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孩子“窝里横”怎么办?

今天是2017年12月6日   灵灵6岁10个月12天

自从灵灵上幼儿园开始,妈妈就发现她在幼儿园的表现很好,但是回到家经常是另外一个样。

比如在幼儿园,灵灵表现出很文静,很听话,也会谦让同学,行为习惯都比较好。但是在家里,对妈妈说话经常很凶,跟爸爸玩游戏时经常耍赖,有些蛮横无理。

妈妈心想随着孩子长大,这种“窝里横”应该有所收敛,但灵灵上小学后,发现她的这种行为变本加厉。

每天的班级优化大师里,老师都会把孩子一天的行为学习表现以分数的形式展现出来,灵灵几乎每周都是第一名,吃饭表现好、举手回答问题、做事速度快、遵守纪律、主动思考……可以说在学校,灵灵就是一个乖乖女,老师都很喜欢她。但是一回到家里,情况就变了:对妈妈喜欢大声说话,不愿意主动去刷牙,吃饭比较慢,吃饭时饭菜洒桌上,对外公外婆大呼小叫……

尤其是今晚外公告诉我这一幕,让我开始深思孩子“窝里横”现象:

灵灵周日晚感冒发烧,请了一天假,这两天虽然好些了,但依然有些流鼻涕。外公去接灵灵回来的路上,外公问灵灵是否先回家吃药再去练琴,灵灵听后一言不发一个人加快速度往前走,不理外公。外公感到很诧异:为什么去接灵灵的时候,看到她是一个很规矩的孩子,才离开学校一会功夫就变另外一个蛮横的小公主了呢?

对于灵灵对外公蛮横发脾气的行为妈妈今晚严厉地批评了她。希望她今后不要对亲近的人肆无忌惮地发脾气。

妈妈也知道,孩子“窝里横”的现象比较普遍,因为学校有规则,孩子迫于教师的压力必须去遵守。于是表现出在老师面前毕恭毕敬,在同学面前不争不抢,一副老好人的样子,但是回到家却完全变了个人,肆无忌惮地和父母顶嘴,不高兴了就乱发脾气,目中无人,唯我独尊。

【从心理学角度解读孩子“窝里横”的深层原因】

孩子之所以在比较亲近的人面前性格乖张,是因为他们内心脆弱无力。“窝里横”的孩子内心通常有两种对应的能量,即“控制型父母”和“顺从型儿童”,这都是孩子在后天成长的环境中逐渐习得的。当他们遇到控制、管束的时候,内心是脆弱无力,无法反抗的,这时他们就会用“服从”“顺从”这样的方式去应对,久而久之,他们内心也有了“控制”别人的行为模式和力量。当他们在一定环境下,不得不处于“顺从型儿童”的状态,就会在心中积压大量的情绪和压力,这种压力必须通过一个安全的渠道释放出来。他们选择的渠道往往就是自己的家人,而且,同样是家人,孩子通常会选择那些好欺负的,脾气比较好的亲人来发泄自己的情绪,以保证自己不会受到伤害。

【怎样应对孩子的“窝里横”?】

1.改变家教方式

平心而论,灵灵上小学后,妈妈对她的管束和控制增加了,因为每天要完成家庭作业,加上现在老师要求家长在作业本上签字,妈妈俨然变成了一个“监工”。在辅导灵灵作业的时候,妈妈看到她粗心的毛病没有改时总是控制不了自己的脾气对她发火。处于这种管制状态下的灵灵,总会找机会去释放她内心的情绪。所以,妈妈首先要改变自己,不做控制型的家长,孩子才会改变。

2.立好规矩,严格执行

对孩子无原则的宽容,会导致孩子在家里无规矩可遵守,没大没小。今后要跟灵灵在家里立好规矩,对就是对,错就是错,不能纵容宽让,让孩子平等地成为家庭中的一员。对于无理的需求,不要因为孩子发脾气就妥协退让。只有这样,才能帮助孩子养成在家里懂礼貌,守规矩的好习惯。

3.家校互动,共同沟通

妈妈打算通过家长会、家校联系手册等途径主动和班主任沟通,共同探讨怎样纠正孩子“窝里横”的不良行为。因为家庭和学校的环境十分不同,孩子在家中是众人的焦点,所以才容易“倚小卖小”,蛮横无理;但到了学校的集体环境中,班上全是和自己年龄相仿的孩子,在相对“公平”的环境中,更有利于孩子养成良好的行为准则和人际交往方法。留心孩子在学校养成的好习惯,尽量和学校建立统一的管教标准,让孩子延续其行为规范。

4.正面引导,积极强化

妈妈准备建立一张灵灵在家里行为习惯表现的量化表,只要灵灵做到在家里的行为表现良好,没有乱发脾气,妈妈就奖励她一颗星星,积满7颗星星兑换一张小奖状,积满三张奖状实现灵灵的一个小心愿。

都说养孩子的过程就是一场修行,对父母来说也是一个重新学习、自我成长的机会,就让我们和孩子一起探索,一起进步吧。


    发布于2017年12月06日 23:31 | 评论数(4) 阅读数(156)

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评论

畅姥姥 发表于2017-12-08 09:20:35

我感觉是孩子分得清家人、外人的关系。家人对他们的管理会比较松,时间长了他们就会感到家人好“欺负”哦……
快乐品品 发表于2017-12-07 14:45:45

学习了,育儿先育己。
快乐品品 发表于2017-12-07 14:45:15

我发现品品也是,在外公外婆面前有时候很温顺,有时候很强悍,很没耐心。
小咩快乐成长 发表于2017-12-07 12:34:57

小咩也有点窝里横,爷爷给起了个外号叫:娘见愁。

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