”他懂事地说：“好！”

    然后就是吃饭和睡觉了。我告诉丁丁，老师给分的点心要尽量吃完，如果实在不想吃，就收到包里带回来给妈妈吃，不要浪费了。丁丁觉得这中间有道难题：“妈妈，老师那里有袋子装点心吗？”心细的儿子让我莞尔：“你可以试着问问老师：‘老师，我吃不完，有袋子吗，我想带回家去。’”丁丁又乖巧称是。

    到了幼儿园，小孩子喝水肯定比以前少了许多。三十多个孩子，只有三个老师，肯定不能要求老师时时的提醒他们，所以我又跟丁丁讲，要常去喝点水。小家伙这时显然想起了头天到幼儿园的时候注意到的情景：“妈妈，喝水的杯子都放在拼图那里！”我赶紧赞赞他：“恩，你记得很清楚，到时还要记着哪个杯子是你的，然后自己接水喝，好吗？”丁丁问：“为什么不能和其他小朋友混了呀？”我告诉他：“那样不太卫生！”他可能在黑暗中点了点头：“我就看哪个杯子上写着丁丁的名字。”呵呵，“也许不写名字，是数字，你要记得自己是几号，然后就拿对应号码的杯子。”

    吃喝拉撒是新入园小朋友要过的第一关，所以接下来，该提醒他便便的事情了。“小便的时候知道到哪里去吗？”我问他。他肯定地说：“知道！爸爸带丁丁去看了。尿尿的时候就不需要跨过便池了！”这点是我告诉他的，只要能尿到便池里，站在旁边也可以的，不需要每次都跨过去，我担心他没有用过这样的便池，不小心掉下去。“大便的时候一定要告诉老师，让老师帮下忙。”也许他不会在幼儿园里大便，因为他真的还没有习惯蹲着上厕所，但该说的话却不能不说。

    当然，新的环境，交往也是非常重要的一环。所以最后，我跟他说了与小朋友的交往。首先一点是遇到问题，比如争抢玩具，小朋友推打，都要用话来说，跟与他争抢的小朋友说：“不能抢别人的东西，我玩过以后给你！”实在不行，就找老师帮忙。另外，我把入园第一天，可能会有小朋友哭的情况，也提前告诉了他，以免他到时受到影响。我说：“可能明天幼儿园里会有一些小朋友哭，那时候，你可以到他们跟前去安慰一下，告诉他们：‘别哭了，这里有玩具，我带你玩。’”不知道他能不能做到，但至少让他觉得小朋友哭这种情况是正常现象，而且让他觉得自己肩负“安慰”哭泣小朋友的责任，也许能转移他的注意力。

    孩子入园，我反成了小知所措的小孩，唠唠叨叨说了很多，心里却依然踏实不下来，丁丁的语音已经渐渐蒙胧，慢慢地在我的叮嘱声中入睡了。

     前两天，爸爸买了个新手机，触摸屏。丁丁一见，爱不释手。随便按按这，按按那，有时候就能发出声音，或者拨通一个电话。这下，对妈妈的手机没兴趣了，更别提那些淘汰给他的旧手机和假手机了。

    昨晚，丁丁爬高上低玩的时候，又看到爸爸放在鞋柜上的手机，自己登上茶几踮起脚尖拿了下来，然后就开始熟练的“触摸之旅”。不一会，听到我手机传来“我和你”的铃声，他拨通了，得意地一边笑一边跟唱了两句。为了配合他，姥姥和我不约而同用手作接电话状：“喂，是谁呀？”“是丁丁！”，“丁丁做什么呢？”（此时，珠珠也已经跟着我们“接”开了电话。）“我在给妈妈、爸爸、姥姥和珠珠打电话呢。”完了，又接上一句“再见”，一只手便熟练地合上盖子，装到自己的小裤兜里了。丁爸爸笑盈盈地坐在沙发上，看着儿子。

   装好手机，丁丁按了按自己的口袋，忽然冒出一句：“爸爸，你用那个后面没有电池的手机。这手机是丁丁的了！”姥姥一时没反应过来，不知他在说什么，我却知道，就拿起他扔在角落里的那款旧手机给姥姥看----后盖早已没了，电池也不知所踪，虽然应该说还是个能用的手机，却已经面目全非了。我们哈哈大笑，丁爸爸摇摇头：“不行，爸爸的手机还要用呢，你用自己的吧。”“不行不行，你用那个，这个是我的！”“那么你喜欢妈妈的手机还是爸爸的呢？”“我喜欢爸爸这个！”

    切，真的是个喜新厌旧的小东西呀。

     我是帮姐姐的

    前天给丁丁买了几个棒棒糖，在院子里分给小朋友以后，还剩下两个，丁丁吃了一个，另一个我带回家了。晚饭后，丁丁看到了，拿在手里吵着要吃，我不允，告诉他一天只能一个。他就自顾自撕着包装纸说：“那我帮姐姐撕开吧。”我们都在忙着收拾东西，没顾上管他，撕开后，什么话也没说，就塞到自己嘴里了。

    妈妈你也吃一个

    最近爱上了吃口香糖，每次看到我包里的糖盒，都问：“妈妈，我可以吃一个口香糖吗？”通常我都答应：“可以的，嚼到没味就吐掉哦。”他拿一个出来后总会再说：“妈妈，你也吃一个吧。”有的时候我吃，刚含到嘴里，他就会说：“妈妈，你那个没味了，吐给我吧。”小小的计谋，可以得到两个口香糖。当然心里暗笑的同时我也知道这样不卫生，所以现在我都告诉他：“你再吃一个吧。”

    姥姥，这双漂亮

    姥姥来家以后，因为我没有特地拿拖鞋给她，所以她就在门口穿了我的拖鞋。当时我上班了，丁丁看到后，趁着姥姥坐在沙发上看电视的时间，拿走了那双拖鞋，然后在鞋柜里找了另一双过来，放在姥姥脚下，对她说：“姥姥，这双很漂亮的。你穿这双。”小子不想让姥姥穿我的鞋，却不直说，拐弯摸角的换了回来，心眼多的可以。

    舅奶奶穿妈妈鞋的时候

    提到换鞋，就想起了以前舅奶奶在的时候，也有一次，舅奶奶洗澡，穿了我的拖鞋（舅奶奶的拖鞋是布的），丁丁看到后，马上把我的拖鞋给藏了起来，以致于我下班都找不到鞋子，问起来才知道是他藏起，他还说：“丁丁不让舅奶奶穿妈妈的鞋。”现在看来，孩子的成长是这么的快，才一两个月，他处理同样的事情就有了这么大的改进。

    奥运会开到第九天了，中国军团成绩喜人。激昂的国歌声中，五星红旗一次次冉冉升起。运动员为之振奋，国民为之振奋，就连三岁小儿丁丁也被这一次次的胜利冲击着，感染着。。。。。

    就在奥运开幕式后次日，我就把主题曲下载到了手机上，播放给丁丁听。可是丁丁刚听了几句，便摆手不要，提出要听“国歌”（这个时候，他口中的国歌，其实是“歌唱祖国”，开幕式上这曲童声伴随着仪仗队行进，国旗高扬，给了丁丁很深刻的印象），我便答应上班后再给他找来。这次，我下了国歌“义勇军进行曲”和“歌唱祖国”两首，回家放给丁丁，丁丁喜爱至极，一遍遍听到手机没电。

      光听国歌，没有升旗却有些遗憾。丁丁拿着一面奥运小旗央求：“妈妈，我想要一面五星红旗。”珠珠姐姐也要。磨合中学会相处--姐姐到来的日子（慢慢地懂得退让）里记录了我给他们买来小红旗的事情。

    昨晚，拿着红旗，丁丁站上高高的电视柜，进行了一幕精彩的得金牌表演。为了配合他的演出，我找来一块金色的钥匙扣，圆圆的环状，中间是毛主席像，是几年前同事延安之行带回的纪念品。金灿灿很是夺目，用红带子一系，远观与金牌无二。丁丁喜出望外，在“领奖台”上接受了爸爸给他的授牌。这个小家伙观察力非常不一般，戴上奖牌后，他还和爸爸模仿着电视上的镜头，亲吻面颊，然后又拿起“金牌”放在自己的小嘴巴里“咬”了一口，我告诉他：“亲一下金牌就可以了”，他又改为亲吻。还学着运动员的样子高举双手向“观众”致意，致意到一半，丁丁又想起了什么，突突突跑到厨房，拿出来前几天采来的一束狗尾巴草当花束捧在手中。呵呵，十足的金牌得主模样！末了，他面向前方，自己唱起了“义勇军进行曲”。中间只一处词不太熟悉，其它的都铿镪有力，感人至深。（他看到场上奏响国歌的时候，很多运动员都会跟唱，故而自己去唱。）

    当然，珠珠姐姐配角做得也很不错，她要求得银牌，也同样戴上了银色的钥匙扣。姐弟俩反复唱着国歌，亲吻着金牌，把爱国的情绪张扬到了极致~~~

    真的很欣慰，有这么一个爱唱《义勇军进行曲》、《东方红》、《歌唱祖国》、爱升国旗的小小奥运迷，在远离赛场的地方用自己的方式体会奥运。。。。。

    珠珠姐姐来徐州五天了，姐弟俩已经开战好几回。虽然有些我没有亲见，但听姥姥描述的，也仿佛看到了当时的情景。

初战，我们不懂规则

    第一次，是珠珠打开了丁丁的玩具抽屉，丁丁按住她的手不让，珠珠并没有立刻松开，于是丁丁就在她手臂上打了一下，珠珠当然不会示弱，回打在丁丁的手上，两个人就这样你一掌我一掌拆起招来，最后自然是大三岁的珠珠占了上风，丁丁以眼泪收场。

几乎升级的二战

    接下来的一次，是我亲见的。两个孩子一起玩电动小火车。中间火车“脱轨”了，丁丁忙着修理，珠珠便趁着这个间隙“自由活动”一下。可能活动辐度太大，把轨道给碰断了，丁丁大怒，拍打珠珠，甚至就手拿起了火车想砸过去，好在我及时伸手拉了下来。不过丁丁急怒之下，痛哭着把余下的轨道也给拆了扔得远远的。

渐渐能控制战局

    再一次，是我上班，中午打电话回家。姥姥接完，珠珠接（丁丁忙着玩没顾上），姥姥把丁丁喊过来接了电话后，珠珠又要求再接，丁丁不答应。我拿着电话，就听到里面两人的叫喊声，一个说“奶奶我要接姑妈电话！”另一个抢夺着电话说“我不让你接。”最终，在姥姥的劝说声里，丁丁还是夺得了话筒，急急地挂掉了。听姥姥说，后来珠珠含着眼泪，很是难过了一阵子。为了安慰珠珠，姥姥出主意让她给他爸爸（我弟）打个电话。这次，懂事的珠珠接完电话，不计前嫌，把电话让给了丁丁，而丁丁早已把两分钟前的争抢忘得一干二净，拿过电话就说：“舅舅，我和珠珠姐姐玩得可高兴了！”

战争中成长起来

    这天，珠丁二人又因为争抢玩具冲突起来，珠珠因为不占天时地利，再加上姥姥在旁千方百计说服她让着弟弟，所以没能如愿拿到玩具，小姐姐心有不甘，就说：“你再这样，我们就不在徐州呆着了，我和奶奶回晋城去！”丁丁听了，竟然反唇回道：“你回去就回去，姥姥要留在这看我。”

慢慢地懂得退让

    奥运期间，丁丁每看升起五星红旗，奏响国歌，就心驰神往。于是，他不再满足于仅公在我给他下载的国歌乐曲声中升起自己的奥运五环旗，也想升起一面小国旗，就央求我给他买小国旗回家。孩子的爱国主义感情当然要全力支持，于是我表示当天下班回家（昨天）就给他们每人买一面小红旗。费了番劲找到国旗后，就每人买了两面。进家后，分给两个小朋友没多久，丁丁就开始得寸进尺：“我想分给珠珠一面小红旗，我要三个！”珠珠小朋友也很有特点，她特别爱整洁，会收拾东西，刚分到手的两面小旗，已经被她收入行囊。任凭丁丁怎么说，她始终不拿出来。丁丁向我向姥姥向爸爸求援，也分别被我们“挡”回去了。不过爸爸给了他个台阶----拿了那面奥运小旗给他----小子便见好就收了。

    开始采用迂回战术

    到了今天，还是小旗的事。丁丁起床刚拿到他自己的三面小旗，显然想起了珠珠的那两面。我看他进了珠珠和姥姥的卧室，拿出珠珠的背包拖到客厅，不动声色地拉开拉链，在里面寻找。看到这个情景，我问他：“丁丁，你拿珠珠姐姐的包做什么？”狡猾的小家伙忙说：“我要给珠珠姐姐装东西呀！”珠珠听到，赶紧跑过来要拿回去自己的包，丁丁大声说：“我给你装东西，你走的时候可以带上的。”珠珠听了，很是动心，就把手松开了，丁丁继续“装东西”，可惜小旗不是藏在这个包里，因此丁丁费了半天劲一无所获，就把包扔到一边不再理睬了。我觉得好笑，就再问他：“你给珠珠姐姐装了什么东西？”丁丁看我一眼，无话可回。什么也没装，他也会有些惭愧么？

    哪个泳圈送给姐姐？

    饭后，姥姥看珠珠套着泳圈在玩，就逗丁丁：“你送一个泳圈给姐姐吧？”丁丁看了一眼珠珠痛快地说：“好呀！”姥姥问他：“哪个泳圈送给姐姐？”丁丁指着珠珠玩的那个车形状的泳圈说：“这个。这个可以坐，象小船一样。”我悄悄告诉姥姥：“这泳圈丁丁只用了一次，他嫌太紧，卡得屁股疼。”姥姥明白了：“丁丁，把那个（最普通的环状泳圈）送给姐姐行不行？”丁丁马上说：“那个不好用，容易掉到水里！”要知道，这几天游泳，他全是用的这个容易掉到水里的呀，这个鬼心眼！

    昨天（2008-8-11）丁丁满三周岁了，因为忙和累，我竟然没有能够及时地记录下来，夜半醒来时，脑海中反复回味着丁丁从小到大的点点滴滴，甜蜜、喜悦、欣慰、激动等等与幸福有关的感情纷纷出现，或者只是因为妈妈对于自己宝贝的偏爱，不然为什么在我的眼中，丁丁仅仅三岁，就已经成长为自信、勇敢、大方、机敏、有主见和良好秩序感的一个优秀宝贝了呢？

    丁丁的自信、大方，表现在平常与人的交往中。好象不管陌生人还是熟人，丁丁从来没有表现出来过对他们的畏惧。人家逗他的时候有问必答，落落大方。对于熟悉些的，甚至会反过来去“逗”别人，过份的时候还会“挑衅”。现在带他出去，远远看到有小朋友在玩，不提醒他也大声招呼：“你好！”对于迎面碰上的，更是大呼其名，不亦乐乎。
    因为有了自信，所以行事上也非常勇敢。我们带他到街上去玩，进了热闹的广场、公园，他不再象小的时候一样紧紧抓着我们的手，任我们带着他走，而是在前面飞快地跑着，一不留神就不见踪影。当然，他也是有分寸的，每每我们以为他不见踪影而一惊一乍时，他就忽然出现在我们的视线中，那是他也发现自己奔跑过快，所以停下来等着我们了。记得有一次，在他的要求下，我给他买了五个卡通气球，他站在公园门口叫卖---“卖气球，卖气球！”---声音大得让我们惊喜无比，说起这次“生意”，不能不提丁丁自己给他的“货物”加的修饰：“快来买气球呀，又大又漂亮的气球！”呵呵，虽然生意没做成一单（可能人家看他太小，以为是在游戏吧），但勇气实在可嘉。
    特别值得一提的是他小小年纪的主见。仅说昨天，我跟他玩游戏，他的一辆小汽车开过来碰到了我的脚，我就作势大呼：“好痛呀，脚受伤了。”丁丁连忙说：“我送你去医院！你需要用一个担架！”于是四下寻找担架。我看旁边有一个长方形的纸盒盖子，就对丁丁说：“用这个吧，这个假装是担架，快抬我去医院吧。”满以为丁丁会概然接受，没想到他坚决地说：“不行。我再去找找�