德慧泉育儿乐园

   一直希望自己能回到童年...所以就选择到早教中心来上班...希望借此地来回味一下自己的童年是什么样的。。。当然跟现在这群“小主宗”们肯定是不同的了。。。不多说了。。。上几张照片上来看看。。。

我来替老师背。。。

在遥望着什么。。。

来一张公园集体照。。。

呵呵。。。挺“般配”的。。。

再来一张集体照。。。。

宝宝们上课看闪卡看的多认真啊！！！

【适用对象】
 0-6岁的宝宝
【卡片尺寸】
14cm*21cm
【卡片数量】
299张
【卡片质地】
350g特级白卡纸
【卡片内容】
1、正面为各种图案组成的点数，非常清晰
2、反面为点数所对应的数字或加、减、乘、除组成的简单运算和混合运算。
3、一本德慧泉点卡使用和两张光盘（七田点卡使用说明光盘和七田游戏软件）

【卡片特点】
①孩子不但喜欢看，同时开发孩子的右脑潜能达到瞬间计算的效果。

②妈妈操作起来简单。如妈妈们不用在考虑每天应该训练什么内容，因为德

慧泉点卡每一天教程都已经为你安排好了。

③日本七田学园经过50年实践发现杜曼圆点卡能开发孩子的右脑潜能但有许

多的孩子不喜欢看或看久了产生厌烦。而德慧泉点卡把枯燥无味的红色圆点

换成了各种图案使孩子产生兴趣同样达到训练效果。

④同时点卡在德慧泉早教中心实施达到的效果非常好。德慧泉点卡的方便使

妈妈在家里能够很好的完成教学。

   本套教材分为上下两册。第一部分为1-39天教程（299张卡片），第二部分为40－63天的教程（324张卡片）。共63天课程。

右脑的能力无限大

  右脑被称之为［映象］脑，潜藏着记忆力、思考能力、直觉、绝对音感等许多左脑所没有的优秀的能力。右脑教育着眼于其中4个天才机能，重点放在挖掘和拓展这些能力。

100％挖掘右脑潜能的点卡

    点卡就是学习“读数、让孩子听看”。挖掘出右脑中各种各样复杂的机能特别是瞬间解决复杂计算问题的“高速计算能力”，可以培养出快速理解算术，数学的孩子。因为幼儿时期右脑非常活跃，是很容易挖掘潜能的时期。而且这个时期能培养出听一遍就记住的记忆力，因此学习会成为一件快乐的事、从而在学校学习游刃有余。

点卡学习和母语记忆相似

    人类从婴儿时期开始，即使对语言的意思不理解，如周围很多人跟你说话，朗读给你听，通过积累丰富的词汇然后成长为一名能够自由说话的孩子。点卡学习也是一样的。

心态

    为了让右脑发挥作用高速输入是非常重要的。请注意心态要保持平和，手和口要敏捷，循序渐进。昨天做过的隔天又做相同的训练，总是这样反复进行，或者总是不断地确认孩子的掌握情况，这样孩子会产生厌烦情绪。而且这种不安的情绪会影响圆点卡训练的结果。孩子大脑接受的圆点刺激远远超出妈妈的预想。圆点卡训练目的并不是理解数字及算式的意义，不要过于在意结果，只要读数给孩子听就可以了。孩子一天天长大，成为小学生，对算数的理解变得非常敏捷，我们有得到这方面的反映。这是因为从小受到圆点的刺激右脑已经形成了自动处理的思维能力。这样使右脑的直觉能力得到了提高，瞬间无意识地进行计算，这些能力都是圆点激活的。

七田右脑开发多国语百科闪卡

【适用对象】

6个月-6岁的宝宝

给您的宝宝从小练就“外语耳”！

【卡片尺寸】

18cm*23cm

【卡片数量】

200张

【卡片内容】

1）正面为彩色的植物、动物图案，非常清晰。

2）反面为该图片对应的中文名称和七国外语名称：汉语、英语、日语、法语、德语、朝鲜语、西班牙语、意大利语

3）卡片还配有2张CD盘，分别有中文与这七国外语的对比朗读配音，并且有等倍速和2倍速两种朗读速度选择哟！

【卡片质地】

1）350克特级白卡纸

2）双面覆哑光膜，保护宝宝的视力，方便闪示，不易污染！

3）带有彩色覆膜包装盒，自用方便，送礼大方！

4）一本七国语言卡指导手册！

【卡片特点】

1）适合0岁以上儿童使用的多国语言输入训练

2）刚出生的宝宝可以听清世界上所有语言。随着习惯本国语言的刺激，根据用进废退的原理，能听清语言的音域，就急剧降低。

3）通过多国语言的闪看，配合录音CD，对孩子不仅在视觉上，同时在听觉方面进行训练，让与生俱来的听音能力得到维持，打造一双外语耳，为今后外语学习打下坚实的听力基础。

4）有利于大脑发育成长，刺激宝宝视觉时候功能及敏锐的神经反射;开发孩子的右脑潜能。

本套教材的研发者与七田真老师的合影。

     好久没有上来逛逛了.一直想上来说点什么,但都没有时间.这段时间一直忙于教材的制作,都没有时间.明天刚好休息,就上来说说最近一段时间的感受.在还没有接触早教这个行业之前对这个行业很模糊(呵呵`~到现在还是),以前只知道这个行业很有前景只是想到利益的关系.直到去年接触到了陈明兴教授,我才对早教有了那么一点的了解.但还是抱有一点疑问.那么小的孩子什么教育.每天对他们快速的闪看那些卡片有什么用处,又都记不住.教小孩子认识也是那样.拿着字卡闪.这样有什么意思.

    但前段时间几个家长来到中心说起他们孩子在中心所接受教育的好处的时候,我真的有点不太相信.一个家长说,平常上课老师闪的那些行政区卡(全国各省会和行政区)她的孩子既然都记住了,而且还会在地图上指出来.平常在家她都没有训练只是上课的时候老师闪几次给他看,没有想到会记住了.我听到这个家长的话后觉得真是不可思议,这么小的孩子(两岁半)既然能做到这些有可能有的成人都做不到的事情.事后我带着疑问去问陈教授.他说这是右脑的潜意识输入.我们在闪卡片给孩子看的时候并不是一定要他们记住,而是让这种意识输入到他们的脑子里面,在到某个时间的时候他们自然会想起这些东西来.这时我明白了一句话,潜意识输入.是啊!右脑的记忆方式确实跟左脑的记忆方式不一样啊.像我们小的时候记一篇课文的时候,都是死记硬背,最后终于把这篇课文给记下来了,但过了一段时间以后,又全都忘了一干二净了.右脑记忆真是太神奇了.至今我也搞不懂右脑记忆到底是什么一回事,只是模糊的知道一点```````````右脑是以图像来记忆的.

    大的在经过几年的训练后，学会了直立行走，穿衣和吃熟食，但到了17岁去世时只学会了50个词汇，知道一些极其简单的数字概念，说一些简单的话，智力相当于4岁儿童的正常水平。

    这个例子充分说明，在孩子成长时期，大脑神经功能的塑造是多么重要。

　　大家知道，用一般方法种西红柿，勤勤恳恳，精心照顾，一颗西红柿的种子结上几十个果实，就已经了不起了！可是这颗西红柿竟然能结13000多个果实？

　　这难道是哈利·波特的魔法吗？

　　不是。

　　仅仅是采用了一种“水耕法”培育而已。

　　用“水耕法”培育后的西红柿竟能结13000个果实！我听见有人说这是天方夜谭。

　　不是的，我可以告诉大家：这是千真万确的事实！

　　其实，当我看到这个数据时，和大家一样非常震惊，或者说是震撼！直到今天，这种震撼仍然非常强烈！当时我就想：其实，我们每一个人就像一颗发育极不充分的西红柿，都有结一万多个果实的潜能，但是却只开发出了结几个、十几个、几十个果实的能力。

　　这是教育的悲剧，是我们每一个人的悲剧！我们每一个人都拥有方方面面、形形色色的巨大潜能，但是这些巨大潜能都处于沉睡状态，远远没有得到开发、利用。

　　所以，著名心理学家詹姆斯说：“我们只不过清醒了一半。我们只运用了身体上和精神上的一小部分资源，未开发的地方很多很多，我们有许多能力都被习惯性地糟蹋掉了。”

　　所以，美国著名的富尔顿学院心理学系的学者们才会说：
“编撰20世纪历史时可以这样写：我们最大的悲剧不是恐怖的地震，不是连年战争，甚至不是原子弹投向日本广岛，而是千千万万的人生活着然后死去，却从未意识到存在于他们身上的巨大潜能。”

　　我今天来到这儿，就是想和大家一起来认识每个人身上所存在的巨大的潜能，帮助大家开发出这些巨大的潜能。让我们每一个人都像那颗经过水耕法培育后的西红柿，都能结出一万多个绚丽饱满的果实！

　　大家告诉我，你们想认识自己身上蕴藏的巨大潜能吗？想开发这些巨大的潜能吗？

  右脑训练用多功能多国语言百科闪卡

    这是一套适合0岁以上儿童使用的多国语言输入训练卡。目的是通过多国语言的闪看，配合录音CD，对孩子不仅在视觉上，同时在听觉方面进行训练，旨在打造一双外语耳。

    刚出生的宝宝可以听清世界上所有语言。随着习惯本国语言的刺激，根据用进废退的原理，能听清语言的音域，就急剧降低。

    打造一个外语耳，就是让与生俱来的听音能力得到维持。为今后外语学习打下坚实的听力基础。

    除此之外，当然它也是很好的事实输入。正是所谓的一举两得。

      有一道智力题：晚上，一个房间里点燃了五支蜡烛，吹灭了一支，问第二天早上还剩几支蜡烛？孩子们稍许思考，便会很快答出“一支”，即被吹灭的那支蜡烛。孩子确实没答错，多数父母对孩子这样的回答往往也不会有什么疑义。而事实上，此类智力题简单想起来“标准答案”都只有一个，但经过多向思维，就知道能有许多正确的答案。可见，这里存在着一个父母是不是重视孩子思维能力训练的问题。　
　　不妨先看一则小故事。　

　　美国著名儿童文学家、作家劳拉在其自传体小说中叙述了这样一件事：一天，父亲给我们姐弟俩讲笑话。他说：“有一个人养了一只大猫和一只小猫，为此他在门上为大猫凿了一个大洞，为小猫凿了一个小洞……”我的姐姐打断父亲的话说：“小猫可以从大洞进去呀！”我却说：“因为大猫不让小猫走大洞，所以要凿两个洞。”父亲夸奖我们谁都比那个养猫人聪明。　

　　劳拉父亲的赞扬是很有道理的，其对劳拉的肯定实际上是对孩子进行多向思维的训练。这就给我们启示：许多问题，我们不应该仅满足于为孩子提供一个标准答案，或是满足于孩子答案的标准。答案并不重要，重要的是使孩子有兴趣去寻求答案。因为标准答案有时并非只有一个。还以上面的智力题为例，答案“一支”当然是正确的。但设想一下：如果燃着的四支蜡烛在夜里有一支被风吹灭呢？如果四支当中有一支较大，因而到了第二天早上仍在燃烧呢？如果……那么答案显然就不只是“一支”了。　

　　上述的“如果”都是不违反题目条件的，答案便自然都是正确的了。问题的关键是可以通过这一个个“如果”，训练孩子多向思维，拓宽孩子思考问题的空间。初始孩子可能不会去“想”，父母不要心急，可先讲例子，再出题引导孩子学着“想”。　

　　为了使孩子更聪明，父母千万别忽视了孩子多向思维能力的培养。